GUÍA DIDÁCTICA

Mechudo el león

y sus amigos de la selva

Presentado por:

Ingrith Katherin Wilches Moreno

Zully Katherine Moreno Celis

CONTENIDO

PÁG

1. FASE DE

DISEÑO…………………………………………………………………

…..…………4

*Análisis…………………………………………………..……………

………………………..……5

*Creación del

cuento………………..…………………………………………………

…….6

*Pensar los

personajes……………………………………………………………

………….6

*Guion

multimedia……………………………………………………………

……………..…7

2. FASE DE

PRODUCCIÓN…………………………………………………………

…..……12

*Creación de los

personajes………………………………..…………………….……1

2

*Tomar

fotografías……………………………………………………………

……..……….12

*Grabar voces e integrar

sonido……………………………………..…………….14

*Creación del

video……………………………………………………………………

…….14

3. FASE DE PROYECCION Y

EVALUACIÓN……………………………………….15

4. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………

……………………..…18

INTRODUCCIÓN

Teniendo en cuenta los argumentos de Yazmín González

Castelán (2013), profesor de la UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL

ESTADO DE HIDALGO, hoy día, el avance continuo de las TIC se

está convirtiendo en una parte fundamental de nuestra

cotidianidad y el uso de estas más que lujo y actualización se

convierte en una necesidad.

Desde ya hace algún tiempo la globalización ha hecho que el ser

humano utilice este tipo de materiales multimedia, pues en ellos

encuentra diversas aplicaciones como por ejemplo: negocios,

realidad virtual, entretenimiento, arte, ingeniería, medicina,

matemáticas, investigación, ciencia y por supuesto en la

educación.

Y para nadie es extraño que actualmente los docentes utilicen

los diferentes medios educativos que nos ofrecen diversos

medios como la web, el ciberespacio, la tecnología y los medios

de información y comunicación, ya que estos facilitan y

favorecen de manera significativa la formación de los

estudiantes quienes debido a la era en que nos encontramos se

interesan y se motivan con las nuevas tendencias, debido a que

tienen clases novedosas, dinámicas y entretenidas.

Nuestra guía es dirigida a las docentes de preescolar y tiene la

intención de mostrar y servir de ejemplo para la creación de

proyectos con materiales educativos multimediales en los que

los alumnos pueden interactuar con la tecnología favoreciendo

en la solución de algún problema que se presente en el aula, por

ejemplo la falta de un valor o para que la educadora haga sus

clases de una manera diferente y actualizada. Para esto, se

tuvieron en cuenta las diferentes fases que se deben seguir

(diseño, producción, proyección y evaluación).

PRESENTACIÓN DEL MATERIAL

AUTORAS: Estudiantes Lic. En preescolar (2014)

Zully Katherine Moreno Celis

Ingrith Katherine Wilches Moreno

PARTICIPANTES: Estudiantes de prejardín y primero del

colegio infantil Los Robles.

1. FASE DE DISEÑO:

1. Análisis: El motivo de este proyecto es ayudar a

solucionar una problemática que actualmente se

presenta en una población de nueve estudiantes entre

las edades de dos a seis años de los grados párvulos hasta

primero de primaria del JARDÍN INFANTIL LOS ROBLES.

El problema que se acordó con la docente fue el valor de la

AMISTAD, ya que en algunos estudiantes se observa la carencia

de éste, pues en estas edades se presentan transiciones en sus

conductas como por ejemplo la agresividad debido al

egocentrismo; para lograr solucionar esta problemática,

desarrollaremos diferentes actividades en las que se evidencie el

trabajo en equipo y la práctica de la amistad; estas

actividades tendrán en cuenta el desarrollo de algunas

competencias y dimensiones en los niños como la socio-

afectividad, su parte ética, emocional, moral, motora, cognitiva,

comunicativa y creativa del niño, apoyándonos en el uso y en la

manipulación de materiales multimediales educativos en la

creación de una historia o cuento alusivo a nuestro tema con la

ayuda de ellos y de su profesora.

Consideramos importante que los niños desde temprana edad o

desde su edad preescolar, conozcan la importancia del valor de

la amistad en la interacción con el entorno escolar y

extraescolar, ya que este valor encierra otros como el compartir,

la solidaridad, la tolerancia entre amigos, y a través del cuento y

la producción del vídeo sobre éste, se podrán

evidenciar estos valores que son esenciales para la amistad;

para esto es importe el trabajo en equipo y el aprendizaje

cooperativo, facilitando la realización de las actividades y el

cumplimiento del cronograma acordado.

La concepción de enseñanza aprendizaje que queremos

promover con el diseño del material con relación a las teorías y

corrientes educativas son:

El APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Según Ausbel (1970) es:

Un proceso a través del cual la información nueva que se le

proporciona al niño, se relaciona con un aspecto relevante de la

estructura del conocimiento del él o sus conocimientos previos

desarrollados en el núcleo familiar del estudiante, en la sociedad

en la que se desenvuelve y en su escuela sobre el tema que se

desea trabajar. Este aprendizaje ocurre cuando la nueva

información se enlaza con las ideas pertinentes de

afianzamiento que ya existen en la estructura cognoscitiva del

que aprende.

EL HUMANISMO:

Este concepto se relaciona con el conocimiento del ser humano

como alguien rico en valores, sentimientos y emociones, y estas

características son utilizadas para la construcción social y

humana en el entorno que se desarrolla la persona; en este caso

el niño.

El video se hará con sonidos de animales de la selva tomados de

sitios web, las voces se grabarán por medio de un celular y

construcción del video educativo multimedial será por medio del

programa Movie Maker. Los personajes serán los niños quienes

llevaran máscaras y fotomontajes para cada escena. Todo lo

anterior respetará los derechos de autor.

2. CREACIÓN DEL CUENTO: El cuento fue creado con la

participación de los niños, se llegó al acuerdo que los

personajes serían animales de la selva y entre todos se

construyó el inicio, nudo y desenlace de la historia.

3. PENSAR EN LOS PERSONAJES: Junto con los estudiantes

se escogieron cuáles serían los personajes del cuento, sus

características físicas y de personalidad y los nombres

respectivos.

Cada estudiante tendría a su cargo un personaje, se

encargaría de hacer su máscara y grabar su voz del guión

multimedial.

*León: Mechudo

*Mariquita: Tata

*Cebra: Lulú

*Mono saltarín: Jorge

*Coneja: Dientona

*Elefante: Trompón

*Oso: Meloso

*Jirafa: Linda

*Cazador

4. GUIÓN MULTIMEDIA:

No. Escena

Imagen/ escenario Voz o narrador Tiempo

1

Presentador(niñ@): - Mechudo el león y sus buenos amigos

10 seg.

2

NARRADOR: - En la mitad de la selva vivía una pandilla de animales, todos eran muy buenos amigos, excepto Mechudo el león, porque aunque era el mejor amigo de todos, se volvió un animal envidioso ya que un día sus salvajes amigos le pidieron prestado sus juguetes, pero ellos sin querer le dañaron su carrito preferido, y a pesar de que le pidieron disculpas Mechudo por su enojo dejó de hablarles. Los pobres animales han tratado de acercársele pues lo extrañan mucho, pero nada de lo que han hecho les ha funcionado.

33seg.

3

NARRADOR: -Un día Jorge el mono saltarín, convocó a una reunión a todos sus amigos de la selva: Trompón el elefante, Dientona la coneja, Lulú la cebra, Tata la mariquita, Linda la jirafa y Meloso el oso, para idear un plan con el fin de que Mechudo cambiara y volviera a ser su amigo, porque les hacia demasiada falta su amistad.

24 seg

4

Jorge el mono saltarín: - Amigos, tenemos que idear un buen plan para que Mechudo vuelva a ser nuestro amigo y cambie su forma de ser.

9 seg

5

Narrador: Entonces Trompón el elefante dijo: Trompón el elefante: - ¿Cómo vamos a hacer? Si Mechudo no se deja ni hablar.

6 seg.

6

Tata la mariquita:- Yo creo que no deberíamos hacer nada, pues el León es muy grosero con nosotros.

6 seg

7

Linda la Jirafa: - No Tata, hay que hacer algo por nuestro vecino.

4 seg

8

Dientona la coneja: ¡Mechudo no merece que lo ayudemos

3 seg

9

Lulú la cebra: - Debemos ser buenos amigos y ayudarnos cuando lo necesitamos.

9 seg

9

Jorge el mono saltarín: - ¡Bueno ya, silencio! Mechudo necesita una oportunidad para tener amigos, por eso he pensado en que vayamos a su cueva y le llevemos regalos para que se anime y vuelva a ser nuestro amigo.

20 seg

10

NARRADOR: Mientras estaban en la reunión un cazador pasaba por el territorio de Mechudo el león y vio su hermoso pelaje y con un delicioso filete lo atrajo para que cayera en la red.

12 seg

11

Cazador: - ¡Oh! Que hermoso es éste león, me pagarán una fortuna por su largo pelaje.

5 seg

12

Mechudo el León: -¡Auxilio socorro!, ayúdenme…

3 seg

13

NARRADOR: gritaba el león desesperadamente

3 seg

NARRADOR: Los demás animales al escuchar los gritos supieron que algo malo estaba pasaba y acudieron rápidamente

14

al lugar de donde provenían los aullidos y vieron a Mechudo atrapado en una enorme red que cubría su gran cuerpo y al lado de él observaron al cazador que saltaba de alegría por haber atrapado un hermoso león

22 seg

15

NARRADOR: Los animales asustados y desesperados, se lanzaron encima del cazador y lo mordisquearon para ahuyentarlo, el hombre salió corriendo como loco de lo asustado que se encontraba por el ataque. Cazador: -Aahhhh me matan!

14 seg

16

Mechudo el León: - sáquenme de aquí, por favor, ayúdenme, prometo no ser grosero con ustedes, les prestaré mis juguetes y los dejaré pasar por mi territorio.

9 seg

17 (imagen anterior) NARRADOR: Decía Mechudo muy asustado.

2 seg

18

Dientona la coneja: - Está bien, te ayudaremos, prometernos que vas a intentar ser más amistoso con nosotros.

7 seg

19

Mechudo el león: - sí, lo prometo.

1 seg

20

NARRADOR: Dientona con sus afilados dientes frontales, rompió la red que atrapaba al león, cuando quitaron la red entre todos los animales, Mechudo les dijo: Mechudo el león:- Prometo no ser grosero con ustedes y seré un buen amigo

10 seg

21

Meloso el oso: - no te preocupes Mechudo, un buen amigo está contigo en las buenas y en las malas.

4 seg

22

NARRADOR: Desde entonces Mechudo ha sido el mejor amigo de todos los animales de la selva.

5 seg

2. FASE DE PRODUCCIÓN:

1. CREACIÓN DE LOS PERSONAJES:

Junto con los niños se realizaron las máscaras de los animales

con material foami. Las máscaras fueron sacadas de internet,

se imprimieron los moldes y se construyeron.

2. TOMAR FOTOGRAFÍAS: Le tomamos fotografías a los

niños con las máscaras, para luego, por medio del

programa Photoshop online, realizar el montajes de las

caras en los cuerpos de animales y escenas de selvas

tomadas del buscador google.

Escenarios o fondos que se utilizaron:

(tomada de

http://www.freepik.es/vector- gratis/la-selva-de-

fondo_521355.htm)

Tomada de

http://www.yodibujo.es/c_8609/aprender-a-dibujar/dibujos-

para-descargar/fondos-gratis/fondos-de-escritorios-

disney/tarzan-los-gorilas)

Programa en la nube utilizado para realizar los fotomontajes (PHOTOSHOP)

3. GRABAR VOCES E INTEGRAR SONIDOS:

Las voces de los personajes y del narrador se grabaron por

medio de un celular, posteriormente, el arreglo del sonido se

realizó con el editor de audio wavepad.

4. CREACIÓN DEL VIDEO: El video lo creamos con el

programa movie maker, pues nos parece que además de

brindarnos diferentes herramientas para la creación, su

manipulación la consideramos un poco más sencilla que

la de otros programas.

3. FASE DE PROYECCION Y EVALUACIÓN:

1. DISEÑAR ACTIVIDAD PRE Y POST:

ANEXOS:

ACTIVIDAD PRE: La actividad que se llevó a cabo antes

del video fue el juego con un rompecabezas alusivo al valor

trabajado con este proyecto, la amista. Los niños armaron

la imagen y nos contaron lo que observaban y percibían en

ella.

ACTIVIDAD POST: Luego de que los niños vieron el video

como si estuvieran en cine, comieron crispetas y jugo, en

una hoja de papel plasmaron lo que más les gustó del

cuento mostrado en el video.

Con anterioridad, se acordó con la profesora y la directora que

el video lo mostraríamos en un ambiente de “cine” con crispetas

y jugo, con la finalidad de que se animaran y pasaran un rato

agradable mientras observaban la historia.

Los niños se mostraron muy atentos y felices al ver lo que ellos

mismos habían realizado, además, les fue muy emocionante

escuchar sus propias voces. Se rieron y divirtieron con la

actividad.

En nuestro blog encontrarás información sobre nuestro

proyecto multimedial y el cuento que creamos y como

docente podrás guiarte para la creación de tu propio

material con la ayuda e interacción de los estudiantes.

(http://proyectoelectivamultimedialesicz.blogspot.com/).

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa4/n1/e6.html

http://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/articles178053_ar

chivo_PDF_libro_desarrolloinfantil.pdf

http://www.peremarques.net/funcion.htm

Sigüenza, J. A. (1999). Diseño de materiales docentes multimedia en

entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Cuadernos de

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Ibáñez, J. S., Almenara, J. C., & Gómez, J. I. A. (2004). Tecnologías para la

educación: Diseño, producción y evaluación de medios para la formación

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Almenara, J. C., & Hueros, A. D. (1999). Evaluación de medios y materiales

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Moreira, M. A. (2003). De los webs educativos al material didáctico

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