UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CARRERA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA TUTOR ESPERANZA BELTRAN CITELLI GUÍA ACADEMICA DE AUTOAPRENDIZAJE ASIGNATURA: GERENCIA Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

SEXTO NIVEL Quito - Ecuador

1. PRESENTACIÓN DEL DOCENTE-TUTOR

ESPERANZA BELTRÁN CITELLI. Soy docente universitaria, con una experiencia de 41 años como profesional de la educación en varias instituciones educativas públicas y privadas, he desempeñado funciones como: Rectora del Centro Educativo “Demetrio San Pedro”, Vicerrectora del Instituto Tecnológico Superior “Luis Napoleón Dillon”. He obtenido los siguientes títulos académicos: „h Lic. En Ciencias de la Educación- Profesora de

segunda enseñanza- Especialización Biología y Química

„h Magíster en Docencia Universitaria y Administración Educativa

Publicaciones: TITULO DEL TEXTO DERECHOS DE AUTOR (IEPI)

Manual de elementos de Economía 4to curso 021264 Manual de elementos de Economía 1. Primero de bachillerato

021265

Elementos de Economía, Manual de trabajo 021266 Manual de elementos de Economía 2. Segundo de Bachillerato

021267

Fundamentos de Economía 032901 Evolución de la Economía 032903 Realidad Económica y Social del Ecuador 032902 Manual de Ciencias Sociales: Geografía e Historia 1

021387

Manual de Ciencias Sociales: Geografía e Historia 2

021388

Manual de Ciencias Sociales: Geografía e Historia 3

021389

Ciencias Sociales 8vo. de Educación General Básica

025158

Ciencias Sociales de 9no. de Educación General Básica

025159

Ciencias Sociales de 10mo. de Educación General Básica

025160

Ciencias Sociales Primer Año de Bachillerato Técnico

026346

Ciencias Sociales Geografía económica y Cívica. Segundo de Bachillerato Técnico

028542

Investigación Científica 026428

Asignaturas impartidas: Tengo experiencia en el manejo de las siguientes cátedras: Economía, Ciencias Sociales, Investigación, Planificación Estratégica, Dirección de Centros Educativos, Evaluación por procesos y logros de aprendizaje, Planificación Curricular, Lenguaje y Comunicación, Literatura Universal, Española y Ecuatoriana, Liderazgo y emprendimiento, Gerencia y calidad de la educación.

Horario de Tutorías: DÍAS INICIO FINAL Lunes 17 horas 18 horas Sábado 07 horas 09 horas

Teléfono Móvil: 093211523 (solo para concretar asesorías académicas, en horas hábiles) Para contactarse con su tutora al correo electrónico: bcedc2502@ute.edu.ec, deberá utilizar el usuario que tiene registrado en la UTE. 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La Gerencia y calidad de la educación constituye una herramienta fundamental para el éxito en los procesos de cambio de las instituciones en general y en particular en el ámbito educativo, puesto que, permite la participación activa de los diferentes actores de dicho proceso; esto es, autoridades, docentes, estudiantes, padres de familia e incluso personas de la comunidad interesadas en mejorar la calidad de la educación, cuyos beneficios no solo favorecen a los educandos, sino que, mediante ellos, al desarrollo mismo de la sociedad en la que están inmersos. El Comportamiento Organizacional es el campo de estudio que investiga las repercusiones que los individuos, los grupos y la estructura, producen en el comportamiento de las organizaciones, con el propósito de aplicar estos conocimientos para mejorar la eficacia de una organización. 3. MATERIAL PARA EL ESTUDIO „h Guía académica de autoaprendizaje.

„h El texto guía: BELTRÁN, E. (2010) Módulo de gerencia y calidad de la educación. Quito: Salazar Editores.

„h Netgrafía:

dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo?codigo=2937192&orden=0http://dewey.uab.es/pmarques/calida2.htm]. http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/index.htm blogs.utpl.edu.ec/comunicacionorganizacional www.gestiopolis.com/dirgp/adm/comunicacion.htm www.educacion.gov.ec/pages/interna. www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r7841.DOC 4. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: La asignatura está organizada en unidades, cada una con temas específicos e importantes, con una visión integradora, que permita la formación holística del futuro egresado, para que le habilite constituirse en un ser reflexivo, crítico, autónomo y comprometido con el cambio de nuestra sociedad. UNIDAD I TEMAS SUBTEMAS LA GERENCIA EDUCATIVA Tiempo estimado 3 semanas

1.1. Introducción 1.2. Definición 1.3. El Gerente educativo como coordinador del trabajo 1.4 Competencias del Gerente educativo 1.5 Funciones del Gerente Educativo

1.41.Competencias gerenciales 1.4.2 Competencias genéricas 1.4.3 Competencias específicas 1.5.1 Planeación 1.5.2 Organización 1.5.3 Ejecución 1.5.4 Control

UNIDAD II TEMAS SUBTEMAS LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Tiempo estimado 3 semanas

2.1 Introducción 2.2 Factores de calidad 2.3 Tendencias claves del proceso de construcción de una educación de calidad para todos 2.4 Las herencias peligrosas

2.3.1 Pertinencia, convicción, fortaleza ética, capacidad de conducción, trabajo en equipo, alianzas, currículo, materiales, didácticas, incentivos.

UNIDAD III TEMAS SUBTEMAS CLIMA ORGANIZACIONAL Tiempo estimado 3 semanas

3.1 Introducción 3.2 Definición 3.3 Líneas de pensamiento en torno al clima 3.4 Medición, elementos y factores 3.5 Características del clima organizacional 3.6 La cultura organizacional

3.3.1 Objetiva, subjetiva, individual 3.5.1 Estructura, responsabilidad, recompensa, desafío, relaciones, cooperación, estándares, conflictos, identidad

UNIDAD IV TEMAS SUBTEMAS LIDERAZGO GERENCIAL Tiempo estimado 4 semanas

4.1 Introducción 4.2 Definición de liderazgo gerencial 4.3 Cualidades del líder 4.4 Errores que no debe cometer el líder 4.5 Competencias de un líder

4.6.1 Dictador, autocrático, democrático, paternalista, liberal, transaccional y transformacional

4.6 Clases de líderes

UNIDAD V TEMAS SUBTEMAS TÉCNICAS PARA UNA COMUNICACIÓN

5.1 La comunicación 5.2 Tipos de comunicación

5.2.1 Verbal y no verbal

EFICAZ Tiempo estimado 3 semanas

5.3 Técnicas de comunicación eficaz

5.3.1 La escucha activa 5.3.2 Algunos aspectos que mejoran la comunicación

5. ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA ACADÉMICA DE AUTOAPRENDIZAJE.

Señor/ita estudiante, para lograr un aprendizaje seguro es importante que tome en cuenta lo siguiente: 1. En caso de necesitar una explicación sobre los temas y/o tareas, solicite tutoría.

2. Dedique por lo menos 4 horas semanales a revisar la asignatura.

3. Debe participar en los foros de debate planificados en el campus virtual a fin de intercambiar experiencias.

4. Al final de ciertos temas de las unidades hay una actividad de aprendizaje titulada “realice esta tarea”, la ejecución de esta actividad puede resultar muy provechosa para que usted constate su nivel de asimilación y comprensión del tema en estudio a la vez que obtiene pautas para realimentación de los aspectos de menor dominio. Estas preguntas y ejercicios deben ser resueltos para su aprendizaje. No debe enviarlos con la tarea, sin embargo, algunas preguntas son consideradas en los cuestionarios de los exámenes.

5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

1. Consulte o discuta temas claves con sus compañeros de asignatura, procure hacer un círculo de estudio con quienes están más cerca de usted.

2. Para un aprendizaje autónomo debe familiarizarse con las herramientas de la plataforma.

3. Al estudiar, haga todo lo posible por entender la materia, desarrolle las actividades de cada unidad, procure resolver los casos utilizando la mayor cantidad de insumos de la teoría dada.

4. Cuando se solicita consultar en el internet, debe hacerlo por lo menos a tres autores, con el fin de que tenga una visión más amplia del tema, luego debe decodificar esa información y elaborar los ensayos que se le pide en las actividades de aprendizaje.

BIBILIOGRAFIA: AGUILAR, M. (1997). «El clima social en los centros docentes». En GUIL, R. (coord.). BRUNET, L. (1987). El clima de trabajo en las organizaciones. México: Trillas. De los centros de educación. Madrid: Universidad de Alcalá-MEC. Ecosistema. Madrid: Ediciones Pedagógicas. Educativas. Madrid: Escuela Española. FERNÁNDEZ DÍAZ, M.J.; ASENSIO MUÑOZ, I. (1989). «Concepto del clima institucional formales y no formales. Granada: Grupo Editorial Universitario. Inédita. LORENZO DELGADO, M. (1995). Organización escolar: la construcción de la escuela LORENZO y otros. Enfoques en la organización y dirección de instituciones educativas MÁRQUEZ, P. (2002). Calidad e innovación educativa en los centros. Didáctica, innovación y multimedia, Departamento de Pedagogía Aplicada, UAB, [en línea] MARTÍN BRIS, M. (1999). Clima de trabajo y participación en la organización y funcionamiento MARTÍN, M. (1996). Organización y planificación integral de centros. Madrid: Escuela MARTÍNEZ, S. (1994). El clima de trabajo en diez centros de EGB. Universidad de Alcalá. MEDINA, A.; SEVILLANO, M.L. (1989). «El clima social del centro y del aula». En MARTÍN- MENCHEN, F. (1998). Descubrir la creatividad: desaprender y volver a aprender. Madrid: MORENO, Q. Organizaciones educativas. Madrid: UNED. Pirámide. Psicología Social de las Organizaciones Educativas. Sevilla: Kronos. sobre el mismo». En DOMÍNGUEZ y otros. Manual de organización e instituciones Universidad de Alcalá-Fondo Social Europeo. VITERI DÍAZ, G.: "Situación de la educación en el Ecuador" en Observatorio de la Economía Latinoamericana, Número 70, 2006. ZABALZA, M.A. (1996). «El clima. Conceptos, tipos, influencias del clima e intervención

NETGRAFÍA dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo?codigo=2937192&orden=0http://dewey.uab.es/pmarques/calida2.htm]. http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/index.htm blogs.utpl.edu.ec/comunicacionorganizacional www.gestiopolis.com/dirgp/adm/comunicacion.htm www.educacion.gov.ec/pages/interna. www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r7841.DOC ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 1. Lea las páginas 11 a 15 y elabore un organizador sobre las funciones del gerente educativo

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2Lea la unidad Calidad de la educación y realice el siguiente ejercicio: 1. Ejemplifique con casos prácticos de la docencia, cada uno de los factores que contribuyen a una educación de calidad.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3Una vez que ha leído la unidad Clima organizacional páginas 33 a 41, ejecute la siguiente actividad: Elabore un ensayo utilizando un máximo de 150 palabras. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4Lea la unidad: Liderazgo gerencial y realice la siguiente actividad: 1. Resuelva los casos dados de las páginas 49 y 50 utilizando la mayor cantidad de información que tiene de la unidad. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5Lea el tema la comunicación eficaz y ejecute la actividad. 1. Realice el test: ¿Te comunicas bien?, luego califíquese y escriba que estrategias utilizarías para mejorar tu comunicación. Sea honesto/a

TABLA DE ESPECIFICACIONES ACTIVIDADES PUNTAJE

Actividad de aprendizaje Nº 1

0.5

Actividad de aprendizaje Nº 2

0,5

Actividad de aprendizaje Nº 3

0,5

Actividad de aprendizaje Nº 4

0,5

Actividad de aprendizaje Nº 5

1.0

TOTAL 3.0

¡LE DESEO TODO EL ÉXITO!