GUIA DE ESTUDO ORIENTADO

CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO

Elaboração

Coordenadoria Sociopedagógica

1º semestre de 2016

Querido estudante,

Seja bem-vindo ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo!

A missão da nossa instituição é “consolidar uma práxis* educativa que contribua para a

inserção social, a formação integradora e a produção do conhecimento”. Para isso,

desejamos que você se sinta acolhido em seu novo ambiente escolar e familiarizado

com sua forma de organização.

Sabemos que este é para você um momento de mudanças e que você deve ter muitas

dúvidas. Dessa forma, este guia foi criado para te ajudar a conhecer um pouco mais

sobre a estrutura de seu curso e sobre como organizar seus estudos de modo a tirar o

maior proveito de sua experiência conosco.

Boa leitura e bons estudos!

Coordenadoria Sociopedagógica do Campus Jacareí

*Práxis: conduta ou ação.

Sumário

1 Estrutura do Curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio.................3

2 Organização dos estudos................................................................................................5

2.1 Responsabilidade pessoal............................................................................................5

2.2 Organização pessoal e material...................................................................................6

2.3 Possíveis técnicas de estudo........................................................................................8

2.4 Meu plano de estudos................................................................................................14

3

1 Estrutura do Curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio

O Curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio tem duração de três anos.

Neste curso você terá acesso à formação profissional e a uma sólida formação nas

disciplinas do Ensino Médio. Além das habilidades conferidas ao Técnico em

Administração, como, por exemplo, desempenhar funções de apoio administrativo,

executar e controlar procedimentos organizacionais

(entre outras), ao final do curso você estará

preparado para participar dos principais exames

vestibulares e do ENEM, dando prosseguimento aos

estudos na educação superior.

O Curso Técnico Integrado, além da formação

empreendedora, objetiva sólida formação no campo

da educação geral, humanística e científica. Dessa forma, você terá subsídios para atuar

no mundo do trabalho, dar continuidade aos estudos e se posicionar criticamente no

mundo como agente de transformação.

Com base nas atribuições do Catálogo Nacional de Cursos, o educando formado em

Técnico em Administração será um profissional capaz de:

a) Executar as funções de apoio administrativo: protocolo e arquivo, confecção e

expedição de documentos administrativos e controle de estoques;

b) Operar sistemas de informações gerenciais de pessoal e material;

c) Utilizar ferramentas de informática, como suporte às operações organizacionais;

d) Efetuar análises de indicadores de desempenho operacional e propor alternativas

de mudanças e melhorias de processos;

e) Desempenhar funções estratégicas e gerenciais;

f) Atuar em diversos setores de uma empresa, entre eles contabilidade, finanças,

logística, marketing e recursos humanos.

4

Ao longo de seus três anos de duração, o curso apresentará as seguintes disciplinas:

1º ANO 2º ANO 3º ANO

Formação Geral

- Arte

- Educação Física

- Língua Portuguesa e

Literatura

- Matemática

- Biologia

- Física

- Química

- Filosofia

- Geografia

- História

- Sociologia

- Inglês

- Arte

- Educação Física

- Língua Portuguesa e

Literatura

- Matemática

- Biologia

- Física

- Química

- Filosofia

- Geografia

- História

- Sociologia

- Inglês

- Língua Portuguesa e

Literatura

- Matemática

- Biologia

- Física

- Química

- Filosofia

- Geografia

- História

- Sociologia

- Inglês

Formação Profissionalizante

- Administração Geral

- Contabilidade

- Economia e Mercados

- Gestão de Pessoas

- Informática Básica e

Aplicada

- Redação Empresarial

- Matemática

Financeira

- Metodologia do

Trabalho Científico

- Administração da

Produção e Operações

- Administração

Mercadológica

- Tópicos em

Administração e

Empreendedorismo

- Direito para

Administração

- Administração Financeira

- Métodos Quantitativos em

Gestão

- Projeto Integrador

Como você já deve ter percebido, nesse curso você lidará com mais disciplinas que antes

e, por isso, é muito importante que você organize seus estudos e tente aproveitar ao

máximo o seu tempo dentro e fora da escola.

É para isso que serve este guia: para te ajudar nessa organização!

5

2 Organização dos estudos

Para que você tenha êxito nos estudos sem comprometer as outras áreas de sua vida

(como, por exemplo, diversão, esporte, família e amigos), a organização do tempo que

você tem à disposição é extremamente importante. Estudando em período integral, pode

ser que você tenha uma certa dificuldade inicial nessa organização. Para te ajudar,

pensamos em alguns tópicos que podem ser uteis e falaremos de cada um deles nas

subseções abaixo.

2.1 Responsabilidade pessoal

A responsabilidade pessoal é algo que pode ser conquistado e aplicado a todos os âmbitos

de sua vida. Em relação aos estudos, é muito importante que você se veja como autor do

próprio processo de aprendizagem, ou seja, é importante que você adote uma postura

ativa nesse processo. Nesse sentido, é preciso reconhecer a necessidade de adquirir

hábitos e rotinas de estudo que te ajudarão a consolidar os conhecimentos adquiridos em

sala de aula.

Buscando refletir sobre a importância da responsabilidade pessoal, podemos começar

respondendo a uma pergunta muito importante: por que eu estudo?

Tente responder a essa pergunta e refletir sobre os motivos pelos quais você estuda. Se

preferir, anote a sua resposta para retomá-la ao longo do Ensino Médio. Saber o que você

quer é o primeiro passo para ter persistência na busca pelos seus objetivos, além de

impactar positivamente em sua responsabilidade pessoal. Lembre-se: seus professores

serão mediadores e facilitadores em seu processo de aprendizagem, mas você é o

principal agente desse processo!

Por que eu estudo?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Parte 1 do Estudo

Orientado Coletivo

6

2.2 Organização pessoal e material

Para que você tenha tempo para tudo aquilo que precisa e deseja fazer, é essencial criar

hábitos de estudo, otimizando seu tempo e priorizando as atividades mais importantes.

Dessa forma, por meio da organização do tempo que você tem disponível, você pode

garantir menos tempo de dedicação, já que o tempo empregado em suas atividades será

um tempo de qualidade.

Que tal começar respondendo às questões abaixo?

Passar o dia inteiro na escola é sinal de que eu estudei de verdade?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Quanto tempo eu separo para meus estudos em casa?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Tenho um local adequado para estudar em minha casa?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Eu sei estudar?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Como está sendo a qualidade dos meus estudos?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Agora que você já fez uma análise inicial de como costuma estudar, fica mais fácil refletir

sobre a qualidade do tempo empregado nessa atividade. É importante nesse momento

reconhecer que há uma grande diferença entre intensidade e qualidade do estudo. Se

você organizar o seu tempo e souber priorizar as atividades, pode ser que você consiga

estudar menos e melhor e, assim, ter mais tempo para momentos de descanso e diversão

(tão necessários a todos nós, não é mesmo?).

Parte 2 do Estudo

Orientado Coletivo

7

O que você acha de montar um horário de estudo? Sabendo que você deverá estudar em

um horário específico, os outros horários podem ser usados para outras atividades e assim

você consegue otimizar o seu tempo.

Ao montar seu horário de estudos, tente organizar também o material que você irá utilizar.

Quais livros serão usados para o estudo daquele dia? Precisarei do computador? Usarei

dicionário? Tente responder a essas perguntas antes de começar a estudar e leve para o

seu local de estudo apenas aquilo que será usado naquele dia. Com essas mudanças, talvez

você perceba que a organização material pode ter um impacto positivo na organização

dos estudos e na sua motivação.

O vídeo que indicamos acima é apenas um dos muitos recursos disponíveis online. Vamos

usar a internet a nosso favor? Você pode montar em um papel sua agenda semanal de

estudos ou, se preferir, pode usar uma das tantas ferramentas digitais disponíveis

gratuitamente para montar uma agenda online. Parece legal?

Que tal assistir a esse vídeo com algumas dicas

para montar um horário de estudo?

https://www.youtube.com/watch?v=TrhwfjjFX-0

Os recursos digitais disponíveis são vários. Um deles pode ser

acessado no link abaixo:

https://www.examtime.com/pt-BR/blog/cronograma-de-estudos/

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2.3 Possíveis técnicas de estudo

A maneira de estudar pode influenciar muito nos resultados obtidos. Além disso, algumas

técnicas podem funcionar mais com algumas pessoas que com outras. Isso significa que

não há técnicas de estudo certas ou erradas, mas técnicas mais ou menos adequadas ao

seu estilo específico. Dessa forma, conhecer as possíveis técnicas, testá-las e identificar

aquela que é mais adequada ao seu estilo é algo que pode te ajudar muito no processo de

aprendizagem.

Em uma pesquisa conduzida por cinco estudiosos norte-americanos e publicada pela

Association for Psychological Science em 20131, foram analisadas10 técnicas de estudo

comumente empregadas para concluir quais técnicas eram mais eficazes no processo de

aprendizagem dos estudantes. Na figura abaixo você pode ver as técnicas analisadas e

seus correspondentes graus de eficiência:

Utilidade Técnica

Alta

(nº 1)

Testes práticos

Descrição da técnica: Responder a questões sobre um assunto, como, por

exemplo, fazer um simulado para testar seus conhecimentos sobre as

matérias estudadas.

Os pesquisadores apontam que as qualidades dessa técnica estão

justamente na variedade de formatos que ela pode tomar: questões de

múltipla escolha, testes do tipo “preencha a lacuna”, questões

dissertativas, entre outras. Duas variáveis aumentam a eficiência da

técnica. A primeira: quanto mais testes, melhor. A segunda diz respeito a

repetir o teste aplicado quando você não acertar a questão. Ver a mesma

pergunta depois de um tempo (e não logo depois de tê-la visto pela

primeira vez) ajuda na fixação do conteúdo.

1 Para saber mais: Dunlosky, J.; Rawson, K. A.; Marsh, E. J.; Nathan, M. J.; Willingham, D. T. Improving

Student’s Learning With Effective Learning Techniques: Promising Directions From Cognitive and

Educational Psychology. Psychological Science in the Public Interest, 2013. Disponível em:

<http://psi.sagepub.com/content/14/1/4.full.pdf+html>. Acesso em: 30 maio 2016.

Parte 3 do Estudo

Orientado Coletivo

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Alta

(nº 2)

Prática distribuída de estudos

Descrição da técnica: Programar um cronograma para distribuir os

estudos ao longo do tempo.

Muitos estudantes acham que estudar tudo de uma vez, durante horas

seguidas, pode ser eficiente. Entretanto, pesquisas indicam que, a longo

prazo, deixar tudo para a última hora não funciona. Os especialistas

identificam o padrão de procrastinação* na maioria dos estudantes e, por

isso, apesar da prática distribuída dos estudos ser uma técnica muito

eficiente, ela quase nunca é usada devido à tendência que os alunos têm

de só estudarem quando as provas estão chegando.

Média

(nº 3)

Elaboração de perguntas

Descrição da técnica: Criar perguntas que expliquem os “porquês” de um

fato (“por que isso é verdade?”, “por que isso faz sentido?” etc).

No momento em que você elabora questões enquanto estuda, você

adiciona novas informações a conhecimentos que você já possuía. Desse

modo, essa técnica se mostra mais eficiente entre os estudantes mais

velhos, principalmente do Ensino Médio e do Ensino Superior. Para

elaborar perguntas relevantes, é preciso estar minimamente familiarizado

com o assunto e, por isso, esse método pode não ser muito útil para

estudantes das primeiras séries do Ensino Fundamental, por exemplo.

Quando você já conhece o tema, você consegue criar questões mais

aprofundadas e, consequentemente, aprende mais.

*Procrastinação: adiamento de uma ação.

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Média

(nº 4)

Explicar o conteúdo para si mesmo

Descrição da técnica: É como pensar em voz alta. Trata-se de explicar

como as novas informações se relacionam a conteúdos já aprendidos ou

explicar o passo a passo da lição.

A técnica só dá certo se você entender o assunto e conseguir decodificar

o que está aprendendo. Isso significa que não adianta apenas falar em voz

alta o texto fazendo uma paráfrase, ou seja, trocando algumas palavras.

Média

(nº 5)

Estudo intercalado de diferentes conteúdos

Descrição da técnica: Intercalar diferentes conteúdos em uma sessão de

estudos.

Geralmente o aluno estuda um conteúdo até terminar todos os itens que

fazem parte do assunto. Entretanto, uma das justificativas para a eficiência

do método de estudo intercalado é a de que o estudante, ao retomar um

tema visto anteriormente em uma sessão de estudos, acessa a memória de

longo prazo* e força o cérebro a lembrar de algo que não foi visto nos

últimos minutos, ajudando a fixar o conteúdo.

Baixa

(nº 6)

Resumo

Descrição da técnica: Reescrever um texto colocando apenas o essencial

e o que é mais importante sobre o conteúdo.

O grande problema para a implementação dessa técnica é que nem sempre

o estudante consegue saber quais são as ideias principais de um texto.

Dessa forma, não sabendo extrair o essencial, muitas vezes o estudante

acaba reescrevendo o texto todo com outras palavras (sem ter realmente

entendido o conteúdo).

*Memória de longo prazo: é a memória que retém de forma

definitiva a informação, permitindo sua recuperação.

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Baixa

(nº 7)

Grifar textos

Descrição da técnica: Marcar partes importantes do texto enquanto está

lendo o material (vale tanto sublinhar quanto usar caneta marca-texto).

Os problemas dessa técnica estão relacionados aos mesmos problemas do

resumo: é preciso saber o que é importante grifar. Muitos estudantes

grifam grandes blocos e, dessa forma, não há distinção clara entre o que

é importante e o que não é, prejudicando a capacidade de lembrar o que

foi selecionado.

Baixa

(nº 8)

Associação mnemônica

Descrição da técnica: Estabelecer uma associação ou uma ligação para

relembrar alguma coisa. Podem ser usadas, por exemplo, palavras-chave

na aprendizagem ou imagens mentais associadas a um conteúdo

específico. Por exemplo, para lembrar a ordem dos planetas (Mercúrio,

Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno, Plutão), pode-se

usar uma frase como: “Minha vó tem muitas joias; só usa no pescoço”.

Outro exemplo de associação mnemônica pode ser visto na figura abaixo,

na qual os meses do ano são associados a partes das mãos para lembrar os

meses que possuem 31 dias:

Essa prática, segundo os pesquisadores, apresenta algumas limitações:

não são todos os conceitos que podem se transformar em imagens e, além

disso, esse método pode não ser muito eficiente para a memorização a

longo prazo.

12

Baixa

(nº 9)

Associação de imagens com textos

Descrição da técnica: Tentar formar imagens mentais ou fazer desenhos

enquanto estuda ou escuta o professor na aula.

A técnica pode ajudar a formar uma narrativa, organizando o assunto de

maneira mais clara a partir das imagens. A associação de imagens foi

classificada como de baixa utilidade porque os pesquisadores não

conseguiram identificar com clareza em quais situações o método dá

certo.

Baixa

(nº 10)

Releitura

Descrição da técnica: Depois de uma leitura inicial, reler o texto para

relembrar os detalhes.

Os estudos revelaram que é melhor dar uma pausa maior entre a leitura e

a releitura do que reler logo após terminar o texto (esperar de 2 a 4 dias

para retomar o material). Apesar de ser uma técnica de fácil aplicação

(não requer muita habilidade, já que você só precisa ler de novo o texto),

os pesquisadores consideraram a releitura ineficaz quando comparada às

outras técnicas analisadas no estudo.

Como acabamos de ver, várias técnicas podem ser empregadas durante nosso estudo.

Ainda que algumas delas tenham se mostrado mais eficientes que outras no estudo que

acabamos de citar, o legal é você saber que pode usar aquela à qual se sentir mais

adaptado. Que tal testar cada uma delas e usar a seu favor todas essas possibilidades?

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Vamos tentar?

Que tal colocar aqui as técnicas que você testou e fazer a sua lista de

técnicas mais eficientes?

1-___________________________________________________________________

2-___________________________________________________________________

3-___________________________________________________________________

4-___________________________________________________________________

5-___________________________________________________________________

6-___________________________________________________________________

7-___________________________________________________________________

8-___________________________________________________________________

9-___________________________________________________________________

10- _________________________________________________________________

Textos sobre planejamento e técnicas de estudo:

http://www.cartaeducacao.com.br/reportagens/voce-sabe-estudar/

http://oficinadamente.com/tag/tecnicas-de-estudo/

http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/planejamento-672885.shtml

http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/erros-estudar-673106.shtml

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2.4 Meu plano de estudos

Depois de todas as reflexões feitas até aqui, que tal você pensar em como melhorar seu

processo de aprendizagem e elaborar um plano de estudos adequado ao seu estilo de vida

e às suas necessidades?

O que você acha de começar respondendo às seguintes questões?

ESTUDAR

Pergunta Dica Minha resposta

Quando?

Não existe um horário ideal para estudar. Você

precisa descobrir o horário em que seu estudo

rende mais. Faça uma análise dos horários em que

você já tem atividades programadas (aulas na

escola, plantões de dúvidas, atividades

extraescolares etc) e então utilize os outros

horários para decidir qual será seu horário de

estudo. Atenção: faça um plano de estudos

realista. Separe um tempo para se divertir e para

dormir bem, pois essas atividades de lazer podem

também impactar positivamente em sua

concentração e rendimento.

Qual a ordem de disciplinas a serem estudadas?

Essa resposta depende do que funciona melhor

para você, mas uma dica é começar por uma

disciplina em que você tenha dificuldade média,

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O quê? passando a uma disciplina mais difícil e, no fim,

quando você provavelmente estará mais cansado,

terminar com uma disciplina mais fácil. Outra dica

na hora de escolher as disciplinas a serem

estudadas é dedicar um tempo a revisar as matérias

vistas em sala de aula no mesmo dia.

Onde?

Esta também é uma pergunta cuja resposta

depende do que funciona melhor para você. Você

pode, por exemplo, estudar na biblioteca da escola

(que garante tranquilidade e silêncio, além de

livros que você pode consultar se houver

necessidade), em casa (se essa for a sua escolha, é

importante avaliar se o ambiente favorece os

estudos e se não há distrações demais) ou em outro

lugar que, para você, seja mais conveniente e

apropriado.

Quanto

tempo?

Para evitar ficar sobrecarregado nos dias em que

tiver muitas aulas na escola, tente realizar estudos

mais complexos e que exijam mais concentração

nos dias em que a carga horária de aulas é menor.

Ao escolher por quanto tempo irá estudar, seja

realista: é melhor colocar em seu plano de estudos

um tempo que você realmente consegue cumprir.

Lembre-se também de que você precisa separar um

tempo para descansar e para dormir bem.

Depois de ter respondido às questões acima, é provável que você já saiba quando, o quê,

onde e por quanto tempo deve estudar. Esse é um passo muito importante para a

organização do tempo que você tem disponível. Nós sabemos que, mesmo com muita

organização, nem sempre é fácil estudar. Quando se sentir desmotivado, tente se lembrar

dos motivos pelos quais você estuda, pois eles serão sua força motivadora ao longo do

processo de aprendizagem. Esperamos ter ajudado com este pequeno guia e desejamos

que a organização dos estudos possa te auxiliar a aprender mais sem se desgastar tanto.

Bons estudos!

Coordenadoria Sociopedagógica

IFSP-JCR