guía para padres de familia. sexto grado primaria
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Guía para Padres de Familia.
Sexto grado Primaria.
“Coronavirus”
Secretaría de Educación Pública de Hidalgo Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Básica
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA GENERAL
En la presente guía de trabajo para padres de familia
de nuestros alumnos de Sexto grado de educación
primaria, podremos encontrar indicaciones precisas
para la elaboración de producciones escritas,
investigaciones sencillas que aporten conocimiento
del Virus COVID-19 “Coronavirus”, desde la
retroalimentación de aprendizajes de todas las
asignaturas trabajadas en el aula.
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Presentación
ÍNDICE
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Presentación
Introducción.
1.Español.
2.Matemáticas.
3.Ciencias Naturales.
4.Formación Cívica y Ética
Introducción
Según el Acuerdo número 02/03/20 expedido en el Periódico Oficial en el que
el Secretario de Educación Pública, Lic. Esteban Moctezuma Barragán,
informa que debido al virus COVID-19 se suspenderán clases conforme a las
necesidades de salud y contingencia requiera la Nación, debido a esto el 20
de marzo comienza un receso escolar que NO son vacaciones, y culmina
el 20 de abril del mismo año, por lo que la Dirección de Educación Primaria
General, propone las siguientes actividades para realizarse en familia de los
alumnos de sexto grado de primaria.
1. Español Identifica e infiere las características del personaje
a través de la lectura de biografías y autobiografías
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Los siguientes días estarás en casa haciendo actividades que te van a ayudar a seguir ayudando
para que tus días vayas buscando información que te ayude a sortear el problema de salud que hay
ahora en muchas partes del mundo por el COVID-19, a lo que en tus días de espera podrás leer,
hablar y escuchar información para que estén al tanto y de esta situación de emergencia..
o Una de tus actividades primera que es
elaborar un escrito donde des cuenta como
has vivido estos días como persona este
problema, escuchando e investigado la
información acerca del coronavirus, y a la
ves poder hacer una pequeña reflexión de
la gravedad del problema.
o Platica con los integrantes de tu familia lo
que has indagado acerca de esta
enfermedad.
o Investiga sobre personajes que hayan
fallecido por una enfermedad viral.
o Realiza un listado de actividades de prevención
en el hogar que posteriormente te servirán para
que forme parte de una autobiografía
o Puedes escribir los acuerdos a que lleguen
para que todos posteriormente participen en
estas acciones de prevención en la casa.
o Realizar un listado de actividades para
promoverlos en el localidad a través de un
cartel
o Manos a la obra: Ya escrito tu cartel podrás
pegarlo en la ventana, pasillo o en la calle de tu
casa no sin antes…
o Revisa tu escrito con algún miembro de tu
familia para poder compartirlo en tu localidad.
o Puedes realizar otra lista y compartir con tus amigos, o miembros de la familia que a través de mensajes.
o Platica con tu familia, sobre los refranes y cuáles conocen que hablen de la prevención de las
enfermedades.
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Español Selecciona información relevante de diversas fuentes para
elaborar un reportaje.
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Sabias que…
La información depende según el tipo de destinatario o personas de
escriben el mensaje.
✘ Dialogarán en familia que tipo de noticias seleccionarán sobre el
COVID-19..
✘ Escribe en tu cuaderno lo que seleccionaste sobre los reportes
que obtuviste. , ¿Estás de acuerdo con lo con la información
que seleccionaron?, ¿Observaste algo relevante en ellas?
Escríbelo en tu libreta.
✘ Ahora, elabora tu propio reportaje sobre el Coronavirus y
difúndelo entre tu vecinos, amigos, vía mensaje; familiares pude
ser en forma oral o a distancia vía telefónica, mensaje de
whatsapp.
✘ Ve actualizando tus noticias para hacer varios reportajes.
Algo para reflexionar: los tiempos serian diferentes, si todos
colaboramos para un mundo mejor.
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2.Matemáticas Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar
números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los
criterios de comparación
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Seguramente has escuchado en tu familia las noticias, el internet, la
televisión acerca del coronavirus (COVID-19) y como ha afectado ha muchas
personas en el mundo. Incluso han fallecido.
Elabora una tabla como esta de tres columnas: en la primera anota en
forma de lista el número progresivo y el país con mayor número de
personas infectadas.
En la segunda el número de personas infectadas en cada país por el
coronavirus y en la tercera columna el número de personas que han
fallecido por esta causa.
Compara las cantidades y
contesta :
¿Qué porcentaje de
personas han fallecido en China
en relación el número de
enfermos que se han
contagiado.?
*Recuerda que los
porcentajes es una forma de
expresión de las fracciones y se
llama “fracción como operador”
porque opera un cambio en la
fracción.
Si la población en México en 2019 es de
126 000 000 de personas y el de enfermos
contagiados de coronavirus es de 118
afectados. ¿Qué porcentaje de la
población mexicana representan los
enfermos de coronavirus?
Escribe la cantidad en decimales.
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Matemáticas
.
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Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para
ubicar puntos o trazar figuras en el primer cuadrante.
Utiliza tu geoplano para elaborar un croquis. Primero ubica tu casa
ese, será el punto 1, y ubícalo en la parte inferior izquierda del
geoplano.
Recuerdas que tan lejos está el hospital más próximo a tu casa en caso, de que
requieran tú o tu familia trasladarse para recibir atención médica. (Si no tienes
geoplano utiliza tu cuaderno de cuadrícula)
Calcula el número de cuadras que tienes que caminar para llegar a tu destino,
ayúdate con algún familiar, si es que no sabes ubicarte a donde está en Norte, Sur,
Este u Oeste.
Ahora calcula tu tiempo de llegada si vas:
_Caminando
_En transporte público
_En el carro de algún familiar
_ En un taxi.
Ubica también en el plano la casa de algún familiar que pudiera ayudarte si requieres
ayuda y repite la misma operación que realizaste con la localización del hospital,
centro de salud o consultorio médico. 12
1
3
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Matemáticas Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de
tendencia central (media, mediana y moda).
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Recuerdas la lista de países que elaboraste en la primera
consigna pues vamos a utilizarla nuevamente.
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1. Recupera el número de personas contagiadas en cada país del mundo y ordénalos del mayor al menor. No olvides incluir a
México.
2. ¿Has realizado algún ejercicio para encontrar la media aritmética? Es muy fácil, vamos a recordarlo, solamente se suma todas
las cantidades, en este caso, de los enfermos contagiados por el coronavirus y se divide entre el número de países que integran la
lista.
3. Haz el procedimiento utilizando tu lápiz y tu libreta, luego puedes validarlo con tu calculadora.
4. Reta a tu familia, a sacar la media aritmética, recuerda que también se llama promedio.
5. Observa cuidadosamente la lista, si hay cantidades que se repitan frecuentemente a esta se le llama moda. Si no encuentras
cantidades repetidas en tu lista inventa un problema y reta a tu familia a encontrar la moda. Puedes ayudarlos si lo han olvidado y
explicarles.
6. Seguramente te acuerdas que es la mediana. Revisa nuevamente la lista y la cantidad que está exactamente a la mitad de dicha
lista se le denomina “mediana”. Ahora te toca a ti inventar otros problemas con estas medidas que se llaman medidas de “Tendencia
central”. Si tienes manera de comunicarte en forma virtual con tus amigos y compañeros, inventa problemas y compártelos.
En esta página puedes consultar muchos datos acerca del coronavirus página
https://www.gob.mx/salud
3. Ciencias Naturales Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de
agua simple potable, la activación física, el descanso y el
esparcimiento para promover un estilo de vida saludable.
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Investiga acerca de las medidas de prevención para evitar el contagio
con el coronavirus (COVID-19)
Coloca la lista en
un lugar que esté a
la vista de toda la
familia y dialoga
con ellos acerca
de los acuerdos
que deben tomar
para que toda la
familia se proteja.
elabora una lista de
acciones, como
podrás darte cuenta al
término de tu
investigación, una
forma de apoyar a
nuestro organismo a
defenderse de este
virus es tomar agua
constantemente.
¿Cómo puedes
comprobar que el agua
que tomas es potable?
¿Cómo podrías
asegurarte de tomar agua
potable? Escribe tres
acciones que puedan
realizar en familia para
tomar agua limpia.
1.-
2.-
3.-
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Es importante que
consideres en tu lista
de acciones de
prevención una dieta
saludable, ejercicio
dormir bien y otras
que te sugieran tus
familiares.
Ciencias Naturales Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir
de las interacciones entre diferentes sistemas.
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Investiga en diversas fuentes ¿Qué es un aparato y qué un sistema?
Considera que son
parte de tu cuerpo,
por ejemplo:
sistema nervios y
aparato digestivo.
Dibuja tu investigación,
complétala con textos
que tu elabores y
experiencias que te
comente tu familia.
Vuelve a elaborar
otra tabla y
anota:
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1 2 3
Aparato Sistema Enfermedades que
pueden afectarlo
Medidas de
prevención
Algo divertido: Has jugado a hacer máscaras con papel de reúso, busca folders, cajas de cereal, etc. Elabora tu máscara puedes jugar a ser el aparto o sistema afectado o a ser terrible villano como el coronavirus que trata de destruirlos.
Puedes representar una historia con los miembro de tu familia. Y de paso toman acuerdos para protegerse y evitar el contagio.
4.Formación Cívica y
ética
Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la
salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar
integral.
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Comenta con tu familia ¿Por qué es importante que los niños y las niñas que
cursan la primaria ejerzan su derecho a contar con información para el cuidado de
su salud en general? Y tomen acuerdos de prevención en casa?
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¿Te gusta escribir?
Pues el momento de demostrarlo a
tu familia: una narración breve, un
cuento, una obra de teatro ( con el
cartón interior del papel higiénico
puedes decorar y hacer los
personajes).
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Después muestra a toda tu familia tu creatividad y compartan la
experiencia o mejor aún, invítalos a formar parte de tu obra de teatro.
Investiga la diferencia entre una enfermedad provocada por bacterias o virus. Y elabora una tabla de enfermedades que provocan las bacterias y los virus.
También investiga, quienes podrían ayudarte si tú, alguien de tu familia, un vecino o un amigo está enfermo o llegara a contagiarse de una enfermedad viral, que no sea precisamente el coronavirus.
En una emergencia ¿A qué números telefónicos llamarías?, por ejemplo, si está escapando el gas, si no puedes salir de tu casa, si algún vecino necesita ayuda porque se cayó, etc.
Has escuchado acerca del hospital inflable:
✘ ¿Para qué fue instalado?
✘ ¿Con cuántas camas cuenta?
✘ ¿Dónde se ubica?
✘ ¿Vives o has pasado cerca de este hospital? 22
¿Por qué crees que los niños y niños son un sector susceptible a enfrentar situaciones de violencia e infecciones (bacterianas o virales) y que consecuencias tiene para la vida diaria, elabora una lista y anótalo en tu cuaderno.
Si tienes un familiar médico o enfermera, pídele que … te comente acerca de este hospital y de las medidas de
prevención para evitar el contagio.
Recuerdas tu lista de acciones de prevención del coronavirus, complétala con
ilustraciones y colócala en un lugar visible de la casa.
Has un dibujo del
hospital inflable y
anota todas tus
investigaciones.
En estas ligas puedes investigar sobre tus derechos humanos:
https://www.cndh.org.mx/sites/default/files/doc/Programas/Ninez_familia/Material/car- ninos-ninas-adolecentes.pdf https://www.cndh.org.mx/sites/
default/files/doc/Programas/Ninez_familia/Material/car- ninos-ninas-adolecentes.pdf
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Felicidades¡¡¡
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Con ayuda de tu familia has logrado retroalimentar lo
que has aprendido en sexto grado de Educación
Primaria, cada una de las tareas que realizaste fueron
logros importantes en tu aprendizaje… esto fue un
verdadero trabajo en equipo, un verdadero trabajo en
familia.
DIRECTORIO L.A.I. Atilano R. Rodríguez Pérez
SECRETARIO DE EDUCACIÓN PUBLICA HIDALGO
Mtra. Francisca Ramírez Analco
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
Prof. Abundio Pérez Martínez
DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
Prof. Francisco Javier Pérez Salinas
DIRECTOR DE EDUCACIÓN PRIMARIA GENERAL
Mtra. Irma Lozano Ramírez
Subdirectora de Proyectos Académicos
Elaboración
Mtra. Leticia Salgado Carrillo
Responsable Programa Pensamiento Matemático
Dirección de Educación Primaria General
Elaboración
Mtro. Marco Antonio Rivera Vega
ATP Programa Estatal Lectura y Esctirura
Dirección de Educación Primaria General
Diseño
Dra. Yoloxochitl Moreno Morales Enlace ATP´s Dirección de Educación Primaria General