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REPÚBLICA DE COLOMBIAINSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN
Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490
SOLEDAD – ATLÁNTICO.
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GUÍA N° 1ÁREA: Humanidades. Asignatura: Español GRADO: Primero
Docentes: Ligia Badillo, Dolca Pertuz, Piedad Riquet PERIODO: Primero IH (en horas):
EJE TEMÁTICO El Juego de la Palabra
DESEMPEÑO Estimula su aprendizaje a través de actividades que le permiten enriquecer su vocabulario y desarrollar sus competencias escritas.
NÚCLEO TEMÁTICO: Aprestamiento
Las Vocales
Combinaciones de consonantes M, P, S N, L con las vocales a la derecha y a la
izquierda.
Los aumentativos y diminutivos.
Diálogos y rondas infantiles
HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO Identificación, Clasificación, InterpretaciónINDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S)
Estimula sus saberes a través de actividades de aprestamiento.
Reconoce e identifica las vocales.
Transcribe y lee palabras con las consonantes M,P,S,N, y L correctamente.
Clasifica palabras usando la regla de aumentativos y diminutivos.
Sabe expresarse usando recursos propios de su edad.
SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S):¿Cómo aprendo a escribir las palabras?
¿Cómo identifico las letras de un texto?
FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL
Actividades: 1. Dinámica de integración para saludar y de presentación:
El saludo Todas las mañanas Salgo a caminar La gente saluda Buenos días ¿cómo esta? Buenos días (bis) ¿Cómo se llama usted? R/ Dice su nombre…
2. Cantar la ronda de Las Vocales:Salió la a, salió la a,No sé a dónde va…Fue a comprar un regaloA su mamá… (bis)….
FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN
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ME DIVIERTO CON LAS VOCALES
ADIVINA – ADIVINADOR Yo fui tu primer sonido cuando comenzaste a hablar y soy la primera letra que en el alfabeto está. Soy la ____________
Soy un palito muy derechito, y encima de la frente tengo un puntito, de sombrerito. Soy la __________
Redondita como tu ojo Tengo forma de anillo Soy la primera y última en oso Y también en organillo. Soy la ___________
i
O o
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En medio del cielo estoy
sin ser sol ni luna bella,
también estoy en estrella
a ver si sabes quién soy.
Soy la _____
En el burro tú me encuentras
como también en baúl,
yo no la tuve nunca
y siempre la tienes tú.
Soy la _______
2. Reproduzco el modelo siguiendo la dirección que me indican las flechas:
E
U
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3. Retiño cada vocal y luego la uno con animal que la lleva en su nombre.
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4. Ronda del Alfabeto
A, b, c, ch… a la ronda jugaré;D, e, f, g… muy alegre cantaré,H, i, j, k… a besarme el sol vendrá,L, ll, m, n… muy temprano a las nueve,Ñ, o, p, q… me darás la mano tú,R, s, t, u… y bailaremos tururú,V, x, y, y z… en la esquina de EnriquetaY aprendí el alfabeto Con sus 28 letras.
5. Observo los dibujos y escribo la letra inicial de su nombre. Las leo en forma vertical y horizontal.
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6. El lobo desea llegar a su alimento, para lograrlo debo seguir las letras en orden alfabético. Ayúdalo.
7. Sigo cada una de las siguientes instrucciones: En mi cuaderno:
Transcribo las letras minúsculas del abecedario. Mi profe me enseñará el trazo correcto,
Recorto y pego las letras del alfabeto en mayúsculas.
Dibujo objetos que inicien con las letras: m, p, s, n, y l.
Practico diariamente la ronda del alfabeto.
Pido opinión a mis padres sobre la letra, orden y pulcritud de mis trabajos.
Presento mis trabajos a mi profe, para ser revisados.
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8. Letra M mAyudo a Monín a encontrar el camino.
APRENDO:
Mamá, cuando sea grande Mamá, cuando sea grande Voy a hacer una escalera Tan alta que llegue al cielo, Para ir a coger estrellas. Me llenare los bolsillos, De estrellas y de cometas Y bajare a repartirlas A los chicos de la escuela.Pero a ti voy a traerte, Mamita, la luna llena, Para que alumbres la casa Sin gastar en luz eléctrica.
Dibujo una mamá
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INTERPRETO. ¿De quién se habla en el poema? ¿Cómo es una mamá? ¿Qué hace? ¿De qué otra manera la llaman en el poema?
ma me mi mo mu
Fonética: InversosEscribo el vocabulario de palabras con la letra m que me dará mi profesora.
am em im om um
Coloreo los dibujos y escribo la primera silaba de cada uno:
Sigo las flechas y hago el trazo de la letra m. coloreo
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Uno las palabras que se leen igual.
Recorto letras m, de revistas o periódicos, y las pego dentro de la figura.
mamá momia amo mío Memo
mío Memo mamá amomomia
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9. Letra P p APRENDO
Papá, papá, Periquito me quiere pegar. ¿Por qué? Por nada. Por algo será, Por un pimiento, Por un tomate, Por una taza de chocolate.
UN DÍA CON PAPÁObservo y comento qué hacen los niños con papá.
¡Papá!
¡Papi,
papi!
¡Papi,m
ira!
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Dibujo en mi cuaderno a mi papá, luego recorto y pego varias imágenes de papá.
Sigo las flechas para imitar el trazo de la p. Imito el sonido de la letra P- p. Coloreo
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pi pa pe po pu
Escribo el nombre sobre la línea. Escucho atentamente el dictado.
Encierro y coloreo los objetos que comienzan con p.
Coloreo según la clave. Clave: pa: azul – pe: naranja – pi: verde – po: amarillo – pu: rojo
puente
pizza pena
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UNO CON LÍNEAS CADA DIBUJO CON SU NOMBRE
Leo y marco con una x. lo que expresa cada dibujo
polopala
pie
mapa
apio
papa
papá
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¡Eee! Mi papá me ama. Mi mamá ama a mi papá.
Escribo vocabulario de palabras con la letra p
10. Letra S s
Realizo el salto del sapito glo, glo.
Aprendo la ronda y coloreo.
El sapito glo glo glo. Nadie sabe donde vive Nadie en la casa lo vio, Pero todos los escuchamos Al sapito glo glo glo.
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Sigo las flechas para imitar el trazo. Coloreo
sa se si so suSonido Inverso
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as es is os us Escribo palabras y frases que me dará mi profesora
Leo y dibujo las oraciones en los siguientes cuadros.
Pipe suma solo
Ese sapo se asoma
Papá pasea su oso
Susi usa esa mesa
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Busco y escribo palabras con:
as: ______________ _______________ ________________
es: ______________ _______________ ________________
is: ______________ _______________ ________________
os: ______________ _______________ ________________
us: ______________ _______________ ________________
si: ______________ _______________ ________________
su: ______________ _______________ ________________
sa: ______________ _______________ ________________
se: ______________ _______________ ________________
so: ______________ _______________ ________________
11. Letra L l
La letra más alta soy,
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la más delgada también, la luna y el sol me llevan, el aire nunca me ve.
Observo cada dibujo y digo su nombre
la le li lo lusonidos Inversos
al el il ol ul Leo y marco con una x la palabra que corresponde al dibujo.
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La pila La mula
La lupa La amapola
La lima La paloma
Observo, leo y escribo.
Mamá le alisa el pelo a Luisa Lisa lee su poema
___________________________________________________
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Lulú apila los palos Sali a lomo de la mula
_________________________________________ ___________________________________
Practico, escribo y leo el vocabulario de palabras y frases que me dará miprofesora.
Uno cada imagen con su nombre
Escribo delante de cada imagen el o la.
pulpomiemil sol solpalma
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12. Letra N n¿Cuál de estos caminos lleva a la ene a su casa?
Sigo las flechas para imitar el trazo.
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E ____a____o
na ne ni no nu Sonidos Inversos
an en in on un
Coloreo del mismo color, las estrellas que tienen palabras iguales.
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Luego, decoro la luna.
Escribo vocabularios y dictados que me hará mi profesora. Lee el siguiente texto:
Retahíla.Estando la morita en su morralvino la mosquita a hacerle mal:la mosquita a la moraque esta solita en su morral.
Estando la mosquita en su lugarvino el gatito a hacerle mal;el gatito a la mosquita,la mosquita a la moritaque esta solita en su morral.
Estando el gatito en su lugar vino el perrito a hacerle mal;El perrito al gatito,
enano
HAGO UN DIBUJO SOBRE LA RETAHÍLA
mano
lunapino
manolunaenanopino
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Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490
SOLEDAD – ATLÁNTICO.
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El gatito a la mosquita,La mosquita a la morita,Que está solita en su morral.
B. Escribe las palabras del texto que se refieren a cosas cuyo tamaño es pequeñito :
_________________ , __________________________
___________________________ , -___________________________
__________________________, ________________________________
Piensa en diminutivos que utilices para referirte cariñosamente a algunas personas que conoces.
_________________________
________________________
_________________________
_________________________
A) A estas palabras escríbeles al frente de cada una el nombre común o la palabra en su tamaño
normal :
Gatito: __________________________
Morita: ________________________
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Mosquita: ________________________
2. A) Ordena las letras y escribe el diminutivo que corresponda.
Tolesoci : --------------------------------------
Tobrili : ________________________
Tataci : ___________________________
B): Reemplaza la palabra subrayada en cada oración por su diminutivo escríbelas de nuevo en el espacio
señalado con linda letra:
Mi hermano tiene un zapato negro
____________________________________________________________________
Cuando fuimos al parque un perro nos asustó.
La terminación que se le agrega a una
palabra para dar la idea de tamaño
pequeño o de cariño, se conoce como
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___________________________________________________________________
Mi papá se compró un carro para su cumpleaños.
_________________________________________________________________________
3. completa los siguientes versos con diminutivos:
En el país chiquititoEl hombre es un hombrecito
El pan es solo un ______________
Y el tren es solo un _______________
En la ciudad chiquitita
La mujer es _______________
La calle es la ___________________
Y la nube es ____________________
En el país chiquitito
El sombrero es _________________
El toro es solo un _________________
Y el pescado un __________________
En la ciudad chiquitita
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La araña es una ___________________
La niña es una _____________________
La manzana es _____________________
Son todos tan chiquititos
Que caben en un tarrito.
4 .Escribo los diminutivos que saldrán de estas palabras:
Jardín __________________
Gata __________________
Hijo __________________
Libro __________________
Partido _________________
Árbol __________________
Agua __________________
Ratón __________________
Camisa ___________________
5. Lee el siguiente texto:
Don pepote bandoleroSe metió en un sombreroteEl sombrerote era de pajaSe metió entre una cajota
La cajota era de cartónSe metió entre un balonzote
El balonzote era muy fino
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Se metió entre un pepinoteEl pepinote maduró
Y don pepote se salvo
A) Encierra la respuesta correcta:En el texto anterior las palabras subrayadas nombran objetos y personas que son:
1. Muy pequeños.2. Muy extraños.3. Bastante grandes.
6. Escribe de nuevo cada oración reemplazando las palabras subrayadas por sus correspondientes
aumentativos.
Los zapatos de Manuel son de color café.
____________________________________________________________
Mi mamá compró una manzana en el supermercado.
_________________________________________________________________
Alicia tiene un perro como mascota.
____________________________________________________________
B). ESCRIBE EL AUMENTATIVO QUE CORRESPONDA A CADA DIMINUTIVO:
SOMBRILLITA ______________________________.
DUENDECITO _________________________________.
SOLDADITO ____________________________________.
PALMERITA _____________________________________.
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7- Escribo los aumentativos que saldrán de estas palabras:
Tortuga __________________
Grande __________________
Cama _________________
Silla __________________
Gol ___________________
Regalo _________________
Golpe ___________________
Las palabras que dan la idea de mayor tamaño sedenominan aumentativas.
Observaste que se le agrega a cada palabra unaterminación para indicar que su tamaño es muy grande,