AREA O ASIGNATURA: LENGUAJE- MATERMATICAS – ETICA Y VALORES – RELIGION- CATEDRA DE LA PAZ – ARTÍSTICA – COMPETENCIA CIUDADANA.

GRADO: TERCERO A-B

DOCENTE(S): HELTON POLO – MARÍA F CORREA

FECHA: ABRIL

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS RESOLUCION DE PROBLEMAS COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS SOCIOAFECTIVAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

Propósito de formación: Mediante la realización de actividades propuestas en las áreas articuladas permitir que los estudiantes identifiquen los procesos y aprendizajes de las áreas mencionadas

METODOLOGÍA

La metodología es, en todo momento, activa-participativa, fomentando la participación del estudiante a través del diálogo y dando respuesta a todas las dudas que van surgiendo durante cada sesión Así, se realiza un aprendizaje constructivo, realizando las sesiones de preguntas para saber sus conocimientos previos y poder trabajar también el aprendizaje significativo. Además, se realiza mediante una integración de lo conceptual, lo procedimental y lo actitudinal (socioemocional). Todo con el apoyo de los padres y tutores responsables del apoyo en el hogar.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMERA SEMANA:

RECORDEMOS: OBJETIVO DE APRENDIZAJE: LENGUAJE:

¿QUÉ ACTIVIDADES HARÉ? a. Encierra los objetos donde puedes leer noticias

b. Escribe una lista de periódicos de tu ciudad y fábulas de escritores importantes Pombo, Esopo y otros que consultes, luego escribe una fábula que te guste y deje una enseñanza o moraleja. Explica tu respuesta

a. Encierra los objetos donde puedes leer noticias.

CONCEPTO:

Envío de video realizando la lectura del texto y explicando ¿por qué es importante tratar bien a los demás?

Lee con mucha atención el siguiente texto y después contesta las preguntas. De 1-6

La abeja y la paloma

Cierto día muy caluroso, una paloma se detuvo a descansar sobre la rama de un árbol, al lado del cual estaba un río. De pronto, vio una abeja que se acercó para beber agua, pero la fuerza del río, arrastró a la pobrecita abeja. La paloma al verla en tal aprieto, voló hacia ella y la salvó con su pico. Pasado un rato, un cazador vio a la paloma descansando, y se dispuso a cazarla. Sin embargo, en aquel mismo instante, la abeja vio en peligro a la paloma que le salvó la vida, así que de inmediato acudió a su rescate y picó la mano del cazador. El dolor fue tan fuerte, que, al sacudir su mano, falló su tiro, y con ello, logró escapar a tiempo la paloma. Fábula de Esopo

1. El texto que acabas de leer es:

a) Un cuento. b) Una historieta. c) Una fábula. d) Un poema.

2. ¿En qué lugar estaba la paloma?

a) En un árbol cerca de un lago. b) En el desierto. c) En un árbol cerca del pantano. d) En un árbol cerca de un río.

3. ¿Por qué logró escapar la paloma?

a) El cazador tenía mala puntería. b) La abeja le avisó a la paloma que el

cazador la quería matar. c) El cazador falló su disparo. d) El cazador no pudo disparar.

4. Señala cuál es la moraleja.

a) No es bueno cazar palomas, porque te pueden picar las abejas.

b) Los piquetes de las abejas duelen mucho. c) Haz por otros, lo que quisieras que ellos

hagan por ti. d) Las abejas son muy peligrosas.

5 y 6. Ordena las palabras para formar oraciones:

en vuelan el campo Las palomas y rama descansan un árbol en la de _________________________________________________________ abejas el néctar Las fabrican con miel _________________________________________________________

7. Lee la siguiente descripción y escribe la respuesta.

Recipiente en el que se sirven los alimentos. Puede ser de vidrio, plástico o madera.

8. Escribe varias adivinanzas y sus respectivos dibujos.

9. Realiza una descripción para cada dibujo. Utilizando adjetivos que digan algo sobre los objetos

Lee el siguiente texto y después responde Busca las palabras desconocidas en el diccionario y escribe en el cuaderno su significado:

HOTCAKES INGREDIENTES

1 taza de harina.

1 taza de leche.

Mantequilla.

Sartén.

1 huevo

Miel

MODO DE PREPARACIÓN

1. En un recipiente, vacía la taza de harina, un huevo,

una taza de leche y una cucharada de mantequilla

derretida.

2. Mezcla todos los ingredientes hasta que

desaparezcan los grumos.

3. Vacía la cantidad deseada de la mezcla en un sartén

caliente con poca mantequilla.

4. Voltea el hotcakes cuando la superficie se llene de

burbujas y déjalo que se termine de cocer.

5. Sirve en un plato y agrega miel al gusto.

RESPONDE:

1. Realiza un video con la supervisión de tu familia explicando la preparación de tu receta, puedes escribir en un cartel la receta con ilustración.

2. Rellena el círculo que tenga la respuesta correcta. El texto que acabas de leer es:

Una ficha informativa Una receta Una comida

3. Escribe 3 adjetivos para describir los hotcakes.

______________, ______________ y _____________.

4. Localiza en el instructivo 6 palabras que te indican lo que se debe hacer. Escríbelas en los

recuadros.

MATEMATICAS

SEMANA 1: 1 de Abril al 09 de Abril de 2021

Situación problema: La fiesta de los monstruos Por favor abre tú libro en la página 63. Ahora vamos a la página 63, podemos leer… Este año es el gran congreso Anual de Monstruos y habrá una fiesta en la mansión del monstruo Calimo. Después del congreso, Calimo quiere organizar una grandiosa fiesta en donde se realicen divertidas actividades y se ofrezcan pasa bocas terriblemente deliciosos a sus invitados, por eso te pide ayuda para organizar esta grandiosa fiesta y también para diseñar las tarjetas de invitación. Calimo es un gran amigo tuyo….. Estar atentos…

Vamos a observar la información que se encuentran el tabla ubicada en la página 63 la cual podemos tener conocimiento del tiempo que demora cada actividad.

Sigue las instrucciones de la página 64. Elije LA TARJETA que cumpla con las condiciones teniendo en cuenta el texto anterior, luego busquemos la palabra simetría en google y escribámosla en nuestro glosario.

Por ultimo. En la página 67 vamos a resolver teniendo en cuenta la información del texto en la página 63, cuadernillo de Matemáticas 1-2-3. Cumple con esta importante misión

En la página 69 CENTRO 1 – EL SIGNIFICADO DE LA MULTIPLICACION.

En este centro de aprendizaje los estudiantes tendrán que usar recipientes y fichas para

representar una situación descrita en una tarjeta de preguntas y determinar la cantidad total de

fichas.

Materiales necesarios:

10 Recipientes (por ejemplo, platos pequeños)

100 fichas (botones o lentejas)

tarjetas de preguntas

hojas de borrados (página 101 (Material manipulativo))

Centro 1- el significado de la multiplicación. - Ejercitación páginas 70, 71, 72, y 73.

SEGUNDA SEMANA.

COMPETENCIAS CIUDADANAS: Aprendo a respetar mis rasgos individuales y los de otras personas:

Comprensión lectora:

Lees el texto acompañado por tus papitos o cuidadores teniendo en cuenta tu expresión, entonación, velocidad al leer.

Buscamos palabras desconocidas en el diccionario y escribes en el cuaderno de sociales:

LA JIRAFA DE CUELLO CORTO

E n la selva africana vivía una jirafa que sufría de tanto que sus compañeras la ofendían, tan sólo por tener el cuello más corto que el de la mayoría. 'Pero si eres espantosa, eres horrenda, ese cuello tan corto entre nosotras es una ofensa". Los insultos eran día tras día y sus compañeras no se compadecían. Pero lo que no sabían estas jirafas insensatas, era que el destino les tendería una trampa. Cierto día apareció en el lugar, la príncipe jirafa buscando hembra para desposar, y tal fue la sorpresa que cada una se llevó, porque el príncipe a ninguna de ellas eligió. Tomó por esposa a la más peculiar, ya que su cuello corto la hacía realmente especial. Y desde ese día todos comprendieron, que no es importante la belleza, sino que en la diversidad está la riqueza.

La jirafa vivía en la selva...

a) africana.

b) brasileña.

c) boliviana.

A la jirafa la ofendían porque...

a) tiene el cuello más largo que la

mayoría.

b) tiene el cuello igual que la

mayoría.

c) tiene el cuello más corto que la

mayoría.

La expresión "la mayoría",

quiere decir...

a) todas.

b) casi todas.

c) sólo algunas.

El príncipe escogió a esa jirafa porque...

a) era igual a las demás.

b) sufría mucho.

c) se distinguía de la mayoría.

El respeto por la diversidad significa que:

a) debemos aceptar a todos como son.

b) debemos aceptar a muy pocos como son.

c) debemos aceptar a algunos como son.

RELIGIÓN: CATEDRA DE LA PAZ

QUE VAMOS APRENDER. ¿Qué representa la paloma? La Paz, representada por una paloma blanca llevando un ramo de olivo en su pico, tiene un origen milenario y está fuertemente ligado con la cultura judeo-cristiana. En el Antiguo Testamento, génesis primer libro de la biblia. Noé lanzó una paloma con el fin de encontrar tierra tras la inundación. Al cabo de un tiempo la paloma regresó al arca con un ramo de olivo en su pico. Esto

quería decir que la inundación había acabado y que la Tierra se había secado. Dios estaba en Paz con la humanidad. Ahora la paloma representa dos tipos de Paz: si se representa con un ramo de olivo en su pico simboliza el deseo de mantener la Paz ya alcanzada; mientras que si se representa volando como por ejemplo en los actos donde se lanza una paloma blanca al aire, simboliza el deseo de alcanzar la Paz al enviar un mensajero que la transmita. ACTIVIDADES:

LEER Y ESCRIBIR LOS CAPITULOS DE LA BIBLIA INDICADOS CON SUS VERSÍCULOS: ILUSTRAR CON DIBUJOS TU ACTIVIDAD

Vamos a escribir los capítulos con su respectivo versículo de la biblia así: El capítulo es el primer número y seguido de una coma va el versículo respectivo Las siglas de los libros son: Gn- génesis, Mat- Mateo, Mc- Marcos, Lc -Lucas, Jn- Juan

Gn 8,8-14 ella responde como ave doméstica, aliada de Noé y sus familiares. Antiguo testamento Símbolo cristiano del Espíritu Santo, Mat 3:16, Ver “Espíritu Santo”. Sed sencillos como palomas, Mat 10,16 comercio que fue objeto de la ira de Cristo, Mt 21, 12; Mc 1, 9- 11, Fue la forma, símbolo del amor, de la paz y de la presencia divina, que adoptó el Espíritu Santo

cuando se hizo presente en Jesús en el Bautismo (Mt. 4,16). nuevo testamento.

ARTISTICA:

Colorea las imágenes de la fábula la abeja y la paloma

Reescribe un resumen en tu cuaderno de esta fábula usando adjetivos para describir la paloma: _______________________________________________________________________________________

ETICA Y VALORES: EL CUIDADO DE MI CUERPO:

Envía video explicando los hábitos que debes tener sobre el cuidado de tu cuerpo: Escribe cuáles son los hábitos de higiene para tener buena salud, Recórtalos y pega o puedes buscar

otros que tengas a la mano, en el cuaderno de Ética o en hojas de block Colorea los hábitos de higiene

MATEMATICAS

SEMANA 2: 12 de Abril al 16 de Abril de 2021

En la página 74 CENTRO 2 – EL PASO DEL TIEMPO

En este centro de aprendizaje los estudiantes deben utilizar una línea de tiempo para

calcular la duración total de las actividades propuestas en las tarjetas de tiempos. Luego,

ellos deben determinar si la duración es mayor, menor o igual a una hora.

Materiales necesarios:

Hoja: Línea de tiempos

Hoja: Tarjetas de tiempos

Páginas 105 y 106 (Material manipulativo)

TERCERA SEMANA:

RESUMEN REPASO:

1. Escoge una de las fábulas de la guía y esta noticia para completar el siguiente cuadro:

LEE LA NOTICIA DEL INFORMADOR: TUS PAPITOS TE AYUDAN

DELFINES DE RÍO EN SUR AMÉRICA

Sudamérica, hogar de más de 40,000 delfines de río. Una canoa repleta de biólogos marinos se desplaza lentamente por el río Amazonas. A lado y lado las frondosas copas de los árboles emergen a más de cinco metros de profundidad, es la selva inundada. Diez minutos más tarde se vislumbra una inmensa laguna de aguas negras, es la laguna Cocará, ubicada en el lado peruano del río Putumayo. De repente, un delfín rosado salta rápidamente y en fracciones de segundo vuelve a desaparecer debajo del agua. La presencia de los delfines de río indica que el estado del agua y de las demás especies es saludable, se estiman 40,000 delfines de río en toda la región, y aunque es una cifra que indica que es una población sana y abundante, los delfines están ahora más amenazados que nunca. La deforestación, la contaminación de las aguas con mercurio debido a la actividad minera, la sobrepesca, el uso del delfín como carnada y los proyectos de infraestructura, son las principales amenazas que tienen en peligro a estas especies. La esperanza de los investigadores y biólogos de convertir al delfín en una figura emblemática de conservación usando sus hábitos juguetones y apariencia única, se cumplió. Hoy en día, existe un Plan de Acción para conservar los delfines de río en Sudamérica y países como Bolivia y Colombia serán los primeros

Centro 2 - EL PASO DEL TIEMPO - Ejercitación páginas 75, 76, 77, 78, y 79.

La fábula narra historias

protagonizadas por animales.

Incluye una moraleja o

enseñanza

La noticia informa sobre

un hecho actual y de interés

general

en adaptar e implementar el plan. Tomado de http://www.wwf.org.co/donde_trabajamos/

REALIZA ACTIVIDADES DE ACUERDO AL TEXTO LA NOTICIA:

Marca con una X la respuesta correcta en cada caso: 1. ¿Cuál es el tema principal de la noticia:

a. Las morsas b. Los delfines de rio c. Los tiburones d. D. el mercurio

2. ¿De qué se trata la noticia?

a. Los hábitos alimenticios de los delfines del rio b. La gran biodiversidad de la selva amazónica c. La creación de un plan que protege a los delfines

3. Escribe tres ideas secundarias de la noticia: ________________

4. Encierra las palabras claves de la noticia: y buscar en el diccionario

5. Completa el cuadro con la información de los dos textos:

NOTICIA texto informativo FÁBULA texto narrativo

TITULO

PALABRAS CLAVES

IDEA PRINCIPAL

6. Amplio mi vocabulario en forma divertida: JUEGO DE LOTERIAS CON SINONIMOS Y ANTONIMOS: MATERIALES: CARTULINA Y LO QUE TENGAS A LA MANO COLORES, Y JUEGA CON TU IMAGINACIÓN:

IDEAS SECUNDARIAS

QUÉ OPINO SOBRE CADA TEXTO LEIDO. OPINION PERSONAL

7. Escoge de cada grupo en la tabla el antónimo correspondiente: elaboras los cartoncitos con todas las palabras. Para jugar con la familia.

ANTONIMOS: Son palabras que significan lo opuesto

MATEMATICAS

SEMANA 3: 19 de Abril al 23 de Abril de 2021

En la página 80 CENTRO 3 – ¿Soy simétrico?

En este centro de aprendizajes el estudiante debe recortar varias figuras planas y plegarlas para

encontrar el eje o los ejes de simetría de dichas figuras (en caso de que no haya). De esta

manera, el estudiante verificara si las figuras son simétricas.

Materiales necesarios:

Hojas: figuras planas

Tijeras

Papel cuadriculado para la actividad – Puedo ir más lejos

Material manipulativo Pág. 109 y 111

Centro 3 - ¿Soy simétrico?- Ejercitación páginas 83, 84, 85 y 86..

CUARTA SEMANA:

DESARROLLAMOS LAS ACTIVIDADES O RETOS DEL LIBRO ENTRE TEXTOS SEMESTRE A: Desarrollo Desafíos 6 - 7- 8 - 9

Desafío # 6: Observas las historietas y resuelves los retos

Desafío # 7: observas la ilustración y realizas retos

Desafío # 8: Leer el texto y resolver retos

Desafío #9: desarrollas la secuencia de la lectura anterior teniendo en cuenta los momentos importantes para ti.

RECUERDA EL ENVIO DE TUS FOTOS COMO EVIDENCIA QUE SEAN BIEN CLARAS Y NO TENGAN BRILLO, LA HOJA COMPLETA DE CADA ACTIVIDAD REALIZADA, CON EL NOMBRE QUE SEA VISIBLE EN LA HOJA DE BLOCK O CUADERNO RESPECTIVO DE CADA AREA.

MATEMATICAS

SEMANA 4: 26 de Abril al 30 de Abril de 2021

En la página 87 CENTRO 4 – Encontrar la figura escondida

En este centro de aprendizaje los estudiantes deben descubrir la figura correspondiente a

aquella que está escondida detrás del sobre de cartulina, mediante preguntas que deben hacer a

su jefe de grupo.

Materiales necesarios:

Una cartulina plegada en dos (o un libro)

Hoja: Figuras planas

Fichas (o piedritas)

Material manipulativo Pág. 113

Centro 4 - Encontrar la figura escondida - Ejercitación páginas 88, 89, 90, 91, 92 y 93.

EVALUACIÓN

¿COMO ME VOY A EVALUAR?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Si LOGRADO

LO INTENTO

DEBO MEJORAR

Reconozco la importancia de cuidar mi cuerpo

Comprendo las funciones que cumplen los medios de comunicación

Reconozco que es importante expresar el amor por mi familia.

Sé que mi familia me quiere y cuida y por eso cuido de ella.

Trabajé colaborativamente con mi hijo o acudido.

Orienté a mi hijo adecuadamente siguiendo el plan de trabajo trazado para el desarrollo de esta guía.

Me apropié de los contenidos claves de la guía para apoyar el proceso de aprendizaje de mi hijo o acudido

Valoro la importancia de la paz y su símbolo bíblico la paloma para representarla.

Leo a buen ritmo y comprendo lo que leo

Diferencio la fábula y la noticia

Reconozco sinónimos y antónimos en un texto dado

TIEMPO DE EXPRESAR TUS EMOCIONES

¿Qué fue lo que te causó más dificultades para resolver la guía?

¿Cómo pudiste resolver los inconvenientes que se te presentaron

¿Qué fue lo que te pareció más fácil de la guía?

AUTOEVALUACION DEL ESTUDIANTE

PARA NOTA DE APRECIACION

ESTUDIANTE: __________________________________ GRADO: _________

CALIFICACIÓN: ______

PROFESOR: HELTON POLO MORALES

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

PUNTAJE: ESCALA A UTILIZAR: 3 SIEMPRE/ 2 CASI SIEMPRE / 1 POCAS VECES/

0 NUNCA / (Marca con una X)

N° ASPECTO A EVALUAR 3 2 1 0

ATENCIÓN A LAS CLASES

1 Presto la debida atención a las clases.

2 Sigo las instrucciones del profesor.

INTERES EN LAS CLASES

3 Utilizo internet como apoyo para mi aprendizaje de la

clase.

4 Termino las actividades asignadas a tiempo.

5 Me esfuerzo en la realización y entrega puntual de las tareas.

6 Organizo y copio la información en mi cuaderno.

7 Realizo preguntas sobre lo que no entiendo.

OBSERVACIÓN: Estudiante, recuerde que ser sincero al contestar la

autoevaluación demuestra su grado de HONESTIDAD y los valores que posee.

Nota: Papitos pueden enviar las actividades ya realizadas con fotos a mi whatsapp.

En caso de no poderlo enviar por whatsapp regrese la guía y el libro en la entrega de

abril y puede enviar las fotos con las tablets disponibles en la institución.

Reclame enseguida la Guía N° 2 de abril y el libro para continuar con las actividades.

Que Dios les guarde.