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GUÍA #

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Respetados padres de familia y /o acudientes

Un saludo muy especial. La presente cartilla tiene como finalidad fortalecer el acceso

a la información con los estudiantes del colegio Santa Bárbara sede C primaria y

continuar el trabajo realizado hasta el momento con los estudiantes y sus familias.

• Al finalizar la cartilla encontrara lectura informativa para realizar entre padres e

hijos, que envía orientación.

• También encontraran, actividades anexas para realizar pausas activas.

• Para la entrega de evidencias se debe realizar en el siguiente horario, esto con

el fin de que ustedes organicen los tiempos con los estudiantes y evitar acumular

trabajo.

(Por favor enviar las evidencias al WhatsApp de cada docente, cualquier

inquietud comunicarse en sus horarios de clase)

HORARIO DE ENTREGA

ASIGNATURAS FECHA DE ENTREGA

Matemáticas y geometría Martes 1 septiembre-2020

Español/comunicación, inglés Jueves 3 septiembre-2020

Sociales, religión y ética Lunes 7 septiembre-2020

Ciencias naturales y tecnología/sistemas Miércoles 9 septiembre-2020

Educación física y artes Viernes 11 septiembre-2020

COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D.

SEDE C GRADO 401 JORNADA TARDE Guía N° 8

ASIGNATURA DIRECCION DE CURSO DOCENTE CATALINA OVIEDO

REALIZAR EN LA SEMANA DEL DEL 24 AGOSTO AL 11 SEPTIEMBRE (GUÍA 8 )

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE

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ASIGNATURA MATEMATICAS DOCENTE HERBER CASTAÑEDA

REALIZAR EN LA SEMANA DEL DEL 24 AGOSTO AL 11 SEPTIEMBRE


¿QUÉ ES UNA FRACCIÓN?

Una fracción representa el número de partes que cogemos de una unidad que está dividida en

partes iguales. Se representa por dos números separados por una línea de fracción.

Video de ayuda. https://www.youtube.com/watch?v=IvYK2UaFrAU

ACTIVIDAD.

1. Escribe la fracción pedida.

2. Escribe la fracción representada en cada caso.

https://www.youtube.com/watch?v=IvYK2UaFrAU

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Lectura y escritura de fracciones

3. A partir de la escritura con palabras, encierra la fracción que corresponda.

4. Escribe la fracción que se relaciona con cada frase.

Representación de una fracción

5. Representa cada fracción según corresponda.

6. EN EL CUADERNO. Representa lo descrito en la situación

Una empresa constructora está levantando un edificio de 15 pisos. Si ha construido 2

3 del edificio, ¿cuántos pisos le falta construir?

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COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE C GRADO 401 JORNADA TARDE Guía N° 8

ASIGNATURA GEOMETRIA DOCENTE HERBER CASTAÑEDA

REALIZAR EN LA SEMANA DEL DEL 24 AGOSTO AL 11 SEPTIEMBRE


Medición del tiempo

Días, meses y años

1. Relaciona los tiempos de gestación de los siguientes animales con su

equivalente en días, meses y años.

2. Resuelve los siguientes problemas.

a. Nicolás asiste a un grupo scout. Si este grupo va de campamento cada 90

días, ¿qué meses irán de campamento este año, si la primera vez será el 15

de enero?

RESPUESTA: _________________________________________________________

b. Fernanda nació el 13 de mayo del año 2003 y su hermano Franco, el 13 de noviembre del

año 2005. ¿Cuántos meses de diferencia tienen?

Respuesta: _____________________________________________________________

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LA HORA EN RELOJES ANÁLOGOS Y DIGITALES

3. Une el reloj digital con el reloj análogo que indique la misma hora

4. Lee cada situación y marca la hora en los relojes

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ASIGNATURA LENGUAJE DOCENTE CATALINA OVIEDO

REALIZAR EN LA SEMANA DEL 24 AGOSTO AL 11 SEPTIEMBRE 2020


LECTURA DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTO

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ASIGNATURA INGLÉS DOCENTE CATALINA OVIEDO



FRASES CORTAS

A continuación, encontraras 2 textos con algunas palabras conocidas, escribe en frente su significado.

Guíate de las traducciones que ya están hechas para relacionar algunas palabra del inglés al español y puedas

terminar de realizar las otras frases.

TRADUCCIÓN

__Esto es un iglú____________________

______________________________________________

______________________________________________

El iglú rosado es grande. ___________

______________________________________________

______________________________________________

Mira la iguana rosada.________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

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Repaso:

A continuación, encontraras un texto que debes completar con el verbo To Be (ser o estar) según corresponda el caso

I am; He is; She is; It is, you are; they are, we are y en frente escribe su significado

______El señor Rodríguez es Mexicano_________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

is

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LA SIGUIENTE GUIA DEBE SER REALIZADA EN CASA CON EL ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA, YA QUE SU DESARROLLO SERÁ VIRTUAL A TRAVÉS DEL WHATSAP.

Hola a todos para esta nueva oportunidad de aprendizaje y trabajo te presento esta guía que

te van a llevar a la elaboración de un ejercicio maravilloso al final ¡Animo!

Los ecosistemas colombianos

En el territorio colombiano se presentan todos los pisos térmicos propios de la zona intertropical. Por eso en Colombia

existen diversos ecosistemas debido a la ubicación geográfica, las condiciones climáticas características de la zona

intertropical y las distintas formas del relieve. Entre los ecosistemas se encuentran los bosques, sabanas, desiertos y

ecosistemas acuáticos.


ASIGNATURA SOCIALES DOCENTE EUGENIA MEZA

REALIZAR EN LA SEMANA DEL


Meta de Comprensión

El estudiante comprenderá la composición y características de la tierra en aspectos físico - económicos y ambientales

Estrategia Virtual de apoyo.

WhatsApp

Tópico generativo soy el héroe de mi mundo

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LA BIODIVERSIDAD DE COLOMBIA

Colombia es tan bella que es considerada una nación MEGADIVERSA. En ella habita una gran variedad de especies

animales y vegetales principalmente en sus bosques.

en los desiertos de colombia el cielo permanece despejado por la acción de los vientos que arrastran las nubes, por

esto, se registran prexipitaciones muy escasas , inferiores a los 300 mm al año. Además , la ausencia de nubes impide la

retencion de calor en la atmosfera, loque origina temperaturas muy altas durante el día y muy bajas durante la noche.

En Colombia hay tres desiertos: el desierto de la Guajira, el desierto de la Candelaria en Boyacá y el desierto de la Tatacoa en Neiva. A pesar de ser espacios aridos las zonas desérticas tiene algunas plantas muy

representativas como son los cactus, las ceibas, los dividivis y los majaguales. En cuanto a la fauna del desierto destacan

animales , como escorpiones, saínos, zorrillos , serpientes cascabel y lagartos.

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Algunos desiertos y zonas áridas de Colombia se carctriza por ser zonas paleontológicas como el desierto de la Tatacoa

o Villa de Leyva, donde se han encontrado especies como el ictiosauro, plesiosauro y el mastodonte.

La biodiversidad se refiere a la variedad de vida que hay en un determinado lugar.

En la actualidad Colombia está presentando una pérdida importante de su biodiversidad porque:

1. quemamos nuestros bosques,

2. descuidamos el agua

3. realizamos actividades como la agricultura,

4. la ganadería,

5. la deforestación

6. la minería ilegal

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7. cultivos ilícitos

8. el tráfico de las especies,

9. la contaminación del agua entre otras.

Actividad

1. Consultar el video Mi país Colombia que se presenta en el siguiente link, es muy corto pues dura

entre 1 y 2 minutos y te servirá para aclarar más sobre el tema: https://www.youtube.com/watch?v=nq-pFv2JL_E

2. Colorea, recorta y pega en el cuaderno de sociales algunos dibujos de esta guía.

3. Escribe en el cuaderno cuál podría ser el animal que acompaña a tu héroe y por qué.

https://www.youtube.com/watch?v=nq-pFv2JL_E

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LA SIGUIENTE GUIA DEBE SER REALIZADO EN CASA CON EL ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA, YA QUE SU DESARROLLO SERÁ VIRTUAL A TRAVÉS DE WHATSAPP

Realiza la lectura del siguiente cuento que habla sobre

uno de los valores que enseña la familia: La autoestima.

Después realiza la actividad que está en la última

página.

El despertar de pesadillo

Ogro Mogro, Gigantón y Abominable llevaban cientos de años encerrados en la

cárcel de los monstruos. Habían entrado allí voluntariamente, después de

darse cuenta de que asustar a los niños no era una buena forma de ganarse

la vida. Desde entonces, los tres andaban tristes y solitarios; no sabían

hacer otra cosa que asustar, así que carecían de ilusiones y pensaban que

no servían para nada. Ya habían cumplido sus condenas varias veces, pero

cuando les decían que podían marchar, respondían que a dónde iban a ir, si

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sólo sabían asustar... Pero todo cambió el día que encerraron a Pesadillo.

Pesadillo era un monstruo chiquitajo, que asustaba más bien poco y se pasaba

todo el día durmiendo, pero era realmente muy divertido. Contaba cientos de

historias de cómo había cambiado los sueños de la gente para que fuesen más

divertidos, y de cómo casi siempre sus cambios salían tan mal que acababan

asustando a cualquiera.

A Ogro Mogro y sus amigos les encantaban sus historias, pero había que

esperar a que el dormilón de Pesadillo se levantase para escucharle. Y no

era nada fácil, porque parecía que ni un terremoto era capaz de despertarle.

Hasta que un día, los tres monstruos juntaron sus más terrofícos gritos.

Pesadillo dio un bote en la cama y se despertó al instante. Les miró con

los ojos muy abiertos, pero no parecía estar asustado, ni enfadado; más

bien parecía estar contento: - ¡Genial!- dijo- siempre he querido levantarme

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temprano.

El día se aprovecha mucho más. ¿Sabes? deberías hacer de despertadores, sé

de muchos dormilones que os lo agradecerían.

Los tres monstruos se sintieron felices al oír aquellas palabras; servían

para algo! Después de tantísimos años, resulta que podían hacer más cosas

de las que habían creído, y sin asustar ni molestar a los niños. Ese mismo

día abandonaron la cárcel dispuestos a crear su primer despertador. Y así,

los tres monstruos se hicieron famosísimos con su negocio para dormilones,

muy contentos de haber comprendido que siempre hay algo genial que podemos

hacer, pero que a veces, está por descubrir.

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RESPONDE LA SIGUIENTE ACTIVIDAD EN TU CUADERNO DE ETICA

1. Colorea, recorta y pega en el cuaderno de ética algunos dibujos de esta guía.

2. En el cuadrado de abajo haz una lista de todas aquellas cosas que haces muy bien

con tu familia y lo pegas en el cuaderno de ética

3. Ahora, en la figura del corazón haz una lista de todas aquellas cosas que te gustaría hacer muy

bien y lo pegas en el cuaderno de ética.

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LA SIGUIENTE GUIA DEBE SER REALIZADO EN CASA CON EL ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA, YA QUE SU DESARROLLO SERÁ VIRTUAL A TRAVÉS DE WHATSAP.

REPASO DE LAS PRÁCTICAS RELIGIOSAS DE LAS AZTECAS MAYAS, INCAS, LOS CHIBCHAS O MUISCAS

Aztecas que se consideraron uno de los mayores imperios por su

expansión, economía, organización social y la práctica religiosa de sacrificios el derramamiento de sangre por parte de los propios sacerdotes o de las víctimas invitadas, animales o humanas y la ofrenda de sus corazones.

8

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Mayas eran unas de las sociedades más antiguas y duraderas de

América. Se ubicaron en Centroamérica y la Península de Yucatán en México. Se

destacaron en matemáticas, astronomía arquitectura y como una sociedad

guerrera, sus dioses que encarnan en las fuerzas de la naturaleza como los astros

y la lluvia.

El juego de la pelota consistía en introducir la pelota en el aro por medio de

golpes con la cadera, codos y rodillas, las canchas al estar en un nivel más bajo

que el público representaban el inframundo,el juego era un ritual de sacrificio.

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Incas

Fueron el imperio más grande de Sudamérica, se ubicaron a lo largo de la cordillera de los Andes y las ciudades más importantes estaban en Perú. Dominaron varios metales y destacaron en el uso de las matemáticas, su imponente arquitectura y su alto nivel de organización social adoraban a los espíritus de la naturaleza y criaturas tales como los jaguares, serpientes y cóndores.

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Los Chibchas o Muiscas.

Los Muiscas tuvieron dos grandes centros ceremoniales: el Templo de la Luna,

ubicado en Chía, territorio del zipa, y el Templo del Sol, localizado en Sogamoso,

territorio del zaque. Allí se reunían para rendir culto a los dioses, mediante

ceremonias en las que ofrendaban piezas de oro. En la laguna de Guatavita se

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consagra a los nuevos zipas. Ellos se impregnaban oro en el cuerpo y luego se

sumergían en sus aguas, mientras que el pueblo se reunía para entregarles

ofrendas de oro. Esto dio origen a la famosa leyenda de El Dorado.

Actividad:

1. En tu cuaderno de religión recorta, pega y COLOREA los dibujos

que más te gustan de la guía

2. Realiza repaso sobre esta guía para la evaluación que tendrás en el

mes de agosto.

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ASIGNATURA CIENCIAS DOCENTE CATALINA OVIEDO

REALIZAR EN LA SEMANA DEL 24 DE AGOSTO AL 11 SEPTIEMBRE 2020


ORGANISMOS AUTÓTROFOS Y HETERÓTROFOS

Autótrofos

Los organismos autótrofos obtienen su energía a partir de la luz solar, el agua y otros compuestos como el dióxido de

carbono, que es un gas presente en el aire y que se produce como resultado de la respiración de los seres vivos y de la

descomposición de los restos de seres vivos. La mayoría de los organismos autótrofos son de color verde, entre estos

organismos se encuentran las plantas, las algas y algunas bacterias.

Heterótrofos

Los heterótrofos son aquellos seres vivos que adquieren su energía a partir del consumo de otros seres vivos, ya que, son

incapaces de producir su propio alimento. Entre este tipo de organismos están los animales, incluido el ser humano. Los

organismos que se alimentan directamente de las plantas, como algunos insectos y las vacas, se les conoce como

consumidores primarios. Mientras que si se alimentan de otros animales, se les llama consumidores secundarios.

1. En el siguiente espacio dibuja organismos autótrofos y heterótrofos de un ecosistema acuático.

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2. En el siguiente dibujo, encierra en un círculo de color azul a los organismos autótrofos y en un círculo rojo los

organismos heterótrofos

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ASIGNATURA TECNOLOGÍA DOCENTE CATALINA OVIEDO



¿CÓMO SE ELABORAN LOS DIFERENTES PRODUCTOS QUE HACEN PARTE DE MI VIDA?

TIPOS DE PROCESO DE PRODUCCIÓN

El proceso de producción es un sistema, donde se desarrollan diferentes acciones, físicas, humanas, económicas, entre

otras, relacionadas entre sí de forma dinámica, para la transformación de algunos elementos como insumos o materias

primas, para al final obtener un producto o articulo con características determinadas.

De proyecto

Este tipo de proceso se utiliza, cuando se produce un producto único, en un periodo de tiempo específico, este se ajusta a

las características que se requieren para el diseño, en la mayoría de los casos este tiempo es largo, al igual la energía, los

materiales, las personas o mano de obra, la maquinaria, se fijan con el objetivo de obtener un número de unidades

preestablecidas. Ver esquema 2 y figura 2. Ver ejemplo de proyecto en ejecución en la figura N 2

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De producción intermitente

Poca cantidad de productos con mucha variedad de los mismos, se basa en una estrategia de producción, donde se utilizan

las mismas instalaciones, para producir diferentes productos, la maquinaria y el personal de trabajo se distribuyen en

estaciones de trabajo. Ver figura 3, con la cual la mano de obra y la maquinaria desarrollan distintas tareas, elaborando

artículos o productos, con diferentes características. Ver ejemplo figura 4

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1. Por lote o partida

Se producen cantidades específicas de un producto, que se identifican con un número o lote, este lote tendrá características

diferentes al siguiente y no se continúa con otra producción, hasta que un centro de trabajo termine con el total de unidades

del primer lote establecido. Cada lote llega a un centro o estación de trabajo, donde se trabajan en todas las unidades, al

terminar se traslada al siguiente centro de trabajo, repitiendo esta actividad hasta finalizar el producto., Ver ejemplo figura

5.

Podemos observar como el lote 1 está terminado, ya paso por las 4 estaciones; el lote 8 empieza su etapa de producción.

35

2. Por taller:

En este sistema de producción, se fabrica una cantidad pequeña del artículo, las características con las que se construirá

se manejan según lo que solicita el cliente. Se presentan casos donde un producto puede hacerse una sola vez. Ver

esquema 3.

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En línea

Secuencia de operaciones en línea, se fabrican gran cantidad de unidades, pero poca variedad de artículos, para esto se

utiliza un alto grado de maquinaria especializada, el personal de trabajo aprende operaciones sencillas para realizar su

trabajo. Ver figura 7.

37

ACTIVIDAD

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ASIGNATURA ARTES DOCENTE CATALINA OVIEDO

REALIZAR EN LA SEMANA DEL 24 AGOSTO – 11 SEPTIEMBRE 2020


Con los elementos que te obsequio Vanti en la maleta que te entregaron en el colegio antes de salir a la

cuarentena, realiza las siguientes figuras de origami, siguiendo el paso a paso, conéctate por ZOOM en la

fecha que te informe la maestra, si se te dificultó hacerlo solo. envía LA FOTO FINAL de tu actividad el 11

SEPTIEMBRE

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COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE C GRADO CUARTO JORNADA TARDE Guía N° 8

ASIGNATURA EDUCACIÓN FÍSICA DOCENTE FREDY BALLEN



META DE COMPRENSION: El estudiante comprende y resuelve problemas que impliquen el dominio de sus

habilidades motrices básicas, aplicándolos en situaciones de juego colectivo.

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Agosto es conocido como el mes de los vientos y de las cometas, naves piloteadas desde tierra que representan el anhelo que tiene el hombre por volar y cuyos orígenes se remontan a la antigua China, Así que la siguiente actividad es para que juguemos con el viento.

ACTIVIDAD 1 LANZA LA PELOTA DE VASO EN VASO

1. Materiales: Vasos, un pin pon, reloj o cronometro 2. Esta es una idea divertida y algo complicada. Se trata de los siguiente: ubicamos una fila de vasos plásticos,

uno detrás de otro. Introducimos una pelotita pequeña de pin- pon en el primer vaso y soplamos al interior para

hacer que la pelota salga y pase al segundo, y así hasta que termine su paso volador por toda la fila de vasos.

Toma el tiempo y compite con mas miembros de tu familia.

Variante: Se puede organizar entre varios jugadores una competencia haciendo varias filas de vasos y ganara quien llega primero a la meta. Puedes intentar jugar con los vasos llenos de agua

Nota: Deben limitar la zona de juego ya que no se pueden ir tan lejos y buscar lugares seguros. 3. Envía como evidencia de la actividad, una foto o un video donde el estudiante demuestre que practico el juego.

Puedes tener una idea de cómo poder jugar este juego en este enlace

https://www.youtube.com/watch?v=w4EGIi3T5yw

4. ESCRIBE COMO TE SENTISTE HACIENDO LA ACTIVIDAD

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CONSEJO: Practica todos los días juegos y actividad física

META DE COMPRENSION El estudiante comprende y resuelve problemas que impliquen el dominio de sus

habilidades motrices básicas, aplicándolos en situaciones de juego colectivo.

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ACTIVIDAD 2 VASO CESTA

1. Materiales: Vasos, pin pon o pelota pequeña, tubos de cartón de papel higiénico 2. Se trata de introducir a mayor cantidad de pelotas de pin pon, o papel soplándolas con un tubo de cartón,

hacía unos vasos ubicados pegados al extremo de una mesa.

Se compite por ver quién logra llevar a su recipiente más bolas que el resto, en un minuto.

Nota: Deben limitar la zona de juego ya que no se pueden ir tan lejos y buscar lugares seguros.

3. Envía como evidencia de la actividad, una foto o un video donde el estudiante demuestre que hizo la actividad y practico el juego.

Puedes tener una idea de cómo poder jugar este juego en este enlace

https://www.youtube.com/watch?v=bUJijGUbkl0


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CONSEJO: Practica todos los días juegos y actividad física.

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COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE C GRADO CUARTO JORNADA TARDE Guía N°

ASIGNATURA ANEXOS DOCENTE



RECUERDA QUE ESTAS ACTIVIDADES SON PARA DIVERTIRTE Y DESCANSAR

- Puedes ir a tu libro de español y repasar tus conocimientos de la página 20 a la 25

EL LABERINTO TENEBROSO, ¿TE ATREVES A RESOLVERLO?

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GUÍA #

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ASIGNATURA DIRECCION DE CURSO DOCENTE CATALINA OVIEDO

REALIZAR EN LA SEMANA DEL 14 septiembre al 2 octubre (guía 9)


Respetados padres de familia y /o acudientes

Un saludo muy especial. La presente cartilla tiene como finalidad fortalecer el acceso

a la información con los estudiantes del colegio Santa Bárbara sede C primaria y

continuar el trabajo realizado hasta el momento con los estudiantes y sus familias.

• Al finalizar la cartilla encontrara lectura informativa para realizar entre padres e

hijos, que envía orientación.

• También encontraran, actividades anexas para realizar pausas activas.

• Para la entrega de evidencias se debe realizar en el siguiente horario, esto con

el fin de que ustedes organicen los tiempos con los estudiantes y evitar acumular

trabajo.

(Por favor enviar las evidencias al WhatsApp de cada docente, cualquier

inquietud comunicarse en sus horarios de clase)

HORARIO DE ENTREGA

ASIGNATURAS FECHA DE ENTREGA

Matemáticas y geometría Martes 22 septiembre - 2020

Español/comunicación, inglés Jueves 24 septiembre - 2020

Sociales, religión y ética Lunes 28 septiembre - 2020

Ciencias naturales y tecnología/sistemas Miércoles 30 septiembre - 2020

Educación física y artes Viernes 2 octubre - 2020

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ASIGNATURA MATEMATICAS DOCENTE HERBER CASTAÑEDA

REALIZAR EN LA SEMANA DEL 14 septiembre al 2 octubre


FRACIONES PROPIAS E IMPROPIAS

Las fracciones propias: son las que tienen el numerador menor que el denominador y son iguales

o menores que la unidad.

Las fracciones impropias: son las que tienen el numerador mayor que el denominador y son

mayores que la unidad.

Video de ayuda. https://www.youtube.com/watch?v=SuRktG8CpWgActividad

1. Escribe si la fraccion es propia o si es impropia

2

4= ___________

6

4= ___________

5

10= ___________

10

8= ___________

10

15= ___________

2

9= ___________

https://www.youtube.com/watch?v=SuRktG8CpWg

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2

5= ___________

2. Graficar las siguientes fracciones y colorea de rojo la fracción impropia y de azul la propia. 12

8

5

8

3. Representa en la recta numérica la fracción: 5

2

Números mixtos Recordemos que un número mixto es una manera

numérica de representar una fracción mayor que la

unidad (fracción impropia), o lo que es lo mismo, de

representar fracciones en las que el numerador es

mayor que el denominador.

ACTIVIDAD

4. Escribe el número mixto correspondiente.

5. Representa los siguientes números mixtos.

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CONVERTIR UNA FRACCIÓN IMPROPIA A NUMERO MIXTO

se divide el numerador por el denominador, el cociente es el numero entero, el residuo es el

numerador de la fracción que a compaña el entero y se deja el mismo denominador.

6. Convertir las siguientes fracciones impropias a número mixtos. Debe escribir las divisiones

desarrolladas.

48

7. Grafica o dibuja la fracción según la situación.

• Compramos una pizza y nos comimos seis octavos.

• Gaste cinco cuartos de la barra de plastilina.

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COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE c GRADO 401 JORNADA TARDE Guía N° 9

ASIGNATURA GEOMETRIA DOCENTE HERBER CASTAÑEDA

REALIZAR EN LA SEMANA DEL 14 septiembre al 2 octubre


HORAS, MINUTOS Y SEGUNDOS

Resuelve los siguientes problemas.

1. Andrés se demora 5 minutos en la ducha, 10 minutos en vestirse, 20 minutos en tomar

desayuno y 30 minutos en su trayecto a la universidad. Si Andrés se comenzó a duchar a

las 8:30 a.m., ¿a qué hora llegará a la universidad?

Respuesta:_______________________________________________________

2. Un viaje de Iquique a Santiago demora 27 horas. Si el bus sale a las 20:00 horas del

sábado 11 de junio, ¿qué día y a qué hora llegará a Santiago?

Respuesta: :_________________________________________________

3. Paulina pasó a la librería y demoró 20 minutos. Luego, fue al supermercado y demoró 30 minutos

más, para después ir a su clase, a la cual llegó a las 6:25 p.m. ¿A qué hora salió Paulina de su casa?

Respuesta: ____________________________________________________________

50

4. Lee cada situación e indica cuánto tiempo ha transcurrido.

5. Completa con las equivalencias

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ASIGNATURA LENGUAJE DOCENTE CATALINA OVIEDO

REALIZAR EN LA SEMANA DEL 14 SEPTIEMBRE – 2 OCTUBRE 2020


Observamos y aprendemos:

desarreglar / intranquilo / antebrazo / oscuridad / dolencia / abundancia

En estas palabras la parte resaltada se conoce como afijos y estos pueden ser:

Prefijo → Es un grupo de letras que va al inicio de una palabra para crear otra

con un nuevo significado.

Sufijo → Es un grupo de letras que se agrega al final de una palabra para

modificar su significado.

1. Escoge los prefijos adecuados para combinar con estas palabras y formar otras

nuevas. Luego, escríbelas en las líneas.

asistencia - alérgico - comulgar des- / in- / re-

suelo - decir - agradar ex- / sub- / tri-

capacitado - campeón anti- / pre- / dis-

encarnación – mover

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

. Escribe cinco palabras que utilicen los siguientes prefijos:

FORMANDO PALABRAS

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des in

- _________________________ - _________________________

- _________________________ - _________________________

- _________________________ - _________________________

- _________________________ - _________________________

- _________________________ - _________________________

3. Subraya las palabras con prefijos que aparecen en el siguiente texto. Luego,

indica cómo se ha formado cada una de estas.

En la sierra del departamento de Lima hay un lugar increíble. Es la reserva de Huancaya. Allí

podemos viajar sin realizar gastos extraordinarios. Si queremos salir del desagradable aire

contaminado de la ciudad podemos acudir a este bellísimo lugar. Eso sí, debemos llevar

zapatillas antideslizantes para poder caminar con tranquilidad.

Ejemplo:

____________________ ____________________

____________________ ____________________

4. Escribe cinco palabras que utilicen los siguientes sufijos:

-ancia -idad

- _________________________ - _________________________

- _________________________ - _________________________

- _________________________ - _________________________

- _________________________ - _________________________

- _________________________ - _________________________

-des

- _________________________

- _________________________

- _________________________

- _________________________

- _________________________

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5. Completa el cuadro agregando sufijos:

Palabras Aumentativos Diminutivos

escuela

camisa

libro

niña

juguete

perro

beso

6. Forma familias con las palabras del recuadro y escríbelas:

aguatero - pedrusco - aguacero - campesino - llovizna - lluvia - solera

llueve - campestre - solazo - digno - agüita - calor - soleado

campamento - dignidad - empedrado - picapedrero

- campo : ___________________________________________________________

- piedra : ___________________________________________________________

- agua : ___________________________________________________________

- sol : ___________________________________________________________

- digno : ___________________________________________________________

1. Investiga el significado de las siguientes raíces griegas:

a. acro ______________________

b. algia ______________________

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c. antropo ______________________

d. bio ______________________

e. cardio ______________________

f. cromo ______________________

g. crono ______________________

h. etno ______________________

i. fobia ______________________

j. fono ______________________

k. hemo ______________________

l. hidro ______________________

m. logia ______________________

n. odonto ______________________

ñ. taqui ______________________

o. quiro ______________________

p. podos ______________________

q. zoo ______________________

2. Averigua la raíz latina de:

a. cuerpo ______________________

b. yo ______________________

c. hijo ______________________

d. hombre ______________________

e. maestro ______________________

f. noche ______________________

g. hermano _______________________

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ASIGNATURA INGLÉS DOCENTE CATALINA OVIEDO



MY FAMILY AND THEIR ACTIVITIES

(Mi Familia Y Sus Actividades)

1. Ahora responde con los nombres de los miembros de tu familia

58

2.

3. Escribe el significado en frente de cada recuadro y contesta las preguntas

_______________________FÚTBOL________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

59

Lee y responde las preguntas___________

__________ANIMALES______________

En la granja hay animales. _____________

_Hay un gato amarillo._________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

¿Cuántos caballos hay en la granja?________

__________________________________________________

¿Hay un perro blanco en la granja?________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

IMÁGENES TOMADAS DE www.pinteres.com

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ASIGNATURA SOCIALES DOCENTE EUGENIA MEZA



LA SIGUIENTE GUIA DEBE SER REALIZADA EN CASA CON EL ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA, YA QUE SU DESARROLLO SERÁ VIRTUAL A TRAVÉS DEL WHATSAP.

Hola a todos para esta nueva oportunidad de aprendizaje y trabajo te presento esta guía que

te van a llevar a la elaboración de un ejercicio maravilloso al final ¡Animo!

EL CAMBIO CLIMÁTICO EXPLICADO PARA NIÑOS

Meta de Comprensión El estudiante comprenderá la composición y características de la tierra en aspectos físico - económicos y ambientales


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Tópico generativo soy el héroe de mi mundo

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(…) Conforme te acercas al lago Chad, el aire se llena de polvo y no hay más vegetación

que algunos matorrales. Las vidas de los habitantes de la región están al límite, con un lago

que se está secando delante de sus ojos.

Mencionamos el tema del encogimiento del lago Chad a Aita, de 8 años, pero ella no

había escuchado hablar sobre el tema.

“Pero si el agua del lago desaparece, nos moriremos de sed y no habrá más peces”,

contestó, preocupada.(…) Yo le pregunté si entendía por qué el lago se estaba haciendo cada

vez más pequeño. Se quedó pensando unos instantes y contestó: “Tal vez sea porque en

muchos pueblos perforan el suelo para construir puntos de agua y acaban con toda el agua”.

(…)

También estuvimos hablando sobre el calentamiento global y el hecho de que la

temperatura se incrementará en los próximos años. Ella me contó: “Aquí ya hace

demasiado calor, necesitamos agua. Yo ayudo a mii hermana todos los días a recoger agua

de la única fuente que hay en el pueblo. En cuanto a mí, me dedico sobre todo a lavar los

platos y la ropa”. (…)

Badre Bahaji. El cambio climático explicado para niños. 2017.

Estimado estudiante en la Tierra existe una gran variedad de climas; desde

desiertos con altas temperaturas, bosques y selvas con grandes humedades hasta nevadas

y polos con intensos fríos.

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La diferencia climática que hay en la Tierra se debe a que los rayos del Sol no llegan

con igual intensidad o fuerza a todo el planeta, razón por la cual se distinguen tres grandes

zonas.

ZONAS POLARES (SUR Y NORTE).

Se localizan entre los círculos polares enel norte y el sur del planeta. Sus temperaturas

son muy bajas.

ZONAS TEMPLADAS (SUR Y NORTE)

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Está ubicada entre los trópicos. Cuenta con altas temperaturas gran parte del año.

Debido a que los rayos del Sol llegan con mayor intensidad.

ZONA INTERTROPICAL O CÁLIDA

Se ubican entre los círculos polares y los trópicos, es decir, en el norte y el sur de la

Tierra. En estas zonas se presenta las estaciones.

ACTIVIDAD

1. Consultar el video Mi país Colombia que se presenta en el siguiente link, es muy corto pues dura

entre 1 y 2 minutos y te servirá para aclarar más sobre el tema: https://www.youtube.com/watch?v=kfZRbPiJbxU

2. Colorea, recorta y pega en el cuaderno de sociales algunos dibujos de esta guía que te guste.

3. Con ayuda de tu familia busca en un Atlas 2 países y ubica si están en las cálidas, las zonas templadas o las

zonas frías.

https://www.youtube.com/watch?v=kfZRbPiJbxU

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LA SIGUIENTE GUIA DEBE SER REALIZADO EN CASA CON EL ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA, YA QUE SU DESARROLLO SERÁ VIRTUAL A TRAVÉS DE WHATSAPP

El truco

Juanito Juanolas era un niño simpático y popular al que todos querían. Era tan divertido, bueno y

amable con todos, que le trataban estupendamente, siempre regalándole cosas y preocupándose por

él. Y como todo se lo daban hecho y todo lo tenía incluso antes de pedirlo, resultó que Juanito se fue

convirtiendo en un niño blandito; estaba tan consentido por todos que no aguantaba nada, ni tenía

fuerza de voluntad ninguna: las piedras en el zapato parecían matarle, si sentía frío se abrigaba como

si estuviera en el polo, si hacía calor la camiseta no le duraba puesta ni un minuto y cuando se caía y

se hacía una herida... bueno, eso era terrible, ¡había que llamar a un ambulancia!. Y se fue haciendo

tan notorio que Juanito era tan blando, que un día el propio Juanito escuchó como una mamá le decía

a su hijo "venga, hijo, levanta y deja de llorar, que pareces Juanito Juanolas".


ASIGNATURA ETICA DOCENTE EUGENIA MEZA



Meta de Comprensión El estudiante comprenderá que sus decisiones afectan su realidad y la de otros.

Estrategia Virtual de

apoyo.

Grupo WhatsApp

Tópico generativo Soy el héroe de mi mundo

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Puff, aquello le hizo sentir tanta vergüenza, que no sabía qué hacer, pero estaba seguro de que

prefería que le conocieran por ser un niño simpático que por ser "un blandito". Durante algunos días

trató de ver cuánto podía aguantar las cosas, y era verdad: no aguantaba nada, todo le resultaba

imposible de soportar y cualquier dolor le hacía soltar lágrimas y lágrimas. Así que, preocupado, se lo

dijo a su papá, aunque le daba mucho miedo que se riera por sus preocupaciones. Pero su papá, lejos

de reírse, le contó que a él de pequeño le había pasado lo mismo, pero que un profesor le contó un

truco secreto para convertirse en el chico más duro.

¿cuál es ese truco? - Comer una golosina menos, estudiar un minuto más, y contar hasta 5 antes de

llorar. Juanito no se lo podía creer -"¿sólo con eso?, ¡si está chupado!". - sólo con eso -dijo su papá-

es muy fácil, pero te aviso que te costará un poco. Juanito se fue contentísimo dispuesto a seguir

aquel consejo al pie de la letra. Al llegar junto a su mamá, ésta le vio tan contento que le dio dos

golosinas. "Una golosina menos", pensó Juanito, así que sólo cogió una, pero comprobó que su papá

tenía razón: ¡le costó muchísimo dejar la otra en la mano de su madre! Aquella misma tarde tuvo

ocasión de poner el truco en práctica, y estudiar un minuto más. ¡Se perdió el primer minuto de su

programa favorito! pero al conseguir hacerlo se sintió muy satisfecho, lo mismo que ocurrió cuando

se dio un golpe con la esquina de la mesa: sólo pudo contar hasta 4, pero su mamá quedó

impresionadísima con todo lo que había aguantado.

Y así, durante los siguientes días, Juanito siguió aplicando el lema de comer una golosina menos,

estudiar un minuto más, y contar hasta 5 antes de llorar. Y cuanto más lo aplicaba, menos le costaba,

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y en poco tiempo se dio cuenta de que no sólo podía comer menos golosinas, estudiar más, y llorar

menos, sino que también podía hacer cosas que antes le parecían imposibles, como comer verduras

o correr durante largo rato. Y contentísimo, cogió un papel, escribió el truco, y lo guardó en un cofre

con un cartel que decía. “Cosas importantísimas que tendré que contar a mis hijos"

Realiza LA SIGUIENTE ACTIVIDAD EN TU CUADERNO DE ETICA

1. Colorea, recorta y pega en el cuaderno de ética algunos dibujos de esta guía.

2. Consulta con tu familia qué hacen para ser solidarios y lo escribes en tu cuaderno.

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LA SIGUIENTE GUIA DEBE SER REALIZADO EN CASA CON EL ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA, YA QUE SU DESARROLLO SERÁ VIRTUAL A TRAVÉS DE WHATSAP.

VIDA DESPUES DE LA VIDA PARA LOS Muiscas O

Chibchas

Para saber como expresaban la espiritualidad los Muiscas o chibchas te invito

a conocer un poco más de este grupo indígena.


ASIGNATURA RELIGION DOCENTE EUGEINIA MEZA



Meta de Comprensión El estudiante comprende que cada religión cuenta con prácticas y rituales propios que las caracterizan.


Grupo WhatsApp

Tópico generativo Soy el héroe de mi mundo

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Los Chibchas se ubicaron en el centro del país, Urabá y la sierra Nevada de

Santa Marta.

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Mapa de la cultura chibcha

La existencia del ser supremo estaba protagonizado por la estrella

mayor, la que recurrentemente se levanta día a día para irradiar luz el

mundo, pues se habla, en este caso, del Sol. Los rayos de luz son los

que dan comienzo a la creación, el Dios sol es conocido por los

chibchas como Sué. Los rayos de Sué sacaron al mundo de las

tinieblas según la historia de los chibchas. Al termino del día aparece

otra deidad venerada por los muiscas, la luna llamada como Chía.

También se suma en el listado de las deidades fundamentales para los

chibchas es el agua, fuente principal para nutrir a los cultivos y el

cuerpo. El Dios del agua es conocido como Sía.

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Dentro de las comunidades indígenas que se clasifican en esta familia están

los muiscas, taironas, iku, uwa y nasa, entre otros.

Puedes consultar los videos que se presentan en los dos links siguientes, son muy cortos pues duran entre 4 y 5 minutos y te servirán para aclarar tus dudas además de que son muy divertidos:

https://www.youtube.com/watch?v=P6-k2ZVNiIM

Mitos & Leyendas Colombianas: Los Muiscas

https://youtu.be/4yN4gZsPVy8

CULTURA CHIBCHA

https://www.youtube.com/watch?v=DtJcLXrmOaE&feature=youtu.be La Diosa Bachué

Actividad:

1. Colorea, recorta y pega en el cuaderno de religión algunos dibujos de esta guía con

el mapa de Colombia.

2. Escribe en tu cuaderno por qué sí o no consideras a la Diosa Bachué una heroína de

la cultura Chibcha.

https://www.youtube.com/watch?v=P6-k2ZVNiIM

https://youtu.be/4yN4gZsPVy8

https://www.youtube.com/watch?v=DtJcLXrmOaE&feature=youtu.be

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ASIGNATURA CIENCIAS DOCENTE CATALINA OVIEDO



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REALIZAR EN LA SEMANA DEL 14 DE SEPTIEMBRE – 2 OCTUBRE 2020


Características de la producción artesanal

Fabricación manual, domiciliaria, para consumo de la familia o la venta de un bien restringido. En el mismo lugar se

agrupan el usuario, el artesano, el mercader y el transporte.

El artesano elabora los productos con sus manos en su totalidad, seleccionando personalmente la materia prima, dándole

su propio estilo y su personalidad.

Requiere de una fuerza laboral entrenada en el diseño de las operaciones de manufactura, especialmente para el armado

final del producto. Tienen una organización descentralizada en una misma ciudad. Cada artesano se especializa en un

componente del producto

El volumen de la producción es generalmente reducido.

La producción artesanal va desde: Instrumentos musicales, Tejidos Alimentos, Cuero y alfarería.

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REALIZAR EN LA SEMANA DEL 14 DE SEPTIEMBRE – 2 OCTUBRE 2020


Realiza la siguiente figura con papel de origami, sigue el paso a paso, si se te dificulta ingresa al zoom que realizará tu

maestra.

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SEDE C GRADO CUARTO JORNADA TARDE Guía N° 9

ASIGNATURA EDUCACION FISICA DOCENTE FREDY BALLEN

REALIZAR EN LA SEMANA DEL 14 DE SEPTIEMBRE AL 02 DE OCTUBRE


META DE COMPRENSION: El estudiante comprende e integra los elementos perceptivos motrices con un

adecuado manejo de las acciones del propio cuerpo, a partir de ejercicios corporales, con precisión, eficacia,

y armonía.

La actividad física es esencial para el mantenimiento y mejora de la salud y la prevención de las

enfermedades, para todas las personas y a cualquier edad. La actividad física contribuye a la prolongación de

la vida y a mejorar su calidad, a través de beneficios fisiológicos, psicológicos y sociales, que han sido avalados

por investigaciones científicas.

RETO 1 PELOTA DE TRAPO

1. Para esta parte del reto ten a la mano una pelota de trapo. Dibuja un círculo en el suelo, toma una botella

plástica y colócala fuera del círculo a diez pasos.

Aléjate diez pasos de la botella, y lanza la pelota de trapo intentando pegarle e introducir la botella al círculo.

Si al golpear, la botella entra y sale del circulo debes volver a pegarle.

La idea es que la botella quede dentro del circulo sin que se salga ni toque línea.

Ganará la competencia el que logre introducir la botella al círculo con menos golpes. Utiliza

alternadamente los brazos para lanzar.

Variante: Puedes llenar la botella con agua para que sea más difícil.

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Nota: Deben limitar la zona de juego ya que no se pueden ir tan lejos y buscar lugares seguros.

2. Envía como evidencia de la actividad, una foto o un video donde el estudiante demuestre que hizo y

practico el reto.


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4. Que estrategia utilizaste para introducir la botella en el circulo

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5. ¿Cómo explicas que no lanzas con la misma fuerza y precisión con ambos brazos?

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META DE COMPRENSION: El estudiante comprende e integra los elementos perceptivos motrices con un

adecuado manejo de las acciones del propio cuerpo, a partir de ejercicios corporales, con precisión, eficacia,

y armonía.

RETO 2 VARA DIFICIL

En este reto identificarás cuál es la relación del equilibrio dinámico con la vista al controlar tu cuerpo en un

espacio determinado. Además, para tener éxito, debes tener un buen trabajo en equipo.

1. Para realizar este reto se trazan en el suelo dos o tres caminos paralelos, cada participante se ubicara

en un camino y sujetara de un extremo el palo de escoba o vara con un dedo de su mano.

Se desplazarán caminando sobre la línea en diferentes niveles (bajo, medio o agachado y alto o

completamente parado). Tus pies tienen que tocar siempre el camino que trazaste sin perder el control de

la vara y sin dejarla caer.

Si dejan caer el palo deberán volver a comenzar

Si son tres participantes harán como esta en el dibujo

VARIANTE: Después harán la actividad los participantes con los ojos vendados.

.

2. Envía como evidencia de la actividad, una foto o un video donde el estudiante hizo las diferentes

actividades.


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4. ¿Qué sucedió cuando llevaste a cabo el reto sin contar con el sentido de la vista?

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5, ¿Cómo colaboraste con tus compañeros para tener éxito en el reto?

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COLEGIO SANTA BÁRBARA I.E.D. SEDE C GRADO CUARTO JORNADA TARDE Guía N°

ASIGNATURA ANEXOS DOCENTE



RECUERDA QUE ESTAS SON ACTIVIDADES PARA DIVERTIRTE Y DESCANSAR

- Refuerza tu conocimiento con el libro de español de la página 26 – 31

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chistes cortos para niños

¿Qué le dijo una pulga a otra pulga?

– ¿Vamos a pie o esperamos al perro?

Eso son dos ovejas jugando al fútbol. Una de ellas lanza el balón muy lejos y dice a una compañera:

– “Veeeeeeee!!!” .

Y la otra le contesta:

– “Veeeeeeee túuuuu!!!!”.

Entra un hombre a una pajarería y pregunta:

– ¿de qué raza es el loro?

El dueño contesta:

– lo ignoro

y el hombre dice:

– !que loignorito tan bonito!!

¿Qué le dice un jaguar a otro jaguar?

How are you?

¿Por qué no quieres ser mi media naranja?

Porque tus pies apestan

Una manzana está esperando en una parada de autobús y se acerca un melocotón y le

pregunta:

– ¿Hace cuánto que espera?

Y la manzana le contesta:

– No soy pera. Soy manzana.

guÍa...2 respetados padres de familia y /o acudientes un saludo muy especial. la presente cartilla...

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