grupo colegiado de segundo grado · 1.2 el texto literario 1.3 formas que adopta el texto literario...

“2018. Año del Bicentenario del Natalicio de Ignacio Ramírez Calzada, El Nigromante”.

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134

CICLO ESCOLAR 2018–2019

GRUPO COLEGIADO DE

SEGUNDO GRADO

AGOSTO 2018.

Calle 5 de Mayo, S/N, San Pedro del Rosal, C.P. 50485, Atlacomulco, Estado de México. Tel.: (01 712) 119 20 36. Correo electrónico: [email protected]

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL

SUPERVISIÓN ESCOLAR BG 023 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134

C.C.T. 15EBH0261Z

OBJETIVOS

Incrementar en cinco puntos porcentuales el promedio de segundo grado en las evaluaciones de

práctica de la prueba Planea.

a) Leer al interior de cada materia al menos 10 minutos por semana

b) Reforzar la habilidad matemática con al menos 10 ejercicios tipo, por mes.

Incrementar en cinco puntos porcentuales el aprovechamiento académico de los alumnos del

segundo grado.

a) Asegurar la adquisición de competencias al interior del aula a través del desarrollo de

sesiones alineadas a la metodología de Biggs

b) Fortalecer el contenido científico y pedagógico a través de la capacitación.

Acta de reunión de academia Plantel: PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134 CCT: 15EBH0261Z

Academia: Segundo grado Sesión: Ordinaria

Siendo las 8:00 hrs. del día 6 del mes de agosto del año 2018, en el lugar que ocupa la sala de usos múltiples, se reunieron los integrantes de la academia con el propósito de tratar asuntos académicos relacionados con: 1.- Asignación de presidente y secretario 2.- Elaboración del acta circunstanciada

3.- Determinación de actividades a realizar durante el ciclo escolar 2018-

2019.

4.- Identificación del establecimiento de las metas de las academias

5.- Registro de propuestas y acuerdos.

Firma del acta.

Bajo el siguiente: ORDEN DEL DÍA

1.Pase de lista

2. Lectura y aprobación del orden del día.

3. Lectura y aprobación de la minuta de acuerdos de la sesión y elección del presidente y secretario

4. Establecimiento de metas de la academia.

Relatoría: Se realizó la elección del presidente y secretario de la academia de segundo grado y se establecieron los objetivos generales y específicos del trabajo del grupo colegiado, realizando las propuestas por el documento de lineamientos de trabajo colegiado en EMS:

1. Asignación de presidente y secretario 2. Elaboración del acta circunstanciada 3. Determinación de actividades a realizar durante el ciclo escolar 2018-2019. 4. Identificación del establecimiento de las metas de las academias 5. Registro de propuestas y acuerdos.

Propuestas: Cumplir con las actividades planeadas para mejorar los resultados de la prueba PLANEA 2020. Acuerdos:

• Designación del presidente y secretario de la academia

• Dar seguimiento a los acuerdos y actividades.

• El proyecto transversal tendrá valor de 1.0 (solución de ejercicios de tipo planea

• Los reportes estarán a cargo del maestro Julio César López Espinoza.

• Los docentes frente agrupo informarán los resultados de la realización de los dos ejercicios de reforzamiento a resolver por semana y se rotara la entrega de los reportes y la solución de los ejercicios en los diferentes maestros responsables, la aplicación de los exámenes estarán a cargo del maestro Julio Cesar López Espinoza.

Cronograma

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO

1ª.

2ª. 3ª.

4ª. 1ª.

2ª.

3ª.

4ª.

5ª. 1ª.

2ª.

3ª.

4ª. 1ª.

2ª.

3ª.

4ª.

5ª. 1ª.

2ª.

3ª.

4ª. 1ª.

2ª.

3ª.

1 2 4 5 6 7 9 10

1 2 4 5 6 7 9 10

1 2 4 5 6 7 9 10

2

DIAGNOSTIC

O HABILIDAD LECTORA Y MATEMATIC

A

REPORTE DE

HABILIDAD LECTORA DRA

.SATYA

CORRAL

HABILIDAD MATEMATICA

LAURA G.

SANCHEZ

REPORTE

HABILIDAD LECTORA

MTRA.

ANABEL

SANTIAGO

HABILIDAD MATEMATICA

TALLER DE

COMPUTO

TALLERES DE

COMPRESIO

N LECTORA Y MATEMATIC

A.

HABILIDAD

LECTORA.

MAESTRO.

LEANDRO

MORALES

HABILIDAD

MATEMATICA INFORMATIC

A Y COMPUTACI

ON.

HABILIDAD LECTORA: MAESTRO.

ADRIAN

SEGUNDO

HABILIDD

MATEMATICA

MTRA.

LAURA G.

SANCHEZ

TALLERES DE

COMPRESIO

N LECTORA Y MATEMATIC

A.

Establecimiento de las Metas de las Academias Plantel: Preparatoria Oficial Núm. 134 CCT: 15EBH0261Z GRADO: SEGUNDO

Academia de: SEGUNDO GRADO Fecha: 06 DE AGOSTO DE 2018

Tema Estratégico Meta Fecha de

cumplimiento Indicador

Acciones específicas

a realizar

Responsable

de cada

acción

Avances Mensuales Logro final de la meta

Mes 1, 2… ”n”

Actividades

adicionales a

realizar

Indicador final

Cumplimiento

cualitativo de

la meta (comentarios

generales)

A) Aseguramiento del

desarrollo de las

competencias genéricas y

disciplinares establecidas en

el MCC.

Alcanzar un

90% en el

cumplimiento

de las

actividades

relacionadas a la evaluación

formativa

Previo al

registro de

cada

evaluación

parcial

Listas de

cotejo y rúbricas

holísticas

de cada

docente al

interior de

sus

materias

1.Canalizar a

orientación casos de

incumplimiento

2.Evitar trabajos

extra clase y llevar

un control de los trabajos

1.Docentes

de cada materia

2.

Orientador

(con quien

se remite el

reporte)

1.Reporte mensual a

orientación de

los casos en

riesgo (reporte

de listas en la

carpeta)

1. Dejar claro en

los encuadres la

extensión en

cuanto entrega

de actividades,

el valor de cada una, etc.

Total del % de

cada docente en sus listas de

cotejo

(cuadros

previos)

correspondient

es al trabajo

de cada sesión

Los

estudiantes

tendrán la percepción de

que han

realizado las

actividades

adecuadas

para tener un

% favorable en

su evaluación

B) Seguimiento y atención a

los indicadores de logro

académico de los

estudiantes.

Aprobación:

Lograr que el

89% de los

alumnos

aprueben al

término del

segundo semestre del

ciclo escolar

2018-2019

Término de

registro de

cada parcial y

final

Número de

aprobados

en cuadros

F1.

1.- Énfasis en la

tutoría (dentro de clase entre

compañeros y fuera

con apoyo del

pedagogo)

2.- Empleo de

actividades de

nivelación (al

segundo parcial)

1.- Docentes

de cada

materia

2.- Alumnos

Avance

programático de

cada materia

según

planeación

entregada

Tutorias y

material de

estudio extra a

los alumnos que lo soliciten

% de

aprobación

Propio de cada

asignatura

Reprobación:

Lograr un

máximo de

11% de

alumnos

reprobados al

término del

ciclo escolar 2018-2019

Término de

registro de

cada parcial y

final

Número de

reprobrad

os en

cuadros F1

1.- Canalizar a los

alumnos que no

cumplan con las

actividades en sesión.

2.- Canalizar a los

alumnos que hayan

cancelado u obtenido

un bajo porcentaje

en su rúbrica

holística

1.- Docentes

de cada

materia

El indicador sólo

se verá reflejado

en la evaluación

parcial. Posterior

a la primera

aplicación se

aplicará la nivelación

Dar seguimiento

a la evaluación

continua

Emplear TICs en

la medida de lo

posible

Detectar

oportunamente alumnos en

riesgo

% de

reprobación

final

Propio de cada

asignatura

Promedio general de

aprovechamiento:

Mantener y

mejorar el

promedio de

8.1 al término del ciclo

escolar 2018-

2019

Término de

registro de

cada parcial y

final

Aprovecha

miento

final en F1 y cuadros

finales

1.- Trabajar

sistemáticamente

con la nivelación al

segundo parcial

2.- Llevar un registro formal de las

actividades de cada

sesión

1.- Docentes

de cada

materia,

orientador y

tutores de

grupo

Entrega puntual

de las evidencias

de cada parcial por parte del

docente

Impartir

asesorías o dejar

material

extraclase a los

alumnos que así

lo soliciten

Usar guiones de

estudio

Promedio

general

Propio de cada

asignatura

Asistencia a clases:

Que no más del 5% de los

alumnos no

acrediten la

materia por

problemas de

asistencia

Término de

cada mes

(listas de

asistencia)

Número de

faltas en

listas y

cuadros

1.- Pase de lista en

cada materia tras el

periodo de tolerancia

2.- Reporte a

orientación de los

alumnos en riesgo por situación de

faltas.

1.- Docentes

de cada

asignatura y

orientadora

(apoyo en

las sesiones de inicio de

día laboral)

Reporte de

inasistencias e

integración de

listas en la

carpeta del colegio

Cita a padres de

familia de

alumnos en

riesgo

Número de

faltas por

materia

% acumulado

en cuadros

finales

Abandono escolar: Reducir a 4% el abandono

escolar

Término del

cada semestre

Bajas

reportadas en

secretaria

escolar

Canalizar al

encargado del

programa de Yo no Abandono; fortalecer

con acciones del

programa de

ConstruyeT

1.-

Docentes,

tutores y

orientadores

Canalizar a

orientación a los alumnos en

situaciones de

riesgo

Aplicar

estrategias

relacionadas a

evitar el

abandono y

mejorar las

habilidades

socioemocionale

s al interior del

aula

Número de bajas

reportadas

Matrícula al término del

semestre

C) Desarrollo y

fortalecimiento de las competencias disciplinares y

pedagógicas de todos los

docentes.

Que el 80% de

los docentes del grupo

colegiado

tomen un

curso de la

COSDAC

Constancias entregadas o

barra de

progreso del

curso

Constancia

s

Catálogo de cursos

disponibles en

COSDAC

1.- Docentes

Dependiendo de

la duración del

curso

Tomar un

segundo curso

de la temática de

su preferencia

Evaluación

final del curso

y constancia

Mayor

competencia

docente e

incremento de

contenidos

teóricos

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares


A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)

Asignaturas Desarrollo de cada competencia

Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre

Inglés III Toma de decisiones Sociología Trigonometría

Salud Integral del adolescente II

Informática y

computación

Literatura y contemporaneid

ad

Razonamiento

complejo Física

Com

unicación y sociedad

¿Cómo se logrará?

(proyecto/actividad

específica)

¿Cuándo se realizará? (en qué parcial)

Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

1.1La toma de decisiones en un mundo incierto 2.1Actitudes favorables para el trabajo colaborativo 3.2Autoanálisis FODA

Anuncio Entrevista Carta

1.1Septiembre 2.1Noviembre 3.2Enero

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

1.I Literatura 1.2 El texto literario

1.3 Formas que adopta el texto literario 2.1 Literaturas antiguas

2.2 Raíces de la literatura occidental 2.3 Literatura medieval y renacentista

2.4 Literatura de los siglos xviii y xix

Esquemas cognitivos

1.1, 1.2, 1.3 Septiembre 3.3 Diciembre

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

2.1 CONCEPTUALIZACION 2.1.1DEFINIR RIESGO, SEGURIDAD Y PELIGRO 2.2CULTURA DE PROTECCION CIVIL 2.2.1QUE HACER EN CASO DE INCENDIO, INUNDACION, SISMO 2.3MANEJO DE RIESGOS 2.3.1EXTORSION, SECUESTRO, PERDIDA DE OBJETOS, ASALTO(ROBO), VIOLACION 3.1OBJETIVO E IMPORTANCIA DE LOS PRIMEROS AUXILIOS 3.1.1MATERIALES BASICOS DE UNBOTIQUIN 3.2SIGNOS VITALES 3.2.1PULSO, RESPIRACION, TEMPERATURA, PRESION SANGUNEA. 3.3 COMO ATENDER LOS CASOS DE EMERGENCIA 3.3.1CASOS DE EMERGENCIA

Video de primeros auxilios PRESENTACION DE

PRIMEROS AUXILIOS Y MANEJO DE RIESGOS.

Durante sugundo parcial salud integral.

3.4 TECNICAS DE PRIMEROS AUXILIOS 3.4.1QUEMADURAS,HERIDAS Y TIPO DE VENDAJES 3.4.2FRACTURAS, HEMORRAGIAS,EPILEPSIA 3.4.3INTOXICACION,de 2018 AHOGAMIENTO(TECNICA HELMICH)RESUCITACION CARDIOPULMONAR(RCP)

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

1.1 Very important

people (gente muy

importante) 2.1 Places

and activities

(lugares y actividades)

2.3Organizadores gráficos

3.1Pensamiento estratégico

1.1 Referentes categóricos en torno a la sociología

1.1 Conceptos y aplicaciones de la hoja de cálculo 1.2 Tipos de hoja de cálculo 1.3 Elementos de una hoja de cálculo 2.1 Libro de trabajo 2.2 Edición de datos en hojas de trabajo 2.3 Crear gráficos

3.1 Literatura de vanguardia

3.2 Literatura de posguerra 3.3 Literatura actual

2.3

Aplicació

n del

pensamiento

simbólico

1.1Biografía de

personaje seleccionado

2.1Línea del tiempo persona

Resumen Ensayol

Esquemas cognitivos, Textos literarios Mapa metal sobre los campos de la sociología Practicas guiadas e independientes en el Portafolio de evidencias

1.1 Septiembre

2.1 Diciembre

2.1 Septiembre 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2 Diciembre

Primer semana de septiembre

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

2.3 Crear gráficos 2.4 Uso de fórmulas y funciones 3.1 Cálculo con datos de diferentes hojas de cálculo 3.2 Cálculo con datos de diferentes libros

1.1 Introducc

ión a los

procesos

heurísticos

1.2

Aplicabili

dad de la heurístic

a

2.1 La

semiótica 2.2 Los

campos

semántic

os

3.5 El

poder de

la

elección

4.1 ¿Qué es el

problema

?

4.2 Tipos

de

1.1 Gene

ralida

des

1.2 Maqu

inas

simpl

es

2.1 Elasticidad 2.2 Esfuerzo de tensión y corte

Practicas guiadas e

independientes en el

Portafolio de

evidencias

problema

s 4.3 Cómo

plantear

y

resolver

problemas

4.4

Destreza

s en la solución

de

problema

s

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

2. Teorías sociológicas

1.1CONDUCTA ASERTIVA Y EMPATIA 1.1.1CONCEPTO DE EMPATIA Y ASERTIVIDAD 1.1.2CARACTERISTICAS DE LA EMPATIA 1.2IMPORTANCIA DE LAS ACTITUDES EMPATICAS Y ASERTIVAS1.2.1COMUNICACION EMPATICA Y ASERTIVA 1.3ASUMIR LA RESPONSABILIDAD Y CONSECUENCIAS DE SUS ACCIONES. 1.3.1 ANÁLISIS DE PROBLEMÁTICAS ASERTIVAS Y EMPÁTICAS.

3.1 La

actividad de

pensar

3.2

Habilidad

es del pensamie

nto

3.3 El

aprendizaje

3.4 La

metacog

nición

ESTUDIO DE CASOS

(ejercicios de problemas) CUADRO SINOPTICO DE ASERTIVIDAD Y EMPATIA CUADRO COMPARATIVO DE ESTTILOS DE COMUNICACIÓN.

Cuadro comparativo con autor, temas trabajados aportaciones.

Primer semana de noviembre de 2018 Durante primer parcial salud integral.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

1.2 Descripción

del robo 3.1 Evento

extranormal ¿Qué estabas haciendo?

1.2 Octubre

3.1 Enero

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

1.2 My

neighborhood ten years

ago (mi vecindario

hace 10 años)

3.1 Activities

(actividades)

1.2Proceso decisional 2.2Técnicas grupales para abordar problemas y tomar decisiones consensuadas

Análisis (redacción) Collage

1.2Octubre 2.2Noviembre

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de

creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura):

Competencia 1

Se comunica en una lengua extranjera mediante un discruso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa

Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones Identifica sus emociones, la maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante uns situación que lo rebase

Expresa ideas coherentes y creativas a partir de su conocimiento para generar acciones efectivas en el entorno al que pertenece. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se Valora y describe el papel del arte, la Literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta

los propósitos comunicativos de distintos géneros.

Argumen

ta la

solución

obtenida de un

problema

, con

métodos

numéricos,

gráficos,

analíticos

o variacion

ales,

mediante

el lenguaje

verbal,

matemáti

co y el

uso de las

tecnologí

as de la

información y la

comunica

ción

Desarrolla innovación y propone soluciones a problemas establecidos a partir de diferentes contexto.

Competencia 2

Competencia “n”

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares


B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes

Asignaturas

Asignaturas del área disciplinar que se impartirán durante el semestre

Inglés III

Toma de decisione

s

Sociología

Trigonometría

Salud Integral

del adolescent

e II

Informática y computación

Literatura y contemporaneid

ad

Razonamiento complejo

Física

Comunicación y

socieda

d

Metas para cada una de las asignaturas Acciones a Realizar

% de alumnos aprobados en todos los grupos

90% 90% 89 % 90% 90% 90% 90% *Llevar evaluación continua que nos permita ver qué alumnos van perdiendo escala en cada sesión

90% *Manejar actividades de nivelación al segundo parcial *Fortalecer con actividades del proyecto Yo no abandono y Construye T

% de alumnos reprobados en todos los grupos

10% 10% 11% 10% 10% 10% 10% 10% • Reporte de inasistencias mensual al

orientador.

• Seguimiento del registro de lista de

cotejo

• Entrega de guías de estudio y

evaluaciones continuas.

• Reunión de padres de familia para

reporte de inasistencias

• Canalización de alumnos para obtención

de becas de alumnos con bajos recursos.

# de faltas totales en cada grupo

10 X

alumno

10 X

alumno 15 4 4 8 8 15

# de alumnos que abandonas la clase

1 1

1

1

1

1 1

1

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes

Principales problemáticas identificadas que impiden a los alumnos lograr los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC.

Falta de material (ruletas de verbo o libro de texto) Pocos conocimientos previos

Diversidad de intereses

Falta de cumplimiento en el material solicitado y los trabajos desarrollados durante las prácticas.

Falta de conocimientos previos sobre la temática de la materia.

No contar con el material mínimo necesario para el desarrollo de sus actividades, atraso de actividades.

Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las competencias establecidas en el MCC.

Necesidad de actualización

Carencias de conocimientos sobre la implementación del nuevo modelo educativo

Mejora de estrategias de enseñanza y aprendizaje para el uso de Tecnologías de Información.

Sistematización de tiempos de actividades e implementación de nuevas estrategias.

Implementación de estrategias y practicas que fortalezcan el aprendizaje.

Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que impartimos que nos impide el logro de las metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros estudiantes.

Falta de estrategias significativos (que relacionen el aprendizaje con el contexto real)

Lectura constante Actualización sobre nuevas aplicaciones informáticas.

Actualización constante de las temáticas de las materias.

Redireccionar los aprendizajes signifcativos y los objetivos que se pretenden lograr.

Acciones específicas a realizar para atender las limitaciones identificadas para cada asignatura:

Sistematizar procesos Uso de las TICs Uso de lista de cotejo Rubrica holística

Actualización docente

Actualización constante para la adecuada aplicación y manejo del contenido propuesto. Portafolio de evidencias.

Uso de lista de cotejo y rubrica holística, así como implementación de actividades y

Sistematizar procesos Uso de las TICs Uso de lista de cotejo Rubrica holística

estrategias sistematizadas.

Fecha en que se realizará: Al término del ciclo escolar deberán verse los planteamientos

Diciembre de 2018 Durante todo el semestre.

Durante y al término del ciclo escolar.

Al término del ciclo escolar y durante el aspecto formativo.

Acta de reunión de academia

Plantel: PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134

CCT: 15EBH0261Z

Academia: Segundo grado Sesión: Ordinaria

Siendo las 8:00 hrs. del día 7 del mes de Agosto del año 2018, en el lugar que ocupa la sala de usos múltiples, se reunieron los integrantes de la academia con el propósito de tratar asuntos académicos relacionados con: 1.- Lectura del orden del día 2.- Calendario de los Contenidos, de Evaluaciones y Agenda

3.- Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias

Disciplinares

4.- Registro de propuestas y acuerdos.

5.- Firma del acta.

Bajo el siguiente: ORDEN DEL DÍA

1.Pase de lista

2. Lectura y aprobación del orden del día.

3. Calendario de los Contenidos, de Evaluaciones y Agenda

4. Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares

Relatoría: Se realizó el llenado de formato de calendario de contenidos de evaluaciones y agenda y calendario de contenidos temáticos por asignatura en las academias disciplinares, realizando las propuestas por el documento de lineamientos de trabajo colegiado en EMS:

6. Calendario de los Contenidos, de Evaluaciones y Agenda 7. Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares

Propuestas: Cumplir con las actividades planeadas en el formato de calendario de contenidos de evaluaciones y agenda y calendario de contenidos temáticos por asignatura en las academias disciplinares. Acuerdos:

• Dar seguimiento a los acuerdos y actividades.

• Dar seguimiento a las actividades registradas en el calendario de actividades por asignatura.

Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares

Asignatura: LITERATURA Y CONTEMPORANEIDAD I Fecha: 13 DE AGOSTO DE 2018

Periodos parciales Temas que serán abordados en cada parcial

y las competencias a desarrollar Evidencias del logro de las competencias

Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad

específica a realizar

¿Cuándo se realizará?

(fecha específica)

Competencias GENÉRICAS:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y

retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.


1.1 Literatura

1.2 El texto literario

1.3 Formas que adopta el texto literario

2.1 Literaturas antiguas

2.2 Raíces de la literatura

occidental

2.3 Literatura medieval y

renacentista

2.4 Literatura de los siglos XVIII y

XIX

Textos literarios Esquemas cognitivos

Octubre y Enero


4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante la utilización de medios,

códigos y herramientas apropiadas.

3.1 Literatura de vanguardia

3.2 Literatura de postguerra

3.3 Literatura actual

Textos literarios

Esquemas cognitivos Enero

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a

problemas a partir de métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de

interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.


8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos

diversos.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida

de su comunidad, región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la

interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,

ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera

crítica, con acciones responsables.

Competencias DISCIPLINARES:

Competencia 1

Valora y describe el papel del arte, la

Literatura y los medios de

comunicación en la recreación o la

transformación de una cultura,

teniendo en cuenta los propósitos

comunicativos de distintos géneros.

Identifica, ordena e interpreta las

ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto,

considerando el contexto en el que

se

Competencia 2

Valora y describe el papel del arte,

la Literatura y los medios de

comunicación en la recreación o la transformación de una cultura,

teniendo en cuenta los propósitos

comunicativos de distintos

géneros.

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Rúbricas, examen y portafolio de evidencias Rúbricas, examen y portafolio de

evidencias

Fecha de evaluación Octubre Enero


Asignatura: Lengua Extranjera. Inglés 3 Fecha: Agosto 2018


y las competencias a desarrollar (Mesoretícula) Evidencias del logro de las competencias




(fecha específica)


1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y

retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e

interpretación de sus expresiones en distintos géneros.



distintos contextos mediante la utilización de medios,

códigos y herramientas apropiadas.

1.1 Very important people (gente

muy importante)

2.1 Places and activities (lugares y actividades)

1.1Biografía de personaje

seleccionado

2.1Línea del tiempo

personal

1.1 Septiembre

2.1 Diciembre




interés y relevancia general, considerando otros puntos

de vista de manera crítica y reflexiva.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de

la vida.


diversos.

1.2 My neighborhood ten years

ago (mi vecindario hace 10 años) 3.1 Activities (actividades)

1.2 Descripción del robo

3.1 Evento extranormal

¿Qué estabas haciendo?

1.2 Octubre

3.1 Enero

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida

de su comunidad, región, México y el mundo.


interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,

ideas y prácticas sociales.



Competencia 1 Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.

Competencia 2 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a

conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural

Competencia 3 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir

información

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):

Examen de contenidos

Rúbrica holística

Productos sesión a sesión

Proyecto integrador


Rúbrica holística


Proyecto integrador

Fecha de evaluación Octubre 2018 Enero 2019


Asignatura: TRIGONOMETRIA Fecha: 14-08-17

Periodos parciales

Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias a desarrollar

Evidencias del logro de las competencias


específica a realizar ¿Cuándo se realizará?

(fecha específica)





4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.


1.1.1 Los conceptos trigonométricos en las diferentes culturas. 1.2.1 Concepto y construcciones 1.2.2 Unidades de medida y conversiones 1.2.3 Clasificación de los ángulos 1.2.4 Los ángulos en el plano cartesiano 1.2.5 Solución de situaciones contextuales 1.3.1 Clasificación y propiedades de triángulos según la medida de sus lados. 1.3.2 Clasificación y propiedades de los triángulos de acuerdo a la medida de sus ángulos. 1.3.3 Triángulos congruentes 1.3.4 Triángulos semejantes. 1.3.5 Solución de situaciones contextuales 2.1.1Su representación Geométrica y

Algebraica. 2.1.2 Solución de situaciones contextuales 2.2.1Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo.

2.2.2 Valores exactos de las razones trigonométricas para los ángulos de 30°,45° y 60 2.2.3 Solución de situaciones contextuales e hipotéticas. 2.3.1 Ley de senos. 2.3.2 ley de cosenos. 2.3.3 Solución de situaciones contextuales e hipotéticas 3.2.1 El Círculo trigonométrico 3.2.2 Construcción numérica y gráfica de las funciones trigonométricas a partir del círculo unitario. 3.2.3 Caracterización numérica y gráfica de las Funciones trigonométricas. 3.2.4 Comportamiento de las variaciones en los parámetros de las funciones trigonométricas en forma numérica y gráfica 3.2.5 Modelación de fenómenos con funciones trigonométricas.

PRIMERA EVALUACIÓN

• El alumno construirá un mapa conceptual relacionando las unidades de medida y conversión de ángulos.

• El alumno construirá un cuadro comparativo relacionando la clasificación de los triángulos de acuerdo a sus ángulos y sus lados.

• El alumno resolverá problemas relacionados con los triángulos al representarlos geométrica y analíticamente.

• El alumno construirá una tabla comparativa relacionando las razones trigonométricas.

SEGUNDA EVALUACIÓN

• El alumno construirá una tabla comparativa con los valores exactos de 30°,45° y 60°.representados de manera grafica.

• El alumno construirá un cuadro comparativo de la ley de senos y cosenos,

en su forma procedimental..

• El alumno construirá una tabla donde se demuestre el circulo unitario y la construcción grafica de las funciones algebraicas.





10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.



Competencia 1

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencia 2

Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas

Competencia “n”

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): EXAMEN, ESCALA, EJERCICIOS DE TALLER DE MATEMÁTICAS

EXAMEN, ESCALA, EJERCICIOS DE TALLER DE MATEMÁTICAS, NIVELACION

Fecha de evaluación Del 15 al 31 de octubre Del 7 al 25 de enero


Asignatura: RAZONAMIENTO COMPLEJO Fecha: 13 DE AGOSTO DE 2018



Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específica a realizar

¿Cuándo se realizará? (fecha específica)


1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que

persigue.


interpretación de sus expresiones en distintos

géneros.


4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes

en distintos contextos mediante la utilización de

medios, códigos y herramientas apropiadas.

2.3 Aplicación del

pensamiento simbólico Resolución de ejercicios Octubre y Enero



1.1 Introducción a los

procesos heurísticos 1.2 Aplicabilidad de la

heurística

2.1 La semiótica

2.2 Los campos semánticos

3.5 El poder de la elección

4.1 ¿Qué es el problema?

4.2 Tipos de problemas

4.3 Cómo plantear y resolver

problemas

4.4 Destrezas en la solución de

problemas

Resolución de ejercicios Octubre y Enero


interés y relevancia general, considerando otros

puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

3.1 La actividad de pensar

3.2 Habilidades del pensamiento 3.3 El aprendizaje

3.4 La metacognición

Resolución de ejercicios Octubre y Enero

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo

de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en

equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la

vida de su comunidad, región, México y el mundo.


interculturalidad y la diversidad de creencias,

valores, ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera

crítica, con acciones responsables.


Competencia 1

Argumenta la solución

obtenida de un problema,

con métodos numéricos,

gráficos, analíticos o

variacionales, mediante el

lenguaje verbal, matemático y el uso de las

tecnologías de la

información y la

comunicación.

Argumenta la solución obtenida

de un problema, con métodos

numéricos, gráficos, analíticos o

variacionales, mediante el

lenguaje verbal, matemático y el

uso de las tecnologías de la

información y la comunicación.

Instrumentos de Evaluación (cómo se

evaluará):

Rúbricas, examen y

portafolio de evidencias

Rúbricas, examen y portafolio de

evidencias

Fecha de evaluación Octubre Enero


Asignatura: Informática y Computación III Fecha: 19 de Julio de 2018



Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específica a realizar

¿Cuándo se realizará? (fecha específica)


1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en

cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus

expresiones en distintos géneros.


4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos

contextos mediante la utilización de medios, códigos y

herramientas apropiadas.

1.1 Conceptos y aplicaciones de

la hoja de cálculo

1.2

Tipos de hoja de cálculo

1.3 Elementos de una hoja de cálculo

2.1 Libro de trabajo

2.2 Edición de datos en hojas de

trabajo

2.3 Crear gráficos

2.3 Crear gráficos

2.4 Uso de fórmulas y

funciones

3.1 Cálculo con datos de

diferentes hojas de cálculo

3.2 Cálculo con datos de

diferentes libros

PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS CON LOS

PRODUCTOS

REALIZADOS

(PRESENTACION-USB)

LOS PRODUCTOS QUE

SE SOLICITEN EN EL

COLEGIO DE TRABAJO INSTITUCIONAL.

Primera Semana de

Octubre de 2018 (Primer

Parcial)

y Tercera Semana de

Diciembre de 2018

(Segundo Parcial)

Segunda Semana de

Enero de 2019

Las Fechas designadas

en el Colegio de Trabajo.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a

partir de métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia

general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.


8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. ✓ ✓ ✓ ✓ 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,

región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad

de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones

responsables.


Competencia 1 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto

en el que se generó y en el que se recibe.

Competencia 2 2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y

nuevos.

Competencia 3

12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y

transmitir información.

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):

Examen Digital

Cuestionarios

Trabajo en clase (Lista de Cotejo) Prácticas (Guía de Observación)

Portafolio de Evidencias (Lista de Cotejo)

Actividades de Planea

Taller de Computación

Lista de Cotejo (Aspecto Formativo)

Fecha de evaluación Octubre de 2018 Enero de 2019


Asignatura: Toma de decisiones Fecha: Agosto 2018


y las competencias a desarrollar (Mesoretícula) Evidencias del logro de las competencias

Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específica

a realizar


(fecha específica)


1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos

teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

1.1 La toma de decisiones en un mundo incierto

2.1 Actitudes favorables para el trabajo colaborativo 3.2 Autoanálisis FODA

Y tú, ¿Cómo te ves? Anuncio

clasificado

Entrevista: ¿Qué es el éxito?

¿Es el dinero lo más

importante?

Metas a corto y mediano

plazo. Carta personal (cómo me veo en un año y medio)

Septiembre

Noviembre

Enero


interpretación de sus expresiones en distintos géneros.



distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos

y herramientas apropiadas.

2.3 Organizadores gráficos 3.1 Pensamiento estratégico

¿Qué buscan las empresas?

Análisis.

Metas a corto y mediano

plazo.

Noviembre

Diciembre

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas

a partir de métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y

relevancia general, considerando otros puntos de vista de

manera crítica y reflexiva.



diversos. 1.2 Etapas del proceso decisional

2.2 Técnicas grupales para abordar problemas y tomas decisiones consensuadas

¿Qué esperan de ti? Análisis

(contraste)

Collage, tu profesión ideal.

Test vocacional

Octubre

Noviembre


10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad

y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas

sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica,

con acciones responsables.


Competencia 1 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

Competencia 2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación

que lo rebase.

Competencia 3 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

Instrumentos de Evaluación (cómo se

evaluará):


Rúbrica holística


Proyecto integrador


Rúbrica holística


Proyecto integrador

Fecha de evaluación Octubre 2018 Enero 2019


Asignatura: SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE II Fecha: JULIO 2018






(fecha específica)





2.1 Conceptualización 2.1. Definir riesgo, seguridad y peligro 2.2 Cultura de protección civil 2.2.1 Que hacer en caso de incendio, inundación, sismo 2.3 Manejo de riesgos 2.3.1 Extorsion, secuestro, perdida de objetos,

asalto(robo), violación

3.1 Objetivo e importancia de los primeros auxilios 3.1.1 Materiales básicos de un botiquín 3.2 Signos vitales 3.2.1 Pulso, respiración, temperatura, presión sanguínea. 3.3 Como atender los casos de emergencia 3.3.1 Casos de emergencia 3.4 Técnicas de primeros auxilios 3.4.1 Quemaduras, heridas y tipo de vendajes 3.4.2 Fracturas, hemorragias, epilepsia 3.4.3 Intoxicacion, ahogamiento (técnica Heimlich) resucitación cardiopulmonar(rcp)

Video de primeros auxilios Presentación de primeros auxilios y manejo de riesgos.

OCTUBRE - NOVIEMBRE-2018 DIC-ENERO-2018

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.



1.1 Conducta asertiva y empatía 1.1.1 Concepto de empatía y asertividad 1.1.2 Caracteristicas de la empatía 1.2 Importancia de las actitudes empáticas y asertivas1.2.1comunicacion empática y asertiva 1.3 Asumir la responsabilidad y consecuencias de sus acciones. 1.3.1 Análisis de problemáticas asertivas y empáticas.

Estudio de casos (ejercicios de problemas) Cuadro sinóptico de asertividad y empatía Cuadro comparativo de estilos de comunicación.

AGOSTO- SEPTIEMBRE-2018




10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.



Competencia 1 Expresa ideas coherentes y creativas a partir de su conocimiento para generar acciones efectivas en el entorno al que pertenece.

Competencia 2

Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.

Competencia “n”

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Rúbricas y lista de cotejo. Rúbricas y lista de cotejo.

Fecha de evaluación Octubre 2018 Diciembre – enero 2018

Calendario de evaluaciones de las asignaturas de cada Academia Disciplinar

Academia de: segundo grado Fecha: 07 de agosto de 2018

Semestre/Asignatura: Primer Parcial Segundo Parcial Trabajos Finales

Instrumento de

evaluación (cómo se evaluará)

Fecha Instrumento de

evaluación (cómo se evaluará)

Fecha Qué producto elaborarán los

alumnos Fecha de entrega

Segundo Semestre Octubre

Enero

Octubre

enero

Literatura y contemporaneidad I Lista de cotejo

Portafolio de evidencias

Proyecto Integrador

Taller de Comprensión

Lectora

Examen

Octubre Lista de cotejo

Portafolio de evidencias

Proyecto Integrador

Taller de Comprensión

Lectora

Examen

Enero Textos literarios Esquemas cognitivos

Creación de textos

Octubre

enero

Comunicación y sociedad

Octubre

Enero

Octubre

enero

Ingles III -Lista de cotejo

-Participación en clase

-Proyecto integrador -Examen

Octubre -Lista de cotejo


-Proyecto integrador -Examen

Enero Línea del tiempo

Biografía de personaje

seleccionado

Octubre

enero

Trigonometría Trabajos en clase

Tareas

Investigaciones

Taller de matemáticas

Proyecto integrador

Examen tipo planea

Examen

Octubre Trabajos en clase Tareas

Investigaciones

Taller de matemáticas

Proyecto integrador

Actividades de

nivelación

Examen tipo planea

Examen

Enero

Compendio de ejercicios

Compendio de exámenes de tipo

planea con 10 ejercicios

Dos exámenes de planea (2016)

Octubre

enero

Razonamiento complejo

Octubre

Enero

Octubre

enero

Informática y computación III Examen Digital

Cuestionarios

Trabajo en clase (Lista

de Cotejo)

Prácticas (Guía de

Observación)

Portafolio de Evidencias

(Lista de Cotejo) Actividades de Planea


Lista de Cotejo

(Aspecto Formativo)

Octubre Examen Digital

Cuestionarios

Trabajo en clase (Lista

de Cotejo) Prácticas (Guía de

Observación)

Portafolio de

Evidencias (Lista de

Cotejo)

Actividades de Planea


Lista de Cotejo

(Aspecto Formativo)

Enero

Portafolio de Evidencias de las

prácticas realizadas.

Octubre

enero

Sociología Conceptual:

Cuestionarios cada fin

de meso-retícula 30 % Procedimental:

Trabajos 30 %

Trabajo de colegio

(PLANEA) 10 %

Actitudinal:

Rúbrica holística 10 %

Tarjeta de actitudes y

valores (Lista de cotejo

para seguimiento personalizado) 10 %

Octubre Conceptual:

Cuestionarios cada fin

de meso-retícula 30 % Procedimental:

Trabajos 30 %

Trabajo de colegio

(PLANEA) 10 %

Actitudinal:

Rúbrica holística 10 %

Tarjeta de actitudes y

valores (Lista de cotejo

para seguimiento personalizado) 10 %

Enero

Carpeta de evidencias

Mapa mental

Cuadro comparativo

Octubre

enero

Física I

Octubre

Enero

Octubre

enero

Toma de decisiones -Lista de cotejo


-Proyecto integrador

-Examen

Octubre -Lista de cotejo


-Proyecto integrador

-Examen

Enero Test vocacional

Video (estudio de caso)

Octubre

enero

Salud integral del adolecente II Examen Lista de cotejo de productos por sesión Rúbrica de producto final Proyecto integrador Rúbrica holística

Octubre

Examen Lista de cotejo de productos por sesión Rúbrica de producto final Proyecto integrador Rúbrica holística

Enero

Video de primeros auxilios Presentacion de primeros auxilios y manejo de riesgos. Estudio de casos (ejercicios de problemas) Cuadro sinoptico de asertividad y empatia Cuadro comparativo de esttilos de comunicación.

Octubre

enero



TRANSVERSALIDAD CURRICULAR Colegio: Segundo Semestre: Tercer

Nombre del Proyecto: Desastres naturales

Participantes:

Laura Gricel Sánchez Mejía, Julio Cesar López Espinosa, Satya Del Carmen Corral Miranda, Nancy Rosas Alcántara, Adrián Segundo Romero, Anabel González Santiago, Eusebio Ronces Flores, Leandro Morales López, Angelica Plata Becerril

Campo Disciplinar Matemáticas Ciencias Experimentales Comunicación Humanidades Ciencias Sociales

Asignatura Trigonometría, Razonamiento

Complejo.

Física I, Salud Integral del

Adolescente ll

Literatura y Contemporaneidad I,

Ingles III, Comunicación y

Sociedad, Informática y

Computación.

Sociología

Contenido central Funciones trigonométricas Cultura de protección civil Actividades

Historia de la Literatura Sociedad y cultura

Contenido específico Función seno ¿Qué hacer en caso de sismos?

Pasado simple y pasado continuo

Literaturas antiguas, Raíces de la

literatura occidental

Sociedad y organización social

Aprendizaje esperado

Que los alumnos representen

gráficamente la función seno,

como una forma de movimiento

terrestre

Elabora un plan de emergencia en

caso de un sismo

Elabora una crónica sobre un

sismo tanto en inglés como en

español.

Indaga acerca de los posibles

sismos en las culturas antiguas.

Difunde los pasos a seguir en un

caso de desastre natural a través

de un cartel para compartir con la

comunidad escolar cómo actuar en

un caso de emergencia.

Producto esperado Representación gráfica de la

función seno

Tríptico de ¿Qué hacer en caso de

sismo?

Redacción (inglés y español)

Relación del contexto en los

textos literarios producidos en las

literaturas antiguas

Cartel con el tema qué hacer ante

un desastre natural (opcional)

Producto Final Exposición de los productos.



PLANEA 2018–2019

Colegio: Segundo Grado Semestre: Tercero

Participantes: Corral Miranda Satya del Carmen, Julio Cesar López Espinoza,

Laura Grisel Sánchez Mejía, Castelar Figueroa Omar, Eusebio Ronces Flores.

Actividades específicas para Habilidad Matemática

Participantes Objetivos Actividades Indicador Responsable Fecha

Docentes

Participar, colaborar en el desarrollo de las actividades programadas para el proyecto transversal (Planea)

Aplicación y evaluación de examen diagnostico (Planea)

Examen y hoja de respuestas

Aplicación y evaluación

3ro. : Castelar Figueroa Omar

Aplicación y evaluación 2o. : Laura Gricel Sánchez Mejía

F. de inicio: 13/08/2018

F. de término: 17/08/2018

Estudiantes

Evaluar los conocimientos de los alumnos en el área de matemáticas

Resolver el examen diagnóstico de 30 reactivos con una duración de 50 min. Máximo, respondiendo en hoja de respuestas con alveolos

Hoja de respuestas

Aplicación y evaluación en tercer año Castelar

Figueroa Omar

Aplicación y evaluación en segundo año Laura

Grisel Sánchez Mejía

F. de inicio: 13/08/2018


Docentes

Fortalecimiento de la habilidad matemática de los alumnos mediante la solución de los ejercicios del examen aplicado, corrigiendo los errores cometidos durante la solución del examen.

La captura de los resultados de las evaluaciones estarán a cargo del profesor julio César López Espinoza en segundo y tercer grado Cada docente de las materias a fin a matemáticas (química II, física III, Ciencia contemporánea y cálculo diferencial) desarrollaran ejercicios tipo planea. Tercer Grado: Cálculo: (15) ejercicios (1-15) C. Contemporánea: (5) (16-20) Física III: (5) ejercicios (21-25) ejercicios Química II: (5) ejercicios (26-30)

Libreta de actividades de planea y ejercicios resueltos

captura de los resultados de las evaluaciones estarán a cargo del profesor julio César López Espinoza en segundo y tercer grado

Responsables: maestros de cada asignatura a fin a matemáticas

F. de inicio: 20/08/2018


Segundo Grado: Trigonometría (15) ejercicios (1-15), informática y computación III (5) ejercicios (16-20), Taller de computo (5) ejercicios (21-25) , Física I (5) ejercicios (26-30). Para un total de 30 ejercicios en cada examen el cual se aplicara a cada alumno y se reforzara por los docentes antes mencionados, en cada uno de los exámenes a desarrollar. Solicitar a los alumnos una libreta profesional exclusiva para actividades de planea.

Estudiantes

Que el alumno practique los ejercicios tipo planea, considerando las distintas formas de solución

El alumno resolverá en conjunto con el docente los ejercicios asignados en su libreta de planea de manera correcta colocando notas o procedimientos, si existieran más formas de solución

Cuaderno de planea

Responsables: maestros de cada asignatura a fin a matemáticas y alumnos

F. de inicio: 20/08/2018


Docentes

Evaluar avances en la solución de ejercicios tipo planea

Aplicación y evaluación de examen E1 (Planea)





F. de inicio: 17/09/2018


Estudiantes



Hoja de respuestas


Figueroa Omar



F. de inicio: 17/09/2018


Docentes


La captura de los resultados de las evaluaciones estarán a cargo del profesor julio César López Espinoza en segundo y tercer grado Cada docente de las materias a fin a matemáticas (química II, física III, Ciencia contemporánea y



F. de inicio: 24/09/2018


cálculo diferencial) desarrollaran ejercicios tipo planea. Tercer Grado: Cálculo: (15) ejercicios (1-15) C. Contemporánea: (5) (16-20) Física III: (5) ejercicios (21-25) ejercicios Química II: (5) ejercicios (26-30) Segundo Grado: Trigonometría (15) ejercicios (1-15), informática y computación III (5) ejercicios (16-20), Taller de computo (5) ejercicios (21-25) , Física I (5) ejercicios (26-30). Para un total de 30 ejercicios en cada examen el cual se aplicara a cada alumno y se reforzara por los docentes antes mencionados, en cada uno de los exámenes a desarrollar. Solicitar a los alumnos una libreta profesional exclusiva para actividades de planea.


Estudiantes



Cuaderno de planea


F. de inicio: 24/09/2018


Docentes







F. de inicio: 15/10/2018


Estudiantes



Hoja de respuestas


Figueroa Omar

Aplicación y evaluación en

F. de inicio: 15/10/2018


segundo año Laura

Gricel Sánchez Mejía

Docentes


La captura de los resultados de las evaluaciones estarán a cargo del profesor julio César López Espinoza en segundo y tercer grado Cada docente de las materias a fin a matemáticas (química II, física III, Ciencia contemporánea y cálculo diferencial) desarrollaran ejercicios tipo planea. Tercer Grado: Cálculo: (15) ejercicios (1-15) C. Contemporánea: (5) (16-20) Física III: (5) ejercicios (21-25) ejercicios Química II: (5) ejercicios (26-30) Segundo Grado: Trigonometría (15) ejercicios (1-15), informática y computación III (5) ejercicios (16-20), Taller de computo (5) ejercicios (21-25) , Física I (5) ejercicios (26-30). Para un total de 30 ejercicios en cada examen el cual se aplicara a cada alumno y se reforzara por los docentes antes mencionados, en cada uno de los exámenes a desarrollar. Solicitar a los alumnos una libreta profesional exclusiva para actividades de planea.




F. de inicio: 22/10/2018


Estudiantes



Cuaderno de planea


F. de inicio: 22/10/2018


Docentes





F. de inicio: 19/11/2018




Estudiantes



Hoja de respuestas


Figueroa Omar



F. de inicio: 19/11/2018


Docentes


La captura de los resultados de las evaluaciones estarán a cargo del profesor julio César López Espinoza en segundo y tercer grado Cada docente de las materias a fin a matemáticas (química II, física III, Ciencia contemporánea y cálculo diferencial) desarrollaran ejercicios tipo planea. Tercer Grado: Cálculo: (15) ejercicios (1-15) C. Contemporánea: (5) (16-20) Física III: (5) ejercicios (21-25) ejercicios Química II: (5) ejercicios (26-30) Segundo Grado: Trigonometría (15) ejercicios (1-15), informática y computación III (5) ejercicios (16-20), Taller de computo (5) ejercicios (21-25) , Física I (5) ejercicios (26-30). Para un total de 30 ejercicios en cada examen el cual se aplicara a cada alumno y se reforzara por los docentes antes mencionados, en cada uno de los exámenes a desarrollar. Solicitar a los alumnos una libreta profesional exclusiva para actividades de planea.




F. de inicio: 26/11/2018


Estudiantes

Que el alumno practique los ejercicios tipo planea,

El alumno resolverá en conjunto con el docente los ejercicios asignados en su

Cuaderno de planea

Responsables: maestros de cada asignatura a fin a

F. de inicio: 26/11/2018

considerando las distintas formas de solución

libreta de planea de manera correcta colocando notas o procedimientos, si existieran más formas de solución

matemáticas y alumnos


Docentes







F. de inicio: 17/12/2018


Estudiantes



Hoja de respuestas


Figueroa Omar



F. de inicio: 17/12/2018


Docentes


Evaluar y capturar resultaos de la evaluación global

Examen y hoja de respuestas, archivo con cuadro comparativo de las evaluaciones



Aplicación y evaluación 2o. : Laura Gricel Sánchez Mejía Responsable de captura

y registro: Julio Cesar López Espinoza

F. de inicio: 17/12/2018


Materias que participan

INGLÉS V, Calculo Diferencial, Historia de México, Biología General, Estructura Socioeconómica y política de México, Física III, Química II,

Ciencia Contemporánea, Salud Integral del Adolecente III, Taller de Computo, Orientación



PLANEA 2018–2019

Colegio: SEGUNDO GRADO Semestre: TERCERO Profres: Angélica Plata Becerril, Leandro Morales López, Nancy Rosas Alcántara, Satya del Carmen Corral

Participantes: Miranda, Julio César López Espinoza, Laura Gricel Sanchez Mejia,

Eusebio Ronces Flores, Anabel González Santiago, Yuzin Hernández. Salvador Aarón Cárdenas López.

Actividades específicas para Habilidad Lectora

Participantes Objetivos Actividades Indicador Responsable Fecha

Docentes

Proporcionar por materia la lectura de 10 minutos por clase. Incrementar en 5 puntos

porcentuales el promedio de segundo grado en evaluaciones de

práctica de la prueba PLANEA.

Aplicación de evaluación diagnostica.

Examen diagnóstico

Nancy Rosas Alcántara

13 al 17 de agosto de 2018

Resolución de ejercicios semanales por docente en cada materia.

Ejercicios Todos los docentes 13 al 31 de agosto de 2018

Reporte de las actividades de Planea

Reporte mensual

Satya del Carmen Corral Miranda

27 al 31 de agosto

Estudiantes

Leer por materia al menos 10 minutos por clase

Resolución del examen diagnóstico

Examen



Leer y contestar las pruebas de reforzamiento semanal.

Lista de cotejo

Todos los docentes del campo disciplinar


Docentes




Resolución de ejercicios semanales

por docente en cada materia.

Ejercicios

Todos los docentes

3 al 28 de septiembre de

2018 Reporte de las actividades de

Planea

Reporte mensual

Anabel González Santiago

24 al 28 de septiembre de 2018

Estudiantes

Leer por materia al menos 10 minutos por clase


Lista de cotejo de las

actividades

Todos los docentes del grado

3 al 28 de septiembre de 2018

Docentes

Aplicar el examen tipo PLANEA 2016




Aplicación de la prueba PLANEA 2016

Examen PLANEA 2016


1 al 5 de octubre de 2018

Resolución de ejercicios semanales Ejercicios

Todos los docentes


Reporte de las actividades de Planea

Reporte mensual



Estudiantes

Acreditar el examen tipo PLANEA

2016

Leer por materia al menos 10 minutos por clase. Incrementar en

5 puntos porcentuales el promedio

de segundo grado en evaluaciones

de práctica de la prueba PLANEA.

Resolución de la prueba Planea

2016

Examen

Nancy Rosas

Alcántara


Leer y contestar las pruebas de

reforzamiento semanal.

Lista de cotejo

de las

actividades

Todos los docentes


Docentes

Proporcionar por materia la lectura

de 10 minutos por clase.

Incrementar en 5 puntos

porcentuales el promedio de

segundo grado en evaluaciones de


Resolución de ejercicios semanales

por docente en cada materia.

Ejercicios

Todos los docentes

1 al 30 de noviembre de

2018

Reporte de las actividades de

Planea

Reporte mensual

Leandro Morales

López


2018

Estudiantes

Leer por materia al menos 10

minutos por clase



Lista de cotejo

de las

actividades

Todos los docentes

del campo disciplinar


2018

Docentes







Resolución de ejercicios semanales por docente en cada materia.

Ejercicios

Todos los docentes

3 al 19 de diciembre de

2018


Planea

Reporte mensual

Adrián Segundo

Romero


2018

Estudiantes


minutos por clase



Lista de cotejo

de las

actividades

Todos los docentes

del campo disciplinar


2018

Docentes







Aplicación de la prueba PLANEA

2016

Examen

PLANEA 2016

Nancy Rosas

Alcántara

7 al 11 de enero de 2019 Resolución de ejercicios semanales

Ejercicios Todos los docentes 7 al 11 de enero de 2019


Planea

Reporte mensual Nancy Rosas

Alcántara

7 al 11 de enero de 2019

Estudiantes

Acreditar el examen tipo PLANEA

2016


minutos por clase.






Lista de cotejo

de las

actividades

Todos los docentes del campo disciplinar

7 al 11 de enero de 2019

Literatura y Contemporaneidad I, Taller de Comprensión Lectora, Inglés III, Toma de Decisiones, Comunicación y Sociedad, Salud Integral del

Adolescente II, Sociología y Orientación Educativa.

grupo colegiado de segundo grado · 1.2 el texto literario 1.3 formas que adopta el texto literario...

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