groeiproces de ceder. bas afspraken geïmplementeerd: 3 niveaus in de groepen gedifferentieerde...
TRANSCRIPT
![Page 1: Groeiproces de Ceder. Bas afspraken geïmplementeerd: 3 niveaus in de groepen Gedifferentieerde instructie / geplande instructie Zelfstandig werken](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081514/5551a0f04979591f3c8ba724/html5/thumbnails/1.jpg)
Groeiproces de Ceder
![Page 2: Groeiproces de Ceder. Bas afspraken geïmplementeerd: 3 niveaus in de groepen Gedifferentieerde instructie / geplande instructie Zelfstandig werken](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081514/5551a0f04979591f3c8ba724/html5/thumbnails/2.jpg)
Bas afspraken geïmplementeerd:
3 niveaus in de groepen
Gedifferentieerde instructie / geplande instructie
Zelfstandig werken
Dagprogramma’s / weekschema’s
Klaaropdrachten
Vraagteken / stoplichtblokje
Gebruik van planbord
Open inloop
![Page 3: Groeiproces de Ceder. Bas afspraken geïmplementeerd: 3 niveaus in de groepen Gedifferentieerde instructie / geplande instructie Zelfstandig werken](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081514/5551a0f04979591f3c8ba724/html5/thumbnails/3.jpg)
Puzzels:Hoe maken we voldoende tijd voor alle instructiegroepen?
Hoe sluiten we zoveel mogelijk aan bij de leerbehoeften van kinderen?
Hoe maken we gebruik van elkaars talenten?
![Page 4: Groeiproces de Ceder. Bas afspraken geïmplementeerd: 3 niveaus in de groepen Gedifferentieerde instructie / geplande instructie Zelfstandig werken](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081514/5551a0f04979591f3c8ba724/html5/thumbnails/4.jpg)
Directie laat zich inspireren/informeren / motiveren tijdens de leergang vernieuwend onderwijs Veenendaal
We bezochten met teamleden scholen met een ander onderwijsconcept
![Page 5: Groeiproces de Ceder. Bas afspraken geïmplementeerd: 3 niveaus in de groepen Gedifferentieerde instructie / geplande instructie Zelfstandig werken](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081514/5551a0f04979591f3c8ba724/html5/thumbnails/5.jpg)
Geen overstap naar totaal nieuw concept, maar aspecten van vernieuwende onderwijsconcepten
Koppelen aan Koersplan/strategisch beleidsplan van CPOV
Ondersteuning vragen van KPC
![Page 6: Groeiproces de Ceder. Bas afspraken geïmplementeerd: 3 niveaus in de groepen Gedifferentieerde instructie / geplande instructie Zelfstandig werken](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081514/5551a0f04979591f3c8ba724/html5/thumbnails/6.jpg)
Waarden en Visie opnieuw bepalen
Groepsdoorbrekende activiteiten opstarten
Doorgaande lijn zelfstandig werken verbeteren
Gezamenlijke verantwoordelijkheid / attitudevorming
Verbeteren van Communicatie
![Page 7: Groeiproces de Ceder. Bas afspraken geïmplementeerd: 3 niveaus in de groepen Gedifferentieerde instructie / geplande instructie Zelfstandig werken](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081514/5551a0f04979591f3c8ba724/html5/thumbnails/7.jpg)
Kinderen leren wat ze leven,
kinderen leven wat ze leren
![Page 8: Groeiproces de Ceder. Bas afspraken geïmplementeerd: 3 niveaus in de groepen Gedifferentieerde instructie / geplande instructie Zelfstandig werken](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081514/5551a0f04979591f3c8ba724/html5/thumbnails/8.jpg)
Identiteit
Plezier, veiligheid en vertrouwen
Groeikracht (uitgaan van uniciteit, kwaliteiten en talenten)
Ontwikkeling en samen leren
![Page 9: Groeiproces de Ceder. Bas afspraken geïmplementeerd: 3 niveaus in de groepen Gedifferentieerde instructie / geplande instructie Zelfstandig werken](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081514/5551a0f04979591f3c8ba724/html5/thumbnails/9.jpg)
Veiligheid Een kind moet zich veilig voelen om zich optimaal te kunnen ontwikkelen.
Veilige relatie leerkracht – kind en leerkracht – leerkracht. Elkaar respecteren en vertrouwen. Kinderen en leerkrachten moeten zich zo veilig voelen dat ze
zichzelf durven en kunnen zijn. Door jezelf kunnen zijn optimaal presteren.
Vertrouwen Vertrouwen geven. Vertrouwen ontvangen.
Groei / Ontwikkeling We kijken en werken vanuit de mogelijkheden van kinderen en niet vanuit beperkingen.
Groei / ontwikkeling moet voor leerlingen, leerkrachten en hele organisatie.
Leerkracht moet op de hoogte blijven van onderwijsvernieuwingen.
Organisatie moet voortdurend ontwikkelen. Kind moet eigen ontwikkeling door kunnen maken.
Identiteit / Liefde Werken vanuit waarden en normen die we de leerlingen meegeven, zoals liefde & respect.
Hieruit vloeien alle kernwaarden voort. Respect voor identiteitsverschillen onderling.
Uitdaging / enthousiasme Voldoende uitdaging moet zodat kinderen enthousiast blijven en zich blijven ontwikkelen.
Kinderen gaan met plezier naar school en hebben plezier met elkaar.
![Page 10: Groeiproces de Ceder. Bas afspraken geïmplementeerd: 3 niveaus in de groepen Gedifferentieerde instructie / geplande instructie Zelfstandig werken](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081514/5551a0f04979591f3c8ba724/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Groeiproces de Ceder. Bas afspraken geïmplementeerd: 3 niveaus in de groepen Gedifferentieerde instructie / geplande instructie Zelfstandig werken](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081514/5551a0f04979591f3c8ba724/html5/thumbnails/11.jpg)
Traject 1 – groepsdoorbrekende activiteiten groep 1 & 2
GroepsdoorbrekendeBouwhoek
![Page 12: Groeiproces de Ceder. Bas afspraken geïmplementeerd: 3 niveaus in de groepen Gedifferentieerde instructie / geplande instructie Zelfstandig werken](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081514/5551a0f04979591f3c8ba724/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Groeiproces de Ceder. Bas afspraken geïmplementeerd: 3 niveaus in de groepen Gedifferentieerde instructie / geplande instructie Zelfstandig werken](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081514/5551a0f04979591f3c8ba724/html5/thumbnails/13.jpg)
Is het zuur, zoet, zout of bitter
Is
Samenwerken en leren van elkaar
![Page 14: Groeiproces de Ceder. Bas afspraken geïmplementeerd: 3 niveaus in de groepen Gedifferentieerde instructie / geplande instructie Zelfstandig werken](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081514/5551a0f04979591f3c8ba724/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Groeiproces de Ceder. Bas afspraken geïmplementeerd: 3 niveaus in de groepen Gedifferentieerde instructie / geplande instructie Zelfstandig werken](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081514/5551a0f04979591f3c8ba724/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Groeiproces de Ceder. Bas afspraken geïmplementeerd: 3 niveaus in de groepen Gedifferentieerde instructie / geplande instructie Zelfstandig werken](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081514/5551a0f04979591f3c8ba724/html5/thumbnails/16.jpg)
Groepsdoorbrekende activiteiten tijdens open inloop groep 1 & 2
Schoolbreed groepsdoorbrekend rekenen en lezen tijdens vaste blokuren.
(filmpjes….)
![Page 17: Groeiproces de Ceder. Bas afspraken geïmplementeerd: 3 niveaus in de groepen Gedifferentieerde instructie / geplande instructie Zelfstandig werken](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081514/5551a0f04979591f3c8ba724/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Groeiproces de Ceder. Bas afspraken geïmplementeerd: 3 niveaus in de groepen Gedifferentieerde instructie / geplande instructie Zelfstandig werken](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081514/5551a0f04979591f3c8ba724/html5/thumbnails/18.jpg)
Aandacht voor Sociale emotionele ontwikkeling in de vorm van:
Leefgewoonten – de “7 eigenschappen van happy kids” van Sean Covey
Werken met het LVS SCOL en de methode kinderen en hun sociale talenten
![Page 19: Groeiproces de Ceder. Bas afspraken geïmplementeerd: 3 niveaus in de groepen Gedifferentieerde instructie / geplande instructie Zelfstandig werken](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081514/5551a0f04979591f3c8ba724/html5/thumbnails/19.jpg)
Ter illustratie twee filmpjes:Groepsdoorbrekende activiteiten tijdens open inloop in groep 1 & 2
Groepsdoorbrekend rekenen