ÖGRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİDERS NOTU

Dr. Öğretim Üyesi Kemal ÖZCAN

Dersin Tanıtımı Öğretme - Öğrenme Sürecinde

Temel Kavramlar

DERSİN AMACI

Bu ders etkili öğrenmeyi sağlamak adına öğrenme- öğretme sürecinde işe koşulan her tür yöntem ve teknik bilgisini kapsar. Yöntem ve teknik bilgisi öğretici adaylarının herhangi bir bilgiyi aktarma aşamasında son derece önemlidir. Amaç, öğretici adaylarının sınıf ortamında ve dışında bu derste öğrenilen yöntem ve teknikleri etkili kullanarak öğrenci üzerinde etkili öğrenmeyi sağlayabilmesidir

Hafta Modüller/İçerik/Konular

1 Öğretme - Öğrenme Sürecinde Temel Kavramlar

2 Gelişim ve Öğrenme

3 Öğrenme Stilleri

4 Öğrenme ve Öğretme İlkeleri

5 Öğrenme Öğretme Kuram ve Yaklaşımları

6 Öğrenme Öğretme Kuram ve Yaklaşımları

7 Öğretim Modelleri

8 Öğretim Stratejileri9 ARASINAV

10 Öğretim Yöntemleri

11 Öğretim Teknikleri

12 Etkili öğretim yöntem ve tekniklerini uygulamak

13 Etkili öğretim yöntem ve tekniklerini uygulamak

14 Etkili öğretim yöntem ve tekniklerini uygulamak

Kaynaklar

Sistem, belli amaçlara ulaşabilmek için, bazı öğelerin

işbirliği içinde çalışarak, bir arada, bir bütünü oluşturacak

şekilde organize edilmesidir.

Sistem yaklaşımı ise kısaca öğretim sürecinin planlı ve

programlı olarak işlemesini sağlamaktadır. Eğitim bir bütünlük,

bir sistem işidir.

Sistem Yaklaşımı

Sistem yaklaşımının temel öğeleri olup, bu öğeler işbirliği

içerisinde çalışması bu yaklaşımın temelini oluşturmaktadır.

Öğelerden birinde veya birkaçında sorun olması durumunda diğer

öğelerde olumsuz etkilenmektedir.

Sistem Yaklaşımının Öğeleri

Girdi Süreç Çıktı

Değerlendirme

Sistem Yaklaşımı

Girdi

Sistemin hedeflerinin gerçekleşmesi için dışarıdan

alınan ve gerekli olan tüm değişkenlerdir.

Kısaca sisteme girecek bireylerin niteliklerini içermektedir.

Süreç

Hedeflerin kazandırılması için içeriğin nasıl

aktarılacağı aktarılacağı, öğretimin daha etkili ve verimli

olması

KÜLTÜR

• İnsanoğlunun ortaya koyduğu maddi, manevi her şey.

• Toplumların sahip olduğu örf, adet, geleneklere ek olarak topluların bilgileri, sanatları ve hatta kullandıkları teknolojileri… vb. unsurların yanı sıra, insanların yaşayış biçimleri, beceri ve alışkanlıkları da kültürü oluşturmaktadır.

Kültürleme 3 şeklilde olmaktadır:

1. Zoraki kültürleme

(Propaganda, dil veya din değiştirmeye zorlama vb.)

2. Gelişigüzel kültürleme

(Çevreyle etkileşim sonucu küfür öğrenme vb.)

3. Kasıtlı Kültürleme

(Okullarda yapılan eğitim vb.)

EĞİTİM• Kasıtlı kültürleme sürecidir (Kültürel Tanım)• Bireyde davranış değiştirme sürecidir (Psikolojik Tanım).• Bireyin sosyal ve fiziki çevresinde gerçekleşen olay ve

olgulara anlamlı, sistematik ve eleştirel yaklaşmasını sağlayan bir süreçtir (Felsefi Tanım).

• Bireyin toplumun standartlarını, inançlarını ve yaşama yollarını kazanmasında etkili olan tüm sosyal süreçlerdir (Sosyolojik Tanım).

Davranışçılar Bilişselciler

Kuramların eğitime bakışı

Kişide öğrenme yaşantıları

yoluyla istendik davranış

değişikleri oluşturma süreci.

Yaşantılar yoluyla, deneyim yoluyla,

gözlemleyerek ya da deneme-yanılma

yoluyla bireyin kendi bilişsel şemalarını

oluşturma sürecidir.

Kü

ltü

rle

me

Kültür Eğitim

İnformal Eğitim

Ailede Eğitim

Çevrede Eğitim

Formal Eğitim

Örgün eğitim

Okul Öncesi

İlköğretim

Ortaöğretim

Yükseköğretim

Yaygın Eğitim

Halk Eğitim

Çıraklık Eğitimi

Hizmet İçi Eğitim

Formal eğitim ile informal eğitim arasındaki en temek farklar;

Öğrenme«Yaşantı ürünü kalıcı izli davranış değişikliği»

Davranışçı: Etki-Tepki, uyarıcı ile davranışBilişselci: Algı-Bellek, bireylerin çevresinde olup bitene bir anlam yüklemesiYapılandırmcı: Zihinde var olan bilgilerle yeni olan öğrenmeler arasında bağ kurma

ÖğretimOkullarda yapılan planlı, kontrollü ve örgütlenmiş

öğretme faaliyetidir.Öğrenme-Öğretme kavramlarını kapsar.

Öğrenme: Bireyin yeteneklerini kendi kapasitesi oranında geliştirme süreciÖğretme: Öğrenmeyi sağlama etkinliği

İLKE«Temel düşünce, temel kanı; bireysel kararve eylemlerin, tutarlı ve eleştirisel biçimdedeğerlendirilmesine olanak sağlayan anakural; her türlü tartışmanın dışında sayılankural; başlangıç, hareket noktası, her şeyinkendisinden türediği ilk ve temel kaynak»TDK(2011)

Teori (Kuram)Güncel kanıtlara dayanan akla en uygun (mantıklı) açıklamaları temsil eden ve geçerliğini sağlayan çok çeşitli kanıtlar tarafından desteklenen üst düzey açıklama biçimi

Model«Bir şeyin yerine göre çoğaltılarak ya da büyütülerek yapılan bir örneği» TDK«Etkili ve verimli öğrenmeyi ya da öğretimi sağlamak için öğrenme düzeyini ya da öğretimi etkileyen değişkenler ve değişkenler arasındaki ilişki.

Öğrenme modelleri

Öğrenme teorilerini pratiğe aktarmak için sistematik bir düzen içerisinde atılması gereken adımları ve her bir adımda nelerin yapılması gerektiğini ifade eden durumlar

StratejiBir şeyi elde etmek için izlenen yol ya da amaca ulaşmak için geliştirilen bir planın uygulanması.

Öğrenme stratejileriDersin hedeflerine ulaşılmasını sağlayan, yöntem, teknik ve araç-gereçlerin belirlenmesine yön veren genel bir yaklaşım

Yöntem«Bir sorunu çözmek, bir deneyi sonuçlandırmak, bir konuyu öğrenmek ya da öğretmek gibi amaçlara ulaşmak için bilinçli olarak seçilen ve izlenen düzenli yol» TDK

Öğretim YöntemleriÖğrenme ortamlarındaki tüm ögeleri etkili bir biçimde düzenlemede ve öğrenmenin gerçekleştirilmesinde öğretmene ve öğrencilere rehberlik yapan yol

TeknikYöntemlerin uygulama biçimidir.Öğretim TekniğiÖğretim materyallerini sunmada ve öğretimin etkinliklerini örgütlemede izlenen özel yol

KAYNAKLAR • Demirel, Özcan (2009)Öğretme Sanatı : Öğretim İlke ve Yöntemleri, Pegem Akademi Yayıncılık,

• Doğanay Ahmet(2007) Öğretim İlke ve Yöntemleri, Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara

• Kaya Zeki (2012),(Ed.) Öğrenme ve Öğretme,Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara

• Küçük Mehmet (2012), Öğretim İlke ve Yöntemleri, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara

• Küçükahmet, Leyla (2006), Öğretim İlke ve Yöntemleri, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara

• Saban, Ahmet(2004) Çoklu Zekâ Kuramı ve Türk Eğitim Sistemine Yansıması, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara

• Saban, Ahmet, (2002) Öğrenme-Öğretme Süreci: Yeni Teori ve Yaklaşımlar, Nobel Yayın Dağıtım.Ankara

• Sönmez, Veysel( 2007) Öğretim İlke ve Yöntemleri, Anı yayıncılık

• Sünbül, Ali Murat (2007)Öğretim ve İlke Yöntemleri, Çizgi Kitabevi,

• Tan, Şeref-kollektif(2008), Öğretim İlke ve Yöntemleri, Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara

• Taşdemir, Mehmet (2010)Öğretim İlke ve Yöntemleri, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara

• Taşpınar, Mehmet (t,y)Kuramdan Uygulamaya Öğretim İlke ve Yöntemleri, Üniversite Kitabevi, Ankara

• Vural, Birol (2004)Öğretim Faaliyetlerinde Yöntem-teknik Ve Etkinlikler , Hayat yayınları

Dinlediğiniz İçin Teşekkür Ederim.