Grensoverschrijdende participatie van leerlingen en leerkrachten

Patrick Poelmans

Agentschap voor Onderwijsdiensten

Dinsdag 25 maart 2014

Inhoud

Het Agentschap voor Onderwijsdiensten Leerlingen Leerkrachten Enkele reflecties

I. I. AgODi

www.agodi.be

4

AgODi heeft als missie

Als betrouwbare partner tussen beleid, scholen en andere actoren, bijdragen tot kwaliteitsvol onderwijs

voor iedereen.

5

Kerntaken

administratieve en financiële dienstverlening voor scholen, personeelsleden en ouders

Het ondersteunen en informeren van scholen

Het nagaan of de middelen correct worden gebruikt

Bijdragen tot gelijke kansen (leerplichtcontrole, LOP,…)

Beleidsuitvoering én –evaluatie

Financieringswet

6

Basisonderwijs 688.808

Secundair onderwijs 438.994

Deeltijds kunstonderwijs 174.102

Totaal1.301.904

Leerlingen (schooljaar 2012-2013)

7

Basisonderwijs 2.576

Secundair onderwijs 1.080

Centra deeltijds onderwijs 109

Deeltijds Kunstonderwijs 168

Centra voor leerlingenbegeleiding 72

Totaal 4.005

Scholen (schooljaar 2013-2014)

8

Gewoon basisonderwijs 60.377

Buitengewoon basisonderwijs 9.620

Gewoon secundair onderwijs 69.507

Buitengewoon secundair onderwijs 8.296

HBO5 Verpleegkunde 1.203

Deeltijds Kunstonderwijs 5.708

Andere (CLB’s, internaten, pedagogische begeleiding) 6.270

Totaal 160.981

Personeelsleden (cijfers jaarverslag 2012)

Samenwerking AgODi en DUO

Samenwerkingsovereenkomst Problematische afwezigheden

Zorgwekkende dossiers doorgegeven aan DUO

LeerplichtcontroleUitwisseling gegevens ingeschreven

leerlingen

Overleg/wisselleren

10

II. II. De leerlingen

Nederlandse leerlingen in Vlaams onderwijs per verblijfplaats

Leerlingen wonend in Nederland en schoollopend in Vlaams onderwijs

Leerlingen wonend in Nederland en schoolgaand in gewoon Vlaams kleuteronderwijs

Instroom in Vlaanderen en uitstroom naar Nederland in lager en secundair onderwijs

Gemiddelde verhouding lager: 1 op 6

Gemiddelde verhouding secundair: 1 op 11

Instroom in Vlaanderen en uitstroom naar Nederland leerplichtige leerlingen (6-17 j)

Aandeel van “instromers” per graad en onderwijsvorm secundair onderwijs

Instromers in het Vlaams basisonderwijs per fusiegemeente

Instromers in het Vlaams secundair onderwijs per fusiegemeente

22

III. III. De leerkrachten

Nederlandse leerkrachten* in het Vlaams onderwijs

*Nederlandse nationaliteit + Nederlandse verblijfsplaats (grensarbeiders) met lesopdracht op 1/2

Herkomst van de Nederlandse

‘grensarbeiders’

Aanstelling van de Nederlandse ‘grensarbeiders’

20082008

Aanstelling van de Nederlandse ‘grensarbeiders’

20142014

Aanstelling Nederlandse ‘grensarbeiders’

Aanstelling Nederlandse ‘grensarbeiders’

Nederlandse ‘grensarbeiders’ in het basisonderwijs

Inzetbaarheid Nederlandse leerkrachten ondersteunen

Inzetbaarheid van Nederlandse leerkrachten faciliteren

Inzetbaarheid van Nederlandse leerkrachten faciliteren

Aanleveren van data en methodiek lokale analyses arbeidsmarkt

Infosessies ‘Vlaamse onderwijs’ voor Nederlandse leerkrachten

Participatie en ondersteuning stuurgroep Interreg-project Tendenzen zonder grenzen (mobiliteitscentrum Zeeland – Antwerpen – Gent)

Proporties en definities De meeste “Nederlanders” wonen in Vlaanderen

Juiste proporties zien

Oorzaken Factor kost? Schoolgeld – maximumfactuur – Kinderopvang

Praktijkvakken/beroepsonderwijs/begeleiding

“Perceptie” van kwaliteit

Internaten

Kostprijs overheid? Vergelijkbaar: Fransen in Franstalig onderwijs

Europese wetgeving

Ont- of aanmoedigen ?

IV. Enkele reflecties