GramáticaGramática

AAAA mmmmooooddddoooo ddddeeee pppprrrreeeesssseeeennnntttt aaaacccc iiii óóóónnnn

La ggrraammááttiiccaa es la ciencia que estudia y produce las reglas de unalengua hablada y escrita. Es decir, la que determina cómo debe-mos escribir y hablar con corrección. La gramática, a su vez, sedivide en partes principales que son las que hemos tenido encuenta para organizar este trabajo.La mmoorrffoollooggííaa es el estudio de la forma de las palabras, conside-radas aisladamente. Ello nos lleva al estudio de los morfemas, lasmenores unidades con significado dentro una palabra. Y a los dis-tintos morfemas, como raíces, prefijos, sufijos, etc. También, a laformación de familias de palabras y de palabras compuestas. Fi-nalmente, veremos los sufijos de flexión, aquellos que determinanlos accidentes gramaticales, que son las variaciones que sufrenlas palabras de acuerdo con las categorías gramaticales: género,número, persona, modo, tiempo, aspecto, voz y caso.La segunda parte está dedicada a las ccllaasseess ddee ppaallaabbrraass, o sea laclasificación que se refiere a la función de cada palabra. En estesentido, estudiaremos el sustantivo, el adjetivo, el verbo, el adver-bio, la preposición, la conjunción, el pronombre, la interjección yel artículo, en su significación y en sus distintas funciones sintác-ticas dentro de la oración. Finalmente, la ssiinnttaaxxiiss estudia la coordinación y la función de laspalabras y las construcciones gramaticales dentro de la oración.Analizar sintácticamente es descubrir, dentro de una estructuramayor, como la oración, estructuras menores, hasta llegar a lafunción de cada palabra. Así veremos, entre otros, conceptos co-mo oraciones bimembres, oraciones unimembres, sujeto, predica-do, núcleo, modificador directo, modificador indirecto, proposi-ciones, etc.

MMMMoooorrrrffffoooollllooooggggííííaaaaPara los que nos expresamos en español, las unidades menores con significa-do son las palabras. Cuando hablamos, no siempre las separamos; en cambio,cuando las escribimos, dejamos un espacio entre una y otra.

MORFEMAS

Sin embargo, en una palabra también podemos distinguir otras unidades menores consignificado llamadas morfemas. Por ejemplo, en la palabra panes:

pan essignificado:alimento a base de harina

Pan es un morfema independiente porque no necesita unirse a otro. En cambio, -es

es un morfema dependiente porque aparece siempre ligado a otros morfemas.

FAMILIA DE PALABRAS

Hay vocablos que son muy similares porque tienen una parte en común. Por ejemplo,en una palabra podemos encontrar bases libres (o independientes) que se unen a otrosmorfemas dependientes, llamados afijos:

salsaladosalina

Pero también encontramos bases ligadas, es decir qu requieren de otros morfemaspara formar una palabra:

actuar actoractriz actuación

Los afijos pueden ser sufijos o prefijos. Los sufijos son los morfemas que se colocandetrás de las bases. Los prefijos son los morfemas que se ubican delante de las bases.

Una familia de palabras es un conjunto de palabras que tienen un mismo lexema o raízsignificativa.

color colorido descoloridocolorear colorismo coloradocolorante colorete

GRAMÁTICA

significado:más de uno

LAS PALABRAS COMPUESTAS

Son las formadas por más de una base, que puede ser sustantivo, adjetivo, verbo, ad-verbio, preposición y conjunción.

GRAMÁTICA

CCCCllllaaaasssseeeessss ddddeeee ppppaaaallllaaaabbbbrrrraaaassss qqqquuuueeee ffffoooorrrrmmmmaaaannnn

ppppaaaallllaaaabbbbrrrraaaassss ccccoooommmmppppuuuueeeessssttttaaaassss

sustantivosadjetivossustantivo ++++ adjetivoadjetivo ++++ sustantivosustantivo ++++ verboverbo ++++ sustantivoverbo ++++ adverbioadverbio ++++ verboadverbio ++++ adjetivopreposición ++++ verbopreposición ++++ sustantivo

EEEEjjjjeeeemmmmpppplllloooossss

bocacallerojinegropelirrojoverdemarfotocopiarquitamanchasmandamásbienestarmalcriadoentresacarsinsabor

En la mayoría de los casos, la palabra compuesta tiene un significado que surge de lasque la componen. Por ejemplo: fotocopiar (copiar con foto o luz); pelirrojo (de pelorojizo); entresacar (sacar de entremedio), etc.Pero no siempre el significado de la palabra compuesta es la suma de los significadosde los morfemas que la forman sino que adquiere un significado propio. Por ejemplo,la palabra cortaplumas no se refiere a un objeto que corta plumas sino a un objeto cor-tante que tiene ciertas características especiales. Otro ejemplo: los rascacielos no ras-can el cielo sino que son los altos edificios de acero y cristal, típicos de las grandes ciu-dades.

En un breve resumen

• La parte de la gramática que se ocupa del estudio de la estructura interna de las pa-

labras es la morfología.

• Las palabras pueden estar formadas por:

bases libres;

bases libres y bases ligadas acompañadas de afijos;

dos o más bases (palabras compuestas).

PPPPrrrreeeeffff iiii jjjjoooossss

Tal como ya señalamos, los prefijos son morfemas dependientes que se colocandelante de las bases para precisar, completar o modificar su significado.Por ejemplo: en la palabra bicentenario, el prefijo bi indica dos o dos veces, es decir,dos veces centenario. En la palabra equidistante, el prefijo equi significa igual, esdecir, que está a igual distancia. En la palabra antifebril, el prefijo anti significa con-tra o que combate a, es decir, que combate la fiebre o los estados febriles.Los prefijos permiten así ampliar el vocabulario del idioma y formar una amplia gamade familias de palabras.En el español hay una gran cantidad de palabras formadas por prefijos. La mayoría deellos provienen del latín y el griego clásicos. Veamos algunos de los más usados, agru-pados por su origen.

GRAMÁTICA

PPPPrrrreeeeffffiiiijjjjoooossss ddddeeee oooorrrriiiiggggeeeennnn llllaaaattttiiiinnnnoooo

PREFIJOS

bis- biz- bi-

circum- (circun-, circuns-)

des- (di-, dis-)

equi-

ex-

extra-

in- (im-, i-)

inter-

pos-, post-

pre-

re-

sub- (subs-, sus-)

semi-

super-

tras-, trans-, tras

ultra-

¿QUÉ SIGNIFICA?

dos o dos veces

alrededor

idea opuesta, separación, negación, exceso, fuera de, divergencia

igualdad

fuera de

fuera de

no tiene, no es

entre, entre medio

después de, detrás

anterioridad, prioridad

repetición, aumento, movimientohacia atrás, negación

debajo

medio

preeminencia, sumo grado, exceso

más allá, del otro lado, cambio

exceso

PALABRAS QUE FORMAN

bisabuelo, bizcocho, bicéfalo

circumpolar, circunvalar, circunscribir

desatar, desagradecido,disentir, distender

equivalente, equidistante, equinoccio

exalumno, excéntrico, excavar

extraordinario, extraoficial, extralimitarse

inquieto, invencible, imposible, irrelevante

interacción, interplanetario, internacional, intercambio

posmoderno, posponer, postmeridiano

prefabricada, predicción, predeterminar, prejuicio

remodelar, reavivar, rebajar, recargar, reprobar

subterráneo, subsuelo, subtítulo

semirrecta, semicírculo,semipesado, semidormido

superproducción, superpoblado, superponer

traspasar, transformación, trasponer,trasladar

ultrasonido, ultratumba, ultramar

LLLLoooossss ssssuuuuffff iiii jjjjoooossss

Recordemos que los sufijos son los morfemas que se colocan detrás de las bases. De-sempeñan un papel muy importante en la formación de palabras. Vamos a distinguir dosclases: de derivación y de flexión.

SSSSUUUUFFFFIIIIJJJJOOOOSSSS DDDDEEEE DDDDEEEERRRRIIIIVVVVAAAACCCCIIIIÓÓÓÓNNNN

Un médico le dice a una madre que llevó a su hijo a la consulta:—Su hijo necesita una alimentación sana.

En la palabra alimentación podemos diferenciar:

alimenta + ción(base) (sufijo de derivación)

Los sufijos de derivación son dependientes y se unen a una base para formar nuevas pa-labras (sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios). Acá les damos varios ejemplos.

GRAMÁTICA

PPPPrrrreeeeffffiiiijjjjoooossss ddddeeee oooorrrriiiiggggeeeennnn ggggrrrriiiieeeeggggoooo

PREFIJO

a-, an-

anti-

archi- (arc-, arci-, arz-, arque-, arqueo-, arqui-)

auto-

epi-hemi-

hetero-

hidro-

hiper-

hipo-

homo-, homeo-

kilo- (kil-)

mono-

neo-

peri-

poli-

¿QUÉ SIGNIFICA?

privación o negación

contra

primacía, superioridad, poder

por uno mismo, propio

sobre, después

medio

diversidad

agua

sobre, exceso

debajo de

semejante, igual

mil

uno, solo

nuevo

alrededor

muchos

PALABRAS QUE FORMAN

anormal, atípico, analfabeto

antirreumático, antisocial, anticuerpo

archiconocido, archiduque, arcipreste, arzobispo, arquetipo, arqueología, arquitecto

autógrafo, autorretrato, autoestima, autoservicio

epicentro, epidermis

hemiciclo, hemisferio

heterodoxo, heterogéneo

hidrografía, hidroavión

hiperacústico, hipertenso

hipodérmica, hipotálamo

homónima, homogéneo, homeopatía

kilómetro, kilolitro

monólogo, monocorde, monolito

neoconservador, neoclásico, neoliberal

perímetro, periscopio

politonal, polifacético

Algunos prefijos del griego antiguo forman parte de palabras usadas en laactualidad. En ciertos casos, se unen a palabras, también de origen griego,

para formar un nuevo término.

SUSTANTIVOS

• Terminaciones para diminutivos

-ito -ita patito

-cico -cica panecico

-ecito -ecita manecita

-cito -cita hombrecito

-illo -illa manecilla

• Terminaciones para aumentativos

-acho hombracho

-ón bolsón

-azo -aza manaza

Los diminutivos y aumentativos no siempre indican tamaño sino que, a veces, expresanmatices de afecto, valoración o desprecio.

Venadito de los montes,seamos amigos, porqueel puma acecha y acecha, venadito de los montes.

Te daré agüita en el matede mis manos, y hierbitaarrancada por mis manos,venadito de los montes.

Fragmento de “Venadito de los montes” - Mario Florián, peruano.

• Terminaciones que indican empleo, oficio u ocupación

-ado empleado

-ista artista

-ante estudiante

-ero camionero

-ario bibliotecario

-or actor

-dor emperador

-triz emperatriz

GRAMÁTICA

• Terminaciones que indican conceptos abstractos

-ción indicación

-eza belleza

-anza bonanza

-encia transparencia

-ismo realismo

-acia audacia

-ilidad sensibilidad

ADJETIVOS

• Terminaciones que indican lugar de origen (adjetivos gentilicios)

-o -a paraguayo

-ero -era misionero

-eno -ena chileno

-eño -eña santiagueño

-ino -ina sampedrino

-ense costarricense

Veamos un ejemplo de su utilización:

El padre, Juan E. O’Leary, es uruguayo. Nació en el Salto Oriental, en el seno de unaconocida familia argentina. Pertenece por rama paterna a los O’Leary de Colombia,de resonante actuación en la guerra de la independencia. Vale decir, tiene sangre ir-landesa, y en el hijo resplandecen ciertamente virtudes raciales que delatan su ori-gen. Ese su patriotismo casi místico, esa su tenacidad a toda prueba, esa su victorio-sa superioridad en las horas adversas, son característicos en el paraguayo de puracepa, y también lo son en los hijos infortunados de la verde Erin.

Letras paraguayas, Natalicio González.

• Terminaciones que indican estado o condición

-ado -ada desesperado

-ivo -iva expresivo

-ble apacible

-az audaz

-oso -osa jocosa

-ante cortante

GRAMÁTICA

-ero -era sincero

-izo - iza movedizo

-ente competente

Veamos un ejemplo de su empleo:

IntroducciónAsí entró en nuestra casa este amigo íntimo de nuestra infancia ya pasada, a quienacaeciera historia digna de relato; cuya memoria perdura aún en nuestro hogar co-mo una sombra alada y triste: el caballero Carmelo.Esbelto, magro, musculoso y austero, su afilada cabeza roja era la de un hidalgoaltivo, caballeroso, justiciero y prudente. Agallas bermejas, delgada cresta deencendido color, ojos vivos y redondos, mirada fiera y perdonadora, acerado pi-co agudo.”

El caballero Carmelo, Abraham Valdelomar.

VERBOS EN INFINITIVO

-ar observar

-er tejer

-ecer decrecer

-ificar solidificar

-uar atestiguar

-ear pintarrajear

ADVERBIOS

Agregando el sufijo -mente a un adjetivo con una sola terminación para el femenino yel masculino, o en género femenino, formamos el adverbio relacionado con esa carac-terística.

salvajemente locamente sólidamente rápidamente

cautamente equivocadamente inesperadamente razonablemente

Ejemplo:

Sólo el león, que por entonces era el Presidente de la selva, se reía de unos y de otros, aun-que a veces socarronamente jugaba también un poco lo suyo, por divertirse.

La oveja negra y demás fábulas, Augusto Monterroso, guatemalteco.

GRAMÁTICA

SSSSUUUUFFFFIIIIJJJJOOOOSSSS DDDDEEEE FFFFLLLLEEEEXXXXIIIIÓÓÓÓNNNN

Observemos la relación entre estas palabras.

esta camisaeste sacoestas camisasestos sacos

¿Por qué realizamos esta conexión y no otra? Por ejemplo, no podemos decir “esta ca-misas” o “estas camisa” porque -s es un sufijo de flexión que indica plural. Entonces,un sustantivo singular va acompañado de un adjetivo singular, un sustantivo flexionadoen plural va acompañado de un adjetivo flexionado en plural.Tampoco podríamos combinar “esta” y “estas” con “saco” y “sacos” (es imposible decir“esta saco” y “estas sacos”). ¿Por qué? Porque pertenecen a otra categoría gramatical yentonces habría una falta de coincidencia entre ambas palabras.

GRAMÁTICA

Los sufijos de flexión determinan los accidentes gramaticales,que son las variaciones que sufren las palabras

de acuerdo con las categorías gramaticales.¿Cuáles son las categorías gramaticales? Género, número, persona, modo, tiempo,

aspecto, voz y caso.

No todas las palabras llevan sufijos de flexión. Desde ese punto de vista, hay palabrasvariables (las que sí llevan) y palabras invariables (las que no los admiten).

A la vez, hay palabras que varían en algunas categorías gramaticales, pero no lo hacenen otras. El siguiente cuadro nos muestra este aspecto.

• El sustantivo varía en género y número.

• El adjetivo varía en género y número.

• El verbo varía en número, persona, tiempo, modo, aspecto y voz.

• El pronombre varía en género, número, persona y caso.

• El artículo varía en género y número.

• Las preposiciones son invariables.

• Los adverbios son invariables.

• Las interjecciones son invariables.

EL GÉNERO

El género asigna cada sustantivo a una de estas dos subclases: femenino o masculi-no. Es decir, los sustantivos pertenecen, en general, a un género determinado. En es-tos casos, el género se manifiesta en las conexiones sintácticas con adjetivos y artícu-los, que acompañan el género del sustantivo.

el vidrio manchado la hora exactamasculino femenino

el hombre preocupado la mujer activamasculino femenino

Generalmente, los sustantivos terminados en -a son femeninos y los terminados en -oson masculinos. Aunque algunos sustantivos terminados en -a pueden ser masculinos: el astronauta, el acuanauta, etc.

El astronauta estaba excitado porque era su primer paseo por el espacio.

Es importante tener en cuenta que:

• El género no significa siempre sexo.

• Un grupo reducido de sustantivos, con variación gramatical para el género, relacionangénero y sexo.

primo - prima, gato - gata, etc.

• Muchos nombres de animales no determinan el sexo: ballena, tiburón, gorila, etc. Eneste caso, la diferencia de género no se establece por flexión sino a través de las pala-bras macho y hembra, usadas como adjetivos: ballena macho, tiburón hembra.

• Algunos sustantivos que designan personas son invariables en género y, para hacer ladistinción, se debe recurrir a los artículos el - la o a los adjetivos de dos terminaciones.

el mártir - la mártirel estudiante - la estudianteartista loco - artista loca

• En algunos casos de parejas de animales o humanas, hay una palabra para el femeni-no y otra para el masculino: padre - madre, caballo - yegua.

• Algunos sustantivos de igual forma tienen significados completamente distintos segúnsea el género con que se los emplee.

el frente - la frenteel cólera - la cólerael capital - la capital

• Algunos sustantivos nos hacen dudar cuando debemos definir su género, y solemoscometer errores. En la siguiente lista encontrarán los más comunes.

GRAMÁTICA

• En algunos casos especiales, hay sustantivos que son ambiguos, es decir que acep-tan los dos géneros, como:

el tilde la tildeel azúcar la azúcarel mar la mar

IntroducciónAlgunos animales tienen comportamientos extraños para cuidar a sus hijos. El pin-güino —que habita en la helada Antártida— es un caso muy particular: la hembra po-ne un solo huevo en el hielo, pero son los machos los que lo incuban después, man-teniéndolo durante sesenta días en sus patas. Se los suele ver en esa época cami-nar muy lentamente, en principio porque caminan todos juntos para atemperar elfrío reinante y porque los machos caminan llevando el huevo sobre sus patas. Undetalle: los pingüinos pueden pasar sin comer hasta 120 días —casi todo el invier-no, por ejemplo— ya que la comida es muy difícil de conseguir.

Fragmento de “La vida se afianza con devoción”,Última Hora, Suplemento Ecológico, Asunción, 28/04/93.

El género en los adjetivos

Los adjetivos no tienen un género determinado sino que acompañan el género del sus-tantivo. En general llevan el sufijo -a para el femenino y el sufijo -o para el masculino.

luna redondaescudo redondo

En otros casos, el adjetivo no cambia de forma para acompañar sustantivos masculinoso femeninos

luna brillanteescudo brillante

GRAMÁTICA

la apendicitis el alambrela apócope el alfilerla armazón el alumbrela comezón el almacénla dínamo el caparazónla herrumbre el cortaplumasla índole el estambrela sartén el pus

el trasluzel eccema

SSSSoooonnnn ffffeeeemmmmeeeennnniiiinnnnoooossss SSSSoooonnnn mmmmaaaassssccccuuuullll iiiinnnnoooossss

EL NÚMERO

Es una categoría gramatical del sustantivo, el adjetivo y el verbo, que indica si se refie-ren a un objeto o persona (singular) o a más de uno/una (plural). La forma en que elverbo indica el plural lo veremos aparte. En el caso de sustantivos y adjetivos, el pluralse forma añadiendo un sufijo (-s o -es) a una base.

Vemos algunos casos:

• Las palabras que terminan en vocal átona (no acentuada) agregan -s cuandoson palabras graves o esdrújulas.

varilla - varillaspríncipe - príncipes

• Las palabras que terminan en consonante y en y agregan -es.

cóndor - cóndorescalor - caloresrealidad - realidadesay - ayes

• Las palabras que terminan en -á, -é, -ó (vocales tónicas) añaden -s.

chipá - chipáscafé - cafés

• Los sustantivos que terminan en -í llevan -s o -es.

maní - maníes - manísrubí - rubíes - rubís

• Los sustantivos que terminan en -ú agregan -es:

caracú - caracúes

• Los sustantivos que no son agudos y terminan en s y x no llevan sufijo para el plural,es decir, presentan la misma forma para ambos números. Se diferencian por el artícu-lo que los acompaña.

la hipótesis - las hipótesisel tórax - los tóraxla crisis - las crisis

• Algunas palabras sólo se emplean en plural.

las nupcias las exequiaslos anales hurtadillas

GRAMÁTICA

LLLLoooossss aaaacccccccciiiiddddeeeennnntttteeeessss ddddeeeellll vvvveeeerrrrbbbbooooLos verbos son las palabras que presentan más variaciones sobre un mismo tema o ba-se. Los sufijos flexionales de los verbos indican:

PERSONA NÚMERO TIEMPOMODO ASPECTO VOZ

Veamos el siguiente esquema. La raíz del verbo se une con distintas terminaciones y asíse generan distintas formas verbales.

GRAMÁTICA

o abaaríaandoasteen arasadoararáemos

hhhhaaaabbbbllll

Así, las terminaciones (también llamadas flexiones o desinencias), nos permiten esta-blecer todos estos accidentes verbales y saber, por ejemplo, que hablo es la primerapersona singular del presente del modo indicativo en la voz activa.

• Hay verbos que mantienen la misma base o raíz para todas las flexiones. Son los ver-bos regulares.

cant-o cant-aba

cant-é cant-amos

cant-emos cant-aré

cant-arás cant-aría

• Pero hay verbos que modifican su base o raíz durante su conjugación, con respectoa la del infinitivo.. Son los verbos irregulares.

apriet-o, apret-aste apretar, aprieto

jug-arán, jueg-an son-ó, suen-an

herv-imos, hierv-en, hirv-ió

GRAMÁTICA

PERSONA

Indica a los actores o actuantes en el coloquio. ¿Cuántas personas hay?La primera persona es la que habla.La segunda persona es a la que se habla (el interlocutor).La tercera persona es de quien se habla (no participa en el coloquio).Esta categoría pertenece al pronombre y al verbo.

• En el pronombre presenta las formas yo, tú, vos, usted, él o ella.

• En el verbo, la persona está expresada por un sufijo de flexión.

yo leotú lees usted lee vos leésél/ella lee

Estas personas tienen formas en el plural.

nosotros/nosotras leemosvosotros/vosotras leéis ustedes leenellos/ellas leen

La segunda persona singular tiene una forma de respeto: usted. Cuando se utiliza estapersona, el verbo se flexiona como la tercera persona del singular.

tú eresusted es (él es)

JJJJuuuunnnnttttoooo ccccoooonnnn llllaaaassss ffffoooorrrrmmmmaaaassss ccccoooonnnnjjjjuuuuggggaaaaddddaaaassss ddddeeeellll vvvveeeerrrrbbbboooo,,,, hhhhaaaayyyy ffffoooorrrrmmmmaaaassssiiiimmmmppppeeeerrrrssssoooonnnnaaaalllleeeessss qqqquuuueeee ffffrrrreeeeccccuuuueeeennnntttteeeemmmmeeeennnntttteeee sssseeee uuuuttttiiii llll iiiizzzzaaaannnn eeeennnn ffffrrrraaaasssseeeessss vvvveeeerrrrbbbbaaaalllleeeessss

INFINITIVOS

Formas simples terminaciones -ar, -er, -ir. Ejemplos: amar, temer, partir

Formas compuestas infinitivo haber + participio Ejemplos: haber amado, habertemido, haber partido.

PARTICIPIOS Desinencias-ado (primera conjugación)

-ido (segunda y tercera conjugación)Ejemplos: amado, temido, partido

GERUNDIOS Desinencias-ando (primera conjugación)

-iendo (segunda y tercera conjugación)

Ejemplos: Formas simplesamandotemiendopartiendo

Formas compuestashabiendo amadohabiendo temidohabiendo partido

GRAMÁTICA“—¿Cómo le parece que marchará la novela?—Yo nada sé. Pero usted, que es hombre de buen apetito, se figurará que

podrá resultar una novela sin cocinera: una novela de ayunadores.”Museo de la novela de la Eterna, Macedonio Fernández, argentino, 1874-1952.

En Argentina y otros países de América se utiliza el voseo. En vez de usar la segundapersona tú, se utiliza vos. El verbo flexiona de manera diferente:

tú tienes vos tenés

“TILO (refunfuñando). —Vos también tenés razón. Uno no tendría que pasar por es-to.ANGÉLICA. —¿Me perdonás por todo lo que te dije antes?”

El puente, Carlos Gorostiza,argentino, contemporáneo.

El uso del voseo también admite la forma de respeto usted. Además, para la 2.a per-sona del plural se usa la forma ustedes, que flexiona igual que la tercera persona delplural, en lugar de vosotros.

vosotros tenéis ustedes tienen

TIEMPO

El tiempo señala cuándo (en qué momento) se cumple la significación del verbo.Se clasifica así:

Presente Lo expresado por el verbo se cumple en el momento en que se enuncia.Escribo una carta.

PretéritoLo expresado por el verbo se cumplió con anterioridad respecto del momento en quese lo enuncia.Escribí una carta.

FuturoLo expresado por el verbo se cumplirá con posterioridad respecto del momento en quese lo enuncia. Escribiré una carta.

• El presente se utiliza con frecuencia en el texto informativo y en la expresión de sen-timientos.

Mis melancolías cantanblandamente, como el mar,la misma canción monótona,al mismo viejo compás...

En mi corazón, enfriadopor la pena y por la edad,reinan la quietud y el hielodel océano glacial.

“Mar de la serenidad”,Amado Nervo (mexicano, 1870-1919.

A veces, en la narración de hechos pasados, se utiliza el presente para acercar la ac-ción a los que oyen o leen. A esta forma se la llama presente histórico.

Pierre Curie ha seguido con un interés apasionado los rápidos progresos de las in-vestigaciones de su mujer. Ante el carácter sorprendente de los resultados obteni-dos, decide unir sus esfuerzos a los de María para obtener la nueva sustancia. En elhúmedo y pequeño taller de la calle Lhomond, dos cerebros y cuatro manos buscanun cuerpo desconocido.

Eva Curie, fragmento de la biografía que cuenta la vida del matrimonio Curie,después de fallecidos.

También se utiliza el presente para expresar el futuro.

—Mañana le hablo por teléfono.

• El futuro y el pretérito tienen en castellano una gran variedad de matices que se ex-presan por las variaciones de las desinencias en los tiempos simples o bien formandofrases verbales con el verbo haber y un participio, es decir, formas compuestas.

yo tuve yo tenía

yo he tenido yo había tenido yo hube tenido

yo tendré yo habré tenido

Con el futuro, muchas veces expresamos una probabilidad o suposición.

—¿Qué habrá pasado con las muchachas?—No te preocupes. Ya estarán por llegar.

ASPECTO

Está relacionado con el tiempo, porque expresa contrastes o matices de significado.Cuando decimos:Marcela leyó ese libro.expresamos una acción terminada en el pasado.

En cambio, cuando decimos:Marcela leía el libro.nos referimos a una acción con una continuidad en el pasado.

GRAMÁTICA

MODO

El modo expresa las distintas actitudes del hablante. Son tres.

• Indicativo: expresa la significación del verbo como un hecho real.

El agua estaba caliente.Mi amigo regresará pronto.He estudiado mucho.

En los tiempos condicionales, se expresan esos hechos como posibles o hipotéticos.

Saldrían muy temprano.Ellos habrían tenido razón.

• Subjuntivo: expresa duda, deseo, exhortación. Se emplea también en la construcciónde proposiciones subordinadas.

Ojalá volvieran esos días.Es necesario que demuestre más interés en la tarea.

• Imperativo: expresa ruego, consejo, orden o mandato.

¡Déjame salir de aquí!Regresa a tu casa inmediatamente.Por favor, cumple con tus promesas.

VOZ

No es una categoría flexional (con sufijos de flexión), sino que está determinada por lasrelaciones sintácticas. Indica si el sujeto de la oración es activo (agente) o paciente.

• La voz activa indica que el sujeto es quien ejecuta la acción. En este caso, essujeto activo o agente.

Los exploradores descubrieron la caverna. (sujeto activo)

Juan pintó la casa. (sujeto activo)

• La voz pasiva señala que el sujeto no ejecuta la acción, sino que es donde ella secumple o que recibe su resultado. En este caso el sujeto es pasivo o paciente

La caverna fue descubierta por los exploradores. (sujeto paciente)

La casa fue pintada por Juan. (sujeto paciente)

GRAMÁTICA

CCCCoooonnnnjjjjuuuuggggaaaacccciiiióóóónnnn ddddeeee vvvveeeerrrrbbbboooossss

Todas las variaciones posibles del verbo que indican persona, número, tiempo, aspec-to y modo conforman el paradigma de su conjugación.Para estudiarlo tenemos que tener en cuenta las terminaciones verbales.

• Los verbos cuyos infinitivos terminan en -ar son de la 1.a conjugación.Ejemplo: amar.

• Los verbos cuyos infinitivos terminan en -er son de la 2.a conjugación.Ejemplo: temer.

• Los verbos cuyos infinitivos terminan en -ir son de la 3.a conjugación.Ejemplo: partir.

Para la conjugación de los verbos debemos tener en cuenta que los modos indicativo ysubjuntivo poseen tiempos simples y compuestos. ¿Cómo se forman?

En los tiempos simples, la raíz del verbo se une a los sufijos de flexión, que indican per-sona, número, tiempo y modo.

cant-o cant-é cant-aré cant-aríacant-as cant-abas cant-arás cant-arías

Los tiempos compuestos se forman con el verbo haber conjugado + el participio delverbo que se está conjugando:

he pensado(verbo haber conjugado) (participio pasado de pensar)

En general, los verbos amar, temer y partir son tomados como modelos de conju-gación. Todo aquellos verbos que mantengan su raíz y flexionen igual que estos verbosson considerados regulares.Ya señalamos que los verbos irregulares son aquellos que modifican su raíz conrespecto a la del infinitivo. Pero también hay verbos que presentan irregularidades enlos sufijos de flexión en algunos tiempos simples (o en algunas personas de esos tiem-pos), y también en participios y gerundios. En algunos casos, éstas se dan junto conirregularidades en la raíz. Veamos algunos ejemplos.

En algunos tiempos simples:estoy

En los participios:compuesto

En los gerundios:construyendo

GRAMÁTICA

PPPPaaaarrrraaaaddddiiiiggggmmmmaaaa ddddeeee llllaaaa ccccoooonnnnjjjjuuuuggggaaaacccciiiióóóónnnn rrrreeeegggguuuullllaaaarrrrPRIMERA CONJUGACIÓN - VERBO AMAR

MMMMOOOODDDDOOOO IIIINNNNDDDDIIIICCCCAAAATTTTIIIIVVVVOOOO

GRAMÁTICA

TIEMPOS COMPUESTOS

PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTOYo he amadoTú has amadoÉl ha amadoNosotros hemos amadoVosotros habéis amadoEllos han amado

PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTOYo había amadoTú habías amadoÉl había amadoNosotros habíamos amadoVosotros habíais amadoEllos habían amado

PRETÉRITO ANTERIORYo hube amadoTú hubiste amadoÉl hubo amadoNosotros hubimos amadoVosotros hubisteis amadoEllos hubieron amado

FUTURO PERFECTOYo habré amadoTú habrás amadoÉl habrá amadoNosotros habremos amadoVosotros habréis amadoEllos habrán amado

CONDICIONAL COMPUESTOYo habría amadoTú habrías amadoÉl habría amadoNosotros habríamos amadoVosotros habríais amadoEllos habrían amado

TIEMPOS SIMPLES

PRESENTEYo amoTú amasÉl amaNosotros amamosVosotros amáisEllos aman

PRETÉRITO IMPERFECTOYo amabaTú amabasÉl amabaNosotros amábamosVosotros amabaisEllos amaban

PRETÉRITO PERFECTO SIMPLEYo améTú amasteÉl amóNosotros amamosVosotros amasteisEllos amaron

FUTURO IMPERFECTOYo amaréTú amarásÉl amaráNosotros amaremosVosotros amaréisEllos amarán

CONDICIONAL SIMPLEYo amaríaTú amaríasÉl amaríaNosotros amaríamosVosotros amaríaisEllos amarían

MMMMOOOODDDDOOOO SSSSUUUUBBBBJJJJUUUUNNNNTTTTIIIIVVVVOOOOTIEMPOS SIMPLES

PRESENTEYo ameTú amesÉl ameNosotros amemosVosotros améisEllos amen

PRETÉRITO IMPERFECTOYo amara o amaseTú amaras o amasesÉl amara o amaseNosotros amáramos

o amásemosVosotros amarais o amaseisEllos amaran o amasen

FUTURO IMPERFECTOYo amareTú amaresÉl amareNosotros amáremosVosotros amareisEllos amaren

TIEMPOS COMPUESTOS

PRETÉRITO PERFECTOYo haya amadoTú hayas amadoÉl haya amadoNosotros hayamos amadoVosotros hayáis amadoEllos hayan amado

PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTOYo hubiera o hubiese amadoTú hubieras o hubieses amadoÉl hubiera o hubiese amadoNosotros hubiéramos

o hubiésemos amadoVosotros hubierais o hubieseis amadoEllos hubieran o hubiesen amado

FUTURO PERFECTOYo hubiere amadoTú hubieres amadoÉl hubiere amadoNosotros hubiéremos amadoVosotros hubiereis amadoEllos hubieren amado

MMMMOOOODDDDOOOO IIIIMMMMPPPPEEEERRRRAAAATTTTIIIIVVVVOOOO

Ama tú Amad vosotros

SEGUNDA CONJUGACIÓN - VERBO TEMER

MMMMOOOODDDDOOOO IIIINNNNDDDDIIIICCCCAAAATTTTIIIIVVVVOOOO

GRAMÁTICA

TIEMPOS SIMPLES

PRESENTEYo temoTú temesÉl temeNosotros tememosVosotros teméisEllos temen

PRETÉRITO IMPERFECTOYo temíaTú temíasÉl temíaNosotros temíamosVosotros temíaisEllos temían

PRETÉRITO PERFECTO SIMPLEYo temíTú temisteÉl temióNosotros temimosVosotros temisteisEllos temieron

FUTURO IMPERFECTOYo temeréTú temerásÉl temeráNosotros temeremosVosotros temeréisEllos temerán

CONDICIONAL SIMPLEYo temeríaTú temeríasÉl temeríaNosotros temeríamosVosotros temeríaisEllos temerían

TIEMPOS COMPUESTOS

PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTOYo he temidoTú has temidoÉl ha temidoNosotros hemos temidoVosotros habéis temidoEllos han temido

PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTOYo había temidoTú habías temidoÉl había temidoNosotros habíamos temidoVosotros habíais temidoEllos habían temido

PRETÉRITO ANTERIORYo hube temidoTú hubiste temidoÉl hubo temidoNosotros hubimos temidoVosotros hubisteis temidoEllos hubieron temido

FUTURO PERFECTOYo habré temidoTú habrás temidoÉl habrá temidoNosotros habremos temidoVosotros habréis temidoEllos habrán temido

CONDICIONAL COMPUESTOYo habría temidoTú habrías temidoÉl habría temidoNosotros habríamos temidoVosotros habríais temidoEllos habrían temido

MMMMOOOODDDDOOOO SSSSUUUUBBBBJJJJUUUUNNNNTTTTIIIIVVVVOOOOTIEMPOS SIMPLES

PRESENTEYo temaTú temasÉl temaNosotros temamosVosotros temáisEllos teman

PRETÉRITO IMPERFECTOYo temiera o temieseTú temieras o temiesesÉl temiera o temieseNosotros temiéramos

o temiésemosVosotros temierais o temieseisEllos temieran o temiesen

FUTURO IMPERFECTOYo temiereTú temieresÉl temiereNosotros temiéremosVosotros temiereisEllos temieren

TIEMPOS COMPUESTOS

PRETÉRITO PERFECTOYo haya temidoTú hayas temidoÉl haya temidoNosotros hayamos temidoVosotros hayáis temidoEllos hayan temido

PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTOYo hubiera o hubiese temidoTú hubieras o hubieses temidoÉl hubiera o hubiese temidoNosotros hubiéramos

o hubiésemos temidoVosotros hubierais o hubieseis temidoEllos hubieran o hubiesen temido

FUTURO PERFECTOYo hubiere temidoTú hubieres temidoÉl hubiere temidoNosotros hubiéremos temidoVosotros hubiereis temidoEllos hubieren temido

MMMMOOOODDDDOOOO IIIIMMMMPPPPEEEERRRRAAAATTTTIIIIVVVVOOOO

Teme tú Temed vosotros

GRAMÁTICA

TIEMPOS SIMPLES

PRESENTEYo partoTú partesÉl parteNosotros partimosVosotros partísEllos parten

PRETÉRITO IMPERFECTOYo partíaTú partíasÉl partíaNosotros partíamosVosotros partíaisEllos partían

PRETÉRITO PERFECTO SIMPLEYo partíTú partisteÉl partióNosotros partimosVosotros partisteisEllos partieron

FUTURO IMPERFECTOYo partiréTú partirásÉl partiráNosotros partiremosVosotros partiréisEllos partirán

CONDICIONAL SIMPLEYo partiríaTú partiríasÉl partiríaNosotros partiríamosVosotros partiríaisEllos partirían

TIEMPOS COMPUESTOS

PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTOYo he partidoTú has partidoÉl ha partidoNosotros hemos partidoVosotros habéis partidoEllos han partido

PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTOYo había partidoTú habías partidoÉl había partidoNosotros habíamos partidoVosotros habíais partidoEllos habían partido

PRETÉRITO ANTERIORYo hube partidoTú hubiste partidoÉl hubo partidoNosotros hubimos partidoVosotros hubisteis partidoEllos hubieron partido

FUTURO PERFECTOYo habré partidoTú habrás partidoÉl habrá partidoNosotros habremos partidoVosotros habréis partidoEllos habrán partido

CONDICIONAL COMPUESTOYo habría partidoTú habrías partidoÉl habría partidoNosotros habríamos partidoVosotros habríais partidoEllos habrían partido

MMMMOOOODDDDOOOO SSSSUUUUBBBBJJJJUUUUNNNNTTTTIIIIVVVVOOOOTIEMPOS SIMPLES

PRESENTEYo partaTú partasÉl partaNosotros partamosVosotros partáisEllos partan

PRETÉRITO IMPERFECTOYo partiera o partieseTú partieras o partiesesÉl partiera o partieseNosotros partiéramos

o partiésemosVosotros partierais o partieseisEllos partieran o partiesen

FUTURO IMPERFECTOYo partiereTú partieresÉl partiereNosotros partiéremosVosotros partiereisEllos partieren

TIEMPOS COMPUESTOS

PRETÉRITO PERFECTOYo haya partidoTú hayas partidoÉl haya partidoNosotros hayamos partidoVosotros hayáis partidoEllos hayan partido

PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTOYo hubiera o hubiese partidoTú hubieras o hubieses partidoÉl hubiera o hubiese partidoNosotros hubiéramos

o hubiésemos partidoVosotros hubierais o hubieseis partidoEllos hubieran o hubiesen partido

FUTURO PERFECTOYo hubiere partidoTú hubieres partidoÉl hubiere partidoNosotros hubiéremos partidoVosotros hubiereis partidoEllos hubieren partido

MMMMOOOODDDDOOOO IIIIMMMMPPPPEEEERRRRAAAATTTTIIIIVVVVOOOO

Parte tú Partid vosotros

TERCERA CONJUGACIÓN - VERBO PARTIR

MMMMOOOODDDDOOOO IIIINNNNDDDDIIIICCCCAAAATTTTIIIIVVVVOOOO

VVVVeeeerrrrbbbboooossss iiii rrrrrrrreeeegggguuuullllaaaarrrreeeessss

Son los que cambian la raíz con respecto a la del infinitivo cuando se conjugan. Tam-bién hay verbos que presentan irregularidades en los sufijos de flexión. Las irregulari-dades se presentan en algunos tiempos simples y también en participios y gerundios.Si un verbo es irregular en el presente del modo indicativo, también lo es en el presen-te del subjuntivo y en el imperativo. Si un verbo es irregular en el pretérito perfecto sim-ple, lo es también en el pretérito imperfecto y en el futuro imperfecto del subjuntivo.Cuando la irregularidad se presenta en el condicional simple, también en el futuro im-perfecto del indicativo.

• Verbos que diptongan la e en ie cuando es tónica.

APRETAR

Presente del Indicativo: aprieto, aprietas, aprieta, apretamos, apretáis, aprietan. Presentedel Subjuntivo: apriete, aprietes, apriete, apretemos, apretéis, aprieten.Modo Imperativo: aprieta tú, apretad vosotros.

Algunos verbos que siguen este modelo: acertar, acrecentar, alentar, ascender, atender, ca-lentar, cerrar, comenzar, concertar, despertar, discernir, distender, encender, encerrar, entender,errar, extender.

ERRAR sigue estas irregularidades, pero cambia la i por y. Ej.: yerro, yerras, etc.

• Verbos que diptongan la o en ue cuando es tónica.

APROBAR

Presente del Indicativo: apruebo, apruebas, aprueba, aprobamos, aprobáis, aprueban. Pre-sente del Subjuntivo: apruebe, apruebes, apruebe, aprobemos, aprobéis, aprueben. ModoImperativo: aprueba tú, aprobad vosotros.

Algunos verbos que siguen este modelo: absolver, acordar, acostar, almorzar, amoblar, apos-tar, avergonzar, cocer, colar, colgar, concordar, condoler, consolar, contar, costar, demoler, doler,envolver, forzar, moler, morder, mostrar, mover, poblar, probar, rodar, rogar, soldar, sonar, soñar,volcar, volver.

• Verbos que diptongan la i en ie.

ADQUIRIR

Presente del Indicativo: adquiero, adquieres, adquiere, adquirimos, adquirís, adquieren. Pre-sente del Subjuntivo: adquiera, adquieras, adquiera, adquiramos, adquiráis, adquieran.Modo Imperativo: adquiere tú, adquirid vosotros.

• Verbos que diptongan la u en ue.

JUGAR

Presente del Indicativo: juego, juegas, juega, jugamos, jugáis, juegan. Presente del Sub-juntivo: juegue, juegues, juegue, juguemos, juguéis, jueguen. Modo Imperativo: juega tú, ju-gad vosotros.

GRAMÁTICA

VERBOS QUE CAMBIAN UNA VOCAL POR OTRA

• Verbos que cambian la e por la i.

PEDIR

Presente del Indicativo: pido, pides, pide, pedimos, pedís, piden. Presente del Subjunti-vo: pida, pidas, pida, pidamos, pidáis, pidan. Modo Imperativo: pide tú, pedid vosotros. Pre-térito Perfecto Simple: pedí, pediste, pidió, pedimos, pedisteis, pidieron. Pretérito Imper-fecto del Subjuntivo: pidiera o pidieses, pidieras o pidieses, pidiera o pidiese, pidiéramos opidiésemos, pidierais o pidieseis, pidieran o pidiesen. Futuro Imperfecto del Subjuntivo: pi-diere, pidieres, pidiere, pidiéremos, pidiereis, pidieren. Gerundio: pidiendo.

Algunos verbos que siguen este modelo: seguir y sus compuestos, vestir y sus compuestos,los compuestos de pedir, reír, sonreír, colegir, comedir, competer, competir, concebir, corregir,derretir, elegir, embestir, engreír, freír, gemir, henchir, servir, teñir.

• Verbos que cambian la o por la u.

PODRIR

Presente del Indicativo: pudro, pudres, pudre, pudrimos pudrís, pudren. Presente del Sub-juntivo: pudra, pudras, pudra, pudramos, pudráis, pudran. Modo Imperativo: pudre tú, pu-drid vosotros. Pretérito Perfecto Simple: podrí, podriste, pudrió, podrimos, podristeis, pudrie-ron. Pretérito Imperfecto del Subjuntivo: pudriera o pudriese, pudrieras o pudrieses, pu-driera o pudriese, pudriéramos o pudriésemos, pudrierais o pudrieseis, pudrieran o pudriesen.Futuro del Subjuntivo: pudriere, pudrieres, pudriere, pudriéremos, pudriereis, pudrieren. Ge-rundio: pudriendo.

Repodrir se conjuga como podrir.

VERBOS QUE DIPTONGAN UNA VOCAL Y TAMBIÉN LA CAMBIAN POR OTRA

• Verbos que diptongan la e de la raíz en ie y también la cambian en i:

SENTIRPresente del Indicativo: siento, sientes, siente, sentimos, sentís, sienten. Presente del Sub-juntivo: sienta, sientas, sienta, sintamos, sintáis, sientan. Modo Imperativo: siente tú, sientaél, sintamos nosotros, sentid vosotros, sientan ellos. Pretérito Perfecto Simple: sentí, sentis-te, sintió, sentimos, sentisteis, sintieron. Pretérito Imperfecto del Subjuntivo: sintiera o sin-tiese, sintieras o sintieses, sintiera o sintiese, sintiéramos o sintiésemos, sintierais o sintieseis,sintieran o sintiesen. Futuro Imperfecto del Subjuntivo: sintiere, sintieres, sintiere, sintiére-mos, sintiereis, sintieren. Gerundio: sintiendo.

Verbos que siguen este modelo: consentir, convertir, disentir, asentir, presentir, los verbos ter-minados en -ferir (conferir, inferir, diferir), los verbos terminados en -gerir (ingerir, digerir), los ter-minados en -vertir (revertir, divertir, invertir, advertir), arrepentir, herir, mentir, requerir, hervir.

• Verbos que diptongan la o de la raíz en ue cuando es tónica y la cambian por u.

DORMIR

Presente del Indicativo: duermo, duermes, duerme, dormimos, dormís, duermen. Presen-

GRAMÁTICA

te del Subjuntivo: duerma, duermas, duerma, durmamos, durmáis, duerman. Modo Impe-rativo: duerme tú dormid vosotros. Pretérito Perfecto Simple: dormí, dormiste, durmió, dor-mimos, dormisteis, durmieron. Pretérito Imperfecto del Subjuntivo: durmiera o durmiese,durmieras o durmieses, durmiera o durmiese, durmiéramos o durmiésemos, durmierais o dur-mieseis, durmieran o durmiesen. Futuro Imperfecto del Subjuntivo: durmiere, durmieres,durmiere, durmiéremos, durmiereis, durmieren. Gerundio: durmiendo.

Morir se conjuga como dormir.

VERBOS QUE AGREGAN Y A LA RAÍZ

Presentan irregularidades en los dos primeros grupos de tiempos correlativos.

• Verbos terminados en -uir.

HUIR

Presente del Indicativo: huyo, huyes, huye, huimos, huís, huyen. Presente del Subjunti-vo: huya, huyas, huya, huyamos, huyais, huyan. Modo Imperativo: huye tú, huid vosotros.Pretérito Perfecto Simple: huí, huiste, huyó, huimos, huisteis, huyeron. Pretérito Imperfec-to del Subjuntivo: huyera o huyese, huyeras o huyeses, huyera o huyese, huyéramos o huyé-semos, huyerais o huyeseis, huyeran o huyesen. Gerundio: huyendo.

Verbos que siguen este modelo: argüir, concluir, atribuir, disminuir, diluir, incluir.

¡ATENCIÓN!El verbo INMISCUIR es un verbo regular y por lo tanto sigue la conjugación de partir: Yo inmiscu-o, tú inmiscu-es, él inmiscu-e, nosotros inmiscu-imos, vosotros inmiscu-ís,ellos inmiscu-en.

VERBOS QUE AGREGAN C (FONEMA K) A LA RAÍZ

Son irregulares en el primer grupo de tiempos correlativos.

CONOCER

Presente del Indicativo: conozco, conoces, conoce, conocemos, conocéis, conocen. Presen-te del Subjuntivo: conozca, conozcas, conozca, conozcamos, conozcáis, conozcan. Modo Im-perativo: conoce tú, conoced vosotros.

Siguen este modelo los verbos terminados en -acer, -ecer y -ocer: desconocer, nacer, reco-nocer, placer, parecer, perecer, adormecer, recrudecer, reverdecer, desaparecer, comparecer, es-tremecer, esclarecer.

VERBOS QUE AGREGAN G O IG A LA RAÍZ

OÍR

Presente del Indicativo: oigo, oyes, oye, oímos, oís, oyen. Presente del Subjuntivo: oiga,oigas, oiga, oigamos, oigáis, oigan. Modo Imperativo: oye tú, oiga él, oigamos nosotros, oídvosotros, oigan ellos.

GRAMÁTICA

ASIR

Presente del Indicativo: asgo, ases, ase, asimos, asís, asen. Presente del Subjuntivo: as-ga, asgas, asga, asgamos, asgáis, asgan. Modo Imperativo: ase tú, asid vosotros.

RAER

Presente del Indicativo: raigo, raes, rae, raemos, raéis, raen. Presente del Subjuntivo: rai-ga, raigas, raiga, raigamos, raigáis, raigan. Modo Imperativo: rae tú, raiga él, raigamos noso-tros, raed vosotros, raigan ellos.

Verbos que siguen este modelo: caer, decaer, recaer.

¡ATENCIÓN! El verbo ROER presenta tres formas: agrega -ig a la raíz; agrega y o se con-juga como un verbo regular. Ej.: roo, roigo o royo.

VERBOS TERMINADOS EN -DUCIR

CONDUCIR

Presente del Indicativo: conduzco, conduces, conduce, conducimos, conducís, conducen.Presente del Subjuntivo: conduzca, conduzcas, conduzca, conduzcamos, conduzcáis, con-duzcan. Modo Imperativo: conduce tú, conduzca él, conduzcamos nosotros, conducid voso-tros, conduzcan ellos. Pretérito Perfecto Simple: conduje, condujiste, condujo, condujimos,condujisteis, condujeron. Pretérito Imperfecto del Subjuntivo: condujera o condujese, con-dujeras o condujeses, condujera o condujese, condujéramos o condujésemos, condujerais ocondujeseis, condujeran o condujesen. Futuro Imperfecto del Subjuntivo: condujere, con-dujeres, condujere, condujéremos, condujereis, condujeren.

Verbos que siguen este modelo: aducir, inducir, producir, reducir, traducir, deducir.

VERBOS QUE PRESENTAN DIVERSAS IRREGULARIDADES

ANDAR

Pretérito Perfecto Simple: anduve, anduviste, anduvo, anduvimos, anduvisteis, anduvieron.Pretérito Imperfecto del Subjuntivo: anduviera o anduviese, anduvieras o anduvieses, an-duviera o anduviese, anduviéramos o anduviésemos, anduvierais o anduvieseis, anduvieran oanduviesen. Futuro Imperfecto del Subjuntivo: anduviere, anduvieres, anduviere, anduvié-remos, anduviereis, anduvieren.

QUERER

Presente del Indicativo: quiero, quieres, quiere, queremos, queréis, quieren. Presente delSubjuntivo: quiera, quieras, quiera, queremos, queréis, quieren. Modo Imperativo: quiere tú,quered vosotros. Pretérito Perfecto Simple: quise, quisiste, quiso, quisimos, quisisteis, qui-sieron. Pretérito Imperfecto del Subjuntivo: quisiera o quisiese, quisieras o quiseses, qui-siera o quisiese, quisiéramos o quisiésemos, quisierais o quisieseis, quisieran o quisiesen. Fu-turo Imperfecto del Subjuntivo: quisiere, quisieres, quisiere, quisiéremos, quisiereis, qui-sieren. Condicional Simple: querría, querrías, querría, querríamos, querríais, querrían. Futu-ro Imperfecto del Indicativo: querré, querrás, querrá, querremos, querréis, querrán.

GRAMÁTICA

PODER

Presente del Indicativo: puedo, puedes, puede, podemos, podéis, pueden. Presente delSubjuntivo: pueda, puedas, pueda, podamos, podáis, puedan. Modo Imperativo: puede tú,pueda él, podamos nosotros, poded vosotros, puedan ellos. Pretérito Perfecto Simple: pu-de, pudiste, pudo, pudimos, pudisteis, pudieron. Pretérito Imperfecto del Subjuntivo: pu-diera o pudiese, pudieras o pudieses, pudiera o pudiese, pudiéramos o pudiésemos, pudierano pudiesen. Futuro Imperfecto del Subjuntivo: pudiere, pudieres, pudiere, pudiéremos, pu-dieren. Condicional Simple: podría, podrías, podría, podríamos, podríais, podrían. FuturoImperfecto del Indicativo: podré, podrás, podrá, podremos, podréis, podrán.

SALIR

Presente del Indicativo: salgo, sales, sale, salimos, salís, salen. Presente del Subjuntivo:salga, salgas, salga, salgamos, salgáis, salgan. Modo Imperativo: sal tú, salid vosotros. Futu-ro Imperfecto del Indicativo: saldré, saldrás, saldrá, saldremos, saldréis, saldrán. Condicio-nal Simple: saldría, saldrías, saldría, saldríamos, saldríais, saldrían.

VALER

Presente del Indicativo: valgo, vales, vale, valemos, valéis, valen. Presente del Subjunti-vo: valga, valgas, valga, valgamos, valgáis, valgan. Modo Imperativo: vale tú, valed vosotros.Futuro Imperfecto del Indicativo: valdré, valdrás, valdrá, valdremos, valdréis, valdrán. Con-dicional Simple: valdría, valdrías, valdría, valdríamos, valdríais, valdrían.

TENER

Presente del Indicativo: tengo, tienes, tiene, tenemos, tenéis, tienen. Presente del Subjun-tivo: tenga, tengas, tenga, tengamos, tengáis, tengan. Modo Imperativo: ten tú, tened voso-tros. Pretérito Perfecto Simple: tuve, tuviste, tuvo, tuvimos, tuvisteis, tuvieron. PretéritoImperfecto del Subjuntivo: tuviera o tuviese, tuvieras o tuvieses, tuviera o tuviese, tuviéra-mos o tuviésemos, tuvierais o tuvieseis, tuvieran o tuviesen. Futuro Imperfecto del Indica-tivo: tendré, tendrás, tendrá, tendremos, tendréis, tendrán. Condicional Simple: tendría, ten-drías, tendría, tendríamos, tendríais, tendrían. GERUNDIO: teniendo.

VENIR

Presente del Indicativo: vengo, vienes, viene, venimos, venís, vienen. Presente del Sub-juntivo: venga, vengas, venga, vengamos, vengáis, vengan. Modo Imperativo: ven tú, venidvosotros. Pretérito Perfecto Simple: vine, viniste, vino, vinimos, vinisteis, vinieron. Pretéri-to Imperfecto del Subjuntivo: viniera o viniese, vinieras o vinieses, viniera o viniese, vinié-ramos o viniésemos, vinierais o vinieseis, vinieran o viniesen. Futuro Imperfecto del Indica-tivo: vendré, vendrás, vendrá, vendremos, vendréis, vendrán. Condicional Simple: vendría,vendrías, vendría, vendríamos, vendríais, vendrían. GERUNDIO: viniendo.

PONER y sus compuestos

Presente del Indicativo: pongo, pones, pone, ponemos, ponéis, ponen. Presente del Subjun-tivo: ponga, pongas, ponga, pongamos, pongáis, pongan. Modo Imperativo: pon tú, ponga él,

GRAMÁTICA

pongamos nosotros, poned vosotros, pongan ellos. Pretérito Perfecto Simple: puse, pusis-te, puso, pusimos, pusisteis, pusieron. Pretérito Imperfecto del Subjuntivo: pusiera o pu-siese, pusieras o pusieses, pusiera o pusiese, pusiéramos o pusiésemos, pusierais o pusieseis,pusieran o pusiesen. Futuro Imperfecto del Indicativo: pondré, pondrás, pondrá, pon-dremos, pondréis, pondrán. Condicional Simple: pondría, pondrías, pondría, pondrías, pon-dría, pondríamos, pondríais, pondrían. PARTICIPIO: puesto.

Compuestos de poner que siguen su conjugación: anteponer, exponer, disponer, imponer, re-poner, componer, deponer, etc.

DECIR

Cambia dec- por dic- o dig- en el 1.o grupo de tiempos correlativos. En el 2.o grupo cambia laraíz dec- por dij- y las desinencias regulares í y ió por e y o en el pretérito perfecto simple. Enel pretérito imperfecto y el futuro imperfecto del subjuntivo, las desinencias no llevan i: partie-ra - dijera. En el 3.o grupo sólo conservan la d de la raíz.

Presente del Indicativo: digo, dices, dice, decimos, decís, dicen. Presente del Subjuntivo: di-ga, digas, diga, digamos, digáis, digan. Modo imperativo: di tú, decid vosotros. Pretérito Perfec-to del Indicativo: dije, dijiste, dijo, dijimos, dijisteis, dijeron. Pretérito Imperfecto del Subjun-tivo: dijera o dijese, dijeras o dijeses, dijéramos o dijésemos, dijerais o dijeseis, dijeran o dijesen.Futuro Imperfecto del Indicativo: diré, dirás, dirá, diremos, diráis, dirán. Condicional Simple:diría, dirías, diría, diríamos, diríais, dirían. GERUNDIO: diciendo. PARTICIPIO: dicho.

Los compuestos de decir, como desdecir, predecir, contradecir, etc., siguen la misma conjuga-ción, menos en la 2.a persona singular del modo imperativo, que sigue la de los verbos regula-res: di tú, bendice tú.

TRAER

Presente del Indicativo: traigo, traes, trae, traemos, traéis, traen. Presente del Subjuntivo:traiga, traigas, traiga, traigamos, traigáis, traigan. Modo Imperativo: trae tú, traed vosotros.Pretérito Perfecto Simple: traje, trajiste, trajo, trajimos, trajisteis, trajeron. Pretérito Imper-fecto del Subjuntivo: trajera o trajese, trajeras o trajeses, trajera o trajese, trajéramos o tra-jésemos, trajerais o trajeseis, trajeran o trajesen. Futuro Imperfecto del Subjuntivo: trajere,trajeres, trajere, trajéremos, trajereis, trajeren. GERUNDIO: trayendo.

HACER

Presente del Indicativo: hago, haces, hace, hacemos, hacéis, hacen. Presente del Subjun-tivo: haga, hagas, haga, hagamos, hagáis, hagan. Modo Imperativo: haz tú, haga él, hag-amos nosotros, haced vosotros, hagan ellos. Pretérito Perfecto Simple: hice, hiciste, hizo, hi-cimos, hicisteis, hicieron. Pretérito Imperfecto del Subjuntivo: hiciera o hiciese, hicieras ohicieses, hiciera o hiciese, hiciéramos o hiciésemos, hicierais o hicieseis, hicieran o hiciesen.Futuro Imperfecto del Indicativo: haré, harás, hará, haremos, haréis, harán. CondicionalSimple: haría, harías, haría, haríamos, haríais, harían. PARTICIPIO: hecho.

El verbo satisfacer se conjuga igual que hacer. Por ejemplo: yo hago, yo satisfago;tú harás, tú satisfarás; él hizo, él satisfizo.Participio: hecho, satisfecho.La 2.a persona del imperativo puede conjugarse como un verbo regular: satisfaz túo satisface tú.

GRAMÁTICA

SABER

Presente del Indicativo: sé, sabes, sabe, sabemos, sabéis, saben. Presente del Subjunti-vo: sepa, sepas, sepa, sepamos, sepáis, sepan. Modo imperativo: sabe tú, sepa él, sepamosnosotros, sabed vosotros, sepan ellos. Pretérito Perfecto Simple: supe, supiste, supo, supi-mos, supisteis, supieron. Pretérito Imperfecto del Subjuntivo: supiera o supiese, supieraso supieses, supiera o supiese, supiéramos o supiésemos, supierais o supieseis, supieran o su-piesen. Futuro Imperfecto del Subjuntivo: supiere, supieres, supiere, supiéremos, supie-reis, supieren. Futuro Imperfecto del Indicativo: sabré, sabrás, sabrá, sabremos, sabréis, sa-brán. Condicional Simple: sabría, sabrías, sabría, sabríamos, sabríais, sabrían.

CABER

Presente del Indicativo: quepo, cabes, cabe, cabemos, cabéis, caben. Presente delSubjuntivo: quepa, quepas, quepa, quepamos, quepáis, quepan. Modo Imperativo: cabetú, cabed vosotros. Pretérito Perfecto Simple: cupe, cupiste, cupo, cupimos, cupisteis, cu-pieron. Pretérito Imperfecto del Subjuntivo: cupiera o cupiese, cupieras o cupieses, cupie-ra o cupiese, cupiéramos o cupiésemos, cupierais o cupieseis, cupieran o cupiesen. FuturoImperfecto: cupieres, cupieres, cupiere, cupiéremos, cupiereis, cupieren. Futuro Imperfec-to del Indicativo: cabré, cabrás, cabrá, cabremos, cabréis, cabrán. Condicional Simple: ca-bría, cabrías, cabría, cabríamos, cabríais, cabrían.

DAR

Pretérito Perfecto Simple: di, diste, dio, dimos, disteis, dieron. Pretérito Imperfecto delSubjuntivo: diera o diese, dieras o dieses, diera o diese, diéramos o diésemos, dierais odieseis, dieran o diesen. Futuro Imperfecto del Subjuntivo: diere, dieres, diere, diéremos,diereis, dieren.

IR

Este verbo cambia su raíz y sus desinencias en el 1.o y el 2.o grupo de tiempos correlativos. Enel 2.o grupo se conjuga como el verbo ser.Presente del Indicativo: voy, vas, va, vamos, vais, van. Presente del Subjuntivo: vaya,vayas, vaya, vayamos, vayáis, vayan. Modo imperativo: ve tú, id vosotros. Pretérito Per-fecto Simple: fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron. Pretérito Imperfecto del Subjuntivo:fuera o fuese, fueras o fueses, fuera o fuese, fuéramos o fuésemos, fuerais o fueseis, fue-ran o fuesen. Futuro Imperfecto del Subjuntivo: fuere, fueres, fuere, fuéremos, fuereis,fueren. Futuro Imperfecto del Indicativo: iré, irás, irá, iremos, iréis, irán. CondicionalSimple: iría, irías, iría, iríamos, iríais, irían. GERUNDIO: yendo.

VERBOS QUE TIENEN DOS O MÁS FORMAS DE CONJUGACIÓN

YACER

Presente del Indicativo: yazo/yazgo/yago, yaces, yace, yacemos, yacéis, yacen. Presentedel Subjuntivo: yazca/yazga/yaga, yazcas/yazgas/yagas, yazca, yazga/yaga, yazcamos-/yazgamos/yagamos, yazcáis/yazgáis/yagáis, yazcan/yazgan/yagan. Modo Imperativo: ya-ce/yaz tú, yazca/yazga/yaga él, yazcamos/yazgamos/yagamos nosotros, yaced vosotros, yaz-can/yazgan/yagan ellos.

ERGUIR

Presente del Indicativo: irgo/yergo, irgues/yergues, irgue/yergues, erguimos, erguís,

GRAMÁTICA

irguen/yerguen. Presente del subjuntivo: irga/yerga, irgas/yergas, irga/yerga, irgamos-/yergamos, irgáis/yergáis, irgan/yergan. Modo Imperativo: irgue/yergue tú, erguid vosotros.Pretérito Perfecto Simple: erguí, erguiste, irguió, erguimos, erguisteis, irguieron. PretéritoImperfecto del Subjuntivo: irguiera o irguiese, irguieras o irguieses, irguiera o irguiese, irguié-ramos o irguiésemos, irguierais o irguieseis, irguieran o irquiesen. Futuro Imperfecto del Sub-juntivo: irguiere, irguieres, irguiere, irguiéremos, irguiereis, irguieren. GERUNDIO: irguiendo.

SER- ESTAR- HABER

Estos verbos se utilizan como auxiliares en frases verbales. El verbo haber ya lo vimos en el pa-radigma de verbos regulares.

SER

Presente del Indicativo: soy, eres, es, somos, sois, son. Presente del Subjuntivo: sea,seas, sea, seamos, seáis, sean. Modo imperativo: sé tú, sea él, seamos nosotros, sed voso-tros, sean ellos. Pretérito Perfecto Simple: fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron. Pretéri-to Imperfecto del Subjuntivo: fuera o fuese, fueras o fueses, fuera o fuese, fuéramos o fué-semos, fuerais o fueseis, fueran o fuesen. Futuro Imperfecto del Subjuntivo: fuere, fueres,fuere, fuéremos, fuereis, fueren.

ESTAR

Presente del Indicativo: estoy, estás, está, estamos, estáis, están. Presente del Subjunti-vo: esté, estés, esté, estemos, estéis, estén. Modo Imperativo: está tú, estad vosotros. Preté-rito Perfecto Simple: estuve, estuviste, estuvo, estuvimos, estuvisteis, estuvieron. PretéritoImperfecto del Subjuntivo: estuviera o estuviese, estuvieras o estuvieses, estuviera o estu-viese, estuviéramos o estuviésemos, estuvierais o estuvieseis, estuvieran o estuviesen. FuturoImperfecto del Subjuntivo: estuviere, estuvieres, estuvieres, estuviéremos, estuviereis, estu-vieren.

VERBOS DE CONJUGACIÓN INCOMPLETA: ABOLIR, ATERIR Y BLANDIR

Son verbos defectivos porque carecen de ciertos tiempos y personas. Sólo se conjugan en aque-llas personas en las que la desinencia lleva i. Por lo tanto, no se conjugan en el presente delsubjuntivo, en algunas personas del Presente del Indicativo y del Imperativo, y sí se con-jugan en todas las personas del Pretérito Imperfecto, Pretérito Perfecto Simple, FuturoImperfecto y Condicional Simple del Modo Indicativo, y en el Pretérito Imperfecto y Fu-turo Imperfecto del Subjuntivo.También se conjugan los tiempos compuestos, por lo que tienen participio. Además, puedenconjugarse en formas con gerundio.

Presente del Indicativo: abolimos, abolís. Modo Imperativo: abolid vosotros. Presente delIndicativo: aterimos, aterís. Modo Imperativo: aterís vosotros. Presente del Modo Indica-tivo: blande, blandimos, blandís, blanden. Modo Imperativo: blandid vosotros.

LLOVER (y todos los verbos que denotan cambios atmosféricos).Es unipersonal porque sólo se conjuga en la 3.a persona del singular, aunque no lleva el sujetogramatical: llueve, llovía, llovió, lloverá, llueva, lloviera, ha llovido, llovería, etc.

ATAÑER.Se conjuga como tañer pero sólo en las terceras personas: atañe, atañen, ataño, atañieron,atañían, atañerá, atañerán, atañerá, etc.

GRAMÁTICA

CCCCllllaaaasssseeeessss ddddeeee ppppaaaallllaaaabbbbrrrraaaassssCuando hablamos o cuando escribimos, ordenamos las palabras de una mane-ra determinada. Si no fuera así, no podríamos entendernos. ¿Por qué?Porque las palabras, además de llevar un significado, cumplen determinadasfunciones, aunque no las conozcamos. De acuerdo con esto, las palabras perte-necen a diferentes clases.

¿Cuáles son las clases de palabras?

sustantivo adjetivo verbo

adverbio preposición conjunción

pronombre interjección artículo

EEEEllll ssssuuuussssttttaaaannnntttt iiiivvvvoooo

• De acuerdo con su significación (aspecto semántico), el sustantivo es la palabraque designa a los seres vivos y objetos que tienen existencia real en la naturale-za (camilla, computadora, ruta) o conceptos que utilizamos cuando nos referimos aciertas ideas (sensibilidad, preocupación, situación).

• Desde el punto de vista sintáctico, el sustantivo es núcleo de construcciones.

CLASIFICACIÓN DE SUSTANTIVOS

Según su significado (criterio semántico) los sustantivos se clasifican en comunes ypropios. Los sustantivos comunes, a su vez, pueden clasificarse en individuales ycolectivos. Finalmente, los sustantivos comunes individuales pueden dividirse enconcretos y abstractos.

• COMUNESDesignan a un ser u objeto, pero sin diferenciarlo de los demás de su clase: escuela, li-bro, pared, mapa.

Estos sustantivos pueden designar a un solo objeto cuando están en singular. En estecaso se llaman:

• individuales pez, cerdo, ave

Pero también pueden designar, estando en singular, a un grupo de individuos de la mis-ma especie. Son los sustantivos

• colectivos cardumen, piara, bandada

GRAMÁTICA

• Los sustantivos concretos son los que designan a los objetos y seres que tie-nen existencia independiente en la realidad: cabello, zapato, monumento, reloj, libro,escritorio.

• Los sustantivos abstractos son los que designan ideas que refieren a valores,sentimientos, estados, etc. Cuando vimos cómo se forman las palabras, analizamos unaserie de terminaciones de los sustantivos abstractos, como -acia, -ancia, -ción, etc. Esimportante tenerlas en cuenta cuando debemos clasificarlos: implicancia, intención,ubicación, delicadeza, alegría, tristeza.

• PROPIOSDesignan a un ser particular, pero no dicen cómo es. Son los nombres de las personas,países, montañas, ríos, ciudades, bahías, penínsulas, islas, edificios, etc.

Verónica, Italia, Everest, Paraná, Asunción, Antillas.

EL SUSTANTIVO COMO NÚCLEO

La oración es una construcción. Pero dentro de ella podemos encontrar construccio-nes menores con núcleos y modificadores.Para analizar algunos casos, vamos a tomar construcciones que no tengan verbos con-jugados:

el cabello enruladomd n md

cabello es el núcleo que está modificado por dos palabras: el y enrulado. Estas pa-labras se unen directamente al núcleo; por lo tanto, son modificadores directos.

La estructura de la construcción también puede ser la siguiente.

un gran hombremd md n

Veamos otros ejemplos de núcleos y modificadores directos.

GRAMÁTICA

md: modificador directon: núcleo

mmmmdddd nnnn mmmmdddd

una gallina enojadael zapato izquierdola playa vacíael talón doloridoel pescado crudoun romance veraniego

Veamos qué ocurre si ampliamos la construcción incial.

el cabello enrulado de la muñecamd n md mi

En este caso, de la muñeca es un modificador del núcleo cabello, pero necesita unnexo para unirse al sustantivo. El nexo es de. Por eso se lo denomina modificadorindirecto (mi). El modificador indirecto va siempre atrás del núcleo principal de laconstrucción (cabello).

Si analizamos el modificador indirecto:

de la muñecanexo término

El modificador indirecto se compone de nexo y término. El núcleo del término es unsustantivo: muñeca.

Otros ejemplos de este tipo de construcciones:

GRAMÁTICA

mmmmdddd nnnn mmmmdddd mmmmiiii

nexo tla oreja negra de mi gatoel pez transparente de la pecerala marca roja de nacimientoel personaje malo de la serielas mañanas tranquilas de la campiñaun puerto sureño de aguas profundas

Los núcleos de la construcción son sustantivos: oreja, pez, marca, personaje, maña-nas, puerto. También son sustantivos los núcleos de los términos: gato, pecera, na-cimiento, serie, campiña, aguas.

Construcciones como éstas pueden estar en distintas partes de la oración.

Cecilia trató de peinar el pelo enrulado de la muñeca.

La única ganadora fue Cecilia.

Tuvo que quedarse en casa a causa de un terrible resfrío.

La oreja negra de mi gato asoma detrás de la planta.

Marcos era el personaje malo de la serie.

Tardamos en llegar a un puerto sureño de aguas profundas.

FUNCIONES DEL SUSTANTIVO

A partir de esto, podemos ver las distintas funciones que cumple el sustantivo en laoración.

• Núcleo del sujeto

GRAMÁTICA

S PV

OB [ Este relato es divertido.]N

OB: oración bimembreS: sujetoPV: predicado verbalN: núcleo

• Núcleo de un objeto (directo o indirecto)

PV

OB [ Ayer leímos un relato.]OD

OD: objeto directo

• Núcleo de un término de preposición

S PV

OB [ El protagonista de ese relato era un conejo.]P T

P: preposiciónT: término

• Núcleo de un predicativo

S PV

OB [ Pulgarcito es un relato.]Predicativo

Para completar los conceptos de este punto, recomendamos ver la parte de análisis gra-matical de este mismo apéndice, en el que se explica el significado de las categoríassintácticas que aquí se emplean.

EEEEllll aaaaddddjjjjeeeetttt iiiivvvvoooo

A partir del sustantivo actriz, podemos construir toda una serie de combinaciones posi-bles con los siguientes adjetivos:

una divertidaaquella ilusionadaesta actriz increíblecierta reconocidaesa desopilante

• De acuerdo con su significación, el adjetivo es la palabra que depende siempredel sustantivo, cuyo significado amplía, limita o precisa.

• Desde el punto de vista sintáctico, cumple la función de modificador directo delsustantivo.

CLASIFICANDO ADJETIVOS

Vamos a clasificarlos por su significación. Los adjetivos que señalan alguna cualidadexterna o interna del sustantivo son los connotativos. Otros señalan relaciones de lu-gar o distancia, tiempo, posesión, etc. Son los adjetivos no connotativos o denotati-vos. En este punto, vamos a analizar solamente los primeros. Para ello, nos serviráeste gráfico.

numerales: ordinales, cardinales, partitivos, múltiplos y distributivos

connotativos calificativos

gentilicios

AAAAddddjjjjeeeetttt iiiivvvvoooossss ccccoooonnnnnnnnoooottttaaaatttt iiiivvvvoooossss

• CALIFICATIVOS

Amplían el significado del sustantivo al que acompañan, expresando alguna caracterís-tica de él.En la literatura, los calificativos tienen una importancia fundamental para describir pai-sajes, estados de ánimo, situaciones.Los epítetos expresan características del sustantivo al que se refieren: luna blanca, nieve blanca, duro hierro.

GRAMÁTICA

Veamos un ejemplo de su utilización en este hermoso párrafo del escritor español JuanRamón Jiménez:

Bajan las laderas suaves, verdes de nueva yerba otoñal y blanquiazules aún decálices tiernos, al riachuelo azul, que salta y habla hondo y lejos, atropellando nu-bes blancas, entre olmos y chopos en cuya sombra intacta el aire puro es manjarsabroso. ¡Vallecito solitario!

La colina de los chopos,Juan Ramón Jiménez, español.

• GENTILICIOS

Indican nacionalidad, origen o procedencia.

La expedición austríaca hizo importantes hallazgos.

El pintor veneciano no dejaba de fumar.

Unos tímidos niños africanos...

Le aconsejo el desayuno americano.

• NUMERALES

Expresan siempre una extensión cuantitativa del sustantivo al que acompañan.Se dividen en cinco subclases:

º cardinales A los veinticuatro años recibió un regalo fantástico.(uno, dos, tres...)

º ordinales Era la primera vez que nos encontrábamos.(primero, segundo, quinto...)

º partitivos Tenía media cara pintada.(media, medio...)

º multiplos ¿Todavía no le dieron la vacuna triple?(doble, triple...)

º distributivos Escuchemos ambas explicaciones.(ambos, sendos)

Aunque se incluyen en los adjetivos numerales, los distributivos son no connotativos,es decir, no indican una cualidad del sustantivo (ver con mayor precisión en adjetivosno connotativos).

GRAMÁTICA

AAAAddddjjjjeeeetttt iiiivvvvoooossss nnnnoooo ccccoooonnnnnnnnoooottttaaaatttt iiiivvvvoooossss

No indican las cualidades del objeto mencionado por el sustantivo. Son adjetivos pro-nominales; por lo tanto, su clasificación se verá nuevamente en el tema “pronom-bres”.Estos adjetivos dependen del hilo del discurso y de las personas gramaticales. Esdecir, cambian según quién está hablando.

Vemos algunos ejemplos.

GRAMÁTICA

¿¿¿¿CCCCÓÓÓÓMMMMOOOO SSSSEEEE EEEESSSSCCCCRRRRIIIIBBBBEEEENNNN LLLLOOOOSSSS AAAADDDDJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOOSSSS NNNNUUUUMMMMEEEERRRRAAAALLLLEEEESSSS????

1 uno2 dos3 tres4 cuatro5 cinco6 seis7 siete8 ocho9 nueve10 diez11 once12 doce13 trece14 catorce15 quince16 dieciséis17 diecisiete18 dieciocho19 diecinueve20 veinte21 veintiuno22 veintidós23 veintitrés24 veinticuatro25 veinticinco26 veintiséis

CCCCAAAARRRRDDDDIIIINNNNAAAALLLLEEEESSSS OOOORRRRDDDDIIIINNNNAAAALLLLEEEESSSS

1.º primero2.º segundo3.º tercero4.º cuarto5.º quinto6.º sexto7.º séptimo8.º octavo9.º noveno*10.º décimo11.º undécimo12.º duodécimo13.º decimotercero14.º decimocuarto15.º decimoquinto16.º decimosexto17.º decimoséptimo18.º decimoctavo19.º decimonoveno**20.º vigésimo21.º vigésimo primero22.º vigésimo segundo23.º vigésimo tercero24.º vigésimo cuarto25.º vigésimo quinto

En número

En número

En número

En número

En letras

En letras

En letras

En letras

27 veintisiete28 veintiocho29 veintinueve30 treinta31 treinta y uno

(a partir de acá se escriben separados)

40 cuarenta50 cincuenta60 sesenta70 setenta80 ochenta90 noventa100 cien101 ciento uno200 doscientos300 trescientos400 cuatrocientos500 quinientos600 seiscientos700 setecientos800 ochocientos900 novecientos1.000 mil1.001 mil uno

26.º vigésimo sexto27.º vigésimo séptimo28.º vigésimo octavo29.º vigésimo noveno***30.º trigésimo31.º trigésimo primero40.º cuadragésimo50.º quincuagésimo60.º sexagésimo70.º septuagésimo80.º octogésimo90.º nonagésimo100.º centésimo101.º centésimo primero200.º ducentésimo300.º tricentésimo400.º cuadringentésimo500. quingentésimo600.º sexcentésimo700.º septingentésimo800.º octingentésimo900.º noningentésimo1.000.º milésimo1001.º milésimo primero

* o nono** o decimonono *** o vigésimo nono

• Adjetivos que dependen del “hilo del discurso”.

¿De quién es esta llave?

En este caso, el adjetivo no connotativo esta indica proximidad de distancia en rela-ción con la persona que habla.

Aquella tarde hubo una tormenta de tierra.

En este caso, el adjetivo no connotativo aquella indica lejanía de tiempo con respectoa la persona que habla.

• Adjetivos que dependen de las personas gramaticales.

Me encantan tus anteojos.

En este caso, el adjetivo no connotativo tus indica pertenencia con respecto a la per-sona a la que se habla (2.a persona del discurso). Tus es una forma apocopada de tu-yos o tuyas, que se emplea delante del sustantivo.

No recuerdo su nombre.

En este caso, el adjetivo no connotativo su indica pertenencia con respecto a la perso-na de la que se habla (3.a persona del discurso). Su es una forma apocopada de suyoo suya.

Dentro de este grupo, hay adjetivos que son indefinidos. Es decir, son imprecisosen señalar distancia, pertenencia, etc.

Cierto día nos volvimos a ver.

Tendrías que tomar algún remedio para curarte ese resfrío.

En cualquier momento podemos tener un accidente.

GRAMÁTICA

Participios como adjetivos

Ya vimos que los verbos tienen una forma denominada “participio”. Estos participios se utilizanmuchas veces como adjetivos. Por ejemplo:

El camino estaba cerrado. (participio de cerrar)Tenía el rostro afeitado. (participio de afeitar)¡No soporto esta cabeza despeinada! (participio de despeinar)

GRADOS DE SIGNIFICACIÓN DEL ADJETIVO

Un mismo adjetivo calificativo puede expresar distintos grados de intensidad. Es-tos diferentes matices están dados por los adverbios que los acompañan, por construc-ciones o por terminaciones (sufijos de derivación). Veamos cuáles son.

• PositivoLos adjetivos modifican por sí solos al sustantivo:

pino esbeltodeliciosa naranja.

• ComparativoExpresa una comparación:

La rosa es más fragante que el jazmín. (de superioridad)La rosa es tan fragante como el jazmín. (de igualdad)La rosa es menos fragante que el jazmín. (de inferioridad)

• SuperlativoEs el grado máximo con que el adjetivo expresa una cualidad.Cuando no se establece comparación con respecto a otros sustantivos es absoluto.

Se construye agregando al adjetivo los sufijos -ísimo, -ísima, -érrimo, -érrima:poeta famosísimojuez celebérrimo

También, agregando el adverbio muy:poeta muy famosojuez muy célebre

Cuando se expresa una comparación es relativo:Es el poeta más famoso de todos.Es el juez más célebre de la corte.

Algunos adjetivos tienen formas diferentes para el comparativoy el superlativo, y provienen de un idioma que ya no se habla: el latín.

GRAMÁTICA

PPPPOOOOSSSSIIIITTTTIIIIVVVVOOOO

buenomalograndepequeñoaltobajo

CCCCOOOOMMMMPPPPAAAARRRRAAAATTTTIIIIVVVVOOOO

mejorpeormayormenorsuperiorinferior

SSSSUUUUPPPPEEEERRRRLLLLAAAATTTTIIIIVVVVOOOO

óptimopésimomáximomínimosupremoínfimo

FUNCIONES DE LOS ADJETIVOS

Veamos cuáles son las funciones del adjetivo, desde el punto de vista sintáctico.

• Su principal función es actuar como modificador directo del sustantivo en las dis-tintas construcciones en que éste participa como núcleo.

Ayer fue un día especial.

Esa noche calma pudimos quedarnos en la playa hasta la madrugada.

• También cumple funciones como predicativo.

Jorge es genial.

La fruta es ecuatoriana.

• En algunos casos, el adjetivo es núcleo de construcciones.

Fría como el hielo.

EEEEllll aaaarrrrtttt ííííccccuuuulllloooo

Es un modificador directo del sustantivo. No tiene significación propia, pero se lo con-sidera como una clase de palabra aparte. Su función es de adjetivo. Siempre antece-de o puede anteceder al sustantivo. Tiene formas diferentes para género y número, yformas flexionadas para el número.

• masculino: el (singular), los (plural)• femenino: la (singular), las (plural)• neutro: lo

El artículo neutro acompaña adjetivos: lo bueno, lo malo, lo increíble...

La muchacha se acercó con las manos extendidas.

Las noticias se propagaron por todo el pueblo.

La arena me quemaba los pies.

Cuando el artículo el se une a las preposiciones a y de, forma contracciones:

a + el = al

de + el = del

GRAMÁTICA

S PV

La luna está resplandeciente. NV PS

EEEEllll vvvveeeerrrrbbbboooo

Desde el punto de vista semántico, es decir de su significado, es la palabra que ex-presa acción, sentimiento, pasión, existencia y estado.

Si tenemos en cuenta la función sintáctica que cumple en la oración, el verbo es nú-cleo de construcciones, y puede estar acompañado por diversos modificadores, quevamos a ver más adelante.

Comió mucho en el almuerzo.N

Ayer comió demasiado.N

Jorge comió una porción de torta antes de salir.N

¡Cómo comió!N

CLASIFICANDO VERBOS

• TransitivosSon los verbos que admiten objeto directo.

GRAMÁTICA

S PV

La luna iluminó el campo.NV OD

S PV

La luna salió a las nueve de la noche.NV

• IntransitivosSon los verbos que no llevan objeto directo.

• CopulativosSon verbos intransitivos (no llevan objeto directo). Necesitan un predicativo subjetivo.

Los verbos copulativos son:ser, estar, parecer,semejar, quedar, resultar, entre otros.

• PronominalesSon los verbos que se conjugan con un pronombre que repite la persona del sujeto. Pueden ser:

1) Reflejos: el pronombre que acompaña al verbo es objeto directo o indirecto.Se reconocen porque admiten la duplicación a mí mismo, a ti mismo, a sí mismo.

GRAMÁTICA

S PV

Ella se mira en el espejo.OD NV

2) Cuasi reflejos: el pronombre que acompaña al verbo no es objeto directo ni indi-recto (irse, marcharse, dormirse, atreverse, etc.). No admiten duplicación.

S PV

Laurita se durmió temprano.NV

3) Recíprocos: son verbos transitivos que se refieren a un sujeto plural o compuesto,cuya significación cumplen mutuamente los componentes de ese sujeto. El pronombrepuede ser objeto directo o indirecto.

PV S PV

Al final de la ceremonia, los novios se besaron.OD NV

• ImpersonalesSon los verbos que no llevan sujeto.

Una clase son los unipersonales. Se conjugan en tercera persona del singular. Algunosse refieren a fenómenos atmosféricos, como llover, tronar, helar, etc.

Llovió intensamente.

Otros verbos que se utilizan en forma impersonal.

1) Haber en su forma impersonal hay, y en las formas pretéritas había y hubo.

Hay muchas personas en la plaza. Había muchas flores.

2) Hacer, ser y estar en 3.a persona del singular, cuando indican tiempo o fenóme-nos

climáticos.

Es de madrugada. Hace mucho calor.

3) Verbos en 3.a persona plural con sujeto indeterminado.

Llaman por teléfono. Dicen que lloverá.

4) Verbos cuasi reflejos en 3.a persona del singular.

Aquí se vacuna.

GRAMÁTICA

FFFFrrrraaaasssseeeessss vvvveeeerrrrbbbbaaaalllleeeessss

En algunas oraciones, el núcleo del predicado no es un verbo sino una frase verbal.¿Qué es una frase verbal? Es un giro formado por un verbo conjugado y un verboi-de, ambos con el mismo sujeto, que funcionan como las formas simples del verbo.

• Todos los tiempos compuestos son frases verbales.Se forman con el verbo haber conjugado + el participio de otro verbo.

Había escuchado con atención.

Espero que hayas encontrado la llave.

¿Habrán escuchado la alarma?

Si hubiera llegado temprano...

• La voz pasiva es una frase verbal.Se forma con el verbo ser conjugado + el participio de otro verbo.

El programa fue visto por millones.

Finalmente fueron escuchadas sus propuestas.

¿Dónde fue encontrado el elefantito perdido?

• Además, hay otras frases verbales, que se forman con estos verbos:

comenzar + infinitivoempezar + infinitivollegar a + infinitivoechar a + infinitivoromper a + infinitivoponerse a + infinitivo

deber de + infinitivohaber de + infinitivotener que + infinitivo

estar + gerundioir + gerundiovenir + gerundioseguir + gerundio

Muchas personas comenzaron a toser en la sala. Él siguió riendo durante un rato.¿Quieren venir conmigo? Se puso a dibujar. Rompió a llorar.

dejar de + infinitivoterminar de + infinitivovenir a + infinitivo

volver a + infinitivotornar a + infinitivo

poder + infinitivoquerer + infinitivosoler + infinitivoir a + infinitivo

GRAMÁTICA

EEEEllll aaaaddddvvvveeeerrrrbbbbiiiiooooDesde el punto de vista semántico, el adverbio es la palabra que amplía o precisa elsignificado del verbo, del adjetivo o de otro adverbio.

vertiginosamente

corría muy vertiginosamente

bastante despreocupado

Desde el punto de vista sintáctico, puede funcionar en la oración como:

• Circunstancial (modifica al núcleo verbal)

S PV

Lucía sonrió amistosamente.NV circ.

S PV

Juan habló pausadamente.NV circ.

• Modificador directo del adjetivo

Poco comunicativa.md n

adverbio adjetivo

• Modificador directo de otro adverbio

Muy lentamente.md n

adverbio adverbio

Los adverbios pueden clasificarse en adverbios de significación fija y adverbios designificación ocasional. En estos últimos, su significación depende de las personas delcoloquio o del contexto en que se dicen. Son pronombres que funcionan como adver-bios; por lo tanto, los veremos en “El pronombre”. Los adverbios de significación fija seclasifican en:

Modo: todos los adverbios terminados en -mente, bien, mal, regular, mejor…

Afirmación: sí, ciertamente, seguramente, cierto, verdaderamente.

Negación: no, nunca, jamás, tampoco.

Duda: quizá, quizás, posiblemente, probablemente…

Veamos cómo se emplean en este texto literario:

Detúvose asombrado y temeroso, cuando de los árboles cercanos se desprendió, to-mando vuelo, una bandada de loros que iban cantando acompasadamente ba, be,bi, bo, bu; la, le, li, lo, lu, y tras ellos, volando majestuosamente un loro que, al pa-sar cerca del espantado maestro, volvió la cabeza diciéndole alegremente: ‘Don Lu-cas, ya tengo escuela’.

Cuentos del general, Vicente Riva Palacio, mexicano, 1832-1896.

Finalmente, es importante tener en cuenta las siguientes cuestiones.

• Tal como vimos en la parte de morfología, un grupo muy grande de adverbios, por logeneral de modo, se forma añadiendo al adjetivo femenino o invariable la terminacióno sufijo -mente:

agradablemente sorpresivamenteindefinidamente persuasivamente

• Los adverbios son palabras invariables, no tienen accidentes. Por lo tanto, no con-cuerdan en género y número con el adjetivo que modifican.

poco estudiosa poco estudiosopoco estudiosos poco estudiosas

• Tampoco varían con los distintos accidentes del verbo que modifican.

caminé poco caminarás poco habremos caminado poco

• Hay frases que funcionan sintácticamente como adverbios. Son estructuras fijasque poseen un significado especial y desempeñan las funciones del adverbio.Por ejemplo, entre otras:

Lo hizo a sabiendas.

La sangre salía a borbotones.

No debes actuar a tontas y a locas.

El apagón dejó la casa a oscuras.

Jorge se comió el dulce a escondidas de su madre.

A menudo, extraño mi vieja habitación.

Todas estas cosas parecen suceder sin ton ni son.

Sucedió de pronto.

Ahora sólo nos vemos de tanto en tanto.

La noticia corrió de boca en boca.

¡Lo puso de rodillas!

Todo ocurrió en un santiamén.

GRAMÁTICA

LLLLaaaa pppprrrreeeeppppoooossssiiiicccciiiióóóónnnnLa función sintáctica de las preposiciones es subordinar palabras o construccionesa un núcleo sustantivo, adjetivo, adverbial e, incluso, a otras clases de palabras.

GRAMÁTICA

Casa de madera.N MI

El modificador indirecto de un sustantivo está encabezado por preposición.

PV

Se encontró con sus amigos.circ.

Un circunstancial puede estar encabezado por una preposición.

• Morfológicamente, la preposición es una palabra invariable, es decir, no presentaaccidentes ni flexiones.

• Las preposiciones son las siguientes:

a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia,hasta, para, por, según, sin, sobre, tras, mediante, durante.

• También funcionan como preposiciones algunas construcciones, como las siguientes.

en medio de por medio de acerca de junto aa causa de delante de por encima de a fin de

SOBRE LA PREPOSICIÓN DE• Algunos verbos y adjetivos llevan la preposición de:Estar convencido de... Está convencido de que hizo lo correcto. Está convencido desu amor.Olvidarse de... Nos olvidamos de hacer las tareas.Acordarse de... Se acordaron de invitarlos.Darse cuenta de... Me di cuenta de mi error. Estar seguro de... Está seguro de su amistad. Está seguro de lo que hace.Tener noticias de... Tuvo noticias de su amigo. Tuvo noticias de que habían llegadobien.• El dequeísmo consiste en colocar la preposición de delante de una proposición enca-bezada por que cuando no es requerida. Este uso incorrecto es frecuente con los verbos decir, comentar, explicar, etc. Por ejem-plo:Es correcto: Me dijo que me quedara tranquila.Es incorrecto: Me dijo de que me quedara tranquila.Es correcto: Le comenté que nos habíamos mudado. Es incorrecto: Le comenté de que nos habíamos mudado.

LLLLaaaa ccccoooonnnnjjjjuuuunnnncccciiiióóóónnnn

Su función en la construcciones y oraciones es enlazar elementos de igual valor sin-táctico, como sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios.

GRAMÁTICA

El nuevo compañero era simpático y divertido.adjetivo adjetivo

Ni jugaba ni dejaba jugar.verbo verbo

Podemos clasificarlas desde un punto de vista semántico.

• COPULATIVASUnen palabras o construcciones:y, e (delante de i o hi), ni, que (prácticamente ya no se usa).

Llora y se ríe al mismo tiempo.Vinieron Julieta y Joaquín.La delantera formará con Rodríguez, Pérez e Ibánez.

• DISYUNTIVASExpresan, al unir los elementos oracionales, opción o exclusión:o, u (delante de o y ho).

Tienes que elegir entre el helado o la torta.¿Lo prefieres ajustado u holgado?

• ADVERSATIVASMuestran una oposición entre los elementos que coordinan: pero, mas, sin embargo, sino, aunque.

Inteligente pero inconstante.Lo hizo bien aunque muy lentamente.

• CONSECUTIVASSeñalan una consecuencia o continuidad entre los elementos que coordinan: por lo tanto, así que, luego, conque.

Llueve, por lo tanto es mejor que nos quedemos en casa.Pienso, luego existo.

• Algunas conjunciones enlazan elementos de la oración, pero su función es señalar su-bordinación, dependencia sintáctica de un elemento a otro. Son llamadas subordinan-tes. Por ejemplo:

Me dijo que llegaba más tarde.Le pregunté si lo quería.

LLLLaaaa iiiinnnntttteeeerrrrjjjjeeeecccccccciiiióóóónnnn

La interjección es una clase de palabra o construcción que no cumple ninguna fun-ción dentro de la oración. Tiene un contenido semántico intenso, ya que expresa esta-dos de ánimo y sentimientos.Son palabras con una gran carga expresiva. No cumplen ninguna función y, generalmen-te, constituyen una oración en sí mismas.

CLASES DE INTERJECCIONES

• ApelativasSirven para llamar la atención.

¡Eh! ¡Pss! ¡Chist! ¡Ey! ¡Oiga!

• Expresivas

* de admiración ¡Ah! ¡Oh! * dolor ¡Uy! ¡Oh! ¡Ay!* saludo ¡Hola! ¡Buenas!* sorpresa ¿Eh? ¿Qué? ¡Epa! ¡Vaya!* duda o desprecio ¡Bah! ¡Ajá! ¡Quia! ¡Al diablo!* impaciencia ¡Caramba! ¡Caray!* advertencia y exhortación ¡Ojo! ¡Ojito! ¡Cuidado! ¡Por Dios!* aliento ¡Dale! ¡Vamos! ¡Adelante!* desagrado ¡Aj! ¡Puaj! ¡Puf!* cansancio ¡Uf!* aprobación ¡Claro! ¡Por supuesto!* admiración ¡Alalá! ¡Epa!

• RepresentativasImitan ruidos o sonidos. A menudo son verdaderas onomatopeyas.

¡Plaf! ¡Brum! ¡Zas! ¡Crash! ¡Trac! ¡Boing!

“Vendedor: (Pregonando) —¡Globos! ¡Globos! ¡Globos!Uñoso: (Aparece sorpresivamente por la izquierda embozado en una capa. Tiene lasuñas exageradamente largas y filosas.) —Voy a pinchar con mis uñas todos tus glo-bos.Vendedor: —¡No! ¡No! A mis globos, no.Uñoso: —¡Sí! ¡Sí! A tus globos, sí.Vendedor: —¿Y por qué?Uñoso: —Me divierte.Vendedor: —¿Y por qué no se divierte haciéndose cosquillas?Uñoso: —No, eso no me divierte. Me divierte pinchar globos. Pincharlos y reventar-los. (Emite el sonido de un globo que se revienta y se desinfla.) ¡Pum! ¡Chisss!”

El vendedor de globos, Javier Villafañe, argentino.

GRAMÁTICA

EEEEllll pppprrrroooonnnnoooommmmbbbbrrrreeee

Los pronombres tienen tres características. Una es que no son connotativos o des-criptivos, es decir, no hacen referencia a las características del objeto que nombran.La otra es que tienen significación ocasional, porque dependen de las circunstanciaslingüísticas (el coloquio o el hilo del discurso). La tercera es que cumplen la funciónsintáctica de un sustantivo, un adjetivo o un adverbio.Si analizamos las clases de pronombres, nos será más fácil entender estos conceptos.Primero, veamos un esquema de clasificación.

• Pronombres que dependen de las personas del coloquio:personales posesivos demostrativos

• Pronombres que dependen del hilo del coloquio:indefinidos enfáticos relativos

• PERSONALES

Designan a las tres personas del coloquio: primera, segunda, tercera, en número sin-gular y plural.Recordemos que el pronombre es la única palabra que tiene caso, es decir, sufre varia-ciones en su forma de acuerdo con la función sintáctica que desempeña.

GRAMÁTICA

FFFFUUUUNNNNCCCCIIIIOOOONNNNEEEESSSS SSSSIIIINNNNTTTTÁÁÁÁCCCCTTTTIIIICCCCAAAASSSSSujeto Objeto Término

1.a yo me mí, conmigo2.a tú, vos te ti, contigo

usted usted

3.a él se, lo sí, consigoella la, le él, ellaello

1.a nosotros nos nosotrosnosotras nosotras

2.a vosotros os vosotrosvosotras vosotras, ustedes

3.a ellos se, los sí, consigoellas las, les ellos, ellas

SINGULAR

PLURAL

PPPPEEEERRRRSSSSOOOONNNNAAAA

La segunda persona singular y plural tiene una forma de respeto: usted-es. Se corresponde con los pronombres se y consigo.En Argentina y otras partes de América, el pronombre vos reemplaza a tú.

GRAMÁTICALas funciones sintácticas de los pronombres pueden ser las siguientes.

• Como sujeto: Yo soy un súper héroe.

• Como objeto: Ezequiel la oyó.¡No lo tires! ¿Los ves?

• Como término: Estaba pensando en ti.Hace mucho que no hablo con ellos.

• POSESIVOS

Expresan idea de posesión con respecto a las personas del diálogo. Por su función sin-táctica pueden ser sustantivos o adjetivos.

sing. pl. sing. pl

1.a mío míos mía míasnuestro nuestros nuestra nuestras

2.a tuyo tuyos tuya tuyasvuestro vuestros vuestra vuestras

3.a suyo suyos suya suyas

PPPPEEEERRRRSSSSOOOONNNNAAAA

GGGGÉÉÉÉNNNNEEEERRRROOOO MMMMAAAASSSSCCCCUUUULLLLIIIINNNNOOOO

GGGGÉÉÉÉNNNNEEEERRRROOOOFFFFEEEEMMMMEEEENNNNIIIINNNNOOOO

Cuando preceden al sustantivo, mío, tuyo y suyo se apocopan (pierden una sílaba):Mis recuerdos.Tus palabras.Sus intenciones.

Ahora veamos en sus funciones sintácticas:

• En función adjetivo, como modificador directo de un sustantivo:

Adoro tu carita sonriente.

• En función sustantivo, como núcleo de una construcción, en este caso del suje-to:

La tuya está siempre triste.

• DEMOSTRATIVOSSegún el criterio semántico, señalan los objetos indicando su posición con res-pecto a las personas del coloquio.

Mañana hay que enviar esta carta al señor Pérez.

Según su función sintáctica, pueden ser:

GRAMÁTICA

esto este, esta, estos, estas aquí, acá ahora, hoy

eso ese, esa, esos, esas ahí entonces, ayer

aquello aquel, aquella, aquellos, allí, allá mañanaaquellas

AAAAddddvvvveeeerrrrbbbbiiiioooo

de lugar de tiempoSSSSuuuussssttttaaaannnnttttiiiivvvvoooo SSSSuuuussssttttaaaannnnttttiiiivvvvoooo----aaaaddddjjjjeeeettttiiiivvvvoooo

Veamos algunos ejemplos de estas funciones.

• Función sustantivoÉsta resultó más rica.

• Función adjetivoEsta pintura está seca.

• Función adverbioLo veré mañana.

• INDEFINIDOS

Desde el punto de vista semántico, señalan seres o cosas en forma vaga o imprecisa.En este cuadro analizamos las funciones que cumplen y cuáles son.

SSSSUUUUSSSSTTTTAAAANNNNTTTTIIIIVVVVOOOOSSSS AAAADDDDJJJJEEEETTTTIIIIVVVVOOOOSSSS SSSSUUUUSSSSTTTT.... ---- AAAADDDDJJJJ.... AAAADDDDVVVVEEEERRRRBBBBIIIIOOOOSSSS

quienquiera algún varios-varias mucho pocoquienesquiera cualquier poco-cada tantocualquiera ningún pocos-mismos tancualesquiera un poca-menos cuantonada cierto pocas nuncaalguien cierta todo-toda jamásalguno ciertos todos-todas más-casininguna cada mucho-muchos medionadie mucha-muchas una-unos-unas menos-bastantealgo tal-cual-demás

• ENFÁTICOS

Se utilizan en las oraciones exclamativas e interrogativas. Tienen la misma formaque los relativos, pero se distinguen de éstos por la acentuación en la escritura y la en-tonación cuando se emplean oralmente.Sintácticamente funcionan como sustantivos, adjetivos y adverbios. Veamos algu-nos ejemplos de esas funciones.

• Función sustantivo

¿Quién levantó la mano?

• Función adjetivo

¡Qué noticia!

• Función adverbio

¿Cuándo iremos?

• RELATIVOS

En la oración cumplen la función de ser relacionantes, ya que introducen proposi-ciones y al mismo tiempo se desempeñan sintácticamente como sustantivos, adjetivosy adverbios. Señalan también un elemento del discurso que, si los precede, se denomi-na antecedente.Tomemos por ejemplo esta oración:

Miró la casa. En la casa había pasado su infancia.

Tratemos de unirlas por medio de un pronombre relativo.

Miró la casa (donde había pasado su infancia).anteced. proposición

¿Cuáles son los pronombres relativos?

que el que la que los que las quecual cuales el cual la cual los cuales las cualesquien quienes cuyo cuya cuyos cuyascuanto cuanta cuantos cuantasdonde cuando como

• El pronombre relativo cuyo, que tiene flexión para género y número concuerdacon la palabra que modifica:

cuya simpatía cuyo sentimientocuyas palabras cuyos ojos

GRAMÁTICA

LLLLaaaa oooorrrraaaacccciiiióóóónnnn yyyyssssuuuussss ccccoooommmmppppoooonnnneeeennnntttteeeessss

Cada una de las palabras pertenece a una clase, que se define por su ubi-cación en la oración y por su relación con las demás. Éste es el aspectoque estudia la sintaxis.Analizar sintácticamente es descubrir, dentro de una estructura mayor co-mo la oración, estructuras menores hasta llegar a la función de cada pa-labra.

Para entenderlo mejor, leamos en voz alta el siguiente párrafo

Tres chinos fatigados por una larga travesía llegan de noche a las murallas de Nang-Chang, justo cuando acaban de cerrar la gran puerta. Uno, rabioso, golpea la puer-ta con la espalda. Otro, razonablemente, observa que esos golpes son inútiles y quemás vale dormir en las afueras hasta que, al día siguiente, abran la puerta. El terce-ro avanza, parece que va a tropezar con la puerta, pero se hunde en ella, la atravie-sa y aparece ya en el otro lado.

La sandía y otros cuentos,Enrique Anderson Imbert, argentino, contemporáneo.

Seguramente la entonación fue cambiando a medida que leías. Esto ocurre siempre quehablamos.Cuando decimos una oración, comenzamos con un tono medio, luego pasamos a unomás agudo y terminamos en un tono más grave que el que comenzamos. Esa especialentonación corresponde a la oración. Pero, además, esa emisión es una forma grama-tical independiente de las que la preceden y de las que la siguen.

LLLLaaaa oooorrrraaaacccciiiióóóónnnn

Es un conjunto de palabras con unidad de sentido, independencia sintáctica yuna determinada entonación.¿Cómo distinguimos la oración cuando escribimos? Porque debe comenzar con mayús-cula y se cierra con un punto.

Juan fue hasta la casa cercana al río.

Cuando analizamos sintácticamente una oración, lo primero que hacemos esencerrarla entre corchetes.

[Los niños se reúnen junto al viejo paredón.]

[Esperamos hasta que se marchó el tren.]

GRAMÁTICA

ORACIONES BIMEMBRES

En algunas oraciones encontramos dos constituyentes, dos construcciones paralelas,cada una con uno o varios núcleos diferenciados. Uno de esos elementos es el temao tópico. El otro elemento es el comentario que se hace sobre ese tema.

tema comentario

Romina observó los corales.Al tema lo llamamos sujeto (S)y al comentario predicado (P).

GRAMÁTICA

PPRREEDDIICCAADDOO

se hamacaba en la plaza.adornaban con luces las plantas.estaba demasiado maduro.era muy cómoda.me molestaban.

SSUUJJEETTOO

FranciscoLas luciérnagasEl tomateLa habitaciónLos anteojos

Las oraciones que tienen sujeto y predicado se llaman BIMEMBRESy las señalamos así: OB.

• No siempre aparece primero el sujeto y luego el predicado.

P SOB [ De las altas copas de los árboles salía un murmullo salvaje. ]

• A veces, el sujeto no está expresado por ninguna palabra, sino que la persona y el nú-mero del sujeto se determinan por la flexión del verbo. Ese sujeto se denomina desi-nencial o tácito (SD/ST).

P POB/SD [ ¿Dónde está? ] OB/SD [ Llegó ayer. ]

SD: En ambos casos, el sujeto es desinencial: 3.a persona singular.

EL SUJETO

El sujeto es una construcción con núcleo sustantivo, o una palabra que se desempe-ña como sustantivo, que puede ir acompañada por otras palabras o construcciones. Enese sentido, es una construcción sustantiva como la que vimos en “Clases de palabras”.Vamos a analizar todos estos elementos.Si el sujeto tiene más de un núcleo, es un sujeto compuesto (SC).

El núcleo (N) del sujeto es siempre un sustantivo o una palabra que funciona como sus-tantivo.

[Rosita va a jugar conmigo.] Núcleo del sujeto: sustantivo.

[¿Quién va a jugar conmigo?] Núcleo del sujeto: pronombre interrogativo.

Veamos ahora algunas oraciones de sujeto compuesto.

GRAMÁTICA

Analizamos una oración con sujeto compuesto.

SC POB [ El aire y el mar me ponen feliz.]

N NC N

• Las conjunciones que unen palabras o construcciones de igual nivel sintáctico sonNEXOS COORDINANTES (NC).

• El MODIFICADOR DIRECTO (MD) es una palabra que se conecta con el núcleo sus-tantivo y concuerda con él en género y número, como ya vimos en “Clases de pala-bras”. Generalmente es un adjetivo.

S POB [ Aquel viento frío soplaba con fuerza.]

MD N MD

El MODIFICADOR INDIRECTO (MI) es una construcción encabezada por preposiciónque modifica al núcleo del sujeto.

S POB [ El dulce de papaya estaba riquísimo.]

MD N MI

S POB [ La voz de Alejandra me encanta.]

MD N MI

El MODIFICADOR INDIRECTO se construye con PREPOSICIÓN + TÉRMINO.Tal como vimos en “Clases de palabras”, generalmente el término es un sustantivo ouna construcción sustantiva.A la preposición también se la llama NEXO SUBORDINANTE.

PPRREEDDIICCAADDOO

eran amigos.se pelearon.son mi único tesoro.se paseaban por el fondo.

SSUUJJEETTOO CCOOMMPPUUEESSTTOO

El perro y el leónLaura y su vecinaMis plantas y mis librosLa gallina y sus pollitos

La APOSICIÓN (AP) es una construcción paralela a la del núcleo del sujeto, y se pue-de intercambiar con ella. Va siempre entre comas.

GRAMÁTICA

Analizamos sintácticamente.

S POB [ Roberto, el hermano de mi amiga, curó a mi mascota.]

N AP

S POB [ El hermano de mi amiga, Roberto, curó a mi mascota.]

N AP

El núcleo de la aposición es siempre un sustantivo.

EL PREDICADO VERBAL (PV)

El núcleo de este tipo de predicado es un verbo conjugado (NV), que concuerda ennúmero y persona con el núcleo del sujeto.

PPRREEDDIICCAADDOO

es considerada “santa” por los islámicos.salía los martes.escribió “Utopía”.

SSUUJJEETTOO

La Meca, la capital de Arabia,“El Abrojo”, una revista infantil,Tomás Moro, el humanista inglés,

PPRREEDDIICCAADDOO

es un ave migratoria.tienen una significación importante en el contexto.se estropeó con la lluvia.contienen un matiz afectivo.escuchaba atentamente los consejos de su criado Patronio.

SSUUJJEETTOO

El gorriónLas pausasEl diarioLos diminutivosEl conde Lucanor

El sujeto puede ser reemplazado por un pronombre personal: él, ella, nosotros,vosotros, ustedes, ellos, ellas. También puede ser sujeto desinencial o tácito, comoya vimos en la parte correspondiente a oración bimembre.

PPRREEDDIICCAADDOO

es un ave migratoria.tienen una significación importante en el contexto.se estropeó con la lluvia.contienen un matiz afectivo.escuchaba atentamente los consejos de su criado Patronio.

SSUUJJEETTOO

Él EllasÉl EllosÉl

S PVOB [ Lucía trepaba por el borde de la cantera.]

N NV

Cuando el predicado tiene un solo núcleo verbal, es un PREDICADO VERBAL SIMPLE(PVS). Cuando el predicado lleva más de un núcleo verbal, es un PREDICADO VER-BAL COMPUESTO (PVC).

S PVCOB [ El gato de la cornisa salta, corre y maúlla toda la noche.]

NV NV NV

LLLLoooossss mmmmooooddddiiii ffff iiiiccccaaaaddddoooorrrreeeessss ddddeeeellll nnnnúúúúcccclllleeeeoooo vvvveeeerrrrbbbbaaaallll

Por supuesto, el núcleo generalmente aparece acompañado de otras palabras o cons-trucciones que agregan más información. Son los modificadores. Vamos a ver cuálesson.

• OBJETO DIRECTO (OD)Son palabras o construcciones que completan el significado de la acción de unverbo transitivo; indican qué o quién recibe esa acción.

GRAMÁTICA

PPRREEDDIICCAADDOO VVEERRBBAALL

NÚCLEO VERBAL

calmaencontró

reconocióayudaron

OBJETO DIRECTO

la cólera.un refugio seguro.a sus amigos humanos.al pajarillo.

SSUUJJEETTOO

Una respuesta amableAndroclesEl leónLos otros miembros

Si analizamos sintácticamente:

SS PVSOB [ Ernesto recitó unos versos.]

N NV OD

El núcleo del objeto directo es siempre un sustantivo.La expedición austríaca hizo importantes hallazgos.

Podemos reconocer el objeto directo si lo reemplazamos por los pronombres de tercerapersona lo, los, la, las y la oración mantiene su significado. En América, estos pronom-bres se colocan generalmente antes del verbo. Veamos qué sucede si aplicamos estecriterio a las oraciones anteriores.

Otra forma de reconocer el objeto directo es transformar la oración en voz pasiva; elsujeto pasa a ser COMPLEMENTO AGENTE (CA) y el objeto directo, SUJETO de la vozpasiva.El núcleo del predicado es una FRASE VERBAL PASIVA (NFVP), construida con el ver-bo ser más el participio del verbo de la voz activa.

SS PVSOB [ Ernesto recitó unos versos.]

N NV OD

SS PVSOB [ Unos versos fueron recitados por Ernesto.]

NFV CA

El objeto directo lleva preposición “a” cuando se refiere a personas u objetos animadoso personificados.Ej.: Respeto a los adultos.

• OBJETO INDIRECTO (OI)Indica la persona, animal o cosa en quien termina la acción del verbo.Se construye con la preposición para o a.

PVSOB/SD [ Entregué las cartas a mi abogado.]

NV OD OI

Podemos reconocer el objeto indirecto si lo reemplazamos por los pronombres perso-nales de tercera persona: le o les. En este caso, admite duplicación.

PVSOB/SD [ Le entregué las cartas (a mi abogado).]

OI NV OD OI

Otros ejemplos:

Le dio unos sabios consejos.

Les repartió golosinas.

GRAMÁTICA

PPRREEDDIICCAADDOO VVEERRBBAALL

NÚCLEO VERBAL

calma.encontró.

reconoció.ayudaron.

OBJETO DIRECTO

la lo

loslo

SSUUJJEETTOO

Una respuesta amableAndroclesEl leónLos otros miembros

El objeto indirecto no sufre cambios cuando pasamos la oración a voz pasiva.

SS PVSOB [ Las cartas fueron entregadas a mi abogado.]

NFVP OI

Cuando pasamos el objeto directo y el indirecto a las formas pronominales, tenemosque cambiar le o les por se:

PVSOB/SD [ Se las entregué.]

OI OD NV

Muchas veces, el objeto indirecto aparece duplicado con el pronombre. Es decir queaparece la construcción y su forma pronominal correspondiente.

Le entregó la correspondencia a la secretaria. Le ahorró un susto a su madre.

Analizamos sintácticamente.

PVSOB/SD [ Le di un hueso a mi perrito.]

OI NV OD OI

• CIRCUNSTANCIALES (CIRC)Indican las circunstancias en que se produce la significación del verbo. Puedeconstruirse con un adverbio o una construcción.Desde un punto de vista semántico, se clasifican en circunstanciales de causa, demodo, de tiempo, de lugar, de fin, de compañía, de instrumento, de tema, de du-da, de negación, etc.

Veamos algunos ejemplos.

El viejo capitán comenzó a leer en voz alta.En la era de los reptiles existieron ejemplares de quince metros de largo y seismetros de altura.Las rosas se estropearon con la helada.Liliana vino con sus hermanitos.Delfina hablaba en voz baja.

Si analizamos sintácticamente:

SS PVSOB [ Raúl salió temprano.]

N NV CIRC de T

GRAMÁTICA

CIRC de T: circunstancial de tiempo

SS PVSOB [ Raúl salió con Cecilia.]

N NV CIRC de Cía

CIRC de Cía: circunstancial de compañía

SS PVSOB [ Raúl salió raudamente.]

N NV CIRC de M

CIRC de M: circunstancial de modo

SS PVSOB [ Raúl no salió.]

N CIRC NVde NEG

CIRC de NEG: circunstancial de negación

• PREDICATIVO (P)Es un modificador del verbo que se refiere al núcleo del sujeto —predicativo subjeti-vo (PS)— o al núcleo del objeto directo —predicativo objetivo (PO)—. En ese senti-do, es un adjetivo o un sustantivo que concuerda con ellos en género y número.

Analizamos sintácticamente las dos clases de predicativos.

SS PVSOB [ El viajero regresó cansado.]

N NV PS

SS PVSOB [ Los viajeros regresaron cansados.]

N NV PS

SS PVSOB [ Los soldados dejaron abandonadas sus armas.]

NV PO OD

SS PVSOB [ Los soldados dejaron abandonado el tanque.]

NV PO OD

El predicativo subjetivo que aparece en un predicado verbal cuyo núcleo es unverbo copulativo es un PREDICATIVO SUBJETIVO OBLIGATORIO (PSO), ya que esetipo de verbos, como vimos, son de significación incompleta y exigen un predicativo,obligatoriamente, para completar el sentido. Veamos un cuadro de ejemplos de estoscasos.

GRAMÁTICA

Analizamos sintácticamente.

SS PVSOB [ La brisa era fresca.]

N NV PSO

SS PVSOB [ Aquel sonido le pareció una campanada.]

NV PSO

SS PVSOB [ La bicicleta de Daniel estaba manchada de barro.]

NV PSO

PREDICADOS NO VERBALES

Hay predicados no verbales, es decir, cuyos núcleos son otras clases de palabras.Se trata de predicados nominales y adverbiales. En estos casos, el predicado de laoración no tiene verbo. Los predicados nominales (PN) llevan como núcleo un sustantivo, un adjetivo o unaconstrucción equivalente.

SS PNOB [ La tarde, ardiente y sofocante.]

N N N

SS PNOB [ La fuente, un remanso de frescura.]

N MD N MI

Los predicados adverbiales (PA) llevan como núcleo un adverbio o construcciónequivalente.

PA SSOB [ Lejos, una cabaña.]

N N

GRAMÁTICA

NÚCLEO VERBAL

resultasones

estánpermaneció

PREDICATIVO SUBJETIVO OBLIGATORIO

un buen remedio.los marsupiales?un hermoso país.

caídas.quieto.

SSUUJJEETTOO

El agua¿QuéGrecia

Las hojasEl lagarto

PPRREEDDIICCAADDOO VVEERRBBAALL

LLLLaaaassss pppprrrrooooppppoooossssiiiicccciiiioooonnnneeeessss

Para entender qué es una proposición, veamos la siguiente oración.

La recta es una línea de puntos que no tiene principio ni fin.

Si analizamos esta oración, comprobaremos que tiene un verbo principal (es) y otroverbo (tiene) precedido por el relacionante que. A esa construcción dentro de la ora-ción la llamamos proposición.

Las proposiciones son unidades de sentido que no poseen autonomía sintáctica,sino que forman parte de una estructura mayor que las contiene. Hay dos clases:coordinadas y subordinadas.

• PROPOSICIONES COORDINADASForman parte de una oración compuesta, que puede ser bimembre o unimembre. Aveces stán separadas en la oración por conjunciones (nexo coordinante NC). Para mar-carlas utilizamos ( ).

SS PVS PVS SSOC [( El monumento pasa ) y ( sólo es eterna la memoria humana.)]

PROPOSICIÓN COORDINADA NC PROPOSICIÓN COORDINADA

SS PVS SS PVSOC [( Diógenes hablaba ) pero ( yo no lo escuchaba.)]

PROPOSICIÓN COORDINADA NC PROPOSICIÓN COORDINADA

• PROPOSICIONES INCLUIDAS O SUBORDINADASForman parte de una oración en la cual funcionan como sustantivos, adjetivos o ad-verbios. Pueden llevar un encabezador incluyente o relacionante, o no llevarlo. Lasmarcamos así: (< >).

Sustantivas

SS PVSOB [<El que responda primero> tendrá un premio.]

PROPOSICIÓN SUSTANTIVA

SS PVSOB [ Ellos les repartieron distintivos a <los que concurrieron al acto>.]

PROP. SUSTANTIVAOI

SS PVS

OB [ Luciana preguntó <dónde quedaba la playa>.]PROP. SUSTANTIVA

OD

GRAMÁTICA

Adjetivas

SS PVSOB [ Leonor tiene una sonrisa <que seduce>.]

PROP. ADJETIVA

PVSOB/SD [ Recibí una noticia <que me emocionó>.]

PROP. ADJETIVA

SS PVSOB [ La casa <donde me había criado> era pequeña.]

PROP. ADJETIVA

Adverbiales

PVSOB/SD [ Puso las flores <donde se lucían más>.]

PROP. ADV. de LUGAR

SS PVSOB [ Todo resultó <como lo había previsto>.]

PROP. ADV. de MODO

PVSOB/SD [ Se puso a cantar <porque se sentía realmente feliz>.]

PROP. ADV. de CAUSA

Su empleo es común en las diversas variantes de la lengua, pero en especial en el textoliterario. Veamos un ejemplo.

Aconteció en las inmensas soledades de Toro Amarillo. Allá, una casa rompe launidad de la selva, y fue Jenaro Salas primero quien arrancó unos árboles parasembrar su áspera vivienda. Era un galerón de palos cubiertos de corteza, que seasomaba a la orilla de un camino abandonado. En el invierno... una ciénaga; enel verano... un polvazal. La casucha veíase aún más humilde bajo la arquitectura deuna ceiba, casi tan alta como una plegaria.Jenaro era un hombre atribulado, porque pensaba que la tierra lo malquería; lajuzgó en su contra, y quizá por eso, la región a veces lo atormentaba y, a veces,también se reía de él.

La bocaracá, Carlos Salazar Herrera.

GRAMÁTICA

Sustantivos, adjetivos y adverbios pueden ser remplazados en las oraciones por propo-siciones incluidas o subordinadas que cumplan esas funciones.Veamos cómo se realiza esta operación en los cuadros (en ellos, también transforma-mos la oración primitiva).

GRAMÁTICA

SSPVS

OD NV CIRC. de lugar (Función: adverbio)

Lo encontré ahí.

Lo encontré <donde menos esperaba>.

Mimí se sentó <donde daba el sol>.

Mi cachorro se tendió <donde corría aire fresco>.

SS PVS

MD N NVOD

MD N MD (Función: adjetivo)

Elena se puso un vestido rojo.

Elena se puso un vestido <que le quedaba muy bien>.

Tomás recibió una noticia <que lo puso contento>.

Los pájaros picotearon las miguitas <que les arrojó la niña>.

SSPVS

CIRC. NV OD (Función: sustantivo)

Julio no advirtió el cartel.

Julio no advirtió <que le hacían señas>.

Melisa no sabía <que le estaban preparando una fiesta>.

Felipe descubrió <que su perro hablaba>.

OOOOrrrraaaacccciiiioooonnnneeeessss uuuunnnniiiimmmmeeeemmmmbbbbrrrreeeessss

Veamos el siguiente diálogo.—¿Qué te pareció el concierto?—Muy interesante.

En la oración Muy interesante no podemos diferenciar dos constituyentes. Es una ora-ción unimembre (OU). Este tipo de oraciones pueden estar formadas por una palabrao una construcción.Veamos ejemplos de oraciones unimembres constituidas por una sola palabra.

—¿Qué sentís?—Frío. Sustantivo

—¿Cómo son?—Charlatanes. Adjetivo

—¿Te gusta?—Sí. Adverbio

Llueve. Verbo impersonal

También puede ser una construcción con núcleo sustantivo, adjetivo o adverbio.

OU [Las palomas de la plaza.] núcleo sustantivoMD N MI

OU [Sumamente gracioso.] núcleo adjetivoMD N

OU [Muy bien.] núcleo adverbioMD N

Ya vimos que los verbos impersonales constituyen oraciones unimembres.En este caso, el núcleo de la oración es el verbo.

OU [Es tarde.]N

OU [Hay un viento terrible.]N

OU [Hace mucho frío.]N

OU [Te llaman por teléfono.]N

GRAMÁTICA

GRAMÁTICALos verbos que se refieren a fenómenos climáticos son considerados impersonales. Seconjugan solamente en la tercera persona del singular.

OU [Llovió copiosamente.]N

OU [Este invierno nevó mucho más que en el año anterior.]N

OU [¡Cómo llovía el día que nos reunimos!]N

OU [Tronó toda la noche.]N

Veamos algunos ejemplos de empleo de oraciones unimembres en textos literarios:

Arquitecto del aire. Prisionerode una infinita cárcel de dulzura.Escritor del azul y mensajerodel eucalipto que murió de altura.

Confidente de Dios y del rocío,visitador del aula de azucenas.Explorador de sauces en el ríoy aprendiz de huracán en las arenas.

Audaz juguete para el ancho viento,peso del ángel de luz para algún muro,pequeño salteador del firmamentoque guarda su botín de azul oscuro.

Tiempo secreto, Alfonso Barrera Valverde, ecuatoriano.

—Niño, vamos a cantaruna bonita canción; yo te voy a preguntar,tú me vas a responder.

—Los ojos, ¿para qué son?—Los ojos son para ver.—¿Y el tacto? —Para tocar.—¿Y el oído? —Para oír.

—¿Y el gusto? —Para gustar.—¿Y el olfato? —Para oler.—¿Y el alma? —Para sentir,para querer y pensar.

Los sentidos, Amado Nervo, mexicano.