grădini proiect de dezvoltare - isjmm.ro · definitivat 3 4. debutant 2 total 23. ... didactice...
TRANSCRIPT
SUMAR
PARTEA I
A. Descrierea organizaţiei şcolare
• Scurt istoric, context geografic şi social
• Resursa umană (personal didactic, didactic auxiliar şi nedidactic)
• Plan de şcolarizare
• Performanţele preşcolarilor
• Baza materială
• Resurse financiare
• Curriculum
B. Analiza PESTE
AnalizaSWOT
PARTEA A II- A
PROGNOZA
– Viziunea
– Misiunea
– Ţinte strategice
– Opţiuni strategice pe domenii
– Plan operaţional 2016- 2017
Documentele strategice fundamentale sunt:
Strategia Naţională pentru Protecţia şi Promovarea Drepturilor Copilului 2014-2020;
Strategia Guvernului României pentru incluziunea cetăţenilor români ce aparţin minorităţii rome
2012-2020;
Viziunea Strategică pentru promovarea Incluziunii Sociale şi Reducerea Sărăciei 2014-2020;
Strategia Naţională privind Incluziunea Socială a Persoanelor cu Dizabilităţi 2014-2020;
Strategie Naţională de Competitivitate 2014-2020;
Strategie Naţională pentru Politica de Tineret 2014-2020;
Strategia Naţională de Ocupare a Forţei de Muncă 2013-2020;
Strategia Naţională pentru Agenda Digitală a României;
Cadru Strategic pentru Învăţarea pe Tot Parcursul Vieţii 2014-2020;
Strategia privind educaţia şi formarea profesională 2014-2020.
Legea privind statutul minorităţilor naţionale
ECRI (Comisia Europeană împotriva rasismului şi intoleranţei)
Strategia Naţională de Cercetare, dezvoltare şi Inovare 2014-2020
Strategia ISJ Maramureș pe perioada 2010-2020
Starea învăţământului în grădiniţă în anii 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014, 2014- 2015
Legea Educaţiei Naţionale, Legea 1/2011 cu modificările și completările ulterioare
Planurile manageriale anuale ale ISJMM
Descriera organizaţiei şcolare
Scurt istoric, context geografic şi social
Amplasată în cartierul Vasile Alecsandri, un cartier nou, în plină dezvoltare din anii1978-
1980, Grădiniţa ,,Otilia Cazimir” de pe strada Banatului, nr.3 este singura grădiniţă cu program
prelugit din zonă. Populaţia cartierului este o populaţie tânără de peste 50000 de locuitori.
În cartier mai există alte grădiniţe cu program normal, dar nici una din ele nu-şi desfăşoara
activitatea în spaţii adecvate pentru un învăţământ european.
În vecinătatea grădiniţei, chiar vis-a-vis se află cea mai mare şcoală din cartier, Şcoala
,,Vasile Alecsandri”.
Grădinţa a fost deschisă în anul 2008 când a primit şi Autorizaţia de funcţionare provizorie
de la ARACIP, conform Ordinul de Ministru nr. 5713 din 19.10.2009.
În data de 24.05.2013 unitatea a fost acreditată prin Ordinul de Ministru nr. 3476.
S-a constatat interesul părinţilor pentru oferta grădiniţei care se adresează atât doritorilor de
program tradiţional, cât şi în alternativa ,,step by step”. De asemenea secţia maghiară care
funcţionează în unitate răspunde solicitărilor părinţilor din oraş.
În urma a 8 ani de funcţionare au fost analizaţi indicatorii cantitativi şi calitativi referitor la
numărul de preşcolari din oraş, cuprinderea lor în grădiniţă, precum şi opţiunile părinţilor
referitoare la educaţie şi la condiţiile oferite copiilor. Din datele opţinute a reieşit că părinţii solicită
preponderent grupe cu program prelungit, educaţie de calitate, ofertă extracurriculară diversificată
şi condiţii optime de desfăşurare a unui proces educativ modern.
Din aceste motive Consiliul de Administraţie a considerat oportună continuarea şi
îmbunătăţirea calităţii actului educaţional şi promovarea competenţei în învăţământul preuniversitar
maramureşan.
Grădiniţa cu program prelungit ,,Otilia Cazimir” va ieşi în evidenţă între unităţile de
învăţământ existente în Baia Mare prin condiţiile oferite copiilor referitor la: spaţiul educaţional şi
de relaxare, prin activităţile de învăţare, prin activităţile opţionale şi extrcurriculare în funcţie de
opţiunile părinţilor, prin comunicarea prin care o vom avea cu părinţii, comunitatea locală, prin
condiţiile de igienă, securitate şi siguranţă oferite. Intenţionăm să atingem în grădiniţă standardele
de calitate prin nivelul procesului didactic, prin atenţia acordată socializării copiilor, pregătirilor
pentru şcoală. Dorim să dăm copiilor şansa de a lucra împreună, de a avea grijă unii de alţii, de a
comunica, de a negocia. Accentul va fi pus pe dezvoltarea gândirii critice, puterea de analiză şi
selecţie, de asumare a riscului în învăţare deoarece fiecare copil este un individ unic care creşte şi se
dezvoltă în ritm propriu. Un sprijin în acest sens ne este oferit de Asociaţia de părinţi ,,Raza
Soarelui” cu care vom continua dezvoltarea unei instituţii şcolare moderne, de nivel european, cu un
ethos pozitiv, plăcut, un climat ludic, adecvat.
Neşcolarizarea reprezintă un fenomen care se agravează şi devine astfel o problemă a
tuturor. Reducerea lui se poate face analizând situaţia actuală pentru a putea lua măsuri, prin
facilitarea accesului la educaţie de la vârste fragede.
Resurse umane
Norme
Nr.
crt.
Categorii de personal Nr.
1. personal de conducere 1
2. personal didactic 22
3. personal didactic auxiliar 2
4. personal nedidactic 13
TOTAL NORME 38
NORME
personal de conducere
personal didactic
personal didactic auxiliar
personal nedidactic
Cadre didactice
Nr.
crt.
Modul încadrării Nr.
1. titulare 19
2. Suplinitoare calificate 3
3. Total 23
CADRE DIDACTICE
titulare
suplinitoare calificate
Gradele didactice
Nr.
crt.
Gradul didactic Nr. cadre
didactice
1. Gradul I 11
2. Gradul II 7
3. Definitivat 3
4. Debutant 2
TOTAL 23
FORMAREA CADRELOR DIDACTICE PRIN CURSURI
NR. Denumire curs Persoane
formate
1. Management educaţional european 2
2. Evaluator de furnizori de formare şi programe de formare 1
3. Limbaj, comunicare, lectură pentru preşcolari şi şcolari mici 4
4. Inspecţia şcolară 2
5. Perspective I
Dezvoltarea socio-emoţională a copiilor şi adolescenţlor prin programe
erc
2
6. Proiect pentru reforma educaţiei timpurii inclusive 4
7. Sprijin pentru evaluarea internă 2
8. Înregistrarea electronică a autoevaluării 2
9. Coordonate ale unui nou cadru de referinţă al curricumului naţional
pentru învăţământul preuniversitar: un imperativ al reformei curriculare
1
10. Competenţă, inovare şi profesionalism prin TIC 11
11. Formarea formatorilorîn domeniul calităţii 1
12. Evaluarea internă a calităţii 1
13. Dezvoltarea abilităţilor socio- emoţionale la copiii cu vârste de la 3 la 7
ani – formare de formatori
1
14. Implementarea standardelor de referinţă 1
15. Proiect pentru reforma educaţiei timpurii 20
16. Metodist 2
17. Proiect pentru reforma educaţiei timpurii inclusive formare de formatori 1
18. Metodist 2
19. Stop going out of zour mind over change 1
20. Împreună cu copiii pentru un debut şcolar de calitate- instrumente
didactice pentru preşcolarii din grupa pregătitoare
1
21. Managedu- utilizarea aplicaţiilor de management educaţional 1
22. Metode interactive de grup 20
23. Strategii didactice moderne pentru învăţământul preşcolar- lectura în
grădiniţă
20
24. Educaţie de gen 7
25. Incluziunea şcolară a copilului cu autism 20
26. Curcubeul schimbării 20
27. Manager proiect 1
28. Cursul ,,step by step” 11
29. Pedagogia învățământului primar și preșcolar 3
30. Metoda proiectelor la vârste timpurii 20
31. Formator 5
32. Educatia timpurie primul pas spre dezvoltarea personala armonioasă,
liberă şi contemporană
1
33. PETI 5
34. Metode şi tehnici de incluziune a elevilor cu dizabilităţi 1
35. Dezvoltarea inteligenţei emoţionale (UCDMR) 2
36. Dezvoltarea competenţelor de comunicare (UCDMR) 2
37. Pedagogia experienţei (UCDMR) 2
38. Metodica activităţilor integrate (UCDMR) 2
39. Pedagogia dramatică (UCDMR) 2
40. Cultura sanatatii si securitatii muncii 1
41. Educatie rutiera 1
Vârsta cadrelor didactice
Nr. crt. Vârsta Nr. cadre didactice
1. 19- 25 ani 2
2. 25- 30 ani 3
3. 30- 35 ani 3
4. 35- 40 ani 8
5. 40- 45 ani 3
45- 50 ani 3
6. 50 – 55 ani 1
TOTAL 23
TABEL CUPRINZÂND PERSONALUL NEDIDACTIC
Nr.
Crt.
Funcţia
Număr
1. Îngrijitoare 10
2. Bucătăreasă 2
3. Spălătoreasă 1
TABEL CUPRINZAND PERSONALUL NEDIDACTIC
ingrijitoare
bucatareasa
spalatoreasa
Planul de şcolarizare
2016-2017
Grădiniţă cu program prelungit
Număr total de
grupe
Nr. grupe cu
predare în limba
română
Nr. grupe cu
predare în
limba
maghiară
11 10 1
Număr copii
înscrişi
292 28
Repartiţia pe grupe
2016- 2017
Nr.
crt.
Grupa Nr. copii
1. mică 82
2. mijlocie 93
3. mare 117
4. combinată maghiară 28
TOTAL 320
Grupe în alternativa ,,step by step”:
Nr. crt. Grupa
mică
Grupa
mijlocie
Grupa
mare
Grupa
maghiară
Nr. grupe 1 2 1 1
GRUPE IN ALTERNATIVA STEP BY STEP
mica
mijlocie
mare
combinata maghiara
Performanţele preşcolarilor
Strategia grădiniţei a cuantificat şi multiplicat experimentele pozitive înregistrate în
domeniul activităţii educative şcolare şi extraşcolare solicitând extinderea spaţiului de
intervenţie în procesul educaţional, curricular, în scopul valorificării tuturor valenţelor
educative ale învăţării în interesul şi viitorul copilului.
REZULTATE OBŢINUTE ÎN CADRUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE
- performanţele preşcolarilor se datorează implicării active a cadrelor didactice în pregătirea
profesională, precum şi participarea activă a acestora la schimburi de experienţă, simpozioane,
conferinţe la nivel judeţean, naţional şi internaţional;
CONCURSURI
JUDEŢENE
FESTIVALUL JUDEŢEAN DE DANS PENTRU COPII, EDIŢIA
ÎNVĂŢĂM ŞAH, JUCÂNDU-NE!
CONCURSURI
NAŢIONALE
PITICOT
PICIUL
SĂRBĂTORILE DE IARNĂ ÎN UNIVERSUL COPILĂRIEI
MIRAJUL CRACIUNULUI
CONCURSURI
INTERNAŢIONALE
CU EUROPA LA JOACĂ
ECOFEST JUNIOR
PITICOT
MICUL CREŞTIN
PARTICIPAREA CADRELOR DIDACTICE LA SIMPOZIOANE LOCALE, JUDEŢENE,
NAŢIONALE, INTERNAŢIONALE
NIVEL JUDEŢEAN „Repere didactice”
„Expoziţia de material didactic”
„Incluziunea şcolară a copilului cu autism”
NIVEL
INTERNAŢIONAL
„Tradiţii, valori şi perspective în ştiinţele educaţiei”, Cluj Napoca
ORGANIZAREA UNOR PROIECTE EDUCAŢIONALE DE PARTENERIAT
PROIECTE DE
PARTENERIAT
EDUCAŢIONAL
Titlul proiectului educaţional
Împreună vom reuşi
Cu Tzontzo în universul anotimpurilor
Şi pentru ei vine Crăciunul
Cine dăruieşte dobîndeşte
Pas cu pas în drum spre şcoală
Cartea izvor de înţelepciune
Şi noi copiii avem drepturi
Micii ecologişti în acţiune
Căsuţa poveştilor
Magia poveştilor
Adaptarea copiilor la regimul şcolar
Stop accidentelor rutiere, viaţa are prioritate!
Mereu împreună
Căsuţa poveştilor
Simfonia Mărţişorului
Ochii văd, guriţa cere!
Toţi suntem copiii Europei
Împreună vom reuşi
Suflet de copil
Bucuriile copiilor la grădiniţă şi şcoală
Parteneriat cu Familia
Parteneriat cu Poliţia Baia Mare
Stop accidentelor rutiere, viaţa are prioritate!
Magia poveştilor
Parteneriat cu Familia
Parteneriat cu palatul Copiilor
Parteneriat cu camera de Comerţ
Dăruind vei dobândi
O lume a prieteniei
Parteneriat cu Şcoala
Proiectul naţional ,,Mirajul Crăciunului”, cuprins în CAEN a urmărit creşterea prestigiului
şi a calităţii activităţii depuse de grădiniţa noastră prin întreaga paletă a activităţilor desfăşurate
Partenerii implicaţi au dat dovadă de promptitudine respectând acordurile stipulate în prima fază a
proiectului. Prin transpunerea în practică a acestui proiect s-au încetăţenit practicile care să
stimuleze iniţiativele membrilor colectivului, exprimarea opiniei. S-a urmărit în mod constant ca
spaţiul grădiniţei noastre să constituie un spaţiu de manifestare a responsabilităţii, respectul
reciproc, toleranţa faţă de opinii diferite.
Proiectul ,,Bucuriile copilăriei izvorăsc din familie” a fost inclus în CAER în anul 2016.
Relaţia dintre comunitate şi grădiniţă este de determinare şi susţinere reciprocă. Grădiniţa trebuie să
facă tot ce-i stă în putinţă pentru valorizarea maximă a fiecărui individ prin stimularea intelectuală a
copiilor, a aptitudinilor, a atitudinilor şi a trăsăturilor lor de personalitate.
Proiectul ,,Crăciunul celor mari şi mici” apare în CAEN şi este coordonat de educatoarele de
la secţia maghiară a grădiniţei.
Proiectul naţional ,,Curcubeul schimbării” s-a derulat pe parcursul anilor 2013- 2015 cu
toate grupele de preşcolari din grădiniţă. În mai 2015 grădiniţa a găzduit simpozionul interjudeţean
pe regiunea Nord- Vest intitulat “Repere conceptuale ale educaţiei în învăţământul preşcolar”
Cadrele didactice din grădiniţă au participat în această perioadă în schimburi de experienţă
organizate în judeţele: Sălaj, Satu Mare, Cluj, Bistriţa Năsăud şi Bihor.
Proiectul ,,Valoare, inovaţie şi profesionalism” este un alt proiect inclus în calendarul
activităţilor judeţene al grădiniţei în anul şcolar 2015- 2016.
CONCURSURI
INTERNAŢIONALE
CU EUROPA LA JOACĂ
ECOFEST JUNIOR
MICUL CREŞTIN
PITICOT
TIM TIM-TIMMY
CONCURSURI ŞCOLARE
CONCURSURI
JUDEŢENE
CIRCULÂND CORECT NE PROTEJĂM VIAŢA
COMORI NEPREŢUITE ÎN SUFLET DE COPIL
BUCURII ÎN MIEZ DE VARĂ
VALOARE, INOVAŢIE, PROFESIONALISM
CSAK TISZTA FORRÁSBÓL – CONCURS DE RECITĂRI
DE LA GRĂDINIŢĂ LA ŞCOALĂ
FESTIVALUL DANSULUI PENTRU PREŞCOLARI
ÎNVĂŢĂM ŞAH, JUCÂNDU-NE
KIS KECE LÁNYOM – CONCURS DE FOLCLOR
POPULAR MAGHIAR
OMUL DRAG DE LA CATEDRĂ
ŞCOALĂ, FAMILIE, COMUNITATE – PARTENERI
EGALI ÎN EDUCAREA TINERILOR
CONCURSURI
NAŢIONALE
BUCURIILE COPILĂRIEI IZVORĂSC DIN FAMILIE
CURCUBEUL SCHIMBĂRII
MĂRŢIŞOR
MIRAJUL CRĂCIUNULUI
OLIMPIADELE KAUFLAND
PICIUL
PITICOT
SĂRBĂTORILE DE IARNĂ ÎN UNIVERSUL
COPILĂRIEI
ŞCOALA++, UN PAS SPRE ŞCOALĂ
TENDINŢE ŞI PERSPECTIVE ÎN ALTERNATIVA
EDUCAŢIONALĂ STEP BY STEP ŞI TRADIŢIONALĂ
ZIUA PĂSĂRILOR ŞI ARBORILOR
CONCURSURI
INTERNAŢIONALE
CU EUROPA LA JOACĂ
ECOFEST JUNIOR
MICUL CREŞTIN
PITICOT
TIM TIM-TIMMY
SPECTACOLE DE TEATRU DE PĂPUŞI
Au fost organizate lunar şi a participat întreg colectivul de copii şi cadre didactice.
ORGANIZAREA DE VIZITE, EXCURSII, PLIMBĂRI
PLIMBARE plimbare în parc
VIZITE vizită la ferma de animale
vizită la fabrica de ciocolată Galactic Baia Sprie
vizită la Planetariu
vizită la Brutăria Real Baia Mare
vizită la Pompierii municipiului
vizită la Billa
în vizită la castelul Teleki, Satulung
EXCURSII excursie la salina Turda,Cj
excursie la grădina botanică Jibou
ORGANIZAREA DE SERBĂRI, SPECTACOLE, EXPOZIŢII TEMATICE
Acestea s-au derulat în cadrul parteneriatului cu biblioteca judeţeană, dar şi cu ocazia unor
evenimente precum Haloween, sărbătorile de iarnă, Dor de Eminescu, 24 ianuarie, Ziua porţilor
deschise, 8 Martie, 1 Iunie, Şcoala Altfel.
ORGANIZAREA UNOR PROIECTE EDUCAŢIONALE DE PARTENERIAT
PROIECTE DE
PARTENERIAT
EDUCAŢIONAL
Adaptarea copiilor la regimul şcolar
Bucuriile copiilor la grădiniţă şi şcoală
Cartea izvor de înţelepciune
Căsuţa poveştilor
Cine dăruieşte dobândeşte
Cu Tzontzo în universul anotimpurilor
Dăruind vei dobândi
Împreună vom reuşi
Magia poveştilor
Mereu împreună
Micii ecologişti în acţiune
O lume a prieteniei
Ochii văd, guriţa cere!
Parteneriat cu camera de Comerţ
Parteneriat cu Familia
Parteneriat cu palatul Copiilor
Parteneriat cu Poliţia Baia Mare
Parteneriat cu Şcoala
Pas cu pas în drum spre şcoală
Simfonia Mărţişorului
Stop accidentelor rutiere, viaţa are prioritate!
Suflet de copil
Şi noi copiii avem drepturi
Şi pentru ei vine Crăciunul
Toţi suntem copiii Europei
Crăciunul celor mici şi mari
De la joc la educaţie financiară
Conservarea biodiversităţii pe înţelesul şi interesul
comunităţii locale
ORGANIZARE DE VIZITE, SPECTACOLE, EXCURSII
VIZITE Oraşul în zi de sărbătoare
Vizită la Muzeul de Mineralogie şi Istorie
Să cumpărăm inteligent – vizită la Auchan
Vizită la stomatolog
SPECTACOLE Fulg de nea
Főtér Festivál – Zilele Culturale Maghiare Băimărene
Piroska és a farkas – scenetă
EXCURSII Excursie la Centrul de Echitaţie din Tăuţii-Măgherăuş
Baza materială
CONSTRUCŢIA ŞCOLARĂ
Construcţia grădiniţei s-a finalizat în anul 2008. Este o clădire modernă: S+P+1. Spaţiul este
destinat doar pentru grădiniţă. Clădirea grădiniţei este în proprietatea Primăriei. Conform
ultimului Protocol nr. 265 din 3.11.2011 Municipiul Baia Mare, dă în administrare clădirea şi
terenul Grădiniţei cu p. p. ,,O. Cazimir”, reprezentată prin director Ramona Tămâian. Grădiniţa este
întăbulată conform încheierii nr. 26526 din 12.07.2011 de către O.C.P.I.MM.
Suprafaţa desfăşurată a clădirii este de 1945,70 mp. Pentru fiecare nivel structura este
următoarea:
SUBSOL:
- adăpost apărare civilă: 198,02 mp
- grup social: 17,16 mp;
- centrala termică: 19,29 mp;
- spălătorie cu următoarele compartimente: - depozit lengerie murdarp: 4,77 mp;
- spălătorie: 14,53 mp;
- spălătorie- usccătorie: 4,77 mp;
- călcătorie: 6,34 mp;
- depozit lenjerie curată: 5,45 mp;
- alte utilităţi: - vestiar personal: 17,94 mp;
- depozit: 35,86 mp;
- depozit: 35,84 mp;
- casa scării: 12,50 mp;
PARTER
Windfang 1 8,03 mp
Hol multifuncţional cu filtru 206,46 mp
Sala de grupă 1 cu vestiar 53,96 mp
Grup social 1 copii 17,00 mp
Sala de grupă 2 cu vestiar 53,96 mp
Grup social 2 copii 11,48 mp
Sala de grupă 3 cu vestiar 53,89 mp
Windfang 2 4,87 mp
Birou 8,13 mp
Birou 8,92 mp
Birou 15,63 mp
Vestiar personal cu grup
social
6,35 mp
Depozit alimente 7,16 mp
Depozit 2,47 mp
Hol recepţie 5,22 mp
Prelucrare legume 4,95 mp
Bucatarie cu spatiu, cu
spalatorie vase
35,49 mp
Sala de mese 77,67 mp
Casa scării 12,50 mp
Sala de grupă 4 cu vestiar 53,92 mp
Grup social bărbaţi 4,12 mp
Grup social femei 4,09 mp
Cabinet medical 10,09 mp
Izolator 6,24 mp
Grup social 2,39 mp
Terasa 18,86 mp
Terasa 31,98 mp
Terasa 31,53 mp
Terasa 31,37 mp
Terasa 40,12 mp
Terasa 31,53 mp
Terasa 6,19 mp
ETAJ
Hol multifuncţional 167,98 mp
Sala de grupă 5 cu
vestiar
53,95 mp
Grup social 3 copii 18,96 mp
Sala de grupă 6 cu
vestiar
53,96 mp
Terasa 8,60 mp
Sala de grupă 7 cu
vestiar
55,37 mp
Hol 11,57 mp
Cameră joc 18,58 mp
Depozit jucării 8,92 mp
Cabinet logopedic 15,63 mp
Sala de grupă 8 cu
vestiar
53,91 mp
Casa scării 12,50 mp
Sala de grupă 9 cu 53,95 mp
vestiar
Grup social 4 copii 14,11 mp
Sala de grupă 10 cu
vestiar
54,41 mp
terasa 6,62 mp
SUPRAFAŢA
TOTALĂ
1945,70 mp
Curtea are o suprafaţă totală de 2391,5 mp pentru organizarea activităţilor în aer liber, a
jocurilor de mişcare, concursurilor sportive, programului recreativ.
Amplasarea grădiniţei oferă un spaţiu securizant, protejat de circulaţia maşinilor, de factori de
poluare fonică sau atmosferică. În curte există module pentru dezvoltarea motricităţii copiilor.
FONDUL DE CARTE
Nr. crt. Titlul cărţii Preţ Număr înregistrare
1. Atlas ilustrat animale 72 15
2. Aventurile dinozauri 8,99 58
3. Aventurile dinozaurilor 8,99 59
4. Aventuri în cosmos 8,99 60
5. Albă ca Zăpada 20 87
6. Acasă 10 94
7. Animale din junglă 10 95
8. Animale 34,99 141
9. ABC ştiinţă 27,50 125
10. Animăluţe 27,50 117
11. Animale domestice 32,99 143
12. Atlas 42 151
13. Animale sălbatice 32 153
14. Activităţi practice 54 154
15. Animale din grădină 38 157
16. Activităţi integrate 15 167
17. Animale 25 159
18. Animale - 178
19. Basme clasice 43,99 7
20. Aventurile piraţilor 8,99 47
21. Bucle aurii 7,50 45
22. Bate vântul 7 73
23. Bucle aurii 2,50 81
24. Basme româneşti 39,90 148
25. Basme din lumea int 25 162
26. Corpul uman 31,70 4
27. Corpul omenesc 45,99 5
28. Crăiasa zăpezii 4,50 19
29. Cum s-a născut poporul român 34 53
30. Cenuşăreasa 6 64
31. Crăiasa zăpezii 6 67
32. Cei şapte porumbei 5 72
33. Cum funcţionează lucrurile 14 75
34. Capra cu trei iezi 20 84
35. Civilizaţii antice 14 92
36. Corpul omenesc 22 93
37. Cavalerii şi castele 14 99
38. Culori 34 139
39. Cum funcţionează tehnica 27,50 124
40. Cartea mea de poveşti 64,90 142
41. Cartea celor mici 56,90 145
42. Cele mai frumoase poveşti 59,90 146
43. Cântece ilustrate 45 169
44. Dinozaurii 29,74 8
45. Dumbrava minunată 9 43
46. Degeţica 6 63
47 Dinozaurii 14 90
48 Dinamica lucrului 28,95 176
49 Enciclopedie-clasa puiuţ 43 3
50 Explorări şi descoperiri 14 76
51 Enciclopedia animalelor 65 149
52 Fabule 59,50
53 Felinele mării 11,99 46
54 Frumoasa din pădurea adormită 7,50 56
55 Frumoasa adormită 12 80
56 Ferma 10 97
57 Fabule 32,99 102
58 Fundamentele educaţiei - 177
59 Învăţ să citesc 4,50 37
60 Învăţ jucându-ne-camera 7,64 38
61 Învăţăm jucându-ne- mulţimi 7,64 39
62 Învăţăm jucându-ne-jocuri logice 7,64 40
63 Învăţăm jucându-ne- construcţii 7,64 41
64 Învăţăm jucându-ne- animale de casă 7,64 42
65 Învăţ să citesc 4,50 49
66 Învăţ să scriu 5,90 55
67 Întrebări şi răspunsuri 25 160
68 Invenţii 14 10
69 Frumoasa adormită 20 86
70 Lumea basmelor 49,99 1
71 Lumea basmelor 49,99 2
72 La fermă 43,99 10
73 Locuri plante animale 31,89 13
74 Legenda Sf. Valentin 9,90 52
75 Lupul şi vulpea 3,20 70
76 Lupul şi vulpea 3,20 71
77 Lumea mea 10 96
78 Lumea insectelor 27,50 123
79 Lumea vie 27,50 126
80 Lumea basmelor 49,99 152
81 Lumea zânelor 32,99 158
82 Legende din pădure 25 161
83 Monştrii mărilor 11,99 50
84 Mica sirenă 6 65
85 Motanul încălţat 6 66
86 Mijloace de transport 14 89
87 Mamifere 14 91
88 Marea carte 32,50 122
89 Maşina de vis 39 155
90 Marea 33,99 103
91 Numere 34,99 140
92 Ocolul Pământului - 11
93 Oare de ce?-omizi 7 17
94 Oare de ce?-stele 7 18
95 Oare de ce?-planete 7 20
96 Oare de ce?—puii animalelor 7 21
97 Oare de ce?-marea 7 22
98 Oare de ce?-peştii 7 23
99 Oare de ce?-corpul uman 7 24
100 Oare de ce?-natura 7 25
101 Oare de ce?-roma antică 7 26
102 Oare de ce?-Grecia antică 7 27
103 Oare de ce?-timp şi anotimp 7 28
104 Oare de ce?-dinozaurii 7 29
105 Oare de ce?-castele 7 30
106 Oare de ce?-păianjeni 7 31
107 Oare de ce?-caii 7 32
108 Oare de ce?-cămile 7 33
109 Oare de ce?-deşertul 7 34
110 Oare de ce?-munţii 7 35
111 Oare de ce?-şerpii 7 36
112 Oceane şi râuri 14 77
113 Pe şantier 34,99 9
114 Planeta vie 19,90 14
115 Piraţii 11,99 48
116 Prinţul fermecat 7,50 57
117 Povestea unui om leneş 3,20 69
118 Planeta pământ 14 74
119 Punguţa cu doi bani 20 82
120 Păsări 14 100
121 Prima mea carte 39,94 138
122 Pământul 27,50 116
123 Prima mea carte 46,99 137
124 Prima mea carte 46,99 144
125 Poveşti 48 147
126 Prima mea enciclopedie 54,99 156
127 Poveşti 29,50 164
128 Programe serbări 9,90 166
129 Poezii ilustrate 39,99 168
130 Poveşti create 30 170
131 Poveşti create 30 171
132 Psihologia muncii 38,95 172
133 Pregătirea psihopedagogică 42,95 173
134 Pedagogie 29,95 174
135 Oare de ce?-frunze 7 16
136 Răţuşca cea urâtă 7,50 51
137 Rezolvare probleme 14 54
138 Scufiţa Roşie 6 61
139 Soldăţelul de plumb 6 62
140 Scufiţa Roşie 20 83
141 Stelele şi planetele 14 88
142 Stele şi planete 27,50 120
143 Scufiţa Roşie 20 180
144 Tom Degeţel 3,20 68
145 Teatru pentru copii 12,50 78
146 Teatru pentru copii 12,50 79
147 Totul pentru copii 19,99 165
148 Teorie generală 34,95 175
149 Universul 6
150 Ursul păcălit de vulpe 20 -
151 Vrăjitorul din Oz 4,50 44
152 Viaţa sălbatică în munţi 12,90 98
153 Viaţa în trecut 27,50 118
154 Vieţuitoarele oceanului 27,50 119
155 V reau să ştiu 59 150
Total 3217,87 lei
AUXILIARE DIDACTICE
În cadrul procesului instructiv- educativ fiecare cadru didactic utilizează auxiliare didactice
specifice nivelului de vârstă.
DOTĂRI CU MOBILIER
Fiecare din cele 11 săli de grupă are dublă funcţionare: activitate instructiv- educativă şi
dormitor. Fiecare spaţiu destinat activităţii educative are măsuţe, scăunele, pătuţuri şi mobilier
modular pentru cele 6 centre de activitate.
Toate piesele de mobilier sun realizate unitar, cu o estetică deosebită, cu respectarea cerinţelor şi
normelor igienice sanitare, estetice, ergonomice, de calitate. Mobilierul şcolar este personalizat
pentru fiecare sală de grupă, oferind un mediu ambiental, atractiv, plăcut.
În grădiniţă mai există un cabinet metodic, un cabinet logopedic şi un centru pentru resurse
educaţionale şi dezvoltare. Acesta este utilat cu mobilier aparatură de ultimă generaţie: lap- top,
LCD, multifuncţional, flip- chart, video proiector, ecran de proiecţie, combină audio, aparat de
spiralat, fax şi tabletă pentru realizarea grafică.
Holurile sunt spaţioase, de aceea cuprind şi vestiarele copiilor. Spaţiul şi luminozitatea oferă
un cadru plăcut pentru organizarea de expoziţii, serbări, concursuri sau scimburi de experienţă.
Avizierele grădiniţei oferă spaţii pentru afişarea ofertei educaţionale, a proiectelor derulate,
a lucrărilor copiilor, meniului, programului zilnic, a meniului sau diverselor acţiuni.
Blocul alimentar are o dotare modernă, în conformitate cu cerinţele şi normele igienico-
sanitare, având doar mobilier şi aparatură din inox. Sala de mese este spaţioasă şi luminoasă,
oferind posibilitatea servirii în condiţii optime a meselor pentru copii.
Toaletele şi băile asigură condiţii igienice necesare pentru siguranţa şi sănătatea copiilor şi
cadrelor didactice.
MATERIALUL DIDACTIC, JUCĂRIILE, JOCURILE sunt procurate în conformitate
cu Normativul de Dotare Minimală pentru grupele de grădiniţă. Materialele sunt personalizate
pentru fiecare nivel de învăţământ, tip de grupă, vârsta copiilor şi interesele lor specifice.
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT ŞI APĂRATURA MODERNĂ pentru educatoare,
copii, personal: 8 computere, 10 imprimante, 5 televizoare, 6 LCD, 1 multifuncţional, 2 flip- chart-
uri, 1 video proiector, 1 ecran de proiecţie, 5 combine audio, 1 staţie multi sunet, 2 aparate de
spiralat, 1fax şi 1 tabletă pentru realizarea grafică şi internet în toată grădiniţa.
Autorizaţie Sanitară de funcţionare nr. 001795 din 25.11.2008
Document de înregistrare sanitar- veterinară şi pentru siguranţa alimentor nr. 1726
din 08.10.2009
Certificat de funcţionare din punct de vedere al securităţii şi sănătăţii în muncă nr. 266 din
14.06.2012
Autorizaţie de securitate la incendiu nr. 3265 din 17.11.2008
Grădiniţa are personalitate juridică în baza Hotărârii Consiliului Local nr. 79 din 2010.
RESURSE FINANCIARE
Finanţarea de bază asigură desfăşurarea în condiţii normale a procesului de învăţământ la
nivel preşcolar, conform standardelor naţionale. Finanţarea de bază se asigură din bugetul de stat,
prin bugetul local, pentru următoarele categorii de cheltuieli:
- acheltuielile cu salariile, sporurile, indemnizaţiile şi alte drepturi salariale în bani, stabilite prin
lege, precum şi contributiile aferente acestora;
- cheltuielile cu formarea continua si evaluarea personalului;
- cheltuielile materiale şi pentru servicii;
- cheltuielile cu întreţinerea curentă;
Finanţarea de baza a unitaţii şcolare rezultă prin multiplicarea costului standard per
preşcolar cu coeficienţi specifici unităţii şcolare şi cu numarul de copii şi se aprobă anual prin
hotărâre a Guvernului.
Baza de calcul al fondurilor alocate unităţilor de învăţământ prin şi din bugetul local, pentru
finanţarea de bază, o constituie costul standard per preşcolar. Costul standard per preşcolar se
determină pentru fiecare nivel de învăţământ.
De asemenea unitatea noastră de învăţământ preuniversitar de stat poate obţine venituri
proprii din activitaţi precum: organizarea de simpozioane, schimburi de experienţă, parteneriate,
grădiniţe de vară, din donaţii, sponsorizări sau din alte surse legal constituite: asociaţia părinţilor.
Veniturile proprii nu diminuează finanţarea de bază, complementară sau suplimentară şi sunt
utilizate conform deciziilor consiliului de administraţie.
Directorul şi consiliul de administratie al unităţii de învăţământ cu personalitate juridică
răspund de încadrarea în bugetul aprobat, în condiţiile legii.
Vom accesa fonduri prin proiecte educaţionale şi de dezvoltare formând o echipă
competentă de elaborare şi punând accent pe antrenarea de parteneri educaţionali.
CURRICULUM
Pentru a asigura o bună pregătire a copiilor grădiniţa îşi va desfăşura activitatea în
conformitate cu Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3- 6/7 ani), elaborat de MECI,
aprobat prin OM nr. 5233 din 01.09.2008.
Activitatea curriculară se desfăşoară pe două nivele de învăţământ, atât în program
tradiţional, cât şi în alternativa ,,step by step”. De asemenea 1 grupă din 11 este cu predare în
limba maghiară.
Planul de învăţământ al unităţii este cel destinat grădiniţelor cu program prelungit.
PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT
Intervalul de
vârstă
Categorii de
activităţi de
învăţare
Nr. de activităţi/
săptămână
Nr. ore pe lună din norma
cadrului didactic dedicate
actegoriilor de activităţi din
planul de învăţământON* OP*/OS*
37-60 luni
3-5 ani
Activităţi pe
domenii
experienţiale
7 7 2h x 5zile = 10 h
Jocuri şi
activităţi
didactice alese
10 10 1,5 h x 5 zile = 7, 5 h
Activităţi de
dezvoltare
personală
5 5 1,5 h x 5 zile = 7, 5 h
Total 22 22 25 h
61-84 luni
5-7 ani
Activităţi pe
domenii
experienţiale
10 10 3h x 5zile = 15 h
Jocuri şi
activităţi
didactice alese
10 5 1h x5 zile= 5 h
Activităţi de
dezvoltare
personală
6 11 1h x5 zile= 5 h
Total 26 26 25 h
Notă:
* Abrevieri pentru cele trei tipuri de program din grădiniţe: normal (ON), prelungit (OP) şi
săptămânal (OS).
La programul prelungit şi săptămânal numărul de activităţi menţionat reprezintă activităţile care se
adaugă în programul de dupăamiază al copiilor (tura a II-a a educatoarei)
Studiul limbilor străine, limba maternă şi oferta disciplinelor opţionale
Zece grupe studiază în limba română şi 1 grupă în limba maghiară.
În funcţie de opţiunile exprimate de părinţi grădiniţa va oferi copiilor programe opţionale
de învăţare a limbii engleze, dans, arte plastice, ski, înot, baschet, tehnici de autoapărare, şah.
Disciplinele opţionale vor include şi programe de educaţie pentru mediu, educaţie sanitară, educaţie
rutieră, educaţie moral- religioasă, educaţie culturală şi educaţie financiară. Activităţile opţionale
vor fi desfăşurate de către cadre didactice care au calificare sau atestare pentru activitatea
respectivă.
Parteneriate educaţionale
În cadrul activităţii educative propunem vizite, excursii, drumeţii, expoziţii, programe artistice,
serbări care sunt cuprinse în planul activităţilor educative şi extraşcolare anual pe unitate.
Programe şi proiecte
Grădiniţa va colabora cu instituţii publice, culturale, grădiniţe, şcoli, ONG- uri şi agenţi
economici pentru a asigura o bună desfăşurare a procesului de învăţământ prin proiectele comune şi
sprijinul financiar acordat de aceste instituţii. Ne propunem realizarea de programe şi proiecte de
parteneriat, educative, relaxante şi instructive.
ANALIZA P.E.S.T.E
( politic, economic, social, tehnologic şi ecologic)
Politic:
Grădiniţa, alaturi de alte instituţii, face parte dintr-o societate în schimbare, în căutarea şi
promovarea valorilor reale, fiind supusă tranziţiei întregului sistem şi tuturor subsistemelor.
Activitatea se desfăşoară având la bază Legea Învăţământului, ordinele şi notificările care susţin
punerea în aplicare a reformei învăţământului, reforma managementului şcolar care vizează
autonomia instituţiilor de învăţământ, pregătirea în domeniul managementului educaţional,
raţionalizarea resurselor financiare şi umane.
Economic:
Cu toate că legislaţia financiară permite atragerea de surse extrabugetare la nivelul unitaţilor
de învăţământ, interesul agenţilor economici în acordarea de sponsorizări sau donaţii pentru şcoli
este în continuare scăzut.
Situaţia materială precară a multor părinţi este, în unele situaţii, cauza interesului scăzut faţă de
şcoală al elevilor.
Social:
Numai prin eforturile de educaţie, colaborarea cu parintii copiilor, formarea şi instruirea
permanentă a adulţilor se vor putea atenua: creşterea şomajului, creşterea alarmantă a violenţei şi a
ratei infracţionalităţii deprecierea relaţiilor inter-umane, tendinţa de negare a autorităţii statului şi a
instituţiilor sale, atitudinea civică pasivă, excluderea socială.
Tehnologic:
Pe plan naţional şi mondial se constată un accent pus pe tehnologia informaţiei şi comunicării.
Ecologic:
Pe măsura ce tehnologia se perfecţioneaza, stilul nostru de viaţă se schimbă. Preocupările în
domeniul ecologic, din grija faţă de generaţiile viitoare, au în vedere reducerea poluării, folosirea
unor materiale mai eficiente, reciclarea şi refolosirea lor. În acest sens grădiniţa noastră participă la
programe de educaţie civică şi ecologică iniţiate de cadrele didactice sau de partenerii sociali.
Analiza de nevoi – SWOT
– formulate în termeni de indicatori măsurabili, în termeni calitativi şi cantitativi
• RESURSE CURRICULARE
PUNCTE TARI
Respectarea Curriculum- ului pentru
învăţământul preşcolar (3- 6/7 ani), elaborat
de MECI, aprobat prin OM nr. 5233 din
01.09.2008;
Stabilirea conţinuturilor în funcţie de
obiectivele propuse şi vârsta copiilor;
Elaborarea proiectelor şi schiţelor didactice şi
planificarea activităţii educative;
Promovarea respectului faţă de educabil în
contextul interculturalităţii;
C.D.Ş.- uri adecvate interesului copiilor şi
părinţilor şi proiectarea lor pe termene flexibile
în funcţie de solicitări şi progres;
Cunoaşterea de către părinţi a curriculumului
utilizat în grădiniţă;
Participarea educatoarelor la cursurile privind
educaţia timpurie: PRET;
disponibilitatea educatoarelor şi a copiilor de a
desfăşura activităţi extraşcolare şi
extracurriculare;
PUNCTE SLABE
• modificări frecvente în legislaţie;
OPORTUNITĂŢI
• învăţământ de calitate într-o grădiniţă
europeană;
• copii cu nivel de performanţă ridicat şi cu
rezultate foarte bune obţinute la concursurile
judeţene, naţionale şi internaţionale;
• rezultate bune şi foarte bune obţinute de copii
AMENINŢĂRI
• disfuncţionalităţi manageriale şi
organizaţionale;
la evaluările finale şi la final de ciclu preşcolar;
• atitudine pozitivă faţă de învăţare a
educabililor;
• solicitarea intensă a grădiniţei de către părinţi;
• buna colaborare cu comunitatea locală pentru
atragerea de fonduri necesare desfăşurării
activităţilor şcolare şi extraşcolare;
• RESURSE UMANE
PUNCTE TARI
Instituţia are capacitatea morală şi
funcţională de a implementa hotărârile,
deciziile şi măsurile conforme cu
strategia MENCŞ, ISJMM printr-o
corectă şi oportună coroborare a lor cu
interesele şi nevoile locale;
Există preocupări la nivelul managerului
pentru siguranţa copiilor în grădiniţă;
Grădiniţa dispune de personal didactic
calificat (în proporţie de 100%), motivat,
dinamic, dornic de formare şi
perfecţionare;
90% din cadrele didactice sunt încadrate
ca profesori;
85% din cadrele didactice sunt titulare
în unitate;
90% din efectivul cadrelor didactice
participă anual la cursuri de formare şi
perfecţionare;
Cadrele didactice sunt preocupate de
adaptarea demersului didactic la
condiţiile de mediu, valorificând
PUNCTE SLABE
• Aglomerarea grupelor de preşcolari;
• Personal nedidactic insuficient;
• Insuficienta folosire a tehnicilor de
diferenţiere şi individualizare a
procesului de predare-învăţare-evaluare,
din perspectiva nevoilor copiilor;
• Criza de timp a părinţilor datorată
actualei situaţii economice care reduce
implicarea familiei în activitatea
grădiniţei;
• Insuficienta folosire a tehnicilor de
diferenţiere şi individualizare a
procesului de predare-învăţare-evaluare,
din perspectiva nevoilor copiilor;
oportunităţile de învăţare experenţială
prin activităţi de tip Outdoor;
Disponibilitatea cadrelor didactice de a
muncii suplimentar în echipă;
Comisiile pe diferite domenii înfiinţate la
nivelul unităţii de învăţământ îşi
desfăşoară activitatea cu responsabilitate,
având rol reglator;
Personalul didactic auxiliar şi cel
nedidactic este dinamic, motivat,
comunicativ, competent, cu nivel de
studii adecvat;
Menţinerea personalului didactic
calificat cu norma de bază în unitate;
Întreg personalul implicat în asigurarea
unei activităţi de calitate;
Toţi angajaţii respectă prevederile din
fişa postului;
Copii beneficiază de un program
educaţional la standarde europene;
Multitudinea de parteneri implicaţi în
activităţile grădiniţei;
Asigurarea calităţii serviciilor grădiniţei
prin asumarea responsabilităţilor
individuale a tuturor resurselor umane
din grădiniţă;
Implicarea părinţilor în viaţa grădiniţei la
nivel organizatoric, decizional, material;
OPORTUNITĂŢI
• Dezvoltarea personală a copiilor şi
dezvoltarea culturii organizaţionale.
• Creşterea calităţii actului educaţional ca
bază a realizării cunoaşterii.
• Părinţi implicaţi în cursuri ,,Educaţi
aşa!”;
AMENINŢĂRI
• insuficienta conştientizare a unui număr
restrâns de familii cu privire la rolul
grădiniţei.
• Suprasolicitarea personalului nedidactic;
RESURSE MATERIALE/ FINANCIARE
PUNCTE TARI
spaţiu corespunzător;
dotare cu mobilier conform cerinţelor
unui învăţământ modern;
materiale didactice şi jucării
atractive, estetice, funcţionale;
amenajare funcţională a spaţiului
educaţional, mediu plăcut;
auxiliare didactice specifice
grădiniţei;
aparatură modernă cu conectare la
internet;
bucătărie superutilată;
finanţare 100% per preşcolar;
PUNCTE SLABE
Curte amenajată parţial;
Lipsă sistem de alarmă şi de
supraveghere video;
Modestul sprijin din partea
Asociaţiei ,,Raza Soarelui”;
Resurse financiare modeste de la
bugetul de stat;
Dotarea insuficientă cu fond de carte
adaptat nivelului preşcolar;
OPORTUNITĂŢI
• Creşterea nivelului calitativ a
procesului didactic;
• Asigurarea şi diversificarea
materialelor didactice şi jucăriilor;
• Existenţa posibilităţii de finanţare a
proiectelor şi programelor destinate
dezvoltării infrastructurii, dotarea
grădiniţei, dezvoltarea resursei umane,
promovarea educaţiei nonformale şi
informale, din fonduri europene.
• Existenţa programelor europene de
mobilitate şi de încheierea de
parteneriate cu instituţii europene;
• Existenţa unor standarde naţionale
pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în
unităţile de învăţământ preuniversitar;
AMENINŢĂRI
• Periclitarea siguranţei copiilor;
• Achiziţionarea rechizitelor de slabă calitate,
insuficiente şi cu unele întârzieri;
• RELAŢII COMUNITARE
PUNCTE TARI
Realizarea de programe comune cu
familiile copiilor şi cu instituţiile în care
lucrează părinţii acestora;
Participarea activă la activităţi de
formare organizate de instituţii acreditate
în acest sens;
Organizarea de schimburi de experienţă
cu alte instituţii preşcolare şi şcolare;
Respectarea dreptului la cultivarea limbii
materne, a tradiţiilor şi valorilor cultural-
istorice locale, regionale;
Colaborarea cu Direcţia de Sănătate
Publică în vederea menţinerii condiţiilor
igienico- sanitare corespunzătoare şi
organizarii activităţilor de educaţie
sanitară;
Realizarea de parteneriate cu Primăria
Baia Mare şi cu instituţii de cultură în
vederea derulării de proiecte naţionale şi
judeţene;
Implicarea instituţiilor media în vederea
promovării acţiunilor desfăşurate la
nivelul grădiniţei;
PUNCTE SLABE
Interes crescut a părinţilor din cartier
pentru organizarea unei Grădiniţe de
vară;
Creşterea numărului de adulţi care
pleacă să muncească în străinătate şi îşi
lasă copiii cu rudele acasă.
OPORTUNITĂŢI
• Optimizarea procesului instructiv-
educativ din grădiniţă:
• Creşterea performaţei cadrelor didactice în
activitatea cu copiii;
• Realizarea cu succes a unor parteneriate;
• Recunoaşterea şi aprecierea activităţii
grădiniţei în plan comunitar;
AMENINŢĂRI
Copii neimplicaţi în activităţi diverse de
petrecere a timpului liber;
Proces îndelungat de adaptare a unor
copii cu probleme de adaptare şi
socializare;
PARTEA a-II-a
Viziunea:
Grădiniţa ,,Otilia Cazimir” – o grădiniţă în care fiecare copil va atinge standardele
dezvoltării sociale pentru vârsta sa, va manifesta interes pentru studiu şi cunoaştere, stimă de sine şi
respect pentru aproapele său.
Deviza grădiniţei este: ,,Şansa ta este grădiniţa noastră!”
Misiunea:
Grădiniţa ,,Otilia Cazimir” va fi un centru de resurse educaţionale şi de servicii oferite
comunităţii prin interacţiunea cu mediul socio- cultural şi economic. Pentru aceasta vom
construi un sistem educativ deschis, spre modernizarea continuă a demersului didactic, în scopul
valorizării potenţialului concret al preşcolarului. Spiritul de echipă, climatul de siguranţă fizică
şi psihică vor contribui la atingerea misiunii grădiniţei noastre.
Misiunea noastră se bazează pe următoarele PRINCIPII:
Învăţarea eficientă se realizeaza atunci când copilul se simte în siguranţă, este fericit şi
apreciat;
Procesul de învaţare se desfăşoară în condiţii optime atunci când fiecare copil se implică
activ;
În procesul de învăţare trebuie luate în considerare tipurile de inteligenţă iar conţinutul
adaptat stilului de învăţare al copilului. Un rol deosebit trebuie să-l aibă dezvoltarea inteligenţei
emoţionale;
Respectul pentru sine şi pentru ceilalţi este esenţial într-o societate civilizată;
Cunoaşterea şi utilizarea tehnologiei moderne este importantă pentru integrarea în lumea
prezentă şi viitoare;
Părinţii constituie o parte integrantă în educaţa copilului, legătura dintre gradiniţă şi
familie influentează pozitiv procesul de învaţare;
ŢINTE STRATEGICE:
• Dezvoltarea unui management eficient la nivelul
grădiniţei şi al grupei, în perspectiva egalizării
şanselor, a educaţiei interculturale, sub deviza
”Valori în armonie, pentru mileniul trei”.
• Cultivarea excelenţei în procesul de predare-
învăţare.
• Creşterea eficienţei în alocarea şi exploatarea
resurselor.
• Promovarea prestigiului grădiniţei în comunitate.
OPŢIUNI STRATEGICE:
Opţiune curriculară Opţiunea investiţiei în
resursa umană
Opţiunea financiară
şi a dotărilor
materiale
Opţiunea relaţiilor
comunitare
Dezvoltarea unui
management eficient
la nivelul
grădiniţei şi al grupei, în pers
pectiva egalizării şanselor,
a educaţiei interculturale, sub
deviza ”Valori în armonie,
pentru mileniul trei”.
-Îndrumarea, monitorizarea
şi evaluarea periodică a
modului în care se aplică
cu succes strategiile
interactive în procesul
educaţional.
-Extinderea
managementului
participativ cu accent pe
implicarea copiilor care
găsesc în viaţa grădiniţei
modele pentru
experimentarea şi
valorificarea comunicării,
creativităţii, colaborării şi
responsabilităţii;
-Profesionalizarea tuturor
categoriilor de personal
prin formarea continuă.
-Crearea unui cadru
de lucru adecvat
desfăşurării unui
proces educativ de
calitate;
-Derularea unor proiecte
în parteneriat cu
comunitatea.
-Urmărirea progresului
copiilor printr- un sistem
de teste de evaluare care să
ofere o radiografie
obiectivă a procesului de
învăţare în grădiniţă.
Cultivarea excelenţei în
procesul de predare-învăţare-
evaluare.
-Implementarea unor noi
strategii specifice educaţiei
timpurii, astfel încât
activitatea să fie centrată
pe copil pentru a-i dezvolta
personalitatea şi adaptarea
la viaţa şcolară.
-Organizarea şi
implicarea educatoarelor
în activităţi metodico-
ştiinţifice menite să
permită valorificarea
elementelor de noutate
din practica şi teoria
didactică: sesiuni de
comunicări, simpozioane,
presă de specialitate,
colective de cercetare,
dezbateri tematice,
simultan cu modalităţile
tradiţionale promovate de
Asigurarea unei baze
didactico- materiale
în conformitate cu
normativul de dotare
minimală prevăzut
pentru învăţământul
preşcolar.
-Colaborarea în cadrul
parteneriatelor
educaţionale cu
comunitatea locală;
CCD şi ISJMM:
Creşterea eficienţei în
alocarea şi exploatarea
resurselor.
-Elaborarea unor proiecte
de parteneriat în vederea
atragerii de fonduri
extrabugetare.
-Implicarea activă a
partenerilor în derularea
acţiunilor.
-Amenajarea şi
dotarea spaţiului
educaţional cu
materiale şi module
adecvate
particularităţilor de
vârstă a copiilor ca
fundament pentru
asigurarea condiţiilor
de securitate în cadrul
grădiniţei..
-Creşterea prestigiului
grădiniţei în comunitatea
locală.
Promovarea prestigiului
grădiniţei în comunitate
-Adaptarea permanentă a
ofertei curriculare prin
marketing educaţional şi
dezvoltarea parteneriatelor.
- Implicarea activă a
cadrelor didactice în
activităţi şcolare şi
extraşcolare.
-Conceperea unor
auxiliare didactice
specifice grădiniţei
-Implicarea comunităţii
în viaţa grădiniţei.
PLAN OPERAŢIONAL
2016- 2017
• ŢINTA STRATEGICĂ: Dezvoltarea unui management eficient la nivelul grădiniţei şi al grupei, în perspectiva egalizării
şanselor, a educaţiei interculturale, sub deviza ”Valori în armonie, pentru mileniul trei”.
OPŢIUNE
STRATEGICĂ
OBIECTIVE ACTIVITĂŢI RESPONSABILITĂ
ŢI
TERMENE RESURSE REZULTATE INDICATORI
DE
PERFORMAN
ŢĂ
MONITORIZARE
ŞI EVALUARE
CURRICULA
RĂ
-Îndrumarea,
monitorizarea şi
evaluarea
periodică a
modului în care
se aplică cu
succes
strategiile
interactive în
-Creşterea
responsabilităţi
lor privind
managementul
calităţii la
nivelul
structurilor de
conducere şi al
persoanelor;
-Întocmirea
temacii de
control a
directorului.
-Asistenţa la
activităţi şi
verificarea
documentelor.
-Consilierea
cadrelor
didactice
Director
Responsabilul
comisiei
metodice
CEAC
-lunar; Documente
manageriale.
- aplicarea
curentă a
strategiilor
interactive;
Îmbunătăţir
ea
serviciilor
manageriale
cu 10%
Management
efficient.
procesul
educaţional.
-Monitorizarea
activităţii
cadrelor
didactice.
-Acordarea
calificativelor.
RESURSE
UMANE
Profesionalizare
a tuturor
categoriilor de
personal prin
formarea
continuă.
- Definirea şi
analiza
nevoilor de
educaţie ca
demersuri
indispensabile
managementul
ui strategic şi
proiectării
pedagogice
eficiente.
-Mentorarea
debutanţilor de
către director
-Aplicarea
unui chestionar
în vederea
identificării
cursurilor de
formare a
fiecărei
categorii de
personal.
-Identificarea
cursurilor de
formare CCD.
-Participarea
personalului la
cursuri de
Comisia pentru
Curriculum
Responsabil
formarea
continuă
Directorul
început de an
şcolar;
permanent
Chestionare
Cereri de
înscriere la
cursuri
Creşterea
calităţii
activităţii
personalului
din grădiniţă.
Creşterea cu
25% a
numărului
cadrelor
didactice şi
auxiliare
participante
la cursuri de
formare
continuă
Personal format
Debutanţi
integraţi
Cadre didactice
informate
Copii cu nevoi
şi responsabila
comisiei
metodice;
-Asigurarea
performanţei
în educaţie
formare.
-
Implementarea
cunoştinţelor
însuşite în
cadrul
cursurilor de
formare în
activitatea
zilnică.
Administratorul
Atestate
Diplome
Adeverinţe
Fişe de
asistenţă.
speciale de
educaţie
integraţi în
sistemul de
învăţământ şi
facilitarea
integrării
acestora în
mediul şcolar.
RESURSE
MATERIALE
ŞI
FINANCIARE
-Crearea unui
cadru de lucru
adecvat
desfăşurării
unui proces
educativ de
calitate;
Modernizarea
bazei materiale
a grădiniţei
-Inventarierea
bazei materiale
-Stabilirea
priorităţilor de
dotare
-Informarea
ordonatorului
principal de
credite despre
nevoi
materiale
Comisia de
inventariere
Director
Noiembrie-
decembrie
Fişele de
inventar
Referate de
necesitate
Module de
joacă în
curtea
grădiniţei.
Fond de
carte.
Aparatură
modernă.
Conectare la
Internet.
Materiale
Dezvolta
rea cu
20 % a
bazei
materiale
Module de
joacă pentru
copii
Jucării şi
materiale
didactice noi.
-Atragerea de
fonduri
extrabugetare
Educatoarele
Permanent Facturi
Contracte de
sponsorizare
didactice şi
jucării la
centrele de
activitate.
RESURSE
COMUNITARE
-Derularea unor
proiecte în
parteneriat cu
comunitatea
Multiplicarea
numărului de
proiecte
desfăşurate la
nivelul
grădiniţei.
-Stabilirea
echipei de
proiect.
-Elaborarea în
fapt a
proiectelor.
-Asumarea
responsabilităţi
i activităţii din
proiecte de
către partenerii
implicaţi.
-Derularea
proiectelor
conform
calendarelor
Directorul
Contabilul
Educatoarele
Partenerii
permanent Proiectele -dezvoltarea
creativă a
copilului;
-lărgirea
sferei de
cunoaştere a
copilului;
- promovarea
performanţel
or copiilor şi
a
educatoarelor
;
-promovarea
activităţii
grădiniţei;
Creşterea
numărului
de proiecte
cu 15%
Proiecte
coordonate sau
implementate
propuse.
-
Monitorizarea,
mediatizarea şi
evaluarea
proiectelor.
-creşterea
nivelului
calitativ a
serviciilor;
ŢINTA STRATEGICĂ: Cultivarea excelenţei în procesul de predare-învăţare- evaluare.
OPŢIUNE STRATEGICĂ OBIECTIVE ACTIVITĂŢI RESPONSABILITĂŢI TERMENE RESURSE REZULTATE INDICATORI DE
PERFORMANŢĂ
MONITORIZARE ŞI
EVALUARE
CURRICULARĂ Creşterea
eficienţei
activităţilor
metodice.
-Stabilirea
echipei de
realizare a
auxiliarului
didactic
-Întocmirea
tipului de
auxiliar şi a
tematicii
abordate în
conformitate
cu curriculum
preşcolar
-Realizarea
conţinutului
auxiliarului
didactic
-Contactarea
Echipa de proiect
Echipa de proiect
Echipa de proiect
Octombrie
Noiembrie
Decembrie-
Februarie
Articole
Planuri de
activitate
Planificări
Cadre
didactice
Auxiliarul
didactic
publicat,
promovat şi
lansat va
contribui la
creşterea
excelenţei
procesului
didactic
1 auxiliar
didactic
Resursă umană
motivată
editurii
-Publicarea şi
lansarea
auxiliarului
Autorii Februarie
Mai
RESURSE UMANE Motivarea
echipei
didactice în
desfăşurare
a unor
activităţi
eficiente
pentru
copii.
Implementarea
unui concurs
între cadrele
didactice care
va viza
aplicarea
metodelor
interactive şi
de grup pe
diferite
domenii
experienţiale
-Stabilirea unei
comisii de
concurs şi a
criteriilor de
evaluare
Director
Comisia
pentru Curriculum
Decembrie
Ianuarie
Comisia
de concurs
Revista
grădiniţei ca
sursă de
informare
pentru
aplicarea
metodelor
interactive
şi de grup.
Performanţe
înalte cu copiii
şi asigurarea
integrării cu
success la viaţa
de şcolar.
Învăţământ modern şi
optimizat
Competenţe
dobândite/ dezvoltate
Activităţi eficiente,
baze de date
actualizate
-Realizarea
activităţilor de
către cadrele
didactice
-Premierea şi
evidenţierea
cadrelor
didactice
-Publicarea
celor mai bune
exemple de
bune practici
în revista
grădiniţei
Asociaţia
de părinţi
Director
Februarie
Februarie
Filme
didactice
Diplome
Premii
Revista
grădiniţei
RESURSE
MATERIALE ŞI
FINANCIARE
Dezvoltarea
bazei
materiale a
grădiniţei.
-Identificarea
dotării de la
centrele de
activitate.
-Stabilirea
unui necesar
Educatoarele
Educatoarele
Septembrie
Septembrie
Referate
de
necesitate
Dezvoltarea cu
20 % a bazei
materiale şi
digitale
Ridicarea standardelor
de material
didactic şi
jucării.
-Contactarea
furnizorilor de
înaltă clasă.
-
Achiziţionarea
şi dotarea
centrelor de
interes în
conformitate
cu
particularităţile
de vârstă ale
copiilor.
- Utilizarea
dotărilor în
cadrul
procesului
didactic.
Educatoarele şi
părinţii
Asociaţia de
părinţi
Educatoarele şi
copii
Octombrie
Tot anul
şcolar
Permanent
Facturi
Ordine de
plată
Dotarea cu
material
didactic şi
aparatură de
ultimă
generaţie.
Cunoaşterea de
tehnologii înalte
RESURSE
COMUNITARE
Îmbunătăţir
ea relaţiilor
cu
partenerii
educaţionali
-Identificarea
şi contactarea
agenţilor
economici,
editurilor,
tipografiilor şi
Asociaţiei de
părinţi în
vederea
obţinerii de
resurse
extrabugetare.
-Realizarea
acordurilor de
parteneriat.
-Utilizarea
fondurilor
pentru tipărire,
editare, dotare.
-Expedierea
scrisorilor de
Directorul cu
educatoarele
Partenerii
implicaţi
Comisia pentru
Curriculum
Directorul
Septembrie-
Decembrie
Decembrie
Ianuarie-
Aprilie
Iunie
Acorduri
de
parteneriat
Scrisori de
mulţumire
Promovarea
şi
mediatizare
a grădiniţei
şi a
partenerilor.
Creşterea cu
25% a
numărului de
proiecte şi
parteneriate
Monitorizare în CP al
grădiniţei.
mulţumire.
• ŢINTA STRATEGICĂ: Creşterea eficienţei în alocarea şi exploatarea resurselor.
OPŢIUNE
STRATEGICĂ
OBIECTIVE ACTIVITĂŢI RESPONSA
BILITĂŢI
RESURSE TERMENE REZULTATE INDICATORI DE
PERFORMANŢĂ
MONITORIZAR
E ŞI EVALUARE
CURRICULARĂ Crearea unui
climat de
siguranţă,
eficienţă,
muncă şi joc
în instituţie
-Realizarea
unei
diagnoze
care să
vizeze
resursele
materiale
necesare
aplicării în
condiţii
optime a
curricumului
preşcolar.
-Identificarea
Director
Educatoa
re
Asociaţia
Diagnoza
oferta
Septembrie
Octombrie-
Proiectul de
dotarea curţii
grădiniţei
Menţine integrităţii
fizice şi siguranţei
copiilor.
Monitorizare
permanentă în
CA al
grădiniţei.
potenţialelor
surse de
susţinere.
- Ofertă de
proiect din
partea
Primăriei.
de părinţi
Primăria
Director
Adminis
trator
decembrie
Semestrul al
II- lea
RESURSE
UMANE
Înfrumuseţa
rea,
dezvoltarea şi
realizarea
unui ambient
plăcut pentru
copii.
-Redactarea
şi expedierea
scrisorilor de
intenţie către
agenţi
economici,
O.N.G- uri,
firme.
-Şedinţă de
lucru cu
persoanele
dornice să
sprijine
acţiunea de
Director
Director
Agenţi
econo
mici
Scrisori de intenţie
Procese verbale
Ianuarie
Februarie
Modernizarea bazei
materiale a grădiniţei
Analiza si
inventarierea
bunurilor
materiale din
dotarea
grădiniţei.
susţinere şi
lărgire a
bazei
materiale.
-Negocierea
unor module
de calitate,
care să
întrunească
normativul
de securitate
şi siguranţă
pentru copii
la cele mai
bune preţuri.
Director
Asociaţia
de părinţi
Martie-
Aprilie Existenţa
partenerilor şi
realizarea unor
acorduri ca
finanţatori
permanenţi pentru
instituţie.
RESURSE
MATERIALE ŞI
FINANCIARE
Modernizarea
şi dezvoltarea
bazei
materiale
Achiziţionare
a modulelor
de joacă;
-Acţiune de
voluntariat
pentru
Director
Educatoa
re
Contracte Aprilie- mai
O curte de joacă cu
module specifice la
standarde de
Săli de grupă cu
mobilier modular şi
materiale didactice
moderne.
Devize de
lucrări
montarea
modulelor şi
plantarea
arborilor.
-Inaugurarea
spaţiului de
joacă.
Asociaţia
de părinţi
facturi
calitate.
Curte de joacă cu
module specifice.
Proces verbal
de recepţie
Ordin de plată
RESURSE
COMUNITA
RE
Creşterea
prestigiului
grădiniţei în
cadrul
comunităţii.
-Expedierea
unor scrisori
de mulţumire
către
finanţatori.
-Promovarea
sponsorilor,
donatorilor şi
voluntarilor
în mass-
media locală.
Director
Educatoa
re
Scrisori de mulţumire
Contracte de
sponsorizare
Mai
Iunie Apariţii în presă,
emisiuni televizate
şi la avizierul
grădiniţei.
Respectarea 100% a
protocoalelor.
Aprecieri ale
parintilor şi a
comunităţii
• ŢINTA STRATEGICĂ: Promovarea prestigiului grădiniţei în comunitate
OPŢIUNE
STRATEGICĂ
OBIECTIVE ACTIVITĂŢI RESPONSABI
LITĂŢI
RESURSE TERMENE REZULTAT
E
INDICATORI DE
PERFORMANŢĂ
MONITORIZARE
ŞI EVALUARE
CURRICULARĂ Generalizarea
programului în
parteneriat cu
autorităţile
locale, părinţi,
agenţi
economici;
-Stabilirea
echipelor de
realizare a
proiectelor:
Grădiniţă de
vară, Festival
Eco,
Bucuriile
copilăriei
izvorăsc din
familie,
proiecte
Erasmus.
-Elaborarea
proiectelor şi
întocmirea
portofoliilor
Director
Echipele de
educatoare
parteneri
Proiectele
Fişele de
aplicaţie
Conform
calendare
lor
judeţene,
naţionale
şi
internaţio
nale;
Proiecte
în CAEN,
CAER,
CAEJ.
Proiecte
Erasmus
Numar de
proiecte
realizare
Proiecte
avizate
conform
regulamentelo
r de concurs în
vederea
aprobării şi
introducerii
lor în CAEN,
CAER, CAEJ.
RESURSE
UMANE
Promovarea
parteneriatelor
în rândul
partenerilor
sociali,
companii şi
furnizorilor de
formare
profesională;
Actualizarea
permanentă a
site-ului
-Implicarea
cadrelor
didactice în
organizarea,
monitorizarea,
mediatizarea
şi evaluarea
proiectelor.
-Participarea
activă a
copiilor la
realizarea
etapelor
Director
Echipele de
educatoare
Copii
Fişă de
monitoriza
re
Fotografii
înregistrări
Pe tot
parcursul
anului
şcolar
Realizare
de către
cadrele
didactice
a tuturor
activităţil
or incluse
în fiecare
proiect.
Fiecare acţiune
să fie promovată
pe site- ul
grădiniţei.
Acţiuni de
follow- up
grădiniţei cu
activităţile
realizate
proiectelor
propuse.
-Realizarea
sarcinilor şi
responsabilităţ
ilor din proiect
a partenerilor
implicaţi
conform
acordurilor de
parteneriat.
Asociaţia de
părinţi
parteneri
RESURSE
MATERIALE ŞI
FINANCIARE
Optimizarea
relaţiilor cu
partenerii.
- Investiţii
financiare,
conform
prevederilor
din acord.
- Asigurarea
investirii
profitului.
Partenerii
Directorul
educatoarele
Ordine de
plată
adrese
Conform
graficelor
din
proiecte
Noi
achiziţii
pentru
unitatea
de învăţă
mânt.
Existenţa
logisticii
Atragerea
fondurilor
RESURSE
COMUNITARE
Creşterea
contribuţiei
-Promovarea
imaginii
director ziare Conform
graficelor
Performan
ţele
Creşterea cu 20%
a apariţiilor
Portofoliu de
mediatizare