grade 10 compiled module

8/20/2019 Grade 10 Compiled Module

1/47

To our dear students,

Welcome to our Open High School Program (OHSP) innovations and breakthrough!

This module is intended to assist you in your journey into Modular Studies. This module

will help you:

1.eplore real lie themes" tasks" and situations#

$. epose you to a balance o inormative tets#

%. engage you in an interplay o print and non&print resources#

'.enhance your inormation management skills#

(. connect you to a world o technological advancement#

).provide you an opportunity to share your insights based on given situations#

*. address activities that will contribute or a lietime learning.

We encourage you to take good care o this module. +our responsibility in using and

handling it will be appreciated by your succeeding generations o learners.

,ave a meaningul journey!

The -earning rea Team


2/47

/0-2S,&13


3/47

LESSON 1 Discovering Personal hallenges

Tas! 1 THE "#$D$N" P%TH

4ead careully the succeeding tet. -et the chart below be your guide in reading the tet.

5ral Tradition m&th is an ancient story created to eplain natural events.ods" goddesses" and heroes are among the characters in myths. 2n

addition to eplaining events in nature" some myths also present a lesson

on how to live" or serve as a warning to ollow the rules o the society.

The Tet 6The story o 7aedalus and 2carus8 is a myth. 2t discusses adventuresand mistakes o heroes or characters.

-ook 9or ,ow does 2carus get himsel into a diicult situation s you read this

myth" look or what 2carus did to escape rom the ;rete.


4/47

Tas! O- -L$"HT %ND L$"HT

How do personal challenges make you a better person?

D%ED%L#S %ND $%#S

0ick


5/47

When the dreadul Minotaur was born" 7aedalus built the

-abyrinth to contain the monstrous hal&man" hal&bull. 9or years"

Minos demanded a tribute o youths rom thens to eed the

creature as punishment or the accidental killing o his son while

he was visiting thens.

/ventually" the thenian hero Theseus came to ;rete to

attempt to slay the Minotaur.


6/47

>ut vengeul Aing Minos wasnBt Cuite done F he then went in pursuit o 7aedalus"

hoping to locate and trick the great inventor into revealing himsel.

t each city he visited" Minos oered a reward to whoever could thread a spiral seashell"a seemingly impossible task. /ventually" Minos came to ;amicus in Sicily and presented the

contest at ;ocalusB court.

;ocalus knew o 7aedalusB talents" and gave the shell to him. The clever 7aedalus tiedthe string to an ant" placed the ant at one end o the shell" and allowed the ant to walk through the

spiral chambers until it came out the other end.

When Minos saw that someone had solved the pu@@le" he demanded that ;ocalus

surrender 7aedalus" or he insisted that only he would have been inventive enough to solve the

task. Aing ;ocalus promised to do so" but he persuaded Minos to irst take a bath and stay or

some entertainment.

Minos agreed" and was conseCuently murdered by ;ocalusB daughters" who had been

totally impressed by the toys and gits which 7aedalus had bestowed upon them.

7aedalus eventually let ;amicus" much to the dismay o Aing ;ocalus and his daughters" and

ended up in Sardinia with a group led by 2olaus" who was a nephew o ,eracles.

Tas! .EN #NDE THE LENS

Make a list o all the personal challenges 2carus and 7aedalus needed to overcome to escape rom

the cruel living.

$carus/ Personal hallenges Daedalus/ Personal hallenges

LESSON ' Building Up Defenses

Tas! 1 D$S$.$N%T$ON HE0

+ou probably have eperienced" observed" or learned about a lot o discrimination at home" in

school" or among your peers

-ist down the dierent orms o discrimination in the table below. 7o it on your paper.

D$S$.$N%T$ON

-amil& School Peers


7/47

Tas! ' END#$N" %ND ESSENT$%L

s you embark on this journey" the tasks G activities youBre engaged will help you answer this

enduring and essential Cuestion:

How do I build the best defenses against challenges to acquire the best quality of life?

4emember this Cuestion as you work on the dierent parts o this lesson.

1 -ist your initial answers to the enduring Cuestion. Write your responses in the bo below.

O# TE2T

Tas! "#$DE -O E%D$N"

The uthor Anne Terry hite D1HI)E" who was born

in 4ussia" has worked as a teacher" a social

worker" and a translator o 4ussian literature.

mongst her most&loved tales is the 6orgonBs

,ead.85ral Tradition An oral tradition is the manner in which

inormation is passed rom one generation to the

net in the absence o writing or a recording

medium. 2n the days beore near&universal literacy"

bards would sing or chant their peopleBs stories.

They employed various techniCues to aid in their

own memory and to help their listeners keep track

o the story. This oral tradition was a way to keep


8/47

the history or culture o the people alive" and since

it was a orm o story&telling" it was a popular

entertainment.

-ook 9or s you read the myth" look or the heroic Cualities

o eore reading" mark the checklist with a DGE i you agree or DE i you disagree with the

statement.

$. ter reading" ill in the column with the page number o the tet where you ound the correct

answer or each statement.

%. 4election: re you correct 2 not" what did you learn

%gree3Disagree Page No4 e5lection

orgon is a monster.


9/47

crisius" Aing o rgos" came home rom 7elphi with a

heavy heart" or he had received a dreadul oracle.

60o sons shall be born to you"8 the priestess had told

him. 6>ut you shall have a grandson" and by his handyou shall die.8

0ow the Aing had an only daughter" who was yet amaiden. So in his distress he thought: 62 will evade my

ate. 2 will shut 7anae up away rom the sight o men in

a house o bron@e all sunk underground.8 nd he carried

out his cruel plan.

>ut crisius orgot to take the gods into account. ut the Aing hated the youth&just because 7anae doted on

him&and sought some way to get rid o him.

t last ut what should the adventure be62 think"8 the wily


10/47

6ut without the eye they were helpless" and in the end they

grudgingly told


11/47

7o you think ut which o the three was Medusa


12/47

sea" the monster attacked it in ury. Then ehold" 2 am here!8 he cried. 62 have come to avenge the thet o my promised bride.8

6What are you doing" >rother8 the ather cried. 67o you" who stood by and watched

while ndromeda was put in chains and did nothing to help her" dare to be indignant becauseanother has snatched the pri@e -et the man who rescued her have the reward he was promised!

,e has not been chosen in preerence to you" but in preerence to certain death.8


13/47

When at the yearBs end"


14/47

LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL

LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL

LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL

O# TE2T

Tas! ' .STE *ODS

Anowing the ollowing words will help you as you read 5rpheus. 4emember how these words

are deined.

1. 2nspiration . something that brings on creative activity

>. motivation

$. -yre . a small stringed musical instrument>. similar to a harp

%. /ntranced . to put somebody into trance

>. charmed

'. ;ondemned . to epress an unavorable or adverse judgment

>. doomed

(. Summoned . sent or

>. called orth

%. Which is a better way to deine a word

Tas! -O. P%"E TO P%"E

To what etent would you use your strengths to save the person you love

OPHE#S

lice -ow

Myths are stories about gods, goddesses, and heroes passed from one generation

to another. Many Greek myths have a great deal of influence on our culture. For

ages, writers, artists, and musicians have used mythological characters as their

inspiration. “Orpheus,” whose story shall be discussed today, is one of themythological characters around the world.


15/47

There were nine goddesses called Muses. >orn out o Jeus and a Titan named Mnemosyne" each

muse presided over a dierent art or science.

;alliope" one o these sisters" was the inspiration o poets and musicians. She was the mother o

5rpheus Da mortal because his ather was oneE and gave to her son a remarkable talent or music.

5rpheus played his lyre so sweetly that hecharmed all things on earth. Men and women

orgot their cares when gathered around him tolisten. Wild beasts lay down as they gathered

around him as i they were tame" entranced by

his soothing notes. /ven rocks and trees

ollowed him" and the rivers changed theirdirection to hear him play.

5rpheus loved a young woman named /urydice"

and when they were married" they looked

orward to many years o happiness together.

>ut soon ater" /urydice stepped on a poisonous

snake and died.

5rpheus roamed the earth" singing sad melodies

to try to overcome his grie. >ut it was no use.,e longed or /urydice so deeply that he

decided to ollow her to the underworld. ,e said

to himsel" 60o mortal has ever been there

beore" but 2 must try to bring back my beloved/urydice. 2 will charm


16/47

6What is that8 asked 5rpheus

6She must ollow you" and you must not look back at her until you are on earth again.8

62 understand"8 said 5rpheus" 6and 2 am orever grateul.8

5rpheus and /urydice let the underworld and made their way through the dark passage that led

to the upper world. t last they reached the cave through which 5rpheus had descended.

62 can see daylight ahead8 called 5rpheus to /urydice. 6We are almost ther.8 >ut /urydice had

not heard him" and so she did not answer.

5rpheus turned to make sure that she was still ollowing him. ,e caught one last glimpse o her

arms stretched out to him. nd then she disappeared" swallowed by darkness.

69arewell"8 he heard her cry as she was carried back to the underworld.

5rpheus tried to ollow her" but this time the gods would not allow it. nd so he wandered the

earth alone. ,e sang his sad songs to the trees and longed or the time when he" too" would die

and be reunited with his beloved /urydice in the underworld.


17/47

1. ,ow do the elements help you understand the low o the story

$. What is the theme o the story

%. 2n what way do the elements contribute to your understanding o the selectionBs over&

all theme

Tas! 7 %L$E LO*

4ead the story 5rpheus once again. 7etermine the tone" mood" techniCue" and purpose o the

author in writing the tet.

My purpose of

writing is…

Moo of !y

Story

Te"#ni$ue of!y Story

Tone of !y

Story


18/47

92-2


19/47

Noong un%ng p%n%#on+ !%y #%ri n% !%y t%t&ong !%g%g%n%ng%n%, n% *%*%e) Ang pin%,%!%g%n% s% t%t&o %ng *unsong siPsy"#e) L%*is siy%ng #in%#%ng%%n %t sin%s%!*% ng ,%&%&%,i#%n)Sin%s%*i ni&%ng ,%#it si (enus+ %ng iyos% ng ,%g%n%#%n+ %y#ini !%,%p%p%nt%y s% g%n% nito) N%&i!ot n% rin ng ,%&%&%,i#%n

n% !%g*ig%y ng %&%y %t !%gpuri s% iyos%) G%yunin+ %ng,%niy%ng te!p&o %y w%&% n%ng !g% %&%y+ n%ging !%ru!i+ %t unti-unti n%ng n%sisir%) L%#%t ng p%puri.t ,%r%ng%&%ng %p%t s%,%niy% %y n%punt% n% &%#%t s% is%ng !ort%&) N%g%&it si (enus %tinutus%n niy% si Cupi+ %ng ,%niy%ng %n%, up%ng p%i*igin siPsy"#e s% is%ng n%,%t%t%,ot n% ni&%&%ng) 'ini n% niy% n%isip %ng!%%%ring !%iu&ot ng ,%g%n%#%n ng %&%g% s% ,%niy%ng %n%,)Ag% tu!%&i!% si Cupi %t #in%n%p %ng n%s%*ing *%*%e) U!i*igsiy% ,%y Psy"#e n%ng n%si&%y%n niy% %ng ,%g%n%#%n ng %&%g%) Ti&% *% n%p%n% niy% %ng ,%niy%ng s%ri&ing puso) N%ng !%,%uwi siCupi+ ini&i#i! niy% s% ,%niy%ng in% %ng n%ngy%ri) L%*is

n%!%ng n%gtitiw%&% si (enus %t #ini n% rin nito inusis% %ng%n%,) N%n%*i, %ng iyos% ng ,%g%n%#%n s% ,%#i#in%tn%n ng*u#%y ni Psy"#e) G%yun!%n+ #ini n%g%n%p %ng in%%s%#%n ni(enus) 'ini u!i*ig si Psy"#e s% is%ng n%,%t%t%,ot n% ni&%&%ng o,%#it ,%nino) Ang is% p%ng n%,%p%gt%t%,% %y w%&%ng u!ii*ig s%,%niy%) /ontento n%ng p%g!%s%n %t s%!*%#in siy% ng !g%&%&%,i su*%&it #ini %ng i*igin siy%) Ang ,%niy%ng %&%w%ng,%p%ti n% !%&%yo %ng #itsur% s% t%g&%y niy%ng ,%g%n%#%n %yn%,%p%g-%s%w% n% ng #%ri %t n%!u!u#%y n%ng !%s%y% s% ,%ni-,%niy%ng p%&%syo) N%ging !%&ung,ot si Psy"#e s% ,%niy%ng p%g-iis%) Ti&% w%&%ng n%is !%g!%#%& s% ,%niy%) N%*%#%&% %ng

!%gu&%ng ni Psy"#e) N%g&%,*%y %ng #%ring %!% ni Psy"#e up%ng#u!ingi ng tu&ong ,%y Apo&&o) 'ini&ing niy%ng p%yu#%n siy% niApo&&o ,ung p%%no !%,%#%#%n%p ng !%*uting &%&%,ing ii*ig s%,%niy%ng %n%,) Lingi s% ,%%&%!%n ng #%ri n%un%ng #u!ingi ngtu&ong si Cupi ,%y Apo&&o) Sin%*i niy% %ng ,%niy%ng sitw%syon %tn%g!%,%%w%ng tu&ung%n siy%) /%y% sin%*i ni Apo&&o s% #%ri n%!%,%p%ng%ng%s%w% si Psy"#e ng is%ng n%,%,%t%,ot n% ni&%&%ng)Pin%yu#%n niy% %ng #%ri n% *i#is%n ng p%!*uro& si Psy"#e+ %insiy% s% tu,to, ng *uno, %t iw%n n%ng !%g-is%) 0oon %ysusunuin siy% ng ,%niy%ng !%p%p%ng%s%w% n% is%ng #%&i!%w+is%ng %#%s n% !%y p%,p%,) L%*is n% ,%&u!*%y%n %ng *%on ng

#%ri s% ,%niy%ng p%g*%*%&i, s% p%&%syo su*%&it %g% p% rin siy%ngtu!%&i!% s% p%yo ni Apo&&o) Ipin%g-utos niy%ng *i#is%n si Psy"#eng pin%,%!%g%n% niy%ng %!it) P%g,%t%pos !%*i#is%n siPsy"#e+ ipin%*u#%t ng #%ri %ng %n%, n% p%r%ng i#%#%ti s%,%niy%ng &i*ing%n p%punt% s% tu,to, ng *uno,) '%*%ngn%g&%&%,*%y si&%+ n%g&u&u,s% %ng &%#%t s% !%%%ring !%ngy%ri ,%yPsy"#e) S% ,%*i&% n%!%n ng !%*ig%t n% sitw%syon+ *uong t%p%ngn% #in%r%p ng %&%g% %ng ,%niy%ng ,%p%&%r%n) 10%p%t noon p%


20/47

%y iniy%,%n n% ninyo %,o) Ang t%g&%y ,ong ,%g%n%#%n %ng s%n#ing p%ni*ug#o ng &%ngit+2 su!*%t niy% s% ,%niy%ng %!%)P%g,%t%pos nito %y pin%%&is n% ni Psy"#e %ng ,%niy%ng !g%,%s%!% %t sin%*ing !%s%y% niy%ng #%#%r%pin %ng ,%niy%ng,%t%pus%n) N%g#int%y si Psy"#e #%*%ng unti-unting ni&%&%!on ng

i&i! %ng *uong *uno,) T%,ot n% t%,ot siy% s%p%g,%t #ininiy%%&%! ,ung %no %ng n%g#i#int%y s%,% niy%)P%tu&oy siy%ngtu!%t%ngis %t n%nginginig s% t%,ot #%ngg%ng s% u!%ting %ng!%&%!*ing n% i#ip ng #%ngin ni 3ep#yr) Ini&ip% siy% nito %tini&%p%g s% is%ng %!u#%ng p%r%ng n% ,%sin&%!*ot ng ,%!% %tpin%#%&i!uy%, ng !%*%*%ngong *u&%,&%,) N%p%,%p%y%p% ng&ug%r n% ti&% n%w%&% %ng &%#%t ng ,%niy%ng ,%&ung,ut%n)N%,%tu&og siy% s% ,%p%y%p%%n ng g%*i) N%ng !%gising si Psy"#es% t%*i ng i&og+ n%t%n%w niy% s% p%!p%ng nito %ng is%ng!%nsiyon n% p%r%ng ipin%t%yo p%r% s% !g% iyos) N%g!%si-!%si siy% %t &%*is %ng ,%niy%ng p%g,%!%ng#% s% ,%g%n%#%n

nito) 4%ri s% pi&%, %t ginto %ng !g% #%&igi+ %t %ng s%#ig %yn%p%&%!uti%n ng !g% #iy%s) N%g-%%&in&%ng%n niy%ng *u,s%n %ngpinto su*%&it !%y tinig n% n%ngus%p s% ,%niy%) 1Pu!%so, ,%+p%r% s% iyo %ng !%nsiyong ito) M%&igo ,%+ !%g*i#is+ %t i#%#%n%n%!in %ng piging p%r% s% iyo) /%!i %ng iyong !g% %&ipin+2 wi,%ng !g% tinig) N%&i*%ng si Psy"#e s% !%nsiyon+ ,u!%in siy% ng!%s%s%r%p n% p%g,%in) 5uong %r%w siy%ng in%&iw ng !g% !usi,%ng &ir% %t ng !g% %witin ng ,oro n% #ini niy% n%,i,it%) M%&i*%ns% !g% tinig n% ,%niy%ng !g% ,%s%!%+ n%g-iis% siy% s%!%nsiyon) Su*%&it s% #ini !%ip%&iw%n%g n% %#i&%n+ *%ti niy%ngs% p%gs%pit ng g%*i %y %r%ting %ng ,%niy%ng !%p%p%ng%s%w%)

Lu!ip%s %ng !%g#%pon n%ng #ini niy% n%!%!%&%y%n) P%gs%pitng g%*i n%ngy%ri ng% %ng in%%s%#%n niy%) N%r%!%!%n niy% %ngp%g%ting ng &%&%,i) Tu&% ng !g% tinig #ini niy% ito n%,i,it%)5u!u&ong %ng &%&%,i s% ,%niy%ng t%ing%) N%ng !%rinig niy%%ng tinig ng &%&%,i+ n%w%&% %ng &%#%t ng t%,ot n% ,%niy%ngn%r%r%!%!%n) S% ,%niy%ng p%niniw%&%+ #ini #%&i!%w %ng &%&%,i,uni is%ng !%ngingi*ig %t %s%w%ng !%t%g%& n% niy%ng#ini#int%y) Is%ng g%*i %y ,in%us%p siy% n%ng !%sinsin%n ng&%&%,i) 5in%&%%n siy%ng !%y p%ng%ni* n% %r%ting s%p%!%!%git%n ng %&%w% niy%ng ,%p%ti) 10%r%ting %ng iyong!g% ,%p%ti up%ng !%g&u,s% s% &ug%r ,ung s%%n ,% ni&% iniw%n+2

wi,% ng %s%w%) 1Su*%&it #uw%g n% #uw%g ,%ng !%gp%p%,it% s%,%ni&% s%p%g,%t !%g*u*ung% ito ng !%tining ,%&ung,ut%n s%%,in %t ,%sir%%n s% iyo+2 #%*i&in ng &%&%,i) N%ng%,o n%!%n siPsy"#e n% t%t%&i!% s% ,%gustu#%n ng %s%w%) /in%*u,%s%n+n%rinig ni Psy"#e %ng p%n%ngis ng ,%niy%ng !g% ,%p%ti) L%*isn% n%%ntig %ng ,%niy%ng %!%!in s% ,%ni&%ng p%g&u&u,s%) N%isniy%ng i*s%n %ng ,%ni&%ng ,%&ung,ut%n %t p%t%#%nin si&% s% p%g-iy%,) '%ngg%ng s% !%ging siy% %y u!iiy%, n% rin) /in%g%*i#%n


21/47

%y in%*ut%n p% siy% ng ,%niy%ng %s%w% n% u!iiy%,) Sin%*i ng&%&%,i n% !%%%ri n% niy%ng !%,it% %ng ,%niy%ng !g% ,%p%tisu*%&it !%#igpit p% rin %ng ,%niy%ng *%*%&%) 1Sige g%win !o %ngiyong n%is su*%&it p%r%ng #in%#%n%p !o %ng s%ri&i !ong,%p%#%!%,%n+2 wi,% ng &%&%,i) Pin%yu#%n siy% n%ng !%sinsin%n

n% #uw%g siy%ng p%*u*uyo ,%ninu!%n n% su*u,ing su&y%p%n%ng !u,#% ng &%&%,i) /ung !%ngy%y%ri ito+ !%gurus% si Psy"#es% p%g,%,%w%&%y s% ,%niy%) 1N%n%isin ,ong !%!%t%y n%ngis%n%%ng *eses ,%ys% !%*u#%y n%ng w%&% ,% s% %,ing pi&ing)P%g*igy%n !o &%ng %ng ,%&ig%y%#%n ,ong !u&ing !%,%pi&ing %ng%,ing !g% ,%p%ti+2 *uong p%g!%!%,%%w%ng #i&ing ni Psy"#e)M%&ung,ot n% su!%ng-%yon %ng &%&%,i) /in%u!%g%#%n+ ini#%ting i#ip ng #%ngin ni 3ep#yr %ng %&%w%ng ,%p%ti ni Psy"#e)'ini !%g,%!%y%w s% iy%,%n %t y%,%p%n %ng !%g,%,%p%ti)6%&%ng !%p%gsi&%n %ng n%g-uu!%p%w ni&%ng ,%&ig%y%#%n)N%ng pu!%so, n% si&% s% !%nsiyon &%*is n% p%g,%!%ng#% %ng

n%r%!%!%n ng !%g,%p%ti) Si&% %y n%,%tir% s% p%&%syo su*%&itw%&%ng ,%singg%n% %ng !%nsiyon n% ito) N%g-usis% si&% ,ungsino %ng n%p%ng%s%w% ni Psy"#e) Tu&% ng ,%niy%ng ipin%ng%,oini&i#i! ni Psy"#e %ng tun%y n% p%g,%t%o ng %s%w%) N%ng!%t%pos n% %ng p%g%&%w ng ,%niy%ng !g% ,%p%ti+ u!%,ot siPsy"#e ng !g% ginto %t #iy%s up%ng i*ig%y s% ,%niy%ng !g%,%p%ti) Ipin%#%ti niy%ng !u&i %ng !g% ,%p%ti ,%y 3ep#yr)L%*is n% p%ngingi!*u&o %ng n%r%!%!%n ng !g% %te ni Psy"#es% ,%niy%) Ang ,%ni&%ng ,%y%!%n%n %y #ini !%i#%#%!*ing s%,%y%!%n%ng ,%ni&%ng n%,it% s% t%#%n%n ni Psy"#e) 5in%&ot n%ng&%*is n% inggit %ng ,%ni&%ng puso n% #u!%ntong s% p%gp%p&%no

ni&% ng i,%p%p%#%!%, ng ,%ni&%ng *unsong ,%p%ti) Noong g%*iring iyon+ !u&ing ,in%us%p ng &%&%,i si Psy"#e) N%g!%,%%w%siy%ng #uw%g n% !u&ing p%tu&uyin s% ,%ni&%ng t%#%n%n %ng,%niy%ng !g% ,%p%ti) 1T%n%%n !ong #ini !o n% %,o!%,i,it%ng !u&i ,%p%g *in%&i !o %ng iyong p%ng%,o+2 !%si#ingp%%&%&% ng ,%niy%ng %s%w%) 15%w%& n% ,it%ng !%,it%+ p%ti *%n%!%n %ng !g% !%#%& ,ong ,%p%ti72 p%g!%!%,to& n% su!*%tni Pys"#e) Mu&ing pin%g*igy%n ng &%&%,i %ng %s%w% n% !%,it% %ng,%niy%ng !g% ,%p%ti) /in%*u,%s%n+ !u&ing u!%&%w %ng%&%w%ng ,%p%ti n% !%y n%*uo n%ng !%&%gi! n% *%&%, s%,%ni&%ng *unsong ,%p%ti) N%g-usis% si&% n%ng n%g-usis%

#%ngg%ng !%&ito n% si Psy"#e s% ,%niy%ng !g% p%gsisinung%&ing)N%pi&it%n siy%ng s%*i#in %ng ,%toto#%n%ng *%w%& niy%ng !%,it%%ng !u,#% ng ,%niy%ng %s%w% %t #ini niy% %&%! %ng %nyo nito)I,inu!pis%& ng !%g,%p%ti n% %&%! n% ni&% noon p% n% %ng%s%w% ni Psy"#e %y is%ng #%&i!%w *%t%y s% sin%*i ng or%,u&o niApo&&o) N%gsisisi si&% ,ung *%,it ni&% ito ini&i#i! ,%y Psy"#e)5inuyo ni&% si Psy"#e n% %p%t n% niy%ng !%&%!%n %ng,%toto#%n%n *%go !%#u&i %ng &%#%t) M%*%it &%!%ng %w %ng


22/47

,%niy%ng %s%w% ng%yon su*%&it %r%ting %ng %r%w n% siy% %y,%,%inin nito)T%,ot %ng n%ngi*%*%w s% puso ni Psy"#e s% #%&ip n%p%g!%!%#%&) Ng%yon &%!%ng niy% n%p%gt%gni-t%gni %ng,%t%nung%n s% ,%niy%ng isip) /%y% p%&% pin%g*%*%w%&%n siy%ng!%,it% %ng #itsur% ng ,%niy%ng %s%w% s%p%g,%t #%&i!%w ito) At

,ung #ini !%n ito #%&i!%w+ *%,it ito #ini n%gp%p%,it% s%&iw%n%g7 M%g,%#%&ong t%,ot %t p%g,%&ito %ng n%r%!%!%n niPsy"#e) 'u!ingi siy% ng p%yo s% ,%niy%ng ,%p%ti) Isin%g%w% n%ng n%,%t%t%n%ng !g% ,%p%ti %ng !%s%!% ni&%ng *%&%,)Pin%yu#%n ni&% si Psy"#e n% !%gt%go ng puny%& %t &%!p%r% s%,%niy%ng si&i) /%p%g n%tutu&og n% %ng ,%niy%ng %s%w% sini#%nniy% %ng &%!p%r% %t *uong t%p%ng niy%ng it%r%, %ng puny%& s%i*i* ng %s%w%) 'u!ingi &%!%ng %w si Psy"#e ng tu&ong %tn%s% i ,%&%yu%n &%!%ng %ng %&%w%) /%p%g n%p%t%y n% niPsy"#e %ng %s%w% s%s%!%#%n siy% ng ,%niy%ng !g% ,%p%ti s%p%gt%,%s) Iniw%n ni&% si Psy"#e n% &itong-&ito) M%#%& n% !%#%&

niy% %ng ,%niy%ng %s%w% su*%&it p%%no ,ung #%&i!%w ng% ito7N%*uo %ng is%ng esisyon s% ,%niy%) /%i&%ng%n niy%ng !%,it%%ng #itsur% ng ,%niy%ng %s%w%) S% w%,%s+ n%ng !%#i!*ing n%ngn%tutu&og %ng &%&%,i+ p%tiy% n% n%g&%,% si Psy"#e p%tungo s%pin%g&%gy%n niy% ng puny%& %t &%!p%r%) /inu#% niy% %ng !g% ito)Sinini#%n niy% %ng &%!p%r%) 0%#%n-%#%n siy%ng &u!%pit s%,%niy%ng %s%w%) L%,ing gin#%w% %t ,%&ig%y%#%n %ng n%g-uu!%p%w s% ,%niy%ng puso n%ng !%si&%y%n niy% s% un%ngp%g,%,%t%on %ng #itsur% ng ,%niy%ng %s%w%) 'ini #%&i!%w %ng,%niy%ng n%,it% ,uni pin%,%guw%pong ni&%&%ng s% !uno) N%ng!%%pu%n ng &iw%n%g %ng ,%g%n%#%n ng &%&%,i %y ti&% *% !%s

&%&ong tu!ing,% %ng &iw%n%g ng &%!p%r%) S% &%*is n% ,%#i#iy%n%t ,%w%&%n ng p%gtitiw%&%+ &u!u#o siy% %t *in%&%, n% s%,s%,in%ng s%ri&i) N%ng %,!% n% niy%ng it%t%r%, %ng puny%& s% ,%niy%ngi*i*+ n%nginig %ng ,%niy%ng ,%!%y+ %t n%#u&og %ng puny%&)Ang p%nginginig ng ,%niy%ng ,%!%y %y ,%pw% n%g&igt%s %tn%gt%,si& s% ,%niy%) S% p%gn%n%is niy%ng p%g!%s%n p% %ng,%guw%pu#%n ng ,%niy%ng %s%w%+ ini&%pit niy% %ng &%!p%r% %tn%tu&u%n ng !%init n% &%ngis %ng *%&i,%t nito) N%gising %ng &%&%,i%t n%tu,&%s%n %ng ,%niy%ng p%gt%t%,si&) Lu!is%n %ng &%&%,i n%ng#ini n%gs%s%&it%) Sinun%n ni Psy"#e %ng %s%w% su*%&itp%g&%*%s niy%+ #ini n% niy% n%,it% %ng &%&%,i) N%rinig n% &%!%ng

niy% %ng tinig ng %s%w%) Ipin%&iw%n%g nito ,ung sino siy%ngt%&%g%) 1 'ini !%*u*u#%y %ng p%g-i*ig ,ung w%&%ng tiw%&%+2wi,% niy% *%go tu&uy%ng &u!ip% p%p%&%yo) 1Si Cupi+ %ng iyosng p%g-i*ig82 %ng n%isip ni Psy"#e) 1 Siy% %ng %s%w% ,o) A,o n%is%ng #%!%, &%!%ng %y #ini tu!up% s% %,ing p%ng%,o s%,%niy%) M%w%w%&% n% ng% *% siy% s% %,in n%ng tu&uy%n72 wi,%niy% s% ,%niy%ng s%ri&i) Inipon niy% %ng &%#%t ng n%&%&%*i niy%ng&%,%s %t n%gwi,%ng 1I*u*u#os ,o %ng *%w%t p%t%, ng %,ing


23/47

*u#%y up%ng #%n%pin siy%) /ung w%&% n% siy%ng n%titir%ngp%g!%!%#%& s% %,in+ !%ip%,i,it% ,o s% ,%niy% ,ung g%%no ,osiy% ,%!%#%&)2 At sini!u&%n ni Psy"#e %ng ,%niy%ng p%g&%&%,*%y)S% ,%*i&%ng *%n%+ u!uwi si Cupi s% ,%niy%ng in% up%ngp%g%&ingin %ng ,%niy%ng sug%t) Isin%&%ys%y niy% s% ,%niy%ng in%

%ng n%ngy%ri) N%gpupuyos s% g%&it si (enus %t &%&ong su!i#i%ng p%gsese&os niy% ,%y Psy"#e) Iniw%n niy% si Cupi n%ng #ini!%n &%ng tinu&ung%ng g%!utin %ng sug%t nito) 0eter!in%o si(enus n% ip%,it% ,%y Psy"#e ,ung p%%no !%g%&it %ng is%ngiyos% ,%p%g #ini n%siy%#%n s% is%ng !ort%&) P%tu&oy n%n%g&%,*%y si Psy"#e %t pinipi&it n% !%,u#% %ng p%nig ng !g%iyos) Siy% %y p%&%gi%ng n%g-%%&%y ng !%ru*o* n% p%n%&%ngins% !g% iyos su*%&it w%&% s% ,%ni&% %ng n%is !%ging ,%%w%y si(enus) N%r%r%!%!%n ni Psy"#e n% w%&% siy%ng p%g-%s% s% &up%o s% &%ngit !%n) /%y% !in%*uti niy%ng !%gtungo s% ,%#%ri%n ni(enus %t i%&%y %ng ,%niy%ng s%ri&i n% !%ging is%ng %&ipin) S%

g%nitong p%r%%n %y u!%%s% siy%ng &%&%!*ot in %ng puso ni(enus %t #u#up% rin %ng ,%niy%ng g%&it) N%g*%*%,%s%,%&i rinsiy%ng n%roon s% ,%niy%ng in% si Cupi) Sini!u&%n n% niy% %ngp%g&%&%,*%y) N%ng u!%ting si Psy"#e s% p%&%syo ni (enus+#u!%&%,#%, n%ng !%&%,%s %ng iyos%) P%,uty% niy%ng tin%nongsi Psy"#e+ 1N%gpunt% ,% *% rito up%ng !%g#%n%p ng!%p%p%ng%s%w%7 Tiy%, ,ong %ng %ti !ong %s%w% %y w%&% n%ngp%,i%&%! s% iyo+ s%p%g,%t !unti, n% siy%ng !%!%t%y %#i& s%n%t%!ong sug%t !u&% s% ,u!u,u&ong &%ngis n% u&ot !o) Is%,%ng ,%su!p%-su!p%ng ni&%&%ng) /%i&%n!%n %y #ini ,%!%g,%,%roon ng %s%w% ,ung #ini ,% %r%%n s% *ut%s ng

,%r%yo!)2 Sin%*i ng iyos% n% tutu&ung%n niy% si Psy"#e s%p%gs%s%n%y) I*inu#os niy% s% #%r%p ni Psy"#e %ng is%ng !%&%,ing&%&%gy%n n% puno ng i*%.t i*%ng uri ng !%&i&iit n% *utongpin%g#%&o-#%&o niy%) Inutus%n niy% si Pys"#e n% *%go u!i&i!%p%t %y n%p%gs%!%-s%!% n% niy% %ng !%g,%,%uring *uto)Ag% &u!is%n %ng iyos%) Tinitig%n &%!%ng ni Psy"#e %ng!%&%,ing tu!po, ng !g% *uto) N%p%,%- i!posi*&e ngipin%g%g%w% s% ,%niy% ng iyos%) N%s% g%nitong p%g!u!uni siPsy"#e n%ng p%g!%s%n siy% ng !g% &%ngg%!) /ung %ng !g%!ort%& %t i!ort%& %y #ini n%%%w% s% ,%niy%+ #ini %ng !%&i&iit n%ni&%&%ng) N%gt%w%g %ng !g% &%ngg%! ng ,%ni&%ng !g% ,%s%!%

%t sini!u&%n %ng p%g*u*u,o-*u,o ng !g% *uto) Ag% n%t%pos%ng g%w%in) P%g%ting ni (enus+ #ini siy% n%siy%#%n s%,%niy%ng n%,it%) Sin%*i niy%ng #ini p% t%pos %ng !g% p%gsu*o,ni Psy"#e) 5inigy%n niy% si Psy"#e ng !%tig%s n% tin%p%y) Sin%*irin ng iyos% n% s% s%#ig siy% !%tutu&og) Inisip ng iyos% n%,ung p%#i#ir%p%n %t gugutu!in niy% si Psy"#e !%uu*os rin %ngn%,%iinis nitong g%n%) S%!%nt%&%+ tiniy%, ni (enus n% #ini!%,%&%&%*%s si Cupi s% ,%niy%ng si&i #%*%ng pin%#i#i&o! nito


24/47

%ng ,%niy%ng sug%t) N%sisiy%#%n si (enus s% !%g%n%ng t%,*ong !g% p%ngy%y%ri) /in%u!%g%#%n+ is%ng !%p%ng%ni* n%p%gsu*o, %ng ipin%g%w% ni (enus ,%y Psy"#e) Pin%,u,u#% niy% siPsy"#e ng gintong *%&%#i*o ng !g% tup% s% t%*i ng i&og) Ang!g% tup% %y !%*%*%ngis %t !%p%ng%ni*) N%ng !%r%ting ni

Psy"#e %ng i&og+ n%tutu,so siy%ng tu!%&on %t !%gp%&uno n%&%!%ng up%ng !%t%pos n% %ng ,%niy%ng p%g#i#ir%p) N%,%rinigsiy% ng tinig !u&% s% #%&%!%ng n%s% t%*i ng i&og) 1'uw%g ,%ng!%gp%p%,%!%t%y) 'ini n%!%n g%noon ,%#ir%p %ng ipin%g%g%w%s% iyo) /%i&%ng%n !o &%ng !%g#int%y ng t%!%ng p%n%#on up%ng!%,%,u#% ng gintong *%&%#i*o ng tup%) P%gs%pit ng #%pon %ng&%#%t ng tup% !u&% s% !%&%&%*%y n% #%&%!%n%n %y !%gtutungoito s% i&og up%ng !%gp%#ing%) M%gtungo ,% s% #%&%!%n%n %toon ,% ,u!u#% ng !g% gintong *%&%#i*ong n%s%*it s% !g%s%ng%)2 Sinuno ni Psy"#e %ng p%yo ng #%&%!%ng n%s% t%*i ngi&og) U!uwi siy% s% ,%#%ri%n ni (enus n% %&% %ng !g% gintong

*%&%#i*o ng tup%) 1M%y tu!u&ong s% iyo82 su!*%t ni (enus ,%yPsy"#e) 1'ini !o gin%g%w% n%ng !%g-is% %ng !g% pin%g%g%w%,o s% iyo) 'ini *%&e+ *i*igy%n ,it% ng p%g,%,%t%ong p%tun%y%nn% s%y%ng !%p%g,unw%ri ,%ng !%y !%*uting puso %t!%g%&ing)2 Itinuro ni (enus s% !%&%yo %ng iti! n% tu*ig ng t%&on)5inigy%n niy% si Psy"#e ng pr%s,o %t pupunuin ito ng iti! n%tu*ig) N%gtungo si Psy"#e s% i&og ng Sty9) N%,it% niy%ng !%&%&i!%ng *%ngin %t !%*%to) T%nging !%y p%,p%, &%!%ng %ng!%%%ring !%,%igi* ng tu*ig) S% &%#%t ng ,%niy%ng p%gsu*o,+ iton% %ng pin%,%!%p%ng%ni*) Tu&% ng in%%s%#%n !%y tu!u&ong,%y Psy"#e) Is%ng %gi&% %ng u!%git s% pr%s,ong t%ng%n ni

Psy"#e %t &u!ip% !%&%pit s% t%&on) P%g*%&i, ng %gi&%+ puno n%ng iti! n% tu*ig %ng pr%s,o) 'ini p% rin su!usu,o si (enus s%p%gp%p%#ir%p ,%y Psy"#e) Ay%w niy%ng !%g!u,#%ng t%ng% s%#%r%p ng !%&%) Ipin%gp%tu&oy niy% %ng p%gp%p%#ir%p s%,%w%w%ng !ort%&) 5inigy%n niy% si Psy"#e ng is%ng ,%#on n%p%g&%&%gy%n niy% ng ,%g%n%#%ng ,u,unin ni Psy"#e !u&% ,%yProserpine+ %ng reyn% s% i&%&i! ng &up%) Inutos ni (enus n%s%*i#in ni Psy"#e n% ,%i&%ng%n niy% ito s%p%g,%t n%p%go siy% s%p%g-%%&%g% ng ,%niy%ng %n%, n% !%ys%,it) /%tu&% ng !g%n%un% %g% tu!%&i!% si Psy"#e) 0%&% %ng ,%#on+ tin%&unton niy%%ng %%n p%punt% s% ,%#%ri%n ni '%es) Tinu&ung%n siy% ng

is%ng tore n% n%g*ig%y s% ,%niy% ng et%&y%ong #%,*%ngp%tungo s% ,%#%ri%n s% i&%&i! ng &up%) Un%+ ,%i&%ng%n niy%ngpu!%so, s% is%ng *ut%s n% &%gus%n p%tungo s% i&%&i! ng &up% s%t%*i ng i&og ng ,%!%t%y%n) /%i&%ng%n niy%ng su!%,%y s% is%ng*%ng,%ng %ng *%ng,ero %y si C#%ron) /%i&%ng%n niy%ng *%y%r%nng per% si C#%ron up%ng siy% %y !%,%t%wi) M%,i,it% n% niy%%ng &%ns%ng%n p%tungo s% p%&%syo) S% pintu%n ng p%&%syo !%yn%g*%*%nt%y n% is%ng %song t%t&ong u&o) /%p%g *inigy%n ng "%,e


25/47

%ng %so ito %y !%giging !%%!o %t p%p%y%g n%ng !%gp%p%so,s% p%&%syo) N%g%w% &%#%t ni Psy"#e %ng ipin%&iw%n%g ng tore)Pin%un&%,%n in ni Proserpine %ng ,%#i&ing%n ni (enus) Ag%n%,%*%&i, si Psy"#e n%ng !%s !%*i&is p% ,%ys% ,%niy%ngp%g*%*%) G%yun!%n+ n%su*o, !u&i %ng ,%rupu,%n ni Psy"#e) S%

p%g#%#%ng% niy% ng ,%r%g%g%ng ,%g%n%#%n up%ng u!i*ig!u&i si Cupi s% ,%niy%+ n%tu,so siy%ng ,u!u#% ng ,%untingg%n% s% &oo* ng ,%#on) N%ng *u,s%n niy% ito+ ti&% w%&%ng &%!%nsu*%&it n%,%%!% siy% ng !%tining p%ng#i#in% %t %g%n%,%tu&og) S% !g% p%n%#ong ito %y !%g%&ing n% si Cupi) S%*i,n% siy%ng !%,it% %ng ,%niy%ng %s%w% su*%&it i*ini&%nggo siy% ng,%niy%ng in%) M%#ir%p *i#%gin %ng p%g!%!%#%&) /%y% #u!%n%psi Cupi ng p%r%%n up%ng !%,%t%,%s) N%,it% niy% %ng *u,%s n%*int%n% %t oon siy% n%,%t%,%s) N%#%n%p niy% %g% si Psy"#e!%&%pit s% p%&%syo) Ag% niy%ng pin%wi %ng p%gtu&og ng %s%w%%t %g% sini&i %ng g%yu!% s% ,%#on) 5%#%gy% niy%ng tinuso, ng

,%niy%ng *usog si Psy"#e up%ng !%gising) Pin%g%&it%n niy%ng!u&i %ng ,%niy%ng %s%w% %#i& s% p%giging !%usis% nito n%#u!%ntong !u&i s% ,%niy%ng ,%p%#%!%,%n) Sin%*i niy%ng!%gtungo si Psy"#e s% ,%niy%ng in% %t i*ig%y %ng ,%#on) 0ito n%!%gt%t%pos %ng p%gp%p%#ir%p ng ,%niy%ng in%) M%s%y%ngn%gtungo si Psy"#e s% p%&%syo s%!%nt%&%ng si Cupi n%!%n %y&u!ip% p%tungo s% ,%#%ri%n ni :upiter+ %ng iyos ng !g% iyos%t t%o) 'ini&ing niy% n% tiy%,ing #ini n% si&% g%g%!*%&%in ng,%niy%ng in%) Pu!%y%g si :upiter) N%gp%t%w%g si :upiter ngp%gpupu&ong ng !g% iyos %t iyos% ,%s%!% n% si (enus)Ipin%#%y%g niy% s% &%#%t n% si Cupi %t Psy"#e %y por!%& n%ng

i,in%s%& %t w%&% n%ng %p%t gu!%!*%&% s% ,%ni&% !%ging si(enus) 0in%&% ni Mer"ury si Psy"#e s% ,%#%ri%n ng !g% iyos)0ito ini%*ot ni :upiter ,%y Psy"#e %ng %!*rosi% + %ng p%g,%in ng!g% iyos up%ng !%ging i!ort%&) N%ging p%n%t%g n% rin si (enusn% !%ging !%nug%ng si Psy"#e s%p%g,%t is% n% itong iyos%) At,ung !%ninir%#%n n% %ng !%nug%ng s% ,%#%ri%n ng !g% iyos+#ini n% !u&ing !%,%g%g%!*%&% si Psy"#e s% p%gs%!*% ng t%o,%y (enus) Ang p%g-i*ig ;Cupi


26/47

=======>) (enus %ng s%gis%g niy%)

=======?) Cupi 5) 0iyos ng propesiy%+ %r%w+ %t !u

=======@) Mer"uryC) /%p%ti ni :upiter %t p%nginoon n

,%#%ri%n s% i&%&i! ng &up%)

=======) P&uto 0) '%ri ng !g% 0iyos %t ,%&%w%,%n

=======B) :upiterE) 0iyos ng p%g!%!%#%&+ sin%s%*

%n%, ni (enusF) Mens%#ero ng !g% iyos ,i&%&% r

t%w%g n% 'er!es ng !g% gree,

Gawain $)P%gsusuri s% T%u#%n

P%nuto Suriin %ng ,%t%ngi%n nin% Cupi %t Psy"#e) Tu,uyin %ng,%&%,%s%n %t ,%#in%%n ng *%w%t is%) G%win s% iyong s%gut%ng p%pe&)

Gawain %& P%g-uugn%y

P'YC()

/ALA/ASA/A'INAAN

CUPID

/ALA/ASA/A'INA


27/47

5%t%y s% n%un%w%%n !ong !ens%#e s% !ito&o#iy%ng 1Cupi %t Psy"#e2

p%%no !o ito !%iuugn%y s% iyong s%ri&i+ p%!i&y%+ p%!%y%n%n+ %t &ipun%n)

G%!itin %ng gr%pi,ong represent%syon s% p%gp%p%#%y%g ng iyong ,%isip%n)

%%L$N ' "%.$T N" P%ND$*%

%0SON

ng simuno ang tagaganap. may aksiyon ang pandiwa kapag may aktor o tagaganap ng

aksyon o kilos.

2to ay may aksyon kung may tagaganap ng kilos na maaring tao o bagay. Mabubuo ang mga

ito sa tulong ng mga panlapi tulad ng ma&" mang" at &um.

,alimbawa:

a.naglakbay si tokiya patungong apan.

b. Tumalima si 2chinose sa lahat ng gusto ni ,ijikawa.0%%N%S%N

nagpapahayag ng karanasan ang pandiwa kapag may damdamin. 7ahil dito" may

nkararanas ng damdamin na inihuhudyat ng pandiwa. Maaaring magpahayag ang pandiwa ng

karanasan o damdamin o emosyon. Sa ganitong sitwasyon may tagaranas ng damdamin o

saloobin.

,alimbawa

a.Tumawa si Michelle sa paliwanag ni ;arol.

b. 0alungkot ang lahat nang mabalitaan ang masamang pangyayari.

P%N"%%$

Dwalang tao ang nakaramdam kundi siya langE.

&ang pandiwa ay resulta ng isang pangyayari.

,alimbawa

a. Sumasaya ang mukha ni Nenus sa nakikita niya sa paligid.

b. 0alunod ang mga tao sa matinding baha.

"a8ain 14


28/47

1. inawa ni umuo ng tiglilimang pangungusap na may pandiwang ginamit bilang aksyon"

pangyayari" at karanasan.

%0S$ON P%N"%%$ 0%%N%S%N

,alimbawa:

-umikha ang mga taga&4ome

ng bagong mitolohiya batay sa

mitolohiya ng mga reek.

1.

$.

%.

'.

(.

0alusaw ng modernisasyon ang

karamihan sa mga katutubong

kultura ng mga


29/47

dadako sa mababang pader nito" maihahalintulad ito sa isang tabing na pinagtatanghalan ng mga

puppet.

0asilayan ko.

t nasilayan mo rin ba ang mga taong dumadaan sa pagitan ng mga dingding na may

dala& dalang mga monumento at larawan ng mga hayop na likha sa kahoy at bato ng iba sa

kanila ay nagsasalita" ang iba ay tahimik. 0aipakita mo sa akin ang kakaiba nilang imahe. Silanga ay kakaibang mga bilanggo.

Aatulad natin" ang tugon ko" na ang tangi nilang nakikita ay pawang sarili nilang mga

anino

Totoo" ang sabi niya" paano nila makikita ang ano man kung hindi sila pinahihintulutang

gumalaw maging ang kanilang mga ulo t may mga bagay na dapat lamang dalhin sa paraang

dapat lamang makita ng mga anino 5o" sabi niya. t kung nakaya nilang hindi sumang&ayon sa

isaBt isa" hindi ba nila ipinalalagay na sila ay tumutukoy ng kung ano pa man para sa kanila

Tunay nga.

t sa higit pang pagpapalagay na ang mga bilanggo ay may alingawngaw mula sa ibang

dako" hindi ba nila natitiyak na baka guniguni lamang ito ng isang dumaan at may

ipinagpapalagay tungkol sa pinagmumulan ng tinigWalang tanong&tanong" ang tugon.

Sa kanila" ang sabi ko" ang katotohanan ay walang kahulugan kundi ang anino ng mga

imahe. 2yan ang tiyak. 0gayon" balikan muli natin kung ano ang likas na magaganap kung

sakaling ang mga bilanggo ay maging malaya at di maaabuso sa kanilang pagkakamali. Sa una"

kung ang isa sa kanila ay mapalalaya at biglang tumayo" lumingon" lumakad at tumingin patungo

sa liwanag. Magdurusa sa sobrang sakit. 2to mismo ang magpapalungkot sa kaniya. ayundin

hindi niya makikita ang dati niyang kalagayan sapagkat ang tanging nakikita niya ay mga anino

lamang.


30/47

maningning na kalangitan# at kaniyang makikita ang ulap at mga bituin sa gabi nang mas

maningning kaysa liwanag ng araw na hatid ng umaga.

Tiyak.

,igit sa lahat" magkakaroon siya ng kakayahang makita ang araw" hindi lamang ang

repleksiyon niya sa tubig kundi makikita niya ang sarili sa kinaroroonan" at hindi sa iba pa man"

at siya ay makapagninilay&nilay kung sino siya.Tiyak.

t siya ay makararating sa pagtatalo na siya mismo ay naglaan ng panahon. t ang

gumagabay sa lahat ng ito ay yaong nakikita sa mundo" na naging dahilan upang siya at ang

kaniyang kapwa ay masanay sa pagtitig.

Maliwanag" sabi niya" una niyang makikita ang liwanag pagkatapos ang dahilan tungkol

sa kaniyang sarili. t kung maalala niya ang dating tahanan" at ang karunungan sa yungib pati

ang mga kapuwa bilanggo" hindi ba niya maipalalagay na mapaliligaya niya ang sarili sa

pagbabago at kaawaan na lamang sila

Tiyak at tumpak.

t kung sila ay nasanay na sa pagtanggap ng mga karangalan sa kung sino sa kanila ang

mabilis na makapuna sa pagdaan ng mga anino at makapagsabi kung sino ang nakaranas niyondati Aung sinuman ang makapagpapasiya nang mahusay para sa kinabukasan" sa iyo bang

palagay sino ang makapag&iingat sa tinatawag na dangal at kaluwalhatian 5 kayaBy kainggitan

ba ang may taglay nito ,indi ba niya babanggitin ang tinuran ni ,omer.

6Mas mabuting maging mahirap na alipin ng dukhang panginoon.8 t matututuhang

tiisin ang mga bagay kaysa isaisip ang kanilang ginagawa at mamuhay katulad ng kanilang gawi

5o" ang sabi niya. Sa palagay ko ay pipiliin niyang magtiis kaysa aliwin ang mga huwad

na akala at mabuhay sa kahabag&habag na kalagayan.


31/47

Sumasang&ayon ako" sabi niya" hanggat may kakayahan akong maunawaan ka.

t ang sabi ko" huwag kang magtaka sa iba na may magandang pananaw na ayaw man

lang magbahagi para sa kapakanan ng tao# para sa kanilang kaluluwa sa itaas ng mundo ay

madali lamang kung saan silaBy naghahangad na manirahan# magiging likas ang kanilang

paghahangad" kung ang ating alegorya ay mapagkakatiwalaan.

5o" tunay na likas.t mayroon bang bagay na nakapagtataka sa mga taong nakadaan mula sa banal na

pagninilay&nilay patungo sa makasalanan nilang kalagayan o gumawa ng labag sa kagandahang&

asal Samantala" habang ang kaniyang mga mata ay kumukurap bago siya mahirati sa kadiliman"

siya ay mapipilitang lumaban sa korte o sa ibang lugar" tungkol sa anino ng imahe ng katarungan

at magpupunyaging maunawaan nang ganap ang katarungan.

numan" ngunit kamangha&mangha ang kaniyang tugon.

Sinuman ang may wastong pag&iisip ay mababatid na ang pagkalito ng mga paningin ay

dalawang uri o nanggaling sa dalawang dahilan" maaaring mula sa paglabas ng liwanag o patungo

sa liwanag. Aapag nakita niya na sinuman na may pananaw na magulo at mahina ay masasabing

hindi pa handang humalakhak. Kna niyang itatanong kung ang kaluluwa ba ng tao ay maghahatid

nang maliwanag na buhay 5 kayaBy maglalapit mula kadiliman patungo sa araw na labis nanakasisilaw t kaniyang bibilangin ang maligayang kalagayan niya" at siya ay maaawa sa iba" o

kung nasa isipan man niyang pagtawanan ang kaluluwa na nanggaling mula ilalim patungo sa

liwanag" mayroon pang mga dahilan bukod dito kaysa mga halakhak na bumati sa kaniya at

bumalik mula sa itaas ng liwanag patungo sa yungib.

2yan" ang sabi niya na dapat itangi.

"%*%$N 1.


32/47

"%*%$N '4Pagsusuri sa Sana&sa&

Suriin ang balangkas ng sanaysay sa pamamagitan sa pagsagot ng mga tanong sa

grapikong presentasyon.

"%*%$N . Maghanap o kumuha ng isang napapanahong isyu sa alinmang bansa sa

Mediterranean buhat sa mga baliat" dokumentaryong pantelebisyon" o video sa youtube na

maaring iugnay sa mga ideyang nakapaloob sa akdang legorya ng +ungib.

Pagpipilian:

Mga bansa sa Mediterrean 2syu

reece bumabagsak na /konomiya ng bansa

Turkey ng Terorismo sa >ansa

lbania


33/47

%%L$N $; %ng Tusong 0ati8ala

D-ukas 1): 1&1(E

ible Society

Si esus ay nagsabi rin sa kaniyang mga alagad: May isang lalaking mayaman. Siya ay

may isang katiwala na pinaratangang lumulustay ng kaniyang mga ari&arian. ' Tinawag niya ang

katiwala at sinabi dito: no itong naririnig ko patungkol sa iyo Magbigay ka ng sulit sa iyong

pagiging katiwala dahil hindi ka na maaaring maging katiwala.

Sinabi ng katiwala sa kaniyang sarili: no ang gagawin ko 2naalis na ng panginoon ang aking

pagiging katiwala. ,indi na ako makakapaghukay" nahihiya naman akong mamalimos. 6 lam ko

na ang gagawin ko upang kung alisin ako sa pagiging katiwala" matatanggap nila ako sa kanilang

mga bahay.

7 Tinawag niya ang bawat isang may utang sa kaniyang panginoon. Sinabi niya sa una: Magkano

ang utang mo sa aking panginoon

< Sinabi sa kaniya: 2sandaang bariles ng langis.

Sinabi ng katiwala sa kaniya: Aunin mo ang listahan ng utang mo. Maupo ka kaagad at ang isulat

mo ay limampu.

= Sinabi niya sa isa: 2kaw" magkano ang utang mo

Sinabi sa kaniya: 2sandaang malalaking sukat ng trigo.

Sinabi ng katiwala sa kaniya: Aunin mo ang listahan ng utang mo at ang isulat mo ay walumpu.

> ng hindi matapat na katiwala ay pinuri ng panginoon sapagkat siya ay gumawang may

katusuhan. 2to ay sapagkat ang mga tao sa kapanahunang ito" sa sarili nilang lahi" ay higit na tuso

kaysa sa mga tao ng liwanag. ? Sinasabi ko sa inyo: Makipagkaibigan kayo sa pamamagitan ng

kayamanan ng di&matuwid. 2to ay upang kung kayo ay maubusan" matatanggap nila kayo sa

walang hanggang tirahan.

1@ ng matapat sa kakaunti ay matapat din sa marami. ng hindi matuwid sa kakaunti ay hindi rin

matuwid sa marami. 11Aaya nga" kung hindi kayo naging matapat sa hindi matuwid na

kayamanan" paano pang ipagkakatiwala sa inyo ang tunay na kayamanan 1' Aung hindi kayo

naging matapat sa pag&aari ng iba" sino ang magbibigay sa inyo ng sa inyong sarili

1 Walang lingkod na makakapaglingkod sa dalawang panginoon sapagkat kapopootan niya ang

isa at iibigin ang isa o kaya magtatapat siya sa isa at mamumuhi sa isa. ,indi kayo

makakapaglingkod sa 7iyos at sa kayamanan.

16 ng lahat ng mga bagay na ito ay narinig ng mga 9ariseo. 7ahil sa sila ay mga maibigin sa

salapi" nilibak nila siya. 17 Sinabi niya sa kanila: Aayo yaong mga nagmamatuwid sa inyong mga


34/47

sarili sa harap ng mga tao. 0gunit alam ng 7iyos ang inyong mga puso sapagkat kung ano ang

lubos na pinahahalagahan ng mga tao ay kasuklam&suklam sa harap ng 7iyos.

"a8ain 14igyang&puna ang estilo ng may&akda batay sa salita at ekspresyong ginamit sa

pamamagitan ng pagkilala sa damdaming ipinahahayag sa bahagi ng parabola.,anapin sa

loob ng kahon ang damdaming angkop sa pahayag.

1. 6May taong mayaman na may isang katiwala. May nagsumbong sa kaniyang

nilulustay nito ang kaniyang ari&arian.8

$. 6no ba itong naririnig ko tungkol sa iyo 2handa mo ang ulat ng iyong

pangangasiwa sapagkat tatangalin na kita sa iyong tungkulin.

%. 6no ang gagawin koaalisin na ako ng aking amo sa pangangasiwa. ,indi ko

kayang magbungkal ng lupa#nahihiya naman akong magpalimos

'. 6AayaBt sinasabi ko sa inyo" gamitin ninyo ang kayamanan ng mundong ito sa

paggawa ng mabuti sa inyong mga kapwa upang kung maubos na iyon ay tanggapinnaman kayo sa tahananawalang hanggan8

(. 6t kung hindi kayo mapagkatiwalaan sa kayamanan ng iba" sino ang magbibigay sa

inyo ng talagang para sa inyo

"a8ain '4


35/47

Ar%&ing

P%n&ipun%n->D

P%tun%y


36/47

%ralin 1: 0ahulugan at !ahalagahan ng E!onomi!s

"a8ain 1: TH$N0, P%$, %ND SH%E

Suriin ang bawat aytem sa una at ikalawang kolum. . 2sulat ang iyong desisyon at dahilan sa sagutang papel.

Option % OptionA Desis&on Dah

1.


37/47

kaalaman sa mga konsepto"kahulugan at kahalagahan ng ekonomiks sa pang&araw&araw na

pamumuhay bilang mag&aaral" kasapi ng pamilya" at lipunan.

#A$0 P%% S% S$T*%SON %T %PL$0%SON

0riter&a $3 1( 13

Aaalaman sa


38/47

$. no sa palagay mo ang dahilan kung bakit magkakasama ang mga produkto sa iisang

hanay 2paliwanag.

%. May naiisip ka bang mahalagang gamit sa bawat produkto 2paliwanag.

"a8ain': onservation Poster

umawa ng


39/47

2mpormasyon tungkol sa

paksa at nakapagpapataas ito

sa pagkakauna0aipakita sa

mga impwaan ng mga

nagsusuri detalye ng mapa

ang mahahalagang

0aipakikita sa mga detalye

ng mapa ang

mahahalagang

impormasyon tungkol sa

paksa subalit ang nagsusuri

ay nangangailangan pa ng

impormasyon upang ito aylubos na maunawaan

0aipakita sa mga detalye

ng mapa ang mga

impormasyon tungkol sa

paksa subalit masyadong

malawak o kulang.ng

nagsusuri nito ay

kailangan pa ngkaragdagang

impormasyon upang

,indi naipak

mga detalye

ang mahahal

impormasyo

paksa o wala

kaugnayan s

Pamprosesong Tanong:

1. no ang mga palatandaan ng kakapusan na naitala mo sa iyong napiling komunidad

$. >akit naranasan ang kakapusan sa komunidad na napili mo

%.


40/47

"a8ain : %ng Aaranga& 0o

Magsagawa ng obserbasyon sa iyong local na komunidad at tingnan kung ano&ano ang

magagandang katangian nito.umawa ng editorial na nagpapakita ng katangian at

kasalukuyang kondisyon ng komunidad at ilarawan sa iyong editorial kung ano&ano ang pangangailangan nito batay sa komposisyon ng populasyon.

#A$0 P%% S% %N" A%%N 0O

Ariterya $3 1( 13

2mpormatibo ng nabuong

editorial ay

nakapagbibigay ng

wasto at

napakahalagang

impormasyon tungkol

sa katangian at

kasalukuyang

kondisyon ng

komunidad.

ng nabuong

editorial ay

nakapagbibigay ng

wastong

impormasyon

tungkol sa katangian

at kasalukuyang

kondisyon ng

komunidad.

ng nabuong

editorial ay kulang sa

kailangang

impormasyon tungkol

sa katangiang at

kasalukuyang

kondisyon ng

komunidad

ng nabu

editorial a

organisad

sa kailang

impormas

sa katang

kasalukuy

kondisyon

komunida

Malikhain 0apakagaling ng

paggawa ng editoryal

Magaling ang

pagkagawa ng

editoryal

May kakulangan ang

pagkagawa ng

editoryal

,indi ma

pagkagaw

editoryal

Aatotohanan ng nabuong

editorial ay nagpakita

ng makatotohanang

pangyayari tungkol sa

katangian at

kasalukuyang

kondisyon ng

komunidad na

sinusuri

ng nabuong

editorial ay nagpakita

ng pangyayari

tungkol sa katangian

at kasalukuyang

kondisyon ng

komunidad na sinuri

ng ilang bahagi ng

nabuong editorial ay

nagpakita ng hindi

makatotohanang

pangyayari tungkol sa

katangian at

kasalukuyang

kondisyon ng

komunidad na sinuri.

Marami s

bahagi ng

editorial a

nagpakita

makatoto

pangyaya

katangian

kasalukuy

kondisyonkomunida


1. no ano ang mga katangian ng inyong local na komunidad >akit

$. Sa iyong palagay" ano ang maaari pang gawin upang lubos na mapakinabangan ang

magagandang katangian ng iyong local na komunidad

%.


41/47

%ralin 6: %LO0%SON

"a8ain 1: T%NON" %T S%"OT


42/47

%. lam kung ano ang gagawin kung makabili

ng depektibong produkto

'. Mahilig tumawad

(. Matipid

). lam ang karapatan at pananagutan

*. May listahan ng bibilhin

H. Mabilis magdesisyon

I. Sumusunod sa badyet

13. Mahilig sa mura ngunit de kalidad na

bilihin


1. Aung may sagot kang % at ' sa tsart sa bawat isang katangian"ano ano ang mga dapat

mong gawin upang mabago ang mga katangiang ito

$. Aung may sagot kang 1 at $ sa tsart" ano ang epekto sa iyo ng mga katangian mong

iyon >akit

"a8ain ': P%"A$LH%N POB

2pagpalagay na mayroon kang


43/47

Eu,%syon s%P%gp%p%#%&%g%->D


44/47

%%L$N 1: %N" ."% 0%T%N"$%N N" P%"P%P%0%T%O

"a8ain 1


45/47

$:33&):33

Sabado

-inggo

LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL

-agda ng Mag&aaral -agda ng uro -agda ng Magulang

"a8ain

aitang * ang Personal na Pahayag ng Misyon sa Buhay D


46/47

Tanong:

1. no ang gagawin mo sa sitwasyong ito

$. >abaguhin mo ba ang naging pasiya mo >akit oo >akit hindi

"a8ain '


47/47

"a8ain '

grade 10 compiled module

Documents