IL GIOCO E’UNA

PRATICA

ANTICA.

Perché un gioco per

un Regolamen

to?

Il gioco è

importantissimo per

dei ragazzi in

crescita perché

quando si gioca si

presentano

occasioni di

rapportarsi con gli

altri, si organizzano

gruppi, s’impara a

dominarsi, ad

accettare la

socialità e lo stare

assieme.

Quando si è tutti insieme a fare delle

cose , quando si vive in società, è

necessario sapere che cosa è

permesso fare, che cosa è

proibito,cos’è doveroso fare…

insomma…servono le leggi.

Qui a Scuola l’insieme delle leggi lo chiamiamo

REGOLAMENTO ed il gioco ideato si prefigge di accrescere la conoscenza degli articoli e di

stimolarne il migliore uso possibile.

Titolo: un Gioco dell’oca per conoscere e per interiorizzare il Regolamento d’Istituto

• Responsabile del Progetto : Paola Tosatto• Coordinatrice del presente “segmento” Maria Maciariello• Classi interessate: tutte le Prime della Secondaria di

primo grado• Discipline coinvolte: Italiano, Cittadinanza, Arte • Risultato tangibile: realizzazione di due Giochi dell’oca • Obiettivo: conoscere ed interiorizzare il Regolamento

d’Istituto• Proposta organizzativa:• a)collaborazione tra le classi prime delle sezioni A,B,C• b) collaborazione tra le classi prime delle sezioni D, F, G• c) collaborazione della classe prima E con tutte le altre

Incarichi per i gruppo a) -b) prima fase:•ciascuna classe si assume un solo aspetto del Regolamento (con insegnante di Italiano)•sceglie gli articoli che reputa fondanti per un buon funzionamento della Scuola ( con insegnante di Italiano)• progetta delle situazioni sia positive che negative da rappresentare con dei disegni ispirati al Regolamento letto ( va escluso il linguaggio verbale) ( con insegnante di Cittadinanza/ Italiano)•prepara le bozze dei disegni e sceglie quelli ritenuti più significativi ( circa 15 tessere da realizzare successivamente con il supporto tecnico degli insegnante di Arte )•Incarichi per i gruppo c) prima fase: la classe legge fiabe o romanzi di crescita ( con insegnante di Italiano)sceglie personaggi o simboli desunti dalla lettura ed utili per rappresentare nel Gioco preparato dalle altre classi : soste, progressioni, uscita …la meta del Gioco ( con insegnante di Italiano e di Cittadinanza)prepara le bozze dei disegni e sceglie quelli più significativi (con insegnante di Italiano )

Seconda fase:alcuni rappresentanti dei gruppi a) -b) c)con l’insegnante coordinatrice ( Maria Maciariello)e gli insegnanti di Arte stabiliscono la disposizione di tutti i soggetti disegnati nelle varie caselle , prendono nota del formato delle tessere e della loro numerazione Incarichi per i gruppo a) -b) c) seconda fase:con la supervisione dell’insegnante di Arte della classe realizzano su cartoncino quanto spetta in base agli accordi presi

Terza faseInsegnanti di Educazione artistica e coordinatrice del Progetto: disposizione sulla base del gioco delle tessere Plastificazione e preparazione delle basi su cui disporre il gioco.

Alunni rappresentanti delle classi prime : condivisione delle regole

Nella società industriale i giochi

sono prodotti in serie…ma questa volta lo abbiamo “ideato e

prodotto” in proprio!!!

Ma allora è speciale!!!

Le caselle che scandiscono

l’applicazione delle regole o la loro infrazione si

presentano sotto una veste nuova,

singolare, creativa…

Pace, pace è una parola che a tutti piace,solo che è facile

gridarla,ma è ben difficile

attuarla Tratto dalla rappresentazione teatrale “I bambini cantano la Costituzione”

Come ogni altro

gioco, anche il nostro

per potere essere

condiviso necessita

va di regole così ci siamo dati da fare per

individuarle e poi metterle

in pratica.

Avanzamento EspulsioneSosta

Avanzamento con premioRetrocessione

La legge è uguale per tutti:

altissimi, belli o brutti.Lo dice l’articolo 3:

sei di Como, americano o di LanzèTratto dalla rappresentazione teatrale

“I bambini cantano la Costituzione”

Attività svolta con alcuni

rappresentanti delle classi

Prime ,finalizzata ad individuare quali sarebbero state le regole da adottare

giocando.

Maggio 2010

E’ seguita la trasposizione in foto del gioco didattico realizzato e la sua

plastificazione. Il “ prodotto finale”, ottimizzato dall’intervento di un papà esperto - fotografo, è

stato possibile grazie alla collaborazione scuola-famiglia.

ECCOLO!!!

Regole per Gioco ________________________________a sfondo stellato.Caselle di avanzamento:4 ( 2 caselle )6 ( 5 caselle)17 ( 1 casella )19 ( 2 caselle) 32 (3 caselle )35 (5 caselle)40 (1 casella)43 (3 caselle)49 ( 2 caselle )57 ( 2 caselle )Caselle di arretramento:3 ( 1 casella)7 ( 2 caselle)26 ( si ritorna alla n,1)33 ( si va alla 28)38 ( 4 caselle)45 ( 1 casella)47 ( 4 caselle)52 ( 6 caselle)56 ( si torna alla 34)59 ( 1 casella)Caselle di sosta:2 – 8- 11- 16 – 23-24-27-28-37- 42- 55- ( 1 turno)15- 60 ( 2 turni) Caselle che determinano l’uscita dal gioco: 30 -36- 53Caselle jolly di avanzamento con premio – rilancio dei dadi: 10- 25- 31- 34-39- 46- 54- 58

Regole per Gioco ________________________________a sfondo con bolle.Caselle di avanzamento:6 ( 5 caselle)7 ( 2 caselle )9 ( 2 caselle) 17 (1 casella)19 ( 2 caselle )22 ( 2 caselle )31 (3 caselle)52 ( 2 caselle )53 (5 caselle)58 ( 1 casella )

Caselle di arretramento:5 ( 3 casella indietro)16 ( 4 caselle indietro)18 ( 2 caselle indietro)26 (vai alla casella 1)35 ( retrocedi di 1)37 ( retrocedi di 3)41 (vai alla casella 34)47 ( retrocedi di 5)48 ( vai alla 34)

Caselle di sosta : 3-7- 10- 11- 23-25-38- 44 ( 1 turno) 15- 50 ( 2 turni)

Caselle che determinano l’uscita dal gioco: 8. 27- 43- 57

Caselle jolly di avanzamento con premio – rilancio dei dadi: 12-14-21-34-36-39-42

Il traguardoMa

perché al traguardo c’è questo burattino con la sua

storia?

CRESCERE NON è PER

NIENTE FACILE! Affinché vi

sentiate meno soli nel

vostro compito di crescita vi

proponiamo la lettura di un

romanzo per ragazzi che

attende solo voi ! Alcuni

vostri compagni lo hanno

già fatto ed hanno realizzato

quelle tessere del Gioco

ispirate a momenti

significativi della vita di

Pinocchio perché lui, che

era manipolato e raggirato

da chiunque, ha conquistato

la propria autonomia ed è

diventato responsabile delle

proprie azioni!

Le avventure di Pinocchio

di Carlo Collodi

Momenti dello studio fotografico per

rappresentare il traguardo del Gioco, ispirato al

romanzo di crescita di Carlo Collodi “ Le

avventure di Pinocchio”.

Prima del ritocco fotografico!!!

Dopo il ritocco!!!

Evviva il diritto evviva il dovere

di tutti i bambini che si vogliono bene.

Sono parole davvero importanti,

importantissime per tutti quanti

Non c’è diritto se manca il rispetto:

non posso dire “io voglio che”

senza pensare ai diritti degli altri

Questo è importante. Tu sai perché…

Tratto dalla rappresentazione teatrale “I bambini cantano la Costituzione”

Hanno collaborato:

tutti gli alunni della classi prime

Gli insegnanti:

Tiziana Maroso

Giannantonio Bertoncello

Michela Mazzarol

Mariolina Capuccini

Sonia Marra

Donatella Stocco

Maria Maciariello

I signori Lucia e Gianni Pasinato

La dirigente Alessandra Zuffellato

Anno scolastico 2009-10