GESTIÓN POR COMPETENCIAS

Y

DESARROLLO PROFESIONAL

La disponibilidad de un equipo humano adecuado y altamente cualificado y motivado es clave para la garantía de calidad de los servicios sanitarios.

En esta línea, el SSPA adopta en el año 2000 la GxC, como modelo a implementar en todos los ámbitos del sector sanitario.

Entre las líneas de acción, plantea: la puesta en marcha de un programa de Acreditación de

Competencias Profesionales y la implantación de la Carrera Profesional.

Sociedad más moderna y desarrollada, cuyos ciudadanos están cada vez más y mejor formados e informados, lo que les capacita para adoptar un papel más activo y comprometido.

CAMBIOS

Lógicamente, estos cambios tienen una repercusión significativa

sobre los profesionales sanitarios, en sus perfiles competenciales y

en el propio desarrollo de su práctica clínica.

Lógicamente, estos cambios tienen una repercusión significativa

sobre los profesionales sanitarios, en sus perfiles competenciales y

en el propio desarrollo de su práctica clínica.

Modelo GxC: Persigue el desarrollo continuado de profesionales a través de tres procesos:

FORMACIÓN

EVALUACIÓN

RECONOCIMIENTO

Gestión Integral de Desarrollo de Personas.Gestión Integral de Desarrollo de Personas.

Selección de personal

Evaluación del Desempeño

AcreditaciónProfesional Desarrollo

Profesional

Planes de Carrera

Política retributiva

Aplicaciones de la GxC

2003… Aparición de 3 LEYES BÁSICAS que afianzan los pasos iniciados en materia de Gestión de RRHH por Competencias en el SSPA.

En el SNS, La COMPETENCIA PROFESIONAL se define como

la Aptitud del profesional sanitario para integrar y aplicar los

CONOCIMIENTOS, las HABILIDADES y las ACTITUDES

asociados a las BUENAS PRÁCTICAS de su profesión para

resolver los problemas que se le plantean.

(Art. 42 Ley Cohesión y Calidad del SNS)

En el SNS, La COMPETENCIA PROFESIONAL se define como

la Aptitud del profesional sanitario para integrar y aplicar los

CONOCIMIENTOS, las HABILIDADES y las ACTITUDES

asociados a las BUENAS PRÁCTICAS de su profesión para

resolver los problemas que se le plantean.

(Art. 42 Ley Cohesión y Calidad del SNS)

Implantación en el SAS de la Evaluación para el Desempeño Profesional (EDP)

Compromiso a avanzar en el desarrollo e implantación de un modelo de Desarrollo Profesional.

Acuerdo entre Acuerdo entre SASSAS y y Sindicatos integrantes de Sindicatos integrantes de la Mesa Sectorial de la Mesa Sectorial de Sanidad (Sanidad (CCOOCCOO, , CEMSATSECEMSATSE, , CSI*CSIFCSI*CSIF y y UGT) UGT) queque define el Modelo de Carrera Modelo de Carrera Profesional del SASProfesional del SAS..

DERECHO de los profesionales a progresar

de forma individualizada, como

RECONOCIMIENTO a su desarrollo

profesional en cuanto a:

CONOCIMIENTOS

EXPERIENCIA(asistencial, docente y de investigación)

CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS

Modelo de Carrera Profesional del SASModelo de Carrera Profesional del SAS

Nivel INivel I Nivel II Nivel II Nivel III Nivel III Nivel IV Nivel IV Nivel V Nivel V

5 Años5 Años 5 Años5 Años 5 Años5 Años 5 Años5 Años

BASADO ENBASADO EN

ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

VALORACIÓN DE MÉRITOS

PROFESIONALES

VALORACIÓN DE MÉRITOS

PROFESIONALES

ACCESO A UN NIVEL DE CARRERA

ACCESO A UN NIVEL DE CARRERA

Superar PROCESO DE CERTIFICACIÓN

1º Acreditación de Competencias

2º Baremo de Méritos

REQUISITOS • Estatutario fijo en la categoría • Estar en situación de activo• 5 años de permanencia en el nivel anterior• 5/10/15/20 años de servicios efectivosen la categoría/especialidad a la queopta según sea para Nivel II / III / IV / Vrespectivamente

+

1º ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS

LDOS Y DDOSRESTO DEL PERSONAL

Se llevará a cabo s/ lo establecido

en el Decreto 18/2007

de 23 de enero, que regula el

modelo de acreditación.

Proceso de evaluación de las

competencias clave

de cada categoría profesional.

PROCESO DE ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS.

ACSA (Órgano Evaluador)

DG. CALIDAD(Órgano Acreditador)

2 meses

Carrera Profesional

Tutor Guía

Solicitud

Fase 1

InicioFase 2

Autoevaluación

Manual de competencias

Aportación de pruebas y mejora de la actuación

Fin Auto-evaluación

Informe de Evaluación

Fase 3

Reconocimiento

Auditoria Externa

FASE 1 DE EVALUACIÓN: ACSA

Vigencia: 5 años

Diseñados para reconocer los logros del profesional en su práctica real y diaria.

Contribuyen a la mejora continua tanto del profesional como de la atención que presta a la ciudadanía.

Se configuran como un instrumento al servicio del desarrollo profesional.

Proceso que evidencia de forma sistemática

la proximidad entre las competencias

reales que tiene un profesional y las definidas

en su mapa de competencias

Acreditación de competencias profesionales

Miller GE: The assesment of clinical skills/competence/performance.Academic Medicine (Supplement) 1990, 65: S63-S67

Se trata de un enfoque centrado en lo que el

profesional HACE.

Manuales de competencias

ESTRUCTURA MANUALES DE COMPETENCIAS

67 Manuales de Acreditación

de Competencias Profesionales

(Licenciados y Diplomados Sanitaros)

70 Comités Técnicos Asesores

500 Profesionales

SSPA y Sociedades Científicas

Solicitud

Fase 1

InicioFase 2

Resolución y Notificación

Examen Documentación Presentada

2 meses

EXCELENTE

EXPERTO

AVANZADO

Carrera Profesional

Vigencia: 5 años

FASE DE ACREDITACIÓN: DG. CALIDAD

Resolución

ACCESO A UN NIVEL DE CARRERA

ACCESO A UN NIVEL DE CARRERA

Superar PROCESO DE CERTIFICACIÓN

1º Acreditación de Competencias

2º Baremo de Méritos

REQUISITOS • Estatutario fijo en la categoría • Estar en situación de activo• 5 años de permanencia en el nivel anterior• 5/10/15/20 años de servicios efectivosen la categoría/especialidad a la queopta según sea para Nivel II / III / IV / Vrespectivamente

+

2º BAREMO DE MÉRITOS RESULTADO PROCESO

CRP: Complemento al Rendimiento Profesional

OBJETIVOS

Equipo (60%) Individuales (40%)

Comunes o Estratégicos

Específicos de la Unidad

60% 40%U. Asist.

80% U. NO Asist. 20%

EDP: Evaluación del Desempeño Profesional

ENTREVISTA DE EVALUACIÓN

(Se evalúan comportamientos observables)

Evaluación de Competencias

Generales

Identificación de Oportunidades de

Desarrollo Individual:

PDI

Aprendizaje y Mejora Continua Trabajo en Equipo Orientación al Usuario Orientación a Resultados

Es un Instrumento de mejora continua. Su finalidad es el DESARROLLO del

Profesional

Se valora la participación del profesional en programas corporativos tanto asistenciales, como no asistenciales cuyo objetivo último sea la mejora del SSPA.

COMPROMISO CON LA ORGANIZACIÓN

FORMACIÓN/

DOCENCIA/

INVESTIGACIÓN

ACTIVIDAD FORMATIVA Ptos

1 Crédito de FC Acreditada 5

10 h. lectivas de FC no acreditada 2

Estancias formativas regladas en Centros Sanitarios distintos del propio

5

Diploma de Experto Universitario 10

Master Universitario 15

Título de Doctor(*): 15

ACTIVIDAD DOCENTE Ptos

Sesión Clínica (1 sesión) 5

Educación para la Salud en el ámbito comunitario (1 sesión) 2

Responsable de FC (1 año) 20

Tutor de Residentes (1 curso académido)) 20

Colaborador Docente Clínico (1 curso académico) 10

Coordinador de curso acreditado (1 curso) 10

Docente de FC acreditada (1hora) 5

Docente de FC No Acreditada (1 hora) 2

ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN Ptos

Comunicaciones Oral o Póster a Congresos

5

Ponencia o participación en una Mesa de Congreso

7

Publicación en revista indexada 10

Autor/es de libro con ISBN 10

Autor/es Capítulo de libro con ISBN 10

Miembro de equipo de investigación financiado con fondos públicos o avalado por sociedades científicas

20

Miembro de grupo de investigación 20

Investigador principal de equipo de investigación financiado con fondos públicos o avalado por sociedades científicas

30

Nivel INivel I Nivel II Nivel II Nivel III Nivel III Nivel IV Nivel IV Nivel V Nivel V

5 Años5 Años5 Años5 Años 5 Años5 Años5 Años5 Años

Se ocupa al adquirir el nombramiento de titular

A. Avanzada + 5 años Sº+

Baremo Nivel II A. Experto + 10 años Sº +

Baremo Nivel III A. Excelente + 15 años Sº +

Baremo Nivel IV A. Excelente + 20 años Sº +

Baremo Nivel V

Modelo de Carrera Profesional del SASModelo de Carrera Profesional del SAS

Solicitud

Comisión de CENTRO

Verificar Cumplimiento

Requisitos

Revisar Propuesta

PROCESO DE CERTIFICACIÓN

Comisión CENTRAL

Propuesta de Profesionales a

Certificar

Propuesta de Profesionales a

Certificar

D.G. PERSONAL

Resolución Listado

Provisional Alegaciones

Resolución Listado

Definitivo Efectos

Económicos

Nomin

a

PROCESO CERTIFICACIÓN

(Acceso abierto y permanente al modelo de CP y de promoción y mantenimiento de niveles reconocidos)

Periodicidad semestral

30 abril

31 octubre

SOLICITUD

• A instancia del interesado

• De oficio (Si transcurridos 5 años, el profesional no solicita promoción o mantenimiento).

ME_jora P• 109.159 comunicaciones

•105.627 buenas prácticas

Fuente: Agencia De Calidad

1.- PROGRAMA DE ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS

Fuente: Agencia De Calidad

Acreditación Avanzado

Acreditación Experto

Acreditación Excelente

 

NIVELTOTAL

AVANZADO EXPERTO EXCELENTE

ACREDITADOS 604 754 428 1.786

 

FASES TOTAL

Preparación Autoevaluación Evaluación

EN PROCESO 6080 3449 264 9.793

PROFESIONALES

Perfil competencial medio (agrupado por Criterios)

Fuente: Agencia De Calidad

Profesionales que han decidido continuar su proceso

Resultados de la Evaluación

52%

Total Profesionales acreditados Profesionales que continuan su proceso

Fuente: Agencia De Calidad

ENCUESTA DE SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA DE ACREDITACIÓN

Fuente: Agencia De Calidad

2.- CARRERA PROFESIONAL

NIVEL CONCEDIDOTotal

2 3 4 5

2.325 53.212 58 204 55.799

PROFESIONALES CON COMPLEMENTO DE CP

 

RESULTADOTOTAL

CERTIFICAR DESISTIR EXCLUIR

DIPLOMADOS SANITARIOS 117 26 82 225

LICENCIADOS SANITARIOS 174 22 88 284

TOTAL 291 (57,17%) 48 170 509

 

NIVEL CONCEDIDOTotal

2 3 4 5

DIPLOMADOS SANITARIOS 4 2 19 92 117

LICENCIADOS SANITARIOS 3 41 31 99 174

TOTAL 7 43 50 191 (65,63%) 291

PROCESOS CERTIFICACIÓN 2009

Dirección General de Personal y Desarrollo Profesional