geografija 6. razred.pdf

7/15/2019 Geografija 6. razred.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/geografija-6-razredpdf 1/28

HRVATSKI NACIONALNI OBRAZOVNI STANDARDZA OSNOVNU ŠKOLU

GEOGRAFIJA

6. razred



Hrvatski nacionalni obrazovni standard Geografija

Radna nelektorirana verzija, Zagreb, 28. kolovoza 2006.1

Ciljevi nastave geografije u 6. razredu

Učenici u 6. razredu trebaju upoznati demografska obilježja i posebnosti stanovništva svijeta. Važno jerazumjeti globalne procese demokratizacije suvremenog svijeta i obraditi izvaneuropske kontinente, njihova

prirodno-geografska i društveno-gospodarska obilježja.

Nastavni program 6. razreda razrađen je na pluralističkom globalnom načelu (različitost pojava i procesa i suodnosu i uzročno-posljedičnoj povezanosti) u cjelinama i temama: Zemlja i ljudi, Azija, Afrika,Amerika, Australija i Oceanija te Polarni krajevi. Pristup ovomu programu zahtijeva obaviještenost i otvorenost

prema svijetu što doprinosi razumijevanju složenosti i rješavanju zajedničkih problema. Pri obradbi tema posebice treba izbjegavati romantičarsko-turističke slike, a naglašavati objektivnu geografsku stvarnost, problemski pristup i geografsko mišljenje. Posebnu pozornost treba obratiti na pojmove koji predstavljajuznanje. U realizaciji nastave potrebno je voditi računa o aktualizaciji. Nastavno gradivo se vertikalno (okomito)

povezuje s gradivom 5. razreda. Realizacijom nastavnog programa treba kontinuirano poticati učenike nasamostalni rad kako bi učenici stekli sigurnost, ustrajnost, samopouzdanje. Radi dinamike nastave, boljemotivacije, razvijanja sposobnosti suradnje i komunikacije potrebno je organizirati rad u parovima i skupinama,a to rezultira odgojem za dijalog i snošljivost prema drugom. Posebnu pažnju treba posvetiti radu s računalom i

prikupljanju podataka i njihovoj prezentaciji: verbalnoj, kvantitativnoj i grafičkoj. Ekološki odgoj i očuvanjeokoliša je trajni odgojni zadatak u nastavi geografije. Sadržaji nastavnoga programa u 6. razredu pogodni su za

poticanje ljudskosti, suosjećanja prema gladnim, unesrećenim ratom i prirodnim katastrofama. Kritičko mišljenjei samopouzdanje u iznošenju učeničkih stavova potiču razgovori, rasprave ili parlaonice (razgovaraonice).

CJELINE I TEME

I. ZEMLJA I LJUDI1. Stanovništvo2. Gospodarstvo3. Međunarodne organizacijeII. AZIJA4. Geografski položaj, smještaj Azije5. Reljef u pokretu

6. Pustinje i nafta Azije7. Tradicija i suvremenost Azije obilježja Azije8. Monsunska Azija9. Indija, Kina i JapanIII.AFRIKA10. Geografski položaj i prirodno-geografska obilježja Afrike11. Voda i život Afrike12. Suvremena Afrika13. Turizam Afrike14. Gana i JAR III. AMERIKA15. Otkrića i podjela Amerike16. Prirodno-geografska obilježja Amerike

17. Stanovništvo i gospodarstvo Amerike18. SAD i Kanada19. Meksiko20. Brazil, Argentina i ČileIV. AUSTRALIJA I OCEANIJA21. Australija22. OceanijaV. POLARNA PODRUČJA23. Polarna područ ja

Izborne teme:1. Onečišćenje i zaštita okoliša2. „Pacifički vatreni prsten“

3. Pustinje svijeta4. Velika geografska otkrića5. Hrvati u Novom svijetu





GEOGRAFIJA 6. razred

Cjelina: I. ZEMLJA I LJUDI

Tema: 1. Stanovništvo

1. Ključni pojmovi: • kretanje broja stanovnika

•

gustoća naseljenosti• različitost ljudi

2. Potrebno predznanje: • imena kontinenata, toplinski pojasi, tipovi klime, reljef

3. Prijedlozi za metodičku obradbu: • direktna grafička metoda – crtanje grafikona kretanja broja• stanovnika• strukturirani tekst (Writing frames) – samostalni rad – udžbenik • demonstracija – dokumentarni film, fotografije• diskusija – jednakost i zajedništvo ljudi

4. Dodana ilustracija: • crteži, grafikoni, tematske karte (gustoće naseljenosti, vjera, jezika, rasa), dokumentarni film, fotografije

5. Primjeri suodnosa s drugim predmetima:

• vjeronauk : vjere svijeta• strani jezik:

• matematika: cijeli broj (pozitivni i negativni cijeli broj), računanjegustoće naseljenosti

6. Sadržaji koje treba ispustiti: • ispustiti dvojne nazive: natalitet, mortalitet, negroid, mongolid,emigracija, imigracija, Grifo, iseljena Hrvatska, smjerovimigracija, vrste migracija po trajanju

7. Novo stručno nazivlje: • gustoća naseljenosti, rodnost, smrtnost,prirodna promjena (pad ili porast), migracije, iseljavanje, useljavanje

8. Brojčani podatci koje učenik trebaupamtiti:

• približan broj stanovnika Zemlje

9. Obrazovna postignuća: • navesti približan broj stanovnika Zemlje• analizirati na grafikonu kretanje broja stanovnika• obrazložiti gustoću naseljenosti i izračunati ju (nekoliko primjera

u RH)• odrediti uzroke rijetke ili guste naseljenosti• pokazati na karti prostore guste i rijetke naseljenosti• nabrojiti glavne rasne skupine i svjetske vjere• imenovati svjetske jezike i obrazložiti njihovu važnost• razlikovati rodnost od smrtnosti i izračunati prirodnu promjenu• odrediti što je prirodni pad, a što prirodni porast stanovništva• opisati uzroke i vrste migracija (selidbi)• protumačiti razliku između migracija u prošlosti i danas• obrazložiti važnost praćenja podataka o stanovništvu

10. Pridodani sadržaji koji dosad nisu bili uključeni:

0

11. Izborni sadržaji: • istraživati posebnosti u strukturi stanovništvo i naseljenostzavičaja

12. Prijedlozi za rad s učenicima s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama:

• vježbati analizu tematske karte – opisati na tematskoj kartineravnomjeran razmještaj stanovništva

• razvrstati fotografije – imenovati glavne rasne skupine i vjere• razgovarati o migracijama – navesti iskustveni primjer migracija

13. Odgojni i socijalizirajući ciljevi isadržaji:

• poštivanje različitosti: rasne, vjerske, nacionalne, dobne, spolne isocijalne

• kritičko mišljenje i ostvarivanje kvalitetnih odnosa kroz dijalog-diskusija





GEOGRAFIJA 6. razredCjelina: I. ZEMLJA I LJUDI

Tema: 2. Gospodarstvo

1. Ključni pojmovi: • BDP (bruto društveni proizvod)

• gospodarske djelatnosti• globalizacija

2. Potrebno predznanje: • imena kontinenata

3. Prijedlozi za metodičku obradbu: • rad s udžbenikom – rad u parovima – razgovor • demonstracija – dokumentarni film• direktna grafička metoda – crtanje grafikona udjela zaposlenih

po skupinama djelatnosti – zaključci

4. Dodana ilustracija: • tematska karta BDP svijeta• statistički podatci


• hrvatski jezik : pravopis i pravogovor

6. Sadržaji koje treba ispustiti: • razvijeni sjever, nerazvijeni jug, elementi standarda u pojedinimdržavama

7. Novo stručno nazivlje: • BDP• primarne djelatnosti• sekundarne djelatnosti• tercijarne djelatnosti• kvartarne djelatnosti• globalizacija


0

9. Obrazovna postignuća: • nabrojiti skupine ljudskih djelatnosti (primarne, sekundarne,tercijarne i kvartarne) i imenovati pripadajuća im zanimanja

• obrazložiti čemu nam služe podatci o BDP-u• razvrstati na temelju statističkih podataka države prema BDP-u

u razvijene, srednje razvijene ili nerazvijene zemlje svijeta • procijeniti razvijenost Hrvatske u odnosu na ostale države

svijeta• opisati dva do tri problema nerazvijenih zemalja svijeta• navesti primjer globalizacije i obrazložiti kako globalizacija

svakodnevno omogućuje povezivanje sve više ljudi


0

11. Izborni sadržaji: 0


• razvrstati i zalijepiti u bilježnicu slikovni materijal – zanimanjaljudi prema djelatnostima• demonstracija – navesti primjere različitih stupnjeva razvijenosti


• urednost, točnost – crtanje grafikona

• ravnomjeran razvoj, jednakost mogućnosti – uvjet mira itolerancije






Cjelina: I. ZEMLJA I LJUDI

Tema: 3. Međ unarodne organizacije

1. Ključni pojmovi: • međunarodne organizacije:• UN• EU• NATO• G7/8

2. Potrebno predznanje: • imena kontinenata

3. Prijedlozi za metodičku obradbu: • referati učenika – međunarodne organizacije

• debata – Hrvatska i međunarodne organizacije

4. Dodana ilustracija: • znak UN-a


• hrvatski jezik : pravopis i pravogovor

6. Sadržaji koje treba ispustiti: • UNHCR • WTO• OPEC• NAFTA

7. Novo stručno nazivlje: • UN• EU• NATO• G-7


0

9. Obrazovna postignuća: • opisati važnost UN-a i najvažnijih organizacija svijeta• navesti dva do tri primjera prava djece iz Deklaracije o pravima

djeteta UNICEF-a• obrazložiti važnost prirodne i kulturne baštine u Republici

Hrvatskoj pod zaštitom UNESCO-a• nabrojiti oblike suradnje Hrvatske i EU


0

11. Izborni sadržaji: • Deklaracija o pravima djeteta


• pronaći u časopisu ili na internetu oznake UN-a, UNICEF-a iEU – zalijepiti ih u bilježnicu i zapisati ulogu navedenihorganizacija te opisati važnost gospodarskog udruživanja

• navesti primjer suradnje Hrvatske s jednom od međunarodnihorganizacija


• ravnomjeran razvoj, jednakost mogućnosti – uvjet mira itolerancije





GEOGRAFIJA 6. razredCjelina: II. AZIJA

Tema: 4. Geografski položaj i smještaj Azije

1. Ključni pojmovi: • Euroazija

• geografski smještaj

• geografski položaj

2. Potrebno predznanje: • Euroazija• imena kontinenata i oceana te njihov smještaj na Zemlji

3. Prijedlozi za metodičku obradbu: • igra asocijacije – kontinent, ocean, Mezopotamija...• demonstracija – dokumentarni film, geografska karta – razgovor

4. Dodana ilustracija: • geografska karta Azije• tematske karte Azije• fotografije

•

prozirnice, PowerPoint prezentacija5. Primjeri suodnosi s drugim

predmetima:

• priroda: Životne zajednice: šuma, travnjaka i pustinje

6. Sadržaji koje treba ispustiti ispraispraviti:

0

7. Novo stručno nazivlje: • geografski smještaj• geografski položaj• morski tjesnac


0

9. Obrazovna postignuća: • na geografskoj karti odrediti granicu (gorje i rijeka Ural) ,

geografski položaj i smještaj Azije• opisati na geografskoj karti obalnu razvedenost• obrazložiti važnost morskih prolaza, tjesnaca i najvećih luka


0



• pronaći na karti Azije mora i oceane koji su okružuju, te Ural inajveće poluotoke – pokazati na karti i imenovati mora i oceaneuz Aziju te poluotoke te obrazložiti zašto su obale Azijerazvedene


• ustrajnost i poduzetnost – samostalan rad• druženje i regulacija emocija – igra• kritička prosudba ponuda suvremenog svijeta – droga






Cjelina: II. AZIJA

Tema: 5. Reljef u pokretu

1. Ključni pojmovi: • dubokomorski jarci

• nabrane planine• gromadna gorja• visoravni• depresije

2. Potrebno predznanje: • reljef • litosfera, pomicanje litosfernih ploča• vulkan i njegovi dijelovi• potres, epicentar i hipocentar

3. Prijedlozi za metodičku obradbu: • igra detekcije• demonstracija – dokumentarni film, geografska karta• rad s prikupljenim materijalom – rad u skupinama – itinerer –

reljef – prezentacija – diskusija

4. Dodana ilustracija: • geografska karta Azije• fotografije• prozirnice• časopisi i dodatna literatura• internet


• matematika: cijeli broj (negativni broj – depresija, pozitivan – nadmorska visina)

6. Sadržaji koje treba ispraviti iliispustiti:

• 0

7. Novo stručno nazivlje: • »vatreni prsten« , seizmograf, seizmologija, vulkanologija• dubokomorski jarci, tsunami


0

9. Obrazovna postignuća: • obrazložiti kako je pomicanje litosfernih ploča utjecalo naoblikovanje reljefa Azije

• izdvojiti i pokazati na geografskoj karti dubokomorske jarke,nabrane planine i gromadna gorja, visoravni i depresije teopisati uz fotografije njihova obilježja

• obrazložiti pojam i na karti odrediti smještaj „pacifičkogvatrenog prstena“

• procijeniti prednosti i nedostatke življenja uz vulkane i obale

10. Pridodani sadržaji koji dosad nisu bili uključeni::

0

11. Izborni sadržaji: • tsunami 2004. godine• Krakatau i njegova vulkanska aktivnost


• rad u skupini – itinerer – razvrstavanje slikovnog materijala – lijepljenje uz priloženu kartu – pokazati na karti i imenovatiHimalaju, Tibet i Mrtvo more

• demonstracija (fotografije ili crteži) – opisati vulkan i prepričativlastitim riječima posljedice tsunamija


• tolerancija, druženje i regulacija emocija – igra detekcije• humanost i pružanje pomoći stradalnicima – potresi, tajfuni...






Cjelina: II. AZIJA

Tema: 6. Pustinje i nafta Azije

1. Ključni pojmovi: • kontinentalnost

• pustinja• nafta• zemni plin• naftovod

2. Potrebno predznanje: • reljef , tipovi klima• naseljenost• neobnovljivi izvori energije

3. Prijedlozi za metodičku obradbu: • igra detekcije – pronaći geografski pojam naveden na kartici, pokazati ga na geografskoj karti i opisati

• rad u skupinama – ReQuest (pročitaj/pitaj) – udžbenik

4. Dodana ilustracija: • karta Azije• tematska karta (pustinja, gustoće naseljenosti Azije, karta

naftnih polja i naftovoda Azije)• dokumentarni film• prozirnice• fotografije


• priroda: energija i njezini oblici – sunčeva energija (posljedice pretjeranog korištenja fosilnih goriva)

• vjeronauk : Božja ljubav i pomoć – u pustinji hrani svoj narod(Sinajski poluotok, voda, pustinja)

6. Sadržaji koje treba ispustiti: 0

7. Novo stručno nazivlje: • oaza, vadi, nomadi, jurta, čador, naftovod

8. Brojčani podatci koje učenik treba

upamtiti:

0

9. Obrazovna postignuća: • prepoznati na klimatskim dijagramima tipove klime i pridružitiim pripadajuće biljne zajednice

• na karti pokazati klimatska područ ja • obrazložiti pojam kontinentalnosti • pokazati na geografskoj karti i usporediti osobitosti pustinja

Azije • odrediti na tematskoj karti naftom bogata područ ja Azije • obrazložiti važnost nafte i zemnoga plina za gospodarstvo i

preobrazbu zemalja izvoznica nafte • navesti primjere i probleme suvremenoga transporta nafte • obrazložiti važnost sustava za natapanje i izdvojiti negativne

posljedice 10. Pridodani sadržaji koji dosad nisu bili uključeni::

0

11. Izborni sadržaji: • ekološka ugroženost Aralskoga jezera i sustavi natapanja


• igra detekcije – pronaći geografski pojam naveden na kartici, pokazati ga na geografskoj karti i opisati

• imenovati 2 pustinje• opisati probleme života u pustinjama• izdvojiti i imenovati na tematskoj karti područ ja bogata naftom• opisati vlastitim riječima važnost nafte


• kritičko mišljenje i prosudba – nafta dobro i zlo našeg doba






Cjelina: II. AZIJA

Tema: 7. Tradicija i suvremenost Azije

1. Ključni pojmovi: • stare kulture

• stare civilizacije

• suvremenost

2. Potrebno predznanje: • stanovništvo, rase, vjere• prirodno kretanje stanovništva, židovstvo, kršćanstvo i islam

3. Prijedlozi za metodičku obradbu: • igra detekcije• demonstracija – dokumentarni film, geografska karta• diskusija – problemi stanovništva siromašnih i slabo razvijenih

zemalja, humanitarna pomoć ugroženim ljudima

4. Dodana ilustracija: • geografska karta Azije• tematske karte Azije (gustoća naseljenosti, regije Azije)• fotografije

• prozirnice


• priroda: Životni uvjeti u moru i u vodama na kopnu• povijest: Europa i islamski svijet: dodiri i suprotnosti• tehnič ka kultura: Materijali u graditeljstvu


0

7. Novo stručno nazivlje: • tradicija


0

9. Obrazovna postignuća:• izdvojiti najvažnije ravničarske krajeve i rijeke te opisati njihov

značaj u naseljenosti i nastajanju drevnih kultura i civilizacija• usporediti tradicionalni način života sa životom u velikim

gradovima• izdvojiti osobitosti graditeljstva nekad i danas• nabrojiti posljedice migracija selo – grad• obrazložiti važnost kulturno-povijesne baštine i raznolikosti

vjera za turističku djelatnost


• AKTUALIZACIJA

11. Izborni sadržaji: • najstariji gradovi svijeta


•

razvrstati slike tardicionalne i suvremene Azije i opisati razliku• rad na tekstu – zapisati uz slike glavno obilježje tradicionalne,tj. suvremene Azije

• usporediti fotografije ili uz tematsku kartu obrazložiti zašto su pustinje i planine rijetko naselje, a nizine i obalna područ jagusto


• dostojanstvo ljudske osobe i prava djece – zabrana rada djece• humanost i pružanje pomoći stradalnicima – potresi, tajfuni...• samopoštovanje, poštovanje drugih i različitih –ekumenizam• zaštita kulturne baštine – stare civilizacije






Cjelina: II. AZIJA

Tema: 8. Monsunska Azija

1. Ključni pojmovi: • monsun, naplavne nizine, džungla, tropske kulture

2. Potrebno predznanje: • klimatska obilježja, ljetni i zimski monsun

• gustoća naseljenosti, velike monoteističke religije

3. Prijedlozi za metodičku obradbu: • igra – sačuvaj zadnju riječ za mene – provjera predznanja

• istraživački rad u parovima – udžbenik, dodatna literaturu

• demonstracija – dokumentarni film – razgovor

4. Dodana ilustracija: • geografska karta Azije


• priroda: korist od šuma, onečišćenje i zaštita

• matematika: racionalni brojevi – računanje gustoće naseljenosti

• tehnič ka kultura: tehnička svojstva plastike i gume

6. Sadržaji koje treba ispustiti: 0

7. Novo stručno nazivlje: • Monsunska Azija


0

9. Obrazovna postignuća: • opisati različitost i važnost monsuna• odrediti prostorni obuhvat Monsunske Azije• razvrstati poljoprivredne kulture namijenjene prehrani domaćeg

stanovništva i izvozu• obrazložiti suvremene gospodarske promjene• opisati problem kr čenja džungle

•

usporediti na tematskoj karti gustoću naseljenosti Monsunske iostalih dijelova Azije

• pokazati na geografskoj karti najveće gradove 10. Pridodani sadržaji koji dosad nisu

bili uključeni::0

11. Izborni sadržaji: • utjecaj globalizacije na prostor Monsunske Azije

• tajfuni


• rad u parovima – udžbenik – tropske kulture Monsunske Azije – nabrojiti specifične poljoprivredne kulture

• analizirati crtež monsuna – opisati postanak i važnost monsunaza uzgoj glavne azijske žitarice (riže)

• demonstracija (dokumentarni film ili fotografije) – navesti probleme siromaštva i prenapučenosti


• poznavanje drugih krajeva i ljudi preduvjet su razumijevanja – film

• ukazati na vrijednost rada, truda i samopotvr đivanja• suradnja, uvažavanje tuđeg mišljenja






Cjelina: II. AZIJA

Tema: 9. Indija, Kina i Japan

1. Ključni pojmovi: • les

• morske struje• velegradovi

2. Potrebno predznanje: • reljefna i klimatska obilježja Azije, rase, gustoća naseljenostiAzije i svijeta , monsuni, tajfun, potresi, vulkani, morske struje

3. Prijedlozi za metodičku obradbu: • križaljke – učenički radovi – predznanje• programirani materijal – internet – Japan (www.geografija.hr )• praktični rad – plakat – demonstracija – predstavljanje

4. Dodana ilustracija: • karta Azije, tematske karte, fotografije, programirana nastavna jedinica na internetu, računala


• povijest : Marko Polo, Kineski zid• priroda: životni uvjeti u moru i u vodama na kopnu• matematika: racionalni brojevi – računanje gustoće naseljenosti

• informatika: računala6. Sadržaji koje treba ispustiti: • litoralizacija, urbanizacija, megalopolis, megagradovi

7. Novo stručno nazivlje: • les ili prapor • dobno-spolna struktura


0

9. Obrazovna postignuća: • pokazati na geografskoj karti i usporediti smještaj Indije, Kine iJapana

• usporediti na grafikonu kretanje broja stanovništva i dobno-spolnu strukturu, a na tematskim kartama gustoću naseljenosti

• opisati povezanost lesa i naseljenosti• obrazložiti povezanost morskih struja i ribarstva• izdvojiti preduvjete gospodarskoga razvoja Indije, Kine i Japana• nabrojiti najvažnije izvozne proizvode• obrazložiti utjecaj navedenih država na svjetsko tržište• izdvojiti probleme velegradova Japana i Indije


0

11. Izborni sadržaji: • timski rad: Indija, Japan ili Kina u suradnji sučiteljima/učiteljicama: hrvatskoga i engleskoga jezika, tehničkei likovne kulture

12. Prijedlozi za rad s učenicima s posebnim odgojno-obrazovnim

potrebama:

13. praktičan rad plakat – prikupiti fotografije iz novina ili sinterneta – pokazati na geografskoj karti najveće gradove, te

opisati njihov gospodarski značaj i navesti razli

čitosti Indije,Kine i Japana

• sudjelovati u anketi – Kineske trgovine u našem mjestu iliJapanski proizvodi u našim trgovinama – imenovati proizvodekoji se najčešće prodaju u našim trgovinama


• aktivno i odgovorno sudjelovanje u timskom radu• promicanje osjećaja za lijepo i duhovnu dimenziju postojanja –

filozofija i umjetnost• zaštita prirodne i kulturne baštine – Kineski zid, vrtovi Japana...






Cjelina: III. AFRIKA

Tema: 10. Geografski položaj i prirodno-geografska obilježja Afrike

1. Ključni pojmovi: • Gondvana

• zenitne kiše• pasat• Sahel

2. Potrebno predznanje: • snalaženje na geografskoj karti• geografski smještaj i položaj• Stari i Novi svijet• reljefni oblici• tipovi klime

3. Prijedlozi za metodičkuobradbu:

• demonstracija – geografska karta – razgovor – položaj i smještaj• skupni rad – dodatna literatura – reljefne osobitosti Afrike – umna

mapa• skupni rad – komparativna tablica – klima i biljni svijet – rasprava

4. Dodana ilustracija: • prozirnice, geografska karta Afrike, časopisi, tematske karte,fotografije, dokumentarni film


• vjeronauk : Božji poziv i nalog – Mojsije vodi narod u slobodu ( Egipat, faraon, Jahve, Pasha, prijelaz preko Crvenog mora)


0

7. Novo stručno nazivlje: • zenitne kiše• Sueski kanal

8. Brojčani podatci koje učenik treba upamtiti:

0

9. Obrazovna postignuća: • odrediti na geografskoj karti položaj Afrike prema ostalimkontinentima

• obrazložiti na geografskoj karti smještaj Afrike• pokazati na geografskoj karti i imenovati mora i oceane koji okružuju

Afriku te Sueski kanal i opisati njegovu prometnu važnost• pokazati na geografskoj karti reljefne oblike te opisati njihove

osobitosti• obrazložiti povezanost hladnih morskih struja i pustinja• obrazložiti razliku između Visoke i Niske Afrike• usporediti i pokazati na geografskoj karti Afrike klimatsko-

vegetacijske zone• opisati posebnost Sahela• obrazložiti nastanak i posljedice pasata i zenitnih kiša

10. Pridodani sadržaji koji dosadnisu bili uključeni:: 011. Izborni sadržaji: 012. Prijedlozi za rad s učenicima

s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama:

• rad na karti – pronaći, pokazati i imenovati oceane i mora kojiokružuju Afriku i zapisati njihova imena

• umna mapa – reljef Afrike – rad u paru• demonstracija (fotografije) – opisati Saharu i pustinjsku klimu te

nabrojiti probleme života u pustinji i tropskoj kišnoj šumi

13. Odgojni i socijalizirajućiciljevi i sadržaji:

čuđenje, znatiželja i zadivljenosti za prirodu i svijet – istraživači poštivanje života kao najveće vrijednosti – lov na slonove i druge životinje







Tema: 11. Voda i život Afrike

1. Ključni pojmovi: • oaza

• akumulacijska brana• tektonska jezera

2. Potrebno predznanje: • snalaženje na geografskoj karti• toplinski pojasi• pustinja, oaza• klime, biljni i životinjski svijet, stalni vjetrovi• delta Nila• navodnjavanje• stare civilizacije: Egipat i Kartaga


• demonstracija – dokumentarni film – Sahara – dojmovi

4. Dodana ilustracija: • prozirnice• časopisi• tematske karte• fotografije• internet


• priroda: životni uvjeti u moru i u vodama na kopnu; Živa bićakopnenih voda tekućica

• matematika: cijeli brojevi (depresije, nadmorska visina)

• vjeronauk : Božja ljubav i pomoć – u pustinji hrani svoj narod (Sinajski poluotok, voda, pustinja)

6. Sadržaji koje treba ispraviti: 0

7. Novo stručno nazivlje: • šot• kamenita pustinja• pješčana pustinja


0

9. Obrazovna postignuća: • izdvojiti najvažnije rijeke i usporediti njihovu važnost• obrazložiti važnost doline Nila i oaza za naseljenost i gospodarstvo• prosuditi prednosti i nedostatke izgradnje akumulacijskih brana• opisati proces širenja pustinja i posljedice• pokazati na geografskoj karti najveća tektonska jezera• navesti probleme obilja i nedostatka vode

10. Pridodani sadržaji koji dosadnisu bili uključeni::

0

11. Izborni sadržaji: • Nil ili Viktorijini slapovi

12. Prijedlozi za rad s učenicimas posebnim odgojno-obrazovnim potrebama:

• izdvojiti važnost doline Nila i oaza• navesti probleme obilja i nedostatka vode


• čuđenje, znatiželje i zadivljenosti za prirodu i svijet – film Sahara• suradnja, uvažavanje tuđeg mišljenja – skupni rad







Tema: 12. Suvremena Afrika

1. Ključni pojmovi: • gospodarska ne/razvijenost• monokultura• rudna bogatstva

2. Potrebno predznanje: • gustoća naseljenosti• rase, vjere• gospodarske djelatnosti• stare civilizacije: Egipat i Kartaga; A. Makedonski


• istraživački rad u skupinama – udžbenik, dodatni izvori znanja – brojstanovnika i dinamika rasta, prirodna bogatstva, tropske izvoznekulture

• razgovor vođenim pitanjima – rijetka naseljenost, različitost i problemi

stanovništva4. Dodana ilustracija: • geografska karta Afrike

• tematske karte• atlas• časopisi• materijali koje donesu učenici• prozirnice• fotografije


• povijest : velika geografska otkrića• matematika: grafički prikaz podataka na pravcu

6. Sadržaji koje treba ispustiti: • rasne mrvice, Bušmani, Hotentoti, Pigmeji, motičarska poljoprivreda,kolonijalizam, Crna i Bijela Afrika, rasizam, apartheid

7. Novo stručno nazivlje: • svahili• monokultura


0

9. Obrazovna postignuća: • analizirati pomoću grafikona dinamiku rasta broja stanovnika• opisati različitost rasa, vjera i jezika• obrazložiti probleme niske gospodarske razvijenosti• nabrojiti i pokazati na karti područ ja bogata rudama, energijom i

šumama• rangirati zastupljenost tropskih kultura u izvozu• izdvojiti suvremene probleme stanovništva i navesti primjere mogućih

rješenja


• najvažnija rudna bogatstva i izvori energije

11. Izborni sadržaji: • narodi, kultura i običaji Afrike


• izrada plakata – razvrstati izvozne proizvode Afrike prema mjestu proizvodnje i zalijepiti ih u kartu Afrike na pripadajuće mjesto,nabrojati 2-3 problema afričkog stanovništva (rad u paru)


• razumijevanje drugih, suosjećanje i pomaganje – glad, rat...• spremnost na aktivnu razmjenu mišljenja – razgovor







Tema: 13. Turizam Afrike

1. Ključni pojmovi: • turizam

• graditeljsko nasljeđe• safarijski turizam• prirodni rezervati

2. Potrebno predznanje: • toplinski pojasi• tipovi klime• Sahel• savana, tropska kišna šuma• reljef • pomicanje litosfernih ploča• vode Afrike• Kartaga, egipatske piramide


• putopis – rad u paru• demonstracija – geografska karta, fotografije – rezervati i turizam

4. Dodatna ilustracija: • karta Afrike• tematske geografske• internet• turistički vodiči


• priroda: Životne zajednice šuma i travnjaka• hrvatski jezik: pravopis i pravogovor • informatika

6. Sadržaji koje treba ispustiti: 07. Novo stručno nazivlje: • prirodni rezervati

• safari turizam


0

9. Obrazovna postignuća: • nabrojiti preduvjete razvoja turizma Egipta• opisati utjecaj mora, spomeničke baštine, tradicije i prometa na razvoj

turizma Afrike• obrazložiti razloge izdvajanja prirodnih rezervata i njihovu ulogu u

safarijskom turizmu• pokazati na karti najvažnija turistička odredišta

10. Pridodani sadržaji koji dosad

nisu bili uključeni::

0

11. Izborni sadržaji: 012. Prijedlozi za rad s učenicima


• pripremiti u paru putopis Egipat – pokazati na karti, imenovati i opisati1-2 turistička odredišta Afrike te obrazložiti potrebu zaštite afričkihživotinja


• samopouzdanje i afirmacija osobnih vrijednosti – putopis

• ravnomjeran razvoj, jednakost mogućnosti za sve –siromaštvo• razumijevanje drugih, suosjećanje i plemenitost – rat, bolest…• ekološka svijest – zabrana lova i ubijanja životinja







Tema: 14. Gana i Južnoafri č ka Republika (JAR)

1. Ključni pojmovi: • izvozne sirovine i proizvodi

2. Potrebno predznanje: • reljef • klime• biljni svijet• gustoća naseljenosti


• istraživački rad – referati učenika – reljef, rudno bogatstva,gospodarstvo Gane i JAR-a

• demonstracija – dokumentarni film, geografska karta –gradovi

4. Dodatna ilustracija: • politička karta Afrike• fotografije• dodatna literatura• stručni časopisi• internet


• povijest: Velika geografska otkrića• hrvatski jezik : medijska kultura; izražavanje

6. Sadržaji koje treba ispustiti iispraviti:

• rasna diskriminacija – ispustiti• apartheid – ispustiti• polupustinja Kalahari je suha stepa• podjela JAR-a – ispustiti

7. Novo stručno nazivlje: • etnička složenost

8. Brojčani podatci koje treba

upamtiti:

0

9. Obrazovna postignuća: • pokazati na geografskoj karti i usporediti smještaj Gane i JAR-a• opisati preduvjete gospodarstvenog razvoja• obrazložiti prednosti i nedostatke monokulturne proizvodnje• nabrojiti najvažnije izvozne sirovine i proizvode Gane i JAR-a• izdvojiti i pokazati na karti najveće gradove


0

11. Izborni sadržaji: • Viktorijini slapovi• Namib i Kalahari


• pronaći fotografije i tekst o obilježjima pustinje Namib – prezentirati

ostalim učenicima uradak – rad u paru• pokazati na karti i imenovati Ganu i JAR-a• analizirati fotografije i nabrojiti glavni izvozni proizvod Gane i JAR-a


• aktivno i odgovorno sudjelovanje u nastavi – istraživački rad• dostojanstvo ljudske osobe, prava čovjeka• odgovornost u radu – nošenje pribora






Cjelina: IV. AMERIKA

Tema: 15. Otkri ć a i podjela Amerike

1. Ključni pojmovi: • geografska otkrića Amerike• europska kolonizacija• podjela Amerike• umjetni kanal

2. Potrebno predznanje: • imena kontinenata i oceana i njihov smještaj na Zemlji• Novi i Stari svijet• razvedenost obale

3. Prijedlozi za metodičku obradbu: • INTEGRIRANA NASTAVA: geografija, povijest, hrvatski iengleski jezik – timski rad

4. Dodana ilustracija: • karta svijeta

•

tematske karte Amerike (podjela, naseljavanje Amerike)• fotografije• igrani ili dokumentarni film


• povijest: Velika geografska otkrića• hrvatski jezik : medijska kultura – igrani film• engleski jezik: imena kontinenata, prijevod teksta


• anglosaksonska kolonizacija

7. Novo stručno nazivlje: • Angloamerika• Latinska Amerika


upamtiti:

0

9. Obrazovna postignuća: • odrediti na geografskoj karti položaj i smještaj Amerike• obrazložiti društveno-prostornu podjelu Amerike i pokazati ju

na geografskoj karti• obrazložiti prometnu važnost Panamskoga kanala• pokazati na geografskoj karti smjerove i navesti posljedice

naseljavanja


• 0

11. Izborni sadržaji: • 0


• izdvojiti sadržaj iz teksta – rad u skupini ili timu – plovidba K.Columba do Amerike te opisati otkrića Amerike; pokazati iimenovati na karti dijelove Ameriku


• ukazivati na vrijednost rada, truda i samopotvr đivanja – tematska karta

• promicanje čuđenja, znatiželje i zadivljenosti za prirodu i svijet







Tema: 16. Prirodno-geografska obilježja Amerike

1. Ključni pojmovi: • gejzir

• tornado• hariken• prerija/pampa/campos• selvas• llanos

2. Potrebno predznanje: • imena kontinenata i oceana i njihov smještaj na Zemlji• stara gorja, mlada gorja, visoravni, potresi, vulkani, litosferne

ploče• razvedenost obale• udaljenost od ekvatora i početnog meridijana• tipovi klime i biljne zajednice na Zemlji

3. Prijedlozi za metodičku obradbu: • rad na računalu i internet (www.nationalgeographic.com)

• kompetitivna igra «tko zna više» - klimatsko-vegetacijskaobilježja• demonstracija – dokumentarni film ili fotografije – razgovor –

mentalna mapa

4. Dodana ilustracija: • reljefni presjeci Sjeverne i Južne Amerike• karta svijeta, tematske karte Amerike (podjela, klima vegetacija)• klimatski dijagrami• crtež tornada i harikena


• priroda: životne zajednice: šuma i travnjaka; korist od mora ikopnenih voda, onečišćenje i zaštita

6. Sadržaji koje treba ispraviti: 0

7.

Novo stručno nazivlje:

• gejzir, tornado, hariken, prerija/pampa/campos, selvas, llanos[ljanos]


0

9. Obrazovna postignuća: • pokazati na geografskoj karti reljefne cjeline Sjeverne i JužneAmerike i opisati njihova obilježja

• obrazložiti utjecaj vanjskih procesa i unutarnjih sila naoblikovanje reljefa

• nabrojiti klimatske činitelje, usporediti klime i biljni svijetAmerika

• usporediti i analizirati na crtežu i tematskoj karti tornado ihariken

• izdvojiti i opisati analizom fotografija prerije/pampe/ camposa,selvasa i llanosa [ljanos]

• izdvojiti i pokazati na karti najveća jezera i najdulje rijeke iopisati njihov značaj


0



• pokazati i imenovati na karti žarki pojas Južne Amerike• opisati osnovne značajke klime i biljnog svijeta Amazonije

13. Odgojni i socijalizirajući ciljevi i

sadržaji:

• ukazivati na vrijednost rada, truda i samopotvr đivanja – rad naračunalu

• promicanje čuđenja, znatiželje i zadivljenosti za prirodu







Tema: 17. Stanovništvo i gospodarstvo Amerike

1. Ključni pojmovi: • društvena obilježja Amerike• doseljavanje

2. Potrebno predznanje: • velika geografska otkrića• migracije• rase• gustoća naseljenosti• velegrad

3. Prijedlozi za metodičku obradbu: • razgovor vođenim pitanjima – geografska karta i fotografije• izradba postera – rad u skupinama – život u Americi

4. Dodana ilustracija: • karta svijeta• tematske karte Amerike (gustoća naseljenosti, naseljavanja

Amerike, rasni sastav stanovništva američkog kontinenta)• dokumentarni film


• hrvatski jezik : lektira: M. Twain: Doživljaji Huckleberry Finnamedijska kultura – igrani film

• povijest : velika geografska otkrića• matematika: grafički prikaz podataka na pravcu

6. Sadržaji koje treba ispustiti: • megapolis ili megalopolis

7. Novo stručno nazivlje: • Afroamerikanci


0

9. Obrazovna postignuća: • obrazložiti uz grafikon kretanje broja stanovnika, a uz tematskekarte gustoću naseljenosti, vjersku, jezičnu i gospodarskustrukturu stanovništva

• opisati značajke velegradova i izdvojiti probleme življenja unjima


• AKTUALIZACIJA

11. Izborni sadržaji: • Indijanci i Eskimi

12. Prijedlozi za rad s učenicima s posebnim odgojno-obrazovnim

potrebama:

• izdvojiti tekst i razvrstati fotografije – izrada postera život uAmerici ( rad u skupinama) – opisati probleme života u

američkom velegradu i imenovati domoroda

čko stanovništvoAmerike


• poštivanje drugih i drugačijih – indijanski rezervati, rasnadiskriminacija

• ekološka svijest – pismo poglavice Seattle







Tema: 18. SAD i Kanada

1. Ključni pojmovi: • poljoprivredni pojasi, nacionalni parkovi

2. Potrebno predznanje: • reljefna i klimatska i obilježja Angloamerike• stanovništvo i gospodarstvo Amerike, velegrad

3. Prijedlozi za metodičku obradbu: • rad u paru – pojmovna mreža (grozdovi) – podjela, prirodnaosnova

• demonstracija – dokumentarni film, geografska karta• rad u parovima – udžbenik – poljoprivredne regije – razgovor • programirana nastava – računala i internet – SAD i Kanada

(www.geografija.hr)

4. Dodana ilustracija: • politička karta Angloamerike, tematske karte Angloamerike,fotografije prirodnih znamenitosti Angloamerike

5. Primjeri suodnosa s drugim predmetima:•

povijest : velika geografska otkrića• priroda: životne zajednice šuma i travnjaka, iskorištavanje

travnjaka; životne zajednice oranica i zaštita travnjaka; uzgoj biljaka – suvremeni pristup biljnoj proizvodnji;

• glazbena kultura: Džez• strani jezik : zemlje engleskoga govornog područ ja – SAD i

Kanada (kulture i civilizacija te znamenite osobe); naše zdravljei okoliš

• informatika: internet, računalo

6. Sadržaji koje treba ispustiti • gospodarske i industrijske regije SAD-a

7. Novo stručno nazivlje: • belt (poljoprivredni pojas)

8. Brojčani podatci: 0

9. Obrazovna postignuća: • obrazložiti pretpostavke gospodarske razvijenosti SAD-a iKanade

• obrazložiti podjelu na poljoprivredne pojase s primjerima prednosti i nedostataka

• pokazati na geografskoj karti i imenovati najveće gradoveSAD-a i Kanade

• odrediti gospodarski i politički značaj SAD-a u svijetu• imenovati najpoznatije nacionalne parkove (Yellowstone, Grand

Canyon, Dolina smrti) i opisati njihove osobitosti


• nacionalni parkovi SAD-a• Nikola Tesla – izumitelj i znanstvenik

11. Izborni sadržaji: • gospodarska i politička važnost SAD-a u svijetu


• raditi na računalu – programirana nastava (učeniku primjerenogsadržaja) – SAD i Kanada

• opisati uz fotografiju Grand Canyon ili Dolinu smrti


• kritička prosudba različitih ponuda suvremenog svijeta – brzahrana...

• ekološka svijest – preorane prerije, nacionalni parkovi• poznavanje vlastitih korijena te poštivanje drugih kultura







Tema: 19. Meksiko

1. Ključni pojmovi: • kultura Maya, Azteka i Tolteka

2. Potrebno predznanje: • podjela Amerike• klima i biljni svijet

• naseljavanje Amerike

3. Prijedlozi za metodičku obradbu: • demonstracija – CD – latinoamerička glazba – razgovor • demonstracija – dokumentarni film, fotografije Meksika• izradba panoa – materijali s interneta – Meksiko

4. Dodana ilustracija: • karta svijeta

• karta Sjeverne Amerike

• politička karta Srednje Amerike

• fotografije Srednje Amerike

• dokumentarni film


• povijest : drevne kulture i civilizacije Srednje Amerike• glazbena kultura: Marijači• informatika: internet

6. Sadržaji koje treba ispustiti: • klimatsko – vegetacijski katovi Meksika, peoni, latifundija

7. Novo stručno nazivlje: • dvojni gradovi• favella


upamtiti:

0

9. Obrazovna postignuća: • odrediti na geografskoj karti položaj i smještaj Meksika• opisati gospodarsku povezanost Meksika i SAD-a• navesti probleme nekontroliranog iseljavanja u SAD i gradove

Meksika• opisati gospodarsku važnost nafte i turizma temeljena na starim

kulturama Maya, Azteka i Tolteka

10. Pridodani sadržaji: 0

11. Izborni sadržaji: • pustinje Meksika

12. Prijedlozi za rad s učenicima s

posebnim odgojno-obrazovnim potrebama:

• izdvojiti materijal s interneta – izrada panoa – rad u skupini –

Meksiko te na karti pokazati i imenovati Meksiko i njegovglavni grad• prepričati jednu zanimljivost o Meksiku


• sposobnost prosuđivanja i kritičkog mišljenja – europskaosvajanja

• promicanje osjećaja za lijepo i duhovnu dimenziju postojanja – latinoamerička glazba







Tema: 20. Brazil, Argentina, Č ile

1. Ključni pojmovi: • Ande• Amazonija• veleposjed

2. Potrebno predznanje: • reljef, klima, stanovništvo i gospodarstvo Južne Amerike

3. Prijedlozi za metodičku obradbu: • frontalni rad – geografski putopis – geografska karta – razgovor – ispravljanje krivih predodžbi

• igra slagalice – pojam, slika – turistička odredišta• izlaganje – demonstracija – stanovništvo, gospodarstvo• demonstracija – dokumentarni film, fotografije, prozirnice ili

PowerPoint – Brazil, Argentina i Čile

4. Dodana ilustracija: • karta svijeta, karta Južne Amerike, politička karta JužneAmerike, tematska karta gustoće naseljenosti

• fotografije Južne Amerike• časopisi


• priroda: životne zajednice šuma i travnjaka; korist od mora ikopnenih voda, onečišćenje i zaštita; poremećaji ravnoteže podutjecajem čovjeka

• hrvatski jezik : jezično izražavanje• strani jezik : priroda i zaštita okoliša, važnost čuvanja okoliša,

ponašanje u prirodi• povijest : velika geografska otkrića• glazbena kultura: Kondorov let ili Argentinski tango

6. Sadržaji koje treba ispustiti: • fjord, urbana zona

7. Novo stručno nazivlje: • veleposjed

•

esatuarij8. Brojčani podatci: 0

9. Obrazovna postignuća: • odrediti na geografskoj karti položaj i smještaj Brazila,Argentine i Čilea

• opisati posebnosti Anda i Amazonije• razlikovati prirodna, društvena i gospodarska obilježja Brazila

(razlika između priobalja i unutrašnjosti) Argentine i Čilea• opisati estuarij i navesti primjer na karti• izdvojiti specifičnost položaja Čilea i utjecaj na naseljenost i

gospodarstvo• navesti primjere najpoznatijih turističkih odredišta i prirodnih

osobitosti (Iquasú, Rio de Janeiro, Pantanal, Penitenes)


• prirodne osobitosti• turistička odredišta

11. Izborni sadržaji: • Amazonija; Brazila; La Plata


• igra slagalice – ime mjesta, slika – turistička odredišta – pronaćina geografskoj karti i imenovati najvažnije reljefne oblike(Amazonija, Ande, Brazilsko visoč je)

• demonstracija – prepričati jednu zanimljivost vezanu uz Brazilili Argentinu


• aktivno i odgovorno sudjelovanje na razvoju osobnihsposobnosti i talenata

• zaštita prirode – zabrana trgovine rijetkim pticama, globalne posljedice sječe šuma u Amazoniji






Cjelina: V. AUSTRALIJA I OCEANIJA

Tema: 21. Australija

1. Ključni pojmovi: • veliki koraljni greben• arteški bunari• endemi

2. Potrebno predznanje: • kontinent Najnovijeg svijeta• kontinent na južnoj Zemljinoj polutki• površinom najmanji kontinent• pustinjski reljef • toplinski pojasi• klime i biljni pokrov na Zemlji


• oluja mozgova• demonstracija – dokumentarni film – prirodna osnova• izradba plakata – skupini rad – gospodarske grane i gradovi

4. Dodana ilustracija: • karta svijeta, karta Australije i Oceanije, tematske karte Australije

(klima, biljni svijet, prostorni raspored padalina), dokumentarni film5. Primjeri suodnosa s drugim

predmetima:• povijest : geografska otkrića• priroda: životne zajednice – endemi biljnog i životinjskog svijeta• strani jezik : zemlje engleskoga govornog područ ja – Australija i Novi

Zeland (kulture i civilizacija te znamenite osobe) 6. Sadržaji koje treba ispustiti: • tropska ciklona (willy willies), trnovito bilje (scrub) i spinifeks

7. Novo stručno nazivlje: • eukaliptus• koraljni greben• atol• laguna• arteški bunari

8. Brojčani podatci koje u

čenik treba upamtiti: 0

9. Obrazovna postignuća:• na geografskoj karti svijeta odrediti geografski položaj i smještaj,

pokazati i opisati reljefne osobitosti Australije• protumačiti nastanak koraljnog grebena• usporediti tipove klime i prostor prevladavanja• analizirati problem vode i važnost arteških bunara• navesti primjere ranog odvajanja kopna Australije (endemi) i opisati

osobitosti biljnoga i životinjskoga svijeta• obrazložiti utjecaj prirodne osnove na neravnomjeran raspored

stanovništva• nabrojiti glavne gospodarske grane• imenovati i pokazati na karti Australije najvažnije gradove

10. Pridodani sadržaji koji dosadnisu bili uključeni:

• nacionalni parkovi Australije• Veliki koraljni greben

11. Izborni sadržaji: • tragovi aboridžinske kulture12. Prijedlozi za rad s učenicima


• pronaći podatke ili slikovni materijal – gospodarske grane i gradovi• izrada plakata (rad u skupini) • na karti pokazati i imenovati oceane uz Australiju

• opisati posebnosti reljefa, klime, biljnoga svijeta, stanovništva• opisati jednu zanimljivost Australije


• dostojanstvo ljudske osobe i prava čovjeka – Aboridžini• ekološka svijest i očuvanje biološke raznolikosti – endemi

•

promicanje ljubavi i ponosa na zavičaj i domovinu (naši iseljenici)






Cjelina: V. AUSTRALIJA I OCEANIJA

Tema: 22. Oceanija

1. Ključni pojmovi: • atoli

• vulkani – vulkanski otoci2. Potrebno predznanje: • kolonijalni posjedi

• »Pacifički vatreni prsten«• vulkani• gejziri• koraljni grebeni


• demonstracija – dokumentarni film i geografska karta – podjela prostora

• razgovor – vođena pitanja – prirodna osnova• grafička metoda – crtanje atola• rad u skupinama – udžbenikom – gospodarska obilježja i gradovi

4. Dodana ilustracija: • politička karta Oceanije• crtež atola• fotografije


• povijest: velika geografska otkrića• strani jezik : zemlje engleskoga govornog područ ja – Australija i Novi

Zeland6. Sadržaji koje treba ispustiti: 07. Novo stručno nazivlje: • Melanezija

• Mikronezija• Polinezija• Atol• vulkanski otoci


0

9. Obrazovna postignuća:• obrazložiti pojam Oceanije• izdvojiti i pokazati na geografskoj karti velike otočne skupine• obrazložiti njihov postanak, turističku i prometnu važnost• usporediti prirodna i društvena obilježja Sjevernoga i Južnoga otoka• imenovati i na geografskoj karti pokazati najveće gradove

10. Pridodani sadržaji: 0

11. Izborni sadržaji: • kultura i život Maora

12. Prijedlozi za rad s učenicima s posebnim odgojno-

obrazovnim potrebama:

•

nacrtati uz predložak nastajanje atola i opisati ga• izdvojiti obilježja turizma – gospodarstvo (rad u skupinama) – opisatiosobitosti turizma Oceanije


• spremnost na dijalog i raspravu i skupni rad• znatiželja za prirodu i nepoznate krajeve – gejziri, koralji






Cjelina: VI. POLARNI KRAJEVI

Tema: 23. Polarni krajevi

1. Ključni pojmovi: • polarno područ je

2. Potrebno predznanje: • led• toplinski pojasi• polarne klime• tundra• Eskimi


• demonstracija – dokumentarni film – razgovor • istraživački rad – referati i izlaganje učenika

4. Dodana ilustracija: • geografska karta Arktika i Antarktika• globus• fotografije

• dodatna literatura i stručni časopisi5. Primjeri suodnosa s drugim

predmetima:• priroda: biljni i životinjski svijet; utjecaj čovjeka na promjene okoliša

6. Sadržaji koje treba ispustiti: • polarne ekspedicije: Roald Amundsen, Robert Peary, Robert Scott

7. Novo stručno nazivlje: • ledene sante• ledeni bregovi


• najniža izmjerena temperatura na Zemlji (-89 ºC)

9. Obrazovna postignuća: • na geografskoj karti i globusu pokazati polarna područ ja (Arktik,Grenland, Antarktika)

• usporediti Antarktiku i Arktik s obzirom na geografski položaj, klimu, biljni i životinjski svijet

• istaknuti ekološko značenje polarnih područ ja

10. Pridodani sadržaji: • Grenland – najveći otok na Zemlji

11. Izborni sadržaji: • važnost i uloga Greenpeace u zaštiti okoliša


• pronaći fotografije i izdvojiti iz teksta o životu na Antarktici najvažnije podatke, a potom opisati uvjete života u polarnim područ jima

13. Odgojni i socijalizirajući

ciljevi i sadržaji:

• poticanje čuđenja, znatiželje i zadivljenosti za prirodu i svijet –

ekspedicije

• zaštita okoliša: ozonske rupe, onečišćenje mora – tankeri, vojne baze






IZBORBA TEMA: 1. Oneč iš ć enja i zaštita okoliša

1. Ključni pojmovi: • onečišćenje

• zaštita okoliša2. Potrebno predznanje: • zračni omotač (atmosfera), more, rijeka, jezero, otpad


• istraživanje – timski rad – projekti

4. Dodana ilustracija: • crteži, grafikoni, tematske karte, dokumentarni film fotografije,odlagalište otpada, spremnici za odlaganje, reciklažo dvorište…


• priroda: ekologija

• informatika: sposobnost služenja internetom

• hrvatski jezik : lektira: »Eko eko«

• strani jezik : priroda i zaštita okoliša, važnost čuvanja okoliša, ponašanje u prirodi

6. Novo stručno nazivlje: • ozonski omotač

• efekt staklenika

• kisela kiša

• smog

• reciklaža

GEOGRAFIJA 6. razredIZBORNA TEMA: 2. «Pacifi č ki vatreni prsten»

1. Ključni pojmovi: • vulkani• potresi

2. Potrebno predznanje: • litosfera, pomicanje litosfernih ploča, vulkan i njegovi dijelovi, potres,epicentar i hipocentar


• istraživački rad u skupinama

4. Dodana ilustracija: • crteži, grafikoni, tematske karte, dokumentarni film fotografije,dodatna literatura, stručni časopisi


• informatika: internet

• hrvatski jezik : književni tekst

• strani jezik : prijevod teksta

6. Novo stručno nazivlje: • (ovise o izboru sadržaja učenika i učitelja)






IZBORBA TEMA: 3. Pustinje svijeta

1. Ključni pojmovi: • pustinja

2. Potrebno predznanje: • pustinja• oblici pustinjskog reljefa

• pustinjska klima

• biljni svijet

• životinjski svijet


• istraživački timski rad

4. Dodatna ilustracija: • crteži, grafikoni, tematske karte, dokumentarni film fotografije,dodatna literatura, računala i internet

5. Primjeri suodnosa s drugim

predmetima:• priroda: biljni i životinjski svijet pustinja

• informatika: osposobljavanje rada na računalu

• hrvatski jezik : pravopis, pismeni sastavak



IZBORBA TEMA: 4.Velika geografska otkri ć a

1. Ključni pojmovi: • otkrića• moreplovci• migracije• Novi svijet

2. Potrebno predznanje: • migracije, kontinenti i oceani, Stari i Novi svijet


• integrirana nastava


5. Primjeri suodnosa s drugim

predmetima:

• povijest : velika geografska otkrića

• priroda: biljni i životinjski svijet• informatika: rad na računalu

• tehnič ka kultura: parobrod

• hrvatski jezik : medijska kultura

• engleski jezik

6. Novo stručno nazivlje: (ovise o izboru sadržaja učenika i učitelja)





IZBORBA TEMA: 5. Hrvati u Novom svijetu

1. Ključni pojmovi: • migracije – iseljavanje

2. Potrebno predznanje: • migracije, kontinenti i oceani, Stari i Novi svijet


• istraživanje



• povijest : velika geografska otkrića

• hrvatski jezik : pismeno i usmeno izražavanje

• strani jezik : zemlje engleskoga govornog područ ja – SAD,Kanada, Australija i Novi Zeland – upoznavanje kulture icivilizacije te znamenitih osoba.


geografija 6. razred.pdf

Documents