generalitat de catalunya arxiu: ins la ferreria · ordena els successos que tenen lloc en la...

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament INS La Ferreria

Arxiu:

FEINA D’ESTIU ESO I BAT

Codi plantilla: Pàgina 1 de 2

RG0011_FEINA_ESTIU_ESO_BAT

Aquest document pot quedar obsolet un cop imprès

Dear students, These are the tasks the English Department has chosen for you to do during the summer holidays. We dearly advise all students to do these activities in order to review all the contents you have worked on throughout the school year. Teachers will take into account all students who issue their summer tasks in the first-term mark of the next year. Tasks will be handed in to your English teacher on the very first week. Do not forget that it is compulsory for all students who have failed the subject and must take the September resitting test. Tasks MUST be handed in on the same date of the English resitting test in September. COURSE BOOK PUBLISHING

HOUSE ISBN

1 ESO Holiday English 1 ESO Oxford U.P. 9780194014540





Arxiu:





Enjoy your holidays!!!

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament

INS La Ferreria

Ar x iu :





LENGUA CASTELLANA: DEBERES DE VERANO

1. Se recomienda a todo el alumnado que seleccione diez textos del volumen 3 del libro Lengua y Literatura (2º ESO, Ed. Santillana), realice todas sus actividades y las presente en forma de dossier la primera semana de curso. En él deberá incluir también un resumen y la valoración personal de un libro en lengua castellana leído durante el verano. Este trabajo de verano se valorará con un máximo de 1 punto, que se añadirá a la nota del primer trimestre del próximo curso. 2. Alumnos con la materia suspendida: deberán presentarse a la prueba de septiembre y entregar obligatoriamente el mismo día el dossier descrito en el apartado anterior. El dossier constituirá el 40% de la nota y el examen, el 60%. Para preparar el examen, deben estudiarse todos los contenidos del curso (tipos de textos, gramática, léxico, ortografía…).


Ar x i u :





LENGUA CASTELLANA – DEBERES DE VERANO 2o ESO PIM

Estos deberes son obligatorios para los alumnos que han suspendido la materia y

deben presentarlos el día del examen de septiembre.

Para el resto de alumnos es recomendable que también los presenten al inicio de

curso y les contará un máximo de un punto para la primera evaluación.

Trabajos a realizar:

• Presentar el cuaderno rojo terminado. Cuaderno de refuerzo trabajado a lo

largo del curso.

• Redacta 10 noticias de actualidad que estén siendo de tu interés. Preséntalas

en forma de dosier.

Recuerda las partes de una noticia. Puedes imaginarte que eres periodista.

Pon título a la noticia y... no hagas faltas!

Felices vacaciones


Ar x i u :


Dossier de recuperació setembre

MATEMÀTIQUES

2n ESO

Curs 2015-2016

- Han de fer el dossier aquelles persones que hagin de recuperar les

MATEMÀTIQUES de 2n d’ESO.

- Contesteu totes les preguntes en fulls en blanc.

- Cal tenir cura de la presentació.

- Indiqueu sempre el tema i la pregunta que esteu contestant.

- Presenteu el dossier grapat.


Ar x i u :


TEMA 1: NOMBRES ENTERS Ex .9 ( pag22) Ex.14 (pag. 23) Ex. 32 (pag.28) Ex. 44 (pag. 31) Ex. 92 (pag 36) Ex. 98, (pag.37) Ex. 123, 129 (pag.38) TEMA 2: FRACCIONS Ex. 35 (pag.52) Ex. 46, 47, 51 i 52, (pag. 53) Ex. 57, 58, 68 (pag. 55) Ex. 72 (pag. 72) TEMA 3 : NOMBRES DECIMALS Ex. 44, 45 (pag. 71) Ex. 64, 66, (pag. 73) EX. 84, 85, 86, 90 (pag. 74) TEMA 4: SISTEMA SEGAXESIMAL Ex. 5, 6, 7 (pag. 79) Ex. 19, 20, (pag. 82) Ex. 22 (pag. 83) EX. 59, 60, 62, 67 (pag. 90) TEMA 5: EXPRESSIONS ALGEBRAIQUES Ex. 1, 2 (pag. 94) Ex. 4, 5 (pag. 95) Ex. 40, 49 (pag. 108) TEMA 6: EQUACIONS Ex. 5 (pag. 115) Ex. 7, 10, 11 (pag. 117) Ex. 52, 53 (pag. 128)

EX. 58, 62 a,b,c, (pag. 129) TEMA 7: PROP. NUMÈRICA Ex. 40, 44 (pag. 148) Ex. 53, 57 (pag. 149) Ex. 61, 62, 64, 66, (pag. 150) Ex, 91, 92, 97 (pag. 152) TEMA 8:PROP. GEOMÈTRICA Ex. 8 (pag. 157) Ex. 11 (pag. 158) Ex. 15, 16 (pag. 159) Ex. 74, 77, 78, 81 (pag 172) TEMA 9: FIGURES PLANES AREES Ex. 6, 7, (pag. 177) Ex. 10 (pag. 178) Ex. 15 (pag. 179) Ex. 18, 19 (pag. 180) EX. 60, 61, 62 (pag. 189) EX. 102,103, (pag. 192). TEMA 10: COSSOS GEOMÈTRICS Ex. 11(pag. 199) Ex. 18 (pag. 201) Ex. 21 (pag. 202) Ex. 29 (pag. 204) Ex. 49 a, f, g (pag. 209) Ex. 61, 68 (pag. 210) TEMA 11: VOLUM DE COSSOS GEOMÈTRICS Ex. 46, 52, 55 (pag. 224) Ex. 63 (pag. 225) Ex. 70 (pag 226)

Generalitat de Catalunya Departamentd’Ensenyament INS La Ferreria

Ar x i u :





2016

Dossier de recuperació Ciències de la Naturalesa 2n ESO

1

- Només han de fer el dossier aquelles persones que hagin de recuperarla Ciències de

Naturalesa. - Contesteu totes les preguntes en fulls en blanc - Indiqueu sempre el tema i la pregunta que esteu contestant. - Cal tenir cura de la presentació - Presenteu el dossier grapat el dia de l’examen.

2

Lacèl·lula 1. Contesta les següents preguntes:

a. Què és la cèl·lula? Amb què es relaciona la forma de les cèl·lules?

b. Explica les diferències entre cèl·lula eucariota i cèl·lula procariota:

2. Digues quin tipus de cèl·lula és i escriu les parts corresponents: a. cèl·lula ________________

b. cèl·lula _______ __________

c. cèl·lula ______________ _______________

3. Contesta les següents preguntes:

a. Què és la membrana cel·lular?. b. Quina funció té la membrana cel·lular? c. Explica què és el citoplasma d. Descriu l’estructura i les funcions del nucli

4. Digues si les següents afirmacions són vertaderes o falses. Justifica la resposta. a. Les cèl·lules procariotes tenen mitocondris b. Les cèl·lules eucariotes tenen nucli c. La paret cel·lular està situada al voltant de la membrana cel·lular d. Els organismes grans tenen cèl·lules més grans

5. Omple el següent mapa conceptual

eucariota – pluricel·lulars – nucli

membrana – orgànuls – unicel·lulars

nucleoide – paret cel·lular- cromatina

3

La nutrició de les plantes 6. Contesta:

a. Què és la nutrició? b. Què són els organismes autòtrofs?. Posa un exemple. c. Quèsón els organismes heteròtrofs?. Posa un exemple. d. Els organismes autòtrofs i els heteròtrofs necessiten els mateixos nutrients? e. Què és la saba elaborada? I la bruta?

7. Digues si són vertaderes o falses les següents afirmacions. Justifica la resposta.

a. L’aigua és l’únic nutrient que necessiten les plantes per créixer. b. Les plantes només respiren de nit. c. La saba bruta està formada per aigua i sals minerals. d. El xilema està format per cèl·lules mortes e. La capil·laritat facilita el descens de la saba elaborada.

8. Fes:

a. El dibuix d’una fulla i indica les seves parts principals b. Completa el dibuix següent

9. Omple els espais en blanc i contesta les preguntes:

Fotosíntesi a. ____________+ aigua + ____________ glucosa + ____________ b. Què és la fotosíntesi? c. Quan es produeix? d. On es produeix?

Respiració e. Glucosa + ________________________+ aigua +____________ f. Què és la respiració? g. Quan es produeix? h. On es produeix?

10. Omple els espais en blanc:

a. Els ____________ són uns orificis petits que hi ha a l’epidermis de les fulles, a través dels quals s’esdevé l’intercanvi de ____________ i la pèrdua d’aigua per ____________.

b. A les capes interiors de la fulla, les cèl·lules contenen uns orgànuls anomenats ____________, on es localitza la ____________. Aquest pigment provoca la coloració característica de les fulles i de les parts verdes de les plantes.

4

11. Completa la següent taula que resumeix les principals diferències entre respiració i fotosíntesi

Respiració Fotosíntesi

Produeix diòxid de carboni

Produeix oxigen

Necessita molècules orgàniques

Necessita mitocondris

Necessita cloroplasts

Utilitza energia lluminosa

La nutrició dels animals 12. Contesta les següents preguntes sobre la digestió:

a. Què és la digestió? b. Quins tipus de digestió hi ha? c. Indica un grup d’animals que faci cada tipus de digestió d. Què és la respiració cel·lular?Què absorbeix i què expulsa la cèl·lula en la

respiració? e. Quina és la finalitat d’aquest procés?

13. Dibuixa un aparell circulatori tancat i un altre d’obert i explica’n les diferències i quins

tipus d’éssers vius el tenen:

14. Justifica si les següents afirmacions són verdaderes o falses a. Excreció i defecació signifiquen el mateix b. La nutrició només es realitza a l’aparell digestiu c. La respiració traqueal és característica dels animals aquàtics d. Els anèl·lids presenten un aparell circulatori obert e. Una de les funcions de l’aparell circulatori és transportar nutrients fins a les

cèl·lules

15. Relaciona cada organisme amb la respiració que presenta: Formiga Difusió Dofí Sardina Traqueal Calamar

Cuc Branquial Abella Elefant Cutània Ameba

Pulmonar

16. Omple la taula següent amb els òrgans que participen en l’excreció dels mamífers i amb les substàncies que expulsa cada un d’aquests òrgans:

Òrgan excretor Substàncies excretades

5

La reproducció de les plantes 17. Defineix i posa un exemple:

a. Reproducció asexual b. Reproducció sexual c. Bipartició d. Fragmentació e. Gemmació

18. Digues si les afirmacions següents són verdaderes (V) o falses (F). Justifica la resposta.

a. L’òrgan de reproducció característic dels vegetals és el fruit b. Els gàmetes femenins estan en el calze de la flor c. Els grans de pol·len contenen el gàmeta femení d. Els grans de pol·len es produeixen en les anteres dels pistils e. En l’autopol·linització s’uneixen dos gàmetes masculins

19. Recorda el cicle de vida d’una planta i relaciona:

Organisme que es desenvolupa a partir d’una espora Embrió Procés que dóna lloc al zigot Esporòfit Resultat de la transformació del zigot Gametòfit Organisme que es reprodueix asexualment Fecundació


a. Què és la flor? b. Què conté i protegeix la flor? c. Quina funció té el calze? d. I la corol·la? e. En quines parts es divideix el pistil?

21. Indica el nom de les estructures representades:

22. Contesta les següents preguntes: a. Què és la pol·linització? b. Quina diferència hi ha entre autopol·linització i pol·linització encreuada? c. Què és la fecundació? d. En què consisteix la germinació d’una llavor?

6

23. Ordena els successos que tenen lloc en la fecundació de les plantes amb flors:

Els gàmetes masculins arriben a l’ovari

Un gra de pol·len arriba a l’estigma d’una flor de la mateixa espècie

Un gàmeta masculí es fusiona amb l’oosfera o gàmeta femení

El gra de pol·len forma el tub pol·línic, que recorre el pistil

Els gàmetes masculins recorren el tub pol·línic i descendeixen pel pistil

La reproducció dels animals 24. Defineix i posa un exemple de cada tipus de reproducció:

a. Gemmació b. Fragmentació c. Escissió

25. Completa la taula següent: Característiques Masculí Femení

Com es diu la gònada? Com es diu el gàmeta? Es mou el gàmeta?

26. Què és la fecundació externa? I la interna?. Posa exemples.

27. Defineix i posa dos exemples de cada modalitat de fecundació:

a. Oviparisme b. Ovoviviparisme c. Viviparisme

28. Completa aquest text sobre les diferències reproductives entre aus i mamífers: Embrions – vivípars – cries – llet – ou – reduït – mames – ovípars – placenta – nutrients

Tant les aus com els mamífers solen cuidar les seves _______________, que solen tenir en nombre _______________. Però les semblances acaben aviat i hi trobem diferències; per exemple, les aus són éssers ____________ mentre que els mamífers són _____________. Per tant, mentre que els _______________ de les aus creixen dins d’un ______________ alimentant-se de substàncies de reserva, els dels mamífers es gesten en l’interior de des seves mares, de qui reben _______________ a través d’un òrgan anomenat _______________. A més, quan neixen, les mares dels mamífers els alimenten amb _______________ que es produeix en unes glàndules especials, les _______________.

Relació, coordinació i adaptació en animals i plantes

29. Digues quins són els processos externs que intervenen en el modelat del relleu terrestre i explica’n un:

30. Tria la paraula adequada:

7

a. Com es diu la forma excavada per un riu: Cabal – llera – curs

b. Quina part del riu té un pendent més petit? Curs alt – curs baix – curs mitjà

c. Les cascades d’un riu es troben al curs: Alt – mitjà – baix

d. Els deltes es formen en: Costes molt profundes – costes poc profundes – qualsevol tipus de costa


a. Com es diu l’aigua de la neu, la pluja o els rius que es filtra a través del sòl? b. Quin nom rep el dipòsit d’aigua acumulada en les roques del subsòl? c. Com es diu el nivell al qual arriba l’aigua dintre del subsòl? d. Les roques a través de les qual passa l’aigua són:

32. Relaciona les estructures següents segons si pertanyen a un relleu creat per rius o

glaceres:

Uadi Circ Rius Xaragall Glaceres Vall en V Vall en U

33. Relaciona cada forma de relleu amb una característica:

Dolina Solc agut i allargat en la superfície d’un massís calcari Rascler Dipòsit de sorra originat pel vent Duna Acumulació de material transportats per una glacera Morena Depressió circular en la superfície d’un massís calcari

34. Contesta les següents preguntes: a. A quines zones de la Terra hi ha grans glaceres? b. Quins són els dos grans casquets polar? c. Què és la llengua d’una glacera? d. Quina és la característica més important de les valls glacials? e. Quin nom reben els sediments glacials?

35. Completa el següent text:

Els deserts de _______________ estan formats per grans fragments de roques que no poden ser transportats pel vent. Les _______________són dipòsits de sorra que es formen per l’acció del vent. Les dunes més típiques són les _______________que tenen forma de mitja lluna. El pendent de les dunes es suau en el sentit contrari al _______________ i més fort en el sentit favorable. Les dunes _______________ es formen en les platges de sorra.

8

36. Enumera els agents geològics que modelen el relleu costaner i explica com s’originen els penya-segats, els arcs o els illots.

37. Identifica en aquest relleu costaner:

38. Indica si les afirmacions següents són verdaderes o falses:

a. Un llac és un exemple de conca sedimentària b. El punt del riu més fèrtil és la plana al·luvial, que es troba al curs alt c. Els xaragalls són propis de terrenys tous i permeables que fan pendent d. En el Mediterrani hi trobem sovint uadis que gairebé sempre estan seques. e. El clima no influeix sobre el paisatge

L’energia: Obtenció i consum

39. Contesta les següents preguntes: a. Què és l’energia? b. Quines són les principals formes d’energia que coneixes? c. Diguis un exemple de cada forma d’energia.

40. Indica la transformació entre formes d’energia que es dóna en cada una de les situacions

següents: a. una pila fa funcionar una llanterna b. es llança un objecte a l’aire c. s’obté electricitat en una central hidroelèctrica d. ens escalfem amb una estufa elèctrica

41. Explica què és:

a. Contaminants primaris b. Contaminats secundaris c. Efecte hivernacle d. Pluja àcida

9

42. Completa el diagrama següent classificant els tipus d’energies en renovables i no renovables: solar, nuclear, eòlica, hidràulica, radiant, combustibles fòssils, geotèrmica, mareomotriu.

a. Indica els avantatges i els inconvenients de les fonts d’energia renovables davant

les no renovables. b. Diguis cinc accions que pots dur a terme per estalviar energia.

43. Completa la taula següent:

Aspecte Origen Ús Extracció Reserves

Carbó

Petroli

Urani

Gas natural

1. Procedeix de microorganismes dipositats al fons marí

2. Es fa servir a les centrals nuclears per obtenir energia elèctrica

3. S’extreu perforant pous en terra ferma o amb plataformes petrolíferes

4. S’utilitza a les centrals tèrmiques i als habitatges per a calefacció i cuinar

5. Font d’energia més utilitzada actualment

6. Es va formar juntament amb el petroli

7. Prové de grans masses vegetals fossilitzades

8. Es fa servir principalment com a combustible

9. Les reserves poden durar uns 42 anys

10. S’extreu excavant a cel obert o en mines

11. Hi ha reserves per 122 anys

12. És un metall 13. És un líquid fosc i viscós

14. Mineral sòlid de color negre

15. És una mescla de gasos

10

Els moviments

44. Defineix: a. Posició b. Desplaçament c. Trajectòria

45. Relaciona amb fletxes les situacions de la primera columna amb el tipus de trajectòria de la

segona.

1. Llancem a la cistella una pilota de bàsquet 2. Una sínia gira a la fira A. Rectilini 3. Empenyem una capsa cap a la porta B. Parabòlic 4. La roda de la bici gira. C. Circular 5. Anem en bici per una recta 6. Fem un salt de llargada

46. Omple la següent taula:

Magnitud Símbol Unitat (SI)

Posició Desplaçament Velocitat Temps

47. Si anem des de casa a l’escola, que és a 6 km, i hem tardat 10 minuts:

a. Quina distancia en metres hem recorregut? b. Quin temps en segons hem emprat? c. Quina és la velocitat mitjana en m/s? I en km/h?

48. Hem obtingut les dades següents d’un moviment:

a. Representa la gràfica espai-temps del moviment. b. Com es pot comprovar amb les dades de la taula, la velocitat es constant a 2 m/s.

Representa la gràfica velocitat-temps.


Codi Arxiu:


FEINA D’ESTIU 1516 DE SOCIALS 2n ESO La realització dels deures d’estiu ésobligatòriaper aquells que han suspès les Ciències Socials de 2n ESO. Han de lliurar un dossier amb els exercicis “Activitats Recuperació d’estiu 2n ESO 1516”el dia de l’examen a setembre.El dossier comptarà un 40% de la matèria. El fet de no entregar dossier, no eximeix de presentarse a la prova escrita en la data indicada. El llibre de text corresponent, ajudarà a la consulta de l’alumnea. NORMES DE PRESENTACIÓ El dossier es presentarà fet íntegrament a bolígraf. S’han de contestar tots els exercicis de forma correcta. Es valorarà la presentació i pulcritud.


RG0011_FEINA_ESTIU_ESO_BAT Aquest document pot quedar obsolet un cop imprès

ACTIVITATS RECUPERACIÓ

d’ESTIU

2n ESO 1516

SOCIALS

Nom:

Assignatura:

Curs:


D’ESTIU 2N ESO

1. L'Islam i l'Al-Andalus

2

1. Ordena els fets següents sobre a la vida de Mahoma:

Va fugir de La Meca. Va morir l'any 632.

Es va instal·lar a Medina. Va néixer a la Meca l'any 570.

El van perseguir les autoritats per les seves idees. Va conquerir la ciutat de La Meca.

Va convertir als habitants de Medina a l'Islam. Se li va aparèixer l'arcàngel Gabriel.

2. Explica què és la xària i quins són les obligacions de tot bon musulmà.

3. Identifica i pinta els territoris per on es va estendre l'Islam. Després situa aquelles

zones que són especialment importants per a la civilització àrab.


D’ESTIU 2N ESO


3

1.

4. Llegeix el següent text i respon a les preguntes:

– Quin episodi històric es descriu en el text? .......................................................................................................

– Com va reaccionar la població hispanovisigoda davant l'ocupació musulmana? .............................................

– Quins acords va establir la noblesa amb els conquistadors? ............................................................................


D’ESTIU 2N ESO


4

5. Elabora un esquema sobre l'evolució d'Al-Andalus des del segle X fins al segle XIII.

No oblidis indicar la cronologia de cada etapa.


D’ESTIU 2N ESO


5

6. Completa la següent taula amb els productes de cadascuna de les activitats de

l’economia musulmana a les nostres terres:

http://www.tiching.com/87149

Activitat artesanal

Activitat comercial

Activitat agrícola

7. Completa la taula següent amb les personalitats que van destacar en cada una

d'aquestes disciplines en la cultura andalusina. Visita primer aquesta pàgina web:


Poesia

Filosofia

Medicina

Història i geografia


D’ESTIU 2N ESO


6

8. Realitza una visita virtual per la Mesquita de Còrdova a través del següent enllaç i

contesta les preguntes que et proposem a continuació:


– Quines són les tres parts del recinte fortificat?

– Quinés son les tres parts més importants del palau? ......................................

– Amb quins materials es va construir el pati de Comares? Quins són els seus

temes ormamentals?

– Podries dir els elements constructius emprats al saló dels ambaixadors?

9. Completa aquest quadre sobre els orígens del

feudalisme:

Causes Conseqüències

Descomposició de l'Imperi de Carlemany.

Invasions de normands, musulmans...

..............................................................................

..............................................................................


D’ESTIU 2N ESO


7

Pèrdua de poder dels monarques.

Desprotecció dels pagesos.

..............................................................................

..............................................................................

10. Defineix amb les teves paraules els conceptes següents:

– Estaments:

– Feu:

11. Imagina’t que ets un pagès de l'edat mitjana. Explica

detalladament com és la teva vida utilitzant les paraules següents:

agricultura i ramaderia – collita – farinetes – treball

bosc – terra – magatzem – ferreria – rendes – senyor – aldea


D’ESTIU 2N ESO


8

12. Assenyala quines eren les funcions exclusives del rei a la societat

feudal:

13. Enumera els poders que tenia l'Església a l'edat mitjana:

Socials i religiosos Econòmics


D’ESTIU 2N ESO


9

14. Llegeix el text i explica quina era la situació de la dona a l'edat mitjana:

15. Descriu la pintura de Sant Climent

de Taüll i, a partir d'aquest exemple,


D’ESTIU 2N ESO


10

enumera les característiques de la pintura romànica:

16. Llegeix el text d’aquesta pàgina web i respon les preguntes:

http://www.tiching.com/80551 – Quines eren les funcions dels castells?

– On s'emplaçaven?

– Explica com es defensaven els castells indicant la funció de cada un dels seus

elements:

17. Escolta detingudament aquest vídeo i respon les preguntes:

http://www.tiching.com/77467 – Quines dependències tenien els monestirs?

– Quines feines feien els monjos?

– Què vol dir la frase ora et labora?


D’ESTIU 2N ESO


11

18. Identifica els elements arquitectònics de Sant Martí de Frómista,

visita el web i escriu els edificis romànics de la teva comarca:

http://www.tichng.com/86061

http://www.tichng.com/86061


D’ESTIU 2N ESO


12

Romànic a …………: ......................................................................................................................

19. Completa el mapa conceptual sobre l'expansió agrària i el creixement

demogràfic amb els elements que t'oferim a continuació:

augmentar la producció – excedents – emigrar del camp – ciutats – augmentar la població

innovacions tècniques – repoblar noves terres


D’ESTIU 2N ESO


13

20. Explica quines activitats realitzaven a les ciutats medievals:

– Els artesans:

– Els gremis:


D’ESTIU 2N ESO


14

– L'alta burgesia:

21. Completa les frases següents referents a la ciutat medieval:

– L'escassa ..................................... urbana va afavorir la proliferació de ................................................. com el tifus i la pesta a les ..................................... .

– Alguns dels edificis propis de les ciutats eren .............................. – Entre els grups socials que vivien a les ciutats destacava la petita i la ...................., gents

humils com .................................., i minories com els jueus, que vivien als ................................................... .

– Al principi les ciutats eren governades per ................................Després es van elegir ......................................................... per governar-les i, amb el temps, van quedar en mans de .................................................... .

22. Digues si les afirmacions següents són vertaderes (V) o

falses (F):

Fins al segle XIII els senyors feudals tenien més poder que el rei.

A la burgesia no li interessava la consolidació del poder reial.

A poc a poc els reis concedien cartes de privilegis a les ciutats.

La burgesia va anar participant a les Corts.

El rei concedia subsidis i ajudes econòmiques a la burgesia.

La Guerra dels Cent Anys va enfrontar França i l'Imperi Germànic.

23. Realitza un mapa conceptual sobre la crisi de la Baixa Edat Mitjana.


D’ESTIU 2N ESO


15

24. Observa detingudament aquesta presentació i respon les preguntes

següents:


– Quin tipus de malaltia és la pesta negra i com es transmet als humans?.

– Quan i com va arribar la pesta negra a Europa?

– A quantes persones va afectar al continent?


D’ESTIU 2N ESO


16

– Quines conseqüències demogràfiques i polítiques tingué la pesta? .

25. Consulta la pàgina web següent, identifica la catedral de la fotografia i descriu-la. A

continuació fes una llista amb les catedrals gòtiques més importants d'Espanya.


.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................



D’ESTIU 2N ESO


17

.................................................................................................................

......................................................................................................

26. Descriu la taula Consagració de Sant Agustí del retaule pintat per Jaume Huguet i

enumera els trets de la pintura gòtica:

.


D’ESTIU 2N ESO


18

27. Explica les diferències entre aquests territoris segons la conquesta

musulmana:

– Catalunya Nova:

– Catalunya Vella:

28. Explica per què van sorgir els comtats catalans i dibuixa en aquest mapa els

primers comtats catalans:


D’ESTIU 2N ESO


19

29. Completa el següent eix cronològic:


D’ESTIU 2N ESO


20

30. Completa els buits amb les paraules del requadre:

– Els nobles que eren nomenats pels …………….…………………….. van convertir el seu càrrec en

hereditari.

Van rebre el títol de ....................... i van esdevenir senyors dels seus territoris on imposaven les seves lleis. – Els pagesos que havien estat propietaris dels ........................................... es van convertir en

....................... – Ramon Berenguer I va establir el feudalisme basat en el vassallatge i el respecte als

.............................. – L’any 1035 amb la desmembració del ........................... van aparèixer les ....................... de Lleida

i Tortosa. – Aquests estats islàmics pagaven uns tributs coneguts com a ........................................ als

comtes catalans. – El primer text literari escrit en català són les .............................. d’Organyà que daten de finals

del segle XII.

31. Respon les següents preguntes:

– Què va significar el matrimoni de Ramon Berenguer IV i Peronella?


D’ESTIU 2N ESO


21

– Quins territoris va conquerir Ramon Berenguer IV?

– A quines persones es van atorgar les terres conquerides?

32. Enumera els principals trets del creixement econòmic a partir del segle XI:

Agricultura

Artesania

Comerç

33. Visita la següent adreça d’Internet i descriu les següent obres romàniques:



D’ESTIU 2N ESO


22


D’ESTIU 2N ESO


23

34. Llegeix l’explicació que trobaràs en aquesta adreça i encercla la resposta

correcta:

http://www.tiching.com/84358 – El rei Alfons I va deixar com a hereus als

ordes militars seus fills – El nomenament de Ramir, germà del rei Alfons, va descontentar

el rei de Castella el Papat tots dos – L’enllaç matrimonial del comte de Barcelona i Peronella va donar pas a la creació de la corona

catalanoaragonesa aragonesa castellana – Els títols de comte de Barcelona i rei d’Aragó es van unir en una sola persona a partir del rei

Joan II Alfons el Cast Ramon Berenguer IV – Catalunya va ser la que va configurar l’expansió primer cap a Occitània i després per

la Mediterrània l’oeà atlàntic l’Europa oriental

35. Completa la taula sobre l’expansió militar i comercial del

segle XIII:

Interessos Iniciativa en la conquesta de...

Burgesia catalana


D’ESTIU 2N ESO


24

Noblesa aragonesa

36. Pinta en el mapa l’expansió política catalanoaragonesa en els colors

corresponents a les conquestes de cada monarca:

A. Pere el Gran Jaume II Alfons IV


D’ESTIU 2N ESO


25

37. Indica els grups socials que componien la societat feudal catalana:

Els privilegiats:

Els no privilegiats:

Els marginats:

38. Indica les causes dels següents esdeveniments dels segles XIV i XV:

Causes Conseqüències

...................................................................................................

..................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

..................................................................................................

....................................................................................................

Mals usos.

Compromís de Casp.

La revolta dels remences.


D’ESTIU 2N ESO


26

39. Consulta aquesta adreça i digues les frases que són veritat (V) i quines són

falses (F):


L’instrument més important del pactisme eren les Corts.

Els funcionaris reials actuaven lliurement perquè no els controlava ningú.

La diputació del general va ser durant tota la seva història depenent de les Corts.

Pere el Gran va donar un impuls important a les Corts perquè necessitava diners.

La diputació del general representava les Corts durant el temps que no es reunien.

Les generalitats eren uns impostos que s’encarregaven de recaptar-los la diputació del general.

Els nobles no disposaven de cap possibilitat per forçar el monarca a aprovar determinats acords.

El pactisme equilibrava l’autoritarisme dels reis i els privilegis de la noblesa, el clergat i la burgesia.

40. Visita aquesta pàgina web i explica què eren els gremis:


.


D’ESTIU 2N ESO


27

41. Visita aquesta pàgina web i marca la resposta correcta per analitzar el gòtic de la Corona

d’Aragó:


– L’art gòtic dels ordes religiosos té un absis cobert i volta

oberta nervada – El convent de Pedralbes es cobert amb voltes de

mig punt creueria ferradura

– Un cas d’edifici gòtic de tres naus és

Santa Maria del Pi Santa Maria del Mar la catedral de Perpinyà

– Entre els arquitectes d’obres civils destaquen Arnau Bargués, Guillem Sagrera i

Pere Comte Ramon Real Miquel Barceló

– En la pintura gòtica destaquen els estils lineal, italogòtic i la

cortesana flamenca arcaica


D’ESTIU 2N ESO


28

42. Digues si són vertaderes (V) o falses (F) les següents

afirmacions:

Alfons I i Alfons II van crear el regne d’Astúries.

Les ràtzies dirigides per Almansor van destruir nombroses ciutats lleoneses.

En els seus orígens el territori de Castella era frontera occidental del regne de Lleó.

Pelai va fortificar el comtat de Castella i va fundar la ciutat de Burgos.

Ferran González va convertir el títol de comte de Castella en hereditari.

A partir de mijan segle XII es va fer el primer repoblament de la vall del Duero.

43. Relaciona els següents elements arquitectònics de la catedral de

Santiago de Compostel·la:

Absis petits o secundaris.

Prolongació de les naus laterals al voltant de l’absis.

Nau transversal que forma una creu amb la nau principal.


D’ESTIU 2N ESO


29

Part semicircular, que sobresurt de la façana posterior i conté l’altar.

Construcció feta sobre la intersecció de dues naus per donar llum a l’interior.

44. Pinta els territoris dels regnes cristians en els inicis del segle X:


D’ESTIU 2N ESO


30

45. Anota a la taula les activitats comercials del regne de Castella. Indica els productes

que s’importaven i els que s’exportaven, el seu origen i el seu destí.

Importacions Exportacions Origen / destí


D’ESTIU 2N ESO


31

46. Completa les frases amb les paraules del requadre:

– La Corona de Castella era un Estat unitari amb unes ........................ i una mateixa

............................ . – La monarquia tenia més ................................... que en altres regnes hispànics. – Les ........................... tenien una funció ................................ perquè no podien legislar. – Els municipis gaudien d’una certa autonomia i una ................................... pròpia. – Els Consells, oberts a tota la població, van ser substituïts pels ........................, dominats per

nobles. – El ................................... representava el poder reial a les ciutats. – Pel Camí de Sant Jaume es van difondre a la Península Ibèrica els nous

.................................................... .

47. Consulta aquest web i respon les preguntes:




D’ESTIU 2N ESO


32

– A quins plans de Pere I s’oposava la noblesa castellana?

– Què va passar el 1353? .

– Quins suports va rebre cada un dels monarques?

– Com va acabar la crisi castellana?


D’ESTIU 2N ESO


33

48. Visita aquesta pàgina web i marca l’opció correcta:


– L’art gòtic espanyol va ser d’importació...................

francesa alemanya italiana

– Les grans catedrals gòtiques de la Corona de Castella són les de Lleó, Burgos i ....................

Toledo Sevilla Saragossa

– La planta de la catedral de Burgos és de tres naus amb .................... en l’àbside.

pinacle creuer girola

– Las naus de la catedral de Burgos estan sostingudes per .....................

gàrgoles contraforts vidreres



D’ESTIU 2N ESO


34

49. Classifica els principals focus de població en el món.

– Més de 1000 milions d'habitants: .

– Entre 500 i 1000 milions d'habitants:

– Entre 100 i 500 milions d'habitants:

Calcula la densitat de població d'aquests països i compara els resultats:

– Si la densitat mitjana mundial és de 47,2 hab. / km2, justifica les dades que has obtingut.


D’ESTIU 2N ESO


35

50. Descriu la situació demogràfica dels països rics i dels països pobres en

l'actualitat:

51.

Indica quin ha estat el comportament d'aquestes taxes als

països rics:

Natalitat Mortalitat

Segle XVII

XVIII i XIX

XX i XXI

52. Digues si les afirmacions següents són verdaderes (V) o

falses (F):


D’ESTIU 2N ESO


36

La taxa de fecunditat indica el nombre de fills per dona.

El creixement natural és la diferència entre naixements i defuncions.

El saldo migratori és la suma dels immigrants i els emigrants.

Un país té un saldo migratori positiu quan guanya població.

Als països pobres la natalitat és més baixa per la falta de recursos.

La natalitat i la mortalitat d'un país depenen de la seva situació econòmica.

53. Explica com es pot estudiar la població segons aquestes classificacions:

– Segons l'edat: .

– Segons el sexe:


D’ESTIU 2N ESO


37

54. Relaciona els elements de les columnes següents:

55. Llegeix l'article de premsa que trobaràs a la pàgina web següent i respon les preguntes sobre l'atur a Espanya:


D’ESTIU 2N ESO


38


– Quin tram d’edat és el més castigat per l’atur a Espanya?

– Quines són les raons per les quals l’atur espanyol és tan elevat? .

– Com és la relació entre el nivell d’estudis i la taxa d’atur? .

– Què creus que es pot fer per revertir la situació? .

56. Entra a la pàgina web següent i busca les piràmides de població de Mali, Japó i Finlàndia. Copia-les a la taula, compara-les i respon les preguntes:


Mali Japó Finlàndia




D’ESTIU 2N ESO


39

– Com són la base, el tronc i la cúspide de cada una d'aquestes piràmides?

– Per què?.

– Com creus que és la població de cada un d'aquests països? Justifica la teva resposta.

57. Anota a quina funció urbana fan referència les situacions següents:

– Celebració d'una fira anual de productes típics de la comarca:

– Construcció d'un museu de belles arts:

– Vigilància i control del territori que envolta la ciutat:

– Trasllat d'una empresa de tints a la perifèria de la ciutat:

– Rehabilitació d'un barri d’habitatges degradat:


D’ESTIU 2N ESO


40

58.Indica si aquestes afirmacions sobre les grans ciutats són verdaderes (V) o

falses (F)

Al centre urbà dels països nous desenvolupats hi ha el nucli històric.

Són enormes aglomeracions urbanes que continuen creixent i atraient població molt diversa.

Mantenen moltes desigualtats internes entre els diferents barris que les formen.

Són competitives entre si perquè tenen un paper destacat a escala mundial.

A la perifèria d'urbanització difusa es troben barris molt poblats i desiguals.

59.Fixa’t en les imatges i explica les diferències entre la ciutat romana i la

ciutat medieval:


D’ESTIU 2N ESO


41

60. Classifica les ciutats següents a la taula:

Amsterdam, Londres, Tòquio, Estepona, Tordesillas, Linares, Los Angeles, Madrid,

París, Santander, Càceres, Barcelona, Valladolid, Nova York


D’ESTIU 2N ESO


42

Metròpolis globals Metròpolis mundials Metròpolis nacionals Centres regionals i

comarcals

61. Completa aquest mapa conceptual sobre la ciutat com a ecosistema:


D’ESTIU 2N ESO


43


D’ESTIU 2N ESO


44

62. Relaciona amb fletxes les ciutats següents amb el nivell de jerarquia urbana al

qual pertanyen i amb l'eix de desenvolupament en què se situen:

63. Llegeix aquest article sobre l'evolució urbana de Barcelona i contesta les

preguntes:


– Com eren les primeres muralles de Barcelona?



D’ESTIU 2N ESO


45

– En quin moment es va començar a edificar l’actual catedral?

– Quins van ser els principals canvis de la ciutat durant l’edat medieval?

– Explica la transformació urbanística deguda als Jocs Olímpics de 1992?

64. Entra en aquest enllaç, llegeix l'article i respon les preguntes següents:


– En què consisteix la gestió dels residus?

– Com es poden aprofitar els residus?



D’ESTIU 2N ESO


46

– Per què la gestió de residus és una necessitat inevitable?

PLA DE TREBALL EDUCACIÓ FÍSICA ESTIU 2015- 16 LA FERRERIA ( 2n ESO) Aquest pla de treball és la teva feina per l’estiu. T’ajudarà a pujar nota per aconseguir, després de la recuperació, a poder aprovar l’assignatura. Consisteix en fer 4 sortides al llarg de l’estiu i omplir la fitxa d’autoavaluació. També hauràs de presentar un dossier amb: -Imatges dels músculs principals del cos humà i indicant quins intervenen en dues activitats esportives (per exemple: llançament korfbal i el salt d’alçada d’atletisme). -Explica dos estils de la natació i busca informació sobre 2 esportistes que hagin obtingut bones marques en aquest esport. -Dibuixa una pista atletisme i situa i explica les diferents proves. -Fes una coreografía amb una música que t'agradi i explica els pasos. 1ª Sortida: Córrer per la ciutat durant 15 minuts seguits. INDICACIONS -. Recorda fer-ho en hores en què el sol no sigui fort, com per exemple a primera hora del matí o a última de la tarda. -. Pensa en tenir un ritme suau (has de poder parlar mentre corres) i aixecar bé els peus. -. Porta roba vistosa que permeti que et vegin des de lluny els cotxes o d’altres vehicles. I calçat còmode i lligat. -. Fes estiraments de la musculatura que sentis més engarrotada en acabar. -. Omple la fitxa abans i després de l’activitat. 2ª Sortida: Nedar a la piscina durant 15 minuts seguits. INDICACIONS -. Desplaça’t fins a la piscina, no importa l’hora. -. Porta un banyador lligat o que no et caigui i ulleres. -. Pensa en tenir un ritme suau (has de poder parlar) i allarga bé els braços alhora que piques de peus sense parar. Intenta respirar de manera sincronitzada amb el ritme de braçada. -. Pots fer-ho de l’estil que et sigui més còmode: crol, esquena o braça. -. Omple la fitxa abans i després de l’activitat. 3ª Sortida: Córrer per un terreny diferent durant 15 minuts seguits. INDICACIONS -. Busca un terreny que no sigui asfalt: bosc, platja, sorra, pista d’atletisme, etc. -. Recorda fer-ho en hores en què el sol no sigui fort, com per exemple a primera hora del matí o a última de la tarda. -. Pensa en tenir un ritme suau (has de poder parlar mentre corres) i aixecar bé els peus.

-. Porta roba vistosa que permeti que et vegin des de lluny els cotxes o d’altres vehicles. I calçat còmode i lligat. -. Fes estiraments de la musculatura que sentis més engarrotada en acabar. -. Omple la fitxa abans i després de l’activitat. 4ª Sortida: Anar amb bicicleta durant 25 minuts seguits. INDICACIONS -. Pensa un recorregut a fer per on tu vulguis. -. Recorda fer-ho en hores en què el sol no sigui fort, com per exemple a primera hora del matí o a última de la tarda. -. Pensa en tenir un ritme suau (has de poder parlar mentre pedales). -. Porta roba vistosa que permeti que et vegin des de lluny els cotxes o d’altres vehicles. I calçat còmode i lligat, també casc. -. Fes estiraments de la musculatura que sentis més engarrotada en acabar. -. Omple la fitxa abans i després de l’activitat.

1ª SORTIDA – Carrera per asfalt

Pols en 10” al llevar-te Pols en 10” abans de sortir

Pols en 10” just al acabar. Pols en 10” al cap de

15’ d’haver acabat

Has pogut aguantar el temps establert? N’has fet més? Quant?

Si has hagut de parar, per què ha estat?

D’una escala de l’1 al 10 (sent 1 gens cansat i 10 desmaiat) valora

el teu estat.

Quins músculs has notat més carregats durant l’activitat?

Dibuixa 3 exercicis d’estiraments que hagis

fet.

Creus que la recuperació de la FC

(del pols) ha estat correcte?

T’ha costat recuperar-te?

Observacions

2ª SORTIDA – Nedar







el teu estat.



fet.

Creus que la recuperació de la FC

(del pols) ha estat correcte?

T’ha costat recuperar-te?

Observacions

3ª SORTIDA – Córrer per un terreny diferent







el teu estat.



fet.

Quina diferència a nivell del cos has notat al canviar de terreny?

En quin t’has sentit millor?

Observacions

4ª SORTIDA – Bicicleta







el teu estat.



fet.

Quina diferència a nivell del cos has notat al utilitzar la bicicleta i no només el teu cos?

En quina activitat t’has sentit millor?

Observacions


Ar x i u :





Llengua Catalana - Deures d’estiu 2n ESO La realització d’aquest quadern d’estiu és obligatòria per als alumnes que han

suspès l’assignatura.

Per a la resta d’alumnes té caràcter opcional, però la seva realització es valorarà fins

a 1 punt de cara al 1r trimestre del curs vinent.

Recomanem als pares que retallin les pàgines del solucionari del quadern (i que

només el consultin un cop fetes les activitats), per tal que puguin assolir

correctament els continguts.

Quadern d'estiu 2 ESO. Llengua catalana. Editorial Barcanova. ISBN: 978-84-489-2583-3

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació INS La Ferreria

DEPARTAMENT D’EXPRESSIÓ curs 2015/2016 música 2N ESO RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA 2016

FEINA DE RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA

MÚSICA 2N ESO

L’exàmen consistirà en un apartat sobre el llenguatge musical, un sobre els instruments musicals i la interpretació d’una peça musical treballada a classe al llarg del curs..

Per poder presentar-se a la recuperació extraordinària de setembre de l’assignatura de música l’alumne ha de presentar obligatòriament el següent treball:

1.-PREGUNTES RELACIONADES AMB EL TEMA DEL JAZZ I PREGUNTES SOBRE ELS FONAMENTALS SOBRE ELS ASPECTES DE TEORIA COM LES NOTES AL PENTAGRAMA, LES FIGURES I ELS SEUS SILENCIS . TOT ES FARÀ MITJANÇANT

2.- INTERPRETACIÓ DE LA MELODIA DE LA PARTITURA QUE S’ADJUNTA PERTANYENT A UNA DE LES PECES REALITZADES PER L’ALUMNE AL LLARG DEL TERCER TRIMESTRE. ESCOLLIR UNA DE LES TRES ÚLTIMES.


Cod i A rx i u :

T reba l l d ´es t iu 2016 DEPARTAMENT TECNOLOGIA


Treball d’estiu 2015-2016 Aquest document pot quedar obsolet un cop imprès

TECNOLOGIA 2n ESO Propostes de treball per l´estiu Al llibre Enginy 2 II podeu trobar unes “Propostes de treball” molt interessants, son petits projectes que podeu realitzar a casa. pàgina 72a94 del llibre de text. Heu de fer com a mínim un dels projectes i presentar una petita memòria explicant els passos, les eines i els processos realitzats, així con un petit vídeo del seu funcionament. Bon estiu a tots i esperem els vostres projectes. En el cas de que hagis suspès la matèria al juny, aquesta feina és obligatòria i el dia del examen al setembre hauràs de portar el projecte, la memòria escrita i presentar un powerpoint amb el procés de construcció.

generalitat de catalunya arxiu: ins la ferreria · ordena els successos que tenen lloc en la...

Documents