Årshjulet for Liakroken barnehage tar utgangspunkt i målene i Årsplanen vår. Årshjulet skal være et redskap for det pedagogiske innholdet i barnehagen og vise hvordan vi skal jobbe med målene og satsingsområdene. Vårt mål for Årshjulet er at

hjulet skal være i bevegelse mot å nå målene det skal være rom for endring underveis det skal være plass for innspill fra både barn og foreldre

Innhold

Eventyrene knyttet til fagområdene (kort om Eventyrene)

Språkgruppene mål og innhold Forskerne Ukeplanene Kalender

matematikk

Lov om barnehager

Rammeplan for barnehagens innhold og

oppgaver

ICDP

Varme - ser barnet - inkluderende

Liakroken

barnehage

matematikk

Fagområder

Språkstimulering

Å

R

S

P

L

A

N

August 2011 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

1 Nytt

barnehageår

2 Tilvending

starter

3 Tilvending

4 5 6 7

8 Tilvending

9 10 Tilvending

11 12 13 14

15 Tilvending

16 17 18 19 20 21

22 Tilvending

23 24 25 26 27 28

29 30

31 ICDP, Tema 1

Geitekillingen som kunne telle til ti

Satsingsområdene

Språkstimulering Matematikk Geitekillingen som kunne telle til ti Bukkene Bruse Geitekillingen som kunne telle

til ti Bukkene Bruse

Faktabegreper: Gjennom eventyret skal barna bli kjent med og få innsikt i betydningen av:

geitekilling, kalv, ku, okse, gris, hest, sau, hund, katt, hane,

båt, brygge, landgang, vannpytt, grisebinge, byssegutt, matros,

skipper, gress

Faktabegreper: Gjennom eventyret skal barna bli kjent med og få innsikt i betydningen av:

bro, bukker, troll, elv, seter, gress, horn

sulten - mett lukte og smake –

sansene trippe, trampe høy / lav / grov / lys

stemme kampesteiner

Matematiske begreper: Gjennom eventyret skal barna bli kjent med og få innsikt i betydningen av:

flyte - synke telling 1-10 ulik størrelse på dyrene rekkefølge først, andre,

tredje ……og sist

Matematiske begreper: Gjennom eventyret skal barna bli kjent med og få innsikt i betydningen av:

foran - bak stor, mellom, liten over, under først, sist lett, tung oppover, nedover

Hvordan:

Lek og drama Høytlesning med bilder Fortellinger med konkreter, voksne først så barna Fortelle med hjelp fra bilder, voksne først så barna Rim, regler og dikt

Sang med og uten bevegelse Skriv ned det barnet forteller og opplever (praksisfortellinger) Forming, tegne, male Ta og føle, bruke sansene Instrumenter

en for meg, to for kalven, tre for kua. 1, 2, 3 sa geitekillingen

Fagområdene knyttet til eventyrene

Kommunikasjon, språk og tekst

Antall, rom og form

Natur, miljø og teknikk

Kropp bevegelse og helse

Kunst, kultur og kreativitet

Etikk, religion og filosofi

Nærmiljø og samfunn

Geitekillingen Som kunne telle til ti

Historier Sanger: Alle killebukkene Med krøllet hale Per Olsen hadde en bondegård rim og regler samtaler lære noe om hvordan historiene er bygget opp

Antall: telle til ti En og mange Flere Rom: hvor mange er det plass til på båten Form: stor - liten Ulik størrelse på dyrene

finne fakta om noen av dyrene ta vare på utstyr reparasjon båten flyter på elven, finne ut om det er andre ting som flyter / synker

dramatisere og leke historien inne og ute imitere dyrene sangleker med bevegelser tur

male, tegne, forme og bruke ulike materiell foto rollespill / drama instrumenter

telle noen mot deres vilje kan båten synke? rett eller galt å telle andre?

vi leter etter dyrene i nærmiljøet felles opplevelse

Bukkene Bruse

Se over Sanger: Bukkene Bruse Oppe på fjellet Å jeg vet en seter

Antall - telle til 3. 1 troll, 3 bukker Rom - over og under broen Form - liten, mellom, størst, diger Rund, spiss, buet bro

Fakta om geiter og troll Ta vare på utstyr Reparasjon

Se over Smake på geitost, geitemelk, snøfrisk, gress

Se over

Snill, slem Rett, galt Hvordan skal vi være mot hverandre?

Bruke broen i barnehagen Hva finnes i nærmiljøet? Felles opplevelse

September 2011 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

1

2 3 4

5 6 7 8

9 10 11

12 Planleggingsd.

13 Pers.møte

14 15 16 17 18

19 20 SU.møte

21 22 Pølsefest

23 24 25

26 27 foreldrem

28 29 30 ICDP, Tema 2

Studenter 2.klasse ukene 37-40

De tre Bukkene Bruse

Oktober 2011 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

1

2

3 4 5 6 7 AMG møte

8

9

10 11 12 13 Pers.møte

14 Planleggingsd.

15 16

17 brannvernuke

18 19 20 21 Fotografering gruppebilder

22 23

24 brannvernuke

25 26 27 Evakuerings

øvelse

28

29 30

31 ICDP, Tema 3 Høstferie skole 10.-14.10. Studenter 1.klasse i ukene 42-44

Lek ute Uteleken gir barna mulighet for mer grovmotorisk utfoldelse, utelekeplassen har apparater og utstyr som appellerer til variert utfoldelse. Her er også rom for lek som krever mer plass, som sangleker, ”rødt lys” m.m. Og ikke minst, vi kan løpe og rope alt vi orker!!! Mål for de voksne: Voksne skal gi barna varierte inntrykk og opplevelser, som kan medvirke til å stimulere barnas lek. Voksne skal være tilgjengelig for barna i leken. Voksne må tilrettelegge og gi rikelig med tid og rom for at den gode leken kan få utvikle seg. Voksne skal hjelpe og støtte de barna som står utenfor, de barna som ikke kommer inn i leken, eller ikke har forstått reglene for lek.

November 2011 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

1 2 3 4 Nærværsdag i Grieghallen

5

6

7 8 9 10 11 planleggingsdag

12

13

14 15 Pers.møte

16 17 18 19 20

21 22 23 24 Fotball i

Vestlandshallen

25 26

27 1. søndag i

advent

28 29 30 ICDP, Tema 4 Foreldresamtaler vil bli gjennomført denne måneden Studenter 3. klasse i ukene 46-47

Tripp, trapp, tripp, trapp Hvem er det som tramper på min bro? Det er den mellomste Bukken Bruse som skal til seters å gjøre seg feit.

Desember 2011 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

ICDP, Tema 1-4 1 2 Ulla Krulle og

Kakebake

3

4 2. søndag i

advent

5 Adventsamling

6 Bakedag

7 8 9 Kirken

10

11 3. søndag i

advent

12 Adventsamling

13 Luciadagen Julegløgg 15-16:30

14 15 16 17

18 4. søndag i

advent

19 Adventsamling

20 21 Nissefest

22 23 24 Julaften

Bhg. stengt

25 1. juledag

Bhg. stengt

26 2. juledag

Bhg. stengt

27 28 29 30 31 Nyttårsaften

Bhg. stengt

På låven sitter nissen med sin julegrøt så god og søt, så god og søt Han nikker og han smiler og han er så glad, For julegrøten vil han gjerne ha.

Januar 2012 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

Godt nyttår

1 1. nyttårsdag

2

3 4 5 6 7 8

9 10 Pers.møte

11 12 13 14 15

16

17 18 19 20 21 22

23

24 25 26 27 28 29

30 31 ICDP, Tema 5 TRAS kartlegging Studenter i uke 2-4

Eventyret om Gullhår og de tre bjørnene Først satte hun seg på den store, svære stolen til bjørnepappaen. Den er altfor hard for meg, sa hun. Så satte hun seg på den mellomstore stolen til bjørnemammaen. Den er altfor myk for meg, sa hun. Så satte hun seg på den bitte lille stolen til den lille bjørnen. Men denne er akkurat passe, sa hun Også brakk stolen i mange biter!

Februar 2012 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

ICDP, Tema 5 TRAS kartlegging

1 2 Pers.møte

3 Planl.dag

4 5

6 7 8 9

10 11 12

13 14 15 16

17 18 19

20 21 22 23

24 Karneval

25 26

27 Skolens

vinterferie

28 29 Utviklingssamtaler Studenter i uke 6-8

Tur Avdelingene har en fast turdag i uken. Målet for turene er ikke fastsatt. Vi ønsker at barna skal komme med forslag til turmål. Når vi går på tur ønsker vi at barna (3-6 år) skal bære sin egen sekk med sitteunderlag, drikkeflaske og ekstra tøy. Et mål med turen er å lære seg og pakke sekken og bære den selv. Det er derfor viktig at barna har en sekk som sitter godt på ryggen, gjerne med stropper som kan festes foran på brystet og rundt hoftepartiet. På turdagene må barna ha med en drikkeflaske (den kan ligge i barnehagen mellom turene) Denne fyller barna med vann i forbindelse med at de pakker sekken sin. Omfang og lengde på turene vil variere etter vær, årstid og barnas utvikling. I starten av året tar vi korte turer, men etter hvert vil vi komme til å være lengre borte. Målet med turene er at barna skal få opplevelser og utfolde seg utenfor barnehagens område. Turer i skog og mark gir muligheter for annerledes lek, for naturopplevelser og fysisk utfoldelse. Turer i nærmiljøet gir andre opplevelser og muligheter, for eksempel kunnskap om trafikk, eller gleden ved å kjenne seg igjen et sted. Mål for de voksne: være inspirerende og entusiastiske på turen. Hjelpe barna med å skaffe seg kunnskap om utviklingen i naturen. Undre seg sammen med barna.

Dagens gang:

Tid Hva skjer Mål 07.30 Barnehage åpner Personalet tar godt imot barn og foreldre.

Motta informasjon fra foreldre Hvert enkelt barn som kommer gis oppmerksomhet.

08.00-08.30 Frokost Barna har med matboks

Gjøre sultne mager mette. Lytte til hverandre og skape kontakt. Oppleve fellesskap.

07.30-09.30 Lek Rolig lek på avdelingen, bøker tegning, spill o.l. Barna skal få en rolig start på dagen

09.30- Lek inne/ ute Ulike aktiviteter inne / ute

Grupper som jobber med satsingsområdene Tur Se lek i årsplanen

11.30 Lunsj Som frokost

12.00- Leke inne / ute Sovestund for de yngste

CA. 14.30 Fruktmåltid Som frokost

16.30 Barnehagen stenger Takk for i dag

Eventyret om skinnvotten. Barna skal bli godt kjent med Pilemus Silkehår, Friskefrosk Langelår, Haremann Hopsadans, Revemor

Silkesvans, Ulven Aldrimett, Villsvinet Trynebrett og Bamsefar Labbdiger som er navnene på dyrene i eventyret fra Ukraina.

Satsingsområdene

Språkstimulering Matematikk Gullhår og de tre bjørnene

Skinnvotten Gullhår og de tre bjørnene Skinnvotten

Faktabegreper: Gjennom eventyret skal barna bli kjent med og få innsikt i betydningen av:

mamma, jente, lyst hår, bjørn: pels, labb, klør,

familie, bjørnepappa, bjørnemamma og bjørneungen

skog, trær, blomster, sopp hus , dør, stol, bord, seng, grøt tallerken/bolle, skje, sleiv, Hvilke møbler er i de ulike rom? ødelagt, brakk - i orden lukte - smake

Faktabegreper: Gjennom eventyret skal barna bli kjent med og få innsikt i betydningen av:

pels pote, labb hale, snute, klør skarpe tenner

Matematiske begreper: Gjennom eventyret skal barna bli kjent med og få innsikt i betydningen av:

altfor varm - kald og akkurat passe

myk - hard og akkurat passe full – tom grov - mild – sped oppover - nedover

Matematiske begreper: Gjennom eventyret skal barna bli kjent med og få innsikt i betydningen av:

innenfor – utenfor trang - romslig miste – finne likheter - ulikheter,

Hvordan:

Lek og drama Høytlesning med bilder Fortellinger med konkreter, voksne først så barna Fortelle med hjelp fra bilder, voksne først så barna Rim, regler og dikt

Sang med og uten bevegelse Skriv ned det barnet forteller og opplever (praksisfortellinger) Forming, tegne, male Ta og føle, bruke sansene Instrumenter

Fagområdene knyttet til eventyrene

Kommunikasjon, språk og tekst

Antall, rom og form

Natur, miljø og teknikk

Kropp bevegelse og helse

Kunst, kultur og kreativitet

Etikk, religion og filosofi

Nærmiljø og samfunn

Gullhår og de tre bjørnene

historier sanger rim og regler samtaler lære noe om hvordan

historiene er bygget opp

Antall: telle til tre, stoler, grøtboller, bjørner, senger, tall fra 1 til 3 Form: Stor - større - størst, liten - mellomst – størst - store, svære, diger - mellom store - bitte lille –rund -lite - passe - stort langt - lengre - lengst Rom: hvilken stol, grøtbolle og seng passer til hvem i størrelse?

finne faktaopplysninger om bjørnen

ta vare på leker og inventar

reparasjon

dramatisere eventyret inne og ute.

bevege oss som bjørner.

gå på tur i skogen som Gullhår.

kan vi finne bjørnespor eller kanskje noen andre dyr?

sang leker med bevegelse.

lage grøt, dekke bord og spise grøt sammen.

male, tegne, forme, bruke ulike materiell

foto rollespill /

drama instrumenter

rote rundt i andres hus

ta andres saker og ting

ødelegge ting som tilhører andre

veien til barnehagen fra hjem, tur

gatenavn hva

finnes i nærmiljøet?

om å gå seg bort

Fagområdene knyttet til eventyrene Kommunikasjon

språk og tekst

Antall, rom og form

Natur, miljø og teknikk

Kropp bevegelse og helse

Kunst, kultur og kreativitet

Etikk, religion og filosofi

Nærmiljø og samfunn

Skinnvotten

Sanger : Når en liten mus skal ut å gå Reven og rotta og grisen Mikkel rev Bjørnen sover Ole Brum Bamsefar i Lia Haren uti gresset Mæ sa en liten grønn frosk .. Med krøllet hale.. Sangen om skinnvotten Rim/regle: Syv dyr i votten En, to, tre, Takt, rytme og stavelser i ord og setninger.

Antall: Telle antall bein hos dyrene Telle antall dyr Rom: Hvor mange er det plass til i en vott? Form: Høyde- bredde, stor - liten, kort - lang, tynn – tykk glatt pels- stri pels stor, større, størst liten, mindre, minst

Hvor lever de ulike dyrene? Hva spiser dyrene? Hvordan kan alle dyrene få plass inne i votten?

dramatisere og bevege oss som dyr dramatisere eventyret ute og inne sangleker og sanger m/ bev

forming: lage dyr og kulisser til eventyret lære noe om eventyrenes symboler/ oppbygging ta foto, lage film/video fra eventyret

et viktig tema som omhandles i eventyret er: inkludering og vennskap

Hvilke dyr kan vi finne i nærmiljøet? Se etter spor av ulike dyr ? Lære å “ta vare på” dyr i naturen

Mars 2012

Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

ICDP, Tema 7 Utviklingssamtaler

1 2 3 4

5 6 Pers.møte

7 8 9 10 11

12 13 14 15

16 17 18

19 brannvernuke

20 21 22

23 24 25

26 27 28 29

30 31

Studenter i uke 10-13

SYV DYR I VOTTEN Musa sier pip pip pip Frosken hopper hit og dit Haren hopper haredans Reven vifter med sin svans Ulven uler mot månen rund Villsvinet grynter med sin munn Bjørnen liker å sove godt Alle bor i en liten vott.

April 2012 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

1

2 3 4 5 Skjærtorsdag

6 Langfredag

7 Påskeaften

8 1. påskedag

9 2. påskedag

10 11 12 13 14 15

16 17 18

19 20 21 22

23 24 Pers.møte

25 26 27 28 29

30 ICDP, Tema 7

Forskerne heter den gruppen med de barna som skal begynne på skolen neste høst. Her samles barna fra Bjørnebær, Bringebær og Jordbær

for å være sammen en gang i uken. I år er barna delt inn i to grupper. Vi ønsker å gi forskerne litt andre utfordringer å jobbe med. til å styrke evnen til å stå i fokus, få oppmerksomhet rettet mot seg (nå i større gruppe) til å øve seg i å kunne vente på tur i gruppen, rette oppmerksomheten mot noe over tid

Tema vi skal jobbe med i løpet av året er miljøvern, boss, kildesortering, gjenvinning, gjenbruk, naturen og dyr. Forskerne har et særlig ansvar for kildesorteringen i barnehagen.

Mai 2012

Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

1 Off.høytidsdag

2 3 4 5 6

7 8

9 10 11 12 13

14 15 16 17

18 planleggingsdag

19 20

21 22 23 24 25 26 27 1. pinsedag

28 2. pinsedag

29 30 31 ICDP, Tema 8 Foreldresamtaler vil bli gjennomført denne mnd.

SPRÅKGRUPPER FOR MINORITETSSPRÅKLIGE BARN: I Liakroken barnehage får alle minoritetsspråklige barn tilbud om språkgrupper. Barna starter i gruppe, når de begynner på stor avdelig (3-6 år). I gruppetiden legger vi vekt på å skape et kreativt språkmiljø, der vi driver med spennende, språkstimulerende aktiviteter. Gruppene er sammensatt av både norskespråklige og minoritetsspråklige barn. Målet er å gi alle barn en positiv skolestart, med god norskspråklig kompetanse. Å bruke konkreter i språkstimulering av minoritetsspråklige barn er et virkemiddel for å underbygge, forsterke og gjøre forstått ord og begreper som blir sagt. I gruppene lager vi en ordbank knyttet til hva som er viktig innenfor temaet vi snakker om. Vi setter opp overordnete og underordnete begrep for hva vi vil at barna skal lære. Og det er viktig at de voksne er tydelig i ord og talemåte.

Juni 2012 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag

ICDP, Tema 5-8 1

2 3

4 5 Pers.møte

6 Forskerne til

Vilvite

7 8 9 10

11 12

13 Foreldremøte Nye foreldre

14 Avslutn. for forskerne

15 16 17

18 19 SAU møte

20 21 22

23 24

25 26 27 28 29

30

MÅLTID: Alle barn som ønsker å spise frokost i barnehagen tar med matpakke hjemmefra. Barna får smørelunsj i barnehagen hver dag. Noen ganger lager barn og voksne et varmt måltid til lunsj. Vi har en sunn og variert hverdagskost, med grove brød, og alminnelig pålegg som ost, leverpostei, pølse, makrell, kaviar, majones, agurk, tomat, paprika og lignende. Den sosiale siden ved måltidet er viktig. Vi legger vekt på å ha en rolig stund ved bordet der barna kan fortelle og delta i samtale med en eller flere andre. Barna skal be om å få tilsendt brød og pålegg, samt kunne sende til hverandre. De eldste barna kan hjelpe de som er yngre. Hver ettermiddag har vi et fruktmåltid. Barna tar med 3 frukt / grønnsak hver uke. Dette deles opp og legges på fat til glede for alle. Barna hjelper til med å dele opp frukten. Mål for barna: Barna skal selv velg hva de vil ha å spise, lære å smøre sin egen mat, spise, og delta sosialt ved bordet. Mål for de voksne: De voksne skal oppmuntre og veilede barna i det praktiske og det sosiale ved bordet. De skal gi barna tid og rom til å bli selvstendige.

UKEPLAN BYGG 1

MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG Kirsebær Turdag Avdelingsmøte kl. 10-11

Trine og Linda er sammen med barna i møtetiden

Grupper Grupper Vi lager varm mat

Tyttebær Blå gruppe Aktivitet inne Rød gruppe og Gul gruppe lek ute

Samling kl. 9:30 Avdelingsmøte Kl.14-15 Karin A, Anita og Tini er sammen med barna i møtetiden

Rød gruppe Aktivitet inne Blå gruppe og Gul gruppe lek ute

Turdag Vi går tur i nærområdet Samling kl. 9:30

Gul gruppe Aktivitet inne Rød gruppe og Blå gruppe lek ute

Blåbær Utelek Smågruppe for jenter 2 år

Avdelingsmøte kl. 13-14 Anne-Berit, Zohreh og Sølvi er sammen med barna i møtetiden

Turdag for 2 åringene Gruppeaktivitet for 1 åringene.

Turdag for 1 åringene. Grupeaktivitet for 2 åringene.

Utelek Smågruppe for gutter 2 år.

MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG Bringebær

Eventyr Gruppe for Mellombjørnene

Avdelingsmøte kl. 9:15 Linnbjørg og Namka er sammen med barna i møtetiden Lekegrupper inne/ute

Språkgruppe 9:30 Turdag Ca. 10.00-14.00

Språkgruppe kl. 9:30 Forskerne. Kl. 10.00-14.00 Eventyr Gruppe for Småbjørnene

Fellessamling siste fredag i 2. hver mnd. Eventyr Gruppe for Kjempebjørnene

Jordbær Gruppe 3 åringene Gruppe 4-5 åringene

Samling delt i to grupper Avdelingsmøte kl. 14-15 Marianne og Randi er sammen med barna i møtetiden

Tur Ta med drikkeflaske

Forskerne Samling for 3 og 4 åringene

Språkgruppe kl. 9:30 Kl. 10:00 Fellesamling siste fredag i 2. hver mnd.

Bjørnebær Turdag. Alle må være kommet til kl 10.00. Husk sekk og drikkeflaske.

lek og aktiviteter frem til kl. 11.00 Avdelingsmøte kl. 13-14 Camilla og Elisabeth er sammen med barna i møtetiden

Språkgruppe kl. 9:30 Temagruppe for 3 og 4 åringene “Gullhår og de tre bjørnene” Forskerne har lek/aktiviteter på avdelingen.

Kl. 10.00 - 14.00 Førskolebarna har dagen sammen med tema “Miljø” 3 og 4 åringene fordeler seg på Bringebær og Jordbær og har lekegrupper der

Kl. 10.00 Temagruppe for førskolebarna “Skinnvotten” Resten av barnegruppen er ute/inne på Solbær Fellesamling siste fredag i 2. hver mnd.

Solbær Gruppe for 2009 barna Avdelingsmøte kl. 10:20 Jannicke BT, Laila og Hege er sammen med barna i møtetiden

Turdag Gruppe for 2008 barna Fellessamling siste fredag i 2. hver mnd.