gebruik lovs bij het opbrengstgericht werken informatieronde wetsvoorstel kwaliteit maart 2011...
TRANSCRIPT
Gebruik LOVS bij het opbrengstgericht werken
Informatieronde Wetsvoorstel KwaliteitMaart 2011
Ilonka Verheij en André de Jong
Inhoud
• Achtergrond: Vaardigheidsscores• Opbrengstgericht werken op:
– Leerlingniveau• Analyses• Ontwikkelingsperspectief
– Groepsniveau– Schoolniveau
• VSO• Samenvatting: OGW in 3 stappen
Opbrengstgericht onderwijs
Focus op leeropbrengsten• Observaties• Toetsen methodeafhankelijk• Methode-onafhankelijk
(voortgangsregistratie)
Toetsen van speciale leerlingen
Achtergrond: Werken met vaardigheidsscores
Toets 1 Toets 2
??
35
25
28
30
30
24
25
20
76
80
84
88
92
96
104
108
112
116
120
124
128
100
Toets 2
35
30
25
28
20
Toets 1
24
25
20
30
Peter110
93
M3 E3 M4 E4
105
88
Werken met vaardigheidsscores
Peter110
93
M3 E3 M4 E4
105A
B
C
D
E
Annet
Els
88
Werken met vaardigheidsscores
Mogelijkheden vaardigheidsscore
• Vaststellen groei leerling
• Voortgangsregistratie ontwikkeling tijdens de gehele schoolperiode
• Vergelijken met andere leerlingen uit het land (op eigen niveau)
• Interpreteren van inhoudelijke gegevens
• Ontwikkelingsperspectief
Passende toets voor elke leerling
10
20
30
40
50
60
M3 E3 M4 E4
Volgen van speciale leerlingen
Toetsen voor speciale leerlingen
Veelgehoorde opmerkingen:
• Toetsen te moeilijk voor leerlingen met vertraagde ontwikkeling:– 2x dezelfde toets afnemen– Terugtoetsen
• Leerlingen met specifieke stoornissen:– Toetsen te lang– Plaatjes leiden af
• Interpreteren toetsresultaten– Categorie A t/m E voldoet niet
Meten wat we willen meten
Oom Frits rijdt van Dudam naar Stopwijk en weer terug. Hoeveel kilometer rijdt hij in totaal?
Meten wat we willen meten
Ben jij bang voor een spin?
Schrijf op … bang.
Tim is bang voor spinnen.
Schrijf op … bang.
Belangrijkste aanpassingen
• Andere opbouw:– Opgaven van eenzelfde type worden geclusterd
aangeboden– Instructie steeds vooraf aan opgavetype
• Andere samenstelling:– Minder opgaven in één taak– Bepaalde opgavetypen niet of pas later
• Andere rapportagewijze• Opeenvolgende toetsen beslaan kleinere
leerstappen: tussentoetsen
Opbrengstgericht werken leerling
Kwaliteitszorg
Doel: optimale ontwikkeling van de leerling
Bepalen niveau+groei leerling
Zone van naaste ontwikkeling
Voortgangsregistratie
Plannend onderwijzen (OPP)
Niveau bepalen + vooruitgang vaststellen
Peter M3
Peter E3
Peter M4
Peter E4
nieuwblauwstreng
schaal
wolk
knoop
kan
80
84
88
92
100
104
108
112
116
96
76
Toetsgegevens inhoudelijk interpreteren
Spelling
Toetsgegevens inhoudelijk interpreteren
Rekenen
Categorieënanalyse leerling: zeer opvallend profiel
Ontwikkelingsperspectief
Elementen• Verwacht uitstroomniveau/uitstroombestemming• Leerrendementsverwachting per leergebied• Overzicht factoren die de ontwikkeling en het
leren van de leerling stimuleren en belemmeren
Leerrendementsverwachting (LRDV)
Doel:
Voorspelling maken van leerresultaten van leerlingen met ontwikkelingsachterstanden op basis van toetsresultaten.
Leerrendementsverwachting
Opbrengstgericht werken groep
Kwaliteitszorg
Doel: Afstemming leren groep
Differentiatie niveaus/leerbehoefte
LRDV: hoeveel leerlingen bereiken OPP
Alternatief groepsprofiel
Groepsoverzicht: groei
Opdracht: Vaardigheidsgroei
Opbrengstgericht werken school
Kwaliteitszorg
Doel: optimaliseren leeropbrengsten
Waarom ene SO-school beter dan andere?
Relatie OPP leerlingen
IJkunten overige scholen
• Hoe doet mijn groep 3 (4) het dit jaar in vergelijking tot andere groepen 3 (4)van voorgaande jaren op een bepaald leergebied?
Trendanalyse Jaargroepen
• Hoe deden de leerlingen van mijn groep het in voorgaande jaren op een bepaald leergebied?
Regulier onderwijs: Trendanalyse leerlingen
SO: Polulatie afhankelijk
• Indicatieve nulmeting: ijkpuntenOnderzoek met data van proeftoets 2010/2011
• OPP leerlingen
VSO
Uitstroomprofielen•Diplomagericht•Arbeidsmarktgericht•Dagbesteding
VSO start
Start ontwikkeling: •oriëntatie arbeidsmarktgerichte uitstroom
– Deelname proeftoets– Gesprekken/enquêtes– conceptbepaling
Najaar oriëntatie– diplomagericht – dagbesteding
Ontwikkeling
• Alleen samen met het veld
OGW in 3 stappen
screenshot
Stap 1: Kijken naar niveau leerling en groep
Stap 2: Kijken naar groei
Stap 3: Kijken naar specifieke aandachtsgebieden
• Categorieënanalyse
• Foutenanalyse
• Niveaugroepen
Toekomst:
• IJkpunten
• Leerrendementsverwachtingen
Vragen?