MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS PARA LA GESTIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE  

ASIGNATURA:HERRAMIENTAS PARA EVALUACIÓN DE CLASE

TEMA:         HERRAMIENTAS DE SOFTWARE LIBRE Y PROPIETARIO

 Docente:        Ing.  Milton  Andrade

 Estudiante:       Doris  García Barragán

PLAN DE CLASE DE CIENCIAS NATURALES  DATOS INFORMATIVOS. ESCUELA: 30 DE JULIO ÁREA: CIENCIAS NATURALES AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: 4o BLOQUE CURRICULAR: 2. EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES EJE DE APRENDIZAJE: LA LOCALIDAD, EXPRESIÓN DE RELACIONES NATURALES Y SOCIALES. TEMA: FORMACIÓN DEL SUELO MÉTODO: OBSERVACIÓN DIRECTA. FECHA: OBJETIVO ESPECÍFICO: Identificar las sustancias que forman el suelo para fomentar su conservación y valorar su importancia.    DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO 

 ACTIVIDADES  RECURSOS  

 INDICADORES DE EVALUACIÓN 

 TIPO DE INSTRUMENTOS 

 Analizar las particularidades que 

presentan los  suelos de la localidad con la observación directa durante las indagaciones de campo, identificación y registro de datos y la interpretación de fotografías, imágines y videos del estado del suelo en la localidad. 

   Conversar acerca de las características del suelo  de la localidad.  Identificar los beneficios que  brinda.  Observar los  materiales que se presentan. 

Describir cada uno de ellos. Analizar la importancia  del suelo  para los seres  vivos. Leer el              contenido del texto. 

Relacionar lo leído con los conocimientos previos. Comentar acerca de lo leído. Elaborar un organizador gráfico con el tema estudiado. 

 Embases. Tipos de suelo. Láminas. Fotografías. Periódicos. Revistas.  

 Describe las principales 

características del suelo de Le   localidad. 

 Lista de cotejo. 

 BIBLIOGRAFÍA. 

Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica 4º año Ciencias Naturales, colección Aula Libro de Ciencias Naturales de 4º año.  

TÉCNICA  DE EVALUACIÓN: LA OBSERVACIÓN

1. Definir los objetivos de la observación2. Especificar el tipo de datos a obtener3. Elaborar o seleccionar los instrumentos adecuados4. Registrar lo observado5. Contrastar la información recogida

INSTRUMENTO: LISTA DE COTEJO

Consiste en un listado de actuaciones o destrezas que el alumno  debe  alcanzar,  cuyo  desarrollo  o  carencia  se quiere  comprobar;  permite  registrar    “presencia  o ausencia” de determinado hecho o comportamiento.

EL SUELO Y CÓMO SE FORMA

El suelo está Formado por sustancias De tipo

Inorgánicas

    Orgánicas

Arena, arcilla, caliza, agua, etc

Humus,  que  es  el resultado  de  la descomposición de  restos  de vegetales  y animales

Observa las siguientes imágenes, compáralas  y menciona lo que es el suelo, comparte tus inquietudes con los demás.

Observa las siguientes imágenes y relaciónalas con la lectura. 

Importancia del suelo para los seres bióticos

INSTRUMENTO «LISTA DE COTEJO»

LISTA DE COTEJO

Lista de control para la observación del proceso de formación del suelo

ALUMNO/A: ……………………………………………….. AREA: Ciencias Naturales

ACTIVIDAD: Lectura de imágenes FECHA:

  AÑO BÁSICO: 4°

ASPECTOS A EVALUAR SI NO

1. Describe correctamente las características de la ilustración    

2. Identifica que es el suelo y su importancia    

3. Manifiesta criterios a partir de la identificación de las sustancias que forman el suelo    

4. Plantea ejemplos con el cuidado del suelo    

5. Plantea  respuestas sobre los tipos de suelos    

6. Caracteriza las sustancias que forman el suelo en una gráfica    

7. Establece semejanzas y diferencias de las sustancias que forman el suelo    

8. Diferencia muestras de suelo por medio de una experimentación    

9. Grafica  la fragmentación de rocas durante el proceso de formación del suelo     

10. Reconoce las etapas de la formación del suelo    

LISTA DE COTEJO

Lista de control para la observación del proceso de formación del suelo

ALUMNO/A: ……………………………………………….. AREA: Ciencias Naturales

ACTIVIDAD: Lectura de imágenes FECHA:

  AÑO BÁSICO: 4°

ASPECTOS A EVALUAR SI NO

1. Describe correctamente las características de la ilustración    

2. Identifica que es el suelo y su importancia    

3. Manifiesta criterios  a partir de la identificación de las sustancias que forman el suelo    

4. Plantea ejemplos con el cuidado del suelo    

5. Plantea  respuestas sobre los tipos de suelos    

6. Caracterisa las sustancias que forman el suelo en una gráfica    

7. Establece semejanzas y diferencias de las sustancias que forman el suelo    

8. Diferencia muestras de suelo por medio de una experimentación    

9. Grafica  la fragmentación de rocas durante el proceso de formación del suelo     

10. Reconoce las etapas de la formación del suelo