Computergames gebruiken voor educa4eve toepassingen 

www.gamescool.nl 

Defini4on of a Game 

   A computer game is a so=ware program in which one or more players make decisions  through the control of game objects and resources, in pursuit of a goal. (Mark Overmars) 

Defini4on of a Game 

   A computer game is a so=ware program in which one or more players make decisions  through the control of game objects and resources, in pursuit of a goal. (Mark Overmars) 

www.gamescool.nl 

Let op: géén games 

•  Puzzels •  Speelgoed (lego, playmobiel, voetbal) 

•  Mul4media 

•  Crea4eve applica4es (photoshop, imovie, ed.) 

www.gamescool.nl 

Zelfde uitdaging, verschillende graphics 

1995        1975 

Prototyping 

www.gamescool.nl 

Bedenk een speelse uitdaging!

www.gamescool.nl 

Games moeten in balans zijn 

Vrij naar Johan Cruijff: 

 “Elk voordeel moet zijn nadeel heben” 

www.gamescool.nl 

Het principe van Balans  

xxx 

www.gamescool.nl 

Balans ‐ symmetrie 

www.gamescool.nl 

Balans asymmetrie voorbeeld: Starcra= 

•  1. Is het doel duidelijk? •  2. Is het ‘fun’ om dat doel te bereiken? Zijn er voldoende verschillende uitdagingen?  

•  3. Is het duidelijk welke ac4es een speler moet uitvoeren om dat doel te bereiken? 

•  4. Is het ‘fun’ om die ac4es uit te voeren? Kan de speler veel verschillende strategieën toepassen? Is er niet één winnende strategie?  

•  5. Zijn deze ac4es gemakkelijk uit te voeren? Zijn deze ac4es niet saai op den duur? Worden spelers uitgedaagd om nieuwe ac4es te proberen? 

•  6. Is de naviga4e binnen de game duidelijk? 

•  7. Is de uitgang van de (sub)game makkelijk te vinden? 

•  8. Is er snel genoeg progressie naar het doel? •  9. Zijn de beloningen in het spel in verhouding met de moeite die je moet doen om het doel te bereiken? Kunnen ervaren spelers niet heel gemakkelijk winnen van beginnende spelers? 

•  10. Is de feedback (zowel posi4ef als nega4ef) die een speler krijgt mo4verend? Is de reac4e van het spel op de speler niet steeds hetzelfde? 

Jongerencultuur en games 

www.wouterbaars.net 

Games gaan over uitdagingen: 

•  Timing •  Richten/mikken •  jagen / racen / verkennen •  Gebieden veroveren •  Projec4e van Macht  •  Spullen verzamelen 

Nulge toepassingen van games 

•  Kennis‐overdracht •  Simula4e van processen (om ze beter te begrijpen, om er mee te ‘spelen’) 

•  Training vaardigheden/altude 

•  Voorlich4ng, ac4visme en reclame 

Bijvoorbeeld 

Ander nulg gebruik van games 

Educa4eve games: oude wijn in nieuwe vaten? 

Bron: Developping Serious Games, Bryan Bergeron

1920 

Overdracht 

•  Ouderwetse leraar •  Boek 

•  Video 

•  Games 

•  Rela4e (mens‐mens) •  Geduldig, mooie plaatjes, any4me, anywhere 

•  Nog veel mooiere plaatjes, geluid 

•  Minder mooie plaates, interac4ef (tamagochi‐rela4e) 

interac4ef 

Luisteren 

Denken 

Praten 

Praten 

Denken 

Luisteren 

Computers interac4ef? 

1001110100100100010101100100111010010111010010101001010011101010110010111010111110001001111110001011100011110001010101111001010111100011110101011111001010010101010100101janeejajajaneeneeneetruetruefalsefalsefalsetruetruetruefalsefalsetruetruetruefalsefalsefalsetruetruetruefalsefalsetruetruefalse111001110010011000111111001001110011 

Interac4e 

video, 3d images, tekst, audio 

1011011011janeejaneejajaneeneeja 

Educa4eve soap? 

numerieke games/simula4es 

Fun games versus serious games 

•  Timing •  Richten/mikken •  Jagen/racen/zoeken •  Terrein veroveren •  Projec4e van macht 

•  Vak vaardigheden •  Kennis •  Sociale vaardigheid •  ‘Verstandig’ gedrag •  Houding 

•  Timing •  Richten/mikken •  Jagen/racen 

•  Terrein veroveren •  Projec4e van macht 

•  Music games, bewegingsleer 

•  Sommige simulatoren (flightsimulator) 

•   Militaire toepassing? 

•  Ruimtelijk inzicht?, meetkunde?, wargames? 

•  Onderhandelingsgames? 

Educa4eve uitdaging moet overeenkomen met de game uitdaging (IMHO) 

Topografie game 

Leren dansen / 4ming 

Games voor revalida4e van ouderen 

Natuurkunde (mechanica) leren! 

Aardgas raakt op spel 

www.gamescool.nl 

“Een goede game behoe= geen handleiding” 

www.gamescool.nl 

Meer info over seriousgames •  www.saganet.nl •  www.seriousgames.startpagina.nl •  Weblog van Margreet van den Berg •  www.games2learn.nl •  Rapport over games op school •  Rapport over simula4es op school •  www.wouterbaars.net/blog •  www.gamesmaken.startpagina.nl (over gamedevelopment) •  Game project ondernemen •  www.gamescool.nl 

            www.gamescool.nl 

Literatuur 

•  A Theory of Fun for Gamedesign, Raph Koster •  Evalua4ng Children’s Interac4ve Products, Panos Markopoulos 

•  Developping Serious Games, Bryan Bergeron •  Fletcher, J. (2008). What Do We Know About The Learning Effec4veness of Computer Games? AERA. New York, 14.O Suilleabhain, G. (2008). Player Transfer: How Learning Transfer and Serious Games Answer Serious (and Transferable) Ques4ons About one Another. ECGBL 2008. Barcelona: API.