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GABARITOSIMULADO 5

FUVEST - 2015CADERNO 1

– Gabarito Comentado – Simulado 5 – 3.a série – Caderno 1 – Modelo Fuvest | 2015 2

LÍNGUA INGLESA

Disciplina Língua Inglesa

Série 3.ª

Nível de dificuldade

FácilQuestão 01

Competência de Área 2: Conhe-cer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais.

Habilidade 5: Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.

A) Incorreta. A “limpeza” (cleanup) a que o texto se refere é uma forma metafórica de falar das conquistas do Oscar pelos diretores mexicanos e não à forma como eles dirigem os filmes.

B) Correta. A tradução literal de (masterful cleanup) seria uma “limpeza magistral”, mas no contexto esta “limpeza” é o fato de três diretores mexicanos terem arrebatado os principais prêmios do Oscar.

C) Incorreta. O texto diz que os mexicanos são conhecidos, quando muito, pela varredura de chão (sweeping floors) e serviços de garçon (waiting at tables), mas a “limpeza magistral” (masterful cleanup) em Hollywood se refere às conquistas do Oscar, considerado um “resultado surpreendente” (a startling result).

D) Incorreta. O texto não faz qualquer menção à invasão mexicana nos Estado Unidos, e sim ao “resultado surpreendente” (a startling result) dos diretores mexicanos que arrebataram vários prêmios no Oscar.

E) Incorreta. O “resultado surpreendente” (a startling result) não foi apenas pelo filme “Birdman”, mas também pelo filme “Gravity” do diretor Alfonso Cuarón e pelo filme do cinematógrafo premiado Emmanuel Lubezki.

Conteúdo: Livro Revisional 2015

Gabarito: B

GABARITO2015

3.ª Série do Ensino Médio MODELO FUVEST

2.ª FASESIMULADO 5 – Caderno 1

3Gabarito Comentado – Simulado 5 – 3.a série – Caderno 1 – Modelo Fuvest | 2015 –


Série 3.ª


FácilQuestão 02


Habilidade 8: Reconhecer a impor-tância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.

A) Incorreta. Não há no texto qualquer menção às características dos filmes mexicanos e, sim, o fato de os três diretores serem mexicanos e terem arrebatado vários prêmios com seus filmes.

B) Incorreta. O texto aborda o “resultado surpreendente” (startling result) dos diretores mexicanos em Hollywood como, por exemplo, o recém-premiado “Birdman”, mas não diz nada à respeito das similaridades entre eles.

C) Correta. O texto menciona três cineastas mexicanos: Alejandro González Iñárritu, Alfonso Cuarón e Emmanuel Lubezki e suas surpreendentes conquistas com seus filmes no Oscar desde 2014.

D) Incorreta. O texto diz que nos Estados Unidos, os mexicanos são notados, muitas vezes, pelos serviços como varrer o chão (sweep floors), mas estes contrastes sociais não são revelados nos filmes vencedores do Oscar.

E) Incorreta. O filme “Birdman” é apenas um dos filmes vencedores de um dos três diretores mexicanos com conquistas no Oscar, portanto, o tema central do texto é mais amplo do que este filme.


Gabarito: C


Série 3.ª


Fácil Questão 03


Habilidade 7: Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguística, sua função e seu uso social.

A) Incorreta. Apesar de o texto descrever as consequências climáticas do aquecimento global (global warming), a informação não aprofunda como em um texto acadêmico, além de ter um apelo mercadológico ao pedir, ao final, que o leitor se torne um membro ou faça uma doação.

B) Correta. O texto fornece informações sobre o aquecimento global (global warming) para convencer o leitor da importância de se tornar membro da organização (become a member) ou fazer uma doação (make a donation), portanto, trata-se de um texto publicitário.

C) Incorreta. O texto aborda os problemas do aquecimento global (global warming) de forma a trazer membros ou doações para a organização, portanto, não têm um caráter cômico.

D) Incorreta. Um texto para ser ficcional pressupõe uma narração com personagens e um enredo, mas o texto descreve os problemas do aquecimento global (global warming) com o objetivo de angariar membros ou doações para a organização.

E) Incorreta. Um texto jornalístico apenas informaria sobre o aquecimento global (global warming) e suas consequências e não solicitaria que os leitores se tornassem membros ou fizessem doações.


Gabarito: B



Série3.ª


Fácil Questão 04



A) Correta. “Severas secas” (severe droughts) estão ocorrendo em algumas regiões.

B) Incorreta. (Dangerous heat waves) significa “perigosas ondas de calor” e não secas.

C) Incorreta. (Extreme storm events) não são eventos de “secas” e, sim, de “tempestades extremas”.

D) Incorreta. (Sea level rise) quer dizer “elevação do nível do mar” e não “secas” (droughts).

E) Incorreta. (Large wildfires) “grandes incêndios florestais” são causas das “severas secas” (severe droughts).


Gabarito: A


Série3.ª


Fácil Questão 05


Habilidade 6: Utilizar os conhe-cimentos da LEM e de seus me-canismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.

A) Incorreta. O texto diz que a obesidade (obesity) atingiu “proporções épicas” (epic proportions) no Brasil, mas não compara essas proporções com o Canadá e ou os Estados Unidos.

B) Incorreta. No Brasil há mais assentos largos nos estádios do que o exigido (required) pelas autoridades da Copa do Mundo (World Cup authorites), mas não há no texto a comparação com os estádios no Canadá e nos Estados Unidos.

C) Incorreta. No Brasil, locais de comida gordurosa (adipose) se multiplicaram (multiplied), mas o texto não faz essa comparação com o Canadá e os Estados Unidos.

D) Correta. Ao contrário (unlike) dos guias alimentares do Canadá e dos Estados Unidos, os guias brasileiros dão ênfase às refeições (meals) e não apenas aos nutrientes sendo, portanto, mais criativos e ainda introduz a ideia de uma alimentação saudável como um estilo de vida (lifestyle), o que envolve aprender a cozinhar (learning how to cook), portanto, mais didáticos.

E) Incorreta. Não há no texto qualquer comparação dos hábitos alimentares entre os três países e, sim, uma comparação entre os guias alimentares (food guides).


Gabarito: D



Série3.ª


Fácil Questão 06



A) Incorreta. O texto se refere aos estádios brasileiros para reforçar o problema da obesidade no Brasil, mas são os guias alimentares (food guides) que são a resposta para conter a obesidade.

B) Incorreta. O texto aborda o crescimento da obesidade no Brasil, mas o tema central são os guias alimentares (food guides) como forma de reverter a obesidade (reverse obesity) no país.

C) Incorreta. O texto oferece uma comparação entre os guias alimentares (food guides) do Brasil e do Canadá e Estados Unidos para argumentar que o Brasil possui um plano para reverter a obesidade (reverse obesity).

D) Incorreta. Pelo texto, podemos apenas fazer inferências sobre os maus hábitos alimentares nos três países, mas este não é o tema central do texto e, sim, o fato de o Brasil ter um plano, por meio de seus guias alimentares (food guides), para reverter a obesidade.

E) Correta. O texto diz: (Brazil has a plan to reverse obesity), ou seja, “o Brazil tem um plano para reverter a obesidade” e a seguir passa a falar dos seus aclamados guias alimentares (food guides).


Gabarito: E


Série3.ª


Fácil Questão 07



A) Correta. A preposição (from) “de” após (winning raves) nos faz inferir que o termo se trata de algo que vem dos críticos e só pode ser “elogios” uma vez que o texto fala que o Brasil tem um plano para reverter a obesidade (reverse obesity) e logo depois vem a palavra (and) “e” para introduzir uma ideia que reforce a anterior.

B) Incorreta. O texto diz que o Brasil tem um plano para reverter a obesidade (Brazil has a plan to reverse obesity) e não está “causando inveja” dos mais duros (toughest) críticos de nutrição norte-americanos e, sim, recebendo elogios deles.

C) Incorreta. O plano do Brasil para reverter a obesidade (reverse obesity) está recebendo elogios e não “ganhando competições” dos mais duros (toughest) críticos de nutrição norte-americanos e canadenses.

D) Incorreta. Um plano, como é o plano do Brasil para reverter a obesidade (reverse obesity) não “ganha peso” e, sim, elogios de críticos, como o crítico Michael Pollan.

E) Incorreta. O texto diz: (Brazil has a plan to reverse obesity), ou seja, o Brasil tem um plano para reverter a obesidade, sendo que logo depois vem a palavra (and) “e” para introduzir uma ideia que não é contrária, portanto, (winning raves) não pode ser “recebendo críticas”.


Gabarito: A



Série3.ª


Fácil Questão 08



A) Incorreta. Não há no texto qualquer referência se o estudo foi complexo ou não, mas pode-se dizer que foram obtidos resultados, com a experiência, portanto, ela foi frutífera.

B) Incorreta. Não há no texto qualquer referência ao tempo do estudo, se foi extenso ou curto e, sim, aos resultados, os quais foram as mudanças da imagem negativa preconcebida (preconceived negative image) que idosos e jovens tinha um do outro.

C) Correta. Um estudo é frutífero quando se colhe resultados e tanto os jovens (the teens) quanto os idosos (the elderly people) mudaram (changed) suas imagens negativas preconcebidas de uns dos outros (preconceived negative images of each other), após a experiência.

D) Incorreta. Se os adolescentes disseram que mudaram (changed) e os idosos disseram que também mudaram sua visão (it changed our view), então a experiência não foi irrelevante.

E) Incorreta. Os adolescentes perceberam que os idosos eram capazes de fazer muitas coisas (they are able to do lots of things) e alguns idosos, por sua vez, disseram que puderam ver um novo e positivo lado dos jovens (a new, positive side of young people).


Gabarito: C


Série3.ª


Fácil Questão 09



A) Incorreta. A impressão dos idosos foi de que os jovens foram atenciosos após o encontro com eles, quando disseram: “eles nos deram muita atenção” (they gave us a lot of attention), mas essa não era a expectativa antes do encontro.

B) Incorreta. Após o encontro com os idosos, os jovens se mostraram comunicativos, uma vez que os idosos disseram: “eles falaram conosco” (they talked to us), mas a expectativa antes do encontro era diferente.

C) Incorreta. Os adolescentes (the teens) é que esperavam (thought), que os idosos (the elderly people) fossem críticos (critical), antes do encontro com eles.

D) Correta. O texto aborda que “os idosos esperavam que os adolescentes fossem rebeldes, preguiçosos, grosseiros e desdenhosos das pessoas mais velhas (the seniors expected the teens to be rebellious, lazy, rude and disdainful of older people), portanto, “indiferentes” era uma das expectativas antes do encontro.

E) Incorreta. De serem “exigentes” (demanding) era uma das expectativas que os jovens (the teens) tinham em relação aos idosos (the elderly people), antes do encontro com eles.


Gabarito: D



Série3.ª


Fácil Questão 10



A) Incorreta. Ao introduzir a palavra “mas” (but) na frase: (but they gave us a lot of attention) “mas eles nos deram muita atenção”, pode-se concluir que “olhar para nós” (look at us) (in a contemptuous way) não pode ter uma conotação positiva como “com alegria”.

B) Incorreta. Se os jovens foram completamente diferentes (completely different) porque eles conversaram com eles (they talked to us), então a expectativa dos idosos quando disseram que eles pensavam que os jovens iriam olhar para eles (in a contemptuous way) só pode ter uma conotação negativa e não positiva como “com otimismo”.

C) Incorreta. Os idosos e os jovens estavam se encontrando pela primeira vez, portanto, não poderia haver a expectativa entre os idosos (seniors) de que os jovens olhariam para eles com rancor.

D) Incorreta. Os idosos, no encontro com os jovens, tinham uma expectativa de como os jovens olhariam para eles (we thought they would look at us...) e na frase seguinte eles dizem que os jovens lhes deram muita atenção (they gave us a lot of attention), portanto, a expectativa era negativa e não positiva como “com respeito”.

E) Correta. Os idosos tinham uma expectativa de postura dos jovens que não se concretizou, pois eles deram a eles, idosos, muita atenção, portanto, “olhar para nós” (look at us) (in a contemptuous way) só pode ter uma conotação negativa como “com desprezo”.


Gabarito: E

LÍNGUA ESPANHOLA

Disciplina Língua

Espanhola

Série3.ª


MédioQuestão 01

Competência de Área 2: Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais.

Habilidade 6: Utilizar os con-hecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a in-formações, tecnologias e culturas.

A) Incorreta. Na poesia, o eu lírico primeiramente estranhava quando lhe gritavam negra. Quando passou a ter consciência, rechaçava essa postura.

B) Correta. O eu lírico afirma que vai rir daqueles que para evitarem problemas dizem “gente de cor”, numa clara demonstração de deboche e desprezo por quem usa esse tipo de expressão.

C) Incorreta. O rechaço à sua cultura e herança genética não é constante e sim passageiro.

D) Incorreta. Na poesia, o eu lírico primeiramente estranhava quando lhe gritavam negra. Quando passou a ter consciência, rechaçava essa postura. Portanto, a I não é correta.

E) Incorreta. Somente a II é correta. Na poesia, o eu lírico primeiramente estranhava quando lhe gritavam negra. Quando passou a ter consciência, rechaçava essa postura, invalidando a opção I. O rechaço à sua cultura e herança genética não é constante e sim passageiro, invalidando a opção III.

Conteúdo: Mi raza – Unidad I – Livro Revisional 2015

Gabarito: B


Disciplina Língua

Espanhola

Série3.ª


DifícilQuestão 02


Habilidade 8: Reconhecer a im-portância da produção cultural em LEM como representação das diversidades cultural e linguística.

A) Incorreta. A poesia não aborda o tema da miscigenação, mas sim o racismo de uma etnia em relação a outra.

B) Incorreta. Em nenhum momento, a poesia trata dos povos afrodescen-dentes, mas sim do caso específico de uma negra.

C) Correta. Inicialmente, o eu lírico rejeitou o seu aspecto, como uma consequência do preconceito que sofria, e alisava o cabelo, passava maquiagem para embranquecer a pele. Com o passar do tempo, ele foi conscientizando-se de que ser negra não era algo negativo e passou a ter orgulho da sua raça.

D) Incorreta. A poesia não aborda o tema da miscigenação, mas sim o racismo de uma etnia em relação a outra.

E) Incorreta. A poesia não aborda o tema da miscigenação, mas sim o racismo de uma etnia em relação a outra.

Conteúdo: Mi raza – Unidad I – Livro Revisional 2015

Gabarito: C

Disciplina Língua

Espanhola

Série3.ª


Médio Questão 03


Habilidade 6: Utilizar os conheci-mentos da LEM e de seus meca-nismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informa-ções, tecnologias e culturas.

A) Incorreta. Ambos tratam do tema da violência contra a mulher. B) Correta. Na charge, vê-se uma mulher aprisionada dentro de um homem

e, na manchete, ressalta-se o número de crianças órfãs em virtude da violência de gênero. Logo, em ambos os casos se nota a situação vulnerável da mulher dentro das relações de gênero.

C) Incorreta. A charge não trata especificamente do cárcere privado, mas sim da opressão masculina. A manchete também não apresenta o tema da orfandade, mas sim do assassinato de mulheres por homens.

D) Incorreta. Não há nenhuma referência à legislação em ambos os textos.E) Incorreta. Na charge, a mulher não está sendo protegida, mas sim presa

por um homem. Sua expressão não é de tranquilidade, e sim de sofrimento. Conteúdo: Esfuerzos para mantener la harmonía familiar – Unidad II – Livro Revisional 2015

Gabarito: B


Disciplina Língua

Espanhola

Série3.ª


Fácil Questão 04



A) Correta. O termo sexista é um adjetivo relacionado a sexismo que, segundo a era, é “2.m:Discriminación de personas de un sexo por considerarlo inferior al otro.”

B) Incorreta. Sexista não indica diferenças entre vítima e agressor, mas, sim, ressalta a origem de uma discriminação.

C) Incorreta. Sexista não tem nenhuma acepção que se relacione com o campo das leis.

D) Incorreta. O termo sexista não abrange a temática das consequências do machismo, por exemplo. Ele se restringe a indicar a origem de uma discriminação.

E) Incorreta. Na manchete, não temos a opinião do jornalista, senão um dado estatístico.

Conteúdo: Esfuerzos para mantener la harmonía familiar – Livro Revisio-nal 2015

Gabarito: A

Disciplina Língua

Espanhola

Série3.ª


Fácil Questão 05



A) Incorreta. A opção II também está correta. A pirâmide indica que, quanto mais açúcar na bebida, menos ela deve ser consumida.

B) Incorreta. A opção I também está correta. Segundo a pirâmide hídrica, o consumo recomendado é de 10 copos divididos entre os três primeiros níveis.

C) Incorreta. As bebidas alcoólicas não devem ser consumidas.D) Correta. Segundo a pirâmide hídrica, o consumo recomendado é de 10

copos divididos entre os três primeiros níveis. Além disso, a pirâmide indica que, quanto mais açúcar na bebida, menos ela deve ser consumida.

E) Incorreta. A opção III não está correta, porque as bebidas alcoólicas não devem ser consumidas.Conteúdo: Diálogo Social – Livro

Revisional 2015

Gabarito: D


Disciplina Língua

Espanhola

Série3.ª


DifícilQuestão 06


Habilidade 8: Reconhecer a impor-tância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.

A) Incorreta. Não há referência a atletas ou não atletas na pirâmide. B) Incorreta. Bebidas alcoólicas não estão incluídas na pirâmide. Portanto,

não podemos compará-las a outras bebidas. C) Incorreta. Chás e café sem açúcar podem ser consumidos diariamente. D) Incorreta. Frutas e verduras em forma de suco entram no penúltimo nível

da pirâmide e podem ser consumidos semanalmente. E) Correta. Todas as recomendações enfatizam que as bebidas devem conter

pouco açúcar. Além disso, no penúltimo nível se enfatiza que as bebidas devem conter pouca gordura.

Conteúdo: Diálogo Social – Livro Revisional 2015

Gabarito: E

Disciplina Língua

Espanhola

Série3.ª


Médio Questão 07


Habilidade 7: Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.

A) Correta. Esto é um pronome demonstrativo que faz referência ao que foi dito na frase anterior: La Convención sobre los derechos del niño establece que las niñas, niños y adolescentes son sujetos sociales y de derecho. Para las y los profesionales de la comunicación esto (que las niñas, niños y adolescentes son sujetos sociales y de derecho) implica [...]

B) Incorreta. Esto é um pronome demonstrativo que faz referência ao que foi dito na frase anterior e “considerarlos como sujetos activos, creativos y participativos” está na frase seguinte.

C) Incorreta. Esto é um pronome demonstrativo que faz referência ao que foi dito na frase anterior e “convención sobre los derechos del niño” é quem fez ação e não o que foi feito.

D) Incorreta. Esto é um pronome demonstrativo que faz referência ao que foi dito na frase anterior e “profesionales de la comunicación” está na mesma frase.

E) Incorreta. Reconocer los derechos são a consequência do fato ao qual se refere esto, a saber: que las niñas, niños y adolescentes son sujetos sociales y de derecho.

Conteúdo: Gramática en contexto – Livro Revisional 2015

Gabarito: A


Disciplina Língua

Espanhola

Série3.ª


Médio Questão 08


Habilidade 8: Reconhecer a im-portância da produção cultural em LEM como representação das diversidades cultural e linguística.

A) Incorreta. Não há referência sobre a necessidade de estabelecer limites de idade neste fragmento do texto.

B) Incorreta. No fragmento do texto não há nenhum elemento que se refira à fiscalização de leis.

C) Correta. Segundo o texto, o documento é uma proposta para alcançar “un correcto abordaje en los medios de comunicación sobre los temas concernientes a la niñez y la adolescencia.”

D) Incorreta. O documento diz qual o fundamento jurídico do código de ética, mas não que a sua função ou objetivo seja garantir que a programação siga as normas jurídicas estipuladas pela Constituição Política da República da Nicarágua.

E) Incorreta. O código de ética não tem fins publicitários.

Conteúdo: Diálogo Social – Livro Revisional 2015

Gabarito: C

Disciplina Língua

Espanhola

Série3.ª


MédioQuestão 09



A) Incorreta. O pensar científico, segundo o texto, não é adquirido. É algo nato.

B) Incorreta. O tema central do texto não são os autores de livros didáticos e suas coleções, mas sim a perda do pensar científico.

C) Incorreta. O tema central não diz respeito à facilidade ou não no apren-dizado de ciência.

D) Correta. O tema central do texto é a perda do pensar científico das crianças devido à falta de estímulo ou estratégias equivocadas das escolas.

E) Incorreta. O tema central do texto não é o treinamento dos profissionais da educação.

Conteúdo: Se edita en Ciencia – Unidad IV – Livro Revisional 2015

Gabarito: D


Disciplina Espanhol

Série3.ª


Médio Questão 10


Habilidade: Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.

A) Incorreta. Sin embargo é usado para introduzir ideia contrária e não conclusão.

B) Incorreta. Sin embargo é usado para introduzir ideia contrária e não confluência de ideias.

C) Incorreta. Sin embargo é usado para introduzir ideia contrária e não modo.D) Incorreta. Sin embargo é usado para introduzir ideia contrária e não ideias

novas.E) Correta. Sin embargo é usado para introduzir ideia contrária, pois é uma

conjunção adversativa. Conteúdo: Se edita en Ciencia – Unidad IV – Livro Revisional 2015

Gabarito: E

LÍNGUA PORTUGUESA

Disciplina Língua

Portuguesa

Série3.ª


FácilQuestão 11

Competência de Área 7: Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.

Habilidade 22: Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.

I) Sebastião Salgado conheceu Lélia em sua época de juventude. Correta. No início do artigo está escrito que eles se conheceram há cinquenta anos, na faculdade, e o fotógrafo está agora com 71 ano.

II) Salgado é um fotógrafo ativista que trabalha em prol da sustentabilidade. Incorreta. Sebastião Salgado não só trabalha para a sustentabilidade, ele possui outros projetos, pois fotografa diversos motivos.

III) Embora com um início problemático, o Instituto fundado na fazenda, adquirida junto com a esposa, deu certo. Incorreta. A fazenda é uma herança da família de Salgado.

IV) O programa de replantio de florestas de Sebastião Salgado e Lélia deu origem a diversos outros projetos. Correta. De acordo com o texto, o empreendimento deu origem a cerca de 700 projetos.

B) Correta. Pois só essas duas afirmativas (I e IV) são corretas, conforme se explicou neste gabarito.

Conteúdo: O texto no papel e o papel no texto. Livro Revisional

Gabarito: B


Disciplina Língua

Portuguesa

Série 3.ª


Médio Questão 12

Competência de Área 8: Compre-ender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade.

Habilidade 27: Reconhecer os usos da norma padrão da língua portu-guesa nas diferentes situações de comunicação.

A) Incorreta. A relação semântica que se estabelece entre as orações é a de concessão, e a conjunção conforme estabelece uma relação de conformidade.

B) Incorreta. A conjunção contanto estabelece uma relação de condição, por isso ela não se aplica no contexto, já que existe uma relação de conformidade no período em questão.

C) Correta. A conjunção embora é concessiva, indicando que algo se opôs, no início do programa, mas não foi forte o suficiente para anular a consequência do programa, que se tornou um modelo.

D) Incorreta. A conjunção já indica uma relação de causa, portanto ela não substitui o termo assinalado.

E) Incorreta. A conjunção coordenativa mas, embora seja de oposição, não se aplica a esse caso, pois a relação apresentada pelo período é a de subordinação.

Conteúdo: Coesão gramatical Livro Revisional 2015

Gabarito: C

Disciplina Língua

Portuguesa

Série 3.ª


Médio Questão 13

Competência de Área 6: Compreen-der e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, ex-pressão, comunicação e informação.

Habilidade 18: Identificar os elemen-tos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.

A) Incorreta. O autor faz uso da intertextualidade, porque se apropria de um personagem conhecido do público, mas não o compara a nada. Não há assimilação, pois o que ele diz é o contrário do que propõe a comemoração do dia mundial da água.

B) Incorreta. O encadeamento significado disposição de elementos em sequência, o que não acontece na charge. A proporção também não cabe como estratégia, pois suscitaria simultaneidade, o que não ocorre.

C) Correta. Há intertextualidade entre a charge e a alusão ao personagem Cascão, de conhecida revista em quadrinhos brasileira. A oposição é feita com base na afirmativa de que não há nada para comemorar, em oposição às comemorações do dia da água, pois o ambiente mostrado está seco e inóspito.

D) Incorreta. Metalinguagem significa se debruçar sobre o próprio código, o que também não acontece na charge. Expressividade significa se comunicar com sentimentos, emoções, e o personagem não apresenta isso.

E) Incorreta. Mosaico é uma técnica de colagem de vários textos, formando um outro tipo de texto; já sinestesia seria a mistura de sentidos.

Conteúdo: Intertextualidade. Livro Revisional

Gabarito: C


Disciplina:Língua

Portuguesa

Série 3.ª


Fácil Questão 14

Competência de Área 7: Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas mani-festações específicas.

Habilidade 24: Reconhecer no texto estratégias argumentativas emprega-das para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.

A) Incorreta. A acessibilidade do preço é um recurso de venda e não de promoção do artista.

B) Incorreta. A demonstração de vantagens é um recurso para facilitar a compra.

C) Incorreta. A facilidade na aquisição é para atrair o comprador e não valorizar o artista.

D) Correta. A oposição dos termos “apenas” e “maiores” demonstra que embora o nome seja pequeno, ele é grande pelo seu valor na música popular brasileira, o que valoriza o que está sendo vendido.

E) Incorreta. As imagens são apenas mais um dos recursos. Conteúdo: Coerência: princípios e condições. Livro Revisional

Gabarito: D

Disciplina: Língua

Portuguesa

Série 3.ª


Médio Questão 15

Competência de Área 6: Compreen-der e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, ex-pressão, comunicação e informação.

Habilidade 19: Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução.

A) Incorreta. A função do texto é agradar aos leitores, fazendo com que eles fruam dele; não há objetivo de persuadir o leitor.

B) Incorreta. Seria metalinguística se o foco estivesse voltado para a própria matéria constitutiva da linguagem; o foco é no prazer do leitor.

C) Correta. A linguagem é emotiva ou expressiva, pois o texto é voltado para o próprio falante, demonstrando e evidenciando suas emoções, seus próprios sentimentos diante das atitudes do avô.

D) Incorreta. O texto não possui a intenção de testar o canal de comuni-cação, pois não está centrado no contato comunicativo com o leitor.

E) Incorreta. O texto não tem o objetivo de informar, ele é literário.

Conteúdo: Saliências textuais. Livro Revisional

Gabarito: C


Disciplina Língua

Portuguesa

Série3.ª


Médio Questão 16

Competência de Área 6: Compreen-der e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação.

Habilidade 18: Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.

A) Incorreta. Pela narrativa, o menino já estava bem acostumado com o abate de animais criados para alimentação da família.

B) Incorreta. O menino é o próprio narrador e demonstra apreço pelo avô, mesmo narrando como ele matava o porco para o sustento da casa.

C) Incorreta. Como o objetivo do texto não é informar, o enunciador também não tem a intenção de mostrar como se abatem os animais.

D) Incorreta. O ato de abater para se alimentar não demonstra desprezo, o avô está acostumado com a prática.

E) Correta. A intenção do enunciador é deixar claro o quanto o garoto considerava os animais da casa, demonstrando que se preocupava com eles tanto quanto com um ser humano.Conteúdo: Clareza: propriedade textu-

al. Livro Revisional

Gabarito: E

DisciplinaLíngua

Portuguesa

Série 3.ª


Médio Questão 17

Competência de Área 7: Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifes-tações específicas.

Habilidade 23: Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público-alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados.

A) Incorreta. Como a imagem promove um calçado, a mensagem é mais direta, não invocando apenas a liberdade, mas o conforto e o bem-estar do sujeito ao se libertar do transporte por automóveis.

B) Incorreta. As pessoas passam a desejar o produto não por que utilizam muito o veículo, mas pela mensagem sugerida, que é a de o trocarem pelas sandálias de borracha.

C) Incorreta. A sugestão da propaganda não é para as pessoas usarem as sandálias em ambientes fechados, mas justamente para que elas se libertem desses ambientes.

D) Incorreta. Embora o relaxamento seja uma mensagem subliminar do anúncio, a mensagem direta é que os carros aprisionam.

E) Correta. A mensagem veiculada diretamente pela imagem é que os carros são uma espécie de “lata de sardinhas”, deixando o sujeito aprisionado, e com as sandálias ele se sentirá mais solto e livre.

Conteúdo: Dialogismo. Livro Revisional

Gabarito: E


Disciplina Língua

Portuguesa

Série 3.ª


Difícil Questão 18

Competência de Área 8: Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade.

Habilidade 27: Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.

A) Incorreta. É verdade que a língua oral influencia bastante nas mudanças, porém, nesse caso, o acento caiu devido à regra de que só as sílabas tônicas possuem acentuação no português.

B) Incorreta. Isso é uma consequência para a escrita, mas não para as regras.

C) Correta. De acordo com as atuais regras de acentuação gráfica da língua portuguesa, só recebem acento gráfico as sílabas tônicas. Isso pode ser inferido pelo trecho do fragmento: “Também em 1971 foram abolidos os acentos graves em sílabas subtônicas...”, que na época trouxe os acentos (graves) em questão, porém logo depois eles foram abolidos já que não havia sentido em manter acento nessas mesmas sílabas.

D) Incorreta. O fato de os falantes utilizarem muito a linguagem coloquial não interferiu nas regras, que são gráficas e não orais.

E) Incorreta. No caso, fala-se sobre o acento gerado pela tonicidade de palavras que originaram os vocábulos – inegavelmente, somente, etc. –, e não dos pares de palavras que geram confusão de sentido.

Conteúdo:

a) Linguagem e língua.

b) Relações sintáticas no período composto.

Livro Revisional 2015

Gabarito: C

LITERATURA

Disciplina Literatura

Série 3.ª


Médio Questão 19

Competência de Área 5: Analisar, inter-pretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção.

Habilidade 16: Relacionar informações so-bre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.

A) Incorreta. O bom humor é comum aos romances urbanos do Romantismo, portanto, um hábito dos principais autores de romances urbanos, tais como José de Alencar, Joaquim Manuel de Macedo e Machado de Assis.

B) Incorreta. Essa é a principal característica dos romances urbanos românticos e também do fragmento, portanto, esse traço não afasta a obra dessa denominação.

C) Correta. Esse traço foi característico de Memórias de um Sargento de Milícias, desaparecendo a idealização que marcava as obras dos autores da época (Alencar e Macedo). No fragmento, mostra um herói indeciso e sujeito aos problemas sociais do meio onde vive.

D) Incorreta. No fragmento, o personagem não está preocupado com a salvação espiritual de sua amada. Ele apenas quer fazer com que ela se interesse por ele novamente, desistindo do amor do padre.

E) Incorreta. Essas intrigas são comuns aos romances urbanos, portanto, isso não o afasta do estilo próprio desses romances.

Conteúdo: História da Literatura Brasileira – Romantismo – romance urbano. Livro Revisional

Gabarito: C



Série 3.ª


FácilQuestão 20

Competência de Área 5: Anali-sar, interpretar e aplicar recursos expressivos das l inguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção.

Habilidade 17: Reconhecer a presença de valores sociais e hu-manos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional.

A) Incorreta. No fragmento não há alusão a esses valores, pois o narrador faz comparações: “Era rica e formosa”. Duas opulências que se realçam como a “flor em vaso de alabastro”, portanto, o valor está naquilo que a natureza trouxe e o que o mundo legou àquela mulher.

B) Incorreta. Não há no fragmento elementos que permitam verificar se o retrato ideal estava apoiado na juventude ou na faculdade de ser discreta.

C) Incorreta. Conforme já se falou nesses comentários, o narrador se baseia na natureza e nos bens materiais.

D) Correta. Fica claro, no fragmento, que o que se idolatrava era a beleza recebida pela natureza e a riqueza advinda com as posses (opulência), tais como na comparação entre uma flor que se realça em um jarro muito caro.

E) Incorreta. Aurélia não tinha poder, pois o narrador fala em “cetro” como uma metáfora, como se a heroína fosse “a rainha” por ser bela e rica. Conteúdo: História da Literatura

Brasileira; Romantismo; romance urbano. Livro Revisional

Gabarito: D


Série 3.ª

Nível de dificulda-de Médio

Questão 21

Competência de Área 4: Compre-ender a arte como saber cultural e estético, gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade.

Habilidade 13: Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos.

A) Incorreta. O romance parte de fatos fictícios, e não da realidade.B) Incorreta. O cortiço não faz denúncia, só teoriza como se formaram alguns

conflitos sociais.C) Incorreta. Embora faça alusão à independência, no artigo em questão, o

livro não trata diretamente do nenhum acontecimento histórico, portanto, não tem o poder de desmitificar o fato.

D) Correta. Aluísio Azevedo retrata com maestria a sociedade urbana da época e a origem dos conflitos, ainda tão atuais, tais como a ascensão da burguesia, a proletarização do afrodescendente, a luta de classes e de costumes europeus e nacionais.

E) Incorreta. No romance o personagem principal é um cortiço, habitação de cômodos de aluguel da época, e o pano de fundo é real, a cidade do Rio de Janeiro na segunda metade do século XIX, mas não se pode dizer que seja a verdadeira história do Brasil, pois trata-se de ficção.

Conteúdo: História da Literatura Brasileira: Realismo. Livro Revisio-nal 2015

Gabarito: D



Série 3.ª


Fácil Questão 22

Competência de Área 5: Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das ma-nifestações, de acordo com as condições de produção e recepção.

Habilidade 16: Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedi-mentos de construção do texto literário.

A) Correta. Prevalecem, no poema, as antíteses ou oposições, comprovadas por uso de palavras contrárias, tais como: alegre/triste; gozo/tormento; desmorono/edifico; permaneço/desfaço; etc.

B) Incorreta. Eufemismo é suavização de termos fortes, o que não acontece no poema.

C) Incorreta. Há algumas metáforas no texto, tais como “Tem sangue eterno a asa ritmada”, porém, o que prevalecem são as antíteses.

D) Incorreta. Metonímias são termos que nomeiam outros, por contiguidade ou aproximação estreita.

E) Incorreta. Não existe personificação no poema, que é uma figura de linguagem que consiste em atribuir características humanas a outros seres.Conteúdo: História da Literatura

Brasileira: Modernismo – Segunda e terceira fases. Livro Revisional

Gabarito: A

LITERATURA/LÍNGUA PORTUGUESA – INTERDISCIPLINAR

DisciplinaLiteratura/

Português In-terdisciplinar

Série 3.ª


MédioQuestão 23



A) Incorreta. Não existe ênclise, mas sim próclise, já que existe palavra atrativa, “não”, atraindo o pronome para antes do verbo.

B) Incorreta. Nesse caso, o pronome está antes do verbo, portanto proclítico.

C) Incorreta. Nessa afirmativa tem-se a próclise, pois há o advérbio nunca, que atrai o pronome para antes do verbo.

D) Correta. O pronome oblíquo átono “a” está enclítico, ou seja, após o verbo “cortar”.

E) Incorreta. Há próclise, já que pronome “se” está antes do verbo “abraçou”.Conteúdo: Livro Revisional 2015

Gabarito: D


Disciplina:Literatura/

Português In-terdisciplinar

Série 3.ª


Médio Questão 24



A) Incorreta. Rimas ricas são aquelas cujas palavras pertencem a classes gramaticais diferentes.

B) Incorreta. Bronco é adjetivo e tronco é substantivo.C) Correta. Bronco pertence à classe dos adjetivos e funciona, na

frase, como adjetivo. Tronco possui, na frase, a função morfológica de substantivo, por isso os versos apresentam rima rica, pois os vocábulos pertencem a classes gramaticais diferentes.

D) Incorreta. Conforme já exposto, bronco é adjetivo e tronco, substantivo.

E) Incorreta. A rima rica constitui-se do uso de palavras de classes gramaticais diferentes.


Gabarito: C

HISTÓRIA

Disciplina História

Série 3.ª


MédioQuestão 25

Competência de Área 3: Compreender a produção e o papel histórico das insti-tuições sociais, políticas e econômicas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e movimentos sociais.

Habilidade 11: Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.

A) Incorreta. O texto evidencia que elementos da sociedade colonial foram mantidos, como o escravismo.

B) Correta. A autora procura problematizar o “discurso liberal” dos políticos brasileiros do período, demonstrando suas intenções de manutenção da ordem social colonial.

C) Incorreta. A autora argumenta que por mais que se afirmassem liberais, os políticos brasileiros não o eram de fato.

D) Incorreta. O texto procura enfatizar que os deputados brasileiros procuraram afastar do país práticas e valores de caráter democrá-tico.

E) Incorreta. O liberalismo que se expandia pelo mundo, sobretudo na Europa, não obteve tanto sucesso no Brasil no que diz respeito a ditar o conteúdo da nova legislação.

Conteúdo: A Constituição de 1824. Livro Revisional

Gabarito: B



Série 3.ª


MédioQuestão 26

Competência de Área 3: Compre-ender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e movimentos sociais.

Habilidade 13: Analisar a atuação dos movimentos sociais que contri-buíram para mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder.

A) Incorreta. O autor procura evidenciar que o que foi afastado da nova nação foi o perigo da recolonização, não a estrutura sociopolítica do período colonial.

B) Correta. O texto evidencia que a independência do Brasil representou o sucesso de um projeto socioeconômico e político da elite brasileira.

C) Incorreta. O autor procura demonstrar que na nova nação, a elite política e econômica garantiu a manutenção do seu poder e status, não ampliando os benefícios políticos e sociais a grupos desfavorecidos.

D) Incorreta. Caio Prado Jr. Argumenta que mudanças de fato ocorreram, mas foram limitadas aos interesses políticos e econômicos da elite do país.

E) Incorreta. Toda a argumentação do autor gira em torno de mostrar que a independência do Brasil representou um projeto de continuidade na organização social do país.

Conteúdo: A organização política no I Reinado. Livro Revisional 2015

Gabarito: B


Série 3.ª


Fácil Questão 27


Habilidade 12: Analisar o papel da justiça como instituição na organiza-ção das sociedades.

A) Incorreta. Através da Constituição de 1924 o imperador impunha sua autoridade absoluta no país, atraindo para si o apoio político de parte da elite política, mas afastando o apoio de setores considerados mais liberais.

B) Correta. O poder moderador consolidava um modelo político no Brasil muito semelhante aos governos absolutistas europeus, que centralizavam muito o poder político nas mãos de seus reis, ou, no caso do Brasil, de seu imperador.

C) Incorreta. Esta Constituição dava continuidade a muitas práticas políticas que vigoravam no país antes da independência, pois perpetuava um sistema monárquico com características absolutistas.

D) Incorreta. O senado federal, de fato, era instituído nessa Constituição, mas seus poderes eram muito limitados pela autoridade do imperador, portanto, não fortalecia o Poder Legislativo.

E) Incorreta. Esse documento impedia a implementação de medidas liberais no Brasil, uma vez que instituía o poder moderador, que era uma clara demonstração de uma política com características típicas dos modelos absolutistas.

Conteúdo: A Constituição de 1824, Livro Revisional 2015

Gabarito: B



Série 3.ª


Fácil Questão 28

Competência de Área 5: Utili-zar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade.

Habilidade 22: Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações ou nas políticas públicas.

A) Incorreta. A imagem não incorpora em sua sátira os elementos presentes nesta alternativa, como os interesses das oligarquias estaduais.

B) Incorreta. Os elementos iconográficos presentes na imagem não se relacionam com problemas eleitorais que os brasileiros vivenciavam.

C) Incorreta. A ênfase da imagem não recai sobre os problemas econômicos do Brasil, pois procura satirizar uma política de higienização imposta pelo congresso nacional.

D) Incorreta. Nesse período, o Congresso brasileiro não era superior ao Poder Executivo no país, portanto, não é esta a problemática denunciada pela charge.

E) Correta. Os elementos presentes na imagem, como o indivíduo com uma toga em que está escrito “congresso” e o outro, “povo”, além de carregar um espeto na mão, aludindo à campanha de vacinação obrigatória imposta pelo governo.

Conteúdo: A república oligárquica. Livro Revisional 2015

Gabarito: E


Série 3.ª


Fácil Questão 29



A) Incorreta. O texto evidencia que as disputas entre os partidos não possibilitaram a resolução dos conflitos no país, tanto que no período regencial houve a ocorrência de várias revoltas.

B) Correta. O autor procura mostrar que no período regencial os embates ideológicos entre o partido liberal e o partido conservador se manifestaram na concepção de construção de um governo mais centralizado e outro com mais autonomia às províncias.

C) Incorreta. O texto é bem explícito ao argumentar que durante o período regencial as divergências entre os partidos foram ampliadas, e não solucionadas.

D) Incorreta. De fato, o texto mostra que o partido liberal obteve uma vitória importante ao conceder autonomia às províncias, não ao implementar valores democráticos no Brasil.

E) Incorreta. O texto, ao mencionar as disputas entre os partidos liberal e conservador, não procura argumentar que isso representou um retrocesso para o país.

Conteúdo: A república oligárquica.Livro Revisional 2015

Gabarito: B



Série 3.ª


DifícilQuestão 30


Habilidade 15: Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da história.

A) Incorreta. Mesmo destacando a participação dos escravos, o texto nos mostra que muitos deles ainda foram mantidos à margem da sociedade local.

B) Incorreta. No final do texto, o autor nos mostra que a participação dos negros no conflito não garantiu sua emancipação.

C) Correta. O autor destaca a participação dos escravos no conflito, e no final do texto discute as repercussões que ela teve sobre a condição social deles.

D) Incorreta. O autor não nega a importância dos escravos, pelo contrário, ele afirma que recentemente as pesquisas procuram valorizá-la.

E) Incorreta. O autor procura justamente valorizar a participação dos escravos no conflito, destacando a importância de sua participação nele.Conteúdo: As rebeliões regenciais.

Livro Revisional

Gabarito: C


Série 3.ª


DifícilQuestão 31


Habilidade 11: Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.

A) Incorreta. O Golpe da Maioridade foi articulado não pelas camadas populares brasileiras, mas pela elite política do país.

B) Incorreta. A elite política brasileira não pretendia realizar ou implementar no país um projeto republicano, e sim fortalecer as instituições monárquicas no país.

C) Incorreta. O Golpe da Maioridade promoveu a consolidação da monarquia no país e mostrou não sua fragilidade, mas a do governo regencial.

D) Correta. O Golpe da Maioridade foi articulado, uma vez que o governo regencial dava sinais de fraqueza e instabilidade, presenciando o surgimento de vários movimentos de contestação que ameaçavam a “ordem” no país.

E) Incorreta. O Golpe da Maioridade implementava novamente a monarquia no país, o que evidenciava a resistência às ideias de caráter liberal.

Conteúdo: A antecipação da maio-ridade de Pedro de Alcântara. Livro Revisional

Gabarito: D



Série 3.ª


DifícilQuestão 32



A) Incorreta. Revolta popular ocorrida no Maranhão entre os anos de 1838 e 1841. Grande parte da população pobre do estado era contra o mono-pólio político de um grupo de fazendeiros da região. Esses fazendeiros comandavam a região e usavam a força e a violência para atingirem seus objetivos políticos e econômicos.

B) Incorreta. A cabanagem foi uma revolta que aconteceu no norte brasileiro, no Grão-Pará. O estado, que compreendia os atuais Amazonas, Pará, Amapá, Roraima e Rondônia, tinha como objetivo aumentar a importância do Pará para o Brasil, melhorar a condição de vida do povo (isso mesmo!), que vivia em cabanas de barro (daí o nome da revolta), e tirar o poder dos governadores da província, que, na maioria das vezes, nunca tinham ido à região.

C) Incorreta. A Revolução Farroupilha, também é chamada de Guerra dos Farrapos ou Decênio Heroico (1835-1845), eclodiu no Rio Grande do Sul e configurou-se na mais longa revolta brasileira. Durou 10 anos e foi liderada pela classe dominante gaúcha, formada por fazendeiros de gado, que usou as camadas pobres da população como massa de apoio no processo de luta.

D) Incorreta. A Revolta dos Malês pode ser compreendida como um conflito que deflagrou oposição a duas práticas comuns herdadas do sistema colonial português: a escravidão e a intolerância religiosa. Comandada por negros de orientação religiosa islâmica, conhecidos como malês, essa revolta ainda foi resultado do desmando político e da miséria econômica do período regencial.

E) Correta. A Sabinada foi um movimento cujo nome é proveniente do médico e jornalista Francisco Sabino Vieira. Ocorrido na capital baiana, Salvador, o movimento está inserido na tradição da Bahia pela autonomia política, como acontecera com outros movimentos. Os revoltosos tomaram o Forte de São Pedro, e o Governo Provincial tentou combatê-los enviando tropas do exército. Os soldados representantes do governo, contudo, acabaram aderindo ao movimento dos revoltosos, o que forçou a saída do Presidente da Província e do Comandante das Armas em busca de refúgio.

Conteúdo: As rebeliões regenciais. Livro Revisional

Gabarito: E


GEOGRAFIA

DisciplinaGeografia

Série3.ª


Fácil Questão 33

Competência de Área 4: Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.

Habilidade 18: Analisar diferentes proces-sos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações socioespaciais.

A) Incorreta. Os países da América Latina são, em geral, exporta-dores de alimentos e combustíveis fósseis. Mesmo aqueles que eventualmente precisam importar esses artigos não fazem isso junto à China, mas, a outros países, que, ao contrário da China, os possuem em quantidade suficiente para exportar.

B) Incorreta. A produção de produtos primários e semibeneficiados é uma característica da América Latina, porém, a maior parte dessa produção é para o mercado externo. O gráfico representa que 83% das exportações para a China são de commodities.

C) Correta. A América Latina exporta essencialmente commodities, que são produtos de baixa tecnologia e valor agregado. Ao mesmo tempo, importa tecnologia, o que provoca uma balança comercial desfavorável, marcada pela desigualdade comercial com a China.

D) Incorreta. O valor agregado das exportações latinas é baixo, já que são produtos primários, diferentemente das importações, que são de alta tecnologia.

E) Incorreta. O desequilíbrio é evidente nas trocas comerciais latinas, já que 83% são produtos primários exportados e 17% são produtos de tecnologia agregada.

Conteúdo: Geografia do poder. Livro Revisional

Gabarito: C

DisciplinaGeografia

Série 3.ª


FácilQuestão 34

Competência de Área 2: Compreen-der as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder.

Habilidade 9: Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional ou mundial.

A) Incorreta. Os EUA, segundo o texto, são o celeiro das automobi-lísticas internacionais. Com isso, percebe-se que essas indústrias atuam além das fronteiras dos países pouco desenvolvidos.

B) Incorreta. As automobilísticas são, tradicionalmente, as empresas com maior capacidade de geração de empregos no mundo. Evidentemente que a introdução de tecnologias gerou desemprego estrutural, mas, segundo o texto, as grandes montadoras geram 20 milhões de empregos no mínimo.

C) Incorreta. As multinacionais automobilísticas, com sua elevada capacidade de gerar empregos e de vender produtos, possuem grande relevância social em diferentes escalas. Uma delas é em nível global, já que suas linhas de produção estão instaladas em diversos países.

D) Correta. Apenas duas grandes montadoras possuem riqueza superior a vários países somados. Isso evidencia o poder econômico que se traduz também em poder político (capacidade de influenciar) em escala global.

E) Incorreta. As empresas que produzem e montam automóveis são responsáveis por grande circulação de capital e mercadorias em escala global. Além disso, sua capacidade de geração de empregos e riqueza fazem desse setor um dos mais relevantes política, econômica e socialmente.

Conteúdo: Geografia do Poder. Livro Revisional

Gabarito: D


DisciplinaGeografia

Série3.ª


FácilQuestão 35



A) Correta. As grandes empresas mundiais se transformaram em holdings e trustes que controlam o mercado de vários setores da economia. Segundo o texto, a Mitsubishi atua em diferentes áreas, desde infraestrutura, alta tecnologia e alimentos.

B) Incorreta. A área financeira é um setor extremamente rentável para as grandes corporações, porém sua atuação não se limita a ela. O mercado produtivo também é alvo de investimentos e, segundo o texto, é bastante diversificado.

C) Incorreta. O texto não trata da espacialidade da produção. No entanto, é sabido que as grandes empresas possuem a estratégia de instalarem-se em espaços cada vez mais reduzidos para otimizar a produção e aumentar os lucros.

D) Incorreta. A produção industrial das empresas multinacionais é promovida de maneira diversificada para evitar efeitos de grandes crises sobre sua rentabilidade. Por isso, a produção é irrestrita e abrange vários setores.

E) Incorreta. As grandes multinacionais buscam economias de mercado, nas quais podem obter lucros, e não eventuais economias planificadas, tipo de economia comum ao sistema socialista.


Gabarito: A

DisciplinaGeografia

Série3.ª


FácilQuestão 36

Competência de Área 5: Utilizar os co-nhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade.

Habilidade 21: Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.

A) Correta. A charge representa o povo apenas como telespectador passivo, apenas assiste o que a mídia (no caso, a televisão) transmite. Por isso é um instrumento da alienação.

B) Incorreta. A crítica como essência dos meios de comunicação não aparece na charge, já que o povo apenas assiste sem participar das decisões ou pensar sobre o que é transmitido.

C) Incorreta. Os poderes possuem influência uns sobre os outros, porém, segundo a charge, não se modificam mutuamente.

D) Incorreta. Os meios de comunicação são veículos de informações que, segundo a charge, o fazem sem objetivo revolucionário. O povo, passivamente, assiste ao que é transmitido.

E) Na charge, o povo é colocado apenas como sujeito passivo, aquele que assiste e aceita, logo, não se tem um sujeito inconformado, capaz de subverter o ordem estabelecida.


Gabarito: A


DisciplinaGeografia

Série 3.ª


MédioQuestão 37

Competência de Área 3: Compreender a produção e o papel histórico das insti-tuições sociais, políticas e econômicas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e movimentos sociais.

Habilidade 13: Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder.

A) Incorreta. As redes sociais, sobretudo aquelas existentes em sites na internet, foram importantes veículos de informações sobre protestos, porém restritas a parcela reduzida da população.

B) Incorreta. A Primavera Árabe foi além das fronteiras da Ásia. Seu início, inclusive, foi na África e se espalhou rapidamente por diversos países por meio de informações passadas por grupos de pessoas organizadas politicamente e pela televisão.

C) Correta. Os meios de comunicação tiveram papel fundamental para massificar e expandir o movimento da Primavera Árabe. A televisão, segundo o texto, foi fundamental nesse processo devido ao seu acesso ser mais democrático.

D) Incorreta. Os meios virtuais de comunicação, de fato, restringem o acesso às informações à população de maior escolaridade, porém o texto trata de exemplos de mídias mais democráticas, como a televisão.

E) Incorreta. O acesso às informações sobre os movimentos populares não foi universal para a população da África e da Ásia por limitações econômicas e de infraestrutura. A Internet, por exemplo, foi o meio mais limitado de troca de informações pela população exatamente pela precariedade regional em infraestrutura.


Gabarito: C

DisciplinaGeografia

Série3.ª


MédioQuestão 38



A) Incorreta. A África possui um baixo fluxo comercial com a Europa, considerando valores, haja vista que o continente exporta, sobre-tudo, produtos básicos de baixo valor agregado.

B) Incorreta. A América do Norte possui intensos fluxos comerciais de longa distância, especialmente com a Ásia e Europa. Já no espaço do Nafta, há também grandes correntes comerciais.

C) Correta. A América do Sul representa uma pequena parte do comércio mundial, compatível com África e países integrantes da ex-URSS.

D) Incorreta. Apesar de o Oriente Médio ser grande exportador de petróleo, na Ásia, a maior concentração comercial se dá no extremo leste, onde estão a China, os Tigres Asiáticos e o Japão.

E) Incorreta. A Europa apresenta déficit comercial frente aos países asiáticos, isso é visível quando se faz a comparação entre as espessuras das setas presentes no mapa.


Gabarito: C


DisciplinaGeografia

Série 3.ª


MédioQuestão 39


Habilidade 7: Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações.

A) Incorreta. A participação da URSS no mundo foi reduzida no início dos anos de 1990 em função da crise do socialismo e independência de países do Leste Europeu.

B) Incorreta. O final do século XX marca o fim da bipolarização mundial, com a desintegração da URSS.

C) Correta. Com o fim da ameaça socialista e a celebração do Consen-so de Washington, em 1989, a influência estadunidense imperou na América Latina na década de 1990. No campo econômico, isso foi materializado com a difusão do pensamento neoliberal.

D) Incorreta. A capacidade de investimentos dos EUA foi ampliada ao longo dos anos de 1990. Houve uma queda a partir do início do século XXI, sobretudo com o ataque de 11 de setembro de 2001.

E) Incorreta. A queda da URSS permitiu aos EUA ampliar de forma substancial a sua influência mundial, avançando para regiões antes dominadas pelos soviéticos.


Gabarito: C

DisciplinaGeografia

Série 3.ª


MédioQuestão 40



A) Correta. Os maiores interesses dos EUA estavam relacionados a questões externas (ampliar a influência do capitalismo na América evitando a expansão socialista pelo continente) e internas (controlar o tráfico de drogas em direção aos EUA).

B) Incorreta. O controle da economia regional era feito por meio de empréstimos e instalação de indústrias estadunidenses na região, e não pelo controle militar.

C) Incorreta. Os EUA nunca tiveram participação direta na delimitação de fronteiras na América do Sul, e as bases militares eram para contensão do socialismo.

D) Incorreta. A dívida externa da América Latina foi ampliada por meio de empréstimos, ou seja, aspecto econômico que não se relaciona com a instalação de bases militares, e os golpes militares aconteceram sem a participação efetivas de tropas estadunidenses.

E) Incorreta. O objetivo das bases militares está relacionado ao controle do território de alguns países latino-americanos. A autonomia dos governos é reduzida com isso, porém os conflitos armados na América do Sul são caracterizados por ações dos próprios governos regionais.


Gabarito: A


DisciplinaGeografia

Série 3.ª


DifícilQuestão 41


Habilidade 16: Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social.

A) Incorreta. Bolivarianismo foi adotado pela Venezuela, Bolívia e Equador e refere-se à redução da dependência econômica e política em relação aos EUA.

B) Incorreta. O Estado de bem-estar social prega a máxima intervenção do Estado na economia, portanto, é contrário à privatização.

C) Incorreta. Keynesianismo foi a teoria que deu origem ao Estado de Bem-estar social, ou seja, pregava a intervenção do Estado na economia.

D) Incorreta. Marxismo prega a planificação da economia, situação antagônica à concepção das privatizações.

E) Correta. Neoliberalismo é uma doutrina que ganhou espaço ao longo da década de 1980 na Inglaterra seguindo os ideais liberais. No Brasil, ela chegou na década de 1990 com o Governo Collor e as privatizações do governo F.H.C.


Gabarito: E

DisciplinaGeografia

Série3.ª


DifícilQuestão 42



A) Incorreta. Existe um banco de investimentos na América Latina chamado BID (Banco Interamericano de Desenvolvimento). Ele foi criado ao longo da Guerra Fria, portanto, anterior ao contexto apresentado pelo mapa.

B) Correta. A influência dos EUA sobre a América deu origem a negociações para criação da ALCA, porém, esse bloco não foi criado em função de ações diretas do governo brasileiro.

C) Incorreta. O FMI (Fundo Monetário Internacional) existe desde a década de 1970, para financiar empréstimos de capital a países emergentes e subdesenvolvidos.

D) Incorreta. A globalização dificulta o isolamento comercial e econômico de qualquer país. Na América não houve negociações nesse sentido.

E) Incorreta. O bloco econômico mais adiantado no processo de integração política é a União Europeia. Na América há ainda negociações para integração política.


Gabarito: B


HISTÓRIA/GEOGRAFIA – INTERDISCIPLINAR

DisciplinaGeografia/

História Inter-disciplinar

Série3.ª


DifícilQuestão 43



A) Incorreta. A ocupação do território africano a partir da divisão dos Estados pela Europa foi controla por governos ditatoriais que che-gavam a limitar migrações de etnias para ampliar a fragmentação cultural.

B) Correta. A Europa dividiu arbitrariamente o território africano na Conferência de Berlim, o que resultou em inúmeros conflitos. Com a descolonização africana, povos se manifestaram e novos países passaram a ser criados ao longo da segunda metade do século XX e início do XXI.

C) Incorreta. A criação arbitrária do Estados europeus atropelou as fronteiras étnicas até então existentes no continente africano.

D) Incorreta. Os europeus, enquanto estiveram colonizando a África, limitaram a manifestação cultural das diferentes etnias como mecanismo de contenção de movimentos populares.

E) Incorreta. O imperialismo europeu do século XIX uniu etnias inimigas em um mesmo Estado, o que culminou com inúmeras guerras civis e com a divisão de alguns Estados, com é o caso do Sudão.


Gabarito: B

DisciplinaGeografia/

História Inter-disciplinar

Série3.ª


DifícilQuestão 44



A) Correta. A arbitrariedade na divisão do território africano em Estados uniu tribos inimigas, ampliando divergências e guerras civis em quase todos os países da África.

B) Incorreta. As colônias africanas eram dependentes economica e politicamente das metrópoles europeias. A maior parte dos Estados africanos só conseguiu sua autonomia após a II Guerra Mundial.

C) Incorreta. Um mecanismo de controle colonial europeu sobre a África era a imposição de governos ditatoriais para conter revoltas populares.

D) Incorreta. A dominação europeia sobre a África foi por meio de conflitos armados e governos ditatoriais. Vários massacres e genocídios aconteceram em função do modelo imperialista europeu.

E) Incorreta. O território africano é fragmentado étnica, política e economicamente. Isso é resultado de diferenças culturais e do modelo de colonização imposto pela Europa.


Gabarito: A


MATEMÁTICA

DisciplinaMatemática

Série 3.ª



Competência de Área 2: Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela.

Habilidade 8: Resolver situação--problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma.

O ortocentro é o ponto de encontro das 3 alturas do triângulo. Definiremos as 3 restas suportes que passam pelos vértices e depois definiremos as retas perpendiculares as elas, para então definir o ponto de encontro delas, que é o ortocentro.

Equação da reta AC: y = a x + b

a b b b=−−

= → − + = → =5 01 0

5 5 1 5 0. :

Assim AC = y = 5x

Equação da reta BC: y = ax + b

a b b b=−−

= − → − + = → =5 61 0

1 1 6 0 6. :( ) .

Assim BC = y = - x + 6

Equação da reta AB: y = 0

Equação da reta s perpendicular à reta AC:

m m ms AC s. = − → = −1 15 . Como s passa por B(6,0), temos:

6 15

0 65

. −

+ = → =b b .

Assim, a reta s é: yx x y= − + → + =5

65

5 6

Equação da reta r perpendicular à reta BC:

mr . mBC = - 1 → mr = 1. Como r passa por A(0,0), temos:

0 . 1 + b = 0 → b = 0. Assim a reta r é: y = x → -x + y = 0

Equação da reta t perpendicular à reta AB:

A reta t passa por C(1,5) e é perpendicular y = 0. Logo, t é x = 1.

Ponto de encontro das retas r e s:− + =+ =

→ = → − + = → =

x yx y

y x x0

5 61 1 0 1

O ponto de intersecção das duas retas é o ponto (1, 1).

Ponto de encontro das retas r e t:− + =

=→ = → − + = → =

x yx

y x x01

1 1 0 1

O ponto de intersecção das duas retas é o ponto (1, 1)Ponto de encontro das retas s e t:x yx

y x x+ =

=→ = → − + = → =

5 61

1 1 0 1

O ponto de intersecção das duas retas é o ponto (1, 1)

Assim o ortocentro é o ponto (1, 1).

Conteúdo: Geometria analítica. Livro Revisional

Gabarito: D



Série3.ª


FácilQuestão 46

Competência de Área 2: Desenvolver a capacidade de enfrentamento de situa-ções complexas, de acordo com modos próprios da atividade matemática, como a exploração sistemática de alternativas, a precisão na linguagem, a flexibilidade para modificar o ponto de vista ou a perseverança na busca de soluções.

Habilidade 3: Selecionar e utilizar instru-mentos de cálculo, representar dados e utilizar escalas, fazer estimativas, elaborar hipóteses e interpretar os resultados.

Comentário:

Escalonando o Sistema

x y zx y zx y z

+ + =+ − =− − = −

2 92 33 2 4

, temos:

L5 = - 2L1 + L2 e L6 = -3L1 + L3

x y zy zy z

+ + =− − = −− − = −

2 93 3 157 5 31

L L e L L L

x y zy z

z

8 135 9 7 8 6

2 95

2 4

= = =

+ =+ =

=

Conteúdo: Sistemas lineares. Livro Revi-sional

Gabarito: E


Série3.ª


FácilQuestão 47

Competência de Área 7: Compreender o caráter aleatório e não determinístico dos fenômenos naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas, determinação de amostras e cálculos de probabilidade para interpretar informações de variáveis apresentadas em uma distribuição estatística.

Habilidade 28: Resolver situação--problema que envolva conhecimentos de estatística e probabilidade.

Comentário:

Como nas 4 primeiras lojas não tinha a peça, só há duas lojas, das quais somente uma tem a peça. Assim, a probabilidade de a peça ser

encontrada na 5.ª loja é de 50% ou 12

Conteúdo: Probabilidade. Livro Revisional

Gabarito: E



Série 3.ª


FácilQuestão 48


Habilidade 8: Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma.

Comentário:

A quantidade de material para confeccionar os 4 000 pares é dada por:

A = 4 000 . 2 . [(2,52 . 3,1) - (0,52 . 3,1)]

A = 8 000 . [(19,375) - (0,775)]

A = 8 000 . [18,6]

A- 148 800 cm2

Transformando para metros quadrados, temos:

A m= =148 80010 000

14 88 2,

Conteúdo: Geometria plana – área de circunferência. Livro Revisional

Gabarito: B


Série3.ª


DifícilQuestão 49

Competência de Área 1: Construir significado para os números naturais, inteiros, racionais e reais

Habilidade 3: Resolver situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos.

Comentário:

Em uma soma de n termos, temos que:

S1 = a1,a2 = S2 - S1, a3 = S3 - S2, a4 = S4 - S3, a5 = S5 - S4

Cálculo dos termos.

a1 = 13 +12 = 2

a2 = (23 + 22) - 2 = 10

a3 = (33 + 32) - 12 = 24

a4 = (43 + 42) - 36 = 44

a5 = (53 + 52) - 80 = 70

Conteúdo: Sequência numérica. Livro Revisional

Gabarito: D



Série 3.ª


DifícilQuestão 50

Competência de Área 1: Construir significado para os números naturais, inteiros, racionais e reais.


Comentário:

A) Incorreta. Redução de 140500

1 100 72−

=. % .

B) Correta. Redução de 120140

1 100 14 28−

=. , % .

C) Incorreta. Redução de 100120

1 100 16 6−

=. , % .

D) Incorreta. Redução de 80120

1 100 33 33−

=. , % .

E) Incorreta. Aumento de 140120

1 100 16 66−

=. , % .

Conteúdo: Porcentagem. Livro Revisional

Gabarito: B


Série 3.ª


DifícilQuestão 51

Competência de Área 1: Construir significados para os números naturais, inteiros, racionais e reais.

Habilidade 4: Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações quan-titativas.

Comentário:

Resolvendo o sistema, temos:

2 8 22 2 2

2 2 22 2 2

29

2 21

3 29

2 21

x y

x y

x y

x y

.

. ( )..

==

→==

x yx y

y e x..3 292 21

8 5==

→ = =

A) Incorreta. x + y = 13.

B) Incorreta. 80 10 80 58

10 5xy

x= → =. , x . y = 40.

C) Correta. D) Incorreta. 2x + y = 18.E) Incorreta. x - y = -3.

Conteúdo: Sistema de equações expo-nenciais. Livro Revisional

Gabarito: C


Série 3.ª


Médio Questão 52



Comentário:

O valor total da compra é: 80 + 60 + 120 = 260

Desconto de 15% na peça de menor valor: 60 . 0,15 = 9

Percentual total de desconto: 9260

100 3 46. , %=Conteúdo: Porcentagem. Livro Revisional

Gabarito: A



Série3.ª


MédioQuestão 53


Habilidade 4: Avaliar a razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos sobre afirmações quan-titativas.

Comentário:

Resolvendo a primeira inequação, temos:

336 336 88

336 40 3208

8

8 5 8

8≤ → ≤−

→ ≤−

→ − ≤

− ≤ → −

Ax X

x

x x

x,!

( )! ( )!( )!

( )! ! ≤≤ → − ≤ − → ≥5 3 3x x

Resolvendo a segunda inequação, temos:

Ax

X

x8 20 160 88

20 160

40 3208

20 160 40 32020 160

8

,!

( )!

( )!(

≤ →−

≤ →

−≤ → ≤ − xx x)! ( )!2 8≤ −

2! ≤ (8 - x)! → 2 ≤ 8 - x → - 6 ≤ -x → 6 ≥ x → x ≤ 6

Fazendo a interseção das duas respostas, temos que 3 ≤ x ≤ 6

Conteúdo: Arranjo. Livro Revisional

Gabarito: E


Série3.ª


Médio Questão 54


Habilidade 9: Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos propostos como solução de problemas do cotidiano.

Comentário:

Planificando o prisma, teremos um retângulo de dimensões 6 x 25 cm, que poderá ser disposto da seguinte maneira na placa:

HG = 25GK = 6

FD = 100Nessa disposição, cabem 13 por 4 calendários, num total de 52 calendários.Outra disposição possível seria 16 por 3 calendários, num total de 48 calendários.Para uma quantidade mínima de placas, é necessário uma quantidade máxima de calendários por placa.

Assim, temos que a quantidade de placas será dada por:6 00052

115 38= ,

Serão necessárias 116 placas.

Conteúdo: Geometria espacial. Livro Revisional

Gabarito: C



Série 3.ª

Nível de dificulda-

deMédio

Questão 55

Competência de Área 6: Compreender o caráter aleatório e não determinístico dos fenômenos naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas, determinação de amostras e cálculos de probabilidade para in-terpretar informações de variáveis apresentadas em uma distribuição estatística.

Habilidade 27: Calcular medidas de tendência central ou dispersão de um conjunto de dados expressos em uma tabela de frequência, agrupados (não em classes) ou em gráficos.

Comentário:

Cálculo do valor médio de cada classe:

( ) ,

( ) ,

( ) ,

3 391 6 7802

5085 50

1357 2 0342

1695 50

679 13562

1017 5

+=

+=

+= 00

6781 101702

8475 50( ) ,+=

A renda média mensal do turista no Espírito Santo em 2013 é dada por:

M =+ + +5085 5 20 82 1695 5 13 51 1017 5 13 26 8 475 5 10 90

58 49, . , , . , , . , , . ,

,

MM

M

=+ + +

=

105880 11 22906 21 13492 05 92382 9558 49

2346613258

, , , ,,

,,449

401199M = ,

Conteúdo: Média aritmética. Livro Revisional

Gabarito: B


Série3.ª


DifícilQuestão 56


Habilidade 8: Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma.

Comentário:

Os quadrados de cor cinza são os 2.º, 4.º, 6.º, ....20.º.

A área é dada pela diferença entre a área do quadrado cinza e a área do quadrado branco anterior. Assim temos:

Área do 2.º quadrado: 102 - 52 = 75 cm2




Observe que as áreas cinza formam uma PA de 10 termos, cujo 1.º termo é 75 e a razão é 100.

Cálculo do 10.º termo: 75 + 9 . 100 = 975

Assim, a área total cinza é a soma dos 10 termos da PA:

( ) .75 975 102

5 250 2+= cm

Conteúdo: Geometria plana – Área de quadrado. Livro Revisional

Gabarito: D


FÍSICA

DisciplinaFísica

Série 3.ª


Fácil Questão 57

Competência de Área 5: Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los em diferentes contextos.

Habilidade 17: Relacionar in-formações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.

Resolução:

Para determinarmos a velocidade média, temos que descobrir a distância total percorrida e o tempo total gasto para percorrê-la. Com base nos dados apresentados, temos que:

dtotal = 1,5 + 2,5 = 4,0 km

ttotal = 15 min

Vdt

km hmtotal

total

= = =414

16 /

Conteúdo: Velocidade média. Livro Revisional

Gabarito: C

Disciplina Física

Série3.ª


Médio Questão 58

Competência de Área 6: Apro-priar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar in-tervenções científico-tecnológicas.

Habilidade 20: Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes.

Resolução:

Para determinar a velocidade com que os dois atletas chegam à água, usaremos a seguinte expressão: v2 = v2

o = 2 .g. h

Homem:

v2 = v2o

+ 2 .g. h

v2 = 0 + 2.10.28

v ≈ 23,8 m/s ≈ 85,2 km/h

Mulher:

v2 = v2o

+ 2 .g. h

v2 = 0 + 2.10.23

v ≈ 21,5 m/s ≈ 77,4 km/h

Conteúdo: Queda livre. Livro Re-visional

Gabarito: B


DisciplinaFísica

Série 3.ª



Competência de Área 2: Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.

Habilidade 6: Relacionar informa-ções para compreender manuais de instalação ou utilização de aparelhos, ou sistemas tecnológicos de uso comum.

Resolução:

Pela leitura inicial do dinamômetro, temos que o peso do corpo é igual a 100 N, ou seja, sua massa é de 10 kg.

Com o bloco submerso na água, temos a possibilidade de perceber que o empuxo que atua sobre ele é de 20 N.

P = E + T, em que T é a tensão sobre o dinamômetro, responsável pela leitura.

Como o empuxo pode ser determinado pela expressão E = da . Vd . g, em que da é a densidade do fluído e Vd é o volume deslocado pelo corpo. Assim, temos que:

20 = 103 .Vd . 10Vd = 2.10-3 m3

Usando a definição de que densidade é o quociente entre a massa do corpo e seu volume e considerando que o volume deslocado é igual ao volume do corpo, uma vez que ele está completamente submerso, temos:

d mV

d kg m

b

b

=

= =−

102 10

5 1033 3

.. /

Esse valor é cinco vezes maior do que a densidade da água.

Conteúdo: Leis de Newton. Livro Revisional

Gabarito: D

DisciplinaFísica

Série 3.ª



Competência de Área 2: Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.

Habilidade 5: Dimensionar circuitos ou dispositivos elétricos de uso cotidiano.

Conforme o enunciado, o circuito elétrico possui quatro setores com dez refletores. Esses setores estão instalados em paralelos com a fonte de tensão elétrica.

Dez refletores em série equivalem a uma potência total de 300 W, assim, cada setor ligado a 220 V, possui 300 W de potência. Dessa forma, a corrente em cada setor será igual a:

i = 300/220 = 1,4 A (aproximadamente). Como são quatro setores, a corrente total será de 5,6 A.

A) Correta. Como a corrente total é igual a 5,6 A, os fios de 1,5 mm2 são mais do que suficientes, uma vez que, eles suportam 15,5 A.

B) Incorreta. Apesar de o fio de 2,5 mm2 suportar a corrente, o custo financeiro será maior. Assim, essa não é a melhor escolha.

C) Incorreta. Como a corrente total é igual a 5,6 A, o fio de 1,5 mm2 é suficiente para realizar essa instalação e o custo será menor.

D) Incorreta. Os dois fios sugeridos apresentam um custo maior do que o fio de 1,5 mm2.

E) Incorreta. É o fio que suporta a maior corrente, porém, possui o maior custo.

Conteúdo: Circuito elétrico. Livro Revisional

Gabarito: A


DisciplinaFísica

Série 3.ª


Médio Questão 61

Competência de Área 1: Com-preender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, perce-bendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade.

Habilidade 1: Reconhecer carac-terísticas ou propriedades de fenô-menos ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a seus usos em diferentes contextos.

A) Incorreta. A refração de ondas ocorre independentemente da frequência dessa onda.

B) Incorreta. A amplitude dessas ondas não interfere na difração, que é o verdadeiro motivo da fácil sintonia em relação às rádios FM.

C) Incorreta. A reflexão das ondas ocorre independentemente do valor de sua frequência.

D) Correta. Quanto menor for a frequência maior será o comprimento de onda. Quanto maior for esse comprimento de onda, mais intensa ocorrerá a difração.

E) Incorreta. Dispersão é o fenômeno no qual a luz se separa em diversas frequências. Nesse caso, esse fenômeno não se relaciona com a frequência da rádio.

Conteúdo: Ondas. Livro Revisional

Gabarito: D

DisciplinaFísica

Série 3.ª


Médio Questão 62


Habilidade 18: Relacionar proprie-dades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedi-mentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.

A) Incorreta. O campo magnético não altera o módulo da velocidade.

B) Incorreta. Pela regra da mão direita, podemos perceber que a força estaria apontando para dentro da folha, uma vez que se trata de um feixe de elétrons.

C) Incorreta. O campo magnético não altera o módulo da velocidade.

D) Correta. Para a força magnética apontar para o centro da trajetória descrita pelo feixe, o campo magnético deve estar saindo do plano da folha.

E) Incorreta. O campo magnético não altera o módulo da velocidade.Conteúdo: Força magnética. Livro Revisional

Gabarito: D


DisciplinaFísica

Série 3.ª


Fácil Questão 63

Competência de Área 3: Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação am-biental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos.

Habilidade 12: Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes de atividades sociais ou econômicas, considerando interesses contra-ditórios.

A) Incorreta. A inversão térmica ocorre quando a convecção térmica fica comprometida.

B) Correta. O fato de a massa de ar com temperatura maior estar mais alta dificulta a movimentação das massas de ar mais baixas (frias), ou seja, não ocorre a convecção térmica.

C) Incorreta. Como não ocorre a convecção térmica, não haverá a dispersão dos gases poluentes. A dispersão térmica pode ser entendida como uma perda de calor por um sistema.

D) Incorreta. A dispersão dos gases poluentes depende da movimentação das massas de ar. A convecção não ocorre porque a massa de ar quente (sofreu maior expansão) está acima da massa de ar frio.

E) Incorreta. A camada de ar quente estando acima da massa de ar frio impede a convecção térmica.Conteúdo: Transmissão de calor.

Livro Revisional

Gabarito: B

DisciplinaFísica

Série 3.ª


Médio Questão 64


Habilidade 3: Confrontar interpreta-ções científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas.

A) Incorreta. Em uma panela comum, a água não conseguiria atingir 120 °C de temperatura. Seria necessária uma panela de pressão.

B) Correta. Em uma panela comum, a água não conseguiria atingira 120 °C sem evaporar. Já a água fervente manterá sua temperatura de fervura mesmo que abaixássemos o fogo. A quantidade de calor que continuaria a ser enviada seria responsável pela manutenção dessa temperatura.

C) Incorreta. Para a água chegar a 120 °C precisaria de um aumento drástico na pressão. Como a panela usada é comum, isso não seria possível.

D) Incorreta. A redução da chama do fogão não interrompe o fornecimento de energia para a água. Assim, a temperatura de ebulição permanecerá constante.

E) Incorreta. A temperatura de fervura da água independe do material da panela e da quantidade de água. Conteúdo: Mudança de fase. Livro

Revisional

Gabarito: B


DisciplinaFísica

Série 3.ª


Fácil Questão 65


Habilidade 19: Avaliar métodos, processos ou procedimentos das ciências naturais que contribuam para diagnosticar ou solucionar pro-blemas de ordem social, econômica ou ambiental.

A) Incorreta. Os raios que incidem sobre um espelho côncavo de forma paralela são refletidos sobre o foco desse espelho.

B) Correta. A concentração dos raios solares no foco desse espelho côncavo proporciona o aquecimento do alimento que ali está posicionado.

C) Incorreta. Os raios solares (paralelos) se concentram no foco do espelho côncavo.

D) Incorreta. O espelho utilizado deve ser côncavo.E) Incorreta. O espelho utilizado deve ser côncavo.

Conteúdo: Espelhos esféricos. Livro Revisional

Gabarito: B

DisciplinaFísica

Série 3.ª


Médio Questão 66


Habilidade 1: Reconhecer carac-terísticas ou propriedades de fenô-menos ondulatórios ou oscilatórios, relacionando-os a seus usos em diferentes contextos.

Resolução:

Trata-se do fenômeno conhecido como Efeito Doppler. O ciclista, quando se afasta da fonte sonora, possui uma percepção do som emitido diferente daquela que ele teria se estivesse em repouso em relação à fonte. A frequência percebida pode ser determinada através da seguinte expressão:

f f V VV V

f

f Hz

oo

f

=±±

=−

≈

.

.680 340 15340

652

Conteúdo: Ondas sonoras. Livro Revisional

Gabarito: A


MATEMÁTICA/FÍSICA – INTERDISCIPLINAR

DisciplinaFísica/

Matemática

Série 3.ª


Médio Questão 67

Competência de Área 5: Modelar e resolver problemas que envolvam va-riáveis socioeconômicas ou técnico--científicas, usando representações algébricas.

Habilidade 21: Resolver situação--problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos.

Resolução:

A dilatação linear é dada pela fórmula L - Lo = a . Lo (T - To), sendo L - LO. a dilatação linear, Lo o comprimento inicial, T a temperatura final, To a temperatura inicial e a o coeficiente de dilatação.

Substituindo os dados na fórmula, temos:

0 1 320 25 0 1295

0 00033, . ( ) , ,D D DD

= − → = → =α α αConteúdo: Coeficiente de dilatação linear. Livro Revisional

Gabarito: D

DisciplinaFísica/

Matemática

Série 3.ª


Médio Questão 68

Competência de Área 5: Construir noções de variações de grandezas para a compreensão da realidade e a solução de problemas cotidianos.

Habilidade 16: Resolver situação--problema envolvendo a variação de grandezas direta ou inversamente proporcionais.

Resolução:

Como a reflexão é total, então, o ângulo de reflexão é 90º. Aplicando a lei de Snell para um ângulo de incidência de 45º, temos:

nsen

n n no= → = → = → =145

122

2 141,

Conteúdo: Lei de reflexão. Livro Revisional

Gabarito: D


BIOLOGIA

Disciplina Biologia

Série3.ª


Fácil Questão 69

Competência de Área 8: Apropriar--se de conhecimentos da Biologia para, em situações-problema, interpretar, avaliar ou planejar in-tervenções científico-tecnológicas.

Habilidade 28: Associar caracterís-ticas adaptativas dos organismos com seu modo de vida ou com seus limites de distribuição em diferentes ambientes, em especial em ambientes brasileiros.

A) Incorreta. Comensalismo é a relação entre indivíduos na qual um deles usa o alimento obtido por outro, sem prejudicá-lo.

B) Incorreta. A relação é desarmônica, mas apenas a presa é prejudicada.C) Incorreta. Forésia é a relação que um indivíduo usa outro como meio de

transporte.D) Correta. A relação é interespecífica porque ocorre entre espécies

diferentes.E) Incorreta. Herbivoria é a relação entre o coelho e a planta, e não entre o

gavião e o coelho.

Conteúdo: Ecologia e Ciências Ambientais. Livro Revisional

Gabarito: D

Disciplina Biologia

Série3.ª


Médio Questão 70

Competência de Área 4: Compre-ender interações entre organismos e ambiente, em particular aquelas relacionadas à saúde humana, relacionando conhecimentos científicos, aspectos culturais e características individuais.

Habilidade 16: Compreender o papel da evolução na produção de padrões, processos biológicos ou na organização taxonômica dos seres vivos.

A) Incorreta. A característica 6 refere-se à presença de pelos, glândulas mamárias, sudoríparas, etc.

B) Incorreta. A notocorda está ausente nos organismos inferiores a 1.C) Incorreta. As vértebras apareceram em 2.D) Correta. As aves e os mamíferos possuem coração tetracavitário com

septo completo.E) Incorreta. A partir de 2, todos os organismos possuem mandíbula

articulada.

Conteúdo: Identidade dos seres vivos. Livro Revisional

Gabarito: D


Disciplina Biologia

Série3.ª


Fácil Questão 71

Competência de Área 8: Apropriar--se de conhecimentos da Biologia para, em situações-problema, interpretar, avaliar ou planejar in-tervenções científico-tecnológicas.

Habilidade 28: Associar caracterís-ticas adaptativas dos organismos com seu modo de vida ou com seus limites de distribuição em diferentes ambientes, em especial em ambientes brasileiros.

I) Incorreta. A maioria dos solos da região dos Cerrados são os latossolos, cobrindo 46% da área. Esses tipos de solos podem apresentar uma coloração variando do vermelho para o amarelo, são profundos, bem drenados na maior parte do ano, apresentam acidez, toxidez de alumínio e são pobres em nutrientes essenciais (como cálcio, magnésio, potássio e alguns micronutrientes), mas é muito ameaçado pela expansão agrícola desordenada.

II) Incorreta. A Floresta Amazônica é uma das áreas mais devastadas no Brasil.

III) Correta. A Caatinga possui árvores baixas e arbustos que perdem suas folhas em situações de seca extrema, na tentativa de evitar a perda de água por evapotranspiração.

IV) Correta. Segundo os dados do IBGE, a Mata Atlântica é o bioma mais devastado do país, levando à extinção várias espécies endêmicas da flora e fauna.

Conteúdo: Ecologia e Ciências Ambientais. Livro Revisional

Gabarito: D

Disciplina Biologia

Série 3.ª





A) Incorreta. Migração é o deslocamento em grupo, de um lugar para outro, que se dá em certas épocas do ano. Essa movimentação faz parte do ciclo de vida dessas espécies.

B) Incorreta. As mutações induzidas são aquelas que aparecem em decorrência da utilização de agentes mutagênicos.

C) Incorreta. A ação da seleção natural consiste em selecionar indivíduos mais adaptados a determinada condição ecológica, eliminando aqueles desvantajosos para essa mesma condição.

D) Incorreta. O crossing-over é a permuta de genes entre as cromátides-irmãs dos cromossomos homólogos.

E) Correta. De acordo com o texto, a separação das populações de corvos se deu durante a glaciação, sendo, portanto, um isolamento geográfico.

Conteúdo: Origem e evolução da vida. Livro Revisional

Gabarito: E


Disciplina Biologia

Série3.ª


Fácil Questão 73


Habi l idade 17: Re lac iona r informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.

I) Correta. De acordo com a imagem, a célula encontra-se em anáfase II, uma vez que suas cromátides-irmãs estão sendo separadas, para formação de duas células com 3 cromossomos cada.

II) Incorreta. As células que originam os gametas são as únicas que se dividem por meiose no organismo humano.

III) Correta. As cromátides-irmãs foram separadas com o encurtamento das fibras do fuso. Portanto, os cromossomos são simples, e não duplicados.

IV) Incorreta. O crossing-over ocorre na prófase I.

Conteúdo: Moléculas, células e tecidos. Livro Revisional 2015

Gabarito: A

Disciplina Biologia

Série3.ª


Média Questão 74


Habilidade 13: Reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de características dos seres vivos.

A) Incorreta. 1/2 é a probabilidade de nascer menina.B) Incorreta. 1/4 é a probabilidade de nascer com o sangue do tipo O.C) Correta. No cruzamento de um casal heterozigoto, há probabilidade de

¼ para cada descendentes nascer recessivo, no caso para o fenótipo O. A probabilidade de ser menina é 1/2 x 1/4 = 1/8.

D) Incorreta. 3/2 foi número usado para fazer correlação à 1/2 .E) Incorreta. 3/4F) é a probabilidade de o descendente possuir pelo menos um gene

dominante.

Conteúdo: Hereditariedade e Diver-sidade da Vida. Livro Revisional

Gabarito: C


Disciplina Biologia

Série3.ª


Médio Questão 75


Habilidade 14: Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos, como manutenção do equilíbrio interno, defesa, rela-ções com o ambiente, sexualidade, entre outros.

A) Incorreta. A deplasmólise é o fenômeno inverso ao da plasmólise, isto é, quando a célula plasmolisada é colocada em um hipotônico, retornando ao seu volume original.

B) Correta. A diferença de concentrações entre os meios intra e extracelular promove a movimentação do solvente.

C) Incorreta. A parede celulósica mantém-se íntegra, não havendo ruptura da mesma.

D) Incorreta. A entrada e a saída de solvente da célula acontecem por osmose, não ocorrendo dispêndio de energia.

E) Incorreta. A transferência de solvente ocorre por osmose.


Gabarito: B

Disciplina Biologia

Série3.ª


Médio Questão 76

Competência de Área 8: Apropriar--se de conhecimentos da Biologia para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar in-tervenções científico-tecnológicas.

Habilidade 30: Avaliar propostas de alcance individual ou coletivo, identificando aquelas que visam à preservação e à implementação da saúde individual, coletiva ou do ambiente.

I) Incorreta. São patologias causadas por vírus: sarampo, catapora, varíola, hepatite, febre amarela, e alguns tipos de meningite.

II) Correta. Apenas a doença de Chagas é causada por protozoário flagelado.III) Correta. Existem vacinas para sarampo, catapora, varíola, caxumba,

tétano, hepatite A e B, febre amarela, meningite e coqueluche.IV) Correta. A leptospirose pode ser transmitida aos humanos por meio de

urina bovina, suína, cães, gatos e roedores contaminados.

Conteúdo: Qualidade de vida das populações humanas. Livro Revi-sional

Gabarito: D


Disciplina Biologia

Série3.ª




Habilidade 14: Identificar padrões em fenômenos e processos vitais dos organismos, como manutenção do equilíbrio interno, defesa, rela-ções com o ambiente, sexualidade, entre outros.

A) Incorreta. Os ossos não produzem cálcio, apenas o armazenam.B) Incorreta. O paratormônio aumenta a absorção de cálcio no intestino.C) Incorreta. A calcitonina é produzida em maior quantidade quando os

níveis de cálcio estão altos no organismo.D) Correta. Os rins, intestino e ossos são os órgãos que regulam a quanti-

dade de cálcio no organismo, estimulados pelos hormônios calcitonina e paratormônio.

E) Incorreta. Quando as paratireoides diminuem a produção do paratormô-nio, ocorre o aumento da absorção de cálcio nos rins.


Gabarito: D

Disciplina Biologia

Série3.ª


Médio Questão 78



A) Correta. A cebola faz parte do grupo das angiospermas, uma vez que possui flores completas, com gineceu e androceu.

B) Incorreta. As traqueófitas são plantas que não possuem vasos condutores de seiva.

C) Incorreta. Plantas criptógamas são plantas que não produzem flores, frutos nem sementes.

D) Incorreta. Gimnospermas são plantas que produzem estróbilos, e não flores verdadeiras.

E) Incorreta. Pteridófitas são plantas que possuem apenas raiz, caule e folhas, e dependem da água para a reprodução.


Gabarito: A


QUÍMICA

Disciplina Química

Série 3.ª


FácilQuestão 79

Competência de Área 6: Apro-priar-se de conhecimentos da física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar in-tervenções científico-tecnológicas.

Habilidade 20: Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes.

A) Incorreta. A afirmativa I também está correta.B) Correta. Durante o processo, os íons cobre sofrem redução, tendo sua

concentração diminuída.C) Incorreta. A opção II está correta, entretanto, a III está incorreta porque a

concentração de íons cobre diminui.D) Incorreta. A opção II também está correta.E) Incorreta. A opção III está incorreta porque a concentração de íons de

cobre diminui, já que essa espécie sofre redução.

Conteúdo: Eletroquímica. Livro Revisional

Gabarito: B

Disciplina Química

Série 3.ª


MédioQuestão 80


Habilidade 9: Compreender a importância dos ciclos biogeoquí-micos ou do fluxo de energia para a vida, ou da ação de agentes ou fenômenos que podem causar alterações nesses processos.

A) Incorreta. A afirmativa I está correta, entretanto não é a única verdadeira.B) Incorreta. A afirmativa II está correta, entretanto não é a única verdadeira. C) Correta. Todas as afirmativas podem ser verificadas na figura como

verdadeiras.D) Incorreta. A afirmativa III está correta, entretanto não é a única verdadeira.E) Incorreta. A afirmativa II também está correta.

Conteúdo: Reações orgânicas, biomoléculas e polímeros. Livro Revisional

Gabarito: C


Disciplina Química

Série 3.ª

Nível de dificuldade:

Médio Questão 81


Habilidade 18: Relacionar pro-priedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.

A) Incorreta. O Zn vai oxidar em preferência ao Fe, logo, será o agente redutor.

B) Incorreta. O Zn será o anodo.C) Incorreta. O Zn vai oxidar, logo, será o anodo.D) Correta. O Zn oxida porque tem maior potencial de oxidação do que o Fe.E) Incorreta. O Zn tende a oxidar porque tem maior potencial de oxidação

do que o Fe.

Conteúdo: Pilhas. Livro Revisional.

Gabarito: D

Disciplina Química

Série 3.ª



Competência de Área 7: Apropriar--se de conhecimentos da química para, em situações-problema, interpretar, avaliar ou planejar in-tervenções científico-tecnológicas.

Habilidade 24: Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.

A) Correta. Nessa eletrólise haverá depósito de Cu(s) no eletrodo negativo (catodo) porque o íon Cu2+

(aq) sofrerá redução.B) Incorreta. O Cu não sofrerá oxidação. O Cu2+

(aq) é que reduz.C) Incorreta. Em meio aquoso não haverá produção de íons SO42-. Esse

íon já existe em solução. Haverá produção de solução ácida porque na eletrólise formará íons H+.

D) Incorreta. Haverá formação de solução ácida por que a água vai oxidar e produzir H+ em solução.

E) Incorreta. Haverá produção de O2 no anodo porque a água vai oxidar.

Conteúdo: Eletrólise aquosa. Livro Revisional

Gabarito: A


Disciplina Química

Série 3.ª


Fácil Questão 83


Habilidade 17: Relacionar informa-ções apresentadas em diferentes formas de linguagem e represen-tação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo, gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbó-lica.

A) Correta. A cadeia carbônica é homogênea porque o oxigênio não está entre carbonos. É ramificada, porque tem carbono terciário.

B) Incorreta. A cadeia carbônica não pode ser classificada ao mesmo tempo como normal e ramificada. A cadeia é homogênea.

C) Incorreta. Não é possível a cadeia ser ao mesmo tempo normal e ramificada.

D) Incorreta. A cadeia não tem carbono linear, apenas carbono tetraédrico e trigonal.

E) Incorreta. A cadeia não tem carbono quaternário.

Conteúdo: Cadeias carbônicas: classificação. Livro Revisional.

Gabarito: A

Disciplina Química

Série 3.ª


Médio Questão 84


Habilidade 25: Caracterizar mate-riais ou substâncias, identificando etapas, rendimentos ou implicações biológicas, sociais, econômicas ou ambientais de sua obtenção ou produção.

A) Incorreta. O petróleo é formado por substâncias apolares; logo, é hidrofóbico.

B) Correta. O petróleo é uma mistura de hidrocarbonetos que são substâncias apolares e, portanto, hidrofóbicas.

C) Incorreta. O petróleo é insolúvel em água, portanto, é apolar e hidrofóbico.D) Incorreta. O petróleo é apolar.E) Incorreta. O petróleo é uma mistura de substâncias apolares.

Conteúdo: Polaridade de moléculas. Livro Revisional

Gabarito: B


Disciplina Química

Série 3.ª


Médio Questão 85


Habilidade 24: Utilizar códigos de nomenclatura da Química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.

A) Incorreta. O hidrogênio se forma no catodo, polo negativo da eletrólise.B) Incorreta. Não há produção de gás nitrogênio.C) Correta. No polo positivo (anodo da eletrólise) ocorre oxidação da água

com a produção de gás oxigênio.D) Incorreta. Nessa eletrólise não há produção de sódio.E) Incorreta. Nessa eletrólise não há produção de sódio.

Conteúdo: Eletrólise aquosa. Livro Revisional

Gabarito: C

Disciplina Química

Série 3.ª


Fácil Questão 86



A) Incorreta. Na estrutura do EDTA existem as funções ácido carboxílico e amina. Não tem a função álcool.

B) Correta. O grupo que identifica ácido carboxílico é o grupo COOH e o grupo que identifica amina é o N entre carbonos.

C) Incorreta. Na estrutura do EDTA não tem álcool nem cetona.D) Incorreta. Na estrutura do EDTA não tem aldeído, nem cetona nem amida.E) Incorreta. Na estrutura do EDTA não tem aldeído nem éter. Tem apenas

ácido carboxílico e amina.

Conteúdo: Funções orgânicas. Livro Revisional

Gabarito: B


Disciplina Química

Série 3.ª




Habilidade 24: Utilizar códigos de nomenclatura da Química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.

A) Incorreta. O citronelal não apresenta isomeria geométrica. Essa molé-cula não apresenta carbono com ligação dupla que tenha substituintes diferentes.

B) Correta. O citronelal possui isomeria óptica porque tem carbono quiral.C) Incorreta. O flavorizante está representado na forma trans.D) Incorreta. O flavorizante não pode ter um éster como isômero, porque em

sua fórmula existe apenas um oxigênio.E) Incorreta. Os dois compostos não são isômeros por que não possuem a

mesma fórmula molecular.

Conteúdo: Isomeria. Livro Revi-sional

Gabarito: B

Disciplina Química

Série 3.ª





A) Correta. A substância apresentada possui carbonos quirais, logo, possui isomeria espacial óptica. Podemos dizer, então, que ela possui estereoisômeros.

B) Incorreta. A substância não apresenta função aldeído. Só apresenta cetona, éter e álcool.

C) Incorreta. A substância não apresenta a função éster. Só apresenta as funções álcool, éter e cetona.

D) Incorreta. A substância não apresenta isomeria cis-trans. Apresenta isomeria espacial apenas do tipo óptica.

E) Incorreta. A substância não apresenta mesômero, já que não possui carbonos quirais iguais.

Conteúdo: Isomeria. Livro Revi-sional

Gabarito: A


BIOLOGIA + QUÍMICA

Disciplina Biologia Química

Série3.ª


Médio Questão 89


Habilidade 8: Identificar etapas em processos de obtenção, transfor-mação, utilização ou reciclagem de recursos naturais, energéticos ou matérias-primas, considerando processos biológicos, químicos ou físicos neles envolvidos.

A) Incorreta. Na fotossíntese, a cada duas moléculas de água quebradas, forma-se uma molécula de oxigênio.

B) Incorreta. Para formar uma molécula de glicose, são necessárias 6 moléculas de gás carbônico.

C) Incorreta. A fotossíntese ocorre no interior dos cloroplastos.D) Correta. A fotossíntese é um processo de transformação de energia

luminosa em energia química, fonte primária de alimento de todos os seres vivos.

E) Incorreta. Após a fotólise da água, liberam-se moléculas de oxigênio no ambiente.

Conteúdo: Moléculas, células e tecidos. Livro Revisional

Gabarito: D

Disciplina Biologia Química

Série3.ª


DifícilQuestão 90

Competência de Área 7: Apropriar--se de conhecimentos da Química para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar in-tervenções científico-tecnológicas.

Habilidade 24: Utilizar códigos e nomenclatura da Química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações químicas.

A) Incorreta. A adenina é uma base púrica.B) Incorreta. As células bacterianas não possuem núcleo.C) Incorreta. As bases nitrogenadas mantêm-se unidas por ligações de

hidrogênio.D) Correta. O nucleotídeo de DNA é composto por pentoses desoxirribose,

além de base nitrogenada e grupamento fosfato.E) Incorreta. O grupamento carboxila e grupamento amina formam os

aminoácidos, monômeros das proteínas, e não do DNA.

Conteúdo: Moléculas, células e tecidos. Livro Revisional

Gabarito: D

gabarito simulado 5 fuvest - 2015 caderno...

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