I

~f Univeri5idad Catoacutelica07 Sedes Sapientiae

UNIVERSIDAD CATOacuteLICA SEDES SAPIENTIAE

FVG001

PLAN ESTRATEacuteGICO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACiOacuteN Y HUMANIDADES

2012

Univen3idud Cul6licu Sedes Sapientiae

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCAC N y HUMANIDADES

PLAN ESTRATEacuteGICO 2012-2014

Uruacutevcrliidau CatoacuteLiea Sedes Sapientiae

INDICE

1 PRESENTACiOacuteN middot 4

2 RESUMEN EJECUTiVO 5

3 ANTECEDENTES 6

4 PROCESO DE ELABORACiOacuteN DEL PLAN ESTRATEGICO 8

A Visioacuten 8

B Misioacuten 8

C Valores de la facultad 9

D Poliacuteticas o lineas de trabajo de la facultad 9

5 ANAacuteLISIS INTERNO Y EXTERNO FODA (Anexo 2) 10

51 Anaacutelisis interno 10

6 LINEAS ESTRATEacuteGICAS 11

7 PRESUPUESTO 16

8 AGRADECiMIENTOS 16

ANEXO 1 17

ANEXO 2 19

2

lJruacutevcriexclidad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

Nuestra joven generacioacuten se encuentra en la situaci6n que no le permite en ninguna parte en absoluto encontrar indicaci6n alguna con respecto al sentido supremo de la vida Nada positivo es decir nada en que creer nada que respetar nada que adorar por lo que esforzarse y todo esto es tan necesario tan imprescindible para la juventud y que ansiacutea solo esto y lo ha ansiado siempre en todo siglo y en todo lugar

F Dostoievski Diario de un escritor dic 1876

Sabemos cuaacuten grave desaffo es hoy introducir a los j6venes en la realidad seguacuten una hip6tesis positiva que permita encontrar juzgar y valorar todo lo que es propio de la humana experiencia en un abrazo sin limites Sin embargo esto es tan urgente en el momento actual en el que el laquoyoraquo se ha vuelto tan fraacutegil y atormentado por las tempestades de un mundo desesperado

Lugi Giussani Carta a Monsentildeor Lino Panizza por la

inauguracioacuten de la UCSS 12 de Abril de 2000

(Anexo 1)

3

Uuivenidau CalOacutelinl Sedes Sapientiae

1 PRESENTACIOacuteN

El profeacutetico diagnoacutestico del gran escritor ruso F Dostoievski y la tarea indicada por el apasionado educador luigi Giussani identifican profunda y exhaustivamente tanto la motivacioacuten de la existencia de la UCSS como su visioacuten y misioacuten comunicar a los joacutevenes una hipoacutetesis posi tiva que permita encontrar juzgar y valorar todo lo que es propio de la humana experiencia

El proceso de acreditacioacuten ha sido para nosotros la ocasioacuten para dialogar confrontarnos y reflexionar sobre los pasos concretos de este camino de poco maacutes de 10 aos (Inada para una universidad l ) reconociendo sin miedo junto a fortalezas liacutemites y debilidades

En este sentido podemos afirmar sin ninguacuten reparo que el factor de mdiscutible fuerza de nuestra universidad es la profunda motivacioacuten ideal que anima el grupo que la dirige y al que se van adhiriendo siempre maacutes personas (tanto docentes como alumnos y trabajadores) Motivacioacuten que genera una energla creativa en el enfrentamiento de los innumerables problemas de todo tipo y una disponibilidad obvia al necesario sacrificio personal capaz de suplir a la falta (en muchos casos) de medios y estructuras adecuadas

En este camino hemos encontrado tambieacuten amigos que comprendiendo y compartiendo el desafiacuteo que nuestra labor implica nos han apoyado y colaborado En primer lugar el gran y querido maestro l uis Jaime Cisneros quien vieacutendonos con su mirada generosa y clariv idente pudo afirmar Joven universidad si pero no de ficcioacuten

El ambiente socio cultural en que trabajamos nos enfrenta de continuo con dificu ltades de todo tipo (desde las de natura leza econoacutemica hasta las que se refieren maacutes bien el aspecto humano y cultural) Las afrontamos a partir de la con viccioacuten de que al ser humano estaacute dotado de un potente recurso -su libertad- que si se pone en movimiento y encuentra una ayuda adecuada puede revertir en el tiempo las situaciones negativas de origen logrando asiacute que la persona pueda volverse protagonista de su propio camino de crecim iento

Sabemos que muchos son todavla los limites y los problemas y por lo tanto las luchas que llevar a cabo y para afrontarlas no tenemos estrategias milagrosas soacutelo contamos con la certeza de la importancia viacutetal e imprescindible de la labor educativa -tanto para el bien de la persona que de toda la sociedad- y con una comunidad de personas con quienes trabajar seria y apasionadamente labor importante porque el hombre es grande por naturaleza pero fraacutegil en su cond icioacuten existencial y por lo tanto necesita de continuo ser educado es decir -como indica la etimologiacutea de la palabra- sacado li berado de sus constantes caiacutedas y reducciones y devuelto a su verdadera estatura la relacioacuten con el significado tota l y con la conciencia de su responsabi lidad en la construccioacuten del bien comuacuten

Giu liana Contini Decana de la Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades

4

UniverBidad Caioacutelitu Sedes Sapientiae

2 RESUMEN EJECUTIVO

El Plan Estrateacutegico 2012-2014 de la Facultad de Ciencias de la Educacioacuten que estamos presentando para las diferentes carreras de Educacioacuten es producto de un anaacutelisis y de un trabajo participativo sobre los logros y los liacutemites de nuestra labor Sus objetivos primarios son

A) Favorecer una identificacioacuten de los profesores con los objetivos ideales y acadeacutemicos de la univers idad y estimu lar un meacutetodo de trabajo colegiado

B) Implementar un sistema de mejora de la calidad de la gestioacuten de la carrera C) Cuidar la calidad de la ensentildeanza favoreciendo una sensible mejora en el dictado de

clases y consecuentemente elevar la exigencia acadeacutemica en los estudiantes O) Mejorar cada vez maacutes la infraestructura y los servicios de apoyo para la formacioacuten

profesiona l de nuestros estudiantes

El meacutetodo de trabajo elegido fue a traveacutes de talleres tanto multidisciplinarios como de cada uno de los actores de la comunidad acadeacutemica -estudiantes docentes egresados administrativos directores de las instituciones educativas que son centros de praacutectica y autoridades - (i r a paacutegina 11)

La etapa de recojo de informacioacuten se hizo con la participacioacuten de bull la comisioacuten nombrada por la Decana de la Facultad bull los coordinadores de las diferentes aacutereas y carreras

La forma de recojo de informacioacuten se hizo de la siguiente manera bull presencial preferencialmente bull virtual para algunos egresados

Las liacuteneas de trabajo de la Facultad se desarrollan a dos niveles (Ver 40)

1) A nivel de docentes

Un sistema de mejora de la formacioacuten permanente del docente de la facu ltad tanto a nivel acadeacutemico como educativo a traveacutes de

a) Desarrollo de jornadas Pedagoacutegicas para afrontar los grandes temas de la Visioacuten y su aplicacioacuten pedagoacutegica

b) Reuniones de trabajo formativo y acadeacutemico en las aacutereas y especial idades de la Faculta d

c) Jornadas certificadas de capacitacioacuten y actualizacioacuten docente en temas de investigacioacuten educativa y de Humanidades como Literatura Arte Linguumllstica Historia Eacutetica entre otras disciplinas

d) Evaluacioacuten del disentildeo curricular a traveacutes de la evaluacioacuten de los silabas de las diferentes carreras de exaacutemenes separatas a cargo principalmente de los coordinadores de aacutereas y especialidades

e) Formacioacuten de un gabinete pedagoacutegico desde el cual se propongan y verifiquen el perfil del ingresante del egresado de nuevos conten idos nuevas metodologiacuteas entre otras con miras al mejoramiento del disentildeo curricular

f) Evaluacioacuten del desempentildeo docente a traveacutes de alumnos coordinadores de aacuterea o carrera y de una autoevaluacioacuten

g) Implementacioacuten de capacitaciones en investigacioacuten di rigida a los docentes atr veacutes de ponentes nacionales e internacionales 7

5

Uruacutevcrsidud Catoacuteliea Sedes Sapientiae

2) A nivel de estudiantes

Mejora de la cal idad en su formacioacuten humana y acadeacutemica

a) Toma de conciencia de lo que imp lica la condicioacuten universitaria b) El dictado de cursos de formacioacuten humaniacutestica Antropolog iacutea relig iosa Hitos del arte

universal Seminario de Literatura entre otros que eduquen y contribuyan a formar la sensibi lidad del futuro docente

c) La implementacioacuten de un sistema de tutorra para los primeros cuatro ciclos y de asesoriacutea para los ciclos de carrera tanto para el tu rno de la mantildeana como para el de la noche

d) La realizacioacuten de dos evaluaciones durante su formacioacuten bull La primera se realiza en el IV ciclo para demostrar las capacidades y

conocim ientos de base que lo habilitan para proseguir la carrera bull La segunda al final de la carrera en el X ciclo En esta uacuteltima tiene que demostrar

que estaacute preparado para la tarea docente e) Un sistema de ayuda econoacutemica para que los alumnos permanezcan en los estudios y

logren term inar la carrera

La redaccioacuten final del documento se hizo en dos etapas

1) La primera de sistematizacioacuten parcial con el apoyo de los coordinadores de las diferentes aacutereas y especialidades

2) La segunda - por parte de la comisioacuten interna de autoevaluacioacuten - de sistematizacioacuten general

Su elaboracioacuten implicoacute diaacutelogos con las autoridades tanto de la Universidad como de la Facultad La herramienta utilizada para el anaacutelisis de la situacioacuten fue el FODA

El documento comprende las sigu ientes secciones 1 Indice 2 Presentacioacuten 3 Resumen ejecutivo 4 Antecedentes 5 Proceso de elaboracioacuten del Plan Estrateacutegico 6 Anaacutelisis interno y externo 7 Presupuesto 8 Ag radecimientos 9 Anexos

Finalmente queremos informar que el Plan Estrateacutegico seraacute revisado continuamente para ser mejorado en accioacuten y responder a las exigencias que se presenten en las distintas ci rcunstancias

3 ANTECEDENTES

La Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades fue creada por Resolucioacuten W 688-99shyCONAFU ten iendo como entidad promotora a la Dioacutecesis de Carabayllo Empieza a funcionar en el antildeo 2000 con el nombre de Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y con las carreras de Educacioacuten Inicia l Educacioacuten Primaria Educacioacuten Secundaria en las especial idades de Filosofiacutea y Religioacuten Lengua Inglesa e Informaacutetica aplicada a la Educacioacutef( 10 el antildeo 2009 cambia su denominacioacuten a la actual para incorporar la carrera de lrchrvlstica y Gestioacuten documental

J

Nuestra Facultad funciona desde su inicio en el local cen tral de la UniversidaQ EsqUina Constelaciones con Sol de Oro sn en el distrito de Los Olivos

~bull 6 ~~

Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae

Desde su inicio las carreras de educacioacuten tienen como uno de los objetivos principales una vocacioacuten de servicio [ J preparados para ensentildear a pensar Ademaacutes de considerar [ ] las tarifas por creacutedito que se cobraraacuten seraacuten las maacutes bajas del Sistema Universitario particu lar (POI 2000 1213 secciones 1 11 11 1 ) Consideraciones que se siguen manteniendo hasta la actualidad

A la fecha cuenta con 15 promociones de egresados que hacen una poblacioacuten de 795 profesores formados por nuestra Facu ltad A continuacioacuten se muestran los resultados en la siguiente tabla

CARRERA EGRESADOS BACHILLERES TITULADOS Educacioacuten Inicial 94 81 60 Educacioacuten Primaria 223 202 131 Educacioacuten Secundaria Lengua Inglesa 95 88 36 Educacioacuten Secundaria Filosofiacute a y Re ligioacuten 174 158 93 Educacioacuten secundaria Informaacutetica 87 83 51 Progra ma de complementacioacuten universita ria 96 71 7 Educaci oacuten Baacutesica BilingOe Inte rcultural 26 26 22 TOTAL 795 743 400 Fuente Oficina de Grados y Titu las de la UCSS Carrera en revisioacuten

Nuestros alumnos realizan las praacutecticas pre profesionales en las instituciones educativas de la Dioacutecesis de Carabayllo preferentemente En raras ocasiones y a peticioacuten de alguna institucioacuten fuera del aacutembito geograacutefico donde estaacute ubicada la Facultad

Un dato importante a destacar en el marco de fa inclus ioacuten social es que la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae a traveacutes de la Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades crea la carrera profesional de Educacioacuten Baacutesica Bilinguumle Intercultural que tiene como objetivo fortalecer la educacioacuten en las com unidades nativas del territorio a traveacutes de un Programa Moacutedulo Acadeacutemico Presencial y a Distancia para la formacioacuten profesional de educandos en la carrera de Educacioacuten Baacutesica Bil inguumle Intercultural Por ello ha iniciado desde el antildeo 2007 la preparacioacuten de futuros maestros para las instituciones educativas de Educacioacuten Intercultural Bilinguumle de la selva central del paiacutes atendiendo a los grupos indlgenas de las culturas Ashaacuteninka Asheacuteninka Shipibo y Vine

Asim ismo en el antildeo 2008 crea la carrera de Educacioacuten Baacutesica Especial y en el 2009 la carrera de Archivistica y Gestioacuten DocumentaL

La organizacioacuten de la Facultad que antes contaba con una sola coordinacioacuten (la administrativa) fue modificada a partir del antildeo 2008 con el fin primero de atender las exigencias de mejora del currfculo de formacioacuten y segundo para brindar una mejor atencioacuten tanto a estudiantes como a docentes Es por ello que a partir de ese antildeo se cuenta con dos coordinaciones una acadeacutemica y otra administrativa Ademaacutes toda la Facu ltad se organ iza en coordinaciones de aacutereas y de carrera Por ello en las carreras de Educacioacuten se tiene las coordinaciones de Educacioacuten In icial Primaria Secundaria Lengua Inglesa Filosofiacutea y Religioacuten de Educacioacuten Baacutesica Biling uumle Intercultural y de Educacioacuten Baacutesica EspeciaL En la carrera de Archiviacutestica y Gestioacuten documental se tiene la coordinacioacuten de la carrera Estas dos uacuteltimas no tienen egresados

7

Universidad Catoacuteliea Sedes Sapientiae

Finalmente la poblacioacuten actual de la Facultad es de 1004 estudiantes distribuida en las diferentes carreras de la siguiente manera

Carrera Poblacioacuten Educ Inicial - 204 Educ Prim aria 144 Ed Seco Fil y Religioacuten 90 Lengua Inglesa 98 Info rmaacutetica 38 Ed Baacutes Especial 71 Bilinguumle intercultural 262 Complementacioacuten universitaria 74 Archiviacutestica y Gestioacuten Documental 23

TOTAL 1004

Fuente archivo de matriacutecula de la Facultad (2012)

4 PROCESO DE ELABORACiOacuteN DEL PLAN ESTRATEGICO

La Facultad in icio el proceso de elaboracioacuten del Plan estrateacutegico a traveacutes de una comlSlon designada e integrada por la Decana y otros docentes en el antildeo 2010 En un primer momento se hizo el anaacutelisis de la Visioacuten y Misioacuten de la Universidad En coherencia a ello se propuso la Visioacuten y Misioacuten de la Facultad Cabe resaltar que la Visioacuten para nuestra organizacioacuten marca el camino que orienta todas las acciones de la comunidad acadeacutemica para poder alcanzarla

Asiacute tambieacuten se analizaron y propusieron los valores y las Poliacuteticas o liacuteneas de trabajo de la Facu ltad

Estos elementos que dirigen el actuar de la organizacioacuten fueron dados a conocer primero por la Decana a traveacutes de un taller multidisciplinario donde intervinieron representantes de toda la comunidad acadeacutemica de la Facultad y de la Universidad Segundo a traveacutes de la entrega en fiacutesico de una ficha de recojo de informacioacuten a todos los docentes en la primera Jornada Acadeacutemica Tercero se entregoacute a los estudiantes a traveacutes de los docentes y coordinadores de las aacutereas y especialidades Cuarto se hizo una publicacioacuten virtual en la paacuteg ina de la Facultad y por uacuteltimo a traveacutes de banner y otras formas de difusioacuten en toda la Universidad Todo ello lo expresamos a con tinuacioacuten

A Visioacuten

La Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades es una comunidad acadeacutemica que tiene en la concepcioacuten cristiana del hombre y de la vida su fuente primaria y su referente fundamental Consecuentemente pone en el centro de su proyecto educativo la persona reconocida como valor absoluto por ser re lacioacuten directa con el Creador La conciencia de la infin ita dignidad de todo hombre y su pleno desarrollo a traveacutes de la cultura y la educacioacuten es exactamente el fin que queremos alcanzar

B Misioacuten

La misioacuten de la facultad en su propoacutesito de formar futuros profesionales de la educacioacuten consiste en ofrecer las condiciones humanas y las oportunidades acadeacutemicas para que el futuro maestro tome conciencia de la fundamental importancia de su vocacioacuten y de su tarea y emprenda seriamente el necesario proceso de formacioacuten ~

o l ea Se CI~Q(~I

Por ello pensamos sea necesario ofrecer (~1S

a Un clima humano que acompantildee en med io de tantas diti~ tad I t tacidiies la intencioacuten del joven de emprender estudios superiores iiexcl sostenga I ~riexclficio consecuente ~~ r~

bull HJ bull bull 8 l ~~

Univcroiduu CaloacuteLica Sedes Sapientiae

b Oportunidades acadeacutemicas de extensioacuten -culturales artiacutesticas sociales- que enriquezcan la inteligencia y la sensibilidad siendo la primera e insustituible la calidad del dictado de clases

c Valores de la facultad

Los principios que guiacutean el actuar de la Facu ltad son coherentes con la Constitucioacuten Apostoacutelica Ex Corde Ecclesiae sobre las Universidades Catoacutelicas Por tanto los valores que animan a la comunidad universitaria son

l Dignidad de la persona humana Todo hombre posee una insuprimible dignidad que lo constituye como sujeto de derechos ina lienables y de deberes ineludibles hacia la sociedad y la historia

2 Buacutesgueda de la verdad El conocimiento de la verdad supremo anhelo de la tensioacuten cognitiva es el fin adecuado de toda investigacioacuten que en esta buacutesqueda encuentra su dignidad y verdadera utilidad

3 Dimensioacuten comunitaria y responsabilidad social La persona por naturaleza es parte de un tejido de relaciones que por un lado la constituyen y al imentan y por otro son el aacutembito de su responsabil idad En este sentido queremos favorecer y garantizar a) La reflexioacuten continuacutea de la realidad a la luz de la fe ciertos de que la fe no se opone a

la razoacuten ni la identidad a la apertura a todo lo existente b) Respeto de lo especiacutefico de cada disciplina y rigurosidad en la aplicacioacuten de los

meacutetodos correspondientes de investigacioacuten c) El respeto reciacuteproco y el diaacutelogo sincero entre los miembros de la comunidad d) La corresponsabilidad en el logro de los objetivos institucionales

D Poliacuteticas o liacuteneas de trabajo de la facultad

Las Ifneas de trabajo de la Facultad se desarrollan en dos niveles

1 A nivel de docentes

Un sistema de mejora de la formacioacuten permanente del docente de la facu ltad tanto a nivel acadeacutemico como en lo educativo a traveacutes de

a) Desarrollo de jornadas Pedagoacutegicas para afrontar los grandes temas de la Visioacuten y su aplicacioacuten pedagoacutegica

b) Reuniones de trabajo formativo y acadeacutemico en las aacutereas y especialidades de la Facultad

c) Jornadas certificadas de capacitacioacuten y actualizacioacuten docente en temas de investigacioacuten educativa y de Humanidades como Literatura Arte Linguumliacutestica Historia Eacutetica entre otras disciplinas

d) Evaluacioacuten del disentildeo curricular a traveacutes de la evaluacioacuten de los silabas de las diferentes carreras de exaacutemenes separatas a cargo principalmente de los coordinadores de aacutereas y especialidades

e) Formacioacuten de un gabinete pedagoacutegico desde el cual se propongan y verifiquen el perfil del ingresante del egresado de nuevos contenidos nuevas metodologras entre otras con miras al mejoramiento del disentildeo curricular

f) Evaluacioacuten del desempentildeo docente a traveacutes de alumnos C09~~et1ore da aacuterea o carrera y de una autoevaluacioacuten 1 --- oS

g) Implementacioacuten de capacitaciones en investigacioacuten dirigida f ~ docenes a tra de ponentes nacio nales e internacionales l~

-a

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Ul1ivcroidad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

2) A nivel de estudiantes

Mejora de la calidad en su formacioacuten humana y acadeacutemica a traveacutes de

a) Toma de conciencia de los retos de la condicioacuten universitaria b) Dictado de cursos de formacioacuten humaniacutestica (Antropologla religiosa Hitos del arte

universa l Sem inario de Literatura) que eduquen y contribuyan a formar la sensibilidad del futuro docente

c) Implementacioacuten de un sistema de tutoriacutea para los primeros cuatro ciclos tanto en el turno de la mantildeana como en el de la noche y de asesoriacutea para los ciclos de carrera

d) Realizacioacuten de dos evaluaciones durante su formacioacuten bull La primera se realiza en el IV ciclo para verificar las capacidades y conocimientos

de base que lo habilitan para proseguir la carrera bull La segunda al final de la carrera en el X ciclo En esta uacuteltima tiene que demostrar

que estaacute preparado para la tarea docente e) Un sistema de ayuda econoacutemica para que los alumnos permanezcan en los estudios y

logren term inar la carrera

Por otro lado cabe indicar que fueron actividades relevantes el anaacutelisis de la situacioacuten de la organizacioacuten a traveacutes del FODA trabajado con todos los actores de la Comunidad Acadeacutemica (estudiantes docentes administrativos egresados y grupos de intereacutes) A ello se suma que el meacutetodo de trabajo fue detectada la deb ilidad inmediatamente se proponfa la mejora Es decir no se ha esperado hasta el final para actuar de tal manera que la mejora siempre seraacute en espira l y continua Esto siempre dentro de la factibilidad de la enmienda Por ejemplo si en el anaacutelisis se encontroacute como debilidad pocas investigaciones de los docentes inmediatamente desde decanato se ha emprendido un proyecto de promocioacuten a la investigacioacuten docente

5 ANAacuteLISIS INTERNO Y EXTERNO FOCA (Anexo 2)

51 Anaacutelisis interno

a) Fortalezas

Las principales fortalezas consideradas por la mayoriacutea de los actores de la comunidad son bull la formacioacuten integral centrada en la persona bull el trabajo en equipo de la decana y su coordinacioacuten acadeacutemica Esto hace que la

gestioacuten de las carreras de educacioacuten esteacuten en constante evaluacioacuten para su mejora permanente dentro de una cultura de la calidad

bull las pensiones de bajo costo bull la ayuda econoacutemica que reciben los estudiantes de las carreras de educacioacuten maacutes del

20 de la poblacioacuten para que puedan terminar la carrera ello dentro de una linea de oportu nidad para todos

bull el desarrollo de programas de inclusioacuten social como el que se estaacute llevando a cabo en la provincia de Atalaya departamento de Ucayali En este programa se han formado joacutevenes de las etnias Ashaacuteninka Asheacuteninka Yeni y Shipibo en la carrera de Educacioacuten Intercultural Bilinguumle En el antildeo 2011-11 han egresados 26 estudiantes de los cuales 22 ya se encuentran ti tulados Cabe mencionar que este programa es con un presupuesto de apoyo externo

bull la acogida de alumnos de las carreras de educacioacuten de otras universidades por el cierre de sus respectivas facultades de educacioacuten como los de la Universidad San Andreacutes

bull el fortalecimiento de la Facultad a traveacutes del apremio que tiene la UCSS por las carreras de educacioacuten con la creacioacuten de los programas de Educacioacuten Bilinguumle Intercultu ra l en la ciudad de Atalaya y la carrera de Educacioacuten Baacutesica Regu lar Especial

10

Univeroidad Caloacutelica Sedes Sapientiae

b) Debilidades

las debilidades maacutes sal tantes sentildealadas son

bull Infraestructura falta de un espacio adecuado y espera ansiosa del campus universitario Debilidad que se convierte en fortaleza porque en la actualidad ya cuenta con un campus universitario de 17 hectaacutereas de extensioacuten en pleno proceso de construccioacuten

bull Investigacioacuten el necesario privileg io a la docencia ha limitado hasta ahora el tiempo dedicado a la investigacioacuten Por lo mismo solo recientemente se estaacute promocionando en sus estud iantes la titulacioacuten por tesis

bull Atencioacuten al estudiante trato poco cordial de los administrativos hacia los estudiantes lo que ha llevado a las autoridades encabezadas por el Gran Canciller de la univers idad a enfrentar esta debilidad a traveacutes de un sistema de capacitacioacuten al personal administrativo el mismo que se encuentra en ejecucioacuten

e) Amenazas

l a maacutes grande amenaza es el desintereacutes de la sociedad por las carreras de educacioacuten unida a la presencia de insti tuciones que sin ninguacuten criterio de seria formacioacuten docente se multiplican cada vez maacutes

d) Oportunidades

Las oportunidades que nuestra Facu ltad tiene presente las podemos sintetizar a tres niveles 1 Internacional en este nivel actualmente la educacioacuten es tomada como eje de

desarrollo humano 2 Nacional el hecho de que el Ministerio de Educacioacuten haya tomado muy

activamente la mejora de la educacioacuten Baacutesica constituye una oportunidad tanto de formacioacuten in icial como de formacioacuten continua de profesionales en la carrera de educacioacuten

3 Instituciona l nuestra Facultad tiene conven ios tanto para complementacioacuten pedagoacutegica (Padres Oblatos de San Joseacute) complementacioacuten universitaria (ODEC Chachapoyas Huancayo y Municipal idad de Huari) como formacioacuten en pregrado (Instituto Pedagoacutegico Canonesas de la Cruz)

Por uacuteltimo el orden seguido para organizar las 4 liacuteneas del FODA ha sido tomado de las Dimensiones del Modelo de Calidad para la Acreditacioacuten de Carreras Profesionales de Educacioacuten contempladas en el documento de la Comisioacuten Nacional para la Evaluacioacuten y AcreditaCioacuten Universitaria (CONEAU)

6 LINEAS ESTRATEacuteGICAS

Las Ifneas estrateacutegicas estaacuten ligadas a las Dimensiones Factores y Criterios del modelo mencionado en el punto anterior Cada linea presenta objetivos estrateg ias y actividades que son coherentes con el anaacutelisis FODA realizado Asiacute se han establecido las siguientes lineas estrateacutegicas

bull Implementacioacuten de un sistema de mejora de la ca lidad de la gestiQn ~arrera

bull Consolidacioacuten de la ca lidad de la ensentildeanza incentivando unapgtutad ~Iidad educativa t~ I f (f

bull Mejoramiento continuo de la infraestructura y de los serv)Qi d~ apoyo pata a formacioacuten profesional I

middott)Y 11

Univen3idud Cul6licu Sedes Sapientiae

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCAC N y HUMANIDADES

PLAN ESTRATEacuteGICO 2012-2014

Uruacutevcrliidau CatoacuteLiea Sedes Sapientiae

INDICE

1 PRESENTACiOacuteN middot 4

2 RESUMEN EJECUTiVO 5

3 ANTECEDENTES 6

4 PROCESO DE ELABORACiOacuteN DEL PLAN ESTRATEGICO 8

A Visioacuten 8

B Misioacuten 8

C Valores de la facultad 9

D Poliacuteticas o lineas de trabajo de la facultad 9

5 ANAacuteLISIS INTERNO Y EXTERNO FODA (Anexo 2) 10

51 Anaacutelisis interno 10

6 LINEAS ESTRATEacuteGICAS 11

7 PRESUPUESTO 16

8 AGRADECiMIENTOS 16

ANEXO 1 17

ANEXO 2 19

2

lJruacutevcriexclidad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

Nuestra joven generacioacuten se encuentra en la situaci6n que no le permite en ninguna parte en absoluto encontrar indicaci6n alguna con respecto al sentido supremo de la vida Nada positivo es decir nada en que creer nada que respetar nada que adorar por lo que esforzarse y todo esto es tan necesario tan imprescindible para la juventud y que ansiacutea solo esto y lo ha ansiado siempre en todo siglo y en todo lugar

F Dostoievski Diario de un escritor dic 1876

Sabemos cuaacuten grave desaffo es hoy introducir a los j6venes en la realidad seguacuten una hip6tesis positiva que permita encontrar juzgar y valorar todo lo que es propio de la humana experiencia en un abrazo sin limites Sin embargo esto es tan urgente en el momento actual en el que el laquoyoraquo se ha vuelto tan fraacutegil y atormentado por las tempestades de un mundo desesperado

Lugi Giussani Carta a Monsentildeor Lino Panizza por la

inauguracioacuten de la UCSS 12 de Abril de 2000

(Anexo 1)

3

Uuivenidau CalOacutelinl Sedes Sapientiae

1 PRESENTACIOacuteN

El profeacutetico diagnoacutestico del gran escritor ruso F Dostoievski y la tarea indicada por el apasionado educador luigi Giussani identifican profunda y exhaustivamente tanto la motivacioacuten de la existencia de la UCSS como su visioacuten y misioacuten comunicar a los joacutevenes una hipoacutetesis posi tiva que permita encontrar juzgar y valorar todo lo que es propio de la humana experiencia

El proceso de acreditacioacuten ha sido para nosotros la ocasioacuten para dialogar confrontarnos y reflexionar sobre los pasos concretos de este camino de poco maacutes de 10 aos (Inada para una universidad l ) reconociendo sin miedo junto a fortalezas liacutemites y debilidades

En este sentido podemos afirmar sin ninguacuten reparo que el factor de mdiscutible fuerza de nuestra universidad es la profunda motivacioacuten ideal que anima el grupo que la dirige y al que se van adhiriendo siempre maacutes personas (tanto docentes como alumnos y trabajadores) Motivacioacuten que genera una energla creativa en el enfrentamiento de los innumerables problemas de todo tipo y una disponibilidad obvia al necesario sacrificio personal capaz de suplir a la falta (en muchos casos) de medios y estructuras adecuadas

En este camino hemos encontrado tambieacuten amigos que comprendiendo y compartiendo el desafiacuteo que nuestra labor implica nos han apoyado y colaborado En primer lugar el gran y querido maestro l uis Jaime Cisneros quien vieacutendonos con su mirada generosa y clariv idente pudo afirmar Joven universidad si pero no de ficcioacuten

El ambiente socio cultural en que trabajamos nos enfrenta de continuo con dificu ltades de todo tipo (desde las de natura leza econoacutemica hasta las que se refieren maacutes bien el aspecto humano y cultural) Las afrontamos a partir de la con viccioacuten de que al ser humano estaacute dotado de un potente recurso -su libertad- que si se pone en movimiento y encuentra una ayuda adecuada puede revertir en el tiempo las situaciones negativas de origen logrando asiacute que la persona pueda volverse protagonista de su propio camino de crecim iento

Sabemos que muchos son todavla los limites y los problemas y por lo tanto las luchas que llevar a cabo y para afrontarlas no tenemos estrategias milagrosas soacutelo contamos con la certeza de la importancia viacutetal e imprescindible de la labor educativa -tanto para el bien de la persona que de toda la sociedad- y con una comunidad de personas con quienes trabajar seria y apasionadamente labor importante porque el hombre es grande por naturaleza pero fraacutegil en su cond icioacuten existencial y por lo tanto necesita de continuo ser educado es decir -como indica la etimologiacutea de la palabra- sacado li berado de sus constantes caiacutedas y reducciones y devuelto a su verdadera estatura la relacioacuten con el significado tota l y con la conciencia de su responsabi lidad en la construccioacuten del bien comuacuten

Giu liana Contini Decana de la Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades

4

UniverBidad Caioacutelitu Sedes Sapientiae

2 RESUMEN EJECUTIVO

El Plan Estrateacutegico 2012-2014 de la Facultad de Ciencias de la Educacioacuten que estamos presentando para las diferentes carreras de Educacioacuten es producto de un anaacutelisis y de un trabajo participativo sobre los logros y los liacutemites de nuestra labor Sus objetivos primarios son

A) Favorecer una identificacioacuten de los profesores con los objetivos ideales y acadeacutemicos de la univers idad y estimu lar un meacutetodo de trabajo colegiado

B) Implementar un sistema de mejora de la calidad de la gestioacuten de la carrera C) Cuidar la calidad de la ensentildeanza favoreciendo una sensible mejora en el dictado de

clases y consecuentemente elevar la exigencia acadeacutemica en los estudiantes O) Mejorar cada vez maacutes la infraestructura y los servicios de apoyo para la formacioacuten

profesiona l de nuestros estudiantes

El meacutetodo de trabajo elegido fue a traveacutes de talleres tanto multidisciplinarios como de cada uno de los actores de la comunidad acadeacutemica -estudiantes docentes egresados administrativos directores de las instituciones educativas que son centros de praacutectica y autoridades - (i r a paacutegina 11)

La etapa de recojo de informacioacuten se hizo con la participacioacuten de bull la comisioacuten nombrada por la Decana de la Facultad bull los coordinadores de las diferentes aacutereas y carreras

La forma de recojo de informacioacuten se hizo de la siguiente manera bull presencial preferencialmente bull virtual para algunos egresados

Las liacuteneas de trabajo de la Facultad se desarrollan a dos niveles (Ver 40)

1) A nivel de docentes

Un sistema de mejora de la formacioacuten permanente del docente de la facu ltad tanto a nivel acadeacutemico como educativo a traveacutes de

a) Desarrollo de jornadas Pedagoacutegicas para afrontar los grandes temas de la Visioacuten y su aplicacioacuten pedagoacutegica

b) Reuniones de trabajo formativo y acadeacutemico en las aacutereas y especial idades de la Faculta d

c) Jornadas certificadas de capacitacioacuten y actualizacioacuten docente en temas de investigacioacuten educativa y de Humanidades como Literatura Arte Linguumllstica Historia Eacutetica entre otras disciplinas

d) Evaluacioacuten del disentildeo curricular a traveacutes de la evaluacioacuten de los silabas de las diferentes carreras de exaacutemenes separatas a cargo principalmente de los coordinadores de aacutereas y especialidades

e) Formacioacuten de un gabinete pedagoacutegico desde el cual se propongan y verifiquen el perfil del ingresante del egresado de nuevos conten idos nuevas metodologiacuteas entre otras con miras al mejoramiento del disentildeo curricular

f) Evaluacioacuten del desempentildeo docente a traveacutes de alumnos coordinadores de aacuterea o carrera y de una autoevaluacioacuten

g) Implementacioacuten de capacitaciones en investigacioacuten di rigida a los docentes atr veacutes de ponentes nacionales e internacionales 7

5

Uruacutevcrsidud Catoacuteliea Sedes Sapientiae

2) A nivel de estudiantes

Mejora de la cal idad en su formacioacuten humana y acadeacutemica

a) Toma de conciencia de lo que imp lica la condicioacuten universitaria b) El dictado de cursos de formacioacuten humaniacutestica Antropolog iacutea relig iosa Hitos del arte

universal Seminario de Literatura entre otros que eduquen y contribuyan a formar la sensibi lidad del futuro docente

c) La implementacioacuten de un sistema de tutorra para los primeros cuatro ciclos y de asesoriacutea para los ciclos de carrera tanto para el tu rno de la mantildeana como para el de la noche

d) La realizacioacuten de dos evaluaciones durante su formacioacuten bull La primera se realiza en el IV ciclo para demostrar las capacidades y

conocim ientos de base que lo habilitan para proseguir la carrera bull La segunda al final de la carrera en el X ciclo En esta uacuteltima tiene que demostrar

que estaacute preparado para la tarea docente e) Un sistema de ayuda econoacutemica para que los alumnos permanezcan en los estudios y

logren term inar la carrera

La redaccioacuten final del documento se hizo en dos etapas

1) La primera de sistematizacioacuten parcial con el apoyo de los coordinadores de las diferentes aacutereas y especialidades

2) La segunda - por parte de la comisioacuten interna de autoevaluacioacuten - de sistematizacioacuten general

Su elaboracioacuten implicoacute diaacutelogos con las autoridades tanto de la Universidad como de la Facultad La herramienta utilizada para el anaacutelisis de la situacioacuten fue el FODA

El documento comprende las sigu ientes secciones 1 Indice 2 Presentacioacuten 3 Resumen ejecutivo 4 Antecedentes 5 Proceso de elaboracioacuten del Plan Estrateacutegico 6 Anaacutelisis interno y externo 7 Presupuesto 8 Ag radecimientos 9 Anexos

Finalmente queremos informar que el Plan Estrateacutegico seraacute revisado continuamente para ser mejorado en accioacuten y responder a las exigencias que se presenten en las distintas ci rcunstancias

3 ANTECEDENTES

La Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades fue creada por Resolucioacuten W 688-99shyCONAFU ten iendo como entidad promotora a la Dioacutecesis de Carabayllo Empieza a funcionar en el antildeo 2000 con el nombre de Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y con las carreras de Educacioacuten Inicia l Educacioacuten Primaria Educacioacuten Secundaria en las especial idades de Filosofiacutea y Religioacuten Lengua Inglesa e Informaacutetica aplicada a la Educacioacutef( 10 el antildeo 2009 cambia su denominacioacuten a la actual para incorporar la carrera de lrchrvlstica y Gestioacuten documental

J

Nuestra Facultad funciona desde su inicio en el local cen tral de la UniversidaQ EsqUina Constelaciones con Sol de Oro sn en el distrito de Los Olivos

~bull 6 ~~

Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae

Desde su inicio las carreras de educacioacuten tienen como uno de los objetivos principales una vocacioacuten de servicio [ J preparados para ensentildear a pensar Ademaacutes de considerar [ ] las tarifas por creacutedito que se cobraraacuten seraacuten las maacutes bajas del Sistema Universitario particu lar (POI 2000 1213 secciones 1 11 11 1 ) Consideraciones que se siguen manteniendo hasta la actualidad

A la fecha cuenta con 15 promociones de egresados que hacen una poblacioacuten de 795 profesores formados por nuestra Facu ltad A continuacioacuten se muestran los resultados en la siguiente tabla

CARRERA EGRESADOS BACHILLERES TITULADOS Educacioacuten Inicial 94 81 60 Educacioacuten Primaria 223 202 131 Educacioacuten Secundaria Lengua Inglesa 95 88 36 Educacioacuten Secundaria Filosofiacute a y Re ligioacuten 174 158 93 Educacioacuten secundaria Informaacutetica 87 83 51 Progra ma de complementacioacuten universita ria 96 71 7 Educaci oacuten Baacutesica BilingOe Inte rcultural 26 26 22 TOTAL 795 743 400 Fuente Oficina de Grados y Titu las de la UCSS Carrera en revisioacuten

Nuestros alumnos realizan las praacutecticas pre profesionales en las instituciones educativas de la Dioacutecesis de Carabayllo preferentemente En raras ocasiones y a peticioacuten de alguna institucioacuten fuera del aacutembito geograacutefico donde estaacute ubicada la Facultad

Un dato importante a destacar en el marco de fa inclus ioacuten social es que la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae a traveacutes de la Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades crea la carrera profesional de Educacioacuten Baacutesica Bilinguumle Intercultural que tiene como objetivo fortalecer la educacioacuten en las com unidades nativas del territorio a traveacutes de un Programa Moacutedulo Acadeacutemico Presencial y a Distancia para la formacioacuten profesional de educandos en la carrera de Educacioacuten Baacutesica Bil inguumle Intercultural Por ello ha iniciado desde el antildeo 2007 la preparacioacuten de futuros maestros para las instituciones educativas de Educacioacuten Intercultural Bilinguumle de la selva central del paiacutes atendiendo a los grupos indlgenas de las culturas Ashaacuteninka Asheacuteninka Shipibo y Vine

Asim ismo en el antildeo 2008 crea la carrera de Educacioacuten Baacutesica Especial y en el 2009 la carrera de Archivistica y Gestioacuten DocumentaL

La organizacioacuten de la Facultad que antes contaba con una sola coordinacioacuten (la administrativa) fue modificada a partir del antildeo 2008 con el fin primero de atender las exigencias de mejora del currfculo de formacioacuten y segundo para brindar una mejor atencioacuten tanto a estudiantes como a docentes Es por ello que a partir de ese antildeo se cuenta con dos coordinaciones una acadeacutemica y otra administrativa Ademaacutes toda la Facu ltad se organ iza en coordinaciones de aacutereas y de carrera Por ello en las carreras de Educacioacuten se tiene las coordinaciones de Educacioacuten In icial Primaria Secundaria Lengua Inglesa Filosofiacutea y Religioacuten de Educacioacuten Baacutesica Biling uumle Intercultural y de Educacioacuten Baacutesica EspeciaL En la carrera de Archiviacutestica y Gestioacuten documental se tiene la coordinacioacuten de la carrera Estas dos uacuteltimas no tienen egresados

7

Universidad Catoacuteliea Sedes Sapientiae

Finalmente la poblacioacuten actual de la Facultad es de 1004 estudiantes distribuida en las diferentes carreras de la siguiente manera

Carrera Poblacioacuten Educ Inicial - 204 Educ Prim aria 144 Ed Seco Fil y Religioacuten 90 Lengua Inglesa 98 Info rmaacutetica 38 Ed Baacutes Especial 71 Bilinguumle intercultural 262 Complementacioacuten universitaria 74 Archiviacutestica y Gestioacuten Documental 23

TOTAL 1004

Fuente archivo de matriacutecula de la Facultad (2012)

4 PROCESO DE ELABORACiOacuteN DEL PLAN ESTRATEGICO

La Facultad in icio el proceso de elaboracioacuten del Plan estrateacutegico a traveacutes de una comlSlon designada e integrada por la Decana y otros docentes en el antildeo 2010 En un primer momento se hizo el anaacutelisis de la Visioacuten y Misioacuten de la Universidad En coherencia a ello se propuso la Visioacuten y Misioacuten de la Facultad Cabe resaltar que la Visioacuten para nuestra organizacioacuten marca el camino que orienta todas las acciones de la comunidad acadeacutemica para poder alcanzarla

Asiacute tambieacuten se analizaron y propusieron los valores y las Poliacuteticas o liacuteneas de trabajo de la Facu ltad

Estos elementos que dirigen el actuar de la organizacioacuten fueron dados a conocer primero por la Decana a traveacutes de un taller multidisciplinario donde intervinieron representantes de toda la comunidad acadeacutemica de la Facultad y de la Universidad Segundo a traveacutes de la entrega en fiacutesico de una ficha de recojo de informacioacuten a todos los docentes en la primera Jornada Acadeacutemica Tercero se entregoacute a los estudiantes a traveacutes de los docentes y coordinadores de las aacutereas y especialidades Cuarto se hizo una publicacioacuten virtual en la paacuteg ina de la Facultad y por uacuteltimo a traveacutes de banner y otras formas de difusioacuten en toda la Universidad Todo ello lo expresamos a con tinuacioacuten

A Visioacuten

La Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades es una comunidad acadeacutemica que tiene en la concepcioacuten cristiana del hombre y de la vida su fuente primaria y su referente fundamental Consecuentemente pone en el centro de su proyecto educativo la persona reconocida como valor absoluto por ser re lacioacuten directa con el Creador La conciencia de la infin ita dignidad de todo hombre y su pleno desarrollo a traveacutes de la cultura y la educacioacuten es exactamente el fin que queremos alcanzar

B Misioacuten

La misioacuten de la facultad en su propoacutesito de formar futuros profesionales de la educacioacuten consiste en ofrecer las condiciones humanas y las oportunidades acadeacutemicas para que el futuro maestro tome conciencia de la fundamental importancia de su vocacioacuten y de su tarea y emprenda seriamente el necesario proceso de formacioacuten ~

o l ea Se CI~Q(~I

Por ello pensamos sea necesario ofrecer (~1S

a Un clima humano que acompantildee en med io de tantas diti~ tad I t tacidiies la intencioacuten del joven de emprender estudios superiores iiexcl sostenga I ~riexclficio consecuente ~~ r~

bull HJ bull bull 8 l ~~

Univcroiduu CaloacuteLica Sedes Sapientiae

b Oportunidades acadeacutemicas de extensioacuten -culturales artiacutesticas sociales- que enriquezcan la inteligencia y la sensibilidad siendo la primera e insustituible la calidad del dictado de clases

c Valores de la facultad

Los principios que guiacutean el actuar de la Facu ltad son coherentes con la Constitucioacuten Apostoacutelica Ex Corde Ecclesiae sobre las Universidades Catoacutelicas Por tanto los valores que animan a la comunidad universitaria son

l Dignidad de la persona humana Todo hombre posee una insuprimible dignidad que lo constituye como sujeto de derechos ina lienables y de deberes ineludibles hacia la sociedad y la historia

2 Buacutesgueda de la verdad El conocimiento de la verdad supremo anhelo de la tensioacuten cognitiva es el fin adecuado de toda investigacioacuten que en esta buacutesqueda encuentra su dignidad y verdadera utilidad

3 Dimensioacuten comunitaria y responsabilidad social La persona por naturaleza es parte de un tejido de relaciones que por un lado la constituyen y al imentan y por otro son el aacutembito de su responsabil idad En este sentido queremos favorecer y garantizar a) La reflexioacuten continuacutea de la realidad a la luz de la fe ciertos de que la fe no se opone a

la razoacuten ni la identidad a la apertura a todo lo existente b) Respeto de lo especiacutefico de cada disciplina y rigurosidad en la aplicacioacuten de los

meacutetodos correspondientes de investigacioacuten c) El respeto reciacuteproco y el diaacutelogo sincero entre los miembros de la comunidad d) La corresponsabilidad en el logro de los objetivos institucionales

D Poliacuteticas o liacuteneas de trabajo de la facultad

Las Ifneas de trabajo de la Facultad se desarrollan en dos niveles

1 A nivel de docentes

Un sistema de mejora de la formacioacuten permanente del docente de la facu ltad tanto a nivel acadeacutemico como en lo educativo a traveacutes de

a) Desarrollo de jornadas Pedagoacutegicas para afrontar los grandes temas de la Visioacuten y su aplicacioacuten pedagoacutegica

b) Reuniones de trabajo formativo y acadeacutemico en las aacutereas y especialidades de la Facultad

c) Jornadas certificadas de capacitacioacuten y actualizacioacuten docente en temas de investigacioacuten educativa y de Humanidades como Literatura Arte Linguumliacutestica Historia Eacutetica entre otras disciplinas

d) Evaluacioacuten del disentildeo curricular a traveacutes de la evaluacioacuten de los silabas de las diferentes carreras de exaacutemenes separatas a cargo principalmente de los coordinadores de aacutereas y especialidades

e) Formacioacuten de un gabinete pedagoacutegico desde el cual se propongan y verifiquen el perfil del ingresante del egresado de nuevos contenidos nuevas metodologras entre otras con miras al mejoramiento del disentildeo curricular

f) Evaluacioacuten del desempentildeo docente a traveacutes de alumnos C09~~et1ore da aacuterea o carrera y de una autoevaluacioacuten 1 --- oS

g) Implementacioacuten de capacitaciones en investigacioacuten dirigida f ~ docenes a tra de ponentes nacio nales e internacionales l~

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9

Ul1ivcroidad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

2) A nivel de estudiantes

Mejora de la calidad en su formacioacuten humana y acadeacutemica a traveacutes de

a) Toma de conciencia de los retos de la condicioacuten universitaria b) Dictado de cursos de formacioacuten humaniacutestica (Antropologla religiosa Hitos del arte

universa l Sem inario de Literatura) que eduquen y contribuyan a formar la sensibilidad del futuro docente

c) Implementacioacuten de un sistema de tutoriacutea para los primeros cuatro ciclos tanto en el turno de la mantildeana como en el de la noche y de asesoriacutea para los ciclos de carrera

d) Realizacioacuten de dos evaluaciones durante su formacioacuten bull La primera se realiza en el IV ciclo para verificar las capacidades y conocimientos

de base que lo habilitan para proseguir la carrera bull La segunda al final de la carrera en el X ciclo En esta uacuteltima tiene que demostrar

que estaacute preparado para la tarea docente e) Un sistema de ayuda econoacutemica para que los alumnos permanezcan en los estudios y

logren term inar la carrera

Por otro lado cabe indicar que fueron actividades relevantes el anaacutelisis de la situacioacuten de la organizacioacuten a traveacutes del FODA trabajado con todos los actores de la Comunidad Acadeacutemica (estudiantes docentes administrativos egresados y grupos de intereacutes) A ello se suma que el meacutetodo de trabajo fue detectada la deb ilidad inmediatamente se proponfa la mejora Es decir no se ha esperado hasta el final para actuar de tal manera que la mejora siempre seraacute en espira l y continua Esto siempre dentro de la factibilidad de la enmienda Por ejemplo si en el anaacutelisis se encontroacute como debilidad pocas investigaciones de los docentes inmediatamente desde decanato se ha emprendido un proyecto de promocioacuten a la investigacioacuten docente

5 ANAacuteLISIS INTERNO Y EXTERNO FOCA (Anexo 2)

51 Anaacutelisis interno

a) Fortalezas

Las principales fortalezas consideradas por la mayoriacutea de los actores de la comunidad son bull la formacioacuten integral centrada en la persona bull el trabajo en equipo de la decana y su coordinacioacuten acadeacutemica Esto hace que la

gestioacuten de las carreras de educacioacuten esteacuten en constante evaluacioacuten para su mejora permanente dentro de una cultura de la calidad

bull las pensiones de bajo costo bull la ayuda econoacutemica que reciben los estudiantes de las carreras de educacioacuten maacutes del

20 de la poblacioacuten para que puedan terminar la carrera ello dentro de una linea de oportu nidad para todos

bull el desarrollo de programas de inclusioacuten social como el que se estaacute llevando a cabo en la provincia de Atalaya departamento de Ucayali En este programa se han formado joacutevenes de las etnias Ashaacuteninka Asheacuteninka Yeni y Shipibo en la carrera de Educacioacuten Intercultural Bilinguumle En el antildeo 2011-11 han egresados 26 estudiantes de los cuales 22 ya se encuentran ti tulados Cabe mencionar que este programa es con un presupuesto de apoyo externo

bull la acogida de alumnos de las carreras de educacioacuten de otras universidades por el cierre de sus respectivas facultades de educacioacuten como los de la Universidad San Andreacutes

bull el fortalecimiento de la Facultad a traveacutes del apremio que tiene la UCSS por las carreras de educacioacuten con la creacioacuten de los programas de Educacioacuten Bilinguumle Intercultu ra l en la ciudad de Atalaya y la carrera de Educacioacuten Baacutesica Regu lar Especial

10

Univeroidad Caloacutelica Sedes Sapientiae

b) Debilidades

las debilidades maacutes sal tantes sentildealadas son

bull Infraestructura falta de un espacio adecuado y espera ansiosa del campus universitario Debilidad que se convierte en fortaleza porque en la actualidad ya cuenta con un campus universitario de 17 hectaacutereas de extensioacuten en pleno proceso de construccioacuten

bull Investigacioacuten el necesario privileg io a la docencia ha limitado hasta ahora el tiempo dedicado a la investigacioacuten Por lo mismo solo recientemente se estaacute promocionando en sus estud iantes la titulacioacuten por tesis

bull Atencioacuten al estudiante trato poco cordial de los administrativos hacia los estudiantes lo que ha llevado a las autoridades encabezadas por el Gran Canciller de la univers idad a enfrentar esta debilidad a traveacutes de un sistema de capacitacioacuten al personal administrativo el mismo que se encuentra en ejecucioacuten

e) Amenazas

l a maacutes grande amenaza es el desintereacutes de la sociedad por las carreras de educacioacuten unida a la presencia de insti tuciones que sin ninguacuten criterio de seria formacioacuten docente se multiplican cada vez maacutes

d) Oportunidades

Las oportunidades que nuestra Facu ltad tiene presente las podemos sintetizar a tres niveles 1 Internacional en este nivel actualmente la educacioacuten es tomada como eje de

desarrollo humano 2 Nacional el hecho de que el Ministerio de Educacioacuten haya tomado muy

activamente la mejora de la educacioacuten Baacutesica constituye una oportunidad tanto de formacioacuten in icial como de formacioacuten continua de profesionales en la carrera de educacioacuten

3 Instituciona l nuestra Facultad tiene conven ios tanto para complementacioacuten pedagoacutegica (Padres Oblatos de San Joseacute) complementacioacuten universitaria (ODEC Chachapoyas Huancayo y Municipal idad de Huari) como formacioacuten en pregrado (Instituto Pedagoacutegico Canonesas de la Cruz)

Por uacuteltimo el orden seguido para organizar las 4 liacuteneas del FODA ha sido tomado de las Dimensiones del Modelo de Calidad para la Acreditacioacuten de Carreras Profesionales de Educacioacuten contempladas en el documento de la Comisioacuten Nacional para la Evaluacioacuten y AcreditaCioacuten Universitaria (CONEAU)

6 LINEAS ESTRATEacuteGICAS

Las Ifneas estrateacutegicas estaacuten ligadas a las Dimensiones Factores y Criterios del modelo mencionado en el punto anterior Cada linea presenta objetivos estrateg ias y actividades que son coherentes con el anaacutelisis FODA realizado Asiacute se han establecido las siguientes lineas estrateacutegicas

bull Implementacioacuten de un sistema de mejora de la ca lidad de la gestiQn ~arrera

bull Consolidacioacuten de la ca lidad de la ensentildeanza incentivando unapgtutad ~Iidad educativa t~ I f (f

bull Mejoramiento continuo de la infraestructura y de los serv)Qi d~ apoyo pata a formacioacuten profesional I

middott)Y 11

Uruacutevcrliidau CatoacuteLiea Sedes Sapientiae

INDICE

1 PRESENTACiOacuteN middot 4

2 RESUMEN EJECUTiVO 5

3 ANTECEDENTES 6

4 PROCESO DE ELABORACiOacuteN DEL PLAN ESTRATEGICO 8

A Visioacuten 8

B Misioacuten 8

C Valores de la facultad 9

D Poliacuteticas o lineas de trabajo de la facultad 9

5 ANAacuteLISIS INTERNO Y EXTERNO FODA (Anexo 2) 10

51 Anaacutelisis interno 10

6 LINEAS ESTRATEacuteGICAS 11

7 PRESUPUESTO 16

8 AGRADECiMIENTOS 16

ANEXO 1 17

ANEXO 2 19

2

lJruacutevcriexclidad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

Nuestra joven generacioacuten se encuentra en la situaci6n que no le permite en ninguna parte en absoluto encontrar indicaci6n alguna con respecto al sentido supremo de la vida Nada positivo es decir nada en que creer nada que respetar nada que adorar por lo que esforzarse y todo esto es tan necesario tan imprescindible para la juventud y que ansiacutea solo esto y lo ha ansiado siempre en todo siglo y en todo lugar

F Dostoievski Diario de un escritor dic 1876

Sabemos cuaacuten grave desaffo es hoy introducir a los j6venes en la realidad seguacuten una hip6tesis positiva que permita encontrar juzgar y valorar todo lo que es propio de la humana experiencia en un abrazo sin limites Sin embargo esto es tan urgente en el momento actual en el que el laquoyoraquo se ha vuelto tan fraacutegil y atormentado por las tempestades de un mundo desesperado

Lugi Giussani Carta a Monsentildeor Lino Panizza por la

inauguracioacuten de la UCSS 12 de Abril de 2000

(Anexo 1)

3

Uuivenidau CalOacutelinl Sedes Sapientiae

1 PRESENTACIOacuteN

El profeacutetico diagnoacutestico del gran escritor ruso F Dostoievski y la tarea indicada por el apasionado educador luigi Giussani identifican profunda y exhaustivamente tanto la motivacioacuten de la existencia de la UCSS como su visioacuten y misioacuten comunicar a los joacutevenes una hipoacutetesis posi tiva que permita encontrar juzgar y valorar todo lo que es propio de la humana experiencia

El proceso de acreditacioacuten ha sido para nosotros la ocasioacuten para dialogar confrontarnos y reflexionar sobre los pasos concretos de este camino de poco maacutes de 10 aos (Inada para una universidad l ) reconociendo sin miedo junto a fortalezas liacutemites y debilidades

En este sentido podemos afirmar sin ninguacuten reparo que el factor de mdiscutible fuerza de nuestra universidad es la profunda motivacioacuten ideal que anima el grupo que la dirige y al que se van adhiriendo siempre maacutes personas (tanto docentes como alumnos y trabajadores) Motivacioacuten que genera una energla creativa en el enfrentamiento de los innumerables problemas de todo tipo y una disponibilidad obvia al necesario sacrificio personal capaz de suplir a la falta (en muchos casos) de medios y estructuras adecuadas

En este camino hemos encontrado tambieacuten amigos que comprendiendo y compartiendo el desafiacuteo que nuestra labor implica nos han apoyado y colaborado En primer lugar el gran y querido maestro l uis Jaime Cisneros quien vieacutendonos con su mirada generosa y clariv idente pudo afirmar Joven universidad si pero no de ficcioacuten

El ambiente socio cultural en que trabajamos nos enfrenta de continuo con dificu ltades de todo tipo (desde las de natura leza econoacutemica hasta las que se refieren maacutes bien el aspecto humano y cultural) Las afrontamos a partir de la con viccioacuten de que al ser humano estaacute dotado de un potente recurso -su libertad- que si se pone en movimiento y encuentra una ayuda adecuada puede revertir en el tiempo las situaciones negativas de origen logrando asiacute que la persona pueda volverse protagonista de su propio camino de crecim iento

Sabemos que muchos son todavla los limites y los problemas y por lo tanto las luchas que llevar a cabo y para afrontarlas no tenemos estrategias milagrosas soacutelo contamos con la certeza de la importancia viacutetal e imprescindible de la labor educativa -tanto para el bien de la persona que de toda la sociedad- y con una comunidad de personas con quienes trabajar seria y apasionadamente labor importante porque el hombre es grande por naturaleza pero fraacutegil en su cond icioacuten existencial y por lo tanto necesita de continuo ser educado es decir -como indica la etimologiacutea de la palabra- sacado li berado de sus constantes caiacutedas y reducciones y devuelto a su verdadera estatura la relacioacuten con el significado tota l y con la conciencia de su responsabi lidad en la construccioacuten del bien comuacuten

Giu liana Contini Decana de la Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades

4

UniverBidad Caioacutelitu Sedes Sapientiae

2 RESUMEN EJECUTIVO

El Plan Estrateacutegico 2012-2014 de la Facultad de Ciencias de la Educacioacuten que estamos presentando para las diferentes carreras de Educacioacuten es producto de un anaacutelisis y de un trabajo participativo sobre los logros y los liacutemites de nuestra labor Sus objetivos primarios son

A) Favorecer una identificacioacuten de los profesores con los objetivos ideales y acadeacutemicos de la univers idad y estimu lar un meacutetodo de trabajo colegiado

B) Implementar un sistema de mejora de la calidad de la gestioacuten de la carrera C) Cuidar la calidad de la ensentildeanza favoreciendo una sensible mejora en el dictado de

clases y consecuentemente elevar la exigencia acadeacutemica en los estudiantes O) Mejorar cada vez maacutes la infraestructura y los servicios de apoyo para la formacioacuten

profesiona l de nuestros estudiantes

El meacutetodo de trabajo elegido fue a traveacutes de talleres tanto multidisciplinarios como de cada uno de los actores de la comunidad acadeacutemica -estudiantes docentes egresados administrativos directores de las instituciones educativas que son centros de praacutectica y autoridades - (i r a paacutegina 11)

La etapa de recojo de informacioacuten se hizo con la participacioacuten de bull la comisioacuten nombrada por la Decana de la Facultad bull los coordinadores de las diferentes aacutereas y carreras

La forma de recojo de informacioacuten se hizo de la siguiente manera bull presencial preferencialmente bull virtual para algunos egresados

Las liacuteneas de trabajo de la Facultad se desarrollan a dos niveles (Ver 40)

1) A nivel de docentes

Un sistema de mejora de la formacioacuten permanente del docente de la facu ltad tanto a nivel acadeacutemico como educativo a traveacutes de

a) Desarrollo de jornadas Pedagoacutegicas para afrontar los grandes temas de la Visioacuten y su aplicacioacuten pedagoacutegica

b) Reuniones de trabajo formativo y acadeacutemico en las aacutereas y especial idades de la Faculta d

c) Jornadas certificadas de capacitacioacuten y actualizacioacuten docente en temas de investigacioacuten educativa y de Humanidades como Literatura Arte Linguumllstica Historia Eacutetica entre otras disciplinas

d) Evaluacioacuten del disentildeo curricular a traveacutes de la evaluacioacuten de los silabas de las diferentes carreras de exaacutemenes separatas a cargo principalmente de los coordinadores de aacutereas y especialidades

e) Formacioacuten de un gabinete pedagoacutegico desde el cual se propongan y verifiquen el perfil del ingresante del egresado de nuevos conten idos nuevas metodologiacuteas entre otras con miras al mejoramiento del disentildeo curricular

f) Evaluacioacuten del desempentildeo docente a traveacutes de alumnos coordinadores de aacuterea o carrera y de una autoevaluacioacuten

g) Implementacioacuten de capacitaciones en investigacioacuten di rigida a los docentes atr veacutes de ponentes nacionales e internacionales 7

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Uruacutevcrsidud Catoacuteliea Sedes Sapientiae

2) A nivel de estudiantes

Mejora de la cal idad en su formacioacuten humana y acadeacutemica

a) Toma de conciencia de lo que imp lica la condicioacuten universitaria b) El dictado de cursos de formacioacuten humaniacutestica Antropolog iacutea relig iosa Hitos del arte

universal Seminario de Literatura entre otros que eduquen y contribuyan a formar la sensibi lidad del futuro docente

c) La implementacioacuten de un sistema de tutorra para los primeros cuatro ciclos y de asesoriacutea para los ciclos de carrera tanto para el tu rno de la mantildeana como para el de la noche

d) La realizacioacuten de dos evaluaciones durante su formacioacuten bull La primera se realiza en el IV ciclo para demostrar las capacidades y

conocim ientos de base que lo habilitan para proseguir la carrera bull La segunda al final de la carrera en el X ciclo En esta uacuteltima tiene que demostrar

que estaacute preparado para la tarea docente e) Un sistema de ayuda econoacutemica para que los alumnos permanezcan en los estudios y

logren term inar la carrera

La redaccioacuten final del documento se hizo en dos etapas

1) La primera de sistematizacioacuten parcial con el apoyo de los coordinadores de las diferentes aacutereas y especialidades

2) La segunda - por parte de la comisioacuten interna de autoevaluacioacuten - de sistematizacioacuten general

Su elaboracioacuten implicoacute diaacutelogos con las autoridades tanto de la Universidad como de la Facultad La herramienta utilizada para el anaacutelisis de la situacioacuten fue el FODA

El documento comprende las sigu ientes secciones 1 Indice 2 Presentacioacuten 3 Resumen ejecutivo 4 Antecedentes 5 Proceso de elaboracioacuten del Plan Estrateacutegico 6 Anaacutelisis interno y externo 7 Presupuesto 8 Ag radecimientos 9 Anexos

Finalmente queremos informar que el Plan Estrateacutegico seraacute revisado continuamente para ser mejorado en accioacuten y responder a las exigencias que se presenten en las distintas ci rcunstancias

3 ANTECEDENTES

La Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades fue creada por Resolucioacuten W 688-99shyCONAFU ten iendo como entidad promotora a la Dioacutecesis de Carabayllo Empieza a funcionar en el antildeo 2000 con el nombre de Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y con las carreras de Educacioacuten Inicia l Educacioacuten Primaria Educacioacuten Secundaria en las especial idades de Filosofiacutea y Religioacuten Lengua Inglesa e Informaacutetica aplicada a la Educacioacutef( 10 el antildeo 2009 cambia su denominacioacuten a la actual para incorporar la carrera de lrchrvlstica y Gestioacuten documental

J

Nuestra Facultad funciona desde su inicio en el local cen tral de la UniversidaQ EsqUina Constelaciones con Sol de Oro sn en el distrito de Los Olivos

~bull 6 ~~

Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae

Desde su inicio las carreras de educacioacuten tienen como uno de los objetivos principales una vocacioacuten de servicio [ J preparados para ensentildear a pensar Ademaacutes de considerar [ ] las tarifas por creacutedito que se cobraraacuten seraacuten las maacutes bajas del Sistema Universitario particu lar (POI 2000 1213 secciones 1 11 11 1 ) Consideraciones que se siguen manteniendo hasta la actualidad

A la fecha cuenta con 15 promociones de egresados que hacen una poblacioacuten de 795 profesores formados por nuestra Facu ltad A continuacioacuten se muestran los resultados en la siguiente tabla

CARRERA EGRESADOS BACHILLERES TITULADOS Educacioacuten Inicial 94 81 60 Educacioacuten Primaria 223 202 131 Educacioacuten Secundaria Lengua Inglesa 95 88 36 Educacioacuten Secundaria Filosofiacute a y Re ligioacuten 174 158 93 Educacioacuten secundaria Informaacutetica 87 83 51 Progra ma de complementacioacuten universita ria 96 71 7 Educaci oacuten Baacutesica BilingOe Inte rcultural 26 26 22 TOTAL 795 743 400 Fuente Oficina de Grados y Titu las de la UCSS Carrera en revisioacuten

Nuestros alumnos realizan las praacutecticas pre profesionales en las instituciones educativas de la Dioacutecesis de Carabayllo preferentemente En raras ocasiones y a peticioacuten de alguna institucioacuten fuera del aacutembito geograacutefico donde estaacute ubicada la Facultad

Un dato importante a destacar en el marco de fa inclus ioacuten social es que la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae a traveacutes de la Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades crea la carrera profesional de Educacioacuten Baacutesica Bilinguumle Intercultural que tiene como objetivo fortalecer la educacioacuten en las com unidades nativas del territorio a traveacutes de un Programa Moacutedulo Acadeacutemico Presencial y a Distancia para la formacioacuten profesional de educandos en la carrera de Educacioacuten Baacutesica Bil inguumle Intercultural Por ello ha iniciado desde el antildeo 2007 la preparacioacuten de futuros maestros para las instituciones educativas de Educacioacuten Intercultural Bilinguumle de la selva central del paiacutes atendiendo a los grupos indlgenas de las culturas Ashaacuteninka Asheacuteninka Shipibo y Vine

Asim ismo en el antildeo 2008 crea la carrera de Educacioacuten Baacutesica Especial y en el 2009 la carrera de Archivistica y Gestioacuten DocumentaL

La organizacioacuten de la Facultad que antes contaba con una sola coordinacioacuten (la administrativa) fue modificada a partir del antildeo 2008 con el fin primero de atender las exigencias de mejora del currfculo de formacioacuten y segundo para brindar una mejor atencioacuten tanto a estudiantes como a docentes Es por ello que a partir de ese antildeo se cuenta con dos coordinaciones una acadeacutemica y otra administrativa Ademaacutes toda la Facu ltad se organ iza en coordinaciones de aacutereas y de carrera Por ello en las carreras de Educacioacuten se tiene las coordinaciones de Educacioacuten In icial Primaria Secundaria Lengua Inglesa Filosofiacutea y Religioacuten de Educacioacuten Baacutesica Biling uumle Intercultural y de Educacioacuten Baacutesica EspeciaL En la carrera de Archiviacutestica y Gestioacuten documental se tiene la coordinacioacuten de la carrera Estas dos uacuteltimas no tienen egresados

7

Universidad Catoacuteliea Sedes Sapientiae

Finalmente la poblacioacuten actual de la Facultad es de 1004 estudiantes distribuida en las diferentes carreras de la siguiente manera

Carrera Poblacioacuten Educ Inicial - 204 Educ Prim aria 144 Ed Seco Fil y Religioacuten 90 Lengua Inglesa 98 Info rmaacutetica 38 Ed Baacutes Especial 71 Bilinguumle intercultural 262 Complementacioacuten universitaria 74 Archiviacutestica y Gestioacuten Documental 23

TOTAL 1004

Fuente archivo de matriacutecula de la Facultad (2012)

4 PROCESO DE ELABORACiOacuteN DEL PLAN ESTRATEGICO

La Facultad in icio el proceso de elaboracioacuten del Plan estrateacutegico a traveacutes de una comlSlon designada e integrada por la Decana y otros docentes en el antildeo 2010 En un primer momento se hizo el anaacutelisis de la Visioacuten y Misioacuten de la Universidad En coherencia a ello se propuso la Visioacuten y Misioacuten de la Facultad Cabe resaltar que la Visioacuten para nuestra organizacioacuten marca el camino que orienta todas las acciones de la comunidad acadeacutemica para poder alcanzarla

Asiacute tambieacuten se analizaron y propusieron los valores y las Poliacuteticas o liacuteneas de trabajo de la Facu ltad

Estos elementos que dirigen el actuar de la organizacioacuten fueron dados a conocer primero por la Decana a traveacutes de un taller multidisciplinario donde intervinieron representantes de toda la comunidad acadeacutemica de la Facultad y de la Universidad Segundo a traveacutes de la entrega en fiacutesico de una ficha de recojo de informacioacuten a todos los docentes en la primera Jornada Acadeacutemica Tercero se entregoacute a los estudiantes a traveacutes de los docentes y coordinadores de las aacutereas y especialidades Cuarto se hizo una publicacioacuten virtual en la paacuteg ina de la Facultad y por uacuteltimo a traveacutes de banner y otras formas de difusioacuten en toda la Universidad Todo ello lo expresamos a con tinuacioacuten

A Visioacuten

La Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades es una comunidad acadeacutemica que tiene en la concepcioacuten cristiana del hombre y de la vida su fuente primaria y su referente fundamental Consecuentemente pone en el centro de su proyecto educativo la persona reconocida como valor absoluto por ser re lacioacuten directa con el Creador La conciencia de la infin ita dignidad de todo hombre y su pleno desarrollo a traveacutes de la cultura y la educacioacuten es exactamente el fin que queremos alcanzar

B Misioacuten

La misioacuten de la facultad en su propoacutesito de formar futuros profesionales de la educacioacuten consiste en ofrecer las condiciones humanas y las oportunidades acadeacutemicas para que el futuro maestro tome conciencia de la fundamental importancia de su vocacioacuten y de su tarea y emprenda seriamente el necesario proceso de formacioacuten ~

o l ea Se CI~Q(~I

Por ello pensamos sea necesario ofrecer (~1S

a Un clima humano que acompantildee en med io de tantas diti~ tad I t tacidiies la intencioacuten del joven de emprender estudios superiores iiexcl sostenga I ~riexclficio consecuente ~~ r~

bull HJ bull bull 8 l ~~

Univcroiduu CaloacuteLica Sedes Sapientiae

b Oportunidades acadeacutemicas de extensioacuten -culturales artiacutesticas sociales- que enriquezcan la inteligencia y la sensibilidad siendo la primera e insustituible la calidad del dictado de clases

c Valores de la facultad

Los principios que guiacutean el actuar de la Facu ltad son coherentes con la Constitucioacuten Apostoacutelica Ex Corde Ecclesiae sobre las Universidades Catoacutelicas Por tanto los valores que animan a la comunidad universitaria son

l Dignidad de la persona humana Todo hombre posee una insuprimible dignidad que lo constituye como sujeto de derechos ina lienables y de deberes ineludibles hacia la sociedad y la historia

2 Buacutesgueda de la verdad El conocimiento de la verdad supremo anhelo de la tensioacuten cognitiva es el fin adecuado de toda investigacioacuten que en esta buacutesqueda encuentra su dignidad y verdadera utilidad

3 Dimensioacuten comunitaria y responsabilidad social La persona por naturaleza es parte de un tejido de relaciones que por un lado la constituyen y al imentan y por otro son el aacutembito de su responsabil idad En este sentido queremos favorecer y garantizar a) La reflexioacuten continuacutea de la realidad a la luz de la fe ciertos de que la fe no se opone a

la razoacuten ni la identidad a la apertura a todo lo existente b) Respeto de lo especiacutefico de cada disciplina y rigurosidad en la aplicacioacuten de los

meacutetodos correspondientes de investigacioacuten c) El respeto reciacuteproco y el diaacutelogo sincero entre los miembros de la comunidad d) La corresponsabilidad en el logro de los objetivos institucionales

D Poliacuteticas o liacuteneas de trabajo de la facultad

Las Ifneas de trabajo de la Facultad se desarrollan en dos niveles

1 A nivel de docentes

Un sistema de mejora de la formacioacuten permanente del docente de la facu ltad tanto a nivel acadeacutemico como en lo educativo a traveacutes de

a) Desarrollo de jornadas Pedagoacutegicas para afrontar los grandes temas de la Visioacuten y su aplicacioacuten pedagoacutegica

b) Reuniones de trabajo formativo y acadeacutemico en las aacutereas y especialidades de la Facultad

c) Jornadas certificadas de capacitacioacuten y actualizacioacuten docente en temas de investigacioacuten educativa y de Humanidades como Literatura Arte Linguumliacutestica Historia Eacutetica entre otras disciplinas

d) Evaluacioacuten del disentildeo curricular a traveacutes de la evaluacioacuten de los silabas de las diferentes carreras de exaacutemenes separatas a cargo principalmente de los coordinadores de aacutereas y especialidades

e) Formacioacuten de un gabinete pedagoacutegico desde el cual se propongan y verifiquen el perfil del ingresante del egresado de nuevos contenidos nuevas metodologras entre otras con miras al mejoramiento del disentildeo curricular

f) Evaluacioacuten del desempentildeo docente a traveacutes de alumnos C09~~et1ore da aacuterea o carrera y de una autoevaluacioacuten 1 --- oS

g) Implementacioacuten de capacitaciones en investigacioacuten dirigida f ~ docenes a tra de ponentes nacio nales e internacionales l~

-a

9

Ul1ivcroidad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

2) A nivel de estudiantes

Mejora de la calidad en su formacioacuten humana y acadeacutemica a traveacutes de

a) Toma de conciencia de los retos de la condicioacuten universitaria b) Dictado de cursos de formacioacuten humaniacutestica (Antropologla religiosa Hitos del arte

universa l Sem inario de Literatura) que eduquen y contribuyan a formar la sensibilidad del futuro docente

c) Implementacioacuten de un sistema de tutoriacutea para los primeros cuatro ciclos tanto en el turno de la mantildeana como en el de la noche y de asesoriacutea para los ciclos de carrera

d) Realizacioacuten de dos evaluaciones durante su formacioacuten bull La primera se realiza en el IV ciclo para verificar las capacidades y conocimientos

de base que lo habilitan para proseguir la carrera bull La segunda al final de la carrera en el X ciclo En esta uacuteltima tiene que demostrar

que estaacute preparado para la tarea docente e) Un sistema de ayuda econoacutemica para que los alumnos permanezcan en los estudios y

logren term inar la carrera

Por otro lado cabe indicar que fueron actividades relevantes el anaacutelisis de la situacioacuten de la organizacioacuten a traveacutes del FODA trabajado con todos los actores de la Comunidad Acadeacutemica (estudiantes docentes administrativos egresados y grupos de intereacutes) A ello se suma que el meacutetodo de trabajo fue detectada la deb ilidad inmediatamente se proponfa la mejora Es decir no se ha esperado hasta el final para actuar de tal manera que la mejora siempre seraacute en espira l y continua Esto siempre dentro de la factibilidad de la enmienda Por ejemplo si en el anaacutelisis se encontroacute como debilidad pocas investigaciones de los docentes inmediatamente desde decanato se ha emprendido un proyecto de promocioacuten a la investigacioacuten docente

5 ANAacuteLISIS INTERNO Y EXTERNO FOCA (Anexo 2)

51 Anaacutelisis interno

a) Fortalezas

Las principales fortalezas consideradas por la mayoriacutea de los actores de la comunidad son bull la formacioacuten integral centrada en la persona bull el trabajo en equipo de la decana y su coordinacioacuten acadeacutemica Esto hace que la

gestioacuten de las carreras de educacioacuten esteacuten en constante evaluacioacuten para su mejora permanente dentro de una cultura de la calidad

bull las pensiones de bajo costo bull la ayuda econoacutemica que reciben los estudiantes de las carreras de educacioacuten maacutes del

20 de la poblacioacuten para que puedan terminar la carrera ello dentro de una linea de oportu nidad para todos

bull el desarrollo de programas de inclusioacuten social como el que se estaacute llevando a cabo en la provincia de Atalaya departamento de Ucayali En este programa se han formado joacutevenes de las etnias Ashaacuteninka Asheacuteninka Yeni y Shipibo en la carrera de Educacioacuten Intercultural Bilinguumle En el antildeo 2011-11 han egresados 26 estudiantes de los cuales 22 ya se encuentran ti tulados Cabe mencionar que este programa es con un presupuesto de apoyo externo

bull la acogida de alumnos de las carreras de educacioacuten de otras universidades por el cierre de sus respectivas facultades de educacioacuten como los de la Universidad San Andreacutes

bull el fortalecimiento de la Facultad a traveacutes del apremio que tiene la UCSS por las carreras de educacioacuten con la creacioacuten de los programas de Educacioacuten Bilinguumle Intercultu ra l en la ciudad de Atalaya y la carrera de Educacioacuten Baacutesica Regu lar Especial

10

Univeroidad Caloacutelica Sedes Sapientiae

b) Debilidades

las debilidades maacutes sal tantes sentildealadas son

bull Infraestructura falta de un espacio adecuado y espera ansiosa del campus universitario Debilidad que se convierte en fortaleza porque en la actualidad ya cuenta con un campus universitario de 17 hectaacutereas de extensioacuten en pleno proceso de construccioacuten

bull Investigacioacuten el necesario privileg io a la docencia ha limitado hasta ahora el tiempo dedicado a la investigacioacuten Por lo mismo solo recientemente se estaacute promocionando en sus estud iantes la titulacioacuten por tesis

bull Atencioacuten al estudiante trato poco cordial de los administrativos hacia los estudiantes lo que ha llevado a las autoridades encabezadas por el Gran Canciller de la univers idad a enfrentar esta debilidad a traveacutes de un sistema de capacitacioacuten al personal administrativo el mismo que se encuentra en ejecucioacuten

e) Amenazas

l a maacutes grande amenaza es el desintereacutes de la sociedad por las carreras de educacioacuten unida a la presencia de insti tuciones que sin ninguacuten criterio de seria formacioacuten docente se multiplican cada vez maacutes

d) Oportunidades

Las oportunidades que nuestra Facu ltad tiene presente las podemos sintetizar a tres niveles 1 Internacional en este nivel actualmente la educacioacuten es tomada como eje de

desarrollo humano 2 Nacional el hecho de que el Ministerio de Educacioacuten haya tomado muy

activamente la mejora de la educacioacuten Baacutesica constituye una oportunidad tanto de formacioacuten in icial como de formacioacuten continua de profesionales en la carrera de educacioacuten

3 Instituciona l nuestra Facultad tiene conven ios tanto para complementacioacuten pedagoacutegica (Padres Oblatos de San Joseacute) complementacioacuten universitaria (ODEC Chachapoyas Huancayo y Municipal idad de Huari) como formacioacuten en pregrado (Instituto Pedagoacutegico Canonesas de la Cruz)

Por uacuteltimo el orden seguido para organizar las 4 liacuteneas del FODA ha sido tomado de las Dimensiones del Modelo de Calidad para la Acreditacioacuten de Carreras Profesionales de Educacioacuten contempladas en el documento de la Comisioacuten Nacional para la Evaluacioacuten y AcreditaCioacuten Universitaria (CONEAU)

6 LINEAS ESTRATEacuteGICAS

Las Ifneas estrateacutegicas estaacuten ligadas a las Dimensiones Factores y Criterios del modelo mencionado en el punto anterior Cada linea presenta objetivos estrateg ias y actividades que son coherentes con el anaacutelisis FODA realizado Asiacute se han establecido las siguientes lineas estrateacutegicas

bull Implementacioacuten de un sistema de mejora de la ca lidad de la gestiQn ~arrera

bull Consolidacioacuten de la ca lidad de la ensentildeanza incentivando unapgtutad ~Iidad educativa t~ I f (f

bull Mejoramiento continuo de la infraestructura y de los serv)Qi d~ apoyo pata a formacioacuten profesional I

middott)Y 11

lJruacutevcriexclidad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

Nuestra joven generacioacuten se encuentra en la situaci6n que no le permite en ninguna parte en absoluto encontrar indicaci6n alguna con respecto al sentido supremo de la vida Nada positivo es decir nada en que creer nada que respetar nada que adorar por lo que esforzarse y todo esto es tan necesario tan imprescindible para la juventud y que ansiacutea solo esto y lo ha ansiado siempre en todo siglo y en todo lugar

F Dostoievski Diario de un escritor dic 1876

Sabemos cuaacuten grave desaffo es hoy introducir a los j6venes en la realidad seguacuten una hip6tesis positiva que permita encontrar juzgar y valorar todo lo que es propio de la humana experiencia en un abrazo sin limites Sin embargo esto es tan urgente en el momento actual en el que el laquoyoraquo se ha vuelto tan fraacutegil y atormentado por las tempestades de un mundo desesperado

Lugi Giussani Carta a Monsentildeor Lino Panizza por la

inauguracioacuten de la UCSS 12 de Abril de 2000

(Anexo 1)

3

Uuivenidau CalOacutelinl Sedes Sapientiae

1 PRESENTACIOacuteN

El profeacutetico diagnoacutestico del gran escritor ruso F Dostoievski y la tarea indicada por el apasionado educador luigi Giussani identifican profunda y exhaustivamente tanto la motivacioacuten de la existencia de la UCSS como su visioacuten y misioacuten comunicar a los joacutevenes una hipoacutetesis posi tiva que permita encontrar juzgar y valorar todo lo que es propio de la humana experiencia

El proceso de acreditacioacuten ha sido para nosotros la ocasioacuten para dialogar confrontarnos y reflexionar sobre los pasos concretos de este camino de poco maacutes de 10 aos (Inada para una universidad l ) reconociendo sin miedo junto a fortalezas liacutemites y debilidades

En este sentido podemos afirmar sin ninguacuten reparo que el factor de mdiscutible fuerza de nuestra universidad es la profunda motivacioacuten ideal que anima el grupo que la dirige y al que se van adhiriendo siempre maacutes personas (tanto docentes como alumnos y trabajadores) Motivacioacuten que genera una energla creativa en el enfrentamiento de los innumerables problemas de todo tipo y una disponibilidad obvia al necesario sacrificio personal capaz de suplir a la falta (en muchos casos) de medios y estructuras adecuadas

En este camino hemos encontrado tambieacuten amigos que comprendiendo y compartiendo el desafiacuteo que nuestra labor implica nos han apoyado y colaborado En primer lugar el gran y querido maestro l uis Jaime Cisneros quien vieacutendonos con su mirada generosa y clariv idente pudo afirmar Joven universidad si pero no de ficcioacuten

El ambiente socio cultural en que trabajamos nos enfrenta de continuo con dificu ltades de todo tipo (desde las de natura leza econoacutemica hasta las que se refieren maacutes bien el aspecto humano y cultural) Las afrontamos a partir de la con viccioacuten de que al ser humano estaacute dotado de un potente recurso -su libertad- que si se pone en movimiento y encuentra una ayuda adecuada puede revertir en el tiempo las situaciones negativas de origen logrando asiacute que la persona pueda volverse protagonista de su propio camino de crecim iento

Sabemos que muchos son todavla los limites y los problemas y por lo tanto las luchas que llevar a cabo y para afrontarlas no tenemos estrategias milagrosas soacutelo contamos con la certeza de la importancia viacutetal e imprescindible de la labor educativa -tanto para el bien de la persona que de toda la sociedad- y con una comunidad de personas con quienes trabajar seria y apasionadamente labor importante porque el hombre es grande por naturaleza pero fraacutegil en su cond icioacuten existencial y por lo tanto necesita de continuo ser educado es decir -como indica la etimologiacutea de la palabra- sacado li berado de sus constantes caiacutedas y reducciones y devuelto a su verdadera estatura la relacioacuten con el significado tota l y con la conciencia de su responsabi lidad en la construccioacuten del bien comuacuten

Giu liana Contini Decana de la Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades

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UniverBidad Caioacutelitu Sedes Sapientiae

2 RESUMEN EJECUTIVO

El Plan Estrateacutegico 2012-2014 de la Facultad de Ciencias de la Educacioacuten que estamos presentando para las diferentes carreras de Educacioacuten es producto de un anaacutelisis y de un trabajo participativo sobre los logros y los liacutemites de nuestra labor Sus objetivos primarios son

A) Favorecer una identificacioacuten de los profesores con los objetivos ideales y acadeacutemicos de la univers idad y estimu lar un meacutetodo de trabajo colegiado

B) Implementar un sistema de mejora de la calidad de la gestioacuten de la carrera C) Cuidar la calidad de la ensentildeanza favoreciendo una sensible mejora en el dictado de

clases y consecuentemente elevar la exigencia acadeacutemica en los estudiantes O) Mejorar cada vez maacutes la infraestructura y los servicios de apoyo para la formacioacuten

profesiona l de nuestros estudiantes

El meacutetodo de trabajo elegido fue a traveacutes de talleres tanto multidisciplinarios como de cada uno de los actores de la comunidad acadeacutemica -estudiantes docentes egresados administrativos directores de las instituciones educativas que son centros de praacutectica y autoridades - (i r a paacutegina 11)

La etapa de recojo de informacioacuten se hizo con la participacioacuten de bull la comisioacuten nombrada por la Decana de la Facultad bull los coordinadores de las diferentes aacutereas y carreras

La forma de recojo de informacioacuten se hizo de la siguiente manera bull presencial preferencialmente bull virtual para algunos egresados

Las liacuteneas de trabajo de la Facultad se desarrollan a dos niveles (Ver 40)

1) A nivel de docentes

Un sistema de mejora de la formacioacuten permanente del docente de la facu ltad tanto a nivel acadeacutemico como educativo a traveacutes de

a) Desarrollo de jornadas Pedagoacutegicas para afrontar los grandes temas de la Visioacuten y su aplicacioacuten pedagoacutegica

b) Reuniones de trabajo formativo y acadeacutemico en las aacutereas y especial idades de la Faculta d

c) Jornadas certificadas de capacitacioacuten y actualizacioacuten docente en temas de investigacioacuten educativa y de Humanidades como Literatura Arte Linguumllstica Historia Eacutetica entre otras disciplinas

d) Evaluacioacuten del disentildeo curricular a traveacutes de la evaluacioacuten de los silabas de las diferentes carreras de exaacutemenes separatas a cargo principalmente de los coordinadores de aacutereas y especialidades

e) Formacioacuten de un gabinete pedagoacutegico desde el cual se propongan y verifiquen el perfil del ingresante del egresado de nuevos conten idos nuevas metodologiacuteas entre otras con miras al mejoramiento del disentildeo curricular

f) Evaluacioacuten del desempentildeo docente a traveacutes de alumnos coordinadores de aacuterea o carrera y de una autoevaluacioacuten

g) Implementacioacuten de capacitaciones en investigacioacuten di rigida a los docentes atr veacutes de ponentes nacionales e internacionales 7

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Uruacutevcrsidud Catoacuteliea Sedes Sapientiae

2) A nivel de estudiantes

Mejora de la cal idad en su formacioacuten humana y acadeacutemica

a) Toma de conciencia de lo que imp lica la condicioacuten universitaria b) El dictado de cursos de formacioacuten humaniacutestica Antropolog iacutea relig iosa Hitos del arte

universal Seminario de Literatura entre otros que eduquen y contribuyan a formar la sensibi lidad del futuro docente

c) La implementacioacuten de un sistema de tutorra para los primeros cuatro ciclos y de asesoriacutea para los ciclos de carrera tanto para el tu rno de la mantildeana como para el de la noche

d) La realizacioacuten de dos evaluaciones durante su formacioacuten bull La primera se realiza en el IV ciclo para demostrar las capacidades y

conocim ientos de base que lo habilitan para proseguir la carrera bull La segunda al final de la carrera en el X ciclo En esta uacuteltima tiene que demostrar

que estaacute preparado para la tarea docente e) Un sistema de ayuda econoacutemica para que los alumnos permanezcan en los estudios y

logren term inar la carrera

La redaccioacuten final del documento se hizo en dos etapas

1) La primera de sistematizacioacuten parcial con el apoyo de los coordinadores de las diferentes aacutereas y especialidades

2) La segunda - por parte de la comisioacuten interna de autoevaluacioacuten - de sistematizacioacuten general

Su elaboracioacuten implicoacute diaacutelogos con las autoridades tanto de la Universidad como de la Facultad La herramienta utilizada para el anaacutelisis de la situacioacuten fue el FODA

El documento comprende las sigu ientes secciones 1 Indice 2 Presentacioacuten 3 Resumen ejecutivo 4 Antecedentes 5 Proceso de elaboracioacuten del Plan Estrateacutegico 6 Anaacutelisis interno y externo 7 Presupuesto 8 Ag radecimientos 9 Anexos

Finalmente queremos informar que el Plan Estrateacutegico seraacute revisado continuamente para ser mejorado en accioacuten y responder a las exigencias que se presenten en las distintas ci rcunstancias

3 ANTECEDENTES

La Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades fue creada por Resolucioacuten W 688-99shyCONAFU ten iendo como entidad promotora a la Dioacutecesis de Carabayllo Empieza a funcionar en el antildeo 2000 con el nombre de Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y con las carreras de Educacioacuten Inicia l Educacioacuten Primaria Educacioacuten Secundaria en las especial idades de Filosofiacutea y Religioacuten Lengua Inglesa e Informaacutetica aplicada a la Educacioacutef( 10 el antildeo 2009 cambia su denominacioacuten a la actual para incorporar la carrera de lrchrvlstica y Gestioacuten documental

J

Nuestra Facultad funciona desde su inicio en el local cen tral de la UniversidaQ EsqUina Constelaciones con Sol de Oro sn en el distrito de Los Olivos

~bull 6 ~~

Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae

Desde su inicio las carreras de educacioacuten tienen como uno de los objetivos principales una vocacioacuten de servicio [ J preparados para ensentildear a pensar Ademaacutes de considerar [ ] las tarifas por creacutedito que se cobraraacuten seraacuten las maacutes bajas del Sistema Universitario particu lar (POI 2000 1213 secciones 1 11 11 1 ) Consideraciones que se siguen manteniendo hasta la actualidad

A la fecha cuenta con 15 promociones de egresados que hacen una poblacioacuten de 795 profesores formados por nuestra Facu ltad A continuacioacuten se muestran los resultados en la siguiente tabla

CARRERA EGRESADOS BACHILLERES TITULADOS Educacioacuten Inicial 94 81 60 Educacioacuten Primaria 223 202 131 Educacioacuten Secundaria Lengua Inglesa 95 88 36 Educacioacuten Secundaria Filosofiacute a y Re ligioacuten 174 158 93 Educacioacuten secundaria Informaacutetica 87 83 51 Progra ma de complementacioacuten universita ria 96 71 7 Educaci oacuten Baacutesica BilingOe Inte rcultural 26 26 22 TOTAL 795 743 400 Fuente Oficina de Grados y Titu las de la UCSS Carrera en revisioacuten

Nuestros alumnos realizan las praacutecticas pre profesionales en las instituciones educativas de la Dioacutecesis de Carabayllo preferentemente En raras ocasiones y a peticioacuten de alguna institucioacuten fuera del aacutembito geograacutefico donde estaacute ubicada la Facultad

Un dato importante a destacar en el marco de fa inclus ioacuten social es que la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae a traveacutes de la Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades crea la carrera profesional de Educacioacuten Baacutesica Bilinguumle Intercultural que tiene como objetivo fortalecer la educacioacuten en las com unidades nativas del territorio a traveacutes de un Programa Moacutedulo Acadeacutemico Presencial y a Distancia para la formacioacuten profesional de educandos en la carrera de Educacioacuten Baacutesica Bil inguumle Intercultural Por ello ha iniciado desde el antildeo 2007 la preparacioacuten de futuros maestros para las instituciones educativas de Educacioacuten Intercultural Bilinguumle de la selva central del paiacutes atendiendo a los grupos indlgenas de las culturas Ashaacuteninka Asheacuteninka Shipibo y Vine

Asim ismo en el antildeo 2008 crea la carrera de Educacioacuten Baacutesica Especial y en el 2009 la carrera de Archivistica y Gestioacuten DocumentaL

La organizacioacuten de la Facultad que antes contaba con una sola coordinacioacuten (la administrativa) fue modificada a partir del antildeo 2008 con el fin primero de atender las exigencias de mejora del currfculo de formacioacuten y segundo para brindar una mejor atencioacuten tanto a estudiantes como a docentes Es por ello que a partir de ese antildeo se cuenta con dos coordinaciones una acadeacutemica y otra administrativa Ademaacutes toda la Facu ltad se organ iza en coordinaciones de aacutereas y de carrera Por ello en las carreras de Educacioacuten se tiene las coordinaciones de Educacioacuten In icial Primaria Secundaria Lengua Inglesa Filosofiacutea y Religioacuten de Educacioacuten Baacutesica Biling uumle Intercultural y de Educacioacuten Baacutesica EspeciaL En la carrera de Archiviacutestica y Gestioacuten documental se tiene la coordinacioacuten de la carrera Estas dos uacuteltimas no tienen egresados

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Universidad Catoacuteliea Sedes Sapientiae

Finalmente la poblacioacuten actual de la Facultad es de 1004 estudiantes distribuida en las diferentes carreras de la siguiente manera

Carrera Poblacioacuten Educ Inicial - 204 Educ Prim aria 144 Ed Seco Fil y Religioacuten 90 Lengua Inglesa 98 Info rmaacutetica 38 Ed Baacutes Especial 71 Bilinguumle intercultural 262 Complementacioacuten universitaria 74 Archiviacutestica y Gestioacuten Documental 23

TOTAL 1004

Fuente archivo de matriacutecula de la Facultad (2012)

4 PROCESO DE ELABORACiOacuteN DEL PLAN ESTRATEGICO

La Facultad in icio el proceso de elaboracioacuten del Plan estrateacutegico a traveacutes de una comlSlon designada e integrada por la Decana y otros docentes en el antildeo 2010 En un primer momento se hizo el anaacutelisis de la Visioacuten y Misioacuten de la Universidad En coherencia a ello se propuso la Visioacuten y Misioacuten de la Facultad Cabe resaltar que la Visioacuten para nuestra organizacioacuten marca el camino que orienta todas las acciones de la comunidad acadeacutemica para poder alcanzarla

Asiacute tambieacuten se analizaron y propusieron los valores y las Poliacuteticas o liacuteneas de trabajo de la Facu ltad

Estos elementos que dirigen el actuar de la organizacioacuten fueron dados a conocer primero por la Decana a traveacutes de un taller multidisciplinario donde intervinieron representantes de toda la comunidad acadeacutemica de la Facultad y de la Universidad Segundo a traveacutes de la entrega en fiacutesico de una ficha de recojo de informacioacuten a todos los docentes en la primera Jornada Acadeacutemica Tercero se entregoacute a los estudiantes a traveacutes de los docentes y coordinadores de las aacutereas y especialidades Cuarto se hizo una publicacioacuten virtual en la paacuteg ina de la Facultad y por uacuteltimo a traveacutes de banner y otras formas de difusioacuten en toda la Universidad Todo ello lo expresamos a con tinuacioacuten

A Visioacuten

La Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades es una comunidad acadeacutemica que tiene en la concepcioacuten cristiana del hombre y de la vida su fuente primaria y su referente fundamental Consecuentemente pone en el centro de su proyecto educativo la persona reconocida como valor absoluto por ser re lacioacuten directa con el Creador La conciencia de la infin ita dignidad de todo hombre y su pleno desarrollo a traveacutes de la cultura y la educacioacuten es exactamente el fin que queremos alcanzar

B Misioacuten

La misioacuten de la facultad en su propoacutesito de formar futuros profesionales de la educacioacuten consiste en ofrecer las condiciones humanas y las oportunidades acadeacutemicas para que el futuro maestro tome conciencia de la fundamental importancia de su vocacioacuten y de su tarea y emprenda seriamente el necesario proceso de formacioacuten ~

o l ea Se CI~Q(~I

Por ello pensamos sea necesario ofrecer (~1S

a Un clima humano que acompantildee en med io de tantas diti~ tad I t tacidiies la intencioacuten del joven de emprender estudios superiores iiexcl sostenga I ~riexclficio consecuente ~~ r~

bull HJ bull bull 8 l ~~

Univcroiduu CaloacuteLica Sedes Sapientiae

b Oportunidades acadeacutemicas de extensioacuten -culturales artiacutesticas sociales- que enriquezcan la inteligencia y la sensibilidad siendo la primera e insustituible la calidad del dictado de clases

c Valores de la facultad

Los principios que guiacutean el actuar de la Facu ltad son coherentes con la Constitucioacuten Apostoacutelica Ex Corde Ecclesiae sobre las Universidades Catoacutelicas Por tanto los valores que animan a la comunidad universitaria son

l Dignidad de la persona humana Todo hombre posee una insuprimible dignidad que lo constituye como sujeto de derechos ina lienables y de deberes ineludibles hacia la sociedad y la historia

2 Buacutesgueda de la verdad El conocimiento de la verdad supremo anhelo de la tensioacuten cognitiva es el fin adecuado de toda investigacioacuten que en esta buacutesqueda encuentra su dignidad y verdadera utilidad

3 Dimensioacuten comunitaria y responsabilidad social La persona por naturaleza es parte de un tejido de relaciones que por un lado la constituyen y al imentan y por otro son el aacutembito de su responsabil idad En este sentido queremos favorecer y garantizar a) La reflexioacuten continuacutea de la realidad a la luz de la fe ciertos de que la fe no se opone a

la razoacuten ni la identidad a la apertura a todo lo existente b) Respeto de lo especiacutefico de cada disciplina y rigurosidad en la aplicacioacuten de los

meacutetodos correspondientes de investigacioacuten c) El respeto reciacuteproco y el diaacutelogo sincero entre los miembros de la comunidad d) La corresponsabilidad en el logro de los objetivos institucionales

D Poliacuteticas o liacuteneas de trabajo de la facultad

Las Ifneas de trabajo de la Facultad se desarrollan en dos niveles

1 A nivel de docentes

Un sistema de mejora de la formacioacuten permanente del docente de la facu ltad tanto a nivel acadeacutemico como en lo educativo a traveacutes de

a) Desarrollo de jornadas Pedagoacutegicas para afrontar los grandes temas de la Visioacuten y su aplicacioacuten pedagoacutegica

b) Reuniones de trabajo formativo y acadeacutemico en las aacutereas y especialidades de la Facultad

c) Jornadas certificadas de capacitacioacuten y actualizacioacuten docente en temas de investigacioacuten educativa y de Humanidades como Literatura Arte Linguumliacutestica Historia Eacutetica entre otras disciplinas

d) Evaluacioacuten del disentildeo curricular a traveacutes de la evaluacioacuten de los silabas de las diferentes carreras de exaacutemenes separatas a cargo principalmente de los coordinadores de aacutereas y especialidades

e) Formacioacuten de un gabinete pedagoacutegico desde el cual se propongan y verifiquen el perfil del ingresante del egresado de nuevos contenidos nuevas metodologras entre otras con miras al mejoramiento del disentildeo curricular

f) Evaluacioacuten del desempentildeo docente a traveacutes de alumnos C09~~et1ore da aacuterea o carrera y de una autoevaluacioacuten 1 --- oS

g) Implementacioacuten de capacitaciones en investigacioacuten dirigida f ~ docenes a tra de ponentes nacio nales e internacionales l~

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9

Ul1ivcroidad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

2) A nivel de estudiantes

Mejora de la calidad en su formacioacuten humana y acadeacutemica a traveacutes de

a) Toma de conciencia de los retos de la condicioacuten universitaria b) Dictado de cursos de formacioacuten humaniacutestica (Antropologla religiosa Hitos del arte

universa l Sem inario de Literatura) que eduquen y contribuyan a formar la sensibilidad del futuro docente

c) Implementacioacuten de un sistema de tutoriacutea para los primeros cuatro ciclos tanto en el turno de la mantildeana como en el de la noche y de asesoriacutea para los ciclos de carrera

d) Realizacioacuten de dos evaluaciones durante su formacioacuten bull La primera se realiza en el IV ciclo para verificar las capacidades y conocimientos

de base que lo habilitan para proseguir la carrera bull La segunda al final de la carrera en el X ciclo En esta uacuteltima tiene que demostrar

que estaacute preparado para la tarea docente e) Un sistema de ayuda econoacutemica para que los alumnos permanezcan en los estudios y

logren term inar la carrera

Por otro lado cabe indicar que fueron actividades relevantes el anaacutelisis de la situacioacuten de la organizacioacuten a traveacutes del FODA trabajado con todos los actores de la Comunidad Acadeacutemica (estudiantes docentes administrativos egresados y grupos de intereacutes) A ello se suma que el meacutetodo de trabajo fue detectada la deb ilidad inmediatamente se proponfa la mejora Es decir no se ha esperado hasta el final para actuar de tal manera que la mejora siempre seraacute en espira l y continua Esto siempre dentro de la factibilidad de la enmienda Por ejemplo si en el anaacutelisis se encontroacute como debilidad pocas investigaciones de los docentes inmediatamente desde decanato se ha emprendido un proyecto de promocioacuten a la investigacioacuten docente

5 ANAacuteLISIS INTERNO Y EXTERNO FOCA (Anexo 2)

51 Anaacutelisis interno

a) Fortalezas

Las principales fortalezas consideradas por la mayoriacutea de los actores de la comunidad son bull la formacioacuten integral centrada en la persona bull el trabajo en equipo de la decana y su coordinacioacuten acadeacutemica Esto hace que la

gestioacuten de las carreras de educacioacuten esteacuten en constante evaluacioacuten para su mejora permanente dentro de una cultura de la calidad

bull las pensiones de bajo costo bull la ayuda econoacutemica que reciben los estudiantes de las carreras de educacioacuten maacutes del

20 de la poblacioacuten para que puedan terminar la carrera ello dentro de una linea de oportu nidad para todos

bull el desarrollo de programas de inclusioacuten social como el que se estaacute llevando a cabo en la provincia de Atalaya departamento de Ucayali En este programa se han formado joacutevenes de las etnias Ashaacuteninka Asheacuteninka Yeni y Shipibo en la carrera de Educacioacuten Intercultural Bilinguumle En el antildeo 2011-11 han egresados 26 estudiantes de los cuales 22 ya se encuentran ti tulados Cabe mencionar que este programa es con un presupuesto de apoyo externo

bull la acogida de alumnos de las carreras de educacioacuten de otras universidades por el cierre de sus respectivas facultades de educacioacuten como los de la Universidad San Andreacutes

bull el fortalecimiento de la Facultad a traveacutes del apremio que tiene la UCSS por las carreras de educacioacuten con la creacioacuten de los programas de Educacioacuten Bilinguumle Intercultu ra l en la ciudad de Atalaya y la carrera de Educacioacuten Baacutesica Regu lar Especial

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Univeroidad Caloacutelica Sedes Sapientiae

b) Debilidades

las debilidades maacutes sal tantes sentildealadas son

bull Infraestructura falta de un espacio adecuado y espera ansiosa del campus universitario Debilidad que se convierte en fortaleza porque en la actualidad ya cuenta con un campus universitario de 17 hectaacutereas de extensioacuten en pleno proceso de construccioacuten

bull Investigacioacuten el necesario privileg io a la docencia ha limitado hasta ahora el tiempo dedicado a la investigacioacuten Por lo mismo solo recientemente se estaacute promocionando en sus estud iantes la titulacioacuten por tesis

bull Atencioacuten al estudiante trato poco cordial de los administrativos hacia los estudiantes lo que ha llevado a las autoridades encabezadas por el Gran Canciller de la univers idad a enfrentar esta debilidad a traveacutes de un sistema de capacitacioacuten al personal administrativo el mismo que se encuentra en ejecucioacuten

e) Amenazas

l a maacutes grande amenaza es el desintereacutes de la sociedad por las carreras de educacioacuten unida a la presencia de insti tuciones que sin ninguacuten criterio de seria formacioacuten docente se multiplican cada vez maacutes

d) Oportunidades

Las oportunidades que nuestra Facu ltad tiene presente las podemos sintetizar a tres niveles 1 Internacional en este nivel actualmente la educacioacuten es tomada como eje de

desarrollo humano 2 Nacional el hecho de que el Ministerio de Educacioacuten haya tomado muy

activamente la mejora de la educacioacuten Baacutesica constituye una oportunidad tanto de formacioacuten in icial como de formacioacuten continua de profesionales en la carrera de educacioacuten

3 Instituciona l nuestra Facultad tiene conven ios tanto para complementacioacuten pedagoacutegica (Padres Oblatos de San Joseacute) complementacioacuten universitaria (ODEC Chachapoyas Huancayo y Municipal idad de Huari) como formacioacuten en pregrado (Instituto Pedagoacutegico Canonesas de la Cruz)

Por uacuteltimo el orden seguido para organizar las 4 liacuteneas del FODA ha sido tomado de las Dimensiones del Modelo de Calidad para la Acreditacioacuten de Carreras Profesionales de Educacioacuten contempladas en el documento de la Comisioacuten Nacional para la Evaluacioacuten y AcreditaCioacuten Universitaria (CONEAU)

6 LINEAS ESTRATEacuteGICAS

Las Ifneas estrateacutegicas estaacuten ligadas a las Dimensiones Factores y Criterios del modelo mencionado en el punto anterior Cada linea presenta objetivos estrateg ias y actividades que son coherentes con el anaacutelisis FODA realizado Asiacute se han establecido las siguientes lineas estrateacutegicas

bull Implementacioacuten de un sistema de mejora de la ca lidad de la gestiQn ~arrera

bull Consolidacioacuten de la ca lidad de la ensentildeanza incentivando unapgtutad ~Iidad educativa t~ I f (f

bull Mejoramiento continuo de la infraestructura y de los serv)Qi d~ apoyo pata a formacioacuten profesional I

middott)Y 11

Uuivenidau CalOacutelinl Sedes Sapientiae

1 PRESENTACIOacuteN

El profeacutetico diagnoacutestico del gran escritor ruso F Dostoievski y la tarea indicada por el apasionado educador luigi Giussani identifican profunda y exhaustivamente tanto la motivacioacuten de la existencia de la UCSS como su visioacuten y misioacuten comunicar a los joacutevenes una hipoacutetesis posi tiva que permita encontrar juzgar y valorar todo lo que es propio de la humana experiencia

El proceso de acreditacioacuten ha sido para nosotros la ocasioacuten para dialogar confrontarnos y reflexionar sobre los pasos concretos de este camino de poco maacutes de 10 aos (Inada para una universidad l ) reconociendo sin miedo junto a fortalezas liacutemites y debilidades

En este sentido podemos afirmar sin ninguacuten reparo que el factor de mdiscutible fuerza de nuestra universidad es la profunda motivacioacuten ideal que anima el grupo que la dirige y al que se van adhiriendo siempre maacutes personas (tanto docentes como alumnos y trabajadores) Motivacioacuten que genera una energla creativa en el enfrentamiento de los innumerables problemas de todo tipo y una disponibilidad obvia al necesario sacrificio personal capaz de suplir a la falta (en muchos casos) de medios y estructuras adecuadas

En este camino hemos encontrado tambieacuten amigos que comprendiendo y compartiendo el desafiacuteo que nuestra labor implica nos han apoyado y colaborado En primer lugar el gran y querido maestro l uis Jaime Cisneros quien vieacutendonos con su mirada generosa y clariv idente pudo afirmar Joven universidad si pero no de ficcioacuten

El ambiente socio cultural en que trabajamos nos enfrenta de continuo con dificu ltades de todo tipo (desde las de natura leza econoacutemica hasta las que se refieren maacutes bien el aspecto humano y cultural) Las afrontamos a partir de la con viccioacuten de que al ser humano estaacute dotado de un potente recurso -su libertad- que si se pone en movimiento y encuentra una ayuda adecuada puede revertir en el tiempo las situaciones negativas de origen logrando asiacute que la persona pueda volverse protagonista de su propio camino de crecim iento

Sabemos que muchos son todavla los limites y los problemas y por lo tanto las luchas que llevar a cabo y para afrontarlas no tenemos estrategias milagrosas soacutelo contamos con la certeza de la importancia viacutetal e imprescindible de la labor educativa -tanto para el bien de la persona que de toda la sociedad- y con una comunidad de personas con quienes trabajar seria y apasionadamente labor importante porque el hombre es grande por naturaleza pero fraacutegil en su cond icioacuten existencial y por lo tanto necesita de continuo ser educado es decir -como indica la etimologiacutea de la palabra- sacado li berado de sus constantes caiacutedas y reducciones y devuelto a su verdadera estatura la relacioacuten con el significado tota l y con la conciencia de su responsabi lidad en la construccioacuten del bien comuacuten

Giu liana Contini Decana de la Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades

4

UniverBidad Caioacutelitu Sedes Sapientiae

2 RESUMEN EJECUTIVO

El Plan Estrateacutegico 2012-2014 de la Facultad de Ciencias de la Educacioacuten que estamos presentando para las diferentes carreras de Educacioacuten es producto de un anaacutelisis y de un trabajo participativo sobre los logros y los liacutemites de nuestra labor Sus objetivos primarios son

A) Favorecer una identificacioacuten de los profesores con los objetivos ideales y acadeacutemicos de la univers idad y estimu lar un meacutetodo de trabajo colegiado

B) Implementar un sistema de mejora de la calidad de la gestioacuten de la carrera C) Cuidar la calidad de la ensentildeanza favoreciendo una sensible mejora en el dictado de

clases y consecuentemente elevar la exigencia acadeacutemica en los estudiantes O) Mejorar cada vez maacutes la infraestructura y los servicios de apoyo para la formacioacuten

profesiona l de nuestros estudiantes

El meacutetodo de trabajo elegido fue a traveacutes de talleres tanto multidisciplinarios como de cada uno de los actores de la comunidad acadeacutemica -estudiantes docentes egresados administrativos directores de las instituciones educativas que son centros de praacutectica y autoridades - (i r a paacutegina 11)

La etapa de recojo de informacioacuten se hizo con la participacioacuten de bull la comisioacuten nombrada por la Decana de la Facultad bull los coordinadores de las diferentes aacutereas y carreras

La forma de recojo de informacioacuten se hizo de la siguiente manera bull presencial preferencialmente bull virtual para algunos egresados

Las liacuteneas de trabajo de la Facultad se desarrollan a dos niveles (Ver 40)

1) A nivel de docentes

Un sistema de mejora de la formacioacuten permanente del docente de la facu ltad tanto a nivel acadeacutemico como educativo a traveacutes de

a) Desarrollo de jornadas Pedagoacutegicas para afrontar los grandes temas de la Visioacuten y su aplicacioacuten pedagoacutegica

b) Reuniones de trabajo formativo y acadeacutemico en las aacutereas y especial idades de la Faculta d

c) Jornadas certificadas de capacitacioacuten y actualizacioacuten docente en temas de investigacioacuten educativa y de Humanidades como Literatura Arte Linguumllstica Historia Eacutetica entre otras disciplinas

d) Evaluacioacuten del disentildeo curricular a traveacutes de la evaluacioacuten de los silabas de las diferentes carreras de exaacutemenes separatas a cargo principalmente de los coordinadores de aacutereas y especialidades

e) Formacioacuten de un gabinete pedagoacutegico desde el cual se propongan y verifiquen el perfil del ingresante del egresado de nuevos conten idos nuevas metodologiacuteas entre otras con miras al mejoramiento del disentildeo curricular

f) Evaluacioacuten del desempentildeo docente a traveacutes de alumnos coordinadores de aacuterea o carrera y de una autoevaluacioacuten

g) Implementacioacuten de capacitaciones en investigacioacuten di rigida a los docentes atr veacutes de ponentes nacionales e internacionales 7

5

Uruacutevcrsidud Catoacuteliea Sedes Sapientiae

2) A nivel de estudiantes

Mejora de la cal idad en su formacioacuten humana y acadeacutemica

a) Toma de conciencia de lo que imp lica la condicioacuten universitaria b) El dictado de cursos de formacioacuten humaniacutestica Antropolog iacutea relig iosa Hitos del arte

universal Seminario de Literatura entre otros que eduquen y contribuyan a formar la sensibi lidad del futuro docente

c) La implementacioacuten de un sistema de tutorra para los primeros cuatro ciclos y de asesoriacutea para los ciclos de carrera tanto para el tu rno de la mantildeana como para el de la noche

d) La realizacioacuten de dos evaluaciones durante su formacioacuten bull La primera se realiza en el IV ciclo para demostrar las capacidades y

conocim ientos de base que lo habilitan para proseguir la carrera bull La segunda al final de la carrera en el X ciclo En esta uacuteltima tiene que demostrar

que estaacute preparado para la tarea docente e) Un sistema de ayuda econoacutemica para que los alumnos permanezcan en los estudios y

logren term inar la carrera

La redaccioacuten final del documento se hizo en dos etapas

1) La primera de sistematizacioacuten parcial con el apoyo de los coordinadores de las diferentes aacutereas y especialidades

2) La segunda - por parte de la comisioacuten interna de autoevaluacioacuten - de sistematizacioacuten general

Su elaboracioacuten implicoacute diaacutelogos con las autoridades tanto de la Universidad como de la Facultad La herramienta utilizada para el anaacutelisis de la situacioacuten fue el FODA

El documento comprende las sigu ientes secciones 1 Indice 2 Presentacioacuten 3 Resumen ejecutivo 4 Antecedentes 5 Proceso de elaboracioacuten del Plan Estrateacutegico 6 Anaacutelisis interno y externo 7 Presupuesto 8 Ag radecimientos 9 Anexos

Finalmente queremos informar que el Plan Estrateacutegico seraacute revisado continuamente para ser mejorado en accioacuten y responder a las exigencias que se presenten en las distintas ci rcunstancias

3 ANTECEDENTES

La Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades fue creada por Resolucioacuten W 688-99shyCONAFU ten iendo como entidad promotora a la Dioacutecesis de Carabayllo Empieza a funcionar en el antildeo 2000 con el nombre de Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y con las carreras de Educacioacuten Inicia l Educacioacuten Primaria Educacioacuten Secundaria en las especial idades de Filosofiacutea y Religioacuten Lengua Inglesa e Informaacutetica aplicada a la Educacioacutef( 10 el antildeo 2009 cambia su denominacioacuten a la actual para incorporar la carrera de lrchrvlstica y Gestioacuten documental

J

Nuestra Facultad funciona desde su inicio en el local cen tral de la UniversidaQ EsqUina Constelaciones con Sol de Oro sn en el distrito de Los Olivos

~bull 6 ~~

Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae

Desde su inicio las carreras de educacioacuten tienen como uno de los objetivos principales una vocacioacuten de servicio [ J preparados para ensentildear a pensar Ademaacutes de considerar [ ] las tarifas por creacutedito que se cobraraacuten seraacuten las maacutes bajas del Sistema Universitario particu lar (POI 2000 1213 secciones 1 11 11 1 ) Consideraciones que se siguen manteniendo hasta la actualidad

A la fecha cuenta con 15 promociones de egresados que hacen una poblacioacuten de 795 profesores formados por nuestra Facu ltad A continuacioacuten se muestran los resultados en la siguiente tabla

CARRERA EGRESADOS BACHILLERES TITULADOS Educacioacuten Inicial 94 81 60 Educacioacuten Primaria 223 202 131 Educacioacuten Secundaria Lengua Inglesa 95 88 36 Educacioacuten Secundaria Filosofiacute a y Re ligioacuten 174 158 93 Educacioacuten secundaria Informaacutetica 87 83 51 Progra ma de complementacioacuten universita ria 96 71 7 Educaci oacuten Baacutesica BilingOe Inte rcultural 26 26 22 TOTAL 795 743 400 Fuente Oficina de Grados y Titu las de la UCSS Carrera en revisioacuten

Nuestros alumnos realizan las praacutecticas pre profesionales en las instituciones educativas de la Dioacutecesis de Carabayllo preferentemente En raras ocasiones y a peticioacuten de alguna institucioacuten fuera del aacutembito geograacutefico donde estaacute ubicada la Facultad

Un dato importante a destacar en el marco de fa inclus ioacuten social es que la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae a traveacutes de la Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades crea la carrera profesional de Educacioacuten Baacutesica Bilinguumle Intercultural que tiene como objetivo fortalecer la educacioacuten en las com unidades nativas del territorio a traveacutes de un Programa Moacutedulo Acadeacutemico Presencial y a Distancia para la formacioacuten profesional de educandos en la carrera de Educacioacuten Baacutesica Bil inguumle Intercultural Por ello ha iniciado desde el antildeo 2007 la preparacioacuten de futuros maestros para las instituciones educativas de Educacioacuten Intercultural Bilinguumle de la selva central del paiacutes atendiendo a los grupos indlgenas de las culturas Ashaacuteninka Asheacuteninka Shipibo y Vine

Asim ismo en el antildeo 2008 crea la carrera de Educacioacuten Baacutesica Especial y en el 2009 la carrera de Archivistica y Gestioacuten DocumentaL

La organizacioacuten de la Facultad que antes contaba con una sola coordinacioacuten (la administrativa) fue modificada a partir del antildeo 2008 con el fin primero de atender las exigencias de mejora del currfculo de formacioacuten y segundo para brindar una mejor atencioacuten tanto a estudiantes como a docentes Es por ello que a partir de ese antildeo se cuenta con dos coordinaciones una acadeacutemica y otra administrativa Ademaacutes toda la Facu ltad se organ iza en coordinaciones de aacutereas y de carrera Por ello en las carreras de Educacioacuten se tiene las coordinaciones de Educacioacuten In icial Primaria Secundaria Lengua Inglesa Filosofiacutea y Religioacuten de Educacioacuten Baacutesica Biling uumle Intercultural y de Educacioacuten Baacutesica EspeciaL En la carrera de Archiviacutestica y Gestioacuten documental se tiene la coordinacioacuten de la carrera Estas dos uacuteltimas no tienen egresados

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Universidad Catoacuteliea Sedes Sapientiae

Finalmente la poblacioacuten actual de la Facultad es de 1004 estudiantes distribuida en las diferentes carreras de la siguiente manera

Carrera Poblacioacuten Educ Inicial - 204 Educ Prim aria 144 Ed Seco Fil y Religioacuten 90 Lengua Inglesa 98 Info rmaacutetica 38 Ed Baacutes Especial 71 Bilinguumle intercultural 262 Complementacioacuten universitaria 74 Archiviacutestica y Gestioacuten Documental 23

TOTAL 1004

Fuente archivo de matriacutecula de la Facultad (2012)

4 PROCESO DE ELABORACiOacuteN DEL PLAN ESTRATEGICO

La Facultad in icio el proceso de elaboracioacuten del Plan estrateacutegico a traveacutes de una comlSlon designada e integrada por la Decana y otros docentes en el antildeo 2010 En un primer momento se hizo el anaacutelisis de la Visioacuten y Misioacuten de la Universidad En coherencia a ello se propuso la Visioacuten y Misioacuten de la Facultad Cabe resaltar que la Visioacuten para nuestra organizacioacuten marca el camino que orienta todas las acciones de la comunidad acadeacutemica para poder alcanzarla

Asiacute tambieacuten se analizaron y propusieron los valores y las Poliacuteticas o liacuteneas de trabajo de la Facu ltad

Estos elementos que dirigen el actuar de la organizacioacuten fueron dados a conocer primero por la Decana a traveacutes de un taller multidisciplinario donde intervinieron representantes de toda la comunidad acadeacutemica de la Facultad y de la Universidad Segundo a traveacutes de la entrega en fiacutesico de una ficha de recojo de informacioacuten a todos los docentes en la primera Jornada Acadeacutemica Tercero se entregoacute a los estudiantes a traveacutes de los docentes y coordinadores de las aacutereas y especialidades Cuarto se hizo una publicacioacuten virtual en la paacuteg ina de la Facultad y por uacuteltimo a traveacutes de banner y otras formas de difusioacuten en toda la Universidad Todo ello lo expresamos a con tinuacioacuten

A Visioacuten

La Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades es una comunidad acadeacutemica que tiene en la concepcioacuten cristiana del hombre y de la vida su fuente primaria y su referente fundamental Consecuentemente pone en el centro de su proyecto educativo la persona reconocida como valor absoluto por ser re lacioacuten directa con el Creador La conciencia de la infin ita dignidad de todo hombre y su pleno desarrollo a traveacutes de la cultura y la educacioacuten es exactamente el fin que queremos alcanzar

B Misioacuten

La misioacuten de la facultad en su propoacutesito de formar futuros profesionales de la educacioacuten consiste en ofrecer las condiciones humanas y las oportunidades acadeacutemicas para que el futuro maestro tome conciencia de la fundamental importancia de su vocacioacuten y de su tarea y emprenda seriamente el necesario proceso de formacioacuten ~

o l ea Se CI~Q(~I

Por ello pensamos sea necesario ofrecer (~1S

a Un clima humano que acompantildee en med io de tantas diti~ tad I t tacidiies la intencioacuten del joven de emprender estudios superiores iiexcl sostenga I ~riexclficio consecuente ~~ r~

bull HJ bull bull 8 l ~~

Univcroiduu CaloacuteLica Sedes Sapientiae

b Oportunidades acadeacutemicas de extensioacuten -culturales artiacutesticas sociales- que enriquezcan la inteligencia y la sensibilidad siendo la primera e insustituible la calidad del dictado de clases

c Valores de la facultad

Los principios que guiacutean el actuar de la Facu ltad son coherentes con la Constitucioacuten Apostoacutelica Ex Corde Ecclesiae sobre las Universidades Catoacutelicas Por tanto los valores que animan a la comunidad universitaria son

l Dignidad de la persona humana Todo hombre posee una insuprimible dignidad que lo constituye como sujeto de derechos ina lienables y de deberes ineludibles hacia la sociedad y la historia

2 Buacutesgueda de la verdad El conocimiento de la verdad supremo anhelo de la tensioacuten cognitiva es el fin adecuado de toda investigacioacuten que en esta buacutesqueda encuentra su dignidad y verdadera utilidad

3 Dimensioacuten comunitaria y responsabilidad social La persona por naturaleza es parte de un tejido de relaciones que por un lado la constituyen y al imentan y por otro son el aacutembito de su responsabil idad En este sentido queremos favorecer y garantizar a) La reflexioacuten continuacutea de la realidad a la luz de la fe ciertos de que la fe no se opone a

la razoacuten ni la identidad a la apertura a todo lo existente b) Respeto de lo especiacutefico de cada disciplina y rigurosidad en la aplicacioacuten de los

meacutetodos correspondientes de investigacioacuten c) El respeto reciacuteproco y el diaacutelogo sincero entre los miembros de la comunidad d) La corresponsabilidad en el logro de los objetivos institucionales

D Poliacuteticas o liacuteneas de trabajo de la facultad

Las Ifneas de trabajo de la Facultad se desarrollan en dos niveles

1 A nivel de docentes

Un sistema de mejora de la formacioacuten permanente del docente de la facu ltad tanto a nivel acadeacutemico como en lo educativo a traveacutes de

a) Desarrollo de jornadas Pedagoacutegicas para afrontar los grandes temas de la Visioacuten y su aplicacioacuten pedagoacutegica

b) Reuniones de trabajo formativo y acadeacutemico en las aacutereas y especialidades de la Facultad

c) Jornadas certificadas de capacitacioacuten y actualizacioacuten docente en temas de investigacioacuten educativa y de Humanidades como Literatura Arte Linguumliacutestica Historia Eacutetica entre otras disciplinas

d) Evaluacioacuten del disentildeo curricular a traveacutes de la evaluacioacuten de los silabas de las diferentes carreras de exaacutemenes separatas a cargo principalmente de los coordinadores de aacutereas y especialidades

e) Formacioacuten de un gabinete pedagoacutegico desde el cual se propongan y verifiquen el perfil del ingresante del egresado de nuevos contenidos nuevas metodologras entre otras con miras al mejoramiento del disentildeo curricular

f) Evaluacioacuten del desempentildeo docente a traveacutes de alumnos C09~~et1ore da aacuterea o carrera y de una autoevaluacioacuten 1 --- oS

g) Implementacioacuten de capacitaciones en investigacioacuten dirigida f ~ docenes a tra de ponentes nacio nales e internacionales l~

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9

Ul1ivcroidad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

2) A nivel de estudiantes

Mejora de la calidad en su formacioacuten humana y acadeacutemica a traveacutes de

a) Toma de conciencia de los retos de la condicioacuten universitaria b) Dictado de cursos de formacioacuten humaniacutestica (Antropologla religiosa Hitos del arte

universa l Sem inario de Literatura) que eduquen y contribuyan a formar la sensibilidad del futuro docente

c) Implementacioacuten de un sistema de tutoriacutea para los primeros cuatro ciclos tanto en el turno de la mantildeana como en el de la noche y de asesoriacutea para los ciclos de carrera

d) Realizacioacuten de dos evaluaciones durante su formacioacuten bull La primera se realiza en el IV ciclo para verificar las capacidades y conocimientos

de base que lo habilitan para proseguir la carrera bull La segunda al final de la carrera en el X ciclo En esta uacuteltima tiene que demostrar

que estaacute preparado para la tarea docente e) Un sistema de ayuda econoacutemica para que los alumnos permanezcan en los estudios y

logren term inar la carrera

Por otro lado cabe indicar que fueron actividades relevantes el anaacutelisis de la situacioacuten de la organizacioacuten a traveacutes del FODA trabajado con todos los actores de la Comunidad Acadeacutemica (estudiantes docentes administrativos egresados y grupos de intereacutes) A ello se suma que el meacutetodo de trabajo fue detectada la deb ilidad inmediatamente se proponfa la mejora Es decir no se ha esperado hasta el final para actuar de tal manera que la mejora siempre seraacute en espira l y continua Esto siempre dentro de la factibilidad de la enmienda Por ejemplo si en el anaacutelisis se encontroacute como debilidad pocas investigaciones de los docentes inmediatamente desde decanato se ha emprendido un proyecto de promocioacuten a la investigacioacuten docente

5 ANAacuteLISIS INTERNO Y EXTERNO FOCA (Anexo 2)

51 Anaacutelisis interno

a) Fortalezas

Las principales fortalezas consideradas por la mayoriacutea de los actores de la comunidad son bull la formacioacuten integral centrada en la persona bull el trabajo en equipo de la decana y su coordinacioacuten acadeacutemica Esto hace que la

gestioacuten de las carreras de educacioacuten esteacuten en constante evaluacioacuten para su mejora permanente dentro de una cultura de la calidad

bull las pensiones de bajo costo bull la ayuda econoacutemica que reciben los estudiantes de las carreras de educacioacuten maacutes del

20 de la poblacioacuten para que puedan terminar la carrera ello dentro de una linea de oportu nidad para todos

bull el desarrollo de programas de inclusioacuten social como el que se estaacute llevando a cabo en la provincia de Atalaya departamento de Ucayali En este programa se han formado joacutevenes de las etnias Ashaacuteninka Asheacuteninka Yeni y Shipibo en la carrera de Educacioacuten Intercultural Bilinguumle En el antildeo 2011-11 han egresados 26 estudiantes de los cuales 22 ya se encuentran ti tulados Cabe mencionar que este programa es con un presupuesto de apoyo externo

bull la acogida de alumnos de las carreras de educacioacuten de otras universidades por el cierre de sus respectivas facultades de educacioacuten como los de la Universidad San Andreacutes

bull el fortalecimiento de la Facultad a traveacutes del apremio que tiene la UCSS por las carreras de educacioacuten con la creacioacuten de los programas de Educacioacuten Bilinguumle Intercultu ra l en la ciudad de Atalaya y la carrera de Educacioacuten Baacutesica Regu lar Especial

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Univeroidad Caloacutelica Sedes Sapientiae

b) Debilidades

las debilidades maacutes sal tantes sentildealadas son

bull Infraestructura falta de un espacio adecuado y espera ansiosa del campus universitario Debilidad que se convierte en fortaleza porque en la actualidad ya cuenta con un campus universitario de 17 hectaacutereas de extensioacuten en pleno proceso de construccioacuten

bull Investigacioacuten el necesario privileg io a la docencia ha limitado hasta ahora el tiempo dedicado a la investigacioacuten Por lo mismo solo recientemente se estaacute promocionando en sus estud iantes la titulacioacuten por tesis

bull Atencioacuten al estudiante trato poco cordial de los administrativos hacia los estudiantes lo que ha llevado a las autoridades encabezadas por el Gran Canciller de la univers idad a enfrentar esta debilidad a traveacutes de un sistema de capacitacioacuten al personal administrativo el mismo que se encuentra en ejecucioacuten

e) Amenazas

l a maacutes grande amenaza es el desintereacutes de la sociedad por las carreras de educacioacuten unida a la presencia de insti tuciones que sin ninguacuten criterio de seria formacioacuten docente se multiplican cada vez maacutes

d) Oportunidades

Las oportunidades que nuestra Facu ltad tiene presente las podemos sintetizar a tres niveles 1 Internacional en este nivel actualmente la educacioacuten es tomada como eje de

desarrollo humano 2 Nacional el hecho de que el Ministerio de Educacioacuten haya tomado muy

activamente la mejora de la educacioacuten Baacutesica constituye una oportunidad tanto de formacioacuten in icial como de formacioacuten continua de profesionales en la carrera de educacioacuten

3 Instituciona l nuestra Facultad tiene conven ios tanto para complementacioacuten pedagoacutegica (Padres Oblatos de San Joseacute) complementacioacuten universitaria (ODEC Chachapoyas Huancayo y Municipal idad de Huari) como formacioacuten en pregrado (Instituto Pedagoacutegico Canonesas de la Cruz)

Por uacuteltimo el orden seguido para organizar las 4 liacuteneas del FODA ha sido tomado de las Dimensiones del Modelo de Calidad para la Acreditacioacuten de Carreras Profesionales de Educacioacuten contempladas en el documento de la Comisioacuten Nacional para la Evaluacioacuten y AcreditaCioacuten Universitaria (CONEAU)

6 LINEAS ESTRATEacuteGICAS

Las Ifneas estrateacutegicas estaacuten ligadas a las Dimensiones Factores y Criterios del modelo mencionado en el punto anterior Cada linea presenta objetivos estrateg ias y actividades que son coherentes con el anaacutelisis FODA realizado Asiacute se han establecido las siguientes lineas estrateacutegicas

bull Implementacioacuten de un sistema de mejora de la ca lidad de la gestiQn ~arrera

bull Consolidacioacuten de la ca lidad de la ensentildeanza incentivando unapgtutad ~Iidad educativa t~ I f (f

bull Mejoramiento continuo de la infraestructura y de los serv)Qi d~ apoyo pata a formacioacuten profesional I

middott)Y 11

UniverBidad Caioacutelitu Sedes Sapientiae

2 RESUMEN EJECUTIVO

El Plan Estrateacutegico 2012-2014 de la Facultad de Ciencias de la Educacioacuten que estamos presentando para las diferentes carreras de Educacioacuten es producto de un anaacutelisis y de un trabajo participativo sobre los logros y los liacutemites de nuestra labor Sus objetivos primarios son

A) Favorecer una identificacioacuten de los profesores con los objetivos ideales y acadeacutemicos de la univers idad y estimu lar un meacutetodo de trabajo colegiado

B) Implementar un sistema de mejora de la calidad de la gestioacuten de la carrera C) Cuidar la calidad de la ensentildeanza favoreciendo una sensible mejora en el dictado de

clases y consecuentemente elevar la exigencia acadeacutemica en los estudiantes O) Mejorar cada vez maacutes la infraestructura y los servicios de apoyo para la formacioacuten

profesiona l de nuestros estudiantes

El meacutetodo de trabajo elegido fue a traveacutes de talleres tanto multidisciplinarios como de cada uno de los actores de la comunidad acadeacutemica -estudiantes docentes egresados administrativos directores de las instituciones educativas que son centros de praacutectica y autoridades - (i r a paacutegina 11)

La etapa de recojo de informacioacuten se hizo con la participacioacuten de bull la comisioacuten nombrada por la Decana de la Facultad bull los coordinadores de las diferentes aacutereas y carreras

La forma de recojo de informacioacuten se hizo de la siguiente manera bull presencial preferencialmente bull virtual para algunos egresados

Las liacuteneas de trabajo de la Facultad se desarrollan a dos niveles (Ver 40)

1) A nivel de docentes

Un sistema de mejora de la formacioacuten permanente del docente de la facu ltad tanto a nivel acadeacutemico como educativo a traveacutes de

a) Desarrollo de jornadas Pedagoacutegicas para afrontar los grandes temas de la Visioacuten y su aplicacioacuten pedagoacutegica

b) Reuniones de trabajo formativo y acadeacutemico en las aacutereas y especial idades de la Faculta d

c) Jornadas certificadas de capacitacioacuten y actualizacioacuten docente en temas de investigacioacuten educativa y de Humanidades como Literatura Arte Linguumllstica Historia Eacutetica entre otras disciplinas

d) Evaluacioacuten del disentildeo curricular a traveacutes de la evaluacioacuten de los silabas de las diferentes carreras de exaacutemenes separatas a cargo principalmente de los coordinadores de aacutereas y especialidades

e) Formacioacuten de un gabinete pedagoacutegico desde el cual se propongan y verifiquen el perfil del ingresante del egresado de nuevos conten idos nuevas metodologiacuteas entre otras con miras al mejoramiento del disentildeo curricular

f) Evaluacioacuten del desempentildeo docente a traveacutes de alumnos coordinadores de aacuterea o carrera y de una autoevaluacioacuten

g) Implementacioacuten de capacitaciones en investigacioacuten di rigida a los docentes atr veacutes de ponentes nacionales e internacionales 7

5

Uruacutevcrsidud Catoacuteliea Sedes Sapientiae

2) A nivel de estudiantes

Mejora de la cal idad en su formacioacuten humana y acadeacutemica

a) Toma de conciencia de lo que imp lica la condicioacuten universitaria b) El dictado de cursos de formacioacuten humaniacutestica Antropolog iacutea relig iosa Hitos del arte

universal Seminario de Literatura entre otros que eduquen y contribuyan a formar la sensibi lidad del futuro docente

c) La implementacioacuten de un sistema de tutorra para los primeros cuatro ciclos y de asesoriacutea para los ciclos de carrera tanto para el tu rno de la mantildeana como para el de la noche

d) La realizacioacuten de dos evaluaciones durante su formacioacuten bull La primera se realiza en el IV ciclo para demostrar las capacidades y

conocim ientos de base que lo habilitan para proseguir la carrera bull La segunda al final de la carrera en el X ciclo En esta uacuteltima tiene que demostrar

que estaacute preparado para la tarea docente e) Un sistema de ayuda econoacutemica para que los alumnos permanezcan en los estudios y

logren term inar la carrera

La redaccioacuten final del documento se hizo en dos etapas

1) La primera de sistematizacioacuten parcial con el apoyo de los coordinadores de las diferentes aacutereas y especialidades

2) La segunda - por parte de la comisioacuten interna de autoevaluacioacuten - de sistematizacioacuten general

Su elaboracioacuten implicoacute diaacutelogos con las autoridades tanto de la Universidad como de la Facultad La herramienta utilizada para el anaacutelisis de la situacioacuten fue el FODA

El documento comprende las sigu ientes secciones 1 Indice 2 Presentacioacuten 3 Resumen ejecutivo 4 Antecedentes 5 Proceso de elaboracioacuten del Plan Estrateacutegico 6 Anaacutelisis interno y externo 7 Presupuesto 8 Ag radecimientos 9 Anexos

Finalmente queremos informar que el Plan Estrateacutegico seraacute revisado continuamente para ser mejorado en accioacuten y responder a las exigencias que se presenten en las distintas ci rcunstancias

3 ANTECEDENTES

La Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades fue creada por Resolucioacuten W 688-99shyCONAFU ten iendo como entidad promotora a la Dioacutecesis de Carabayllo Empieza a funcionar en el antildeo 2000 con el nombre de Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y con las carreras de Educacioacuten Inicia l Educacioacuten Primaria Educacioacuten Secundaria en las especial idades de Filosofiacutea y Religioacuten Lengua Inglesa e Informaacutetica aplicada a la Educacioacutef( 10 el antildeo 2009 cambia su denominacioacuten a la actual para incorporar la carrera de lrchrvlstica y Gestioacuten documental

J

Nuestra Facultad funciona desde su inicio en el local cen tral de la UniversidaQ EsqUina Constelaciones con Sol de Oro sn en el distrito de Los Olivos

~bull 6 ~~

Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae

Desde su inicio las carreras de educacioacuten tienen como uno de los objetivos principales una vocacioacuten de servicio [ J preparados para ensentildear a pensar Ademaacutes de considerar [ ] las tarifas por creacutedito que se cobraraacuten seraacuten las maacutes bajas del Sistema Universitario particu lar (POI 2000 1213 secciones 1 11 11 1 ) Consideraciones que se siguen manteniendo hasta la actualidad

A la fecha cuenta con 15 promociones de egresados que hacen una poblacioacuten de 795 profesores formados por nuestra Facu ltad A continuacioacuten se muestran los resultados en la siguiente tabla

CARRERA EGRESADOS BACHILLERES TITULADOS Educacioacuten Inicial 94 81 60 Educacioacuten Primaria 223 202 131 Educacioacuten Secundaria Lengua Inglesa 95 88 36 Educacioacuten Secundaria Filosofiacute a y Re ligioacuten 174 158 93 Educacioacuten secundaria Informaacutetica 87 83 51 Progra ma de complementacioacuten universita ria 96 71 7 Educaci oacuten Baacutesica BilingOe Inte rcultural 26 26 22 TOTAL 795 743 400 Fuente Oficina de Grados y Titu las de la UCSS Carrera en revisioacuten

Nuestros alumnos realizan las praacutecticas pre profesionales en las instituciones educativas de la Dioacutecesis de Carabayllo preferentemente En raras ocasiones y a peticioacuten de alguna institucioacuten fuera del aacutembito geograacutefico donde estaacute ubicada la Facultad

Un dato importante a destacar en el marco de fa inclus ioacuten social es que la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae a traveacutes de la Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades crea la carrera profesional de Educacioacuten Baacutesica Bilinguumle Intercultural que tiene como objetivo fortalecer la educacioacuten en las com unidades nativas del territorio a traveacutes de un Programa Moacutedulo Acadeacutemico Presencial y a Distancia para la formacioacuten profesional de educandos en la carrera de Educacioacuten Baacutesica Bil inguumle Intercultural Por ello ha iniciado desde el antildeo 2007 la preparacioacuten de futuros maestros para las instituciones educativas de Educacioacuten Intercultural Bilinguumle de la selva central del paiacutes atendiendo a los grupos indlgenas de las culturas Ashaacuteninka Asheacuteninka Shipibo y Vine

Asim ismo en el antildeo 2008 crea la carrera de Educacioacuten Baacutesica Especial y en el 2009 la carrera de Archivistica y Gestioacuten DocumentaL

La organizacioacuten de la Facultad que antes contaba con una sola coordinacioacuten (la administrativa) fue modificada a partir del antildeo 2008 con el fin primero de atender las exigencias de mejora del currfculo de formacioacuten y segundo para brindar una mejor atencioacuten tanto a estudiantes como a docentes Es por ello que a partir de ese antildeo se cuenta con dos coordinaciones una acadeacutemica y otra administrativa Ademaacutes toda la Facu ltad se organ iza en coordinaciones de aacutereas y de carrera Por ello en las carreras de Educacioacuten se tiene las coordinaciones de Educacioacuten In icial Primaria Secundaria Lengua Inglesa Filosofiacutea y Religioacuten de Educacioacuten Baacutesica Biling uumle Intercultural y de Educacioacuten Baacutesica EspeciaL En la carrera de Archiviacutestica y Gestioacuten documental se tiene la coordinacioacuten de la carrera Estas dos uacuteltimas no tienen egresados

7

Universidad Catoacuteliea Sedes Sapientiae

Finalmente la poblacioacuten actual de la Facultad es de 1004 estudiantes distribuida en las diferentes carreras de la siguiente manera

Carrera Poblacioacuten Educ Inicial - 204 Educ Prim aria 144 Ed Seco Fil y Religioacuten 90 Lengua Inglesa 98 Info rmaacutetica 38 Ed Baacutes Especial 71 Bilinguumle intercultural 262 Complementacioacuten universitaria 74 Archiviacutestica y Gestioacuten Documental 23

TOTAL 1004

Fuente archivo de matriacutecula de la Facultad (2012)

4 PROCESO DE ELABORACiOacuteN DEL PLAN ESTRATEGICO

La Facultad in icio el proceso de elaboracioacuten del Plan estrateacutegico a traveacutes de una comlSlon designada e integrada por la Decana y otros docentes en el antildeo 2010 En un primer momento se hizo el anaacutelisis de la Visioacuten y Misioacuten de la Universidad En coherencia a ello se propuso la Visioacuten y Misioacuten de la Facultad Cabe resaltar que la Visioacuten para nuestra organizacioacuten marca el camino que orienta todas las acciones de la comunidad acadeacutemica para poder alcanzarla

Asiacute tambieacuten se analizaron y propusieron los valores y las Poliacuteticas o liacuteneas de trabajo de la Facu ltad

Estos elementos que dirigen el actuar de la organizacioacuten fueron dados a conocer primero por la Decana a traveacutes de un taller multidisciplinario donde intervinieron representantes de toda la comunidad acadeacutemica de la Facultad y de la Universidad Segundo a traveacutes de la entrega en fiacutesico de una ficha de recojo de informacioacuten a todos los docentes en la primera Jornada Acadeacutemica Tercero se entregoacute a los estudiantes a traveacutes de los docentes y coordinadores de las aacutereas y especialidades Cuarto se hizo una publicacioacuten virtual en la paacuteg ina de la Facultad y por uacuteltimo a traveacutes de banner y otras formas de difusioacuten en toda la Universidad Todo ello lo expresamos a con tinuacioacuten

A Visioacuten

La Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades es una comunidad acadeacutemica que tiene en la concepcioacuten cristiana del hombre y de la vida su fuente primaria y su referente fundamental Consecuentemente pone en el centro de su proyecto educativo la persona reconocida como valor absoluto por ser re lacioacuten directa con el Creador La conciencia de la infin ita dignidad de todo hombre y su pleno desarrollo a traveacutes de la cultura y la educacioacuten es exactamente el fin que queremos alcanzar

B Misioacuten

La misioacuten de la facultad en su propoacutesito de formar futuros profesionales de la educacioacuten consiste en ofrecer las condiciones humanas y las oportunidades acadeacutemicas para que el futuro maestro tome conciencia de la fundamental importancia de su vocacioacuten y de su tarea y emprenda seriamente el necesario proceso de formacioacuten ~

o l ea Se CI~Q(~I

Por ello pensamos sea necesario ofrecer (~1S

a Un clima humano que acompantildee en med io de tantas diti~ tad I t tacidiies la intencioacuten del joven de emprender estudios superiores iiexcl sostenga I ~riexclficio consecuente ~~ r~

bull HJ bull bull 8 l ~~

Univcroiduu CaloacuteLica Sedes Sapientiae

b Oportunidades acadeacutemicas de extensioacuten -culturales artiacutesticas sociales- que enriquezcan la inteligencia y la sensibilidad siendo la primera e insustituible la calidad del dictado de clases

c Valores de la facultad

Los principios que guiacutean el actuar de la Facu ltad son coherentes con la Constitucioacuten Apostoacutelica Ex Corde Ecclesiae sobre las Universidades Catoacutelicas Por tanto los valores que animan a la comunidad universitaria son

l Dignidad de la persona humana Todo hombre posee una insuprimible dignidad que lo constituye como sujeto de derechos ina lienables y de deberes ineludibles hacia la sociedad y la historia

2 Buacutesgueda de la verdad El conocimiento de la verdad supremo anhelo de la tensioacuten cognitiva es el fin adecuado de toda investigacioacuten que en esta buacutesqueda encuentra su dignidad y verdadera utilidad

3 Dimensioacuten comunitaria y responsabilidad social La persona por naturaleza es parte de un tejido de relaciones que por un lado la constituyen y al imentan y por otro son el aacutembito de su responsabil idad En este sentido queremos favorecer y garantizar a) La reflexioacuten continuacutea de la realidad a la luz de la fe ciertos de que la fe no se opone a

la razoacuten ni la identidad a la apertura a todo lo existente b) Respeto de lo especiacutefico de cada disciplina y rigurosidad en la aplicacioacuten de los

meacutetodos correspondientes de investigacioacuten c) El respeto reciacuteproco y el diaacutelogo sincero entre los miembros de la comunidad d) La corresponsabilidad en el logro de los objetivos institucionales

D Poliacuteticas o liacuteneas de trabajo de la facultad

Las Ifneas de trabajo de la Facultad se desarrollan en dos niveles

1 A nivel de docentes

Un sistema de mejora de la formacioacuten permanente del docente de la facu ltad tanto a nivel acadeacutemico como en lo educativo a traveacutes de

a) Desarrollo de jornadas Pedagoacutegicas para afrontar los grandes temas de la Visioacuten y su aplicacioacuten pedagoacutegica

b) Reuniones de trabajo formativo y acadeacutemico en las aacutereas y especialidades de la Facultad

c) Jornadas certificadas de capacitacioacuten y actualizacioacuten docente en temas de investigacioacuten educativa y de Humanidades como Literatura Arte Linguumliacutestica Historia Eacutetica entre otras disciplinas

d) Evaluacioacuten del disentildeo curricular a traveacutes de la evaluacioacuten de los silabas de las diferentes carreras de exaacutemenes separatas a cargo principalmente de los coordinadores de aacutereas y especialidades

e) Formacioacuten de un gabinete pedagoacutegico desde el cual se propongan y verifiquen el perfil del ingresante del egresado de nuevos contenidos nuevas metodologras entre otras con miras al mejoramiento del disentildeo curricular

f) Evaluacioacuten del desempentildeo docente a traveacutes de alumnos C09~~et1ore da aacuterea o carrera y de una autoevaluacioacuten 1 --- oS

g) Implementacioacuten de capacitaciones en investigacioacuten dirigida f ~ docenes a tra de ponentes nacio nales e internacionales l~

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9

Ul1ivcroidad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

2) A nivel de estudiantes

Mejora de la calidad en su formacioacuten humana y acadeacutemica a traveacutes de

a) Toma de conciencia de los retos de la condicioacuten universitaria b) Dictado de cursos de formacioacuten humaniacutestica (Antropologla religiosa Hitos del arte

universa l Sem inario de Literatura) que eduquen y contribuyan a formar la sensibilidad del futuro docente

c) Implementacioacuten de un sistema de tutoriacutea para los primeros cuatro ciclos tanto en el turno de la mantildeana como en el de la noche y de asesoriacutea para los ciclos de carrera

d) Realizacioacuten de dos evaluaciones durante su formacioacuten bull La primera se realiza en el IV ciclo para verificar las capacidades y conocimientos

de base que lo habilitan para proseguir la carrera bull La segunda al final de la carrera en el X ciclo En esta uacuteltima tiene que demostrar

que estaacute preparado para la tarea docente e) Un sistema de ayuda econoacutemica para que los alumnos permanezcan en los estudios y

logren term inar la carrera

Por otro lado cabe indicar que fueron actividades relevantes el anaacutelisis de la situacioacuten de la organizacioacuten a traveacutes del FODA trabajado con todos los actores de la Comunidad Acadeacutemica (estudiantes docentes administrativos egresados y grupos de intereacutes) A ello se suma que el meacutetodo de trabajo fue detectada la deb ilidad inmediatamente se proponfa la mejora Es decir no se ha esperado hasta el final para actuar de tal manera que la mejora siempre seraacute en espira l y continua Esto siempre dentro de la factibilidad de la enmienda Por ejemplo si en el anaacutelisis se encontroacute como debilidad pocas investigaciones de los docentes inmediatamente desde decanato se ha emprendido un proyecto de promocioacuten a la investigacioacuten docente

5 ANAacuteLISIS INTERNO Y EXTERNO FOCA (Anexo 2)

51 Anaacutelisis interno

a) Fortalezas

Las principales fortalezas consideradas por la mayoriacutea de los actores de la comunidad son bull la formacioacuten integral centrada en la persona bull el trabajo en equipo de la decana y su coordinacioacuten acadeacutemica Esto hace que la

gestioacuten de las carreras de educacioacuten esteacuten en constante evaluacioacuten para su mejora permanente dentro de una cultura de la calidad

bull las pensiones de bajo costo bull la ayuda econoacutemica que reciben los estudiantes de las carreras de educacioacuten maacutes del

20 de la poblacioacuten para que puedan terminar la carrera ello dentro de una linea de oportu nidad para todos

bull el desarrollo de programas de inclusioacuten social como el que se estaacute llevando a cabo en la provincia de Atalaya departamento de Ucayali En este programa se han formado joacutevenes de las etnias Ashaacuteninka Asheacuteninka Yeni y Shipibo en la carrera de Educacioacuten Intercultural Bilinguumle En el antildeo 2011-11 han egresados 26 estudiantes de los cuales 22 ya se encuentran ti tulados Cabe mencionar que este programa es con un presupuesto de apoyo externo

bull la acogida de alumnos de las carreras de educacioacuten de otras universidades por el cierre de sus respectivas facultades de educacioacuten como los de la Universidad San Andreacutes

bull el fortalecimiento de la Facultad a traveacutes del apremio que tiene la UCSS por las carreras de educacioacuten con la creacioacuten de los programas de Educacioacuten Bilinguumle Intercultu ra l en la ciudad de Atalaya y la carrera de Educacioacuten Baacutesica Regu lar Especial

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Univeroidad Caloacutelica Sedes Sapientiae

b) Debilidades

las debilidades maacutes sal tantes sentildealadas son

bull Infraestructura falta de un espacio adecuado y espera ansiosa del campus universitario Debilidad que se convierte en fortaleza porque en la actualidad ya cuenta con un campus universitario de 17 hectaacutereas de extensioacuten en pleno proceso de construccioacuten

bull Investigacioacuten el necesario privileg io a la docencia ha limitado hasta ahora el tiempo dedicado a la investigacioacuten Por lo mismo solo recientemente se estaacute promocionando en sus estud iantes la titulacioacuten por tesis

bull Atencioacuten al estudiante trato poco cordial de los administrativos hacia los estudiantes lo que ha llevado a las autoridades encabezadas por el Gran Canciller de la univers idad a enfrentar esta debilidad a traveacutes de un sistema de capacitacioacuten al personal administrativo el mismo que se encuentra en ejecucioacuten

e) Amenazas

l a maacutes grande amenaza es el desintereacutes de la sociedad por las carreras de educacioacuten unida a la presencia de insti tuciones que sin ninguacuten criterio de seria formacioacuten docente se multiplican cada vez maacutes

d) Oportunidades

Las oportunidades que nuestra Facu ltad tiene presente las podemos sintetizar a tres niveles 1 Internacional en este nivel actualmente la educacioacuten es tomada como eje de

desarrollo humano 2 Nacional el hecho de que el Ministerio de Educacioacuten haya tomado muy

activamente la mejora de la educacioacuten Baacutesica constituye una oportunidad tanto de formacioacuten in icial como de formacioacuten continua de profesionales en la carrera de educacioacuten

3 Instituciona l nuestra Facultad tiene conven ios tanto para complementacioacuten pedagoacutegica (Padres Oblatos de San Joseacute) complementacioacuten universitaria (ODEC Chachapoyas Huancayo y Municipal idad de Huari) como formacioacuten en pregrado (Instituto Pedagoacutegico Canonesas de la Cruz)

Por uacuteltimo el orden seguido para organizar las 4 liacuteneas del FODA ha sido tomado de las Dimensiones del Modelo de Calidad para la Acreditacioacuten de Carreras Profesionales de Educacioacuten contempladas en el documento de la Comisioacuten Nacional para la Evaluacioacuten y AcreditaCioacuten Universitaria (CONEAU)

6 LINEAS ESTRATEacuteGICAS

Las Ifneas estrateacutegicas estaacuten ligadas a las Dimensiones Factores y Criterios del modelo mencionado en el punto anterior Cada linea presenta objetivos estrateg ias y actividades que son coherentes con el anaacutelisis FODA realizado Asiacute se han establecido las siguientes lineas estrateacutegicas

bull Implementacioacuten de un sistema de mejora de la ca lidad de la gestiQn ~arrera

bull Consolidacioacuten de la ca lidad de la ensentildeanza incentivando unapgtutad ~Iidad educativa t~ I f (f

bull Mejoramiento continuo de la infraestructura y de los serv)Qi d~ apoyo pata a formacioacuten profesional I

middott)Y 11

Uruacutevcrsidud Catoacuteliea Sedes Sapientiae

2) A nivel de estudiantes

Mejora de la cal idad en su formacioacuten humana y acadeacutemica

a) Toma de conciencia de lo que imp lica la condicioacuten universitaria b) El dictado de cursos de formacioacuten humaniacutestica Antropolog iacutea relig iosa Hitos del arte

universal Seminario de Literatura entre otros que eduquen y contribuyan a formar la sensibi lidad del futuro docente

c) La implementacioacuten de un sistema de tutorra para los primeros cuatro ciclos y de asesoriacutea para los ciclos de carrera tanto para el tu rno de la mantildeana como para el de la noche

d) La realizacioacuten de dos evaluaciones durante su formacioacuten bull La primera se realiza en el IV ciclo para demostrar las capacidades y

conocim ientos de base que lo habilitan para proseguir la carrera bull La segunda al final de la carrera en el X ciclo En esta uacuteltima tiene que demostrar

que estaacute preparado para la tarea docente e) Un sistema de ayuda econoacutemica para que los alumnos permanezcan en los estudios y

logren term inar la carrera

La redaccioacuten final del documento se hizo en dos etapas

1) La primera de sistematizacioacuten parcial con el apoyo de los coordinadores de las diferentes aacutereas y especialidades

2) La segunda - por parte de la comisioacuten interna de autoevaluacioacuten - de sistematizacioacuten general

Su elaboracioacuten implicoacute diaacutelogos con las autoridades tanto de la Universidad como de la Facultad La herramienta utilizada para el anaacutelisis de la situacioacuten fue el FODA

El documento comprende las sigu ientes secciones 1 Indice 2 Presentacioacuten 3 Resumen ejecutivo 4 Antecedentes 5 Proceso de elaboracioacuten del Plan Estrateacutegico 6 Anaacutelisis interno y externo 7 Presupuesto 8 Ag radecimientos 9 Anexos

Finalmente queremos informar que el Plan Estrateacutegico seraacute revisado continuamente para ser mejorado en accioacuten y responder a las exigencias que se presenten en las distintas ci rcunstancias

3 ANTECEDENTES

La Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades fue creada por Resolucioacuten W 688-99shyCONAFU ten iendo como entidad promotora a la Dioacutecesis de Carabayllo Empieza a funcionar en el antildeo 2000 con el nombre de Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y con las carreras de Educacioacuten Inicia l Educacioacuten Primaria Educacioacuten Secundaria en las especial idades de Filosofiacutea y Religioacuten Lengua Inglesa e Informaacutetica aplicada a la Educacioacutef( 10 el antildeo 2009 cambia su denominacioacuten a la actual para incorporar la carrera de lrchrvlstica y Gestioacuten documental

J

Nuestra Facultad funciona desde su inicio en el local cen tral de la UniversidaQ EsqUina Constelaciones con Sol de Oro sn en el distrito de Los Olivos

~bull 6 ~~

Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae

Desde su inicio las carreras de educacioacuten tienen como uno de los objetivos principales una vocacioacuten de servicio [ J preparados para ensentildear a pensar Ademaacutes de considerar [ ] las tarifas por creacutedito que se cobraraacuten seraacuten las maacutes bajas del Sistema Universitario particu lar (POI 2000 1213 secciones 1 11 11 1 ) Consideraciones que se siguen manteniendo hasta la actualidad

A la fecha cuenta con 15 promociones de egresados que hacen una poblacioacuten de 795 profesores formados por nuestra Facu ltad A continuacioacuten se muestran los resultados en la siguiente tabla

CARRERA EGRESADOS BACHILLERES TITULADOS Educacioacuten Inicial 94 81 60 Educacioacuten Primaria 223 202 131 Educacioacuten Secundaria Lengua Inglesa 95 88 36 Educacioacuten Secundaria Filosofiacute a y Re ligioacuten 174 158 93 Educacioacuten secundaria Informaacutetica 87 83 51 Progra ma de complementacioacuten universita ria 96 71 7 Educaci oacuten Baacutesica BilingOe Inte rcultural 26 26 22 TOTAL 795 743 400 Fuente Oficina de Grados y Titu las de la UCSS Carrera en revisioacuten

Nuestros alumnos realizan las praacutecticas pre profesionales en las instituciones educativas de la Dioacutecesis de Carabayllo preferentemente En raras ocasiones y a peticioacuten de alguna institucioacuten fuera del aacutembito geograacutefico donde estaacute ubicada la Facultad

Un dato importante a destacar en el marco de fa inclus ioacuten social es que la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae a traveacutes de la Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades crea la carrera profesional de Educacioacuten Baacutesica Bilinguumle Intercultural que tiene como objetivo fortalecer la educacioacuten en las com unidades nativas del territorio a traveacutes de un Programa Moacutedulo Acadeacutemico Presencial y a Distancia para la formacioacuten profesional de educandos en la carrera de Educacioacuten Baacutesica Bil inguumle Intercultural Por ello ha iniciado desde el antildeo 2007 la preparacioacuten de futuros maestros para las instituciones educativas de Educacioacuten Intercultural Bilinguumle de la selva central del paiacutes atendiendo a los grupos indlgenas de las culturas Ashaacuteninka Asheacuteninka Shipibo y Vine

Asim ismo en el antildeo 2008 crea la carrera de Educacioacuten Baacutesica Especial y en el 2009 la carrera de Archivistica y Gestioacuten DocumentaL

La organizacioacuten de la Facultad que antes contaba con una sola coordinacioacuten (la administrativa) fue modificada a partir del antildeo 2008 con el fin primero de atender las exigencias de mejora del currfculo de formacioacuten y segundo para brindar una mejor atencioacuten tanto a estudiantes como a docentes Es por ello que a partir de ese antildeo se cuenta con dos coordinaciones una acadeacutemica y otra administrativa Ademaacutes toda la Facu ltad se organ iza en coordinaciones de aacutereas y de carrera Por ello en las carreras de Educacioacuten se tiene las coordinaciones de Educacioacuten In icial Primaria Secundaria Lengua Inglesa Filosofiacutea y Religioacuten de Educacioacuten Baacutesica Biling uumle Intercultural y de Educacioacuten Baacutesica EspeciaL En la carrera de Archiviacutestica y Gestioacuten documental se tiene la coordinacioacuten de la carrera Estas dos uacuteltimas no tienen egresados

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Universidad Catoacuteliea Sedes Sapientiae

Finalmente la poblacioacuten actual de la Facultad es de 1004 estudiantes distribuida en las diferentes carreras de la siguiente manera

Carrera Poblacioacuten Educ Inicial - 204 Educ Prim aria 144 Ed Seco Fil y Religioacuten 90 Lengua Inglesa 98 Info rmaacutetica 38 Ed Baacutes Especial 71 Bilinguumle intercultural 262 Complementacioacuten universitaria 74 Archiviacutestica y Gestioacuten Documental 23

TOTAL 1004

Fuente archivo de matriacutecula de la Facultad (2012)

4 PROCESO DE ELABORACiOacuteN DEL PLAN ESTRATEGICO

La Facultad in icio el proceso de elaboracioacuten del Plan estrateacutegico a traveacutes de una comlSlon designada e integrada por la Decana y otros docentes en el antildeo 2010 En un primer momento se hizo el anaacutelisis de la Visioacuten y Misioacuten de la Universidad En coherencia a ello se propuso la Visioacuten y Misioacuten de la Facultad Cabe resaltar que la Visioacuten para nuestra organizacioacuten marca el camino que orienta todas las acciones de la comunidad acadeacutemica para poder alcanzarla

Asiacute tambieacuten se analizaron y propusieron los valores y las Poliacuteticas o liacuteneas de trabajo de la Facu ltad

Estos elementos que dirigen el actuar de la organizacioacuten fueron dados a conocer primero por la Decana a traveacutes de un taller multidisciplinario donde intervinieron representantes de toda la comunidad acadeacutemica de la Facultad y de la Universidad Segundo a traveacutes de la entrega en fiacutesico de una ficha de recojo de informacioacuten a todos los docentes en la primera Jornada Acadeacutemica Tercero se entregoacute a los estudiantes a traveacutes de los docentes y coordinadores de las aacutereas y especialidades Cuarto se hizo una publicacioacuten virtual en la paacuteg ina de la Facultad y por uacuteltimo a traveacutes de banner y otras formas de difusioacuten en toda la Universidad Todo ello lo expresamos a con tinuacioacuten

A Visioacuten

La Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades es una comunidad acadeacutemica que tiene en la concepcioacuten cristiana del hombre y de la vida su fuente primaria y su referente fundamental Consecuentemente pone en el centro de su proyecto educativo la persona reconocida como valor absoluto por ser re lacioacuten directa con el Creador La conciencia de la infin ita dignidad de todo hombre y su pleno desarrollo a traveacutes de la cultura y la educacioacuten es exactamente el fin que queremos alcanzar

B Misioacuten

La misioacuten de la facultad en su propoacutesito de formar futuros profesionales de la educacioacuten consiste en ofrecer las condiciones humanas y las oportunidades acadeacutemicas para que el futuro maestro tome conciencia de la fundamental importancia de su vocacioacuten y de su tarea y emprenda seriamente el necesario proceso de formacioacuten ~

o l ea Se CI~Q(~I

Por ello pensamos sea necesario ofrecer (~1S

a Un clima humano que acompantildee en med io de tantas diti~ tad I t tacidiies la intencioacuten del joven de emprender estudios superiores iiexcl sostenga I ~riexclficio consecuente ~~ r~

bull HJ bull bull 8 l ~~

Univcroiduu CaloacuteLica Sedes Sapientiae

b Oportunidades acadeacutemicas de extensioacuten -culturales artiacutesticas sociales- que enriquezcan la inteligencia y la sensibilidad siendo la primera e insustituible la calidad del dictado de clases

c Valores de la facultad

Los principios que guiacutean el actuar de la Facu ltad son coherentes con la Constitucioacuten Apostoacutelica Ex Corde Ecclesiae sobre las Universidades Catoacutelicas Por tanto los valores que animan a la comunidad universitaria son

l Dignidad de la persona humana Todo hombre posee una insuprimible dignidad que lo constituye como sujeto de derechos ina lienables y de deberes ineludibles hacia la sociedad y la historia

2 Buacutesgueda de la verdad El conocimiento de la verdad supremo anhelo de la tensioacuten cognitiva es el fin adecuado de toda investigacioacuten que en esta buacutesqueda encuentra su dignidad y verdadera utilidad

3 Dimensioacuten comunitaria y responsabilidad social La persona por naturaleza es parte de un tejido de relaciones que por un lado la constituyen y al imentan y por otro son el aacutembito de su responsabil idad En este sentido queremos favorecer y garantizar a) La reflexioacuten continuacutea de la realidad a la luz de la fe ciertos de que la fe no se opone a

la razoacuten ni la identidad a la apertura a todo lo existente b) Respeto de lo especiacutefico de cada disciplina y rigurosidad en la aplicacioacuten de los

meacutetodos correspondientes de investigacioacuten c) El respeto reciacuteproco y el diaacutelogo sincero entre los miembros de la comunidad d) La corresponsabilidad en el logro de los objetivos institucionales

D Poliacuteticas o liacuteneas de trabajo de la facultad

Las Ifneas de trabajo de la Facultad se desarrollan en dos niveles

1 A nivel de docentes

Un sistema de mejora de la formacioacuten permanente del docente de la facu ltad tanto a nivel acadeacutemico como en lo educativo a traveacutes de

a) Desarrollo de jornadas Pedagoacutegicas para afrontar los grandes temas de la Visioacuten y su aplicacioacuten pedagoacutegica

b) Reuniones de trabajo formativo y acadeacutemico en las aacutereas y especialidades de la Facultad

c) Jornadas certificadas de capacitacioacuten y actualizacioacuten docente en temas de investigacioacuten educativa y de Humanidades como Literatura Arte Linguumliacutestica Historia Eacutetica entre otras disciplinas

d) Evaluacioacuten del disentildeo curricular a traveacutes de la evaluacioacuten de los silabas de las diferentes carreras de exaacutemenes separatas a cargo principalmente de los coordinadores de aacutereas y especialidades

e) Formacioacuten de un gabinete pedagoacutegico desde el cual se propongan y verifiquen el perfil del ingresante del egresado de nuevos contenidos nuevas metodologras entre otras con miras al mejoramiento del disentildeo curricular

f) Evaluacioacuten del desempentildeo docente a traveacutes de alumnos C09~~et1ore da aacuterea o carrera y de una autoevaluacioacuten 1 --- oS

g) Implementacioacuten de capacitaciones en investigacioacuten dirigida f ~ docenes a tra de ponentes nacio nales e internacionales l~

-a

9

Ul1ivcroidad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

2) A nivel de estudiantes

Mejora de la calidad en su formacioacuten humana y acadeacutemica a traveacutes de

a) Toma de conciencia de los retos de la condicioacuten universitaria b) Dictado de cursos de formacioacuten humaniacutestica (Antropologla religiosa Hitos del arte

universa l Sem inario de Literatura) que eduquen y contribuyan a formar la sensibilidad del futuro docente

c) Implementacioacuten de un sistema de tutoriacutea para los primeros cuatro ciclos tanto en el turno de la mantildeana como en el de la noche y de asesoriacutea para los ciclos de carrera

d) Realizacioacuten de dos evaluaciones durante su formacioacuten bull La primera se realiza en el IV ciclo para verificar las capacidades y conocimientos

de base que lo habilitan para proseguir la carrera bull La segunda al final de la carrera en el X ciclo En esta uacuteltima tiene que demostrar

que estaacute preparado para la tarea docente e) Un sistema de ayuda econoacutemica para que los alumnos permanezcan en los estudios y

logren term inar la carrera

Por otro lado cabe indicar que fueron actividades relevantes el anaacutelisis de la situacioacuten de la organizacioacuten a traveacutes del FODA trabajado con todos los actores de la Comunidad Acadeacutemica (estudiantes docentes administrativos egresados y grupos de intereacutes) A ello se suma que el meacutetodo de trabajo fue detectada la deb ilidad inmediatamente se proponfa la mejora Es decir no se ha esperado hasta el final para actuar de tal manera que la mejora siempre seraacute en espira l y continua Esto siempre dentro de la factibilidad de la enmienda Por ejemplo si en el anaacutelisis se encontroacute como debilidad pocas investigaciones de los docentes inmediatamente desde decanato se ha emprendido un proyecto de promocioacuten a la investigacioacuten docente

5 ANAacuteLISIS INTERNO Y EXTERNO FOCA (Anexo 2)

51 Anaacutelisis interno

a) Fortalezas

Las principales fortalezas consideradas por la mayoriacutea de los actores de la comunidad son bull la formacioacuten integral centrada en la persona bull el trabajo en equipo de la decana y su coordinacioacuten acadeacutemica Esto hace que la

gestioacuten de las carreras de educacioacuten esteacuten en constante evaluacioacuten para su mejora permanente dentro de una cultura de la calidad

bull las pensiones de bajo costo bull la ayuda econoacutemica que reciben los estudiantes de las carreras de educacioacuten maacutes del

20 de la poblacioacuten para que puedan terminar la carrera ello dentro de una linea de oportu nidad para todos

bull el desarrollo de programas de inclusioacuten social como el que se estaacute llevando a cabo en la provincia de Atalaya departamento de Ucayali En este programa se han formado joacutevenes de las etnias Ashaacuteninka Asheacuteninka Yeni y Shipibo en la carrera de Educacioacuten Intercultural Bilinguumle En el antildeo 2011-11 han egresados 26 estudiantes de los cuales 22 ya se encuentran ti tulados Cabe mencionar que este programa es con un presupuesto de apoyo externo

bull la acogida de alumnos de las carreras de educacioacuten de otras universidades por el cierre de sus respectivas facultades de educacioacuten como los de la Universidad San Andreacutes

bull el fortalecimiento de la Facultad a traveacutes del apremio que tiene la UCSS por las carreras de educacioacuten con la creacioacuten de los programas de Educacioacuten Bilinguumle Intercultu ra l en la ciudad de Atalaya y la carrera de Educacioacuten Baacutesica Regu lar Especial

10

Univeroidad Caloacutelica Sedes Sapientiae

b) Debilidades

las debilidades maacutes sal tantes sentildealadas son

bull Infraestructura falta de un espacio adecuado y espera ansiosa del campus universitario Debilidad que se convierte en fortaleza porque en la actualidad ya cuenta con un campus universitario de 17 hectaacutereas de extensioacuten en pleno proceso de construccioacuten

bull Investigacioacuten el necesario privileg io a la docencia ha limitado hasta ahora el tiempo dedicado a la investigacioacuten Por lo mismo solo recientemente se estaacute promocionando en sus estud iantes la titulacioacuten por tesis

bull Atencioacuten al estudiante trato poco cordial de los administrativos hacia los estudiantes lo que ha llevado a las autoridades encabezadas por el Gran Canciller de la univers idad a enfrentar esta debilidad a traveacutes de un sistema de capacitacioacuten al personal administrativo el mismo que se encuentra en ejecucioacuten

e) Amenazas

l a maacutes grande amenaza es el desintereacutes de la sociedad por las carreras de educacioacuten unida a la presencia de insti tuciones que sin ninguacuten criterio de seria formacioacuten docente se multiplican cada vez maacutes

d) Oportunidades

Las oportunidades que nuestra Facu ltad tiene presente las podemos sintetizar a tres niveles 1 Internacional en este nivel actualmente la educacioacuten es tomada como eje de

desarrollo humano 2 Nacional el hecho de que el Ministerio de Educacioacuten haya tomado muy

activamente la mejora de la educacioacuten Baacutesica constituye una oportunidad tanto de formacioacuten in icial como de formacioacuten continua de profesionales en la carrera de educacioacuten

3 Instituciona l nuestra Facultad tiene conven ios tanto para complementacioacuten pedagoacutegica (Padres Oblatos de San Joseacute) complementacioacuten universitaria (ODEC Chachapoyas Huancayo y Municipal idad de Huari) como formacioacuten en pregrado (Instituto Pedagoacutegico Canonesas de la Cruz)

Por uacuteltimo el orden seguido para organizar las 4 liacuteneas del FODA ha sido tomado de las Dimensiones del Modelo de Calidad para la Acreditacioacuten de Carreras Profesionales de Educacioacuten contempladas en el documento de la Comisioacuten Nacional para la Evaluacioacuten y AcreditaCioacuten Universitaria (CONEAU)

6 LINEAS ESTRATEacuteGICAS

Las Ifneas estrateacutegicas estaacuten ligadas a las Dimensiones Factores y Criterios del modelo mencionado en el punto anterior Cada linea presenta objetivos estrateg ias y actividades que son coherentes con el anaacutelisis FODA realizado Asiacute se han establecido las siguientes lineas estrateacutegicas

bull Implementacioacuten de un sistema de mejora de la ca lidad de la gestiQn ~arrera

bull Consolidacioacuten de la ca lidad de la ensentildeanza incentivando unapgtutad ~Iidad educativa t~ I f (f

bull Mejoramiento continuo de la infraestructura y de los serv)Qi d~ apoyo pata a formacioacuten profesional I

middott)Y 11

Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae

Desde su inicio las carreras de educacioacuten tienen como uno de los objetivos principales una vocacioacuten de servicio [ J preparados para ensentildear a pensar Ademaacutes de considerar [ ] las tarifas por creacutedito que se cobraraacuten seraacuten las maacutes bajas del Sistema Universitario particu lar (POI 2000 1213 secciones 1 11 11 1 ) Consideraciones que se siguen manteniendo hasta la actualidad

A la fecha cuenta con 15 promociones de egresados que hacen una poblacioacuten de 795 profesores formados por nuestra Facu ltad A continuacioacuten se muestran los resultados en la siguiente tabla

CARRERA EGRESADOS BACHILLERES TITULADOS Educacioacuten Inicial 94 81 60 Educacioacuten Primaria 223 202 131 Educacioacuten Secundaria Lengua Inglesa 95 88 36 Educacioacuten Secundaria Filosofiacute a y Re ligioacuten 174 158 93 Educacioacuten secundaria Informaacutetica 87 83 51 Progra ma de complementacioacuten universita ria 96 71 7 Educaci oacuten Baacutesica BilingOe Inte rcultural 26 26 22 TOTAL 795 743 400 Fuente Oficina de Grados y Titu las de la UCSS Carrera en revisioacuten

Nuestros alumnos realizan las praacutecticas pre profesionales en las instituciones educativas de la Dioacutecesis de Carabayllo preferentemente En raras ocasiones y a peticioacuten de alguna institucioacuten fuera del aacutembito geograacutefico donde estaacute ubicada la Facultad

Un dato importante a destacar en el marco de fa inclus ioacuten social es que la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae a traveacutes de la Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades crea la carrera profesional de Educacioacuten Baacutesica Bilinguumle Intercultural que tiene como objetivo fortalecer la educacioacuten en las com unidades nativas del territorio a traveacutes de un Programa Moacutedulo Acadeacutemico Presencial y a Distancia para la formacioacuten profesional de educandos en la carrera de Educacioacuten Baacutesica Bil inguumle Intercultural Por ello ha iniciado desde el antildeo 2007 la preparacioacuten de futuros maestros para las instituciones educativas de Educacioacuten Intercultural Bilinguumle de la selva central del paiacutes atendiendo a los grupos indlgenas de las culturas Ashaacuteninka Asheacuteninka Shipibo y Vine

Asim ismo en el antildeo 2008 crea la carrera de Educacioacuten Baacutesica Especial y en el 2009 la carrera de Archivistica y Gestioacuten DocumentaL

La organizacioacuten de la Facultad que antes contaba con una sola coordinacioacuten (la administrativa) fue modificada a partir del antildeo 2008 con el fin primero de atender las exigencias de mejora del currfculo de formacioacuten y segundo para brindar una mejor atencioacuten tanto a estudiantes como a docentes Es por ello que a partir de ese antildeo se cuenta con dos coordinaciones una acadeacutemica y otra administrativa Ademaacutes toda la Facu ltad se organ iza en coordinaciones de aacutereas y de carrera Por ello en las carreras de Educacioacuten se tiene las coordinaciones de Educacioacuten In icial Primaria Secundaria Lengua Inglesa Filosofiacutea y Religioacuten de Educacioacuten Baacutesica Biling uumle Intercultural y de Educacioacuten Baacutesica EspeciaL En la carrera de Archiviacutestica y Gestioacuten documental se tiene la coordinacioacuten de la carrera Estas dos uacuteltimas no tienen egresados

7

Universidad Catoacuteliea Sedes Sapientiae

Finalmente la poblacioacuten actual de la Facultad es de 1004 estudiantes distribuida en las diferentes carreras de la siguiente manera

Carrera Poblacioacuten Educ Inicial - 204 Educ Prim aria 144 Ed Seco Fil y Religioacuten 90 Lengua Inglesa 98 Info rmaacutetica 38 Ed Baacutes Especial 71 Bilinguumle intercultural 262 Complementacioacuten universitaria 74 Archiviacutestica y Gestioacuten Documental 23

TOTAL 1004

Fuente archivo de matriacutecula de la Facultad (2012)

4 PROCESO DE ELABORACiOacuteN DEL PLAN ESTRATEGICO

La Facultad in icio el proceso de elaboracioacuten del Plan estrateacutegico a traveacutes de una comlSlon designada e integrada por la Decana y otros docentes en el antildeo 2010 En un primer momento se hizo el anaacutelisis de la Visioacuten y Misioacuten de la Universidad En coherencia a ello se propuso la Visioacuten y Misioacuten de la Facultad Cabe resaltar que la Visioacuten para nuestra organizacioacuten marca el camino que orienta todas las acciones de la comunidad acadeacutemica para poder alcanzarla

Asiacute tambieacuten se analizaron y propusieron los valores y las Poliacuteticas o liacuteneas de trabajo de la Facu ltad

Estos elementos que dirigen el actuar de la organizacioacuten fueron dados a conocer primero por la Decana a traveacutes de un taller multidisciplinario donde intervinieron representantes de toda la comunidad acadeacutemica de la Facultad y de la Universidad Segundo a traveacutes de la entrega en fiacutesico de una ficha de recojo de informacioacuten a todos los docentes en la primera Jornada Acadeacutemica Tercero se entregoacute a los estudiantes a traveacutes de los docentes y coordinadores de las aacutereas y especialidades Cuarto se hizo una publicacioacuten virtual en la paacuteg ina de la Facultad y por uacuteltimo a traveacutes de banner y otras formas de difusioacuten en toda la Universidad Todo ello lo expresamos a con tinuacioacuten

A Visioacuten

La Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades es una comunidad acadeacutemica que tiene en la concepcioacuten cristiana del hombre y de la vida su fuente primaria y su referente fundamental Consecuentemente pone en el centro de su proyecto educativo la persona reconocida como valor absoluto por ser re lacioacuten directa con el Creador La conciencia de la infin ita dignidad de todo hombre y su pleno desarrollo a traveacutes de la cultura y la educacioacuten es exactamente el fin que queremos alcanzar

B Misioacuten

La misioacuten de la facultad en su propoacutesito de formar futuros profesionales de la educacioacuten consiste en ofrecer las condiciones humanas y las oportunidades acadeacutemicas para que el futuro maestro tome conciencia de la fundamental importancia de su vocacioacuten y de su tarea y emprenda seriamente el necesario proceso de formacioacuten ~

o l ea Se CI~Q(~I

Por ello pensamos sea necesario ofrecer (~1S

a Un clima humano que acompantildee en med io de tantas diti~ tad I t tacidiies la intencioacuten del joven de emprender estudios superiores iiexcl sostenga I ~riexclficio consecuente ~~ r~

bull HJ bull bull 8 l ~~

Univcroiduu CaloacuteLica Sedes Sapientiae

b Oportunidades acadeacutemicas de extensioacuten -culturales artiacutesticas sociales- que enriquezcan la inteligencia y la sensibilidad siendo la primera e insustituible la calidad del dictado de clases

c Valores de la facultad

Los principios que guiacutean el actuar de la Facu ltad son coherentes con la Constitucioacuten Apostoacutelica Ex Corde Ecclesiae sobre las Universidades Catoacutelicas Por tanto los valores que animan a la comunidad universitaria son

l Dignidad de la persona humana Todo hombre posee una insuprimible dignidad que lo constituye como sujeto de derechos ina lienables y de deberes ineludibles hacia la sociedad y la historia

2 Buacutesgueda de la verdad El conocimiento de la verdad supremo anhelo de la tensioacuten cognitiva es el fin adecuado de toda investigacioacuten que en esta buacutesqueda encuentra su dignidad y verdadera utilidad

3 Dimensioacuten comunitaria y responsabilidad social La persona por naturaleza es parte de un tejido de relaciones que por un lado la constituyen y al imentan y por otro son el aacutembito de su responsabil idad En este sentido queremos favorecer y garantizar a) La reflexioacuten continuacutea de la realidad a la luz de la fe ciertos de que la fe no se opone a

la razoacuten ni la identidad a la apertura a todo lo existente b) Respeto de lo especiacutefico de cada disciplina y rigurosidad en la aplicacioacuten de los

meacutetodos correspondientes de investigacioacuten c) El respeto reciacuteproco y el diaacutelogo sincero entre los miembros de la comunidad d) La corresponsabilidad en el logro de los objetivos institucionales

D Poliacuteticas o liacuteneas de trabajo de la facultad

Las Ifneas de trabajo de la Facultad se desarrollan en dos niveles

1 A nivel de docentes

Un sistema de mejora de la formacioacuten permanente del docente de la facu ltad tanto a nivel acadeacutemico como en lo educativo a traveacutes de

a) Desarrollo de jornadas Pedagoacutegicas para afrontar los grandes temas de la Visioacuten y su aplicacioacuten pedagoacutegica

b) Reuniones de trabajo formativo y acadeacutemico en las aacutereas y especialidades de la Facultad

c) Jornadas certificadas de capacitacioacuten y actualizacioacuten docente en temas de investigacioacuten educativa y de Humanidades como Literatura Arte Linguumliacutestica Historia Eacutetica entre otras disciplinas

d) Evaluacioacuten del disentildeo curricular a traveacutes de la evaluacioacuten de los silabas de las diferentes carreras de exaacutemenes separatas a cargo principalmente de los coordinadores de aacutereas y especialidades

e) Formacioacuten de un gabinete pedagoacutegico desde el cual se propongan y verifiquen el perfil del ingresante del egresado de nuevos contenidos nuevas metodologras entre otras con miras al mejoramiento del disentildeo curricular

f) Evaluacioacuten del desempentildeo docente a traveacutes de alumnos C09~~et1ore da aacuterea o carrera y de una autoevaluacioacuten 1 --- oS

g) Implementacioacuten de capacitaciones en investigacioacuten dirigida f ~ docenes a tra de ponentes nacio nales e internacionales l~

-a

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Ul1ivcroidad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

2) A nivel de estudiantes

Mejora de la calidad en su formacioacuten humana y acadeacutemica a traveacutes de

a) Toma de conciencia de los retos de la condicioacuten universitaria b) Dictado de cursos de formacioacuten humaniacutestica (Antropologla religiosa Hitos del arte

universa l Sem inario de Literatura) que eduquen y contribuyan a formar la sensibilidad del futuro docente

c) Implementacioacuten de un sistema de tutoriacutea para los primeros cuatro ciclos tanto en el turno de la mantildeana como en el de la noche y de asesoriacutea para los ciclos de carrera

d) Realizacioacuten de dos evaluaciones durante su formacioacuten bull La primera se realiza en el IV ciclo para verificar las capacidades y conocimientos

de base que lo habilitan para proseguir la carrera bull La segunda al final de la carrera en el X ciclo En esta uacuteltima tiene que demostrar

que estaacute preparado para la tarea docente e) Un sistema de ayuda econoacutemica para que los alumnos permanezcan en los estudios y

logren term inar la carrera

Por otro lado cabe indicar que fueron actividades relevantes el anaacutelisis de la situacioacuten de la organizacioacuten a traveacutes del FODA trabajado con todos los actores de la Comunidad Acadeacutemica (estudiantes docentes administrativos egresados y grupos de intereacutes) A ello se suma que el meacutetodo de trabajo fue detectada la deb ilidad inmediatamente se proponfa la mejora Es decir no se ha esperado hasta el final para actuar de tal manera que la mejora siempre seraacute en espira l y continua Esto siempre dentro de la factibilidad de la enmienda Por ejemplo si en el anaacutelisis se encontroacute como debilidad pocas investigaciones de los docentes inmediatamente desde decanato se ha emprendido un proyecto de promocioacuten a la investigacioacuten docente

5 ANAacuteLISIS INTERNO Y EXTERNO FOCA (Anexo 2)

51 Anaacutelisis interno

a) Fortalezas

Las principales fortalezas consideradas por la mayoriacutea de los actores de la comunidad son bull la formacioacuten integral centrada en la persona bull el trabajo en equipo de la decana y su coordinacioacuten acadeacutemica Esto hace que la

gestioacuten de las carreras de educacioacuten esteacuten en constante evaluacioacuten para su mejora permanente dentro de una cultura de la calidad

bull las pensiones de bajo costo bull la ayuda econoacutemica que reciben los estudiantes de las carreras de educacioacuten maacutes del

20 de la poblacioacuten para que puedan terminar la carrera ello dentro de una linea de oportu nidad para todos

bull el desarrollo de programas de inclusioacuten social como el que se estaacute llevando a cabo en la provincia de Atalaya departamento de Ucayali En este programa se han formado joacutevenes de las etnias Ashaacuteninka Asheacuteninka Yeni y Shipibo en la carrera de Educacioacuten Intercultural Bilinguumle En el antildeo 2011-11 han egresados 26 estudiantes de los cuales 22 ya se encuentran ti tulados Cabe mencionar que este programa es con un presupuesto de apoyo externo

bull la acogida de alumnos de las carreras de educacioacuten de otras universidades por el cierre de sus respectivas facultades de educacioacuten como los de la Universidad San Andreacutes

bull el fortalecimiento de la Facultad a traveacutes del apremio que tiene la UCSS por las carreras de educacioacuten con la creacioacuten de los programas de Educacioacuten Bilinguumle Intercultu ra l en la ciudad de Atalaya y la carrera de Educacioacuten Baacutesica Regu lar Especial

10

Univeroidad Caloacutelica Sedes Sapientiae

b) Debilidades

las debilidades maacutes sal tantes sentildealadas son

bull Infraestructura falta de un espacio adecuado y espera ansiosa del campus universitario Debilidad que se convierte en fortaleza porque en la actualidad ya cuenta con un campus universitario de 17 hectaacutereas de extensioacuten en pleno proceso de construccioacuten

bull Investigacioacuten el necesario privileg io a la docencia ha limitado hasta ahora el tiempo dedicado a la investigacioacuten Por lo mismo solo recientemente se estaacute promocionando en sus estud iantes la titulacioacuten por tesis

bull Atencioacuten al estudiante trato poco cordial de los administrativos hacia los estudiantes lo que ha llevado a las autoridades encabezadas por el Gran Canciller de la univers idad a enfrentar esta debilidad a traveacutes de un sistema de capacitacioacuten al personal administrativo el mismo que se encuentra en ejecucioacuten

e) Amenazas

l a maacutes grande amenaza es el desintereacutes de la sociedad por las carreras de educacioacuten unida a la presencia de insti tuciones que sin ninguacuten criterio de seria formacioacuten docente se multiplican cada vez maacutes

d) Oportunidades

Las oportunidades que nuestra Facu ltad tiene presente las podemos sintetizar a tres niveles 1 Internacional en este nivel actualmente la educacioacuten es tomada como eje de

desarrollo humano 2 Nacional el hecho de que el Ministerio de Educacioacuten haya tomado muy

activamente la mejora de la educacioacuten Baacutesica constituye una oportunidad tanto de formacioacuten in icial como de formacioacuten continua de profesionales en la carrera de educacioacuten

3 Instituciona l nuestra Facultad tiene conven ios tanto para complementacioacuten pedagoacutegica (Padres Oblatos de San Joseacute) complementacioacuten universitaria (ODEC Chachapoyas Huancayo y Municipal idad de Huari) como formacioacuten en pregrado (Instituto Pedagoacutegico Canonesas de la Cruz)

Por uacuteltimo el orden seguido para organizar las 4 liacuteneas del FODA ha sido tomado de las Dimensiones del Modelo de Calidad para la Acreditacioacuten de Carreras Profesionales de Educacioacuten contempladas en el documento de la Comisioacuten Nacional para la Evaluacioacuten y AcreditaCioacuten Universitaria (CONEAU)

6 LINEAS ESTRATEacuteGICAS

Las Ifneas estrateacutegicas estaacuten ligadas a las Dimensiones Factores y Criterios del modelo mencionado en el punto anterior Cada linea presenta objetivos estrateg ias y actividades que son coherentes con el anaacutelisis FODA realizado Asiacute se han establecido las siguientes lineas estrateacutegicas

bull Implementacioacuten de un sistema de mejora de la ca lidad de la gestiQn ~arrera

bull Consolidacioacuten de la ca lidad de la ensentildeanza incentivando unapgtutad ~Iidad educativa t~ I f (f

bull Mejoramiento continuo de la infraestructura y de los serv)Qi d~ apoyo pata a formacioacuten profesional I

middott)Y 11

Universidad Catoacuteliea Sedes Sapientiae

Finalmente la poblacioacuten actual de la Facultad es de 1004 estudiantes distribuida en las diferentes carreras de la siguiente manera

Carrera Poblacioacuten Educ Inicial - 204 Educ Prim aria 144 Ed Seco Fil y Religioacuten 90 Lengua Inglesa 98 Info rmaacutetica 38 Ed Baacutes Especial 71 Bilinguumle intercultural 262 Complementacioacuten universitaria 74 Archiviacutestica y Gestioacuten Documental 23

TOTAL 1004

Fuente archivo de matriacutecula de la Facultad (2012)

4 PROCESO DE ELABORACiOacuteN DEL PLAN ESTRATEGICO

La Facultad in icio el proceso de elaboracioacuten del Plan estrateacutegico a traveacutes de una comlSlon designada e integrada por la Decana y otros docentes en el antildeo 2010 En un primer momento se hizo el anaacutelisis de la Visioacuten y Misioacuten de la Universidad En coherencia a ello se propuso la Visioacuten y Misioacuten de la Facultad Cabe resaltar que la Visioacuten para nuestra organizacioacuten marca el camino que orienta todas las acciones de la comunidad acadeacutemica para poder alcanzarla

Asiacute tambieacuten se analizaron y propusieron los valores y las Poliacuteticas o liacuteneas de trabajo de la Facu ltad

Estos elementos que dirigen el actuar de la organizacioacuten fueron dados a conocer primero por la Decana a traveacutes de un taller multidisciplinario donde intervinieron representantes de toda la comunidad acadeacutemica de la Facultad y de la Universidad Segundo a traveacutes de la entrega en fiacutesico de una ficha de recojo de informacioacuten a todos los docentes en la primera Jornada Acadeacutemica Tercero se entregoacute a los estudiantes a traveacutes de los docentes y coordinadores de las aacutereas y especialidades Cuarto se hizo una publicacioacuten virtual en la paacuteg ina de la Facultad y por uacuteltimo a traveacutes de banner y otras formas de difusioacuten en toda la Universidad Todo ello lo expresamos a con tinuacioacuten

A Visioacuten

La Facultad de Ciencias de la Educacioacuten y Humanidades es una comunidad acadeacutemica que tiene en la concepcioacuten cristiana del hombre y de la vida su fuente primaria y su referente fundamental Consecuentemente pone en el centro de su proyecto educativo la persona reconocida como valor absoluto por ser re lacioacuten directa con el Creador La conciencia de la infin ita dignidad de todo hombre y su pleno desarrollo a traveacutes de la cultura y la educacioacuten es exactamente el fin que queremos alcanzar

B Misioacuten

La misioacuten de la facultad en su propoacutesito de formar futuros profesionales de la educacioacuten consiste en ofrecer las condiciones humanas y las oportunidades acadeacutemicas para que el futuro maestro tome conciencia de la fundamental importancia de su vocacioacuten y de su tarea y emprenda seriamente el necesario proceso de formacioacuten ~

o l ea Se CI~Q(~I

Por ello pensamos sea necesario ofrecer (~1S

a Un clima humano que acompantildee en med io de tantas diti~ tad I t tacidiies la intencioacuten del joven de emprender estudios superiores iiexcl sostenga I ~riexclficio consecuente ~~ r~

bull HJ bull bull 8 l ~~

Univcroiduu CaloacuteLica Sedes Sapientiae

b Oportunidades acadeacutemicas de extensioacuten -culturales artiacutesticas sociales- que enriquezcan la inteligencia y la sensibilidad siendo la primera e insustituible la calidad del dictado de clases

c Valores de la facultad

Los principios que guiacutean el actuar de la Facu ltad son coherentes con la Constitucioacuten Apostoacutelica Ex Corde Ecclesiae sobre las Universidades Catoacutelicas Por tanto los valores que animan a la comunidad universitaria son

l Dignidad de la persona humana Todo hombre posee una insuprimible dignidad que lo constituye como sujeto de derechos ina lienables y de deberes ineludibles hacia la sociedad y la historia

2 Buacutesgueda de la verdad El conocimiento de la verdad supremo anhelo de la tensioacuten cognitiva es el fin adecuado de toda investigacioacuten que en esta buacutesqueda encuentra su dignidad y verdadera utilidad

3 Dimensioacuten comunitaria y responsabilidad social La persona por naturaleza es parte de un tejido de relaciones que por un lado la constituyen y al imentan y por otro son el aacutembito de su responsabil idad En este sentido queremos favorecer y garantizar a) La reflexioacuten continuacutea de la realidad a la luz de la fe ciertos de que la fe no se opone a

la razoacuten ni la identidad a la apertura a todo lo existente b) Respeto de lo especiacutefico de cada disciplina y rigurosidad en la aplicacioacuten de los

meacutetodos correspondientes de investigacioacuten c) El respeto reciacuteproco y el diaacutelogo sincero entre los miembros de la comunidad d) La corresponsabilidad en el logro de los objetivos institucionales

D Poliacuteticas o liacuteneas de trabajo de la facultad

Las Ifneas de trabajo de la Facultad se desarrollan en dos niveles

1 A nivel de docentes

Un sistema de mejora de la formacioacuten permanente del docente de la facu ltad tanto a nivel acadeacutemico como en lo educativo a traveacutes de

a) Desarrollo de jornadas Pedagoacutegicas para afrontar los grandes temas de la Visioacuten y su aplicacioacuten pedagoacutegica

b) Reuniones de trabajo formativo y acadeacutemico en las aacutereas y especialidades de la Facultad

c) Jornadas certificadas de capacitacioacuten y actualizacioacuten docente en temas de investigacioacuten educativa y de Humanidades como Literatura Arte Linguumliacutestica Historia Eacutetica entre otras disciplinas

d) Evaluacioacuten del disentildeo curricular a traveacutes de la evaluacioacuten de los silabas de las diferentes carreras de exaacutemenes separatas a cargo principalmente de los coordinadores de aacutereas y especialidades

e) Formacioacuten de un gabinete pedagoacutegico desde el cual se propongan y verifiquen el perfil del ingresante del egresado de nuevos contenidos nuevas metodologras entre otras con miras al mejoramiento del disentildeo curricular

f) Evaluacioacuten del desempentildeo docente a traveacutes de alumnos C09~~et1ore da aacuterea o carrera y de una autoevaluacioacuten 1 --- oS

g) Implementacioacuten de capacitaciones en investigacioacuten dirigida f ~ docenes a tra de ponentes nacio nales e internacionales l~

-a

9

Ul1ivcroidad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

2) A nivel de estudiantes

Mejora de la calidad en su formacioacuten humana y acadeacutemica a traveacutes de

a) Toma de conciencia de los retos de la condicioacuten universitaria b) Dictado de cursos de formacioacuten humaniacutestica (Antropologla religiosa Hitos del arte

universa l Sem inario de Literatura) que eduquen y contribuyan a formar la sensibilidad del futuro docente

c) Implementacioacuten de un sistema de tutoriacutea para los primeros cuatro ciclos tanto en el turno de la mantildeana como en el de la noche y de asesoriacutea para los ciclos de carrera

d) Realizacioacuten de dos evaluaciones durante su formacioacuten bull La primera se realiza en el IV ciclo para verificar las capacidades y conocimientos

de base que lo habilitan para proseguir la carrera bull La segunda al final de la carrera en el X ciclo En esta uacuteltima tiene que demostrar

que estaacute preparado para la tarea docente e) Un sistema de ayuda econoacutemica para que los alumnos permanezcan en los estudios y

logren term inar la carrera

Por otro lado cabe indicar que fueron actividades relevantes el anaacutelisis de la situacioacuten de la organizacioacuten a traveacutes del FODA trabajado con todos los actores de la Comunidad Acadeacutemica (estudiantes docentes administrativos egresados y grupos de intereacutes) A ello se suma que el meacutetodo de trabajo fue detectada la deb ilidad inmediatamente se proponfa la mejora Es decir no se ha esperado hasta el final para actuar de tal manera que la mejora siempre seraacute en espira l y continua Esto siempre dentro de la factibilidad de la enmienda Por ejemplo si en el anaacutelisis se encontroacute como debilidad pocas investigaciones de los docentes inmediatamente desde decanato se ha emprendido un proyecto de promocioacuten a la investigacioacuten docente

5 ANAacuteLISIS INTERNO Y EXTERNO FOCA (Anexo 2)

51 Anaacutelisis interno

a) Fortalezas

Las principales fortalezas consideradas por la mayoriacutea de los actores de la comunidad son bull la formacioacuten integral centrada en la persona bull el trabajo en equipo de la decana y su coordinacioacuten acadeacutemica Esto hace que la

gestioacuten de las carreras de educacioacuten esteacuten en constante evaluacioacuten para su mejora permanente dentro de una cultura de la calidad

bull las pensiones de bajo costo bull la ayuda econoacutemica que reciben los estudiantes de las carreras de educacioacuten maacutes del

20 de la poblacioacuten para que puedan terminar la carrera ello dentro de una linea de oportu nidad para todos

bull el desarrollo de programas de inclusioacuten social como el que se estaacute llevando a cabo en la provincia de Atalaya departamento de Ucayali En este programa se han formado joacutevenes de las etnias Ashaacuteninka Asheacuteninka Yeni y Shipibo en la carrera de Educacioacuten Intercultural Bilinguumle En el antildeo 2011-11 han egresados 26 estudiantes de los cuales 22 ya se encuentran ti tulados Cabe mencionar que este programa es con un presupuesto de apoyo externo

bull la acogida de alumnos de las carreras de educacioacuten de otras universidades por el cierre de sus respectivas facultades de educacioacuten como los de la Universidad San Andreacutes

bull el fortalecimiento de la Facultad a traveacutes del apremio que tiene la UCSS por las carreras de educacioacuten con la creacioacuten de los programas de Educacioacuten Bilinguumle Intercultu ra l en la ciudad de Atalaya y la carrera de Educacioacuten Baacutesica Regu lar Especial

10

Univeroidad Caloacutelica Sedes Sapientiae

b) Debilidades

las debilidades maacutes sal tantes sentildealadas son

bull Infraestructura falta de un espacio adecuado y espera ansiosa del campus universitario Debilidad que se convierte en fortaleza porque en la actualidad ya cuenta con un campus universitario de 17 hectaacutereas de extensioacuten en pleno proceso de construccioacuten

bull Investigacioacuten el necesario privileg io a la docencia ha limitado hasta ahora el tiempo dedicado a la investigacioacuten Por lo mismo solo recientemente se estaacute promocionando en sus estud iantes la titulacioacuten por tesis

bull Atencioacuten al estudiante trato poco cordial de los administrativos hacia los estudiantes lo que ha llevado a las autoridades encabezadas por el Gran Canciller de la univers idad a enfrentar esta debilidad a traveacutes de un sistema de capacitacioacuten al personal administrativo el mismo que se encuentra en ejecucioacuten

e) Amenazas

l a maacutes grande amenaza es el desintereacutes de la sociedad por las carreras de educacioacuten unida a la presencia de insti tuciones que sin ninguacuten criterio de seria formacioacuten docente se multiplican cada vez maacutes

d) Oportunidades

Las oportunidades que nuestra Facu ltad tiene presente las podemos sintetizar a tres niveles 1 Internacional en este nivel actualmente la educacioacuten es tomada como eje de

desarrollo humano 2 Nacional el hecho de que el Ministerio de Educacioacuten haya tomado muy

activamente la mejora de la educacioacuten Baacutesica constituye una oportunidad tanto de formacioacuten in icial como de formacioacuten continua de profesionales en la carrera de educacioacuten

3 Instituciona l nuestra Facultad tiene conven ios tanto para complementacioacuten pedagoacutegica (Padres Oblatos de San Joseacute) complementacioacuten universitaria (ODEC Chachapoyas Huancayo y Municipal idad de Huari) como formacioacuten en pregrado (Instituto Pedagoacutegico Canonesas de la Cruz)

Por uacuteltimo el orden seguido para organizar las 4 liacuteneas del FODA ha sido tomado de las Dimensiones del Modelo de Calidad para la Acreditacioacuten de Carreras Profesionales de Educacioacuten contempladas en el documento de la Comisioacuten Nacional para la Evaluacioacuten y AcreditaCioacuten Universitaria (CONEAU)

6 LINEAS ESTRATEacuteGICAS

Las Ifneas estrateacutegicas estaacuten ligadas a las Dimensiones Factores y Criterios del modelo mencionado en el punto anterior Cada linea presenta objetivos estrateg ias y actividades que son coherentes con el anaacutelisis FODA realizado Asiacute se han establecido las siguientes lineas estrateacutegicas

bull Implementacioacuten de un sistema de mejora de la ca lidad de la gestiQn ~arrera

bull Consolidacioacuten de la ca lidad de la ensentildeanza incentivando unapgtutad ~Iidad educativa t~ I f (f

bull Mejoramiento continuo de la infraestructura y de los serv)Qi d~ apoyo pata a formacioacuten profesional I

middott)Y 11

Univcroiduu CaloacuteLica Sedes Sapientiae

b Oportunidades acadeacutemicas de extensioacuten -culturales artiacutesticas sociales- que enriquezcan la inteligencia y la sensibilidad siendo la primera e insustituible la calidad del dictado de clases

c Valores de la facultad

Los principios que guiacutean el actuar de la Facu ltad son coherentes con la Constitucioacuten Apostoacutelica Ex Corde Ecclesiae sobre las Universidades Catoacutelicas Por tanto los valores que animan a la comunidad universitaria son

l Dignidad de la persona humana Todo hombre posee una insuprimible dignidad que lo constituye como sujeto de derechos ina lienables y de deberes ineludibles hacia la sociedad y la historia

2 Buacutesgueda de la verdad El conocimiento de la verdad supremo anhelo de la tensioacuten cognitiva es el fin adecuado de toda investigacioacuten que en esta buacutesqueda encuentra su dignidad y verdadera utilidad

3 Dimensioacuten comunitaria y responsabilidad social La persona por naturaleza es parte de un tejido de relaciones que por un lado la constituyen y al imentan y por otro son el aacutembito de su responsabil idad En este sentido queremos favorecer y garantizar a) La reflexioacuten continuacutea de la realidad a la luz de la fe ciertos de que la fe no se opone a

la razoacuten ni la identidad a la apertura a todo lo existente b) Respeto de lo especiacutefico de cada disciplina y rigurosidad en la aplicacioacuten de los

meacutetodos correspondientes de investigacioacuten c) El respeto reciacuteproco y el diaacutelogo sincero entre los miembros de la comunidad d) La corresponsabilidad en el logro de los objetivos institucionales

D Poliacuteticas o liacuteneas de trabajo de la facultad

Las Ifneas de trabajo de la Facultad se desarrollan en dos niveles

1 A nivel de docentes

Un sistema de mejora de la formacioacuten permanente del docente de la facu ltad tanto a nivel acadeacutemico como en lo educativo a traveacutes de

a) Desarrollo de jornadas Pedagoacutegicas para afrontar los grandes temas de la Visioacuten y su aplicacioacuten pedagoacutegica

b) Reuniones de trabajo formativo y acadeacutemico en las aacutereas y especialidades de la Facultad

c) Jornadas certificadas de capacitacioacuten y actualizacioacuten docente en temas de investigacioacuten educativa y de Humanidades como Literatura Arte Linguumliacutestica Historia Eacutetica entre otras disciplinas

d) Evaluacioacuten del disentildeo curricular a traveacutes de la evaluacioacuten de los silabas de las diferentes carreras de exaacutemenes separatas a cargo principalmente de los coordinadores de aacutereas y especialidades

e) Formacioacuten de un gabinete pedagoacutegico desde el cual se propongan y verifiquen el perfil del ingresante del egresado de nuevos contenidos nuevas metodologras entre otras con miras al mejoramiento del disentildeo curricular

f) Evaluacioacuten del desempentildeo docente a traveacutes de alumnos C09~~et1ore da aacuterea o carrera y de una autoevaluacioacuten 1 --- oS

g) Implementacioacuten de capacitaciones en investigacioacuten dirigida f ~ docenes a tra de ponentes nacio nales e internacionales l~

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2) A nivel de estudiantes

Mejora de la calidad en su formacioacuten humana y acadeacutemica a traveacutes de

a) Toma de conciencia de los retos de la condicioacuten universitaria b) Dictado de cursos de formacioacuten humaniacutestica (Antropologla religiosa Hitos del arte

universa l Sem inario de Literatura) que eduquen y contribuyan a formar la sensibilidad del futuro docente

c) Implementacioacuten de un sistema de tutoriacutea para los primeros cuatro ciclos tanto en el turno de la mantildeana como en el de la noche y de asesoriacutea para los ciclos de carrera

d) Realizacioacuten de dos evaluaciones durante su formacioacuten bull La primera se realiza en el IV ciclo para verificar las capacidades y conocimientos

de base que lo habilitan para proseguir la carrera bull La segunda al final de la carrera en el X ciclo En esta uacuteltima tiene que demostrar

que estaacute preparado para la tarea docente e) Un sistema de ayuda econoacutemica para que los alumnos permanezcan en los estudios y

logren term inar la carrera

Por otro lado cabe indicar que fueron actividades relevantes el anaacutelisis de la situacioacuten de la organizacioacuten a traveacutes del FODA trabajado con todos los actores de la Comunidad Acadeacutemica (estudiantes docentes administrativos egresados y grupos de intereacutes) A ello se suma que el meacutetodo de trabajo fue detectada la deb ilidad inmediatamente se proponfa la mejora Es decir no se ha esperado hasta el final para actuar de tal manera que la mejora siempre seraacute en espira l y continua Esto siempre dentro de la factibilidad de la enmienda Por ejemplo si en el anaacutelisis se encontroacute como debilidad pocas investigaciones de los docentes inmediatamente desde decanato se ha emprendido un proyecto de promocioacuten a la investigacioacuten docente

5 ANAacuteLISIS INTERNO Y EXTERNO FOCA (Anexo 2)

51 Anaacutelisis interno

a) Fortalezas

Las principales fortalezas consideradas por la mayoriacutea de los actores de la comunidad son bull la formacioacuten integral centrada en la persona bull el trabajo en equipo de la decana y su coordinacioacuten acadeacutemica Esto hace que la

gestioacuten de las carreras de educacioacuten esteacuten en constante evaluacioacuten para su mejora permanente dentro de una cultura de la calidad

bull las pensiones de bajo costo bull la ayuda econoacutemica que reciben los estudiantes de las carreras de educacioacuten maacutes del

20 de la poblacioacuten para que puedan terminar la carrera ello dentro de una linea de oportu nidad para todos

bull el desarrollo de programas de inclusioacuten social como el que se estaacute llevando a cabo en la provincia de Atalaya departamento de Ucayali En este programa se han formado joacutevenes de las etnias Ashaacuteninka Asheacuteninka Yeni y Shipibo en la carrera de Educacioacuten Intercultural Bilinguumle En el antildeo 2011-11 han egresados 26 estudiantes de los cuales 22 ya se encuentran ti tulados Cabe mencionar que este programa es con un presupuesto de apoyo externo

bull la acogida de alumnos de las carreras de educacioacuten de otras universidades por el cierre de sus respectivas facultades de educacioacuten como los de la Universidad San Andreacutes

bull el fortalecimiento de la Facultad a traveacutes del apremio que tiene la UCSS por las carreras de educacioacuten con la creacioacuten de los programas de Educacioacuten Bilinguumle Intercultu ra l en la ciudad de Atalaya y la carrera de Educacioacuten Baacutesica Regu lar Especial

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b) Debilidades

las debilidades maacutes sal tantes sentildealadas son

bull Infraestructura falta de un espacio adecuado y espera ansiosa del campus universitario Debilidad que se convierte en fortaleza porque en la actualidad ya cuenta con un campus universitario de 17 hectaacutereas de extensioacuten en pleno proceso de construccioacuten

bull Investigacioacuten el necesario privileg io a la docencia ha limitado hasta ahora el tiempo dedicado a la investigacioacuten Por lo mismo solo recientemente se estaacute promocionando en sus estud iantes la titulacioacuten por tesis

bull Atencioacuten al estudiante trato poco cordial de los administrativos hacia los estudiantes lo que ha llevado a las autoridades encabezadas por el Gran Canciller de la univers idad a enfrentar esta debilidad a traveacutes de un sistema de capacitacioacuten al personal administrativo el mismo que se encuentra en ejecucioacuten

e) Amenazas

l a maacutes grande amenaza es el desintereacutes de la sociedad por las carreras de educacioacuten unida a la presencia de insti tuciones que sin ninguacuten criterio de seria formacioacuten docente se multiplican cada vez maacutes

d) Oportunidades

Las oportunidades que nuestra Facu ltad tiene presente las podemos sintetizar a tres niveles 1 Internacional en este nivel actualmente la educacioacuten es tomada como eje de

desarrollo humano 2 Nacional el hecho de que el Ministerio de Educacioacuten haya tomado muy

activamente la mejora de la educacioacuten Baacutesica constituye una oportunidad tanto de formacioacuten in icial como de formacioacuten continua de profesionales en la carrera de educacioacuten

3 Instituciona l nuestra Facultad tiene conven ios tanto para complementacioacuten pedagoacutegica (Padres Oblatos de San Joseacute) complementacioacuten universitaria (ODEC Chachapoyas Huancayo y Municipal idad de Huari) como formacioacuten en pregrado (Instituto Pedagoacutegico Canonesas de la Cruz)

Por uacuteltimo el orden seguido para organizar las 4 liacuteneas del FODA ha sido tomado de las Dimensiones del Modelo de Calidad para la Acreditacioacuten de Carreras Profesionales de Educacioacuten contempladas en el documento de la Comisioacuten Nacional para la Evaluacioacuten y AcreditaCioacuten Universitaria (CONEAU)

6 LINEAS ESTRATEacuteGICAS

Las Ifneas estrateacutegicas estaacuten ligadas a las Dimensiones Factores y Criterios del modelo mencionado en el punto anterior Cada linea presenta objetivos estrateg ias y actividades que son coherentes con el anaacutelisis FODA realizado Asiacute se han establecido las siguientes lineas estrateacutegicas

bull Implementacioacuten de un sistema de mejora de la ca lidad de la gestiQn ~arrera

bull Consolidacioacuten de la ca lidad de la ensentildeanza incentivando unapgtutad ~Iidad educativa t~ I f (f

bull Mejoramiento continuo de la infraestructura y de los serv)Qi d~ apoyo pata a formacioacuten profesional I

middott)Y 11

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2) A nivel de estudiantes

Mejora de la calidad en su formacioacuten humana y acadeacutemica a traveacutes de

a) Toma de conciencia de los retos de la condicioacuten universitaria b) Dictado de cursos de formacioacuten humaniacutestica (Antropologla religiosa Hitos del arte

universa l Sem inario de Literatura) que eduquen y contribuyan a formar la sensibilidad del futuro docente

c) Implementacioacuten de un sistema de tutoriacutea para los primeros cuatro ciclos tanto en el turno de la mantildeana como en el de la noche y de asesoriacutea para los ciclos de carrera

d) Realizacioacuten de dos evaluaciones durante su formacioacuten bull La primera se realiza en el IV ciclo para verificar las capacidades y conocimientos

de base que lo habilitan para proseguir la carrera bull La segunda al final de la carrera en el X ciclo En esta uacuteltima tiene que demostrar

que estaacute preparado para la tarea docente e) Un sistema de ayuda econoacutemica para que los alumnos permanezcan en los estudios y

logren term inar la carrera

Por otro lado cabe indicar que fueron actividades relevantes el anaacutelisis de la situacioacuten de la organizacioacuten a traveacutes del FODA trabajado con todos los actores de la Comunidad Acadeacutemica (estudiantes docentes administrativos egresados y grupos de intereacutes) A ello se suma que el meacutetodo de trabajo fue detectada la deb ilidad inmediatamente se proponfa la mejora Es decir no se ha esperado hasta el final para actuar de tal manera que la mejora siempre seraacute en espira l y continua Esto siempre dentro de la factibilidad de la enmienda Por ejemplo si en el anaacutelisis se encontroacute como debilidad pocas investigaciones de los docentes inmediatamente desde decanato se ha emprendido un proyecto de promocioacuten a la investigacioacuten docente

5 ANAacuteLISIS INTERNO Y EXTERNO FOCA (Anexo 2)

51 Anaacutelisis interno

a) Fortalezas

Las principales fortalezas consideradas por la mayoriacutea de los actores de la comunidad son bull la formacioacuten integral centrada en la persona bull el trabajo en equipo de la decana y su coordinacioacuten acadeacutemica Esto hace que la

gestioacuten de las carreras de educacioacuten esteacuten en constante evaluacioacuten para su mejora permanente dentro de una cultura de la calidad

bull las pensiones de bajo costo bull la ayuda econoacutemica que reciben los estudiantes de las carreras de educacioacuten maacutes del

20 de la poblacioacuten para que puedan terminar la carrera ello dentro de una linea de oportu nidad para todos

bull el desarrollo de programas de inclusioacuten social como el que se estaacute llevando a cabo en la provincia de Atalaya departamento de Ucayali En este programa se han formado joacutevenes de las etnias Ashaacuteninka Asheacuteninka Yeni y Shipibo en la carrera de Educacioacuten Intercultural Bilinguumle En el antildeo 2011-11 han egresados 26 estudiantes de los cuales 22 ya se encuentran ti tulados Cabe mencionar que este programa es con un presupuesto de apoyo externo

bull la acogida de alumnos de las carreras de educacioacuten de otras universidades por el cierre de sus respectivas facultades de educacioacuten como los de la Universidad San Andreacutes

bull el fortalecimiento de la Facultad a traveacutes del apremio que tiene la UCSS por las carreras de educacioacuten con la creacioacuten de los programas de Educacioacuten Bilinguumle Intercultu ra l en la ciudad de Atalaya y la carrera de Educacioacuten Baacutesica Regu lar Especial

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Univeroidad Caloacutelica Sedes Sapientiae

b) Debilidades

las debilidades maacutes sal tantes sentildealadas son

bull Infraestructura falta de un espacio adecuado y espera ansiosa del campus universitario Debilidad que se convierte en fortaleza porque en la actualidad ya cuenta con un campus universitario de 17 hectaacutereas de extensioacuten en pleno proceso de construccioacuten

bull Investigacioacuten el necesario privileg io a la docencia ha limitado hasta ahora el tiempo dedicado a la investigacioacuten Por lo mismo solo recientemente se estaacute promocionando en sus estud iantes la titulacioacuten por tesis

bull Atencioacuten al estudiante trato poco cordial de los administrativos hacia los estudiantes lo que ha llevado a las autoridades encabezadas por el Gran Canciller de la univers idad a enfrentar esta debilidad a traveacutes de un sistema de capacitacioacuten al personal administrativo el mismo que se encuentra en ejecucioacuten

e) Amenazas

l a maacutes grande amenaza es el desintereacutes de la sociedad por las carreras de educacioacuten unida a la presencia de insti tuciones que sin ninguacuten criterio de seria formacioacuten docente se multiplican cada vez maacutes

d) Oportunidades

Las oportunidades que nuestra Facu ltad tiene presente las podemos sintetizar a tres niveles 1 Internacional en este nivel actualmente la educacioacuten es tomada como eje de

desarrollo humano 2 Nacional el hecho de que el Ministerio de Educacioacuten haya tomado muy

activamente la mejora de la educacioacuten Baacutesica constituye una oportunidad tanto de formacioacuten in icial como de formacioacuten continua de profesionales en la carrera de educacioacuten

3 Instituciona l nuestra Facultad tiene conven ios tanto para complementacioacuten pedagoacutegica (Padres Oblatos de San Joseacute) complementacioacuten universitaria (ODEC Chachapoyas Huancayo y Municipal idad de Huari) como formacioacuten en pregrado (Instituto Pedagoacutegico Canonesas de la Cruz)

Por uacuteltimo el orden seguido para organizar las 4 liacuteneas del FODA ha sido tomado de las Dimensiones del Modelo de Calidad para la Acreditacioacuten de Carreras Profesionales de Educacioacuten contempladas en el documento de la Comisioacuten Nacional para la Evaluacioacuten y AcreditaCioacuten Universitaria (CONEAU)

6 LINEAS ESTRATEacuteGICAS

Las Ifneas estrateacutegicas estaacuten ligadas a las Dimensiones Factores y Criterios del modelo mencionado en el punto anterior Cada linea presenta objetivos estrateg ias y actividades que son coherentes con el anaacutelisis FODA realizado Asiacute se han establecido las siguientes lineas estrateacutegicas

bull Implementacioacuten de un sistema de mejora de la ca lidad de la gestiQn ~arrera

bull Consolidacioacuten de la ca lidad de la ensentildeanza incentivando unapgtutad ~Iidad educativa t~ I f (f

bull Mejoramiento continuo de la infraestructura y de los serv)Qi d~ apoyo pata a formacioacuten profesional I

middott)Y 11

Univeroidad Caloacutelica Sedes Sapientiae

b) Debilidades

las debilidades maacutes sal tantes sentildealadas son

bull Infraestructura falta de un espacio adecuado y espera ansiosa del campus universitario Debilidad que se convierte en fortaleza porque en la actualidad ya cuenta con un campus universitario de 17 hectaacutereas de extensioacuten en pleno proceso de construccioacuten

bull Investigacioacuten el necesario privileg io a la docencia ha limitado hasta ahora el tiempo dedicado a la investigacioacuten Por lo mismo solo recientemente se estaacute promocionando en sus estud iantes la titulacioacuten por tesis

bull Atencioacuten al estudiante trato poco cordial de los administrativos hacia los estudiantes lo que ha llevado a las autoridades encabezadas por el Gran Canciller de la univers idad a enfrentar esta debilidad a traveacutes de un sistema de capacitacioacuten al personal administrativo el mismo que se encuentra en ejecucioacuten

e) Amenazas

l a maacutes grande amenaza es el desintereacutes de la sociedad por las carreras de educacioacuten unida a la presencia de insti tuciones que sin ninguacuten criterio de seria formacioacuten docente se multiplican cada vez maacutes

d) Oportunidades

Las oportunidades que nuestra Facu ltad tiene presente las podemos sintetizar a tres niveles 1 Internacional en este nivel actualmente la educacioacuten es tomada como eje de

desarrollo humano 2 Nacional el hecho de que el Ministerio de Educacioacuten haya tomado muy

activamente la mejora de la educacioacuten Baacutesica constituye una oportunidad tanto de formacioacuten in icial como de formacioacuten continua de profesionales en la carrera de educacioacuten

3 Instituciona l nuestra Facultad tiene conven ios tanto para complementacioacuten pedagoacutegica (Padres Oblatos de San Joseacute) complementacioacuten universitaria (ODEC Chachapoyas Huancayo y Municipal idad de Huari) como formacioacuten en pregrado (Instituto Pedagoacutegico Canonesas de la Cruz)

Por uacuteltimo el orden seguido para organizar las 4 liacuteneas del FODA ha sido tomado de las Dimensiones del Modelo de Calidad para la Acreditacioacuten de Carreras Profesionales de Educacioacuten contempladas en el documento de la Comisioacuten Nacional para la Evaluacioacuten y AcreditaCioacuten Universitaria (CONEAU)

6 LINEAS ESTRATEacuteGICAS

Las Ifneas estrateacutegicas estaacuten ligadas a las Dimensiones Factores y Criterios del modelo mencionado en el punto anterior Cada linea presenta objetivos estrateg ias y actividades que son coherentes con el anaacutelisis FODA realizado Asiacute se han establecido las siguientes lineas estrateacutegicas

bull Implementacioacuten de un sistema de mejora de la ca lidad de la gestiQn ~arrera

bull Consolidacioacuten de la ca lidad de la ensentildeanza incentivando unapgtutad ~Iidad educativa t~ I f (f

bull Mejoramiento continuo de la infraestructura y de los serv)Qi d~ apoyo pata a formacioacuten profesional I

middott)Y 11

Univcr~idaJ Catoacutelica Sedes Sapientiae

A) LINEA ESTRATEacuteGICA 1

IMPLEMENTAR UN SISTEMA DE MEJORA DE LA CALIDAD DE LA GESTiOacuteN DE LA CARRERA

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO 1

IMPLEMENTAR Y CONSOLIDAR UN SISTEMA DE MEJORA DE LA GESTiOacuteN DE LAS CARRERAS DE EDUCACiOacuteN A TRAVEacuteS DE LA CONSECUCiOacuteN DE LOS OBJETIVOS Y DE UN TRABAJO EN EQUIPO

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES Estas se establecen en base a los siguientes criterios

a) Una lectura de los problemas emergentes asiacute como emergen en el afronto concreto de la situacioacuten

b) Afronto colegial de los mismos c) Identifi cacioacuten de personas aptas y disponibles a concretizar lo decidido En este sentido

hemos ido involucrando a joacutevenes profesores que demuestran tanto una sintoniacutea con los objetivos de la un iversidad cuanto una adecuada preparacioacuten acadeacutemica

11 Elaborar un proyecto de mejora de la gestioacuten dirigido por un grupo de trabajo formado por la coordinacioacuten acadeacutemica que asu me un trabajo unitario A traveacutes de

a) Realizacioacuten de encuentros sis temaacuteticos cada 15 dras entre la decana y los coordinadores de aacuterea y especial idad para identificar analizar y dar a conocer los puntos aacutelgidos y plantear soluciones Ellos conforman el gabinete pedagoacutegico

b) Ejecucioacuten de encuentros perioacutedicos con los responsables de las carreras profesionales y de las oficinas administrativas de la universidad con las que trabaja la facultad para optimizar el servicio

e) Un programa de encuentros sistemaacuteticos reuniones de aacuterea y especialidad entre los docentes y los coord inadores de las aacutereas y de las carreras para difundir y ejecutar los acuerdos asumidos

d) Promocioacuten de encuentros culturales y ciacuteentlficos a traveacutes de las Jornadas docentes shyentre la decana y todos los docentes de la Facu ltad- realizadas una vez en el semestre

e) Evaluacioacuten del desempentildeo docen te a traveacutes de evaluaciones de alumnos coord inador de aacuterea o carrera y de la autoevaluacioacuten con la fina lidad de proponer capacitaciones talleres y otras actividades acadeacutemicas con la intencioacuten de mejorar el desempentildeo acadeacutemico profesional y fortalezcan la identidad institucional

f) Promocioacuten de la mejora en la atencioacuten admin istrativa a los estudiantes a traveacutes de un proyecto que contempla jornadas de formacioacuten del personal administrativo

9) Desarrollo de un proyecto de capacitacioacuten en tutorla personal y acadeacutemica dirigido a los docentes de la facultad con la finalidad de mejorar la atencioacuten que se da a los estudiantes en este rubro

12 Implementar espacios de atencioacuten al estudiante y de difus ioacuten cultural

a) Implementar una sala para la atencioacuten al servicio de tutorla y asesorra a los estudiantes

b) Implementar un Perioacutedico Mural como espacio de difusioacuten Cul tural Trabajado por los diferentes niveles acadeacutemicos (docentes y estudiantes de la Facultad) y dirig ido por la decana y uno de los coordinadores acadeacutemicos de la Facultad

12

Uruacutevel~idud Catoacutelica Sedes Sapientiae

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO 2

Mantener la cultura organizacional acorde con la Visioacuten y Misioacuten de la Facultad a traveacutes de una red de comunicacioacuten de trabajo en equipo y de vis ioacuten compartida entre todos los integrantes de la comun idad acadeacutemica

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

2 1 Elaborar un proyecto de promocioacuten a la participacioacuten en la comunidad universitaria a traveacutes de

d) Desarrollar actividades de la Facultad para lograr una mejor integracioacuten entre trabajadores de la comun idad universitaria

e) Realizar un programa de fortalecimiento de parti cipacioacuten en diferentes comisiones para proponer y realiza r tareas de las aacutereas y de las especialidades

f) Realizar eventos acadeacutemicos y cu lturales dirig idos a toda la comunidad universitaria como encuentros de forta lecimiento de la convivencia y de desarrollo personal como parte de una filosofla humanista

22 Elaborar un proyecto de un sistema de com unicacioacuten dentro y fuera de la Facultad a traveacutes de

a) Crear espacios de diaacutelogo y de comunicacioacuten abierta entre los diferentes sujetos de la comunidad acadeacutemica Teniendo como fo rmas de participacioacuten primero la atencioacuten que viene realizando la decana a los estudiantes en el marco de una visioacuten de puertas ab iertas del decanato Segundo compartir de estudiantes-docentes estudiantesshydecana y delegados estudiantiles con sus compantildeeros

b) Establecer una red de comunicacioacuten entre (1) docentes y estudiantes (2) todos los coord inadores (3) entre eacutestos y los docentes respectivos y (4) entre coordinadores y personal administrativo a traveacutes de la cual se enfrenten problemas y se conozcan los aciertos o buenas praacutecticas que se realizan en las aacutereas y especialidades de la Facultad

e) Retomar el acercamiento de los directores de las escuelas de Lima Norte con la decana de la Facultad a traveacutes de conversatorios y otras actividades

B) LINEA ESTRATEacuteGICA 2

CONSOLIDAR LA CALIDAD DE LA ENSENtildeANZA INCENTIVANDO UNA CULTURA DE LA CALIDAD EDUCATIVA

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO 3

Promover la formacioacuten continua del docente universitario de la Facultad considerando los criterios tanto de la Visioacuten como la necesidad de enriquecimiento en el conocimiento especffico de su asignatura

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

31 Elaboracioacuten de un proyecto de mejoramiento de la calidad del proc entildeanzashyaprendizaje a traveacutes de ~Q~Or ~ shy tgt

a) La realizacioacuten de jornadas Pedagoacutegicas que apuntan a la pr~J)]1iexcldIacutezabi6 J~ntar los grandes temas de la Visioacuten y su aplicacioacuten pedagoacutegica I y

b) La promocioacuten de una auto capacitacioacuten a traveacutes del estudio Plilr~ nal laacute uni atioacuten de eacutestos en espacios como reuniones de aacuterea y especialidad iexcliexcl T cJurmiddotl~ iexcl~~

YH~ 4

o 13

UruvCI1iiduu Culoacuteliea Sede Sapientiae

e) La reestructuracioacuten del proceso de seleccioacuten docente en funcioacuten de la especialidad correspondiente

d) La actualizacioacuten docente con certificacioacuten a traveacutes de Jornadas en temas de investigacioacuten educativa y de Humanidades como Literatura Arte lingUIstica Historia Eacutetica entre otras disciplinas

e) Capacitacioacuten de los docentes en didaacutectica univers itaria para la mejora de la calidad educativa

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO 4

Mejorar la formacioacuten integra l del futuro profesional que involucra tanto la formacioacuten humana como la formacioacuten acadeacutemica

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

61 Revisar y evaluar el disentildeo curricular que considere la formacioacuten integral de la persona a traveacutes de

a) La mejora del perfil del ingresante a partir de la seleccioacuten de los estudiantes a las carreras de educacioacuten Ello contempla entrevistas personales para conocer su vocacioacuten profesional

b) El trabajo transversal del proceso docente para el logro de los objetivos del primer al cuarto ciclo primordialmente a traveacutes de la mejora de las competencias comunicativas en todas las asignaturas del Plan de estudios

e) La verificacioacuten del proceso de formacioacuten docente a traveacutes de la evaluacioacuten del IV ciclo que considera la mejora de las competencias comunicativas a partir de la elaboracioacuten y apl icacioacuten de la nueva malla curricular

d) La rea lizacioacuten sistemaacutetica de coloquios con los estudiantes de V ciclo que ingresan a la carrera para orientar y fortalecer su vocacioacuten docente

e) El desarrollo de ta lleres de redaccioacuten para mejorar las competencias comunicativas de los estudiantes

f) La evaluacioacuten del disentildeo curricular a traveacutes de la revisioacuten de siacutelabos exaacutemenes separatas y otras acciones La que estaraacute a cargo de una comisioacuten conformada pri ncipalmente por los coordinadores de aacutereas y especialidades

g) La verificacioacuten de la formacioacuten del egresante a traveacutes del Examen del X ciclo que evaluacutea la consolidacioacuten de las competencias pedagoacutegicas acadeacutemicas y comunicativas

62 Elaboracioacuten implementacioacuten y ejecucioacuten de un sistema de tutoriacutea desde el primer al cuarto ciclo y de asesoriacutea en los cic los de carrera de las diferentes especialidades

421 Buscar alianzas entre la Facultad y otras instituciones acadeacutemicas nacionales o internacionales para fortalecer el servicio de tutoriacutea y asesorla

63 Elaborar implementar y ejecutar un proyecto de promocioacuten de la titu lacioacuten a traveacutes de tesis

a) Incentivar la investigacioacuten de los alumnos desde el pregrado a traveacutes de las praacutecticas pre profesionales y los cursos de seminario de tesis I y 11

b) Publicar los trabajos de los alumnos a traveacutes de la creaciacuteoacuten de una unidad de investigacioacuten de la Facultad

~ -7 Oacute lea bull

64 Elaboracioacuten e implementacioacuten de un sistema de seguimiento del egrelittdG-~QC I ~ ~ 11P

Estrategias y actividades ( ~ Elaborar implementar y ejecutar un proyecto de seguimiento del e~reS8do aspeqlalme te pe los egresados del programa Educacioacuten Bilinguumle Intercultural a traveacutes dEf ~ ~ -1 ) -

-Osect~~~iSpiexclij o a) Formacioacuten de un comiteacute para elaborar e implementar el proyecto bull ~~

lIma -P~ 14

Univcr~idad Catoacutelica Sedes Sapientiae

b) Ejecucioacuten del proyecto de seguimiento por carrera c) Evaluacioacuten del proyecto

C) LINEA ESTRATEacuteGICA 3

MEJORA CONTINUA DE LA INFRAESTRUCTURA Y DE LOS SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACiOacuteN PROFESIONAL

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO 5

Fomentar la investigacioacuten de los docentes a traveacutes de las Irneas de investigacioacuten determinadas de acuerdo a la Visioacuten y Misioacuten de la facultad

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

5 1 Elaborar implementar y ejecutar un proyecto de investigacioacuten docente a traveacutes de

a) Formacioacuten de un comiteacute de elaboracioacuten del proyecto de investigacioacuten b) Definicioacuten de las liacuteneas de investigacioacuten de la Facul tad de acuerdo a la Visioacuten y Misioacuten c) Formacioacuten de un gabinete pedagoacutegico desde el cual se propongan y verifiquen el perfil

del ingresante del egresado de nuevos contenidos nuevas metodologras por ejemplo con miras al mejoramiento del disentildeo curricular

d) Capacitacioacuten de los docentes de la Facultad en investigacioacuten educativa teniendo en cuenta las liacuteneas de investigacioacuten de la Facultad ello a traveacutes de talleres con profesionales altamente capacitados tanto nacionales como extranjeros

e) Brindar espacios donde se discutan primero y se presenten despueacutes los temas o nudos que puedan servir de investigaciones posteriores

f) Brindar espacios donde los docentes puedan publicar los resultados de sus investigaciones como la revista de la Facultad y otras de la especialidad

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO 6

Ampliar e implementar la infraestructura y los servicios de apoyo que acompantildean el proceso de formacioacuten docente

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

a) Elaborar un programa de adquisicioacuten de libros para las carreras de educacioacuten tanto para la formacioacuten en la especia lidad como de formacioacuten pedagoacutegica Asr como la de investigacioacuten Sin olvidar el aspecto cultural de la formacioacuten en educacioacuten

b) Elaborar un proyecto desde donde la Unidad Acadeacutemica insistiraacute dentro de las dificultades econoacutemicas y solicitaraacute a la administracioacuten general -mediante un programa de mejoramiento de estos aspectos- superar la situacioacuten de la infraestructura de los ambientes donde se realizan tanto las labores acadeacutemicas como las administrativas y las de bienestar Dado que para la Unidad esto constituye un punto de suma importancia dentro de la concepcioacuten de unidad del servicio que se brinda

c) Elaborar un proyecto desde la Unidad Acadeacutemica para insistir en el mejoramiento y la promocioacuten de la higiene de los servicios que brinda la universidad Teniendo en cuenta la participacioacuten activa de los actores de la comunidad acadeacutemica porque para la Facultad este punto es inherente a la dignidad de la persona humqna

d) Contri bu ir a elaborar proyectos de mejora de los programas de bienestar universitario e) Formar desde la Unidad Acadeacutemica un eq uipo consultivo formado por los grupos de

intereacutes egresados y directivos de Instituciones Educativas de la Zona y de los centros de praacutectica pre profesional

15

Univcl1iduu CatoacuteliLU Sedes Sapientiae

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO 7

Fortalecer la Proyeccioacuten social y la Extensioacuten universitaria de la Facultad en los centros educativos creados por la Institucioacuten en los establecidos en convenio y en otras instituciones de Lima Norte

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

a) Continuar y evaluar los Proyectos de Proyeccioacuten Social de la Facultad (11 EE Alecrim en el Asiento Humano de Huachipa y L Giussani en el distrito de Puente Piedra Asentam iento Humano de Zapallal) con el objetivo de mejorarlos y ampliar la cobertura si fuera el caso y la oportunidad

b) Ejecutar programas de formacioacuten y capacitacioacuten docente en la capita l yen otras zonas geograacuteficas del paiacutes en el marco de la extensioacuten universitaria

e) Elaborar y ejecutar proyectos de Extensioacuten Universitaria de los docentes de la facultad bull Encuentros acadeacutemicos-literarios bull Ferias educativas bull Conversatorio de investigacioacuten bull Encuentros culturales artes esceacutenicas danzas concierto y cine-foacuterum

7 PRESUPUESTO

Los gastos que demande el presente Plan Estrateacutegico seraacuten cubiertos por la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae

8 AGRADECIMIENTOS

Lu is Aliaga Elizabeth Ayudante Gian Battista 801is Ceacutesar Buendiacutea Teresa Briozzo Giuliana Contini Sofiacutea Coz Elena Chaacutevez Norma Fuentes Yrma Garciacutea Herlinda Guevara Luz Gutierrez Ascarza Joel Loacutepez Rauacutef Neme Luz Privat Giovani Sandoval Roberto Tejada Edwin Tiravanti Manuel Vejarano

~ Univeroiduu Catoacutelica ~ ~ Sedes Sapientiae

ANEXO 1

C ARTA DE D ON L UIGI GIUSSANI A MONSENtildeOR LINO PANIZZA POR LA INAUGURACiOacuteN DE LA U NIVERSIDAD CATOacuteLICA S EDES SAPIENTIAE

Exm o Monsentildeor Lino Panizza

Permiacutetame expresarle toda mi alegriacutea por el inicio de las actividades de la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae de Lima que usted quiso intensamente y realizoacute con mucho sacrificio

Recuerdo nuestro encuentro en Milaacuten en el que usted me habloacute del proyecto de promover una realidad universitaria para la formacioacuten de los joacutevenes de su dioacutecesis con el fin de responder a esa grave carencia educativa que es motivo de su fuerte preocupacioacuten Sus palabras encontraron de inmediato en miacute una disponibilidad llena de entusiasmo

Asr volviacute a recordar el encuentro que tuve hace cincuenta antildeos en un tren con un grupo de bach illeres tan profu ndamente ignorantes del cri stianismo y de las razones de la fe que me impulsoacute a ped ir a las autoridades del seminario poderme entregar a la educacioacuten de los joacutevenes en un coleg io de Milaacuten

En usted Excelencia he visto nuestra misma pasioacuten por la educacioacuten de los joacutevenes quienes constituyen el futuro y la esperanza de un pars Sabemos cuaacuten grave desafio es hoy introducir a los joacutevenes en la realidad seguacuten una hipoacutetesis positiva que permita encontrar juzgar y valorar todo lo que es propio de la humana experiencia en un abrazo sin limites Sin embargo esto es tan urgente en el momento actual en el que el laquoyoraquo se ha vuelto tan fraacuteg il y atormentado por las tempestades de un mundo desesperado

Han decidido llamarse Sedes Sapien tiae pienso para subrayar que la nueva universidad quiere ser seguacuten el modelo de las universidades medievales el lugar donde se busca la verdad corno afirmoacute el Cardenal Ratzinger en una charla sobre la enclclica Fides et Ratio organizada por la Facultad de Teologiacutea San Daacutemaso de Madrid el pasado febrero laquoLa pregunta sobre la verdad es exactamente la pregunta decisiva de la fe cristiana Si tuviera que identificar brevemente el objeto fundamental de la enciacuteclica diriacutea que pretende valorar el interrogante respecto a la verdad en un mundo caracterizado por el relativismo pretende destacarla como tarea racional y cientiacutefica La enciacuteclica quiere simplemente volver a comunicar el valor de la aventura de la verdadraquo (16 febrero 2000) Esta aventura compromete en un trabajo comuacuten a docentes y estudian tes asiacute que los unos puedan comunicar una experiencia atractiva a los otros que dan un nuevo paso de su camino dentro de la realidad y no podrlan hacerlo con seguridad sin la fuerza de una relacioacuten con quien ya ha recorrido un tramo del mismo cam ino El nacimiento de una Universidad Catoacutelica para quien tiene fe en Jesuacutes es un desafio hermoso y entusiasmante demostrar al mundo a traveacutes de la enseanza y del estud io la razonabi lidad de la fe una fe que tiene que ver con la vida y que pone a la persona en las mejores condiciones para enfrentar toda circunstancia y todo prob lema que nace del fatigoso camino humano En este sentido no me parece casual que vuestra actividad empiece con dos facultades Ciencias de la Educacioacuten y Ciencias Econoacutemicas y Comerciales Lo recordoacute usted en el momento de la inauguracioacuten laquoNuestro pafs necesita de hombres libres que sepan educar las nuevas generaciones en la tarea atractiva de formar personas e introducirlas en la realidad de forma responsable Ademaacutes es necesario que sean profeSionales creativos y capaces de promover nuevas ocasiones de trabajo para que todos puedan tener la oportunidad de crecerraquo Por otro lado es lo que nos ensentildea Juan Pablo 11 laquoEl compromilQ~ de un creyente seria fundamentalmente incompleto si la humanizacioacuten del ho~feacute~~ ttiquest ra conscientemente orientada y dirigida hacia su cumplimiento en la fe Uneacute ~ J)o ae iJef cultura seriacutea una fe no plenamente acogida no enteramente pensadafij91 fielm te ivfd~) (1992) Afirmacioacuten iluminada por la de San Pablo que para nosotros ~9ECjsiY~f ilt Jv~riguumleD todo queacutedense con lo que valeraquo Esta es nuestra cultura iquestQueacute podemp~ ~esear~ $lJiQgt que la nueva Un iversidad sea un factor para el crecimiento de adultos educados sr)Eiquesttiacute~mente y lor lo tanto capaces de intervencioacuten en [a realidad de tal forma que se vuelva m~ )hurnana AsI

iexclJ 17

UnivcI1idud Culoacutelica Sedes Sapientiacuteae

esta obra suscitaraacute otras obras signos concretos de esa humanizacioacuten del hombre tan ausente y sin embargo tan anhelada

De esta forma la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae podraacute ser un ejemplo tambieacuten para otros paises de Latinoameacuterica un continente tan prometedor para la presencia de la Iglesia iQue el camino que aqu iacute se inicia pueda dejar huellas para el camino de todos en una eacutepoca en la que lo que resulta persuasivo no sean los discursos y las teoriacuteas sino el testimonio de hombres y mujeres para los cuales la fe en Jesuacutes de Nazareth presente aquiacute y ahora a traveacutes de los que Eacutel ha elegido en la Iglesia es la uacutenica esperanza

Asiacute que no se tengan que repetir las palabras traacutegicas del escritor franceacutes Andreacute Malraux con respecto a nuestro tiempo laquoNo hay ideal para el cual podamos sacrificarnos porque de todos conocemos la mentira nosotros que no sabemos queacute es la verdadraquo

Nosotros en cambio sr sabemos queacute es la verdad y se lo decimos a todos sin presuncioacuten y con humilde certeza seguros de que la hemos visto escuchado tocado pero que no nos pertenece Por lo tanto nos comprometemos con seguridad incluso entre limites y dificultades en buscar apasionadamente lo verdadero lo bello lo bueno lo justo Por todo esto estamos muy agradecidos de que haya querido a algunos de nuestros amigos como colaboradores de la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae Tengo seguridad de que tendraacute en mis amigos amigos suyos dispuestos a poner todo de sI para dar la vida por la obra de Otro de otro

Luigi Giussanl Milaacuten 12 de Abril de 2000

18

Univerliidad Catoacutelica (~ Sedes Sapientiae

ANEXO 2

DIAGNOacuteSTICO FODA

DIMENSiOacuteN 1 GESTiOacuteN DE LA CARRERA

FORTALEZAS bull Identificacioacuten y compromiso con la Visioacuten de la Facultad bull Adecuacioacuten del ejercicio permanente de trabajo en equipo del personal de la facultad

con las instancias de la universidad bull El equ ipo directi vo estaacute soacutelidamente constituido y comparte la Visioacuten de la facultad bull Aprendizaje a partir de la experiencia lograda a traveacutes de una permanente revisioacuten de

la actividad administrativa que norma el trabajo acadeacutemico

DEBILIDADES bull Contar con personal administrativo preparado mas no especializado bull Poca difusioacuten del manual de organizacioacuten y funciones y reglamentos correspondientes bull Existencia de programas de gestioacuten no estandarizados bull Inadecuada comunicacioacuten entre secretariacutea la coordinacioacuten acadeacutemica y la coordinacioacuten de

aacutereas y entre eacutestas y docentes bull No se han sistematizado los avances que se han hecho a nivel de decanato bull Todaviacutea hay integrantes de la comunidad que no han logrado una identificacioacuten clara con la

visioacuten y la misioacuten de la universidad y se ve en el conformismo de algunos bull Falta conocer a los delegados de la especialidad bull Falta presencia de los delegados de estudiantes para tomar decisiones importantes en su

formacioacuten

OPORTUNIDADES bull A nivel nacional en el Peruacute se reconoce la importancia de la educacioacuten como uno de los

indicadores de desarrollo humano bull Existencia de una POLfTICA de Estado centrada en temas educativos y expresados en el

Proyecto Educativo Nacional bull Existencia de mesas de concertacioacuten para educacioacuten a partir del PEN bull La Dioacutecesis de Carabayllo a traveacutes de sus instituciones educativas catoacutelicas y programas

pastorales fomenta la vocacioacuten docente bull Frente a una insuficiente formacioacuten docen te la facultad ofrece una propuesta de formacioacuten

humanista-cristiana bull Existencia de una POLlTICA de Estado centrada en temas educativos y expresados en el

Proyecto Educativo Nacional bull Existencia de mesas de concertacioacuten para educacioacuten a partir del PEN bull La Dioacutecesis de Carabayllo a traveacutes de sus instituciones educativas catoacutel icas y programas

pastorales fomenta la vocacioacuten docente bull Fren te a una insuficiente formacioacuten docente la facultad ofrece una propuesta de formacioacuten

humanista-cristian a

DIMENSiOacuteN 11 FORMACiOacuteN PROFESIONAL

FORTALEZAS bull los estudiantes son atendidos en igualdad de oportunidades a traveacutes del acompantildeamiento

acadeacutemico continuo Especfficamente dentro de los 4 primeros ciclos en los-qoe-s~ntenta ponerlos en nivel acadeacutemico acorde a la carrera 0gt -shy

bull Se cuenta con un disetio curricu lar por competencias que responde ~ las n~~iqadeli~ intereses de los estudiantes para su formacioacuten profesional

Uuivcnjdud CutoacuteLica Sedes Sapientiae

bull Adecuacioacuten y verificacioacuten de los procesos propios del disentildeo curricular (revisioacuten de sflabos mejora de las competencias comunicativas exaacutemenes de verificacioacuten de la formacioacuten IV y X cielo se leccioacuten docente )

bull La poliacutetica de publicaciones constantes y perioacutedicas de la un iversidad favorece la investigacioacuten creacioacuten y comunicacioacuten de docentes y estudiantes

bull Existencia de un sistema de praacutecticas pre profesionales que tiene en cuenta La seleccioacuten de los centros de practica afines a nuestra visioacuten Evaluacioacuten del trabajo docente del alumno para su praacutectica pre profesional Centros de aplicacioacuten para la carrera de educacioacuten inicial

Acciones concretas y pedagoacutegicas permanentes (adecuacioacuten curricular talleres extracurriculares tutoriacutea evaluaciones) en orden al reforzamiento y nivelacioacuten de la formacioacuten iniacutecia l de la carrera

DEBILIDADES bull Biblioteca central con una actual izacioacuten insuficiente en biacutebliograffas especializadas bull Desnivel acadeacutemico entre los ingresantes en el marco de una filosoffa de igualdad de

oportunidades a las carreras profesiona les de educacioacuten frente a un perfil del ingresante requerido

bull No contar con un sistema de tu torfa consol idado en los ciclos de especializacioacuten bull Insuficiente nuacutemero de alumnos titulados por tesis

OPORTUNIDADES bull Hay un reconocimiento de la calidad de formacioacuten de nuestros egresados en el contexto

profesional bull Existen instituciones educativas que solicitan conven ios con la Facu ltad para que se les

brinde Programas de Formacioacuten y de complementacioacuten acadeacutemica Colegio de Profesores de Lima Metropolitana Oacuterdenes re ligiosas Los Oblatos Las Canonesas ODEC de Chachapoyas Huancayo Chulucanas editoria les SM Mariacutea Trinidad

bull Solicitud de practicantes en los colegios de la zona Buen Pastor San Vicente Ferrer Manuel Duato Manuel Gonzaacuteles Prada Presentacioacuten de Mariacutea

bull A nivel internacional existe una preocupacioacuten por el desarrollo de la ca lidad educativa a traveacutes del Programa de seguimiento de Educacioacuten para todos (EPT)

bull Establecimiento de convenios internaciona les como con la Universidad Internacional de la Rioja - Espantildea (UNIR) para programas de segunda titulacioacuten

DIMENSiOacuteN 111 Servicios de apoyo a la formacioacuten profesional

FORTALEZAS bull Preocupacioacuten de mejora continua de la infraestructu ra ffsica y adquisicioacuten de equipos

tecnoloacutegicos bull Implementacioacuten del servicio vi rtual de las bibliotecas bull Sistema de beneficios econoacutemicos constante y diversificado en una filosofiacutea de igualdad de

oportunidades bull Entrega de materiales baacutesicos de estudio y acceso a un menuacute nutricional completo bull Biblioteca especializada en filosofiacutea teologiacutea y educacioacuten accesible al manejo directo de

estudios y monografiacuteas tanto para docentes como para estud iantes bull Nuacutemero importante de estudiantes en relacioacuten con las demaacutes facultades de educacioacuten de

Lima bull Existencia del programa de praacutectica profesional subvencionada en paIses europeos de

segunda lengua con estudios de educacioacuten comparada _

~as DEBILIDADES tctM(cOf bull No contar con un campus universitario P

bull Centra lizacioacuten de equipos tecnoloacuteg icos y laboratorios en el local principal 1shybull Poca atencioacuten a la hig iene de los servicios sobre todo a los servicios higi$nicciS b

Unjvcr~idad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

bull Inadecuada infraestructura referida al acondicionamiento y numero de aulas reducido nuacutemero de ejemplares de libros en la biblioteca para las especialidades la investigacioacuten y la formacioacuten pedagoacutegica y reducido nuacutemero de recursos como videograbadoras y equipos multimedia

OPORTUNIDADES bull Reconocimiento en el contexto profesional sobre la ca lidad de formacioacuten de nuestros

egresados bull Existen instituciones educativas que solicitan convenios con la Facultad para que se les

brinde Programas de Formacioacuten y de complementacioacuten acadeacutemica Colegio de Profesores de Lima Metropolitana Los Oblatos Las Canonesas las ODEC de Chachapoyas Huancayo Chulucanas las Ed itoriales SM Mariacutea Trin idad

bull A nivel internacional existe una preocupacioacuten por el desarrollo de la calidad educativa a traveacutes del seguimiento de EPT

bull Establecimientos de conven ios internacionales como con UNIR para programas de segunda titulacioacuten

AMENAZAS bull La inestabil idad econoacutemica y familiar de los alumnos que muchas veces suspenden la

carrera bull Prejuicios sobre el valor de la carrera y su incidencia en la sociedad tanto a nivel econoacutemico

como social

Uruacutevel~idud Catoacutelica Sedes Sapientiae

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO 2

Mantener la cultura organizacional acorde con la Visioacuten y Misioacuten de la Facultad a traveacutes de una red de comunicacioacuten de trabajo en equipo y de vis ioacuten compartida entre todos los integrantes de la comun idad acadeacutemica

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

2 1 Elaborar un proyecto de promocioacuten a la participacioacuten en la comunidad universitaria a traveacutes de

d) Desarrollar actividades de la Facultad para lograr una mejor integracioacuten entre trabajadores de la comun idad universitaria

e) Realizar un programa de fortalecimiento de parti cipacioacuten en diferentes comisiones para proponer y realiza r tareas de las aacutereas y de las especialidades

f) Realizar eventos acadeacutemicos y cu lturales dirig idos a toda la comunidad universitaria como encuentros de forta lecimiento de la convivencia y de desarrollo personal como parte de una filosofla humanista

22 Elaborar un proyecto de un sistema de com unicacioacuten dentro y fuera de la Facultad a traveacutes de

a) Crear espacios de diaacutelogo y de comunicacioacuten abierta entre los diferentes sujetos de la comunidad acadeacutemica Teniendo como fo rmas de participacioacuten primero la atencioacuten que viene realizando la decana a los estudiantes en el marco de una visioacuten de puertas ab iertas del decanato Segundo compartir de estudiantes-docentes estudiantesshydecana y delegados estudiantiles con sus compantildeeros

b) Establecer una red de comunicacioacuten entre (1) docentes y estudiantes (2) todos los coord inadores (3) entre eacutestos y los docentes respectivos y (4) entre coordinadores y personal administrativo a traveacutes de la cual se enfrenten problemas y se conozcan los aciertos o buenas praacutecticas que se realizan en las aacutereas y especialidades de la Facultad

e) Retomar el acercamiento de los directores de las escuelas de Lima Norte con la decana de la Facultad a traveacutes de conversatorios y otras actividades

B) LINEA ESTRATEacuteGICA 2

CONSOLIDAR LA CALIDAD DE LA ENSENtildeANZA INCENTIVANDO UNA CULTURA DE LA CALIDAD EDUCATIVA

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO 3

Promover la formacioacuten continua del docente universitario de la Facultad considerando los criterios tanto de la Visioacuten como la necesidad de enriquecimiento en el conocimiento especffico de su asignatura

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

31 Elaboracioacuten de un proyecto de mejoramiento de la calidad del proc entildeanzashyaprendizaje a traveacutes de ~Q~Or ~ shy tgt

a) La realizacioacuten de jornadas Pedagoacutegicas que apuntan a la pr~J)]1iexcldIacutezabi6 J~ntar los grandes temas de la Visioacuten y su aplicacioacuten pedagoacutegica I y

b) La promocioacuten de una auto capacitacioacuten a traveacutes del estudio Plilr~ nal laacute uni atioacuten de eacutestos en espacios como reuniones de aacuterea y especialidad iexcliexcl T cJurmiddotl~ iexcl~~

YH~ 4

o 13

UruvCI1iiduu Culoacuteliea Sede Sapientiae

e) La reestructuracioacuten del proceso de seleccioacuten docente en funcioacuten de la especialidad correspondiente

d) La actualizacioacuten docente con certificacioacuten a traveacutes de Jornadas en temas de investigacioacuten educativa y de Humanidades como Literatura Arte lingUIstica Historia Eacutetica entre otras disciplinas

e) Capacitacioacuten de los docentes en didaacutectica univers itaria para la mejora de la calidad educativa

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO 4

Mejorar la formacioacuten integra l del futuro profesional que involucra tanto la formacioacuten humana como la formacioacuten acadeacutemica

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

61 Revisar y evaluar el disentildeo curricular que considere la formacioacuten integral de la persona a traveacutes de

a) La mejora del perfil del ingresante a partir de la seleccioacuten de los estudiantes a las carreras de educacioacuten Ello contempla entrevistas personales para conocer su vocacioacuten profesional

b) El trabajo transversal del proceso docente para el logro de los objetivos del primer al cuarto ciclo primordialmente a traveacutes de la mejora de las competencias comunicativas en todas las asignaturas del Plan de estudios

e) La verificacioacuten del proceso de formacioacuten docente a traveacutes de la evaluacioacuten del IV ciclo que considera la mejora de las competencias comunicativas a partir de la elaboracioacuten y apl icacioacuten de la nueva malla curricular

d) La rea lizacioacuten sistemaacutetica de coloquios con los estudiantes de V ciclo que ingresan a la carrera para orientar y fortalecer su vocacioacuten docente

e) El desarrollo de ta lleres de redaccioacuten para mejorar las competencias comunicativas de los estudiantes

f) La evaluacioacuten del disentildeo curricular a traveacutes de la revisioacuten de siacutelabos exaacutemenes separatas y otras acciones La que estaraacute a cargo de una comisioacuten conformada pri ncipalmente por los coordinadores de aacutereas y especialidades

g) La verificacioacuten de la formacioacuten del egresante a traveacutes del Examen del X ciclo que evaluacutea la consolidacioacuten de las competencias pedagoacutegicas acadeacutemicas y comunicativas

62 Elaboracioacuten implementacioacuten y ejecucioacuten de un sistema de tutoriacutea desde el primer al cuarto ciclo y de asesoriacutea en los cic los de carrera de las diferentes especialidades

421 Buscar alianzas entre la Facultad y otras instituciones acadeacutemicas nacionales o internacionales para fortalecer el servicio de tutoriacutea y asesorla

63 Elaborar implementar y ejecutar un proyecto de promocioacuten de la titu lacioacuten a traveacutes de tesis

a) Incentivar la investigacioacuten de los alumnos desde el pregrado a traveacutes de las praacutecticas pre profesionales y los cursos de seminario de tesis I y 11

b) Publicar los trabajos de los alumnos a traveacutes de la creaciacuteoacuten de una unidad de investigacioacuten de la Facultad

~ -7 Oacute lea bull

64 Elaboracioacuten e implementacioacuten de un sistema de seguimiento del egrelittdG-~QC I ~ ~ 11P

Estrategias y actividades ( ~ Elaborar implementar y ejecutar un proyecto de seguimiento del e~reS8do aspeqlalme te pe los egresados del programa Educacioacuten Bilinguumle Intercultural a traveacutes dEf ~ ~ -1 ) -

-Osect~~~iSpiexclij o a) Formacioacuten de un comiteacute para elaborar e implementar el proyecto bull ~~

lIma -P~ 14

Univcr~idad Catoacutelica Sedes Sapientiae

b) Ejecucioacuten del proyecto de seguimiento por carrera c) Evaluacioacuten del proyecto

C) LINEA ESTRATEacuteGICA 3

MEJORA CONTINUA DE LA INFRAESTRUCTURA Y DE LOS SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACiOacuteN PROFESIONAL

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO 5

Fomentar la investigacioacuten de los docentes a traveacutes de las Irneas de investigacioacuten determinadas de acuerdo a la Visioacuten y Misioacuten de la facultad

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

5 1 Elaborar implementar y ejecutar un proyecto de investigacioacuten docente a traveacutes de

a) Formacioacuten de un comiteacute de elaboracioacuten del proyecto de investigacioacuten b) Definicioacuten de las liacuteneas de investigacioacuten de la Facul tad de acuerdo a la Visioacuten y Misioacuten c) Formacioacuten de un gabinete pedagoacutegico desde el cual se propongan y verifiquen el perfil

del ingresante del egresado de nuevos contenidos nuevas metodologras por ejemplo con miras al mejoramiento del disentildeo curricular

d) Capacitacioacuten de los docentes de la Facultad en investigacioacuten educativa teniendo en cuenta las liacuteneas de investigacioacuten de la Facultad ello a traveacutes de talleres con profesionales altamente capacitados tanto nacionales como extranjeros

e) Brindar espacios donde se discutan primero y se presenten despueacutes los temas o nudos que puedan servir de investigaciones posteriores

f) Brindar espacios donde los docentes puedan publicar los resultados de sus investigaciones como la revista de la Facultad y otras de la especialidad

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO 6

Ampliar e implementar la infraestructura y los servicios de apoyo que acompantildean el proceso de formacioacuten docente

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

a) Elaborar un programa de adquisicioacuten de libros para las carreras de educacioacuten tanto para la formacioacuten en la especia lidad como de formacioacuten pedagoacutegica Asr como la de investigacioacuten Sin olvidar el aspecto cultural de la formacioacuten en educacioacuten

b) Elaborar un proyecto desde donde la Unidad Acadeacutemica insistiraacute dentro de las dificultades econoacutemicas y solicitaraacute a la administracioacuten general -mediante un programa de mejoramiento de estos aspectos- superar la situacioacuten de la infraestructura de los ambientes donde se realizan tanto las labores acadeacutemicas como las administrativas y las de bienestar Dado que para la Unidad esto constituye un punto de suma importancia dentro de la concepcioacuten de unidad del servicio que se brinda

c) Elaborar un proyecto desde la Unidad Acadeacutemica para insistir en el mejoramiento y la promocioacuten de la higiene de los servicios que brinda la universidad Teniendo en cuenta la participacioacuten activa de los actores de la comunidad acadeacutemica porque para la Facultad este punto es inherente a la dignidad de la persona humqna

d) Contri bu ir a elaborar proyectos de mejora de los programas de bienestar universitario e) Formar desde la Unidad Acadeacutemica un eq uipo consultivo formado por los grupos de

intereacutes egresados y directivos de Instituciones Educativas de la Zona y de los centros de praacutectica pre profesional

15

Univcl1iduu CatoacuteliLU Sedes Sapientiae

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO 7

Fortalecer la Proyeccioacuten social y la Extensioacuten universitaria de la Facultad en los centros educativos creados por la Institucioacuten en los establecidos en convenio y en otras instituciones de Lima Norte

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

a) Continuar y evaluar los Proyectos de Proyeccioacuten Social de la Facultad (11 EE Alecrim en el Asiento Humano de Huachipa y L Giussani en el distrito de Puente Piedra Asentam iento Humano de Zapallal) con el objetivo de mejorarlos y ampliar la cobertura si fuera el caso y la oportunidad

b) Ejecutar programas de formacioacuten y capacitacioacuten docente en la capita l yen otras zonas geograacuteficas del paiacutes en el marco de la extensioacuten universitaria

e) Elaborar y ejecutar proyectos de Extensioacuten Universitaria de los docentes de la facultad bull Encuentros acadeacutemicos-literarios bull Ferias educativas bull Conversatorio de investigacioacuten bull Encuentros culturales artes esceacutenicas danzas concierto y cine-foacuterum

7 PRESUPUESTO

Los gastos que demande el presente Plan Estrateacutegico seraacuten cubiertos por la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae

8 AGRADECIMIENTOS

Lu is Aliaga Elizabeth Ayudante Gian Battista 801is Ceacutesar Buendiacutea Teresa Briozzo Giuliana Contini Sofiacutea Coz Elena Chaacutevez Norma Fuentes Yrma Garciacutea Herlinda Guevara Luz Gutierrez Ascarza Joel Loacutepez Rauacutef Neme Luz Privat Giovani Sandoval Roberto Tejada Edwin Tiravanti Manuel Vejarano

~ Univeroiduu Catoacutelica ~ ~ Sedes Sapientiae

ANEXO 1

C ARTA DE D ON L UIGI GIUSSANI A MONSENtildeOR LINO PANIZZA POR LA INAUGURACiOacuteN DE LA U NIVERSIDAD CATOacuteLICA S EDES SAPIENTIAE

Exm o Monsentildeor Lino Panizza

Permiacutetame expresarle toda mi alegriacutea por el inicio de las actividades de la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae de Lima que usted quiso intensamente y realizoacute con mucho sacrificio

Recuerdo nuestro encuentro en Milaacuten en el que usted me habloacute del proyecto de promover una realidad universitaria para la formacioacuten de los joacutevenes de su dioacutecesis con el fin de responder a esa grave carencia educativa que es motivo de su fuerte preocupacioacuten Sus palabras encontraron de inmediato en miacute una disponibilidad llena de entusiasmo

Asr volviacute a recordar el encuentro que tuve hace cincuenta antildeos en un tren con un grupo de bach illeres tan profu ndamente ignorantes del cri stianismo y de las razones de la fe que me impulsoacute a ped ir a las autoridades del seminario poderme entregar a la educacioacuten de los joacutevenes en un coleg io de Milaacuten

En usted Excelencia he visto nuestra misma pasioacuten por la educacioacuten de los joacutevenes quienes constituyen el futuro y la esperanza de un pars Sabemos cuaacuten grave desafio es hoy introducir a los joacutevenes en la realidad seguacuten una hipoacutetesis positiva que permita encontrar juzgar y valorar todo lo que es propio de la humana experiencia en un abrazo sin limites Sin embargo esto es tan urgente en el momento actual en el que el laquoyoraquo se ha vuelto tan fraacuteg il y atormentado por las tempestades de un mundo desesperado

Han decidido llamarse Sedes Sapien tiae pienso para subrayar que la nueva universidad quiere ser seguacuten el modelo de las universidades medievales el lugar donde se busca la verdad corno afirmoacute el Cardenal Ratzinger en una charla sobre la enclclica Fides et Ratio organizada por la Facultad de Teologiacutea San Daacutemaso de Madrid el pasado febrero laquoLa pregunta sobre la verdad es exactamente la pregunta decisiva de la fe cristiana Si tuviera que identificar brevemente el objeto fundamental de la enciacuteclica diriacutea que pretende valorar el interrogante respecto a la verdad en un mundo caracterizado por el relativismo pretende destacarla como tarea racional y cientiacutefica La enciacuteclica quiere simplemente volver a comunicar el valor de la aventura de la verdadraquo (16 febrero 2000) Esta aventura compromete en un trabajo comuacuten a docentes y estudian tes asiacute que los unos puedan comunicar una experiencia atractiva a los otros que dan un nuevo paso de su camino dentro de la realidad y no podrlan hacerlo con seguridad sin la fuerza de una relacioacuten con quien ya ha recorrido un tramo del mismo cam ino El nacimiento de una Universidad Catoacutelica para quien tiene fe en Jesuacutes es un desafio hermoso y entusiasmante demostrar al mundo a traveacutes de la enseanza y del estud io la razonabi lidad de la fe una fe que tiene que ver con la vida y que pone a la persona en las mejores condiciones para enfrentar toda circunstancia y todo prob lema que nace del fatigoso camino humano En este sentido no me parece casual que vuestra actividad empiece con dos facultades Ciencias de la Educacioacuten y Ciencias Econoacutemicas y Comerciales Lo recordoacute usted en el momento de la inauguracioacuten laquoNuestro pafs necesita de hombres libres que sepan educar las nuevas generaciones en la tarea atractiva de formar personas e introducirlas en la realidad de forma responsable Ademaacutes es necesario que sean profeSionales creativos y capaces de promover nuevas ocasiones de trabajo para que todos puedan tener la oportunidad de crecerraquo Por otro lado es lo que nos ensentildea Juan Pablo 11 laquoEl compromilQ~ de un creyente seria fundamentalmente incompleto si la humanizacioacuten del ho~feacute~~ ttiquest ra conscientemente orientada y dirigida hacia su cumplimiento en la fe Uneacute ~ J)o ae iJef cultura seriacutea una fe no plenamente acogida no enteramente pensadafij91 fielm te ivfd~) (1992) Afirmacioacuten iluminada por la de San Pablo que para nosotros ~9ECjsiY~f ilt Jv~riguumleD todo queacutedense con lo que valeraquo Esta es nuestra cultura iquestQueacute podemp~ ~esear~ $lJiQgt que la nueva Un iversidad sea un factor para el crecimiento de adultos educados sr)Eiquesttiacute~mente y lor lo tanto capaces de intervencioacuten en [a realidad de tal forma que se vuelva m~ )hurnana AsI

iexclJ 17

UnivcI1idud Culoacutelica Sedes Sapientiacuteae

esta obra suscitaraacute otras obras signos concretos de esa humanizacioacuten del hombre tan ausente y sin embargo tan anhelada

De esta forma la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae podraacute ser un ejemplo tambieacuten para otros paises de Latinoameacuterica un continente tan prometedor para la presencia de la Iglesia iQue el camino que aqu iacute se inicia pueda dejar huellas para el camino de todos en una eacutepoca en la que lo que resulta persuasivo no sean los discursos y las teoriacuteas sino el testimonio de hombres y mujeres para los cuales la fe en Jesuacutes de Nazareth presente aquiacute y ahora a traveacutes de los que Eacutel ha elegido en la Iglesia es la uacutenica esperanza

Asiacute que no se tengan que repetir las palabras traacutegicas del escritor franceacutes Andreacute Malraux con respecto a nuestro tiempo laquoNo hay ideal para el cual podamos sacrificarnos porque de todos conocemos la mentira nosotros que no sabemos queacute es la verdadraquo

Nosotros en cambio sr sabemos queacute es la verdad y se lo decimos a todos sin presuncioacuten y con humilde certeza seguros de que la hemos visto escuchado tocado pero que no nos pertenece Por lo tanto nos comprometemos con seguridad incluso entre limites y dificultades en buscar apasionadamente lo verdadero lo bello lo bueno lo justo Por todo esto estamos muy agradecidos de que haya querido a algunos de nuestros amigos como colaboradores de la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae Tengo seguridad de que tendraacute en mis amigos amigos suyos dispuestos a poner todo de sI para dar la vida por la obra de Otro de otro

Luigi Giussanl Milaacuten 12 de Abril de 2000

18

Univerliidad Catoacutelica (~ Sedes Sapientiae

ANEXO 2

DIAGNOacuteSTICO FODA

DIMENSiOacuteN 1 GESTiOacuteN DE LA CARRERA

FORTALEZAS bull Identificacioacuten y compromiso con la Visioacuten de la Facultad bull Adecuacioacuten del ejercicio permanente de trabajo en equipo del personal de la facultad

con las instancias de la universidad bull El equ ipo directi vo estaacute soacutelidamente constituido y comparte la Visioacuten de la facultad bull Aprendizaje a partir de la experiencia lograda a traveacutes de una permanente revisioacuten de

la actividad administrativa que norma el trabajo acadeacutemico

DEBILIDADES bull Contar con personal administrativo preparado mas no especializado bull Poca difusioacuten del manual de organizacioacuten y funciones y reglamentos correspondientes bull Existencia de programas de gestioacuten no estandarizados bull Inadecuada comunicacioacuten entre secretariacutea la coordinacioacuten acadeacutemica y la coordinacioacuten de

aacutereas y entre eacutestas y docentes bull No se han sistematizado los avances que se han hecho a nivel de decanato bull Todaviacutea hay integrantes de la comunidad que no han logrado una identificacioacuten clara con la

visioacuten y la misioacuten de la universidad y se ve en el conformismo de algunos bull Falta conocer a los delegados de la especialidad bull Falta presencia de los delegados de estudiantes para tomar decisiones importantes en su

formacioacuten

OPORTUNIDADES bull A nivel nacional en el Peruacute se reconoce la importancia de la educacioacuten como uno de los

indicadores de desarrollo humano bull Existencia de una POLfTICA de Estado centrada en temas educativos y expresados en el

Proyecto Educativo Nacional bull Existencia de mesas de concertacioacuten para educacioacuten a partir del PEN bull La Dioacutecesis de Carabayllo a traveacutes de sus instituciones educativas catoacutelicas y programas

pastorales fomenta la vocacioacuten docente bull Frente a una insuficiente formacioacuten docen te la facultad ofrece una propuesta de formacioacuten

humanista-cristiana bull Existencia de una POLlTICA de Estado centrada en temas educativos y expresados en el

Proyecto Educativo Nacional bull Existencia de mesas de concertacioacuten para educacioacuten a partir del PEN bull La Dioacutecesis de Carabayllo a traveacutes de sus instituciones educativas catoacutel icas y programas

pastorales fomenta la vocacioacuten docente bull Fren te a una insuficiente formacioacuten docente la facultad ofrece una propuesta de formacioacuten

humanista-cristian a

DIMENSiOacuteN 11 FORMACiOacuteN PROFESIONAL

FORTALEZAS bull los estudiantes son atendidos en igualdad de oportunidades a traveacutes del acompantildeamiento

acadeacutemico continuo Especfficamente dentro de los 4 primeros ciclos en los-qoe-s~ntenta ponerlos en nivel acadeacutemico acorde a la carrera 0gt -shy

bull Se cuenta con un disetio curricu lar por competencias que responde ~ las n~~iqadeli~ intereses de los estudiantes para su formacioacuten profesional

Uuivcnjdud CutoacuteLica Sedes Sapientiae

bull Adecuacioacuten y verificacioacuten de los procesos propios del disentildeo curricular (revisioacuten de sflabos mejora de las competencias comunicativas exaacutemenes de verificacioacuten de la formacioacuten IV y X cielo se leccioacuten docente )

bull La poliacutetica de publicaciones constantes y perioacutedicas de la un iversidad favorece la investigacioacuten creacioacuten y comunicacioacuten de docentes y estudiantes

bull Existencia de un sistema de praacutecticas pre profesionales que tiene en cuenta La seleccioacuten de los centros de practica afines a nuestra visioacuten Evaluacioacuten del trabajo docente del alumno para su praacutectica pre profesional Centros de aplicacioacuten para la carrera de educacioacuten inicial

Acciones concretas y pedagoacutegicas permanentes (adecuacioacuten curricular talleres extracurriculares tutoriacutea evaluaciones) en orden al reforzamiento y nivelacioacuten de la formacioacuten iniacutecia l de la carrera

DEBILIDADES bull Biblioteca central con una actual izacioacuten insuficiente en biacutebliograffas especializadas bull Desnivel acadeacutemico entre los ingresantes en el marco de una filosoffa de igualdad de

oportunidades a las carreras profesiona les de educacioacuten frente a un perfil del ingresante requerido

bull No contar con un sistema de tu torfa consol idado en los ciclos de especializacioacuten bull Insuficiente nuacutemero de alumnos titulados por tesis

OPORTUNIDADES bull Hay un reconocimiento de la calidad de formacioacuten de nuestros egresados en el contexto

profesional bull Existen instituciones educativas que solicitan conven ios con la Facu ltad para que se les

brinde Programas de Formacioacuten y de complementacioacuten acadeacutemica Colegio de Profesores de Lima Metropolitana Oacuterdenes re ligiosas Los Oblatos Las Canonesas ODEC de Chachapoyas Huancayo Chulucanas editoria les SM Mariacutea Trinidad

bull Solicitud de practicantes en los colegios de la zona Buen Pastor San Vicente Ferrer Manuel Duato Manuel Gonzaacuteles Prada Presentacioacuten de Mariacutea

bull A nivel internacional existe una preocupacioacuten por el desarrollo de la ca lidad educativa a traveacutes del Programa de seguimiento de Educacioacuten para todos (EPT)

bull Establecimiento de convenios internaciona les como con la Universidad Internacional de la Rioja - Espantildea (UNIR) para programas de segunda titulacioacuten

DIMENSiOacuteN 111 Servicios de apoyo a la formacioacuten profesional

FORTALEZAS bull Preocupacioacuten de mejora continua de la infraestructu ra ffsica y adquisicioacuten de equipos

tecnoloacutegicos bull Implementacioacuten del servicio vi rtual de las bibliotecas bull Sistema de beneficios econoacutemicos constante y diversificado en una filosofiacutea de igualdad de

oportunidades bull Entrega de materiales baacutesicos de estudio y acceso a un menuacute nutricional completo bull Biblioteca especializada en filosofiacutea teologiacutea y educacioacuten accesible al manejo directo de

estudios y monografiacuteas tanto para docentes como para estud iantes bull Nuacutemero importante de estudiantes en relacioacuten con las demaacutes facultades de educacioacuten de

Lima bull Existencia del programa de praacutectica profesional subvencionada en paIses europeos de

segunda lengua con estudios de educacioacuten comparada _

~as DEBILIDADES tctM(cOf bull No contar con un campus universitario P

bull Centra lizacioacuten de equipos tecnoloacuteg icos y laboratorios en el local principal 1shybull Poca atencioacuten a la hig iene de los servicios sobre todo a los servicios higi$nicciS b

Unjvcr~idad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

bull Inadecuada infraestructura referida al acondicionamiento y numero de aulas reducido nuacutemero de ejemplares de libros en la biblioteca para las especialidades la investigacioacuten y la formacioacuten pedagoacutegica y reducido nuacutemero de recursos como videograbadoras y equipos multimedia

OPORTUNIDADES bull Reconocimiento en el contexto profesional sobre la ca lidad de formacioacuten de nuestros

egresados bull Existen instituciones educativas que solicitan convenios con la Facultad para que se les

brinde Programas de Formacioacuten y de complementacioacuten acadeacutemica Colegio de Profesores de Lima Metropolitana Los Oblatos Las Canonesas las ODEC de Chachapoyas Huancayo Chulucanas las Ed itoriales SM Mariacutea Trin idad

bull A nivel internacional existe una preocupacioacuten por el desarrollo de la calidad educativa a traveacutes del seguimiento de EPT

bull Establecimientos de conven ios internacionales como con UNIR para programas de segunda titulacioacuten

AMENAZAS bull La inestabil idad econoacutemica y familiar de los alumnos que muchas veces suspenden la

carrera bull Prejuicios sobre el valor de la carrera y su incidencia en la sociedad tanto a nivel econoacutemico

como social

UruvCI1iiduu Culoacuteliea Sede Sapientiae

e) La reestructuracioacuten del proceso de seleccioacuten docente en funcioacuten de la especialidad correspondiente

d) La actualizacioacuten docente con certificacioacuten a traveacutes de Jornadas en temas de investigacioacuten educativa y de Humanidades como Literatura Arte lingUIstica Historia Eacutetica entre otras disciplinas

e) Capacitacioacuten de los docentes en didaacutectica univers itaria para la mejora de la calidad educativa

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO 4

Mejorar la formacioacuten integra l del futuro profesional que involucra tanto la formacioacuten humana como la formacioacuten acadeacutemica

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

61 Revisar y evaluar el disentildeo curricular que considere la formacioacuten integral de la persona a traveacutes de

a) La mejora del perfil del ingresante a partir de la seleccioacuten de los estudiantes a las carreras de educacioacuten Ello contempla entrevistas personales para conocer su vocacioacuten profesional

b) El trabajo transversal del proceso docente para el logro de los objetivos del primer al cuarto ciclo primordialmente a traveacutes de la mejora de las competencias comunicativas en todas las asignaturas del Plan de estudios

e) La verificacioacuten del proceso de formacioacuten docente a traveacutes de la evaluacioacuten del IV ciclo que considera la mejora de las competencias comunicativas a partir de la elaboracioacuten y apl icacioacuten de la nueva malla curricular

d) La rea lizacioacuten sistemaacutetica de coloquios con los estudiantes de V ciclo que ingresan a la carrera para orientar y fortalecer su vocacioacuten docente

e) El desarrollo de ta lleres de redaccioacuten para mejorar las competencias comunicativas de los estudiantes

f) La evaluacioacuten del disentildeo curricular a traveacutes de la revisioacuten de siacutelabos exaacutemenes separatas y otras acciones La que estaraacute a cargo de una comisioacuten conformada pri ncipalmente por los coordinadores de aacutereas y especialidades

g) La verificacioacuten de la formacioacuten del egresante a traveacutes del Examen del X ciclo que evaluacutea la consolidacioacuten de las competencias pedagoacutegicas acadeacutemicas y comunicativas

62 Elaboracioacuten implementacioacuten y ejecucioacuten de un sistema de tutoriacutea desde el primer al cuarto ciclo y de asesoriacutea en los cic los de carrera de las diferentes especialidades

421 Buscar alianzas entre la Facultad y otras instituciones acadeacutemicas nacionales o internacionales para fortalecer el servicio de tutoriacutea y asesorla

63 Elaborar implementar y ejecutar un proyecto de promocioacuten de la titu lacioacuten a traveacutes de tesis

a) Incentivar la investigacioacuten de los alumnos desde el pregrado a traveacutes de las praacutecticas pre profesionales y los cursos de seminario de tesis I y 11

b) Publicar los trabajos de los alumnos a traveacutes de la creaciacuteoacuten de una unidad de investigacioacuten de la Facultad

~ -7 Oacute lea bull

64 Elaboracioacuten e implementacioacuten de un sistema de seguimiento del egrelittdG-~QC I ~ ~ 11P

Estrategias y actividades ( ~ Elaborar implementar y ejecutar un proyecto de seguimiento del e~reS8do aspeqlalme te pe los egresados del programa Educacioacuten Bilinguumle Intercultural a traveacutes dEf ~ ~ -1 ) -

-Osect~~~iSpiexclij o a) Formacioacuten de un comiteacute para elaborar e implementar el proyecto bull ~~

lIma -P~ 14

Univcr~idad Catoacutelica Sedes Sapientiae

b) Ejecucioacuten del proyecto de seguimiento por carrera c) Evaluacioacuten del proyecto

C) LINEA ESTRATEacuteGICA 3

MEJORA CONTINUA DE LA INFRAESTRUCTURA Y DE LOS SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACiOacuteN PROFESIONAL

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO 5

Fomentar la investigacioacuten de los docentes a traveacutes de las Irneas de investigacioacuten determinadas de acuerdo a la Visioacuten y Misioacuten de la facultad

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

5 1 Elaborar implementar y ejecutar un proyecto de investigacioacuten docente a traveacutes de

a) Formacioacuten de un comiteacute de elaboracioacuten del proyecto de investigacioacuten b) Definicioacuten de las liacuteneas de investigacioacuten de la Facul tad de acuerdo a la Visioacuten y Misioacuten c) Formacioacuten de un gabinete pedagoacutegico desde el cual se propongan y verifiquen el perfil

del ingresante del egresado de nuevos contenidos nuevas metodologras por ejemplo con miras al mejoramiento del disentildeo curricular

d) Capacitacioacuten de los docentes de la Facultad en investigacioacuten educativa teniendo en cuenta las liacuteneas de investigacioacuten de la Facultad ello a traveacutes de talleres con profesionales altamente capacitados tanto nacionales como extranjeros

e) Brindar espacios donde se discutan primero y se presenten despueacutes los temas o nudos que puedan servir de investigaciones posteriores

f) Brindar espacios donde los docentes puedan publicar los resultados de sus investigaciones como la revista de la Facultad y otras de la especialidad

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO 6

Ampliar e implementar la infraestructura y los servicios de apoyo que acompantildean el proceso de formacioacuten docente

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

a) Elaborar un programa de adquisicioacuten de libros para las carreras de educacioacuten tanto para la formacioacuten en la especia lidad como de formacioacuten pedagoacutegica Asr como la de investigacioacuten Sin olvidar el aspecto cultural de la formacioacuten en educacioacuten

b) Elaborar un proyecto desde donde la Unidad Acadeacutemica insistiraacute dentro de las dificultades econoacutemicas y solicitaraacute a la administracioacuten general -mediante un programa de mejoramiento de estos aspectos- superar la situacioacuten de la infraestructura de los ambientes donde se realizan tanto las labores acadeacutemicas como las administrativas y las de bienestar Dado que para la Unidad esto constituye un punto de suma importancia dentro de la concepcioacuten de unidad del servicio que se brinda

c) Elaborar un proyecto desde la Unidad Acadeacutemica para insistir en el mejoramiento y la promocioacuten de la higiene de los servicios que brinda la universidad Teniendo en cuenta la participacioacuten activa de los actores de la comunidad acadeacutemica porque para la Facultad este punto es inherente a la dignidad de la persona humqna

d) Contri bu ir a elaborar proyectos de mejora de los programas de bienestar universitario e) Formar desde la Unidad Acadeacutemica un eq uipo consultivo formado por los grupos de

intereacutes egresados y directivos de Instituciones Educativas de la Zona y de los centros de praacutectica pre profesional

15

Univcl1iduu CatoacuteliLU Sedes Sapientiae

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO 7

Fortalecer la Proyeccioacuten social y la Extensioacuten universitaria de la Facultad en los centros educativos creados por la Institucioacuten en los establecidos en convenio y en otras instituciones de Lima Norte

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

a) Continuar y evaluar los Proyectos de Proyeccioacuten Social de la Facultad (11 EE Alecrim en el Asiento Humano de Huachipa y L Giussani en el distrito de Puente Piedra Asentam iento Humano de Zapallal) con el objetivo de mejorarlos y ampliar la cobertura si fuera el caso y la oportunidad

b) Ejecutar programas de formacioacuten y capacitacioacuten docente en la capita l yen otras zonas geograacuteficas del paiacutes en el marco de la extensioacuten universitaria

e) Elaborar y ejecutar proyectos de Extensioacuten Universitaria de los docentes de la facultad bull Encuentros acadeacutemicos-literarios bull Ferias educativas bull Conversatorio de investigacioacuten bull Encuentros culturales artes esceacutenicas danzas concierto y cine-foacuterum

7 PRESUPUESTO

Los gastos que demande el presente Plan Estrateacutegico seraacuten cubiertos por la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae

8 AGRADECIMIENTOS

Lu is Aliaga Elizabeth Ayudante Gian Battista 801is Ceacutesar Buendiacutea Teresa Briozzo Giuliana Contini Sofiacutea Coz Elena Chaacutevez Norma Fuentes Yrma Garciacutea Herlinda Guevara Luz Gutierrez Ascarza Joel Loacutepez Rauacutef Neme Luz Privat Giovani Sandoval Roberto Tejada Edwin Tiravanti Manuel Vejarano

~ Univeroiduu Catoacutelica ~ ~ Sedes Sapientiae

ANEXO 1

C ARTA DE D ON L UIGI GIUSSANI A MONSENtildeOR LINO PANIZZA POR LA INAUGURACiOacuteN DE LA U NIVERSIDAD CATOacuteLICA S EDES SAPIENTIAE

Exm o Monsentildeor Lino Panizza

Permiacutetame expresarle toda mi alegriacutea por el inicio de las actividades de la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae de Lima que usted quiso intensamente y realizoacute con mucho sacrificio

Recuerdo nuestro encuentro en Milaacuten en el que usted me habloacute del proyecto de promover una realidad universitaria para la formacioacuten de los joacutevenes de su dioacutecesis con el fin de responder a esa grave carencia educativa que es motivo de su fuerte preocupacioacuten Sus palabras encontraron de inmediato en miacute una disponibilidad llena de entusiasmo

Asr volviacute a recordar el encuentro que tuve hace cincuenta antildeos en un tren con un grupo de bach illeres tan profu ndamente ignorantes del cri stianismo y de las razones de la fe que me impulsoacute a ped ir a las autoridades del seminario poderme entregar a la educacioacuten de los joacutevenes en un coleg io de Milaacuten

En usted Excelencia he visto nuestra misma pasioacuten por la educacioacuten de los joacutevenes quienes constituyen el futuro y la esperanza de un pars Sabemos cuaacuten grave desafio es hoy introducir a los joacutevenes en la realidad seguacuten una hipoacutetesis positiva que permita encontrar juzgar y valorar todo lo que es propio de la humana experiencia en un abrazo sin limites Sin embargo esto es tan urgente en el momento actual en el que el laquoyoraquo se ha vuelto tan fraacuteg il y atormentado por las tempestades de un mundo desesperado

Han decidido llamarse Sedes Sapien tiae pienso para subrayar que la nueva universidad quiere ser seguacuten el modelo de las universidades medievales el lugar donde se busca la verdad corno afirmoacute el Cardenal Ratzinger en una charla sobre la enclclica Fides et Ratio organizada por la Facultad de Teologiacutea San Daacutemaso de Madrid el pasado febrero laquoLa pregunta sobre la verdad es exactamente la pregunta decisiva de la fe cristiana Si tuviera que identificar brevemente el objeto fundamental de la enciacuteclica diriacutea que pretende valorar el interrogante respecto a la verdad en un mundo caracterizado por el relativismo pretende destacarla como tarea racional y cientiacutefica La enciacuteclica quiere simplemente volver a comunicar el valor de la aventura de la verdadraquo (16 febrero 2000) Esta aventura compromete en un trabajo comuacuten a docentes y estudian tes asiacute que los unos puedan comunicar una experiencia atractiva a los otros que dan un nuevo paso de su camino dentro de la realidad y no podrlan hacerlo con seguridad sin la fuerza de una relacioacuten con quien ya ha recorrido un tramo del mismo cam ino El nacimiento de una Universidad Catoacutelica para quien tiene fe en Jesuacutes es un desafio hermoso y entusiasmante demostrar al mundo a traveacutes de la enseanza y del estud io la razonabi lidad de la fe una fe que tiene que ver con la vida y que pone a la persona en las mejores condiciones para enfrentar toda circunstancia y todo prob lema que nace del fatigoso camino humano En este sentido no me parece casual que vuestra actividad empiece con dos facultades Ciencias de la Educacioacuten y Ciencias Econoacutemicas y Comerciales Lo recordoacute usted en el momento de la inauguracioacuten laquoNuestro pafs necesita de hombres libres que sepan educar las nuevas generaciones en la tarea atractiva de formar personas e introducirlas en la realidad de forma responsable Ademaacutes es necesario que sean profeSionales creativos y capaces de promover nuevas ocasiones de trabajo para que todos puedan tener la oportunidad de crecerraquo Por otro lado es lo que nos ensentildea Juan Pablo 11 laquoEl compromilQ~ de un creyente seria fundamentalmente incompleto si la humanizacioacuten del ho~feacute~~ ttiquest ra conscientemente orientada y dirigida hacia su cumplimiento en la fe Uneacute ~ J)o ae iJef cultura seriacutea una fe no plenamente acogida no enteramente pensadafij91 fielm te ivfd~) (1992) Afirmacioacuten iluminada por la de San Pablo que para nosotros ~9ECjsiY~f ilt Jv~riguumleD todo queacutedense con lo que valeraquo Esta es nuestra cultura iquestQueacute podemp~ ~esear~ $lJiQgt que la nueva Un iversidad sea un factor para el crecimiento de adultos educados sr)Eiquesttiacute~mente y lor lo tanto capaces de intervencioacuten en [a realidad de tal forma que se vuelva m~ )hurnana AsI

iexclJ 17

UnivcI1idud Culoacutelica Sedes Sapientiacuteae

esta obra suscitaraacute otras obras signos concretos de esa humanizacioacuten del hombre tan ausente y sin embargo tan anhelada

De esta forma la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae podraacute ser un ejemplo tambieacuten para otros paises de Latinoameacuterica un continente tan prometedor para la presencia de la Iglesia iQue el camino que aqu iacute se inicia pueda dejar huellas para el camino de todos en una eacutepoca en la que lo que resulta persuasivo no sean los discursos y las teoriacuteas sino el testimonio de hombres y mujeres para los cuales la fe en Jesuacutes de Nazareth presente aquiacute y ahora a traveacutes de los que Eacutel ha elegido en la Iglesia es la uacutenica esperanza

Asiacute que no se tengan que repetir las palabras traacutegicas del escritor franceacutes Andreacute Malraux con respecto a nuestro tiempo laquoNo hay ideal para el cual podamos sacrificarnos porque de todos conocemos la mentira nosotros que no sabemos queacute es la verdadraquo

Nosotros en cambio sr sabemos queacute es la verdad y se lo decimos a todos sin presuncioacuten y con humilde certeza seguros de que la hemos visto escuchado tocado pero que no nos pertenece Por lo tanto nos comprometemos con seguridad incluso entre limites y dificultades en buscar apasionadamente lo verdadero lo bello lo bueno lo justo Por todo esto estamos muy agradecidos de que haya querido a algunos de nuestros amigos como colaboradores de la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae Tengo seguridad de que tendraacute en mis amigos amigos suyos dispuestos a poner todo de sI para dar la vida por la obra de Otro de otro

Luigi Giussanl Milaacuten 12 de Abril de 2000

18

Univerliidad Catoacutelica (~ Sedes Sapientiae

ANEXO 2

DIAGNOacuteSTICO FODA

DIMENSiOacuteN 1 GESTiOacuteN DE LA CARRERA

FORTALEZAS bull Identificacioacuten y compromiso con la Visioacuten de la Facultad bull Adecuacioacuten del ejercicio permanente de trabajo en equipo del personal de la facultad

con las instancias de la universidad bull El equ ipo directi vo estaacute soacutelidamente constituido y comparte la Visioacuten de la facultad bull Aprendizaje a partir de la experiencia lograda a traveacutes de una permanente revisioacuten de

la actividad administrativa que norma el trabajo acadeacutemico

DEBILIDADES bull Contar con personal administrativo preparado mas no especializado bull Poca difusioacuten del manual de organizacioacuten y funciones y reglamentos correspondientes bull Existencia de programas de gestioacuten no estandarizados bull Inadecuada comunicacioacuten entre secretariacutea la coordinacioacuten acadeacutemica y la coordinacioacuten de

aacutereas y entre eacutestas y docentes bull No se han sistematizado los avances que se han hecho a nivel de decanato bull Todaviacutea hay integrantes de la comunidad que no han logrado una identificacioacuten clara con la

visioacuten y la misioacuten de la universidad y se ve en el conformismo de algunos bull Falta conocer a los delegados de la especialidad bull Falta presencia de los delegados de estudiantes para tomar decisiones importantes en su

formacioacuten

OPORTUNIDADES bull A nivel nacional en el Peruacute se reconoce la importancia de la educacioacuten como uno de los

indicadores de desarrollo humano bull Existencia de una POLfTICA de Estado centrada en temas educativos y expresados en el

Proyecto Educativo Nacional bull Existencia de mesas de concertacioacuten para educacioacuten a partir del PEN bull La Dioacutecesis de Carabayllo a traveacutes de sus instituciones educativas catoacutelicas y programas

pastorales fomenta la vocacioacuten docente bull Frente a una insuficiente formacioacuten docen te la facultad ofrece una propuesta de formacioacuten

humanista-cristiana bull Existencia de una POLlTICA de Estado centrada en temas educativos y expresados en el

Proyecto Educativo Nacional bull Existencia de mesas de concertacioacuten para educacioacuten a partir del PEN bull La Dioacutecesis de Carabayllo a traveacutes de sus instituciones educativas catoacutel icas y programas

pastorales fomenta la vocacioacuten docente bull Fren te a una insuficiente formacioacuten docente la facultad ofrece una propuesta de formacioacuten

humanista-cristian a

DIMENSiOacuteN 11 FORMACiOacuteN PROFESIONAL

FORTALEZAS bull los estudiantes son atendidos en igualdad de oportunidades a traveacutes del acompantildeamiento

acadeacutemico continuo Especfficamente dentro de los 4 primeros ciclos en los-qoe-s~ntenta ponerlos en nivel acadeacutemico acorde a la carrera 0gt -shy

bull Se cuenta con un disetio curricu lar por competencias que responde ~ las n~~iqadeli~ intereses de los estudiantes para su formacioacuten profesional

Uuivcnjdud CutoacuteLica Sedes Sapientiae

bull Adecuacioacuten y verificacioacuten de los procesos propios del disentildeo curricular (revisioacuten de sflabos mejora de las competencias comunicativas exaacutemenes de verificacioacuten de la formacioacuten IV y X cielo se leccioacuten docente )

bull La poliacutetica de publicaciones constantes y perioacutedicas de la un iversidad favorece la investigacioacuten creacioacuten y comunicacioacuten de docentes y estudiantes

bull Existencia de un sistema de praacutecticas pre profesionales que tiene en cuenta La seleccioacuten de los centros de practica afines a nuestra visioacuten Evaluacioacuten del trabajo docente del alumno para su praacutectica pre profesional Centros de aplicacioacuten para la carrera de educacioacuten inicial

Acciones concretas y pedagoacutegicas permanentes (adecuacioacuten curricular talleres extracurriculares tutoriacutea evaluaciones) en orden al reforzamiento y nivelacioacuten de la formacioacuten iniacutecia l de la carrera

DEBILIDADES bull Biblioteca central con una actual izacioacuten insuficiente en biacutebliograffas especializadas bull Desnivel acadeacutemico entre los ingresantes en el marco de una filosoffa de igualdad de

oportunidades a las carreras profesiona les de educacioacuten frente a un perfil del ingresante requerido

bull No contar con un sistema de tu torfa consol idado en los ciclos de especializacioacuten bull Insuficiente nuacutemero de alumnos titulados por tesis

OPORTUNIDADES bull Hay un reconocimiento de la calidad de formacioacuten de nuestros egresados en el contexto

profesional bull Existen instituciones educativas que solicitan conven ios con la Facu ltad para que se les

brinde Programas de Formacioacuten y de complementacioacuten acadeacutemica Colegio de Profesores de Lima Metropolitana Oacuterdenes re ligiosas Los Oblatos Las Canonesas ODEC de Chachapoyas Huancayo Chulucanas editoria les SM Mariacutea Trinidad

bull Solicitud de practicantes en los colegios de la zona Buen Pastor San Vicente Ferrer Manuel Duato Manuel Gonzaacuteles Prada Presentacioacuten de Mariacutea

bull A nivel internacional existe una preocupacioacuten por el desarrollo de la ca lidad educativa a traveacutes del Programa de seguimiento de Educacioacuten para todos (EPT)

bull Establecimiento de convenios internaciona les como con la Universidad Internacional de la Rioja - Espantildea (UNIR) para programas de segunda titulacioacuten

DIMENSiOacuteN 111 Servicios de apoyo a la formacioacuten profesional

FORTALEZAS bull Preocupacioacuten de mejora continua de la infraestructu ra ffsica y adquisicioacuten de equipos

tecnoloacutegicos bull Implementacioacuten del servicio vi rtual de las bibliotecas bull Sistema de beneficios econoacutemicos constante y diversificado en una filosofiacutea de igualdad de

oportunidades bull Entrega de materiales baacutesicos de estudio y acceso a un menuacute nutricional completo bull Biblioteca especializada en filosofiacutea teologiacutea y educacioacuten accesible al manejo directo de

estudios y monografiacuteas tanto para docentes como para estud iantes bull Nuacutemero importante de estudiantes en relacioacuten con las demaacutes facultades de educacioacuten de

Lima bull Existencia del programa de praacutectica profesional subvencionada en paIses europeos de

segunda lengua con estudios de educacioacuten comparada _

~as DEBILIDADES tctM(cOf bull No contar con un campus universitario P

bull Centra lizacioacuten de equipos tecnoloacuteg icos y laboratorios en el local principal 1shybull Poca atencioacuten a la hig iene de los servicios sobre todo a los servicios higi$nicciS b

Unjvcr~idad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

bull Inadecuada infraestructura referida al acondicionamiento y numero de aulas reducido nuacutemero de ejemplares de libros en la biblioteca para las especialidades la investigacioacuten y la formacioacuten pedagoacutegica y reducido nuacutemero de recursos como videograbadoras y equipos multimedia

OPORTUNIDADES bull Reconocimiento en el contexto profesional sobre la ca lidad de formacioacuten de nuestros

egresados bull Existen instituciones educativas que solicitan convenios con la Facultad para que se les

brinde Programas de Formacioacuten y de complementacioacuten acadeacutemica Colegio de Profesores de Lima Metropolitana Los Oblatos Las Canonesas las ODEC de Chachapoyas Huancayo Chulucanas las Ed itoriales SM Mariacutea Trin idad

bull A nivel internacional existe una preocupacioacuten por el desarrollo de la calidad educativa a traveacutes del seguimiento de EPT

bull Establecimientos de conven ios internacionales como con UNIR para programas de segunda titulacioacuten

AMENAZAS bull La inestabil idad econoacutemica y familiar de los alumnos que muchas veces suspenden la

carrera bull Prejuicios sobre el valor de la carrera y su incidencia en la sociedad tanto a nivel econoacutemico

como social

Univcr~idad Catoacutelica Sedes Sapientiae

b) Ejecucioacuten del proyecto de seguimiento por carrera c) Evaluacioacuten del proyecto

C) LINEA ESTRATEacuteGICA 3

MEJORA CONTINUA DE LA INFRAESTRUCTURA Y DE LOS SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACiOacuteN PROFESIONAL

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO 5

Fomentar la investigacioacuten de los docentes a traveacutes de las Irneas de investigacioacuten determinadas de acuerdo a la Visioacuten y Misioacuten de la facultad

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

5 1 Elaborar implementar y ejecutar un proyecto de investigacioacuten docente a traveacutes de

a) Formacioacuten de un comiteacute de elaboracioacuten del proyecto de investigacioacuten b) Definicioacuten de las liacuteneas de investigacioacuten de la Facul tad de acuerdo a la Visioacuten y Misioacuten c) Formacioacuten de un gabinete pedagoacutegico desde el cual se propongan y verifiquen el perfil

del ingresante del egresado de nuevos contenidos nuevas metodologras por ejemplo con miras al mejoramiento del disentildeo curricular

d) Capacitacioacuten de los docentes de la Facultad en investigacioacuten educativa teniendo en cuenta las liacuteneas de investigacioacuten de la Facultad ello a traveacutes de talleres con profesionales altamente capacitados tanto nacionales como extranjeros

e) Brindar espacios donde se discutan primero y se presenten despueacutes los temas o nudos que puedan servir de investigaciones posteriores

f) Brindar espacios donde los docentes puedan publicar los resultados de sus investigaciones como la revista de la Facultad y otras de la especialidad

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO 6

Ampliar e implementar la infraestructura y los servicios de apoyo que acompantildean el proceso de formacioacuten docente

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

a) Elaborar un programa de adquisicioacuten de libros para las carreras de educacioacuten tanto para la formacioacuten en la especia lidad como de formacioacuten pedagoacutegica Asr como la de investigacioacuten Sin olvidar el aspecto cultural de la formacioacuten en educacioacuten

b) Elaborar un proyecto desde donde la Unidad Acadeacutemica insistiraacute dentro de las dificultades econoacutemicas y solicitaraacute a la administracioacuten general -mediante un programa de mejoramiento de estos aspectos- superar la situacioacuten de la infraestructura de los ambientes donde se realizan tanto las labores acadeacutemicas como las administrativas y las de bienestar Dado que para la Unidad esto constituye un punto de suma importancia dentro de la concepcioacuten de unidad del servicio que se brinda

c) Elaborar un proyecto desde la Unidad Acadeacutemica para insistir en el mejoramiento y la promocioacuten de la higiene de los servicios que brinda la universidad Teniendo en cuenta la participacioacuten activa de los actores de la comunidad acadeacutemica porque para la Facultad este punto es inherente a la dignidad de la persona humqna

d) Contri bu ir a elaborar proyectos de mejora de los programas de bienestar universitario e) Formar desde la Unidad Acadeacutemica un eq uipo consultivo formado por los grupos de

intereacutes egresados y directivos de Instituciones Educativas de la Zona y de los centros de praacutectica pre profesional

15

Univcl1iduu CatoacuteliLU Sedes Sapientiae

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO 7

Fortalecer la Proyeccioacuten social y la Extensioacuten universitaria de la Facultad en los centros educativos creados por la Institucioacuten en los establecidos en convenio y en otras instituciones de Lima Norte

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

a) Continuar y evaluar los Proyectos de Proyeccioacuten Social de la Facultad (11 EE Alecrim en el Asiento Humano de Huachipa y L Giussani en el distrito de Puente Piedra Asentam iento Humano de Zapallal) con el objetivo de mejorarlos y ampliar la cobertura si fuera el caso y la oportunidad

b) Ejecutar programas de formacioacuten y capacitacioacuten docente en la capita l yen otras zonas geograacuteficas del paiacutes en el marco de la extensioacuten universitaria

e) Elaborar y ejecutar proyectos de Extensioacuten Universitaria de los docentes de la facultad bull Encuentros acadeacutemicos-literarios bull Ferias educativas bull Conversatorio de investigacioacuten bull Encuentros culturales artes esceacutenicas danzas concierto y cine-foacuterum

7 PRESUPUESTO

Los gastos que demande el presente Plan Estrateacutegico seraacuten cubiertos por la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae

8 AGRADECIMIENTOS

Lu is Aliaga Elizabeth Ayudante Gian Battista 801is Ceacutesar Buendiacutea Teresa Briozzo Giuliana Contini Sofiacutea Coz Elena Chaacutevez Norma Fuentes Yrma Garciacutea Herlinda Guevara Luz Gutierrez Ascarza Joel Loacutepez Rauacutef Neme Luz Privat Giovani Sandoval Roberto Tejada Edwin Tiravanti Manuel Vejarano

~ Univeroiduu Catoacutelica ~ ~ Sedes Sapientiae

ANEXO 1

C ARTA DE D ON L UIGI GIUSSANI A MONSENtildeOR LINO PANIZZA POR LA INAUGURACiOacuteN DE LA U NIVERSIDAD CATOacuteLICA S EDES SAPIENTIAE

Exm o Monsentildeor Lino Panizza

Permiacutetame expresarle toda mi alegriacutea por el inicio de las actividades de la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae de Lima que usted quiso intensamente y realizoacute con mucho sacrificio

Recuerdo nuestro encuentro en Milaacuten en el que usted me habloacute del proyecto de promover una realidad universitaria para la formacioacuten de los joacutevenes de su dioacutecesis con el fin de responder a esa grave carencia educativa que es motivo de su fuerte preocupacioacuten Sus palabras encontraron de inmediato en miacute una disponibilidad llena de entusiasmo

Asr volviacute a recordar el encuentro que tuve hace cincuenta antildeos en un tren con un grupo de bach illeres tan profu ndamente ignorantes del cri stianismo y de las razones de la fe que me impulsoacute a ped ir a las autoridades del seminario poderme entregar a la educacioacuten de los joacutevenes en un coleg io de Milaacuten

En usted Excelencia he visto nuestra misma pasioacuten por la educacioacuten de los joacutevenes quienes constituyen el futuro y la esperanza de un pars Sabemos cuaacuten grave desafio es hoy introducir a los joacutevenes en la realidad seguacuten una hipoacutetesis positiva que permita encontrar juzgar y valorar todo lo que es propio de la humana experiencia en un abrazo sin limites Sin embargo esto es tan urgente en el momento actual en el que el laquoyoraquo se ha vuelto tan fraacuteg il y atormentado por las tempestades de un mundo desesperado

Han decidido llamarse Sedes Sapien tiae pienso para subrayar que la nueva universidad quiere ser seguacuten el modelo de las universidades medievales el lugar donde se busca la verdad corno afirmoacute el Cardenal Ratzinger en una charla sobre la enclclica Fides et Ratio organizada por la Facultad de Teologiacutea San Daacutemaso de Madrid el pasado febrero laquoLa pregunta sobre la verdad es exactamente la pregunta decisiva de la fe cristiana Si tuviera que identificar brevemente el objeto fundamental de la enciacuteclica diriacutea que pretende valorar el interrogante respecto a la verdad en un mundo caracterizado por el relativismo pretende destacarla como tarea racional y cientiacutefica La enciacuteclica quiere simplemente volver a comunicar el valor de la aventura de la verdadraquo (16 febrero 2000) Esta aventura compromete en un trabajo comuacuten a docentes y estudian tes asiacute que los unos puedan comunicar una experiencia atractiva a los otros que dan un nuevo paso de su camino dentro de la realidad y no podrlan hacerlo con seguridad sin la fuerza de una relacioacuten con quien ya ha recorrido un tramo del mismo cam ino El nacimiento de una Universidad Catoacutelica para quien tiene fe en Jesuacutes es un desafio hermoso y entusiasmante demostrar al mundo a traveacutes de la enseanza y del estud io la razonabi lidad de la fe una fe que tiene que ver con la vida y que pone a la persona en las mejores condiciones para enfrentar toda circunstancia y todo prob lema que nace del fatigoso camino humano En este sentido no me parece casual que vuestra actividad empiece con dos facultades Ciencias de la Educacioacuten y Ciencias Econoacutemicas y Comerciales Lo recordoacute usted en el momento de la inauguracioacuten laquoNuestro pafs necesita de hombres libres que sepan educar las nuevas generaciones en la tarea atractiva de formar personas e introducirlas en la realidad de forma responsable Ademaacutes es necesario que sean profeSionales creativos y capaces de promover nuevas ocasiones de trabajo para que todos puedan tener la oportunidad de crecerraquo Por otro lado es lo que nos ensentildea Juan Pablo 11 laquoEl compromilQ~ de un creyente seria fundamentalmente incompleto si la humanizacioacuten del ho~feacute~~ ttiquest ra conscientemente orientada y dirigida hacia su cumplimiento en la fe Uneacute ~ J)o ae iJef cultura seriacutea una fe no plenamente acogida no enteramente pensadafij91 fielm te ivfd~) (1992) Afirmacioacuten iluminada por la de San Pablo que para nosotros ~9ECjsiY~f ilt Jv~riguumleD todo queacutedense con lo que valeraquo Esta es nuestra cultura iquestQueacute podemp~ ~esear~ $lJiQgt que la nueva Un iversidad sea un factor para el crecimiento de adultos educados sr)Eiquesttiacute~mente y lor lo tanto capaces de intervencioacuten en [a realidad de tal forma que se vuelva m~ )hurnana AsI

iexclJ 17

UnivcI1idud Culoacutelica Sedes Sapientiacuteae

esta obra suscitaraacute otras obras signos concretos de esa humanizacioacuten del hombre tan ausente y sin embargo tan anhelada

De esta forma la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae podraacute ser un ejemplo tambieacuten para otros paises de Latinoameacuterica un continente tan prometedor para la presencia de la Iglesia iQue el camino que aqu iacute se inicia pueda dejar huellas para el camino de todos en una eacutepoca en la que lo que resulta persuasivo no sean los discursos y las teoriacuteas sino el testimonio de hombres y mujeres para los cuales la fe en Jesuacutes de Nazareth presente aquiacute y ahora a traveacutes de los que Eacutel ha elegido en la Iglesia es la uacutenica esperanza

Asiacute que no se tengan que repetir las palabras traacutegicas del escritor franceacutes Andreacute Malraux con respecto a nuestro tiempo laquoNo hay ideal para el cual podamos sacrificarnos porque de todos conocemos la mentira nosotros que no sabemos queacute es la verdadraquo

Nosotros en cambio sr sabemos queacute es la verdad y se lo decimos a todos sin presuncioacuten y con humilde certeza seguros de que la hemos visto escuchado tocado pero que no nos pertenece Por lo tanto nos comprometemos con seguridad incluso entre limites y dificultades en buscar apasionadamente lo verdadero lo bello lo bueno lo justo Por todo esto estamos muy agradecidos de que haya querido a algunos de nuestros amigos como colaboradores de la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae Tengo seguridad de que tendraacute en mis amigos amigos suyos dispuestos a poner todo de sI para dar la vida por la obra de Otro de otro

Luigi Giussanl Milaacuten 12 de Abril de 2000

18

Univerliidad Catoacutelica (~ Sedes Sapientiae

ANEXO 2

DIAGNOacuteSTICO FODA

DIMENSiOacuteN 1 GESTiOacuteN DE LA CARRERA

FORTALEZAS bull Identificacioacuten y compromiso con la Visioacuten de la Facultad bull Adecuacioacuten del ejercicio permanente de trabajo en equipo del personal de la facultad

con las instancias de la universidad bull El equ ipo directi vo estaacute soacutelidamente constituido y comparte la Visioacuten de la facultad bull Aprendizaje a partir de la experiencia lograda a traveacutes de una permanente revisioacuten de

la actividad administrativa que norma el trabajo acadeacutemico

DEBILIDADES bull Contar con personal administrativo preparado mas no especializado bull Poca difusioacuten del manual de organizacioacuten y funciones y reglamentos correspondientes bull Existencia de programas de gestioacuten no estandarizados bull Inadecuada comunicacioacuten entre secretariacutea la coordinacioacuten acadeacutemica y la coordinacioacuten de

aacutereas y entre eacutestas y docentes bull No se han sistematizado los avances que se han hecho a nivel de decanato bull Todaviacutea hay integrantes de la comunidad que no han logrado una identificacioacuten clara con la

visioacuten y la misioacuten de la universidad y se ve en el conformismo de algunos bull Falta conocer a los delegados de la especialidad bull Falta presencia de los delegados de estudiantes para tomar decisiones importantes en su

formacioacuten

OPORTUNIDADES bull A nivel nacional en el Peruacute se reconoce la importancia de la educacioacuten como uno de los

indicadores de desarrollo humano bull Existencia de una POLfTICA de Estado centrada en temas educativos y expresados en el

Proyecto Educativo Nacional bull Existencia de mesas de concertacioacuten para educacioacuten a partir del PEN bull La Dioacutecesis de Carabayllo a traveacutes de sus instituciones educativas catoacutelicas y programas

pastorales fomenta la vocacioacuten docente bull Frente a una insuficiente formacioacuten docen te la facultad ofrece una propuesta de formacioacuten

humanista-cristiana bull Existencia de una POLlTICA de Estado centrada en temas educativos y expresados en el

Proyecto Educativo Nacional bull Existencia de mesas de concertacioacuten para educacioacuten a partir del PEN bull La Dioacutecesis de Carabayllo a traveacutes de sus instituciones educativas catoacutel icas y programas

pastorales fomenta la vocacioacuten docente bull Fren te a una insuficiente formacioacuten docente la facultad ofrece una propuesta de formacioacuten

humanista-cristian a

DIMENSiOacuteN 11 FORMACiOacuteN PROFESIONAL

FORTALEZAS bull los estudiantes son atendidos en igualdad de oportunidades a traveacutes del acompantildeamiento

acadeacutemico continuo Especfficamente dentro de los 4 primeros ciclos en los-qoe-s~ntenta ponerlos en nivel acadeacutemico acorde a la carrera 0gt -shy

bull Se cuenta con un disetio curricu lar por competencias que responde ~ las n~~iqadeli~ intereses de los estudiantes para su formacioacuten profesional

Uuivcnjdud CutoacuteLica Sedes Sapientiae

bull Adecuacioacuten y verificacioacuten de los procesos propios del disentildeo curricular (revisioacuten de sflabos mejora de las competencias comunicativas exaacutemenes de verificacioacuten de la formacioacuten IV y X cielo se leccioacuten docente )

bull La poliacutetica de publicaciones constantes y perioacutedicas de la un iversidad favorece la investigacioacuten creacioacuten y comunicacioacuten de docentes y estudiantes

bull Existencia de un sistema de praacutecticas pre profesionales que tiene en cuenta La seleccioacuten de los centros de practica afines a nuestra visioacuten Evaluacioacuten del trabajo docente del alumno para su praacutectica pre profesional Centros de aplicacioacuten para la carrera de educacioacuten inicial

Acciones concretas y pedagoacutegicas permanentes (adecuacioacuten curricular talleres extracurriculares tutoriacutea evaluaciones) en orden al reforzamiento y nivelacioacuten de la formacioacuten iniacutecia l de la carrera

DEBILIDADES bull Biblioteca central con una actual izacioacuten insuficiente en biacutebliograffas especializadas bull Desnivel acadeacutemico entre los ingresantes en el marco de una filosoffa de igualdad de

oportunidades a las carreras profesiona les de educacioacuten frente a un perfil del ingresante requerido

bull No contar con un sistema de tu torfa consol idado en los ciclos de especializacioacuten bull Insuficiente nuacutemero de alumnos titulados por tesis

OPORTUNIDADES bull Hay un reconocimiento de la calidad de formacioacuten de nuestros egresados en el contexto

profesional bull Existen instituciones educativas que solicitan conven ios con la Facu ltad para que se les

brinde Programas de Formacioacuten y de complementacioacuten acadeacutemica Colegio de Profesores de Lima Metropolitana Oacuterdenes re ligiosas Los Oblatos Las Canonesas ODEC de Chachapoyas Huancayo Chulucanas editoria les SM Mariacutea Trinidad

bull Solicitud de practicantes en los colegios de la zona Buen Pastor San Vicente Ferrer Manuel Duato Manuel Gonzaacuteles Prada Presentacioacuten de Mariacutea

bull A nivel internacional existe una preocupacioacuten por el desarrollo de la ca lidad educativa a traveacutes del Programa de seguimiento de Educacioacuten para todos (EPT)

bull Establecimiento de convenios internaciona les como con la Universidad Internacional de la Rioja - Espantildea (UNIR) para programas de segunda titulacioacuten

DIMENSiOacuteN 111 Servicios de apoyo a la formacioacuten profesional

FORTALEZAS bull Preocupacioacuten de mejora continua de la infraestructu ra ffsica y adquisicioacuten de equipos

tecnoloacutegicos bull Implementacioacuten del servicio vi rtual de las bibliotecas bull Sistema de beneficios econoacutemicos constante y diversificado en una filosofiacutea de igualdad de

oportunidades bull Entrega de materiales baacutesicos de estudio y acceso a un menuacute nutricional completo bull Biblioteca especializada en filosofiacutea teologiacutea y educacioacuten accesible al manejo directo de

estudios y monografiacuteas tanto para docentes como para estud iantes bull Nuacutemero importante de estudiantes en relacioacuten con las demaacutes facultades de educacioacuten de

Lima bull Existencia del programa de praacutectica profesional subvencionada en paIses europeos de

segunda lengua con estudios de educacioacuten comparada _

~as DEBILIDADES tctM(cOf bull No contar con un campus universitario P

bull Centra lizacioacuten de equipos tecnoloacuteg icos y laboratorios en el local principal 1shybull Poca atencioacuten a la hig iene de los servicios sobre todo a los servicios higi$nicciS b

Unjvcr~idad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

bull Inadecuada infraestructura referida al acondicionamiento y numero de aulas reducido nuacutemero de ejemplares de libros en la biblioteca para las especialidades la investigacioacuten y la formacioacuten pedagoacutegica y reducido nuacutemero de recursos como videograbadoras y equipos multimedia

OPORTUNIDADES bull Reconocimiento en el contexto profesional sobre la ca lidad de formacioacuten de nuestros

egresados bull Existen instituciones educativas que solicitan convenios con la Facultad para que se les

brinde Programas de Formacioacuten y de complementacioacuten acadeacutemica Colegio de Profesores de Lima Metropolitana Los Oblatos Las Canonesas las ODEC de Chachapoyas Huancayo Chulucanas las Ed itoriales SM Mariacutea Trin idad

bull A nivel internacional existe una preocupacioacuten por el desarrollo de la calidad educativa a traveacutes del seguimiento de EPT

bull Establecimientos de conven ios internacionales como con UNIR para programas de segunda titulacioacuten

AMENAZAS bull La inestabil idad econoacutemica y familiar de los alumnos que muchas veces suspenden la

carrera bull Prejuicios sobre el valor de la carrera y su incidencia en la sociedad tanto a nivel econoacutemico

como social

Univcl1iduu CatoacuteliLU Sedes Sapientiae

OBJETIVO ESTRATEacuteGICO 7

Fortalecer la Proyeccioacuten social y la Extensioacuten universitaria de la Facultad en los centros educativos creados por la Institucioacuten en los establecidos en convenio y en otras instituciones de Lima Norte

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

a) Continuar y evaluar los Proyectos de Proyeccioacuten Social de la Facultad (11 EE Alecrim en el Asiento Humano de Huachipa y L Giussani en el distrito de Puente Piedra Asentam iento Humano de Zapallal) con el objetivo de mejorarlos y ampliar la cobertura si fuera el caso y la oportunidad

b) Ejecutar programas de formacioacuten y capacitacioacuten docente en la capita l yen otras zonas geograacuteficas del paiacutes en el marco de la extensioacuten universitaria

e) Elaborar y ejecutar proyectos de Extensioacuten Universitaria de los docentes de la facultad bull Encuentros acadeacutemicos-literarios bull Ferias educativas bull Conversatorio de investigacioacuten bull Encuentros culturales artes esceacutenicas danzas concierto y cine-foacuterum

7 PRESUPUESTO

Los gastos que demande el presente Plan Estrateacutegico seraacuten cubiertos por la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae

8 AGRADECIMIENTOS

Lu is Aliaga Elizabeth Ayudante Gian Battista 801is Ceacutesar Buendiacutea Teresa Briozzo Giuliana Contini Sofiacutea Coz Elena Chaacutevez Norma Fuentes Yrma Garciacutea Herlinda Guevara Luz Gutierrez Ascarza Joel Loacutepez Rauacutef Neme Luz Privat Giovani Sandoval Roberto Tejada Edwin Tiravanti Manuel Vejarano

~ Univeroiduu Catoacutelica ~ ~ Sedes Sapientiae

ANEXO 1

C ARTA DE D ON L UIGI GIUSSANI A MONSENtildeOR LINO PANIZZA POR LA INAUGURACiOacuteN DE LA U NIVERSIDAD CATOacuteLICA S EDES SAPIENTIAE

Exm o Monsentildeor Lino Panizza

Permiacutetame expresarle toda mi alegriacutea por el inicio de las actividades de la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae de Lima que usted quiso intensamente y realizoacute con mucho sacrificio

Recuerdo nuestro encuentro en Milaacuten en el que usted me habloacute del proyecto de promover una realidad universitaria para la formacioacuten de los joacutevenes de su dioacutecesis con el fin de responder a esa grave carencia educativa que es motivo de su fuerte preocupacioacuten Sus palabras encontraron de inmediato en miacute una disponibilidad llena de entusiasmo

Asr volviacute a recordar el encuentro que tuve hace cincuenta antildeos en un tren con un grupo de bach illeres tan profu ndamente ignorantes del cri stianismo y de las razones de la fe que me impulsoacute a ped ir a las autoridades del seminario poderme entregar a la educacioacuten de los joacutevenes en un coleg io de Milaacuten

En usted Excelencia he visto nuestra misma pasioacuten por la educacioacuten de los joacutevenes quienes constituyen el futuro y la esperanza de un pars Sabemos cuaacuten grave desafio es hoy introducir a los joacutevenes en la realidad seguacuten una hipoacutetesis positiva que permita encontrar juzgar y valorar todo lo que es propio de la humana experiencia en un abrazo sin limites Sin embargo esto es tan urgente en el momento actual en el que el laquoyoraquo se ha vuelto tan fraacuteg il y atormentado por las tempestades de un mundo desesperado

Han decidido llamarse Sedes Sapien tiae pienso para subrayar que la nueva universidad quiere ser seguacuten el modelo de las universidades medievales el lugar donde se busca la verdad corno afirmoacute el Cardenal Ratzinger en una charla sobre la enclclica Fides et Ratio organizada por la Facultad de Teologiacutea San Daacutemaso de Madrid el pasado febrero laquoLa pregunta sobre la verdad es exactamente la pregunta decisiva de la fe cristiana Si tuviera que identificar brevemente el objeto fundamental de la enciacuteclica diriacutea que pretende valorar el interrogante respecto a la verdad en un mundo caracterizado por el relativismo pretende destacarla como tarea racional y cientiacutefica La enciacuteclica quiere simplemente volver a comunicar el valor de la aventura de la verdadraquo (16 febrero 2000) Esta aventura compromete en un trabajo comuacuten a docentes y estudian tes asiacute que los unos puedan comunicar una experiencia atractiva a los otros que dan un nuevo paso de su camino dentro de la realidad y no podrlan hacerlo con seguridad sin la fuerza de una relacioacuten con quien ya ha recorrido un tramo del mismo cam ino El nacimiento de una Universidad Catoacutelica para quien tiene fe en Jesuacutes es un desafio hermoso y entusiasmante demostrar al mundo a traveacutes de la enseanza y del estud io la razonabi lidad de la fe una fe que tiene que ver con la vida y que pone a la persona en las mejores condiciones para enfrentar toda circunstancia y todo prob lema que nace del fatigoso camino humano En este sentido no me parece casual que vuestra actividad empiece con dos facultades Ciencias de la Educacioacuten y Ciencias Econoacutemicas y Comerciales Lo recordoacute usted en el momento de la inauguracioacuten laquoNuestro pafs necesita de hombres libres que sepan educar las nuevas generaciones en la tarea atractiva de formar personas e introducirlas en la realidad de forma responsable Ademaacutes es necesario que sean profeSionales creativos y capaces de promover nuevas ocasiones de trabajo para que todos puedan tener la oportunidad de crecerraquo Por otro lado es lo que nos ensentildea Juan Pablo 11 laquoEl compromilQ~ de un creyente seria fundamentalmente incompleto si la humanizacioacuten del ho~feacute~~ ttiquest ra conscientemente orientada y dirigida hacia su cumplimiento en la fe Uneacute ~ J)o ae iJef cultura seriacutea una fe no plenamente acogida no enteramente pensadafij91 fielm te ivfd~) (1992) Afirmacioacuten iluminada por la de San Pablo que para nosotros ~9ECjsiY~f ilt Jv~riguumleD todo queacutedense con lo que valeraquo Esta es nuestra cultura iquestQueacute podemp~ ~esear~ $lJiQgt que la nueva Un iversidad sea un factor para el crecimiento de adultos educados sr)Eiquesttiacute~mente y lor lo tanto capaces de intervencioacuten en [a realidad de tal forma que se vuelva m~ )hurnana AsI

iexclJ 17

UnivcI1idud Culoacutelica Sedes Sapientiacuteae

esta obra suscitaraacute otras obras signos concretos de esa humanizacioacuten del hombre tan ausente y sin embargo tan anhelada

De esta forma la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae podraacute ser un ejemplo tambieacuten para otros paises de Latinoameacuterica un continente tan prometedor para la presencia de la Iglesia iQue el camino que aqu iacute se inicia pueda dejar huellas para el camino de todos en una eacutepoca en la que lo que resulta persuasivo no sean los discursos y las teoriacuteas sino el testimonio de hombres y mujeres para los cuales la fe en Jesuacutes de Nazareth presente aquiacute y ahora a traveacutes de los que Eacutel ha elegido en la Iglesia es la uacutenica esperanza

Asiacute que no se tengan que repetir las palabras traacutegicas del escritor franceacutes Andreacute Malraux con respecto a nuestro tiempo laquoNo hay ideal para el cual podamos sacrificarnos porque de todos conocemos la mentira nosotros que no sabemos queacute es la verdadraquo

Nosotros en cambio sr sabemos queacute es la verdad y se lo decimos a todos sin presuncioacuten y con humilde certeza seguros de que la hemos visto escuchado tocado pero que no nos pertenece Por lo tanto nos comprometemos con seguridad incluso entre limites y dificultades en buscar apasionadamente lo verdadero lo bello lo bueno lo justo Por todo esto estamos muy agradecidos de que haya querido a algunos de nuestros amigos como colaboradores de la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae Tengo seguridad de que tendraacute en mis amigos amigos suyos dispuestos a poner todo de sI para dar la vida por la obra de Otro de otro

Luigi Giussanl Milaacuten 12 de Abril de 2000

18

Univerliidad Catoacutelica (~ Sedes Sapientiae

ANEXO 2

DIAGNOacuteSTICO FODA

DIMENSiOacuteN 1 GESTiOacuteN DE LA CARRERA

FORTALEZAS bull Identificacioacuten y compromiso con la Visioacuten de la Facultad bull Adecuacioacuten del ejercicio permanente de trabajo en equipo del personal de la facultad

con las instancias de la universidad bull El equ ipo directi vo estaacute soacutelidamente constituido y comparte la Visioacuten de la facultad bull Aprendizaje a partir de la experiencia lograda a traveacutes de una permanente revisioacuten de

la actividad administrativa que norma el trabajo acadeacutemico

DEBILIDADES bull Contar con personal administrativo preparado mas no especializado bull Poca difusioacuten del manual de organizacioacuten y funciones y reglamentos correspondientes bull Existencia de programas de gestioacuten no estandarizados bull Inadecuada comunicacioacuten entre secretariacutea la coordinacioacuten acadeacutemica y la coordinacioacuten de

aacutereas y entre eacutestas y docentes bull No se han sistematizado los avances que se han hecho a nivel de decanato bull Todaviacutea hay integrantes de la comunidad que no han logrado una identificacioacuten clara con la

visioacuten y la misioacuten de la universidad y se ve en el conformismo de algunos bull Falta conocer a los delegados de la especialidad bull Falta presencia de los delegados de estudiantes para tomar decisiones importantes en su

formacioacuten

OPORTUNIDADES bull A nivel nacional en el Peruacute se reconoce la importancia de la educacioacuten como uno de los

indicadores de desarrollo humano bull Existencia de una POLfTICA de Estado centrada en temas educativos y expresados en el

Proyecto Educativo Nacional bull Existencia de mesas de concertacioacuten para educacioacuten a partir del PEN bull La Dioacutecesis de Carabayllo a traveacutes de sus instituciones educativas catoacutelicas y programas

pastorales fomenta la vocacioacuten docente bull Frente a una insuficiente formacioacuten docen te la facultad ofrece una propuesta de formacioacuten

humanista-cristiana bull Existencia de una POLlTICA de Estado centrada en temas educativos y expresados en el

Proyecto Educativo Nacional bull Existencia de mesas de concertacioacuten para educacioacuten a partir del PEN bull La Dioacutecesis de Carabayllo a traveacutes de sus instituciones educativas catoacutel icas y programas

pastorales fomenta la vocacioacuten docente bull Fren te a una insuficiente formacioacuten docente la facultad ofrece una propuesta de formacioacuten

humanista-cristian a

DIMENSiOacuteN 11 FORMACiOacuteN PROFESIONAL

FORTALEZAS bull los estudiantes son atendidos en igualdad de oportunidades a traveacutes del acompantildeamiento

acadeacutemico continuo Especfficamente dentro de los 4 primeros ciclos en los-qoe-s~ntenta ponerlos en nivel acadeacutemico acorde a la carrera 0gt -shy

bull Se cuenta con un disetio curricu lar por competencias que responde ~ las n~~iqadeli~ intereses de los estudiantes para su formacioacuten profesional

Uuivcnjdud CutoacuteLica Sedes Sapientiae

bull Adecuacioacuten y verificacioacuten de los procesos propios del disentildeo curricular (revisioacuten de sflabos mejora de las competencias comunicativas exaacutemenes de verificacioacuten de la formacioacuten IV y X cielo se leccioacuten docente )

bull La poliacutetica de publicaciones constantes y perioacutedicas de la un iversidad favorece la investigacioacuten creacioacuten y comunicacioacuten de docentes y estudiantes

bull Existencia de un sistema de praacutecticas pre profesionales que tiene en cuenta La seleccioacuten de los centros de practica afines a nuestra visioacuten Evaluacioacuten del trabajo docente del alumno para su praacutectica pre profesional Centros de aplicacioacuten para la carrera de educacioacuten inicial

Acciones concretas y pedagoacutegicas permanentes (adecuacioacuten curricular talleres extracurriculares tutoriacutea evaluaciones) en orden al reforzamiento y nivelacioacuten de la formacioacuten iniacutecia l de la carrera

DEBILIDADES bull Biblioteca central con una actual izacioacuten insuficiente en biacutebliograffas especializadas bull Desnivel acadeacutemico entre los ingresantes en el marco de una filosoffa de igualdad de

oportunidades a las carreras profesiona les de educacioacuten frente a un perfil del ingresante requerido

bull No contar con un sistema de tu torfa consol idado en los ciclos de especializacioacuten bull Insuficiente nuacutemero de alumnos titulados por tesis

OPORTUNIDADES bull Hay un reconocimiento de la calidad de formacioacuten de nuestros egresados en el contexto

profesional bull Existen instituciones educativas que solicitan conven ios con la Facu ltad para que se les

brinde Programas de Formacioacuten y de complementacioacuten acadeacutemica Colegio de Profesores de Lima Metropolitana Oacuterdenes re ligiosas Los Oblatos Las Canonesas ODEC de Chachapoyas Huancayo Chulucanas editoria les SM Mariacutea Trinidad

bull Solicitud de practicantes en los colegios de la zona Buen Pastor San Vicente Ferrer Manuel Duato Manuel Gonzaacuteles Prada Presentacioacuten de Mariacutea

bull A nivel internacional existe una preocupacioacuten por el desarrollo de la ca lidad educativa a traveacutes del Programa de seguimiento de Educacioacuten para todos (EPT)

bull Establecimiento de convenios internaciona les como con la Universidad Internacional de la Rioja - Espantildea (UNIR) para programas de segunda titulacioacuten

DIMENSiOacuteN 111 Servicios de apoyo a la formacioacuten profesional

FORTALEZAS bull Preocupacioacuten de mejora continua de la infraestructu ra ffsica y adquisicioacuten de equipos

tecnoloacutegicos bull Implementacioacuten del servicio vi rtual de las bibliotecas bull Sistema de beneficios econoacutemicos constante y diversificado en una filosofiacutea de igualdad de

oportunidades bull Entrega de materiales baacutesicos de estudio y acceso a un menuacute nutricional completo bull Biblioteca especializada en filosofiacutea teologiacutea y educacioacuten accesible al manejo directo de

estudios y monografiacuteas tanto para docentes como para estud iantes bull Nuacutemero importante de estudiantes en relacioacuten con las demaacutes facultades de educacioacuten de

Lima bull Existencia del programa de praacutectica profesional subvencionada en paIses europeos de

segunda lengua con estudios de educacioacuten comparada _

~as DEBILIDADES tctM(cOf bull No contar con un campus universitario P

bull Centra lizacioacuten de equipos tecnoloacuteg icos y laboratorios en el local principal 1shybull Poca atencioacuten a la hig iene de los servicios sobre todo a los servicios higi$nicciS b

Unjvcr~idad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

bull Inadecuada infraestructura referida al acondicionamiento y numero de aulas reducido nuacutemero de ejemplares de libros en la biblioteca para las especialidades la investigacioacuten y la formacioacuten pedagoacutegica y reducido nuacutemero de recursos como videograbadoras y equipos multimedia

OPORTUNIDADES bull Reconocimiento en el contexto profesional sobre la ca lidad de formacioacuten de nuestros

egresados bull Existen instituciones educativas que solicitan convenios con la Facultad para que se les

brinde Programas de Formacioacuten y de complementacioacuten acadeacutemica Colegio de Profesores de Lima Metropolitana Los Oblatos Las Canonesas las ODEC de Chachapoyas Huancayo Chulucanas las Ed itoriales SM Mariacutea Trin idad

bull A nivel internacional existe una preocupacioacuten por el desarrollo de la calidad educativa a traveacutes del seguimiento de EPT

bull Establecimientos de conven ios internacionales como con UNIR para programas de segunda titulacioacuten

AMENAZAS bull La inestabil idad econoacutemica y familiar de los alumnos que muchas veces suspenden la

carrera bull Prejuicios sobre el valor de la carrera y su incidencia en la sociedad tanto a nivel econoacutemico

como social

~ Univeroiduu Catoacutelica ~ ~ Sedes Sapientiae

ANEXO 1

C ARTA DE D ON L UIGI GIUSSANI A MONSENtildeOR LINO PANIZZA POR LA INAUGURACiOacuteN DE LA U NIVERSIDAD CATOacuteLICA S EDES SAPIENTIAE

Exm o Monsentildeor Lino Panizza

Permiacutetame expresarle toda mi alegriacutea por el inicio de las actividades de la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae de Lima que usted quiso intensamente y realizoacute con mucho sacrificio

Recuerdo nuestro encuentro en Milaacuten en el que usted me habloacute del proyecto de promover una realidad universitaria para la formacioacuten de los joacutevenes de su dioacutecesis con el fin de responder a esa grave carencia educativa que es motivo de su fuerte preocupacioacuten Sus palabras encontraron de inmediato en miacute una disponibilidad llena de entusiasmo

Asr volviacute a recordar el encuentro que tuve hace cincuenta antildeos en un tren con un grupo de bach illeres tan profu ndamente ignorantes del cri stianismo y de las razones de la fe que me impulsoacute a ped ir a las autoridades del seminario poderme entregar a la educacioacuten de los joacutevenes en un coleg io de Milaacuten

En usted Excelencia he visto nuestra misma pasioacuten por la educacioacuten de los joacutevenes quienes constituyen el futuro y la esperanza de un pars Sabemos cuaacuten grave desafio es hoy introducir a los joacutevenes en la realidad seguacuten una hipoacutetesis positiva que permita encontrar juzgar y valorar todo lo que es propio de la humana experiencia en un abrazo sin limites Sin embargo esto es tan urgente en el momento actual en el que el laquoyoraquo se ha vuelto tan fraacuteg il y atormentado por las tempestades de un mundo desesperado

Han decidido llamarse Sedes Sapien tiae pienso para subrayar que la nueva universidad quiere ser seguacuten el modelo de las universidades medievales el lugar donde se busca la verdad corno afirmoacute el Cardenal Ratzinger en una charla sobre la enclclica Fides et Ratio organizada por la Facultad de Teologiacutea San Daacutemaso de Madrid el pasado febrero laquoLa pregunta sobre la verdad es exactamente la pregunta decisiva de la fe cristiana Si tuviera que identificar brevemente el objeto fundamental de la enciacuteclica diriacutea que pretende valorar el interrogante respecto a la verdad en un mundo caracterizado por el relativismo pretende destacarla como tarea racional y cientiacutefica La enciacuteclica quiere simplemente volver a comunicar el valor de la aventura de la verdadraquo (16 febrero 2000) Esta aventura compromete en un trabajo comuacuten a docentes y estudian tes asiacute que los unos puedan comunicar una experiencia atractiva a los otros que dan un nuevo paso de su camino dentro de la realidad y no podrlan hacerlo con seguridad sin la fuerza de una relacioacuten con quien ya ha recorrido un tramo del mismo cam ino El nacimiento de una Universidad Catoacutelica para quien tiene fe en Jesuacutes es un desafio hermoso y entusiasmante demostrar al mundo a traveacutes de la enseanza y del estud io la razonabi lidad de la fe una fe que tiene que ver con la vida y que pone a la persona en las mejores condiciones para enfrentar toda circunstancia y todo prob lema que nace del fatigoso camino humano En este sentido no me parece casual que vuestra actividad empiece con dos facultades Ciencias de la Educacioacuten y Ciencias Econoacutemicas y Comerciales Lo recordoacute usted en el momento de la inauguracioacuten laquoNuestro pafs necesita de hombres libres que sepan educar las nuevas generaciones en la tarea atractiva de formar personas e introducirlas en la realidad de forma responsable Ademaacutes es necesario que sean profeSionales creativos y capaces de promover nuevas ocasiones de trabajo para que todos puedan tener la oportunidad de crecerraquo Por otro lado es lo que nos ensentildea Juan Pablo 11 laquoEl compromilQ~ de un creyente seria fundamentalmente incompleto si la humanizacioacuten del ho~feacute~~ ttiquest ra conscientemente orientada y dirigida hacia su cumplimiento en la fe Uneacute ~ J)o ae iJef cultura seriacutea una fe no plenamente acogida no enteramente pensadafij91 fielm te ivfd~) (1992) Afirmacioacuten iluminada por la de San Pablo que para nosotros ~9ECjsiY~f ilt Jv~riguumleD todo queacutedense con lo que valeraquo Esta es nuestra cultura iquestQueacute podemp~ ~esear~ $lJiQgt que la nueva Un iversidad sea un factor para el crecimiento de adultos educados sr)Eiquesttiacute~mente y lor lo tanto capaces de intervencioacuten en [a realidad de tal forma que se vuelva m~ )hurnana AsI

iexclJ 17

UnivcI1idud Culoacutelica Sedes Sapientiacuteae

esta obra suscitaraacute otras obras signos concretos de esa humanizacioacuten del hombre tan ausente y sin embargo tan anhelada

De esta forma la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae podraacute ser un ejemplo tambieacuten para otros paises de Latinoameacuterica un continente tan prometedor para la presencia de la Iglesia iQue el camino que aqu iacute se inicia pueda dejar huellas para el camino de todos en una eacutepoca en la que lo que resulta persuasivo no sean los discursos y las teoriacuteas sino el testimonio de hombres y mujeres para los cuales la fe en Jesuacutes de Nazareth presente aquiacute y ahora a traveacutes de los que Eacutel ha elegido en la Iglesia es la uacutenica esperanza

Asiacute que no se tengan que repetir las palabras traacutegicas del escritor franceacutes Andreacute Malraux con respecto a nuestro tiempo laquoNo hay ideal para el cual podamos sacrificarnos porque de todos conocemos la mentira nosotros que no sabemos queacute es la verdadraquo

Nosotros en cambio sr sabemos queacute es la verdad y se lo decimos a todos sin presuncioacuten y con humilde certeza seguros de que la hemos visto escuchado tocado pero que no nos pertenece Por lo tanto nos comprometemos con seguridad incluso entre limites y dificultades en buscar apasionadamente lo verdadero lo bello lo bueno lo justo Por todo esto estamos muy agradecidos de que haya querido a algunos de nuestros amigos como colaboradores de la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae Tengo seguridad de que tendraacute en mis amigos amigos suyos dispuestos a poner todo de sI para dar la vida por la obra de Otro de otro

Luigi Giussanl Milaacuten 12 de Abril de 2000

18

Univerliidad Catoacutelica (~ Sedes Sapientiae

ANEXO 2

DIAGNOacuteSTICO FODA

DIMENSiOacuteN 1 GESTiOacuteN DE LA CARRERA

FORTALEZAS bull Identificacioacuten y compromiso con la Visioacuten de la Facultad bull Adecuacioacuten del ejercicio permanente de trabajo en equipo del personal de la facultad

con las instancias de la universidad bull El equ ipo directi vo estaacute soacutelidamente constituido y comparte la Visioacuten de la facultad bull Aprendizaje a partir de la experiencia lograda a traveacutes de una permanente revisioacuten de

la actividad administrativa que norma el trabajo acadeacutemico

DEBILIDADES bull Contar con personal administrativo preparado mas no especializado bull Poca difusioacuten del manual de organizacioacuten y funciones y reglamentos correspondientes bull Existencia de programas de gestioacuten no estandarizados bull Inadecuada comunicacioacuten entre secretariacutea la coordinacioacuten acadeacutemica y la coordinacioacuten de

aacutereas y entre eacutestas y docentes bull No se han sistematizado los avances que se han hecho a nivel de decanato bull Todaviacutea hay integrantes de la comunidad que no han logrado una identificacioacuten clara con la

visioacuten y la misioacuten de la universidad y se ve en el conformismo de algunos bull Falta conocer a los delegados de la especialidad bull Falta presencia de los delegados de estudiantes para tomar decisiones importantes en su

formacioacuten

OPORTUNIDADES bull A nivel nacional en el Peruacute se reconoce la importancia de la educacioacuten como uno de los

indicadores de desarrollo humano bull Existencia de una POLfTICA de Estado centrada en temas educativos y expresados en el

Proyecto Educativo Nacional bull Existencia de mesas de concertacioacuten para educacioacuten a partir del PEN bull La Dioacutecesis de Carabayllo a traveacutes de sus instituciones educativas catoacutelicas y programas

pastorales fomenta la vocacioacuten docente bull Frente a una insuficiente formacioacuten docen te la facultad ofrece una propuesta de formacioacuten

humanista-cristiana bull Existencia de una POLlTICA de Estado centrada en temas educativos y expresados en el

Proyecto Educativo Nacional bull Existencia de mesas de concertacioacuten para educacioacuten a partir del PEN bull La Dioacutecesis de Carabayllo a traveacutes de sus instituciones educativas catoacutel icas y programas

pastorales fomenta la vocacioacuten docente bull Fren te a una insuficiente formacioacuten docente la facultad ofrece una propuesta de formacioacuten

humanista-cristian a

DIMENSiOacuteN 11 FORMACiOacuteN PROFESIONAL

FORTALEZAS bull los estudiantes son atendidos en igualdad de oportunidades a traveacutes del acompantildeamiento

acadeacutemico continuo Especfficamente dentro de los 4 primeros ciclos en los-qoe-s~ntenta ponerlos en nivel acadeacutemico acorde a la carrera 0gt -shy

bull Se cuenta con un disetio curricu lar por competencias que responde ~ las n~~iqadeli~ intereses de los estudiantes para su formacioacuten profesional

Uuivcnjdud CutoacuteLica Sedes Sapientiae

bull Adecuacioacuten y verificacioacuten de los procesos propios del disentildeo curricular (revisioacuten de sflabos mejora de las competencias comunicativas exaacutemenes de verificacioacuten de la formacioacuten IV y X cielo se leccioacuten docente )

bull La poliacutetica de publicaciones constantes y perioacutedicas de la un iversidad favorece la investigacioacuten creacioacuten y comunicacioacuten de docentes y estudiantes

bull Existencia de un sistema de praacutecticas pre profesionales que tiene en cuenta La seleccioacuten de los centros de practica afines a nuestra visioacuten Evaluacioacuten del trabajo docente del alumno para su praacutectica pre profesional Centros de aplicacioacuten para la carrera de educacioacuten inicial

Acciones concretas y pedagoacutegicas permanentes (adecuacioacuten curricular talleres extracurriculares tutoriacutea evaluaciones) en orden al reforzamiento y nivelacioacuten de la formacioacuten iniacutecia l de la carrera

DEBILIDADES bull Biblioteca central con una actual izacioacuten insuficiente en biacutebliograffas especializadas bull Desnivel acadeacutemico entre los ingresantes en el marco de una filosoffa de igualdad de

oportunidades a las carreras profesiona les de educacioacuten frente a un perfil del ingresante requerido

bull No contar con un sistema de tu torfa consol idado en los ciclos de especializacioacuten bull Insuficiente nuacutemero de alumnos titulados por tesis

OPORTUNIDADES bull Hay un reconocimiento de la calidad de formacioacuten de nuestros egresados en el contexto

profesional bull Existen instituciones educativas que solicitan conven ios con la Facu ltad para que se les

brinde Programas de Formacioacuten y de complementacioacuten acadeacutemica Colegio de Profesores de Lima Metropolitana Oacuterdenes re ligiosas Los Oblatos Las Canonesas ODEC de Chachapoyas Huancayo Chulucanas editoria les SM Mariacutea Trinidad

bull Solicitud de practicantes en los colegios de la zona Buen Pastor San Vicente Ferrer Manuel Duato Manuel Gonzaacuteles Prada Presentacioacuten de Mariacutea

bull A nivel internacional existe una preocupacioacuten por el desarrollo de la ca lidad educativa a traveacutes del Programa de seguimiento de Educacioacuten para todos (EPT)

bull Establecimiento de convenios internaciona les como con la Universidad Internacional de la Rioja - Espantildea (UNIR) para programas de segunda titulacioacuten

DIMENSiOacuteN 111 Servicios de apoyo a la formacioacuten profesional

FORTALEZAS bull Preocupacioacuten de mejora continua de la infraestructu ra ffsica y adquisicioacuten de equipos

tecnoloacutegicos bull Implementacioacuten del servicio vi rtual de las bibliotecas bull Sistema de beneficios econoacutemicos constante y diversificado en una filosofiacutea de igualdad de

oportunidades bull Entrega de materiales baacutesicos de estudio y acceso a un menuacute nutricional completo bull Biblioteca especializada en filosofiacutea teologiacutea y educacioacuten accesible al manejo directo de

estudios y monografiacuteas tanto para docentes como para estud iantes bull Nuacutemero importante de estudiantes en relacioacuten con las demaacutes facultades de educacioacuten de

Lima bull Existencia del programa de praacutectica profesional subvencionada en paIses europeos de

segunda lengua con estudios de educacioacuten comparada _

~as DEBILIDADES tctM(cOf bull No contar con un campus universitario P

bull Centra lizacioacuten de equipos tecnoloacuteg icos y laboratorios en el local principal 1shybull Poca atencioacuten a la hig iene de los servicios sobre todo a los servicios higi$nicciS b

Unjvcr~idad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

bull Inadecuada infraestructura referida al acondicionamiento y numero de aulas reducido nuacutemero de ejemplares de libros en la biblioteca para las especialidades la investigacioacuten y la formacioacuten pedagoacutegica y reducido nuacutemero de recursos como videograbadoras y equipos multimedia

OPORTUNIDADES bull Reconocimiento en el contexto profesional sobre la ca lidad de formacioacuten de nuestros

egresados bull Existen instituciones educativas que solicitan convenios con la Facultad para que se les

brinde Programas de Formacioacuten y de complementacioacuten acadeacutemica Colegio de Profesores de Lima Metropolitana Los Oblatos Las Canonesas las ODEC de Chachapoyas Huancayo Chulucanas las Ed itoriales SM Mariacutea Trin idad

bull A nivel internacional existe una preocupacioacuten por el desarrollo de la calidad educativa a traveacutes del seguimiento de EPT

bull Establecimientos de conven ios internacionales como con UNIR para programas de segunda titulacioacuten

AMENAZAS bull La inestabil idad econoacutemica y familiar de los alumnos que muchas veces suspenden la

carrera bull Prejuicios sobre el valor de la carrera y su incidencia en la sociedad tanto a nivel econoacutemico

como social

UnivcI1idud Culoacutelica Sedes Sapientiacuteae

esta obra suscitaraacute otras obras signos concretos de esa humanizacioacuten del hombre tan ausente y sin embargo tan anhelada

De esta forma la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae podraacute ser un ejemplo tambieacuten para otros paises de Latinoameacuterica un continente tan prometedor para la presencia de la Iglesia iQue el camino que aqu iacute se inicia pueda dejar huellas para el camino de todos en una eacutepoca en la que lo que resulta persuasivo no sean los discursos y las teoriacuteas sino el testimonio de hombres y mujeres para los cuales la fe en Jesuacutes de Nazareth presente aquiacute y ahora a traveacutes de los que Eacutel ha elegido en la Iglesia es la uacutenica esperanza

Asiacute que no se tengan que repetir las palabras traacutegicas del escritor franceacutes Andreacute Malraux con respecto a nuestro tiempo laquoNo hay ideal para el cual podamos sacrificarnos porque de todos conocemos la mentira nosotros que no sabemos queacute es la verdadraquo

Nosotros en cambio sr sabemos queacute es la verdad y se lo decimos a todos sin presuncioacuten y con humilde certeza seguros de que la hemos visto escuchado tocado pero que no nos pertenece Por lo tanto nos comprometemos con seguridad incluso entre limites y dificultades en buscar apasionadamente lo verdadero lo bello lo bueno lo justo Por todo esto estamos muy agradecidos de que haya querido a algunos de nuestros amigos como colaboradores de la Universidad Catoacutelica Sedes Sapientiae Tengo seguridad de que tendraacute en mis amigos amigos suyos dispuestos a poner todo de sI para dar la vida por la obra de Otro de otro

Luigi Giussanl Milaacuten 12 de Abril de 2000

18

Univerliidad Catoacutelica (~ Sedes Sapientiae

ANEXO 2

DIAGNOacuteSTICO FODA

DIMENSiOacuteN 1 GESTiOacuteN DE LA CARRERA

FORTALEZAS bull Identificacioacuten y compromiso con la Visioacuten de la Facultad bull Adecuacioacuten del ejercicio permanente de trabajo en equipo del personal de la facultad

con las instancias de la universidad bull El equ ipo directi vo estaacute soacutelidamente constituido y comparte la Visioacuten de la facultad bull Aprendizaje a partir de la experiencia lograda a traveacutes de una permanente revisioacuten de

la actividad administrativa que norma el trabajo acadeacutemico

DEBILIDADES bull Contar con personal administrativo preparado mas no especializado bull Poca difusioacuten del manual de organizacioacuten y funciones y reglamentos correspondientes bull Existencia de programas de gestioacuten no estandarizados bull Inadecuada comunicacioacuten entre secretariacutea la coordinacioacuten acadeacutemica y la coordinacioacuten de

aacutereas y entre eacutestas y docentes bull No se han sistematizado los avances que se han hecho a nivel de decanato bull Todaviacutea hay integrantes de la comunidad que no han logrado una identificacioacuten clara con la

visioacuten y la misioacuten de la universidad y se ve en el conformismo de algunos bull Falta conocer a los delegados de la especialidad bull Falta presencia de los delegados de estudiantes para tomar decisiones importantes en su

formacioacuten

OPORTUNIDADES bull A nivel nacional en el Peruacute se reconoce la importancia de la educacioacuten como uno de los

indicadores de desarrollo humano bull Existencia de una POLfTICA de Estado centrada en temas educativos y expresados en el

Proyecto Educativo Nacional bull Existencia de mesas de concertacioacuten para educacioacuten a partir del PEN bull La Dioacutecesis de Carabayllo a traveacutes de sus instituciones educativas catoacutelicas y programas

pastorales fomenta la vocacioacuten docente bull Frente a una insuficiente formacioacuten docen te la facultad ofrece una propuesta de formacioacuten

humanista-cristiana bull Existencia de una POLlTICA de Estado centrada en temas educativos y expresados en el

Proyecto Educativo Nacional bull Existencia de mesas de concertacioacuten para educacioacuten a partir del PEN bull La Dioacutecesis de Carabayllo a traveacutes de sus instituciones educativas catoacutel icas y programas

pastorales fomenta la vocacioacuten docente bull Fren te a una insuficiente formacioacuten docente la facultad ofrece una propuesta de formacioacuten

humanista-cristian a

DIMENSiOacuteN 11 FORMACiOacuteN PROFESIONAL

FORTALEZAS bull los estudiantes son atendidos en igualdad de oportunidades a traveacutes del acompantildeamiento

acadeacutemico continuo Especfficamente dentro de los 4 primeros ciclos en los-qoe-s~ntenta ponerlos en nivel acadeacutemico acorde a la carrera 0gt -shy

bull Se cuenta con un disetio curricu lar por competencias que responde ~ las n~~iqadeli~ intereses de los estudiantes para su formacioacuten profesional

Uuivcnjdud CutoacuteLica Sedes Sapientiae

bull Adecuacioacuten y verificacioacuten de los procesos propios del disentildeo curricular (revisioacuten de sflabos mejora de las competencias comunicativas exaacutemenes de verificacioacuten de la formacioacuten IV y X cielo se leccioacuten docente )

bull La poliacutetica de publicaciones constantes y perioacutedicas de la un iversidad favorece la investigacioacuten creacioacuten y comunicacioacuten de docentes y estudiantes

bull Existencia de un sistema de praacutecticas pre profesionales que tiene en cuenta La seleccioacuten de los centros de practica afines a nuestra visioacuten Evaluacioacuten del trabajo docente del alumno para su praacutectica pre profesional Centros de aplicacioacuten para la carrera de educacioacuten inicial

Acciones concretas y pedagoacutegicas permanentes (adecuacioacuten curricular talleres extracurriculares tutoriacutea evaluaciones) en orden al reforzamiento y nivelacioacuten de la formacioacuten iniacutecia l de la carrera

DEBILIDADES bull Biblioteca central con una actual izacioacuten insuficiente en biacutebliograffas especializadas bull Desnivel acadeacutemico entre los ingresantes en el marco de una filosoffa de igualdad de

oportunidades a las carreras profesiona les de educacioacuten frente a un perfil del ingresante requerido

bull No contar con un sistema de tu torfa consol idado en los ciclos de especializacioacuten bull Insuficiente nuacutemero de alumnos titulados por tesis

OPORTUNIDADES bull Hay un reconocimiento de la calidad de formacioacuten de nuestros egresados en el contexto

profesional bull Existen instituciones educativas que solicitan conven ios con la Facu ltad para que se les

brinde Programas de Formacioacuten y de complementacioacuten acadeacutemica Colegio de Profesores de Lima Metropolitana Oacuterdenes re ligiosas Los Oblatos Las Canonesas ODEC de Chachapoyas Huancayo Chulucanas editoria les SM Mariacutea Trinidad

bull Solicitud de practicantes en los colegios de la zona Buen Pastor San Vicente Ferrer Manuel Duato Manuel Gonzaacuteles Prada Presentacioacuten de Mariacutea

bull A nivel internacional existe una preocupacioacuten por el desarrollo de la ca lidad educativa a traveacutes del Programa de seguimiento de Educacioacuten para todos (EPT)

bull Establecimiento de convenios internaciona les como con la Universidad Internacional de la Rioja - Espantildea (UNIR) para programas de segunda titulacioacuten

DIMENSiOacuteN 111 Servicios de apoyo a la formacioacuten profesional

FORTALEZAS bull Preocupacioacuten de mejora continua de la infraestructu ra ffsica y adquisicioacuten de equipos

tecnoloacutegicos bull Implementacioacuten del servicio vi rtual de las bibliotecas bull Sistema de beneficios econoacutemicos constante y diversificado en una filosofiacutea de igualdad de

oportunidades bull Entrega de materiales baacutesicos de estudio y acceso a un menuacute nutricional completo bull Biblioteca especializada en filosofiacutea teologiacutea y educacioacuten accesible al manejo directo de

estudios y monografiacuteas tanto para docentes como para estud iantes bull Nuacutemero importante de estudiantes en relacioacuten con las demaacutes facultades de educacioacuten de

Lima bull Existencia del programa de praacutectica profesional subvencionada en paIses europeos de

segunda lengua con estudios de educacioacuten comparada _

~as DEBILIDADES tctM(cOf bull No contar con un campus universitario P

bull Centra lizacioacuten de equipos tecnoloacuteg icos y laboratorios en el local principal 1shybull Poca atencioacuten a la hig iene de los servicios sobre todo a los servicios higi$nicciS b

Unjvcr~idad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

bull Inadecuada infraestructura referida al acondicionamiento y numero de aulas reducido nuacutemero de ejemplares de libros en la biblioteca para las especialidades la investigacioacuten y la formacioacuten pedagoacutegica y reducido nuacutemero de recursos como videograbadoras y equipos multimedia

OPORTUNIDADES bull Reconocimiento en el contexto profesional sobre la ca lidad de formacioacuten de nuestros

egresados bull Existen instituciones educativas que solicitan convenios con la Facultad para que se les

brinde Programas de Formacioacuten y de complementacioacuten acadeacutemica Colegio de Profesores de Lima Metropolitana Los Oblatos Las Canonesas las ODEC de Chachapoyas Huancayo Chulucanas las Ed itoriales SM Mariacutea Trin idad

bull A nivel internacional existe una preocupacioacuten por el desarrollo de la calidad educativa a traveacutes del seguimiento de EPT

bull Establecimientos de conven ios internacionales como con UNIR para programas de segunda titulacioacuten

AMENAZAS bull La inestabil idad econoacutemica y familiar de los alumnos que muchas veces suspenden la

carrera bull Prejuicios sobre el valor de la carrera y su incidencia en la sociedad tanto a nivel econoacutemico

como social

Univerliidad Catoacutelica (~ Sedes Sapientiae

ANEXO 2

DIAGNOacuteSTICO FODA

DIMENSiOacuteN 1 GESTiOacuteN DE LA CARRERA

FORTALEZAS bull Identificacioacuten y compromiso con la Visioacuten de la Facultad bull Adecuacioacuten del ejercicio permanente de trabajo en equipo del personal de la facultad

con las instancias de la universidad bull El equ ipo directi vo estaacute soacutelidamente constituido y comparte la Visioacuten de la facultad bull Aprendizaje a partir de la experiencia lograda a traveacutes de una permanente revisioacuten de

la actividad administrativa que norma el trabajo acadeacutemico

DEBILIDADES bull Contar con personal administrativo preparado mas no especializado bull Poca difusioacuten del manual de organizacioacuten y funciones y reglamentos correspondientes bull Existencia de programas de gestioacuten no estandarizados bull Inadecuada comunicacioacuten entre secretariacutea la coordinacioacuten acadeacutemica y la coordinacioacuten de

aacutereas y entre eacutestas y docentes bull No se han sistematizado los avances que se han hecho a nivel de decanato bull Todaviacutea hay integrantes de la comunidad que no han logrado una identificacioacuten clara con la

visioacuten y la misioacuten de la universidad y se ve en el conformismo de algunos bull Falta conocer a los delegados de la especialidad bull Falta presencia de los delegados de estudiantes para tomar decisiones importantes en su

formacioacuten

OPORTUNIDADES bull A nivel nacional en el Peruacute se reconoce la importancia de la educacioacuten como uno de los

indicadores de desarrollo humano bull Existencia de una POLfTICA de Estado centrada en temas educativos y expresados en el

Proyecto Educativo Nacional bull Existencia de mesas de concertacioacuten para educacioacuten a partir del PEN bull La Dioacutecesis de Carabayllo a traveacutes de sus instituciones educativas catoacutelicas y programas

pastorales fomenta la vocacioacuten docente bull Frente a una insuficiente formacioacuten docen te la facultad ofrece una propuesta de formacioacuten

humanista-cristiana bull Existencia de una POLlTICA de Estado centrada en temas educativos y expresados en el

Proyecto Educativo Nacional bull Existencia de mesas de concertacioacuten para educacioacuten a partir del PEN bull La Dioacutecesis de Carabayllo a traveacutes de sus instituciones educativas catoacutel icas y programas

pastorales fomenta la vocacioacuten docente bull Fren te a una insuficiente formacioacuten docente la facultad ofrece una propuesta de formacioacuten

humanista-cristian a

DIMENSiOacuteN 11 FORMACiOacuteN PROFESIONAL

FORTALEZAS bull los estudiantes son atendidos en igualdad de oportunidades a traveacutes del acompantildeamiento

acadeacutemico continuo Especfficamente dentro de los 4 primeros ciclos en los-qoe-s~ntenta ponerlos en nivel acadeacutemico acorde a la carrera 0gt -shy

bull Se cuenta con un disetio curricu lar por competencias que responde ~ las n~~iqadeli~ intereses de los estudiantes para su formacioacuten profesional

Uuivcnjdud CutoacuteLica Sedes Sapientiae

bull Adecuacioacuten y verificacioacuten de los procesos propios del disentildeo curricular (revisioacuten de sflabos mejora de las competencias comunicativas exaacutemenes de verificacioacuten de la formacioacuten IV y X cielo se leccioacuten docente )

bull La poliacutetica de publicaciones constantes y perioacutedicas de la un iversidad favorece la investigacioacuten creacioacuten y comunicacioacuten de docentes y estudiantes

bull Existencia de un sistema de praacutecticas pre profesionales que tiene en cuenta La seleccioacuten de los centros de practica afines a nuestra visioacuten Evaluacioacuten del trabajo docente del alumno para su praacutectica pre profesional Centros de aplicacioacuten para la carrera de educacioacuten inicial

Acciones concretas y pedagoacutegicas permanentes (adecuacioacuten curricular talleres extracurriculares tutoriacutea evaluaciones) en orden al reforzamiento y nivelacioacuten de la formacioacuten iniacutecia l de la carrera

DEBILIDADES bull Biblioteca central con una actual izacioacuten insuficiente en biacutebliograffas especializadas bull Desnivel acadeacutemico entre los ingresantes en el marco de una filosoffa de igualdad de

oportunidades a las carreras profesiona les de educacioacuten frente a un perfil del ingresante requerido

bull No contar con un sistema de tu torfa consol idado en los ciclos de especializacioacuten bull Insuficiente nuacutemero de alumnos titulados por tesis

OPORTUNIDADES bull Hay un reconocimiento de la calidad de formacioacuten de nuestros egresados en el contexto

profesional bull Existen instituciones educativas que solicitan conven ios con la Facu ltad para que se les

brinde Programas de Formacioacuten y de complementacioacuten acadeacutemica Colegio de Profesores de Lima Metropolitana Oacuterdenes re ligiosas Los Oblatos Las Canonesas ODEC de Chachapoyas Huancayo Chulucanas editoria les SM Mariacutea Trinidad

bull Solicitud de practicantes en los colegios de la zona Buen Pastor San Vicente Ferrer Manuel Duato Manuel Gonzaacuteles Prada Presentacioacuten de Mariacutea

bull A nivel internacional existe una preocupacioacuten por el desarrollo de la ca lidad educativa a traveacutes del Programa de seguimiento de Educacioacuten para todos (EPT)

bull Establecimiento de convenios internaciona les como con la Universidad Internacional de la Rioja - Espantildea (UNIR) para programas de segunda titulacioacuten

DIMENSiOacuteN 111 Servicios de apoyo a la formacioacuten profesional

FORTALEZAS bull Preocupacioacuten de mejora continua de la infraestructu ra ffsica y adquisicioacuten de equipos

tecnoloacutegicos bull Implementacioacuten del servicio vi rtual de las bibliotecas bull Sistema de beneficios econoacutemicos constante y diversificado en una filosofiacutea de igualdad de

oportunidades bull Entrega de materiales baacutesicos de estudio y acceso a un menuacute nutricional completo bull Biblioteca especializada en filosofiacutea teologiacutea y educacioacuten accesible al manejo directo de

estudios y monografiacuteas tanto para docentes como para estud iantes bull Nuacutemero importante de estudiantes en relacioacuten con las demaacutes facultades de educacioacuten de

Lima bull Existencia del programa de praacutectica profesional subvencionada en paIses europeos de

segunda lengua con estudios de educacioacuten comparada _

~as DEBILIDADES tctM(cOf bull No contar con un campus universitario P

bull Centra lizacioacuten de equipos tecnoloacuteg icos y laboratorios en el local principal 1shybull Poca atencioacuten a la hig iene de los servicios sobre todo a los servicios higi$nicciS b

Unjvcr~idad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

bull Inadecuada infraestructura referida al acondicionamiento y numero de aulas reducido nuacutemero de ejemplares de libros en la biblioteca para las especialidades la investigacioacuten y la formacioacuten pedagoacutegica y reducido nuacutemero de recursos como videograbadoras y equipos multimedia

OPORTUNIDADES bull Reconocimiento en el contexto profesional sobre la ca lidad de formacioacuten de nuestros

egresados bull Existen instituciones educativas que solicitan convenios con la Facultad para que se les

brinde Programas de Formacioacuten y de complementacioacuten acadeacutemica Colegio de Profesores de Lima Metropolitana Los Oblatos Las Canonesas las ODEC de Chachapoyas Huancayo Chulucanas las Ed itoriales SM Mariacutea Trin idad

bull A nivel internacional existe una preocupacioacuten por el desarrollo de la calidad educativa a traveacutes del seguimiento de EPT

bull Establecimientos de conven ios internacionales como con UNIR para programas de segunda titulacioacuten

AMENAZAS bull La inestabil idad econoacutemica y familiar de los alumnos que muchas veces suspenden la

carrera bull Prejuicios sobre el valor de la carrera y su incidencia en la sociedad tanto a nivel econoacutemico

como social

Uuivcnjdud CutoacuteLica Sedes Sapientiae

bull Adecuacioacuten y verificacioacuten de los procesos propios del disentildeo curricular (revisioacuten de sflabos mejora de las competencias comunicativas exaacutemenes de verificacioacuten de la formacioacuten IV y X cielo se leccioacuten docente )

bull La poliacutetica de publicaciones constantes y perioacutedicas de la un iversidad favorece la investigacioacuten creacioacuten y comunicacioacuten de docentes y estudiantes

bull Existencia de un sistema de praacutecticas pre profesionales que tiene en cuenta La seleccioacuten de los centros de practica afines a nuestra visioacuten Evaluacioacuten del trabajo docente del alumno para su praacutectica pre profesional Centros de aplicacioacuten para la carrera de educacioacuten inicial

Acciones concretas y pedagoacutegicas permanentes (adecuacioacuten curricular talleres extracurriculares tutoriacutea evaluaciones) en orden al reforzamiento y nivelacioacuten de la formacioacuten iniacutecia l de la carrera

DEBILIDADES bull Biblioteca central con una actual izacioacuten insuficiente en biacutebliograffas especializadas bull Desnivel acadeacutemico entre los ingresantes en el marco de una filosoffa de igualdad de

oportunidades a las carreras profesiona les de educacioacuten frente a un perfil del ingresante requerido

bull No contar con un sistema de tu torfa consol idado en los ciclos de especializacioacuten bull Insuficiente nuacutemero de alumnos titulados por tesis

OPORTUNIDADES bull Hay un reconocimiento de la calidad de formacioacuten de nuestros egresados en el contexto

profesional bull Existen instituciones educativas que solicitan conven ios con la Facu ltad para que se les

brinde Programas de Formacioacuten y de complementacioacuten acadeacutemica Colegio de Profesores de Lima Metropolitana Oacuterdenes re ligiosas Los Oblatos Las Canonesas ODEC de Chachapoyas Huancayo Chulucanas editoria les SM Mariacutea Trinidad

bull Solicitud de practicantes en los colegios de la zona Buen Pastor San Vicente Ferrer Manuel Duato Manuel Gonzaacuteles Prada Presentacioacuten de Mariacutea

bull A nivel internacional existe una preocupacioacuten por el desarrollo de la ca lidad educativa a traveacutes del Programa de seguimiento de Educacioacuten para todos (EPT)

bull Establecimiento de convenios internaciona les como con la Universidad Internacional de la Rioja - Espantildea (UNIR) para programas de segunda titulacioacuten

DIMENSiOacuteN 111 Servicios de apoyo a la formacioacuten profesional

FORTALEZAS bull Preocupacioacuten de mejora continua de la infraestructu ra ffsica y adquisicioacuten de equipos

tecnoloacutegicos bull Implementacioacuten del servicio vi rtual de las bibliotecas bull Sistema de beneficios econoacutemicos constante y diversificado en una filosofiacutea de igualdad de

oportunidades bull Entrega de materiales baacutesicos de estudio y acceso a un menuacute nutricional completo bull Biblioteca especializada en filosofiacutea teologiacutea y educacioacuten accesible al manejo directo de

estudios y monografiacuteas tanto para docentes como para estud iantes bull Nuacutemero importante de estudiantes en relacioacuten con las demaacutes facultades de educacioacuten de

Lima bull Existencia del programa de praacutectica profesional subvencionada en paIses europeos de

segunda lengua con estudios de educacioacuten comparada _

~as DEBILIDADES tctM(cOf bull No contar con un campus universitario P

bull Centra lizacioacuten de equipos tecnoloacuteg icos y laboratorios en el local principal 1shybull Poca atencioacuten a la hig iene de los servicios sobre todo a los servicios higi$nicciS b

Unjvcr~idad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

bull Inadecuada infraestructura referida al acondicionamiento y numero de aulas reducido nuacutemero de ejemplares de libros en la biblioteca para las especialidades la investigacioacuten y la formacioacuten pedagoacutegica y reducido nuacutemero de recursos como videograbadoras y equipos multimedia

OPORTUNIDADES bull Reconocimiento en el contexto profesional sobre la ca lidad de formacioacuten de nuestros

egresados bull Existen instituciones educativas que solicitan convenios con la Facultad para que se les

brinde Programas de Formacioacuten y de complementacioacuten acadeacutemica Colegio de Profesores de Lima Metropolitana Los Oblatos Las Canonesas las ODEC de Chachapoyas Huancayo Chulucanas las Ed itoriales SM Mariacutea Trin idad

bull A nivel internacional existe una preocupacioacuten por el desarrollo de la calidad educativa a traveacutes del seguimiento de EPT

bull Establecimientos de conven ios internacionales como con UNIR para programas de segunda titulacioacuten

AMENAZAS bull La inestabil idad econoacutemica y familiar de los alumnos que muchas veces suspenden la

carrera bull Prejuicios sobre el valor de la carrera y su incidencia en la sociedad tanto a nivel econoacutemico

como social

Unjvcr~idad Catoacutelicu Sedes Sapientiae

bull Inadecuada infraestructura referida al acondicionamiento y numero de aulas reducido nuacutemero de ejemplares de libros en la biblioteca para las especialidades la investigacioacuten y la formacioacuten pedagoacutegica y reducido nuacutemero de recursos como videograbadoras y equipos multimedia

OPORTUNIDADES bull Reconocimiento en el contexto profesional sobre la ca lidad de formacioacuten de nuestros

egresados bull Existen instituciones educativas que solicitan convenios con la Facultad para que se les

brinde Programas de Formacioacuten y de complementacioacuten acadeacutemica Colegio de Profesores de Lima Metropolitana Los Oblatos Las Canonesas las ODEC de Chachapoyas Huancayo Chulucanas las Ed itoriales SM Mariacutea Trin idad

bull A nivel internacional existe una preocupacioacuten por el desarrollo de la calidad educativa a traveacutes del seguimiento de EPT

bull Establecimientos de conven ios internacionales como con UNIR para programas de segunda titulacioacuten

AMENAZAS bull La inestabil idad econoacutemica y familiar de los alumnos que muchas veces suspenden la

carrera bull Prejuicios sobre el valor de la carrera y su incidencia en la sociedad tanto a nivel econoacutemico

como social