funcions i rols a l'aula virtual
TRANSCRIPT
eSther Subias - 2015
Ús de les eines digitals:Noves eines, Noves formes d'ensenyar i d'aprendre
eSther Subias - 2015
Les eines TIC estan socialitzades i distribuïdes. Permeten:
● Dinamisme: el coneixement evoluciona. ● Interactivitat: es permet la relació propera contingut-persona. ● Connectivitat: multidireccional, més igualitària. ● Participació ● Gran disponibilitat permanent de coneixements. ● Les tecnologies amplifiquen l'acció docent.
eSther Subias - 2015
El nou rol docentAprenentatge mediat per la tecnologia
Facilitador (tutor, guia)
Motivador (acompanya, incentiva)
Mentor - coach (assessor)
Expert
eSther Subias - 2015
5
El o la docent: dinamitza l’aprenentatge (1)
● Estableix el repte, les metes i els resultats esperats.
● Fomenta el treball per competències.
● Organitza l'activitat: presenta les estratègies d'aprenentatge i col·laboració.
● Proporciona recursos, mitjans, informació, fonts...
eSther Subias - 2015
El o la docent: dinamitza l’aprenentatge (2)
● Realitza un seguiment, un suport continuu.
● Actua com a mediador entre el coneixement -que està a la xarxa- i les persones.
● És còmplice de l'aprenentatge.
● Fomenta els espais de reflexió i debat. També el compromís (el desig d'aprendre).
eSther Subias - 2015
El nou rol de l’estudiantUn enfocament constructivista-social de l'aprenentatge.
eSther Subias - 2015
● És proactiu, més que receptiu.
● Cerca i explora el coneixement. Contrasta. Crea contingut
● Es situa i relaciona amb el seu entorn: aprenentatge situat. Reelaboració.
● Dialoga amb d'altres sobre allò aprés: aprenentatge reflexiu. Interacciona.
El participant -estudiant, aprenent, destinatari de l’acció formativa- (1)
eSther Subias - 2015
● Mobile-learning: l'aprenentatge mòbil, que traspassa les fronteres de l'aula i es realitza 24x7
● És protagonista del seu aprenentatge.
● Transforma l'aprenentatge en resultat.
● Avalua.
eSther Subias - 2015
eSther Subias - 2015
● La xarxa d'Internet és una gran font de coneixement.
● El coneixement ha de ser contrastat.
● La interacció amb d'altres és molt positiva i estimulant.
● Els nous formats incentiven l'aprenentatge: àudio, vídeo, hipertext, presentacions multimèdia, videotutorials... nous sistemes de selecció, presentació i agrupació de continguts.
● L'alumne és, també, en productor de coneixement: interactua, modifica i produeix contingut.
eSther Subias - 2015