Fuerza y Movimiento

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Fuerza es un empujón o un tirón que puede causar que un objeto se mueva, cambie de dirección, se detenga o se quede quieto.

Cuando la misma cantidad de fuerza empuja un objeto desde todos los lados, éste se equilibra.

¡Los niños están constantemente explorando la fuerza y el movimiento con sus cuerpos dondequiera que van! Jugar en la zona de recreo o pegarle a una pelota puede ayudarles a aprender cómo la fuerza afecta el movimiento.

analizar: considerar la información reunida durante un experimento.

fuerza: un empujón o un tirón.

investigar: recopilar información observando o haciendo pruebas.

movimiento: el resultado de cambiar la ubicación o posición de un objeto.

observar: utilizar los sentidos para recopilar información.

reflexión: considerar las observa-ciones hechas durante el experi-mento-

reportar: informar a los demás respecto del experimento.

Objetivo de la actividad

Hable a sus estudiantes sobre fuerza:

Que sus estudiantes analicen y reflexionen sobre cómo los diferentes niveles de fuerza pueden afectar el

movimiento de las cosas.

¡Conéctese!Para más ideas, videos y juegos interactivos, ingrese al centro de recursos: www.sesamo.com/aventureras

en su computadora o dispositivo móvil.

Vocabulario

¡A jugar!“La palanca de Oscar” permitirá a sus estudiantes comprender cómo la fuerza afecta el movimiento de un

objeto.

© Sesame Workshop. Sésamo 2017

ACTIVIDADES PARA EDUCADORES

Introducción

© Sesame Workshop. Sésamo 2017

Actividad: Rampas

•“¿Qué hicieron Susana y Abby?”•“¿Qué descubrieron?”•“¿Cómo acomodarían la rampapara que algún objeto baje másrápido?

Susana tiene un auto de carreras, pero Monstruo no

puede arreglarlo para que avance. Abby aparece y

al observar como ruedan unas naranjas por un

plano inclinado, tiene la idea de hacer una rampa

para el auto de Susana. Después de probar

diferentes alturas de la rampa, se les ocurre una

idea que permitirá que el auto de Susana llegue más

lejos.

Miremos el video: “Arrancan”Objetivo: Explorar cómo la inclinación de una rampa afecta a la fuerza.

Luego de mirar juntos el video, haga algunas

preguntas para generar un debate.

Hablemos del video:

1. Coloque el coche en el suelo. Diga: “Mmmmm... El coche no se está moviendo. Me pregunto qué podríamos hacer para que se ponga en movimiento.” Permita que los niños respondan. Luego, diga: “El coche necesita fuerza para moverse. Un empujón es un tipo de fuerza. Podríamos empujar el coche. Pero usemos una rampa, al igual que Susana, y veamos si eso ayuda al coche a tener suficiente fuerza para moverse.” 2 Pídale a los niños que construyan una rampa: coloque un bloque en el suelo y sitúe el cartón encima para que se incline del bloque hacia el suelo. 3 Dígale a una niña que ponga el coche de juguete en la rampa de cartón, luego pida que lo deje ir. 4 Tome la nota autoadhesiva “1 bloque” y colóquela en el suelo en el lugar donde el coche paró. Diga, “Esta rampa permitió que el coche tuviera suficiente fuerza para moverse. Midamos cuán lejos bajó el coche.” Invite a uno de los niños a que coloque su talón justo donde termina la rampa. Luego, pídale que camine con un pie justo delante del otro. Pídale a los otros niños que cuenten la cantidad de “pasos” hasta llegar a la nota autoadhesiva.6 Pida a un niño que escriba sobre la nota autoadhesiva rotulada “1 bloque” la cantidad de pasos que contaron. Repita el experimento dos veces más, formando una rampa de dos bloques y luego una rampa de 3 bloques. Pida al mismo niño o niña que haga la medición de los “pasos” cada vez que el auto baje de la rampa. Luego de hacer bajar los coches por las tres rampas, haga preguntas como, “¿qué rampa hizo que el coche fuera más rápido?”, “¿qué rampa hizo que el coche llegara más lejos?”, “¿cuál rampa creen que le dio al carro más fuerza?” y “¿cómo lo sabes?

Pregunta:¿Cómo afecta la altura de una rampa a la distancia que recorrerá un carro de juguete?

Tiempo: 20 - 30 minutos

Materiales: Para cada grupo de estudiantes:» 1 trozo liso de cartón» 3 bloques rectangulares del mismo tamaño» 1 coche de juguete» 3 notas autoadhesivas rotuladas “1 bloque”, “2 bloques” y “3 bloques”» Cuadro: Ver y Hacer (página 3)» Crayones

Juguemos y aprendamos:

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Fuerza y Movimiento

ACTIVIDADES PARA EDUCADORES

Ver y hacer: Actividad

Pídale a sus estudiantes que coloquen las notas autoadhesivas de “1 bloque”, “2 bloques” y “3 bloques” en la

columna adecuada, según la cantidad de “pasos” que el carro se movió. Así mismo, pida que escriban el

número de “pasos” que contaron debajo de cada nota autoadhesiva.

CERCA LEJOS MUY LEJOS

© Sesame Workshop. Sésamo 2017

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Actividad: RampasFuerza y Movimiento

ACTIVIDADES PARA EDUCADORES

Ver y hacer: Cuadro