fuentes de informaciÓn para la evaluaciÓn inicial · 2017-09-09 · el diagnostico inicial es un...

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El diagnostico inicial es un proceso de evaluaciónquepermiteindagar,observar,exploraryanalizarala escuela en su totalidad a traves de diversasfuentesdeinformaciónconelobjetivodeidentificarnecesidadesypriorizarestrategiasparael logrodelospropositoseducativos.FUENTESDEINFORMACIÓNPARALAEVALUACIÓNINICIAL

CONTEXTOESCOLARu RUTADEMEJORAESCOLARu PLANTILLADOCENTEu RESULTADOSDEPLANEAu AGENDASYMINUTASDEREUNIONESDECONSEJOTÉCNICO.

u TRABAJOCOLABORATIVOYCORRESPONSABILIDAD.

u LIDERAZGODIRECTIVO.u FORMACIÓNCONTINUA.u ORGANIZACIÓNYFUNCIONAMIENTODELOSESPACIOSTÉCNICOS,ASÍCOMODELASCOMISIONES,ALINTERIORDELAESCUELA.

u USOYDISTRIBUCIÓNDELTIEMPODURANTELOSPROCESOSDEENSEÑANZAYAPRENDIZAJE.

u ADMINISTRACIÓNDERECURSOS(HUMANOS,MATERIALES,FINANCIEROSYADMINISTRATIVOS)CONLOSQUECUENTALAESCUELAPARALOSPROCESOSDEENSEÑANZAYAPRENDIZAJE.

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u USOYCONDICIONESDELOSESPACIOSQUECONTRIBUYENALOSAPRENDIZAJESESCOLARES(BIBLIOTECA,AULADEMEDIOS,AULADEUSOSMÚLTIPLES)

u RESULTADOSDELAOBSERVACIÓNDELASINTERACCIONESGRUPALES.• ORGANIZACIÓNDELTIEMPOYDELESPACIO.• ACTITUDESYEXPECTATIVASDELOSDOCENTES.

• MOTIVACIONESPARAELEQUIPODEDOCENTES.

• TRABAJOCOLABORATIVOENTRELOSDOCENTES

• DISPONIBILIDADYUSODERECURSOSMATERIALESYDIDÁCTICOS.

u RESULTADOSDELAVALORACIÓNDELOSESTILOSDEENSEÑANZADOCENTE

u ANÁLISISDELASEVALUACIONESFINALESDELCICLOESCOLARANTERIOR.

u ALUMNOSCONNEEYBAP.Ø FORTALEZAS,AREASDEOPORTUNIDADEINTERESESDELOSDOCENTES.

u ESTILODEENSEÑANZA:ESTRATEGIASPARAPROMOVERELAPRENDIZAJE.• FORMASDEEVALUACIÓN• COLABORACIÓNENTREELDIRECTVO,DOCENTES,PADRESDEFAMILIA

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• CARACTERÍSTICASDELAPLANEACIÓNDIDÁCTICA.

• CONGRUENCIAENTREELDISEÑOYELDESARROLLOCURRICULAR.

CONTEXTOSOCIO-FAMILIARu PLANDETRABAJODELCEPS.u PARTICIPACIONDELCEPSENELCTE.u ENTREVISTASAPLICADASAPADRESDEFAMILIA.• EXPECTATIVASSOBRE:• LAEDUCACIÓNDESUSHIJOS.• LAFUNCIÓNDELAESCUELA.• ASPECTOSYCONDICIONESDELAFAMILIAQUEFAVOREZCANUOBSTACULICENELAPRENDIZAJEDESUSHIJOS.

• VINCULACIÓNDELAFAMILIACONLOSDIFERENTESAGENTESEDUCATIVOS.

• RELACIÓNDELAFAMILIACONELMAESTRO(A)FRENTEAGRUPO.

MODELODEATENCIÓNDELOSSERVICIOSDEEDUCACIÓNESPECIAL(MASEE,2011)

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