Franz.kainberger@billrothhaus.at Andrea Maier, Helmut Prosch, Gerd Bodner, André Gahleitner, Georgios Karanikas, Christine Arnecker, Veronika Brandstetter, Michael Kalas, Carina Zöchling-Tampier

Kompetent Diagnostizieren Diagnostic Reasoning

Content

TechnikNationale und international VorgabenMobiles Mikro-e-Learning“flipped classroom” – Fragen statt Antworten

Objectives – basierend auf Evaluationen u. a. Diagnostic Thinking Inventory (DTI)

Didaktik

Lernziele in Wien: ein „Zuweisungskurs“ für Studierende mit „Prüfungsbildern“

• USA: Student Competencies in Radiology www.aur.org

• ESR: Undergraduate education in radiology A white paper by the European Society of Radiology. Insights Imaging 2011

MIR & Radiation Protection Meeting, Barcelona 13

• Österreich: KPJ an der MedUni Innsbruck

• Wien: Lernzielliste für 1. – 12. Semester zu Strahlenschutz, Röntgenanatomie und „Orientierungshilfe Radiologie“Radiation Protection 116: Guidelines on Education and Training in Radiation Protection for Medical Exposures. EU Directorate-General Environment, 2000

Content – Vorgaben für die Bildgebung

Alliance of Medical Student Educators in Radiology (AMSER)

Mobiles Micro-eLearning

1996 Wiener Augenfälle (O. Findl)

2004 Immunologiekurs (G. Zlabinger)

2006 Lecture MUWie (W. Schreiner)

2007 Webambulanzen (P. Pokieser)

2007 Organmorphologie & Bilddiagnostik (J. Streicher)

2007 Tele-Learning mit LKH Tulln (H. Frank)

2008 CD-Rom Fallbasiertes Lernen (K. Lechner, Verlag H. Huber)

2009 Tele-Learning mit 3 Lehr-KH (Gesellschaft der Ärzte, C. Sebesta, R. Klauser-Braun)

2009 m3e, moodle

2013 AKIM-Lehre (P. Grösser, T. Wrba, W. Dorda)

Technik: Milestones im e-Learning der

www.billrothhaus.tv

https://www.meduniwien.ac.at/telelearning/Videos/Rounds/m3e_Trailer.html

Die Frontalvorlesung hat ausgedient

• lernzielgesteuert• prozessorientierte Diagnostik: „IIIDI“ • das Röntgenbild im Mittelpunkt• Fragen im USMLE-Stil• Seminare, Praktika, interaktive Vorlesungen und Self-Assessment als LernformenLouis Deslauriers L, Schelew E, Wieman C. Improved Learning in a Large-Enrollment Physics Class. Science 2011, 332

• E-Learning über die Lernplattform MOODLE

Didaktik – das K4-Konzept

Powerpoint-Template der Klinik für Radiologie und Nuklearmedizin

Didaktisches Zuweisungsformular nach R. Dudczak, weiterentwickelt von H. Prosch für den OSCEPraschinger A, Stieger S, Kainberger F: Diagnostic grand rounds in undergraduate medical education. Med Educ 2007;41:1107

Integrierte Curricula: Radiologie wird als Fach zu wenig wahrgenommen

1 POL-Fall (erster Fall im 1. Semester): noch nicht evaluiert

1 Strahlenschutzkurs: fast 100% positiv

1 Röntgenanatomie: abhängig von den Vortragenden

4-6 Bilddiagnostik + Sezierkurs: schlechte Lernunterlagen (Fallbeispiele), zu wenig Anatomie-Vorkenntnisse

7 US-Grundkurs: zu wenig Übungszeit, teils fehlende Kompetenz der Lehrenden

7-8 OSCE (inkl. SDF als Vorbereitung: neu

9-10 Diagnosewissenschaften: exzellent, seit die Technik der Videoübertragungen funktioniert

11-12Radiologie & Nuklearmedizin im Klinisch-praktischen Jahr (KPJ)

Radiologie als „Backbone“ der Medizin

Unterarmfraktur – Beispiel unserer Prüfungsbilder: Frakturen, Notfalllungen, Abdomen-leer, FAST-Ultraschall, CT bei SHT

Semester Evaluation der Studierenden

1 POL-Fall (erster Fall im 1. Semester): noch nicht evaluiert

1 Strahlenschutzkurs: fast 100% positiv

1 Röntgenanatomie: abhängig von den Vortragenden

4-6 Bilddiagnostik + Sezierkurs: schlechte Lernunterlagen (Fallbeispiele), zu wenig Anatomie-Vorkenntnisse

7 US-Grundkurs: zu wenig Übungszeit, teils fehlende Kompetenz der Lehrenden

7-8 OSCE (inkl. SDF als Vorbereitung: neu

9-10 Diagnosewissenschaften: exzellent, seit die Technik der Videoübertragungen funktioniert

11-12 Radiologie & Nuklearmedizin im Klinisch-praktischen Jahr (KPJ)

Diagnostik = Entscheidungen treffen lernen

Content

Didaktik

Technik

Kollaboratives Erarbeiten eines Syllabus für das „Lernen“ bildgebender Diagnostik an der MedUni Wien und ihren Lehrspitälern

Content

Didaktik

Technik

Buchpreis für Fallpräsentationen

Moodle-Kurs und e-BookKreatives Lernen