frans schouwenburg sd zweden
DESCRIPTION
Presentatie van Frans Schouwenburg over de veranderende wereld van vandaag en de noodzaak van pabo’s om daar bij aan te sluitenTRANSCRIPT
![Page 1: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/1.jpg)
www.kennisnet.nl
Naam van de Auteur
7 januari 2008
Samen nóg deskundiger in de toekomst
Frans Schouwenburg
Sectormanager po en vo
![Page 2: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/2.jpg)
Dagprogramma
09.30-09.50 Arno inleiding
09.50-10.20 Waarom anders?
10.20-11.00 Discussie met stellingen
11.00-11.15 Koffie
11.15-11.35 Aanvalplan
11.35-12.30 Samen bouwen
12.30-13.30 Lunch
13.30-14.30 Centraal terughalen en afspraken
14.30-15.15 Speedpresenting
15.15-15.30 Reflectie: Het vervolg
![Page 3: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/3.jpg)
Inhoud
Leren vernieuwen met ict
Waarom anders?
Pakken we samen de uitdaging?
![Page 4: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/4.jpg)
Waar is deze school?
![Page 5: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/5.jpg)
“het basisonderwijs heeft een hoog efteling-gehalte”
![Page 6: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/7.jpg)
Veranderende dominante communicatie
![Page 8: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/8.jpg)
Boekdrukkunst
![Page 9: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/9.jpg)
Industriële revolutie
![Page 10: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/10.jpg)
Seriewerk op scholen
![Page 11: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/11.jpg)
Cito-drempel
gedragsproblemen
Passend onderwijsfaalangst
motivatieproblemen
huiswerkklassen
hoogbegaafden
zorgleerlingen
Remedial teaching
dyslectiedyscalculie
adhd
leerachterstanden1040 uur
Pdd-nos
![Page 12: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/12.jpg)
…en anders zetten we toch weer een ander soort school neer?
![Page 13: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/14.jpg)
14Ambassadeurs PO januari 2009
![Page 15: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/15.jpg)
15Ambassadeurs PO januari 2009
![Page 16: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/16.jpg)
Alles is samenwerken en netwerken
![Page 17: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/17.jpg)
De wereld dendert digitaal voort
![Page 18: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/18.jpg)
Iedereen verbonden met iedereenIedereen toegang tot alle informatie
![Page 19: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/19.jpg)
Onderwijsketen
![Page 20: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/20.jpg)
OndersteuningsaanbodOpleidingenCursussenLeerdoelenmatrix
EloPortfolioLeerlijnplannersAuteurstools
EdurepEntreeStandaardenEdupoort/eduroute
• Fragment• Informatie-eenheden• Leereenheden
Samenwerkingen (ovc, studiovo, digilessenvo, ipvo)Commercieel aanbodWikiwijsCultureel erfgoedTeleblik, ed*it
![Page 21: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/21.jpg)
Uitwisselbaar leermateriaal
Standaarden:IMS QTI voor toetsenLOM voor metadataSCORM voor leerobjecten
Een (SCORM) pakketje met verschillende onderdelen..
![Page 22: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/22.jpg)
leermiddelendatabase digischool
![Page 23: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/25.jpg)
RoosterKlassikaalJaarplanning
Rijke leeromgevingActuele bronnenArrangementenLeerpleinenflexibele organisatie
![Page 26: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/26.jpg)
Maar werkt het ook?
door onderzoek weten westeeds meer
Hoogeveen 8-1-09
![Page 27: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/27.jpg)
Onderzoek digitaal prentenboek
![Page 28: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/28.jpg)
Leerlingprestaties wiskunde en taal
475
500
525
tradit
ionee
l
Combi
met
ict
Combi
met
ict
Uitslui
tend
ict
TaalWiskunde
hoeveelheid computertijd van laag naar hoog
![Page 29: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/29.jpg)
Zet uw leerlingen in!
![Page 30: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/30.jpg)
Onderzoek naar zoekvaardigheden
• leerlingen beoordelen informatie niet
• inschatting van titel en samenvatting
• verleiding tot kritiekloos knippen en plakken
Aanbeveling:
• Instructie bevordert kritische houding
• Instructie integreren in het vak, niet apart
![Page 31: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/31.jpg)
van wie leerde ik werken met de computer?
niets/weinig redelijk wat veel
leraar 66 23 11
computercursus 81 9 10
computerboek 74 15 11
mijn vader 49 18 33
mijn moeder 80 8 12
mijn broer/zus 58 16 26
vriendinnen 51 28 21
zelf proberen 9 19 73
bron: m. van veen
Ambassadeurs PO januari 2009
![Page 32: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/32.jpg)
Opbrengsten van ict
![Page 33: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/33.jpg)
Mits aan de randvoorwaarden wordt voldaan
33Alliantie Voortgezet Onderwijs Nijmegen 10-2-2009
![Page 34: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/34.jpg)
3434
Leerlingen hebbenhun leraar harder nodig dan ooit!
Ambassadeurs PO januari 2009
“bewust, kritisch en actief”
![Page 35: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/35.jpg)
21st century education
LICA approach? (didactisch, technisch, theoretisch)(knowledge, understanding, skill, ability, attitude, approach)
CDIO.org (concieve, design, implement, operate)Teamwork, projects, quality approach, communicate,
leadership (soft generic skills)
Kennisbasis ict (Adef)
Mediawijsheid
![Page 36: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/36.jpg)
3636
U kunt de zaak naar u toe trekken
U kunt de verbindingen leggen
U leert kinderen kritisch denken
U kunt beoordelen hoe internet ingezet kan worden
U kunt, met alle middelen van nu, voor gevarieerd aanbod zorgen
Ambassadeurs PO januari 2009
![Page 37: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/37.jpg)
Uitdaging:
"I cannot teach anybody anything, I can only make them think."Socrates.
De Socratische methode
![Page 38: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/38.jpg)
Stappen we op de trein?
![Page 39: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/39.jpg)
Dit was het programma, hoe nu verder?
![Page 40: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/40.jpg)
Dit was het programma, hoe nu verder?
![Page 41: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/41.jpg)
Doelen voor vervolg
![Page 42: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/42.jpg)
Hoe bereiken we dit?
![Page 43: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/43.jpg)
Leermiddelen als katalysator
![Page 44: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/44.jpg)
![Page 45: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/45.jpg)
![Page 46: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/46.jpg)
![Page 47: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/47.jpg)
![Page 48: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/48.jpg)
Kennisbasis ICT van Adef beschikbaar
Instrumentele vaardigheden
Algemene didactiek
Informatievaardigheden
presenteren
samenwerken
individueel werken
begeleiden en evalueren
digitaal toetsen
Arrangeren en ontwikkelen
![Page 49: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/49.jpg)
de lero in de keten - not 2009
![Page 50: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/50.jpg)
50Alliantie Voortgezet Onderwijs Nijmegen 10-2-2009
![Page 51: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/51.jpg)
Aanvalsplan
![Page 52: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/52.jpg)
Samenwerkingsvorm
• Huidige opzet doorontwikkelen naar gelijkwaardige
samenwerking
• Eventuele andere partners
• Focus op ict-beleid in de pabo
• Focus op de expertrol van de pabo in de school
• Gezamenlijk plannen ontwikkelen en draagvlak vinden
• Kennisnet als partner, niet als financier
![Page 53: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/53.jpg)
Bouwen in het land van Ikea
![Page 54: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/54.jpg)
![Page 55: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/55.jpg)
Opdracht per groep
1. Schets de droomsituatie, niet gehinderd door belemmeringen: Het pad naar de moderne leraaropleiding
Pabo als duwer bij innovatie?Pabo als volwaardig speler?
2. Wat is de laatste stap ervoor? Wie zetten die stap, wat is ervoor nodig
3. Zo terugredeneren
4. Wat is de eerste stap die nu gezet moet worden?
5. Terug in de grote groep: wat is het bereikbare doel
![Page 56: Frans Schouwenburg SD Zweden](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/55832ae4d8b42a7d1d8b4730/html5/thumbnails/56.jpg)
Thema’s (aanvullen graag)
Netwerkend leren
Internationale focus
21st century skills (incl. generic skills)
Leermiddelen arrangeren
Onderzoek