Français scientifique

• Débuts du français de spécialité

• Années 60, BGF, public scientifique (sciences dures)

• Français Scientifique et Technique

Dans la lignée du Français Fondamental

• Vocabulaire Général d’Orientation Scientifique (VGOS) tronc commun à toutes les spécialités

• VGOM (Vocabulaire Général d’Orientation Médicale)

• VIEA (Vocabulaire d’Initiation aux Etudes Agronomiques)

Principes méthodologiques

• Listes de mots, par ordre alphabétique

• méthodes SGAV:des dialogues fabriquésdes exercices de type structuralla chronologie des thèmes grammaticaux

abordés restait celle du Français Fondamental  

Cursus de formation en 3 étapes

• Niveau 1: les bases de la langue usuelle, avec un contenu reposant sur le Français Fondamental 1

• Niveau 2: apprentissage du vocabulaire de tronc commun scientifique (VGOS)

• Niveau 3 : un perfectionnement par discipline (Vocabulaire Général d’Orientation Médicale, Vocabulaire d’Initiation aux Études Agronomiques, etc.).

Le français scientifique et technique Hatier 1971 • Mademoiselle C., qu’est-ce que c’est ?• C’est l’arbre du moteur.• Bien. Monsieur V, à quoi sert le système bielle-manivelle?• À faire tourner le moteur.• Non Monsieur, écoutez …(Magnétophone): … C’est le système bielle-manivelle qui utilise

la pression des gaz sur le piston pour faire tourner l’arbre du moteur

• Monsieur V, à quoi sert le système bielle-manivelle?• A faire tourner l’arbre du moteur.• Oui c’est bien. Monsieur X, pourquoi le système bielle-

manivelle peut-il faire tourner l’arbre du moteur?

• Parce qu’il utilise la pression des gaz sur le piston.

• Conception « lexicaliste » réductrice• D. Lehmann « nombreux sont encore les

enseignants pour qui les discours spécialisés se réduisent à des spécificités lexicales ; telle est d’ailleurs la représentation spontanée que s’en fait le commun des mortels »

• L. Porcher « Monsieur Thibaut et le bec Bunsen »

Cours du CNED

• Auto formation pour publics scientifiques

• Français de l’agronomie

• Français des Mathématiques et de la Physique

• Vidéo + livret d’exercices

• Cloisonnement par disciplines

Tendances actuelles

• Fixer des objectifs par compétence:Public scientifique étudiant = suivre des cours,

etc.Chercheurs : s’intégrer dans un laboratoire,

lire / écrire des articles de recherche, etc.Professionnels en activité

• DNL (Disciplines Non Linguistiques): enseigner les sciences en français

Application

• Texte de Sciences et Vie:

• Public: étudiants scientifiques de l’UJF, toutes disciplines, niveau A2+, objectif compréhension écrite

• Extrait de C’est pas sorcier

• Public: élèves de filières bilingues suivant des cours de sciences en français, objectif être capable de comprendre et décrire un processus / comprendre le cycle de l’eau / le traitement des eaux usées (articulation objectifs linguistiques / objectifs disciplinaires)