fracaso escolar en españa
TRANSCRIPT
Dar respuesta a las
exigencias que refleja la
sociedad en la que
vivimos.
RETOS DE LA ESCUELA
Un mundo:
-Globalizado
-Muy Cambiante
-Muy competitivo
- -
Creciente demanda de
profesionales capaces de
innovar y adaptarse,
siendo flexibles para
manejarse con soltura
- -
Formar a
ciudadanos que
puedan participar de
manera consciente
y activa
CONSECUENCIAS FRACASO ESCOLAR:
Origen social
Genero
Etnia
Nacionalidad
Situación familiar
Motivación
Metodologias utilizadas
Demanda de trabajo
Cualificación
● Extremadura y Baleares son las comunidades con mayor tasa de abandono escolar.
● El abandono educativo temprano es el porcentaje de personas de 18 a 24 años que no ha completado la educación secundaria de segunda etapa y no ha seguido ningun tipo de estudio o formacion.
● Según el ministerio Extremadura es de los mayores en abandono escolar con un 32,2%. Encima de la media nacional que es del 30,8%
● 3 de cada 10 jovenes jovenes de 18 a 29 años no siguen ningun tipo de estudio.
● A partir de 2009 el porcentaje de abandono escolar disminuyo hasta 24,9% en 2012. Se tiene la necesidad de retomar los estudios para conseguir puestos de trabajo de mejor cualificación.
TASAS DE ABANDONO
ESCOLAR
SEGÚN EPA
En cuanto a las
diferencias de sexo la
tasa de abandono escolar
es mucho mayor en
hombre con un 15% más
que las mujeres.Es una
de las comunidades con
una tasa muy alta de
abandono por parte de
los hombres
(Extremadura).
SEGÚN LA FEDERACIÓN DE
ENSEÑANZA DE LA CCOO
La tasa de abandono
escolar se ha reducido
desde el 2009 en una
quinta parte. Esto es
debido a las causas
sociales relacionados con
la crisis y la dificultad de
muchos jovenes de
encontrar empleo en el
mercado laboral
○ En España el 29,9 de los jóvenes de 18 a 24 años han abandonado el sistema educativosegún datos dela OCDE. Lo que resulta más significativo es que de esa media el 35,8% corresponde a varones y el 23,8% a mujeres.
Principales causas
Madurez cerebral Forma de pensar y procesar Inteligencia emocional Ciberadicción a las Actividades
la información nuevas tecnologías Extraescolares
o España dobla la media de la Unión Europea (11%) en esta tasa que mide el
porcentaje de alumnos que dejan los estudios tras acabar la enseñanza obligatoria.
Gomendio ha señalado que está subiendo de manera "sustancial" la matriculación
en la Formación Profesional (FP) en los últimos dos años. El Ministerio de Educación
estima un salto de 610.860 alumnos matriculados en el curso 2011-2012 a 793.034
en que empieza ahora, casi un 30% más
o La tasa de abandono educativo temprano ha bajado cuatro puntos en España en tres
años. El último dato disponible sitúa esta tasa en el 22, 7% en los primeros meses de
2014, según los datos facilitados este jueves por la secretaria de Estado de
Educación, Montserrat Gomendio.La cifra mejora pero pero sigue siendo la peor de la
UE.
o Esto se encuentra fuertemente relacionado con la crisis y el paro debido a la
dificultad de obtener trabajo y que cada vez se pide mayores estudios y
profesionalidad la sociedad dedica ahora mayor tiempo a los estudios y a sacarse
una buena carrera, para poder ejercer en el trabajo.
Programa de Apoyo Socioeducativo REMA (Refuerzo, Estímulo y Motivación para el Alumnado:○ El programa regional Socioeducativo REMA va dirigido a aquellos centros educativos de educación primaria y educación
secundaria obligatoria que escolaricen alumnado con necesidad específica de apoyo educativo derivada de factores sociales, económicos, culturales o éticos.
○ El programa REA está dirigido a incrementar el éxito educativo y a disminuir los factores que coinciden en el fracaso escolar del alumnado que se encuentra en situación de desventaja socioeducativa derivada de factores sociales, económicos, culturales o éticos, a traves de actuaciones complementarias de apoyo socioeducativo destinadas tanto al alumando como al contexto familiar.
○ Se desarrollará por parte de maestros de apoyo externo seleccionados al afecto por la Conserería de Educación y Cultura en horario extraescolar. En todo caso deberá garantizarse la coherencia con las actividades escolares, destinándose espacios de reflexión compartida entre el profesorado del centro, las familias del alumnado y otros agentes del entorno que participen en el programa.
Programa de Cooperación Territorial IMPULSA:○ Los destinatarios del Programa serán los centros educativos públicos de secundaria (ESO e IES) que impartan enseñanzas
del primer curso de educación secundaria obligatoria en la Comunidad Autónoma de Extremadura.
○ El programa IMPULSA es un programa de refuerzo educativo incluido dentro de las acciones de mejora del éxito educativo y prevención del abandono escolar temprano cuyo objetivo principal es favorecer la transición del alumnado desde la etapa de educación primaria a la de secundaria obligatoria. Son finalidades básicas del programa la mejora de las competencias básicas relacionadas con los aprendizajes instrumentales y la adquisión de hábitos de organización del trabajo y aprendizaje autonomo, que incidan en el logro de los objetivos de la etapa. El programa de resfuerzo sera implementado por un maestro/a encargado de impartir docencia al alumnado beneficiario del programa.
○ Sentarán las bases de un nuevo sistema educativo para eliminar los indices de
fracaso escolar y abandono educativo
○ Bajada de fracaso por el papel que han jugado los programas de refuerzo y apoyo
educativo.
○ Se procede a la selección del alumnado en función de sus resultados academicos
○ El informe plantea que todos los países muestran amplias deficiencias en las condiciones físicas de sus escuelas, especialmente en relación con el nivel socio-económico de sus alumnos
○ Características tales COMO pocos espacios recreativos, aulas pequeñas, pobre iluminación y control de la temperatura ambiental afectan a los estudiantes
○ Varios estudios sustentan ESTA estrategia, aunque el más revelador es la reciente encuesta a directores de colegio que conduce elPrograma para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA). En ella, los máximos responsables escolares de la región afirman que las pobres CONDICIONES físicas de sus centros de estudio explican, en parte, el deficiente aprendizaje estudiantil.
ESO Bachillerato FP
Encontré trabajo 30,2% Esa formación no le ayudará Haber encontrado trabajo 28,3%
a encontrar trabajo 41,8%
Motivos familiares 25,4% No le gusta lo que está estudiando 23,8%
Continuar con los estudios
No le ayudará a encontrar Problemas económicos 20,4%
Trabajo 23,0%
ESTRATEGIAS
CONTRA EL
FRACASO
PROYECTO
PIGMALION
COMUNIDADES
DE
APRENDIZAJE
2 ESTRATEGIAS CONTRA EL FRACASO
EJEMPLO DE CÓMO HACEN EN BOLIVIA Y ARGENTINA PARA QUE LOS ESTUDIANTES
QUIERAN IR A LA ESCUELA.
SE HABLA DE ESCUELAS:
● Edificios flexibles
● Aulas grandes
● No mas de 250 estudiantes en la escuela
● Mejoras en las infraestructuras
● Elementos nuevos que llamen la atención de los alumnos
vamos a ver un ejemplo de como en una escuela se lleva a cabo:
PROYECTO PIGMALIÓN:
● una visión de proximidad y de
confianza mutua para
desarrollar en los alumnos
menores las competencias
personales y sociales que les
permitan evitar y superar
situaciones de riesgo.
● Para los mentores supone
adquirir competencias
mediante la participación
comunitaria.
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE:
● Apoyo de las familias y profesorado
● Objetivo: superación del fracaso
escolar y la eliminación de
conflictos
● Escuela abierta y familias
participativas en el proceso de
aprendizaje
● Resultados a largo plazo
● Aprenden entre iguales
○ Hizo un estudio sobre el fracaso escolar junto a Luis
Mena Martínez y Jaime Riviere Gómez.
○ Los puntos importantes de su artículo son:
○ Qué es el fracaso escolar.
○ Fracaso por niveles
○ Origen del fracaso escolar: Factores desencadenantes.
○ Problemas y situaciones actuales.
○ Algunas razones del fracaso.
○ Baleares lideró en 2013 el abandono escolar temprano en
España con una tasa del 29,7 %, por encima de la media
nacional del 23,5 %.
○ Una de las causas puede ser El decreto que impuso el
tratamiento integrado de lenguas en la enseñanza balear
(TIL) ha sido un fracaso el primer año de aplicación.
○ TIL: Tratamiento Integrado de Lenguas. Garantiza el uso
equilibrado de catalán, de castellano y de inglés en la
enseñanza.
○ El gobierno impuso el Decreto sin contar con la opinión de
los maestros y la asociación de madre y padres, que no
estaban de acuerdo.