PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC N°3

Grupo de formación Tit@: 113

Nombre ME: DEYANIRA ORTIZ RODRÍGUEZ

I.E: LA MERCED, SEDE CENDOE

AAMTIC: MOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE CON LAS TIC

Curso en el que aplica AAMTIC: SÉPTIMO (7°) –Grupo 7-4

LO PLANEADO

Actividades a desarrollar con los estudiantes en la Práctica 3

ACTIVIDAD 1. Proyecto Educación económica y financiera Primera Parte:

Esta  actividad  será  desarrollada  por   los   estudiantes  de  acuerdo  a   las  orientaciones  que  se  indicaron  ya  en  clase  y  principalmente  a   las  que  se  dejaron  en  el  Blog,  en   la  entrada  que  contiene la guía del Proyecto. Deberán resolver la primera parte del mismo, en el cuaderno y  luego deberán acceder al blog (nuevamente) a diligenciar un formulario.

TIEMPO: fin de semana para documentación y desarrollo de la primera parte del proyecto. Posteriormente entre los días martes y jueves (22 y 24) el diligenciamiento del formulario una sola vez.

Después de semana santa:

ACTIVIDAD 2. Disposición del espacio:

Llamado   a   lista   para   verificar   asistencia.   Diligenciamiento   del   registro   diario   de   clase.  Acondicionamiento de equipos.

TIEMPO: 10 Minutos 

ACTIVIDAD 3. Multiplicación y División de Enteros

OBJETIVO: Orientar  el   tema citado  como continuación  de   la  planeación  del  área  para  este  grado. Desarrollar la clase con el apoyo de video y presentación de diapositivas.

TIEMPO: 100 Minutos

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/página/video/otro y su uso pedagógico)

Actividad 1. Proyecto Educación económica y financiera Primera Parte

RECURSOS:

Blog:  www.7matem.blogspot.com

Enlace guía del proyecto.

https://drive.google.com/file/d/0B4PIGExmHd04X1g2Wm92Z1JncVE/view?usp=sharing

Formulario de google drive:

https://docs.google.com/forms/d/1bUtfghII--dsQzCuPLxcYAtKT-_RpMMz370ofzAGUV8/edit?usp=sharing

ACTIVIDAD 2. Disposición del Espacio  

RECURSOS: Proyector   y   computador   (todos   los   elementos   son   personales),   útiles   de   los  estudiantes.

ACTIVIDAD 3.  Multiplicación y División de Enteros

RECURSOS:   Proyector, cuaderno, se desarrollará la clase con apoyo en diapositivas diseñadas  en Emaze: https://www.emaze.com/@ACORQFFZ/gua-5

Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=6cEPoyHJA_I

Si por algún motivo no se cuenta con la conectividad, se hará la presentación mediante Power  Point. Archivo: Guía 5 MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE ENTEROS.

Al finalizar queda como complemento, desarrollar en la casa ejercicios de repaso del tema visto. Los deben buscar en el blog www.7matem.blogspot.com en la entrada correspondiente a esta guía.

LO EJECUTADO

Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado.

ACTIVIDAD 1.

Con las orientaciones dadas en clase, los estudiantes a partir de la guía del Proyecto de Educación Económica y Financiera, diligenciaron el formulario respectivo. Esta actividad fue totalmente virtual y se llevó a cabo a través del blog mencionado.

ACTIVIDAD 2 y 3.

Se desarrolló el día 28 de marzo del presente año La clase se inicia con la disposición del aula en cuanto al aseo, organización, ventilación,

iluminación, verificación de asistencia, firma de planilla para certificar asistencia y conexión del computador y proyector. Además se contó con conexión a internet (personal tanto el internet como los aparatos). Faltaron seis estudiantes.

Orientación de la clase mediante el uso de la presentación de la guía sobre multiplicación y división de números enteros, en el recurso EMAZE.

Realizan ejercicios de algoritmos de las operaciones a través de una actividad obtenida en www.actiludis.com

Finalizada la clase se deja como refuerzo ejercicios de repaso que deben obtener de las guías dejadas en el blog.

RESULTADOS

Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

Desarrollo de la primera parte del proyecto en forma virtual Adopción de elementos de educación financiera mediante el análisis de situaciones de

la vida cotidiana. Conciencia sobre el ahorro y cómo se puede contribuir a disminuir gastos en casa. Con las clases mediante presentaciones de power point, emaze u otra herramienta, son

de mayor agrado para los estudiantes, muestran interés y concentración. Hay más participación.

Desarrollo de ejercicios relacionados con el tema. (divisiones bob esponja Actiludis.com) Hacen uso frecuente del blog para atender novedades, responder a tareas, entre otros.

POR MEJORAR

Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente

Contar con buen servicio de conectividad a internet para tener la posibilidad de trabajar con otros recursos en línea como juegos, prácticas.

Que los estudiantes hagan mayor uso del blog en el espacio de comentarios o de comunicaciones.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

Orientaciones desde el blog para el Proyecto

Formulario del Proyecto en el blog.

Respuestas a través del formulario del proyecto

Presentación en EMAZE

Orientaciones iniciales de la clase inicio de la clase

Desarrollo de la clase – participación de los estudiantes

Taller ejercicios Bob Esponja (División de enteros)

Firma asistencia