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FORMATEURS

FLE

ACCENT FRANÇAIS - Montpellier2, rue de Verdun - 34000 Montpellier - France

www.accentfrancais.com - contact@accentfrancais.com

L’INSTITUT ACCENT FRANÇAIS

Faitescon@ianceàl’écoleN°1deFrançais!Accent Français est un établissement d’Enseignement Supérieur indépendant et familial reconnu par l’Académie de Montpellier et le Ministère de l’Education Nationale. Vous pouvez compter sur nos 21 ans d’expérience d’enseignement du français avec plus de 25 000 étudiants pour offrir à vos enseignants des formations de la meilleure qualité possible, toute l’année, et pour répondre à leurs besoins !

“Nous sommes persuadées qu’une expérience internationale peut changer la vie. Notre motivation est de voir des étudiants de tous âges s’enrichir de notre langue et de notre culture. Notre but est de proposer les meilleurs services possibles, des cours super dynamiques et permettre aux étudiants de vivre une expérience INOUBLIABLE. Accent Français, c’est plus qu’une école, c’est une communauté faite de personnes de tous horizons et nous sommes fières de partager avec vous notre passion pour l’international !” Florence Gaudry and Virginie Courau, Fondatrices et Directrices Générales

L’écolederéférence-Engagée dans une démarche qualité : membre actif du Groupement FLE -Une école de renommée internationale : Labellisée Qualité FLE -Membre historique de Campus France et de la FIPF

L’école est sélectionnée pour enseigner le français à des boursiers du Gouvernement Français (SCAC de nombreuses Ambassades étrangères, Instituts français, Pôle Emploi…), à des étudiants des programmes Campus France, à des étudiants et des professeurs issus d’écoles et d’universités prestigieuses, ainsi qu’à des cadres et salariés d’entreprises internationales.

AccentFrançais–l’écoledefrançaisauxmultiplesrécompenses

Elue “Star French Language School” depuis 2013 par le Study Travel Magazine

✓ Reconnue par le Ministère de l’Education Nationale depuis 1999 ✓ Label “Qualité FLE” renouvelé en 2017 (Ministère de l’Enseignement supérieur) ✓ Membre de Campus France ✓ Label qualité “Groupement Fle” ✓ CSN: Accent Français a reçu l’accréditation du CSN par les autorités suédoises ✓ Bildungsurlaub (alle Länder) ✓ Membre actif du groupe de travail de l’Office de Tourisme ✓ Erasmus + Code PIC : 933795915

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LapédagogienumériqueavecAccentFrançais:

Modulesdidactiques:4objectifsFormerlesenseignantsàlapédagogienumérique.Enseignerenligneenoptimisantsessupportsetsesressources.RenforcersescompétenceslangagièresetsesconnaissancestechnologiquesDécouvrirdenouvellesressourcesenfrançaisréutilisablesenclassevirtuelle

Développementdemavisionglobaleverslenumérique Duréedumodule

Développonsensemblelagestiondesoutilsnumériques;nousreviendronsdansunpremiertempssurlesfondamentauxdu«pourquoiducomment»duprocessusdenumérisation.(1h30)▪ Numérisationdessupportsetproblématiquesstockage(lasolution«cloud»)▪ Numérisationdel’espaceclasse▪ Numérisationdupartageetmutualisationdesressourcesdeclasse▪ Numérisationdutableau,desmanuelsetdescahiers▪ Développementd’uneplateformenumériquepersonnaliséeviaWordpress▪ TravailleravecunréseausocialtypeEdmodo/Apolearn▪ Commentcomprendrele«enligne»/établirdesdistinctionspourmieuxréMléchirettrouverdessolutions

½journée

Outilsdepédagogienumériquepourdescoursenlignedynamiquesetvariés Duréedumodule

Travailleravecunréseausocial/groupedetravail(commelaplate-formeEDMODO)Créeretanimeruneclassenumérique:• Gérerdesétudiantsdevotreclasse• Partagerlesressourcesdevotreclasse,lesposter,lesprogrammer:quand,quoietcommentpublier?• Conseilsetsuiviindividuelpourlesétudiants• Obtenirdesproductionsdesétudiants• Animeruneclasseinversée• Donnerdesdevoirs• Fairedessondages• Inviterlesétudiantsversd’autresressourcesenligne…

De½journéeà1journée

Créerdessupportsetanimeruneclasseenvisio:commeavecZoom• Principesgénérauxpouruncoursenligne(temps,nombred’étudiants…ergonomieducours,ton,gestuelle…)• Fonctionnalitésdelaclassevirtuelle(partaged’écran,clavardage,fondsd’écran,travailensous-groupes,conseilauxétudiants…)

• Choisiretcréersessupportsdecours:Notebook,PPT,Keynote,pages..quelquesconseilsetexemplesdefonctionnalitéspratiques

• Didactisersesdocumentsauthentiquespouruncoursenligneet/oudutravailenautonomie• Mettreenscènevirtuellementsessupportsvisuels(voix,questionsauxétudiants,correctionsdesétudiants,écriresursesdocuments,faireécrirelesétudiants…)

• Instaurerdesrituels,découpersoncours• Retourindividueloucollectifpourlesprogressions,correctionindividuelleoucollective?évaluationsenligne:commentfaire?

De½journéeà1journée

Leslogicielspourcréerdesressources,desvisuels:lesoutilsenlignelespluspertinentspourrendrevotreclasseactive,créatrice,dynamiqueetvariée▪ Créationd’unjournaldeclasse/romanphoto▪ Editiondeformatsdivers:visuels/afMiches/infographies…▪ Créationdemagazinesenligne▪ Formatstypesdesexercicesàcréerenligne▪ Changementd’identité(créationd’avatars)▪ Créationdequizparticipatifs▪ Jouerenligne▪ Réseauxsociauxauservicedel’écriture▪ TBI/tablettesEtrepartezavecvosressourcespourvosclasses!

1journée

Créerdesexercicesenligne(avecLearningAppsparexemple)Choisirsonformatd’exercices,sonniveau,lapertinencedel’objectifpédagogiqueàatteindre…

De½journéeà1journée

Audelàdumanuel:Repartezavecvosressourcesclésenmain!!

SmartNotebookcommesupportdecoursenligne Duréedumodule

Notebook:utilisationdebasedutableauinteractifcommesupportenpartaged’écranUnesensibilisationexhaustivedesnombreusesfonctionnalitésdulogicield’exploitationetdecréationleplusrépandusurlemarché«SmartNotebook»▪ Fonctionsbasiques(horscréation)▪ Fonctionsapprofondies(horscréation)

½journée

Créationdedocumentsutilisablesenligne,créationd’activitéscomplémentaires▪ Créationbasique(développementd’activitésnotebookàpartirdumanuel)▪ Créationapprofondie(développementd’activitésnotebook) ½journée

Mescours100%:créationdeséquencesdecoursModulecompletpouruneutilisationoptimaledeNotebookenclassedeFLE 3à5jours

Modulesdidactiques«Audelàdumanuel:Ressourcesclésenmain» Duréedumodule

Optimisersesressourcesauthentiques:▪ FormationàlarecherchedematérielauthentiqueaMind'enrichirlecoursdumanuel:sitographie&veille

pédagogiqueactive▪ Commentdidactiserdesressourcesauthentiques(autresquel’extraitdeMilmsetchansons)defaçoninductive

pourunemeilleureassimilationdessavoir-faireparl’apprenant(del’exempleàlarègle)?▪ Détournementdesressourcesquinousentourent:utilisationdel’environnementdesapprenantscomme

levierd’apprentissagepouruneapprocheplusnaturelleetconcrètedufrançais▪ Travailleravecdespublicités,desafMiches,dessitesinternet…▪ Etrepartezavecdesséquencesdecoursréutilisablesdansvosclasses

De½journéeà1journée

SeperfectionnerenfrançaisenconstruisantvotrecoursFormationsdeperfectionnementpourlesenseignants:▪ Commentenseignerlevocabulaire?▪ Ladifférenciationdesarticles,despronoms▪ L’alternancepassécomposé/imparfait▪ CommentenseigneravecleconteetlaBD?▪ Commentenseigneravecleschansons?AutresbesoinsspéciMiquesdisponibles…

De½journéeà1journée

Lagrammaireauthentique:lagrammaireautrement!Delarueàlapublicité:Lagrammaire,où,quand,commentenpermanencedanslequotidiendesFrançais;Faitesdelagrammaireuniquementàpartirderessourcesauthentiques(autresquedeschansons)!▪ Revoirtouslestempsverbaux:présent,passé,futur,conditionnel,subjonctif▪ Travaillerlesadjectifsetautrespointsgrammaticaux▪ Pratiquerlediscoursrapporté,laconcordancedestemps,lestempscomplexes…▪ Optimisationdesdifférentsécrits(autresquetexteslittéraires)delarue,desafMiches,descitations,des

stickers,detoutdocumentécritdelaviequotidienne▪ Balayerdegrandsthèmesdelasociétéfrançaiseactuelle:lesmétiers,lesrelationsfemme-homme,les

jeunes…

½journéeà1journée

LaPublicitéenclassedeFLE:quandlapublicitéentreenclasse▪ Lesexpressionsidiomatiques,lessous-entendusculturels,historiques,lesfaitsdesociété,ledéveloppement

personnel,lestendances…▪ Lagrammaireauthentique(encomplémentaveclemoduleprécédent)▪ Levocabulaireauthentique:commentutiliserlapublicitépourparlerdesprofessions,deladescription

d’objets,deladescriptionphysique,desloisirs,desémotions…▪ Laprononciationauthentique:travaillerlessonsaveclapublicitéetlesécritsduquotidien`

(suiteparfaitedumodule«Grammaireauthentique»)

½journéeà1journée

L’Occitanie,desressourcespédagogiques«Aubonheurdesmots»!▪ EtudesdeplusieurscampagnesdepromotionpourmieuxconnaîtrelarégiondeMontpellier,lestraditionset

spécialitésculinairesetculturelles,pourcomprendrelefonctionnementd’unerégion…▪ Etuded’unevidéodestinéeauxjeunes,lesexpressionsidiomatiquesetdécouverteculturelle▪ Travaillerlesregistresdelangue,leparlerdesjeunes▪ ParlerdesspécialitésgrâceàdessupportsàtouslesniveauxduCECRL▪ L’humour,l’autodérisionetlessous-entendusculturels▪ Imaginersespropresprojetsdeclasseavecvospropresrégionsetrepartiravecdesidéespourtoutel’année

½journée

Varionslesregistres:apprendreàdompterlefrançais,languechangeanteauxmultiplesfacettes?▪ Lesdifférentsregistresdelangue:familier,courant&littéraire▪ Lesticsdelangagesouicommentl’usagecréeetdétournedesmotsetdesexpressions▪ Lesnouveauxmotsdudictionnaire:empruntsétrangers(delaFrancophonieetd’ailleurs);néologismes;

écologie;géopolitique;média;nouvellestechnologiesettransformationsdelasociété▪ Lelangagedesjeunes▪ Lesexpressionsrégionales▪ Lelangagefamiliercommelevierpourintéresserlesjeunesautourismeetàlalittérature

½journéeà1journée

Enseignerlefrançaisprécoce:▪ Méthoded’enseignementdestinéeauxenfants▪ RessourcesTBIthématiquespouruneapprocheludiqueetinteractive(lamétéo,l’heure,laroutineetc.)▪ Présentationd’activitésmulti-sensoriellespourdécouvrirlalangueetlessons▪ Jeux,comptinesetchansons

1à2journées

ModulesFOSenligne:Duprogrammeauxoutils/de1jourà5joursdeformation▪ CommentmonterunprogrammedeFOS,créerunréférentieldeFOS,découperenséquences▪ Lesressourcesauthentiquesàdisposition▪ Commentdétournerlesressources?▪ CréerdesséquencespédagogiquesAccentFrançaispropose:▪ Lefrançaisdutourisme/lefrançaisparletourisme▪ Lefrançaispourlatraduction▪ Lefrançaismédical

Lefrançaisdutourisme/Letourismeenfrançais Duréedumodule

LetourismeenFrance:▪ Lesdifférentstypesdetourisme▪ Lesmétiersdutourisme▪ Lescampagnesdepromotiond’unerégion

De1à5joursdeformation

Letourismedansnotrerégion:Approfondirsesconnaissancesentantqueguidetouristique

Accueillir–renseigner–orienter–conseillerlestouristesfrancophonesenpratique

Ressourcesauthentiques:optimisersoncorpus

Séquencesdeclasse/projetsdeclasse

Lefrançaispourlatraduction Duréedumodule

Duprogrammeauxoutils:▪ Présentationdesmétiersdelatraduction&del’interprétariat▪ Utilisationdelaponctuationenfrançais▪ Analysedetextesnarratifs:lesfables&lescontes;traductiond’uncontedelalanguematernelleau

français;schémasnarratif&actantiel▪ LesBolossdesBellesLettres:passerduregistrefamilierauregistresoutenu,enpassantparleregistre

courant▪ Analysedetextesdescriptifs:leportraitlittéraire&lecarnetdevoyage▪ Fairelapromotiond’unerégion:approfondissementdulexiquedessensàtraversl’exempledel’Occitanie▪ Analysedetextesinformatifs:méthodologieducompte-rendu&synthèsed’articlesdepresse▪ Analysedetextesargumentatifs:àl’écritsurlalettrederéclamation&l’articlecritique;àl’oralsurune

conférenceTedTalks(analysedudiscours)▪ Analysedetextespoétiques:lapoésie,lachanson,leslamApprofondissementdulexique&desexpressionsimagéesdelaFrancophonie

De1à2semainesdeformation

Lefrançaismédical Duréedumodule

Duprogrammeauxoutils:

▪ CommentmonterunprogrammedeFOS,créerunréférentieldeFOS,découperenséquences▪ Lesressourcesàdisposition▪ Commentdétournerlesressources?▪ Rencontrerdesprofessionnels▪ Créerdesséquencespédagogiques

De1à5joursdeformation

Pourunprofesseurdefrançais:seperfectionnerenfrançaisparlemédicalàpartirdemanuelsquenousavonsélaborésetderessourcesauthentiques(médecine,dentaire…)

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Pour toute demande de formation sur mesure chez vous, n’hésitez pas à nous contacter :

Accent Français 2, rue de Verdun 34000 Montpellier

France Tél. : 0033 467 58 12 68

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