formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré groupe de formateurs inter langues...
TRANSCRIPT
![Page 1: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/1.jpg)
Formation langues vivantes pour les professeurs du 1er degré
• Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013
• DAFPEN
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
1
![Page 2: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/2.jpg)
Programme des 3 jours de formation
• Jour 1– matin:
• Présentation de la formation
• Textes de référence
• La notion de tâche
– après midi:• La séance
• Les observables de la séance
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
2
![Page 3: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/3.jpg)
Programme des 3 jours de formation
• Jour 2:– matin :
• Elaboration de scenarii
– Après-midi:• Scenarii à partir d’albums
• Jour 3:– de l’entraînement à l’évaluation– Validation du A1
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
3
![Page 4: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/4.jpg)
Tour de table
• Quelles questions d’ordre pédagogique (exclusivement) relatives aux cours de langues vous posez-vous en tant qu’enseignant et/ou formateur ?
• Quels points aimeriez-vous approfondir?
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
4
![Page 5: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/5.jpg)
Textes et documents de référence• CECRL, Conseil de l’Europe, 2000
• BO hors série n°8 du 30 août 2007:
• Programmes de langues de l’école primaire
• BO du 19 juin 2008:
• Programmes de l’école primaire
• BO n°1 du 5 janvier 2012:
• Progressions cycle 2 et cycle 3
• LPC palier 2, validation du A1
• Grilles de référence pour l’évaluation et la validation des compétences du socle commun aux paliers 2 et 3: Eduscol Janvier 2010
• Circulaire rectorale du 11 juin 2012Académie de Toulouse
Formation interdegrés 20135
![Page 6: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/6.jpg)
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
6
Le cadre européen commun de référence pour les langues
![Page 7: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/7.jpg)
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
7
Le cadre européen commun de référence pour les langues
• Une base commune pour toutes les langues• Descripteurs : Terminologie commune et approche
commune pour décrire les tâches communicatives• Les compétences de communication• Transparence dans les qualifications (échelle de
référence de niveaux en langue)• Pédagogie du projet et approche actionnelle
![Page 8: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/8.jpg)
8
Un document qui offre une base commune pour l’évaluation des compétences en langues
![Page 9: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/9.jpg)
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
9
Le cadre européen commun de référence pour les langues
• Une base commune pour toutes les langues• Descripteurs : terminologie commune et
approche commune pour décrire les tâches communicatives
• Les compétences de communication• Transparence dans les qualifications (échelle de
référence de niveaux en langue)• Pédagogie du projet et approche actionnelle
![Page 10: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Des descripteurs qui permettent de définir des tâches et d’évaluer les résultats
![Page 11: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/11.jpg)
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
11
Le cadre européen commun de référence pour les langues
• Une base commune pour toutes les langues• Descripteurs : terminologie commune et approche
commune pour décrire les tâches communicatives• Les compétences de communication• Transparence dans les qualifications (échelle de
référence de niveaux en langue)• Pédagogie du projet et approche actionnelle
![Page 12: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/12.jpg)
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
12
Les compétences de communication: activités langagières
• Ecouter (compréhension auditive, de l’oral)
• Parler (expression orale) :
– prendre part à une conversation
– s’exprimer oralement en continu
• Lire : compréhension de l’écrit
• Écrire : expression écrite
![Page 13: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/13.jpg)
Exercice pratique sur le CECRL et les descripteurs
• Classer chacune des étiquettes par activités langagières puis par niveaux: A1, A2 ou B1 uniquement.
• Après correction à l’aide de la grille d’auto évaluation, observer la gradation pour chaque activité langagière entre A1 et A2
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
13
![Page 14: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/14.jpg)
Grille d’auto-évaluation
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
14
![Page 15: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/15.jpg)
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
15
Le cadre européen commun de référence pour les langues
• Une base commune pour toutes les langues• Descripteurs : terminologie commune et approche
commune pour décrire les tâches communicatives• Les compétences de communication• Transparence dans les qualifications (échelle de
référence de niveaux en langue)• Pédagogie du projet et approche actionnelle
![Page 16: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/16.jpg)
16
Transparence dans les qualifications– Niveau C2– Niveau C1– Niveau B2 : Terminale LV1
– Niveau B1 : seconde LV1 /Terminale LV2
– Niveau A2 : fin de la scolarité obligatoire (socle commun), collège (fin 5e), DNB en 3e
– Niveau A1: fin du cycle 3 palier 2 du LPC
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
![Page 17: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/17.jpg)
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
17
Le cadre européen commun de référence pour les langues
• Une base commune pour toutes les langues• Descripteurs : Terminologie commune et approche
commune pour décrire les tâches communicatives• Les compétences de communication• Transparence dans les qualifications (échelle de
référence de niveaux en langue)• Pédagogie du projet et approche actionnelle
![Page 18: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/18.jpg)
18
Pédagogie du projet et approche actionnelle
Définitions :• La notion de projet suppose une approche
dynamique, un parcours entre un point de départ et un point d’arrivée, un objectif fixé
• La pédagogie du projet suppose une évaluation diagnostique au départ et une évaluation finale qui permet d’apprécier dans quelle mesure les objectifs sont atteints
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
![Page 19: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/19.jpg)
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
19
Pédagogie du projet : les deux parcours
• Le parcours de l’élève : De l’évaluation diagnostique à l’évaluation sommative (par la tâche
finale) en passant par des tâches intermédiaires
• Le parcours du professeur :– Définition de la tâche finale (macrotâche), de l’objectif à atteindre,
– Mise en place de l’évaluation diagnostique pour faire un état des lieux, connaître les savoirs, savoir-faire, voire savoir-être déjà acquis par les élèves
– Définition des étapes / tâches intermédiaires (microtâches); construction de la progression
![Page 20: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/20.jpg)
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
20
Pédagogie du projet et approche actionnelle
• Approche actionnelle (on agit sur le réel avec la langue)
• Pilotage par la tâche(le sens est premier, non la forme)
• Tâche finale, lieu de l’évaluation(évaluation positive, on évalue ce que l’élève sait faire)
![Page 21: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/21.jpg)
Textes et documents de référence• CECRL, Conseil de l’Europe, 2000
• BO HS n°6 du 25 août 2005: LV en 6ème
• BO hors série n°8 du 30 août 2007:
• Programmes de langues de l’école primaire
• BO du 19 juin 2008:
• Programmes de l’école primaire
• BO n°1 du 5 janvier 2012:
• Progressions cycle 2 et cycle 3
• LPC palier 2
• Grilles de référence pour l’évaluation et la validation des compétences du socle commun aux paliers 2 et 3 Eduscol Janvier 2010
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
21
![Page 22: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/22.jpg)
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
22
Le BO hs n° 8 de 2007 définit les contenus des programmes de LV.Ceux-ci sont déclinés par activités langagières et par cycles.
5 AL pour le cycle 33 AL pour le cycle 2
![Page 23: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/23.jpg)
Textes et documents de référence• CECRL, Conseil de l’Europe, 2000
• BO hors série n°8 du 30 août 2007:
• Programmes de langues de l’école primaire
• BO du 19 juin 2008:
• Programmes de l’école primaire
• BO n°1 du 5 janvier 2012:
• Progressions cycle 2 et cycle 3
• LPC palier 2, validation du A1
• Grilles de référence pour l’évaluation et la validation des compétences du socle commun aux paliers 2 et 3: Eduscol Janvier 2010
• Circulaire rectorale du 11 juin 2012Académie de Toulouse
Formation interdegrés 201323
![Page 24: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/24.jpg)
Le BO du 19 juin 2008 renvoie au BO de
2007 pour les contenus des programmes
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
24
Il fixe l’horaire d’enseignement annuel de LV à
54 h du CP au CM2
![Page 25: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/25.jpg)
Textes et documents de référence• CECRL, Conseil de l’Europe, 2000
• BO hors série n°8 du 30 août 2007:
• Programmes de langues de l’école primaire
• BO du 19 juin 2008:
• Programmes de l’école primaire
• BO n°1 du 5 janvier 2012:
• Progressions cycle 2 et cycle 3
• LPC palier 2
• Grilles de référence pour l’évaluation et la validation des compétences du socle commun aux paliers 2 et 3 Eduscol Janvier 2010
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
25
![Page 26: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/26.jpg)
BO n°1 du 5 janvier 2012: Progressions pour le cycle 2
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
26
![Page 27: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/27.jpg)
Progressions pour le cycle 3
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
27
![Page 28: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/28.jpg)
Textes et documents de référence• CECRL, Conseil de l’Europe, 2000
• BO hors série n°8 du 30 août 2007:
• Programmes de langues de l’école primaire
• BO du 19 juin 2008:
• Programmes de l’école primaire
• BO n°1 du 5 janvier 2012:
• Progressions cycle 2 et cycle 3
• LPC palier 2, validation du A1
• Grilles de référence pour l’évaluation et la validation des compétences du socle commun aux paliers 2 et 3: Eduscol Janvier 2010
• Circulaire rectorale du 11 juin 2012Académie de Toulouse
Formation interdegrés 201328
![Page 29: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/29.jpg)
du A1
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
29
LPC palier 2
Grille de validation du
A1
Le A1 est visé en fin de cycle 3
5 activités langagières
17 items
![Page 30: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/30.jpg)
Textes et documents de référence• CECRL, Conseil de l’Europe, 2000
• BO hors série n°8 du 30 août 2007:
• Programmes de langues de l’école primaire
• BO du 19 juin 2008:
• Programmes de l’école primaire
• BO n°1 du 5 janvier 2012:
• Progressions cycle 2 et cycle 3
• LPC palier 2, validation du A1
• Grilles de référence pour l’évaluation et la validation des compétences du socle commun aux paliers 2 et 3: Eduscol Janvier 2010
• Circulaire rectorale du 11 juin 2012Académie de Toulouse
Formation interdegrés 201330
![Page 31: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/31.jpg)
Grilles de référence pour l’évaluation et la validation des compétences du S3C
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
31
![Page 32: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/32.jpg)
La continuité école-collège
• BO HS n°6 du 25 août 2005– Adéquation totale avec les programmes de
l’école– Ce BO contient de plus 1 page spécifique:
« quelques éléments clés de la continuité école-collège »
– Le niveau visé en 6ème est: « du A1 (début de 6ème) vers le A1+, tendant vers le A2 »
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
32
![Page 33: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/33.jpg)
Textes et documents de référence• CECRL, Conseil de l’Europe, 2000
• BO hors série n°8 du 30 août 2007:
• Programmes de langues de l’école primaire
• BO du 19 juin 2008:
• Programmes de l’école primaire
• BO n°1 du 5 janvier 2012:
• Progressions cycle 2 et cycle 3
• LPC palier 2, validation du A1
• Grilles de référence pour l’évaluation et la validation des compétences du socle commun aux paliers 2 et 3: Eduscol Janvier 2010
• Circulaire rectorale du 11 juin 2012Académie de Toulouse
Formation interdegrés 201333
![Page 34: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/34.jpg)
Circulaire rectorale du 11 juin 2012
• Parcours linguistique adapté de la maternelle à la terminale
• Niveau A1 est atteint à la fin de l’école primaire
• Horaire annuel obligatoire à l’école élémentaire: 54 heures
• Importance des TICE
• Principe de continuité pédagogique
• Projet d’école: le volet langues vivantes
• Actions de formation inscrites au PDF
• Documents d’évaluation en ligne sur le site académique des LV
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
34
![Page 35: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/35.jpg)
La notion de tâche finale
• L’élève est un acteur social. Il doit accomplir des tâches (réaliser un projet) dans des situations authentiques de communication. On parle donc de pilotage par la tâche. Il est donc primordial de différencier une tâche d’un exercice purement linguistique.
• tâche (écrire) = Fabrique et rédige une carte d’invitation pour ton anniversaire.
• Exercice CM2 (proposé seul et hors contexte) : Copie une liste d’ingrédients, de courses.
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
35
![Page 36: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/36.jpg)
1) Tâche ou exercice ?
• Parmi les exemples de tâches proposées pour les 5 activités langagières, trouver celles qui ne sont pas de véritables tâches (2 par activité langagière)
• Les stagiaires seront répartis en 5 groupes: 1 groupe par activité langagière
• Nb : mutualiser avant de passer à l’étape 2
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
36
![Page 37: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/37.jpg)
.Réagir et dialoguer (interaction orale):
. Tu vas passer un poste frontalier, tu devras décliner ton identité et répondre aux questions du douanier
• Lors de la phase de rebrassage, tu vas poser des questions à un camarade (tirées au sort sous forme de pictogrammes) et répondre également à ses questions
• Tu rencontres ton correspondant étranger pour la première fois, demande lui des informations simples le concernant, et réponds à ses questions
• Pose plusieurs questions à un camarade et réponds aux siennes à partir de la fiche d’identité distribuée.
• À l’occasion d’un jeu de rôle , tu accueilles une amie lors d’une fête, tu lui présentes les amis qu’elle ne connaît pas et tu lui communiques des informations à leur sujet afin qu’elle les connaisse mieux.
• Tu es à l’étranger, tu participes à un jeu télévisé dans lequel les candidats doivent présenter à tour de rôle un personnage célèbre (en épelant son prénom, sa nationalité et sa ville) et trouver de qui il s’agit.
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
37
![Page 38: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/38.jpg)
.• Comprendre à l’oral:
• Tu dois écouter et comprendre des consignes de classe
• Tu écoutes le répondeur de la gare routière. Repère les horaires, les jours, les prix pour les 3 excursions proposées.
• Tu participes à un jeu de « qui est-ce ?». Ecoute la description d’un personnage célèbre et associe le au décor qui lui correspond.
• Tu dois écouter et comprendre les éléments essentiels d’un message: ingrédients d’une recette…
• Tu vas visiter Londres. Ton correspondant t’explique le chemin à suivre en partant de Buckingham pour te rendre au London Eye. Dessine le chemin sur la carte.
• Réalise un « snapdragon » à partir des consignes entendues.
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
38
![Page 39: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/39.jpg)
.• Parler en continu:
• Dis 4 phrases à partir d’une histoire connue
• Raconte l’histoire de « Brown bear » à tes camarades. Elle pourra être enregistrée pour la BCD
• Décris une image
• Tu es invité à l’émission de radio de l’établissement anglais où tu séjournes, tu dois présenter la ville d’ou tu viens et ton établissement scolaire.
• Tu récites un poème pour tes correspondants étrangers lors d’une visioconférence
• Raconte à l’assistante anglaise ton voyage en Irlande
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
39
![Page 40: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/40.jpg)
.• Lire :
• Tu dois associer une image à la phrase qui l’illustre
• Tu viens de recevoir une courte carte postale de ton correspondant, tu lis attentivement son message avant de lui répondre sur le même modèle.
• Tu dois remettre un texte dans l’ordre
• Tu participes à un jeu de « Snakes and ladders ». Tu dois lire et réaliser l’instruction qui est écrite.
• Tu lis le règlement de l’établissement scolaire de ton correspondant, tu dois identifier ce qu’il doit faire et ne doit pas faire afin de le comparer à ton propre règlement intérieur.
• Tu as écrit à ton correspondant pour savoir ce qui vaut la peine d’être visité dans son pays, tu lis sa réponse afin d’établir ton programme de voyage
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
40
![Page 41: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/41.jpg)
.• Ecrire:• Tu feuillettes un catalogue et tu dresses la liste des
cadeaux que tu souhaiterais recevoir pour Noel.
• Tu réalises une carte pour la St Valentin dans laquelle tu copies le poème de ton choix.
• Ecris un court paragraphe en donnant son nom, son âge, ses sports favoris…
• Ecris une liste d’aliments.
• Sur le blog de ton établissement, tu déposes 10 photos du dernier voyage scolaire en Ecosse et tu légendes ces photos.
• Dans le cadre des échanges avec une classe anglaise, tu rédiges ta carte d’identité qui précisera tes nom, prénom, goûts alimentaires, sports et activités favoris
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
41
![Page 42: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/42.jpg)
2) Niveau A1 ou niveau A2 ?
• Classez les tâches en fonction des descripteurs selon qu’elles relèvent du niveau A1 ou A2.
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
42
![Page 43: Formation langues vivantes pour les professeurs du 1 er degré Groupe de formateurs inter langues Midi-Pyrénées 2013 DAFPEN Académie de Toulouse Formation](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062303/551d9da4497959293b8d4dc2/html5/thumbnails/43.jpg)
Du cycle 2 vers le cycle 3
• Choisir une tâche finale en A1 parmi celles travaillées dans l’activité précédente et décliner cette tâche pour le cycle 2 et pour le cycle 3.
• on pourra s’appuyer sur les programmes les progressions et le LPC palier 2
• attention, les activités langagières « Lire » et « Ecrire » ne s’évaluent pas au Cycle 2.
Académie de Toulouse Formation interdegrés 2013
43