Formation académique22 / 10 / 2012

Objectifs mallette

Assurer une liaison avec la relation aux familles développée en maternelle

Faciliter le dialogue

Répondre aux questions

Instaurer des modes de communication adaptés

Les débats : enjeux et modalités

Des temps d’échanges : une relation de confiance partagée

Des objectifs précis

Des conseils de mise en œuvre

Les débats : modalités et cadre de référence

Préparer les débats par des visites de classe : organiser des temps de découverte

Assurer un suivi à la visite : un atelier débat pour échanger

Thèmes retenus

Comment apprend-on à lire et comment accompagner son enfant ?

Comment aider son enfant à être élève ?

Être bien à l’école

Comment apprend-on à lire ?

Apporter un éclairage et construire par les échanges une compréhension mutuelle, quels que soient les rapports à l’écrit et les habitudes culturelles

Comment accompagner l’apprentissage de la lecture à la maison ?Apporter des exemples de ce qui est fait à l’école

pour donner sens et goût à l’activité de lecture et développer le goût et l’envie de découvrir l’écrit

Expliquer les activités d’écriture et leur complémentarité avec les activités de lecture

Aider les parents à encourager et soutenir leur enfant par des actions dans la vie de tous les jours

Comment aider son enfant à être élève ?

Comment donner aux parents les moyens de comprendre le fonctionnement du service public d’éducation ?

Comment identifier et mettre en œuvre les choix éducatifs qui permettront d’accompagner l’enfant-élève dans son devenir scolaire ?

Comment instaurer un dialogue de qualité, dans le respect des responsabilités de chacun ?

Thèmes abordés

Respecter les autresCoopérer, aiderÉcouter, demander de l’aideÉprouver de la confiance en soiComprendre les règles de la vie scolaireIdentifier les adultes et leur rôleJouer son rôle dans les activités scolairesDire ce que l’élève a appris

Etre bien à l’école

Les enfants aiment-ils venir à l’école ?

Qu’est-ce qui peut les amener à mieux aimer l’école ?

Que peuvent et font les enseignants ?

Que peuvent et font les parents ?

Modalités de débats proposées

Rencontres parents / enseignants / élèves sur des thèmes précis

Une dimension de co-éducation

Temps d’échanges en ateliers

Animer des débats

Qui ?

Comment ?

Temps d’échanges en ateliers

Communication en direction des familles

Quelles modalités ?

Quels cadres de référence pour assurer la qualité de la collaboration ?

Temps d’échanges en ateliers

Réflexion plus générale sur les relations aux familles

Les débats s’inscrivent dans la continuité des pratiques en direction des familles

Ils viennent compléter un ensemble d’actions

Ils concernent l’équipe