format penilaian ppl
TRANSCRIPT
Lampiran 2.FORMAT PENILAIAN OBSERVASI DAN ORIENTASI
DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN (LEMBAR N2)
Nama : …………………………………………
NIM : …………………………………………
Jur/Prodi/Fakultas : …………………………………………
Sekolah latihan : …………………………………………
No. Komponen kegiatan yang dinilai Rentangan nilai56-60 61-65 65-70 71-80 81-85 86-100
1. Kelengkapan data hasil observasi kondisi fisik dan lingkungan sekolah
2. Kemampuan praktikan dalam memahami hasil observasi fisik dan lingkungan sekolah
3. Kemampuan praktikan dalam memperoleh data sekolah
4. Kemampuan praktikan dalam memahami administrasi pembelajaran yang dibuat guru
5. Kemampuan praktikan mengamati model-model pengajaran guru
6. Kemampuan praktikan mengamati guru dalam mengelola kelas
7. Kemampuan praktikan memahami cara-cara penanganan masalah siswa dalam PBM
8. Kemampuan praktikan melakukan wawancara dengan petugas BK di sekolah
9. Kemampuan praktikan menjalin hubungan kesejawatan dengan masyarakat sekolah
10. Kemampuan praktikan mematuhi tata-tertib PPL di sekolah latihan
11. Penampilan (performance) praktikan sebagai calon guru
Jumlah skor tiap rentangan nilai
Jumlah skor
............................, ........................Koordinator guru pamong
.......................................................NIP
Catatan:1. kolom rentangan nilai diisi angka
2. Nilai observasi dan orientasi PPL1 (N2)
Lampiran 3.REKAPITULASI NILAI OBSERVASI DAN ORIENTASI PPL1
Sekolah/tempat latihan: .................................................
No. Nama mahasiswa NIMProgram
studiNilai observasi dan
orientasi PPL1Keterangan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
………………..,……………...……...Koordinator guru pamong,
……………………………………….NIP
Lampiran 4INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIK
(LEMBAR N3)
Nama mahasiswa : ...............................................................................
NIM : ...............................................................................
Jur/Prodi/Fak. : ...............................................................................
No Aspek yang dinilai Nilai latihan Nilai ujian1 2 3 4 5 6 7
1.
2.
3.4.
Pemahaman terhadap peserta didik1.1.Membantu siswa menyadari kekuatan dan
kelemahan diri1.2.Membantu siswa menumbuhkan
kepercayaan diri1.3.Keterbukaan terhadap pendapat siswa1.4.Sikap sensitif terhadap kesukaran siswaPerancangan pembelajaran2.1. Perumusan indikator2.2. Ketepatan materi2.3. Penggunaan media2.4. Mengorganisasikan urutan materiKetepatan alat evaluasiKemampuan mengembangkan potensi siswa (peserta didik).Rerata skor
Nilai kompetensi pedagogik
…………….., ………………………Penilai,
………………………………………NIP
Catatan:1. dosen pembimbing menilai 3 (tiga) kali latihan;2. guru pamong/pamong menilai 7 (tujuh) kali latihan.
Lampiran 5.
INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PROFESONAL
(LEMBAR N4)
Nama mahasiswa : ...............................................................................
NIM : ...............................................................................
Jur/Prodi/Fak. : ...............................................................................
No Aspek yang dinilai Nilai latihan Nilai ujian1 2 3 4 5 6 7
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Penguasaan materi
Kemampuan membuka pelajaran
Kemampuan bertanya
Kemampuan mengadakan variasi pembelajaran
Kejelasan dan penyajian materi
Kemampuan mengelola kelas
Kemampuan menutup pelajaran
Ketepatan antara waktu dan materi pelajaran
Rerata skor
Nilai kompetensi profesional
…………….., ………………………Penilai,
………………………………………NIP
Catatan:1. dosen pembimbing menilai 3 (tiga) kali latihan;2. guru pamong/pamong menilai 7 (tujuh) kali latihan.
Lampiran 6.INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN
(LEMBAR N5)
Nama mahasiswa : ...............................................................................
NIM : ...............................................................................
Jur/Prodi/Fak. : ...............................................................................
No. Aspek yang diamati Nilai pengamatan Keterangan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Kemantapan untuk menjadi guru
Kestabilan emosi dalam menghadapi persoalan
kelas/siswa
Kedewasaan bersikap terhadap persoalan
kelas/siswa
Memiliki kearifan dalam menyelesaikan persoalan
kelas/siswa
Kewibawaan sebagai seorang guru
Sikap keteladanan bagi peserta didik
Berakhlak mulia sebagai seorang guru
Kedisiplinan menjalankan tugas dan ketaatan
terhadap tata tertib
Sopan santun dalam pergaulan di sekolah
Kejujuran dan tanggung jawab
Jumlah skor
Nilai kompetensi kepribadian
…………….., ………………………Penilai,
………………………………………NIP
Catatan:1. rentang nilai pengamatan 71 – 100;
2. penilai adalah dosen pembimbing dan guru pamong/pamong.
Lampiran 7.
INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL
(LEMBAR N6)
Nama mahasiswa : ...............................................................................
NIM : ...............................................................................
Jur/Prodi/Fak. : ...............................................................................
No. Aspek yang diamati Nilai pengamatan Keterangan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Kemampuan berkomunikasi dengan peserta didik
Kemampuan berkomunikasi dengan sesama
Mahasiswa PPL
Kemampuan berkomunikasi dengan guru pamong
Kemampuan berkomunikasi dengan guru-guru di
Sekolah
Kemampuan berkomunikasi dengan staf TU
Kemampuan berkomunikasi dengan pimpinan
sekolah
Aktifitas dalam mengikuti ekstra kurikuler
Kesan umum kemampuan dalam bersosialisasi
Jumlah skor
Nilai kompetensi sosial
…………….., ………………………Penilai,
………………………………………NIP
Catatan:1. rentang nilai pengamatan 71 – 100;2. penilai adalah dosen pembimbing dan guru pamong/pamong.
Lampiran 8.
REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI PEDAGOGIK (N3), PROFESIONAL (N4), KEPRIBADIAN (N5), SOSIAL (N6), DAN NILAI PPL2
Sekolah latihan: ..................................................
No Nama NIM Mata pelajaran/mata Diklat
Nilai Nilai PPL2 (NA)N3 N4 N5 N6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Nilai PPL2:
.......................,…………............................
Dosen pembimbing/guru pamong/pamong,
.....................................................................NIP/NIK
Lampiran 9.
REKAPITULASI NILAI AKHIR PPL2 (NA2)
Sekolah latihan: ……………………………………….
No. Nama mahasiswa NIM JurusanNilai PPL2 dari Nilai Akhir
PPL2 (NA2)Keterangan
Dosbing Gumong
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
…………...,………………………
Dosen pembimbing,
……………………………………NIP
Catatan:
1. Nilai akhir PPL2:
2. NA2 dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu, setelah mevalidasi laporan PPL2.
Lampiran 10
DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPLDI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN
Program/tahun : ……………/……………Sekolah latihan : ………………………….
No. Nama NIM JurusanTanda tangan (tanggal)
Ket
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.
………….., ………………...…………Mengetahui: Ketua kelompok sekolah latihan,Kepala Sekolah/Tempat latihan,
.................................................. .............................................................NIP NIP
Lampiran 11
DAFTAR HADIR DOSEN KOORDINATOR PPL
PROGRAM: ………………………/TAHUN………
Sekolah/tempat latihan : ……………………………………….Nama koordinator dosen pembimbing : ……………………………………….Jurusan/Fakultas : ……………………………………….
No. Tanggal Uraian materi Mahasiswa yang dikoordinir
Tanda Tangan
1.
2.
3.
4.
6.
8.
………….,…………...………………Kepala Sekolah/Tempat latihan,............................................................
............................................................NIP
Lampiran 12
DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PPLPROGRAM :.........................../TAHUN................
Sekolah/tempat latihan : ...................................................
Nama dosen pembimbing : ...................................................
Jurusan/Fakultas : ...................................................
No Tanggal Mahasiswa yang dibimbing Materi bimbingan Tanda Tangan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
…………….,…………….…………Kepala Sekolah/Tempat latihan,...........................................................
............................................................NIP
Lampiran 13
KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR/KEPENDIDIKANMAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
Tempat praktik: ……………………………………………..
MAHASISWA
Nama : ……………………………….NIM/Prodi : ……………………………….Fakultas : ……………………………….
DOSEN PEMBIMBING
Nama : ……………………………….NIM/Prodi : ……………………………….Fakultas : ……………………………….
GURU PAMONG
Nama : …………………………………..NIP : ………………………………......Bid. studi : …………………………………..
KEPALA SEKOLAH
Nama : …………………………………...NIP : …………………………………...
No. Tgl. Materi pokok KelasTanda Tangan
Dosen pembimbing Guru pamong1.
2.
3.
4.
6.
8.
10.
..............., ………………….....……
Mengetahui:Kepala Sekolah, Koordinator dosen pembimbing,
........................................... ...........................................................NIP NIP
Lampiran 14.
PETUNJUK TEKNIS PRAKTIK LAPANGANBIMBINGAN KONSELING
A. KEGIATAN MAHASISWA:1. Observasi diikuti dengan konsultasi kepada guru pamong dan dosen pembimbing,
menyusun program bimbingan konseling (sesuai waktu kelas masing-masing), meliputi:a. program semesterb. program bulananc. program mingguand. program harian
2. Membuat jurnal kegiatan yang telah dilakukan, ditanda tangani guru pamong dan dosen pembimbing. (jurnal dilaporkan/ditarik setiap minggu).
3. Melaksanakan semua bidang bimbingan yang diwujudkan dalam bentuk layanan berikut:
No Jenis layananBidang bimbingan
KeteranganPribadi Sosial Belajar Karier
1. Orientasi v v v v Minimal 3 kegiatan
2. Informasi v v v v Minimal 3 kegiatan
3. Penempatan v v v v Minimal 2 kegiatan
4. Penguasaan konten v v v v Minimal 3 kegiatan
5. Bimb. kelompokKetentuan khusus lihat di
kolom keterangan
Min 4 kali kegiatan; 2 topik tugas & 2 topik bebas dalam kelompok yang berbeda
6. Kons. kelompokKetentuan khusus lihat di
kolom keterangan
Minimal 4 kasus dengan jenis permasalahan yang berbeda & direkam dengan format rekaman konseling (lihat lampiran)
7. Kons. individualKetentuan khusus lihat di
kolom keterangan
Minimal 4 kasus dengan jenis permasalahan yang berbeda & direkam melaui audio (kaset) serta format rekaman konseling (lihat lampiran)
8. MediasiKetentuan khusus lihat di
kolom keteranganMinimal 1 kegiatan
9. KonsultasiKetentuan khusus lihat di
kolom keteranganMinimal 1 kegiatan
* Setiap jenis layanan dilampiri/dilengkapi dengan Satuan Layanan (Satlan)
4. Melaksanakan kegiatan pendukung yang terdiri dari:a. aplikasi instrumentasi untuk kelas binaan (baik tes/non tes)b. himpunan data untuk kelas binaanc. kunjungan rumah (home visit) minimal 2 kalid. konferensi kasus minimal 1 kalie. alih tangan kasus/referal (sesuai dengan kebutuhan)
5. Melaksanakan seminar akhir PL-BK.
B. LAPORANLaporan PL-BK adalah laporan tentang akumulasi hasil pengalaman/praktik sebagaimana yang terekam pada jurnal, dilengkapi dengan verbatim (panduan verbatim terlampir). Format Laporan sesuai dengan petunjuk teknis penulisan laporan PL-BK, berisi:a. bagian awal, meliputi halaman judul, lembar pengesahan, kata pengantar, daftar isi,
daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran.
b. Bab I pendahuluan, berisi latar belakang, tujuan, waktu dan tempat, kelas binaan (menyebutkan secara khusus dibina oleh praktikan, dengan jumlah siswa dan wali kelasnya), pembimbing PL-BK (memuat nama dosen pembimbing dan konselor pamong/guru pamong). Program kegiatan (memuat program kegiatan operasional yang direncanakan berdasarkan konsultasi dengan dosen pembimbing dan konselor pamong/guru pamong).
c. Bab II kegiatan-kegiatan PL-BK, menguraikan pelaksanaan kegiatan-kegiatan yang yang diprogramkan. Uraian ini menjelaskan proses dan hasil pelaksanaan kegiatan baik yang diprogramkan maupun yang semula tidak diprogramkan.
d. Bab III Analisis dan Bahasan, meliputi:1. analisis, memaparkan uraian tentang ketercapaian tujuan PL-BK dan program
kegiatan, ada tidaknya kesenjangan antara teori dan praktik, faktor pendukung atau penghambat yang ditemui di lapangan;
2. bahasan, menjelaskan dari sudut teori tentang hasil analisis, baik yang tercapai maupun yang tidak tercapai. Paparan diarahkan pada segi kemengapaan dalam menjelaskan hasil analisis dari praktik yang telah dilakukan, selain itu bagian ini memuat pendapat praktikan tentang kegiatan yang tidak dapat dilaksanakan dalam hubungannya dengan sistem pendidikan.
e. Bab IV penutup1. Kesimpulan, ditarik dari hasil analisis dan bahasan yang benar-benar relevan dan
mampu memperkaya pelaksanaan PL-BK.2.Saran, dapat disampaikan agar orang lain tak kesulitan untuk melaksanakan.
f. daftar pustakag. lampiran-lampiran
C. PEDOMAN EVALUASI 1. Aspek-aspek yang dievaluasi
No Aspek Indikator Bobot
1. Persiapan a. Intensitas konsultasi programb. Kesesuaian isi programc. Instrumen dan media
2
2. Pelaksanaan a. Penguasaan materib. Penguasaan teknikc. Penampiland. Kesesuaian dengan jadwal
4
3. Laporan a. Format penulisanb. Isi laporanc. Teknik penulisan d. Intensitas konsultasi
2
4. Kepribadian a. Kehadiranb. Pakaianc. Tanggung jawabd. Etikae. Keaktifan
4
5. Kemasyarakatan a. Kepemimpinanb. Kerjasama
2
2. Skoring: Sesuai dengan pedoman akademik Unnes
Lampiran 15
FORMULIR PENDAFTARAN PL-BK DI SEKOLAH
1. Nama : …………………………………….... L/P2. NIM : ………………………………………3. Semester : ………………………………………4. IP Kumulatif : ………………………………………5. MK. prasyarat*) : …..………………………….……….
No. Mata Kuliah SKS N BN SKS X BN
Keterangan
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.
Psi. Perkembangan Bimbingan dan Konseling BelajarBimbingan dan Konseling Karir IIPemahaman Individu IISurvey Permasalahan BKBimbingan KelompokKonseling KelompokPenyusunan Program BK Penanganan KasusPraktek Model-Model Konseling Diagnosis Kesulitan Belajar
44332332343
Indeks Prestasi *) 34 IPK =
*) IPK MK Prasyarat minimal 2,00 tanpa nilai D
………………, ….………………….Mahasiswa ybs,
……………….……………………..NIM
Lampiran 16.
PROGRAM TAHUNANPELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SEKOLAH : TAHUN :KELAS : KONSELOR :
No KegiatanMateri bidang pengembangan
Semester I (Juli-Desember) Semester II (Januari-Juni)Pribadi Sosial Belajar Karir Pribadi Sosial Belajar Karir
1. Layanan orientasi
2. Layanan informasi
3. Layanan penempatan/penyaluran
4. Layanan penguasaan konten
5. Layanan konseling perorangan
6. Layanan bimbingan kelompok
7. Layanan konseling kelompok
8. Layanan konsultasi
9. Layanan mediasi
10. Aplikasi instrumentasi
11. Himpunan data
12. Konferensi kasus
13. Kunjungan rumah
14. Tampilan kepustakaan
15. Alih tangan kasus
................, ...........................................Konselor,
.............................................................
Lampiran 17
PROGRAM SEMESTERANPELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SEKOLAH : SEMESTER :KELAS : VIIA KONSELOR :
No. KegiatanMateri bidang bengembanganSemester I (Juli-Desember)
Bulan I Bulan II Bulan III Bulan IV Bulan V Bulan VI1. Layanan
orientasi
2. Layanan informasi
3. Layanan penempatan/penyaluran
4. Layanan penguasaan konten
5. Layanan konseling perorangan
6. Layanan bimbingan kelompok
7. Layanan konseling kelompok
8. Layanan konsultasi
9. Layanan mediasi
10. Aplikasi instrumentasi
11. Himpunan data
12. Konferensi kasus
13. Kunjungan rumah
14. Tampilan kepustakaan
15. Alih tangan kasus
.................,.........................................Konselor
………………………………………
Lampiran 18.
PROGRAM BULANANPELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SEKOLAH : BULAN : KELAS : VIIA KONSELOR :
No. KegiatanMateri bidang pengembangan
Juli MINGGU I MINGGU II MINGGU III MINGGU IV
1. Layanan orientasi
2. Layanan informasi
3. Layanan penempat- an/penyaluran
4. Layanan penguasaan konten
5. Layanan konseling perorangan
6. Layanan bimbingan kelompok
7. Layanan konseling kelompok
8. Layanan konsultasi
9. Layanan mediasi
10. Aplikasi instrumentasi
11. Himpunan data
12. Konferensi kasus
13. Kunjungan rumah
14. Tampilan kepustakaan
15. Alih tangan kasus
.................,..........................................Konselor,
............................................................
Lampiran 19.
PROGRAM MINGGUANPELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SEKOLAH : MINGGU :KELAS : VIIA KONSELOR :
No KegiatanMateri bidang pengembangan
MINGGU III (Juli)SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1. Layanan orientasi
2. Layanan informasi
3. Layanan penempatan/penyaluran
4. Layanan penguasaan konten
5. Layanan konseling perorangan
6. Layanan bimbingan kelompok
7. Layanan konseling kelompok
8. Layanan konsultasi
9. Layanan mediasi
10. Aplikasi instrumentasi
11. Himpunan data
12. Konferensi kasus
13. Kunjungan rumah
14. Tampilan kepustakaan
15. Alih tangan kasus
..................................,......................................, Konselor
Lampiran 20.
PROGRAM HARIANPELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Satuan Layanan (SATLAN) Satuan Kegiatan Pendukung (SATKUNG)
No. JamJam
pembelSasaran kegiatan
Kegiatan layanan/pendukung
Materi kegiatan
Alat bantu Tempat Pelaksana Keterangan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
9.
10.
11.
SEKOLAH : KELAS : VII
HARI/TGL : KONSELOR :
*) Sudah ada perjanjian terlebih dahulu dan materi layanan dikemukakan pada awal pelaksanaan layanan
................., .................................
.Konselor
....................................................
Lampiran 21
LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAMPELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
No.Tanggal kegiatan
Jam pemb
Sasaran kegiatan
Kegiatan layanan/pendukung
Materi kegiatan
Evaluasi
Hasil Proses
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
MINGGU : KONSELOR :
SEKOLAH : KELAS : I
................, ........................................Konselor,
..........................................................
Lampiran 22
JURNAL HARIAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI …….TAHUN …………………..
HARI :……………………………………
TANGGAL :……………………………………
NO. WAKTU KEGIATAN KETERANGAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
dst Sesuai kebutuhan
…………..,……….……………Mengetahui:Konselor pamong, Praktikan,
………………………………… ……………..………………….NIP NIM
Lampiran 23
FORMAT LAPORAN PL-BK
Halaman judulLembar pengesahanKata pengantarDaftar isiDaftar tabelDaftar gambar (kalau ada)Daftar lampiran
BAB I PENDAHULUANA. Latar belakangB. TujuanC. Waktu dan tempatD. Kelas binaanE. Pembimbing PL-BKF. Program kegiatan
BAB II KEGIATAN-KEGIATAN PL-BK, menguraikan:A. pelaksanaan kegiatan-kegiatan PL-BK yang yang diprogramkanB. pelaksanaan kegiatan-kegiatan PL-BK yang tidak diprogramkan
BAB III ANALISIS DAN BAHASANA. AnalisisB. Bahasan
BAB IV PENUTUPA. KesimpulanB. Saran
DAFTAR KEPUSTAKAANLAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 24
FORMAT KONSULTASIPELAKSANAAN KEGIATAN PLBK DI SEKOLAH
Nama mahasiswa : ………………………………….
NIM/DNI : ………………………………….
Program : …………………………………
Nama dosen pembimbing : ………………………………….
No. Hari/Tanggal Materi & Rekomendasi Paraf
…………….,…………………..Mengetahui:Dosen pembimbing, Praktikan,
……………………… ………..……………………….NIP NIM
Lampiran 25
FORMAT PENILAIAN AKHIR PPL2BIMBINGAN KONSELING
Nama : ………………………………………… NIM: ……………………….
Sekolah PPL : ………………………………………………………………………….
No Aspek Indikator Bobot Nilai (N)
N x B
1 Persiapan(N1)
a. Mengadakan need assesmentb. Pembuatan programc. Membuat jurnal kegiatan
2
2 Pelaksanaan(N2)
a. Konseling individualb. Bimbingan/konseling kelompoka. Layanan klasikal
4
3 Laporan(N3)
a. Format penulisanb. Isi laporanc. Teknik penulisand. Intensitas konsultasi
2
4 Kepribadian(N4)
a. Kehadiranb. Pakaianc. Tanggung jawabd. Etikae. Keaktifan
4
5 Kemasyarakatan(N5)
a. Kepemimpinanb. Kerjasama
2
JUMLAH 14
…………….,…………………………Dosen pembimbing/Konselor pamong,
…………………………….…………..NIP
Keterangan:
NA =
Lampiran 26
REKAMAN KONSELING
a. Identitas klienNama : …...........…………………………………..............................…….L/PKelas :...........…………………………………………...........................….…..Alamat : ...........…………………………………....................................…….....
b. PertemuanHari/Tanggal : ……………...………………………................................................….................................Pertemuan : ...............................………………………………………...………......................................................................................................................................................................................
c. Eksplorasi masalah data klien yang telah diketahui...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
d. Data penting yang terjaring dalam konseling...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
e. Diagnosa masalah (simpulan situasi masalah-menurut pendekatan tertentu dan sebab-sebabnya) ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
f. Alternatif pemecahan masalah...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
g. Putusan pemecahan masalah dan implementasinya..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
i. Rencana layanan lanjutan (follow up)..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
j Evaluasi proses dan hasil sementara...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
,………………..………
Konseli, Konselor/Praktikan,
.................................. ......................................
Mengetahui,
Dosen pembimbing/Konselor pamong
………………………………………
Lampiran 27
PANDUAN LAPORAN VERBATIM KONSELING INDIVIDUAL
a. Bagian awal tetrdiri dari halaman judul, lembar pengesahan, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel (kalau ada), daftar gambar (kalau ada).
b. Bab I Pendahuluan, berisi:1) rasional, memuat penjelasan mengapa klien dibantu dengan konseling dan
mengapa rancangan konseling tertentu dipilih untuk membantu.2) konfidensialitas, memuat penjelasan tentang perlunya merahasiakan keterangan-
keterangan tentang klien, sesuai dengan kode etik jabatan konselor.3) identifikasi konseli, meliputi:
a. proses menemukan konseli, memuat tentang bagaimana praktikan menetapkan konseli tersebut dipilih sebagai subjek laporan.
b. identitas konseli, memuat keterangan tentang nama, tempat dan tanggal lahir, jenis kelamin, agama, alamat, kelas, hobi. (untuk nama harap di fiktifkan)
c. pendekatan/model konseling, berisi penjelasan singkat mengenai pandangan pendekatan/model yang dipilih terhadap hakikat manusia, tujuan konseling, prosedur dan teknik bantuan. Uraikan dikaitkan dengan kasus yang ditangani.
c. Bab II proses konseling, meliputi paparan proses atau sesi-sesi konseling secara verbatim dilengkapi dengan penjelasan tahap dan teknik yang digunakan, serta penjelasan tentang aktivitas konseling antar sesi di luar interview.
d. Bab III analisis dan bahasan, meliputi:1) analisis, memaparkan uraian tentang ketercapaian tujuan konseling dan
kesenjangan antara tuntutan teori dengan praktik, hambatan-hambatan yang ditemui di lapangan, dan kesalahan-kesalahan teknis atau responding konselor selama konseling.
2) bahasan, menjelaskan dari sudut teori tentang hasil analisis dan pendapat praktikan atas pengalamannya.
e. Bab IV, Penutup, meliputi:1) simpulan, ditarik dari hasil analisis dan bahasan yang benar-benar relevan dengan
hakikat pemberian bantuan konseling2) saran yang disampaikan bersumber dari hasil analisis dan diskusi, dirumuskan
dengan rinci dan operasional, sehingga orang lain yang hendak melaksanakan saran itu tidak mengalami kesulitan.
f. Daftar rujukan/daftar pustaka ditulis sesuai dengan ketentuan penulisan di Unnes.
Lampiran 28
FORMAT PENILAIAN KONSELING INDIVIDU
Nama : ………………………………………… NIM: ………………………..........Sekolah PPL : …………………………………………………………..……………….........
No Aspek yang dinilaiRentangan nilai
56-60CD
61-65C
66-70BC
71-80B
81-85AB
86-100A
1. Pembinaan hubungan baik (rapport)a. Posisi tubuhb. Kontak matac. Mendengarkand. Intonasi suara
2 Identifikasi dan eksplorasi masalaha. Identifikasi masalah dan perilaku
bermasalahb. Mengetahui sebab-sebab masalah
3. Perencanaan pemecahan masalaha. Menetapkan tujuan konselingb. Mengembangkan alternatifc. pemecahan masalahd. Menguji alternatif pemecahan
masalahe. Perencanaan tindakan
4. Aplikasi dan evaluasi pemecahan masalaha. Keefektifan alternatif pemecahan
masalahb. Merencanakan tindak lanjut
5. Pengakhirana. Kesimpulan akhirb. Strukturing pertemuan lanjutanJumlah total skor yang diperolehNilai rata-rata
…………..,……………………………. Dosen pembimbing/Konselor pamong,
…………………………………………NIP
Keterangan:1. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka)2. nilai rata-rata = Jumlah total skor dibagi lima
Lampiran 29
FORMAT PENILAIAN BIMBINGAN/KONSELING KELOMPOK
Nama : ………………………………………… NIM: ……………………….…….
Sekolah PPL : ..………………………………………………………………………………
No Aspek yang dinilaiRentangan nilai
56-60CD
61-65C
66-70BC
71-80B
81-85AB
86-100A
1. Tahap Pembentukana. Pembinaan hubungan baikb. Penstrukturanc. Memotivasi anggota kelompokd. Menciptakan dinamika kelompok
2. Tahap peralihan3. Tahap kegiatan
a. Menjelaskan topik/materib. Memotivasi anggota kelompok
dalam mengemukakan pendapatc. Mengelola dinamika kelompokd. Mengklarifikasi, e. merefleksi,f. Konfrontasi g. Menyimpulkan
4. Tahap pengakhirana. Menyimpulkanb. Evaluasic. Menutup (strukturing lanjutan)Jumlah total skor yang diperolehNilai rata-rata
……….…..,……………………………Dosen pembimbing/Konselor pamong,
…………………………………………NIP
Keterangan:1. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka)2. nilai rata-rata = jumlah total skor dibagi empat
Lampiran 30
FORMAT PENILAIAN LAYANAN KLASIKAL
Nama : ………………………………………… NIM: ……………………….........
Sekolah PPL : ………………………………………………………………………………..
No Aspek yang dinilaiRentangan nilai
56-60CD
61-65C
66-70BC
71-80B
81-85AB
86-100A
1. Tahap pembukaana. Pembinaan hubungan baikb. Apersepsic. Penyampaian tujuan layanan
2. Tahap Intia. Menjelaskan materi layananb. Bertanya c. Menjawabd. Memotivasi siswa terlibat dalam
layanane. Mengelola perilaku siswa
3. Tahap Penutupa. Menyimpulkanb. Evaluasic. Pengakhiran
Jumlah total skor yang diperolehnilai rata-rata
……………,…………………………..Dosen pembimbing/Konselor pamong,
…………………………………………NIP
Keterangan:1. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka)2. nilai rata-rata = Jumlah total skor dibagi tiga
Lampiran 31
REKAPUTILASI NILAI PPL2JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING
Sekolah Latihan: ……………………..
NO. NAMA NIMNILAI NILAI
AKHIR
(NA)N1 N2 N3 N4 N5
……………, ……………………
Dosen pembimbing/Guru pamong,
………………………………….NIP
Keterangan:
1. NA =
2. NA berupa angka.
Lampiran 32
PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN PPLPROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH
JENIS KEGIATAN
1. Kegiatan PPL yang dilaksanakan di satuan PLS dipimpin oleh pimpinan satuan PLS adalah kegiatan orientasi, observasi, perencanaan dan pelaksanaan program PLS, meliputi pengenalan berbagai hal yang ada di satuan PLS, seperti bangunan fisik, personel, organisasi satuan PLS, administrasi, kurikulum, laboratorium, perpustakaan, hubungan dengan masyarakat, lingkungan satuan PLS, dan lainnya yang sesuai.
2. Kegiatan terbimbing dibimbing oleh pamong minimal lima kali agar mahasiswa praktikan: (a) memperoleh informasi tentang proses perencanaan, dan pelaksanaan program PLS; (b) memperoleh informasi tentang mekanisme observasi pelaksanaan program PLS; (c) merancang hasil observasi dalam bentuk perencanaan program dan menyerahkannya kepada pamong untuk memperoleh koreksi; (d) memperoleh informasi dari pimpinan satuan PLS tentang model perencanaan dan pelaksanaan progam PLS.
3. Kegiatan mandiri dengan supervisi dari pamong dan dosen pembimbing minimal enam kali dengan bentuk kegiatan: (a) menerima tugas dari pimpinan satuan PLS atau pamong; (b) menyusun jadwal kegiatan, hasilnya dkonsultasikan kepada dosen pembimbing; (c) menyusun rencana program PLS; (d) melaksanakan rencana program PLS, dan (e) memperoleh pesan-pesan hasil kegiatan dari pamong dan dosen pembimbing.
4. Kegiatan ekstrakurikuler terdiri dari: (a) kegiatan yang ditugaskan oleh pimpinan satuan PLS atau pamong seperti kegiatan pramuka, kesenian, dan lainnya yang sesuai; (b) upacara bendera yang diselenggarakan oleh satuan PLS; (c) rapat atau pertemuan yang diselenggarakan oleh satuan PLS atas ijin dari pimpinan; (d) melaksanakan tugas-tugas administrasi yang diberikan oleh pimpinan satuan PLS, dan (e) keikutsertaan dalam pengelolaan satuan PLS.
5. Mahasiswa praktikan yang pencapaian prestasinya kurang, sebelum program pengalaman lapangan berakhir dan dikirim kembali ke kampus dengan rekomendasi dari pamong dan dosen pembimbing untuk memperoleh layanan atau perlakuan khusus yang lain.
6. Kegiatan program pengalaman lapangan yang tidak dapat dilaksanakan di suatu tempat praktik karena tidak terpenuhinya persyaratan praktik dapat digantikan dengan kegiatan lain yang sesuai dengan bimbingan dari dosen pembimbing yang ditunjuk setelah memperoleh persetujuan dari Kepala Pusat Pengembangan PPL.
Lampiran 33
FORMAT PENILAIAN OBSERVASI PLS (LEMBAR N2)
Nama : .......................................................................................NIM : .......................................................................................Jur/Fak : .......................................................................................Instansi latihan : …………………………………………………………...
No. KOMPONEN KEGIATAN YANG DINILAIRENTANGAN NILAI*
50-59 60-69 70-84 85-100
1. Kelengkapan data hasil observasi kondisi fisik lembaga
2. Kemampuan memahami hasil observasi kondisi fisik lembaga
3. Kemampuan melakukan wawancara dengan Kepala lembaga
4. Kemampuan memahami program lembaga
5. Kemampuan melakukan latihan menyusun program kegiatan lembaga
6. Kemampuan mengobservasi pembelajaran yang diberikan oleh pamong belajar
7. Kemampuan mengobserbasi pamong belajar dalam melaksanakan kegiatan
8. Kemampuan memahami warga belajar waktu mengikuti kegiatan pembelajaran
9. Kemampuan melaksanakan tugas-tugas di luar kegiatan lembaga
10. Kemampuan menjalin hubungan kerjasama dengan kesejawatan
11. Kemampuan mematuhi tata tertib
12. Kemampuan menyusun rancangan program PPL2
13. Kinerja praktikan sebagai pamong belajar
Jumlah skor
...................., .......................,.....Koordinator pamong,
....................................................NIP
Jumlah skor yang diperoleh: skor akhir observasi N2*) Kolom rentang nilai diisi angka*) Skor akhir observasi diperoleh dari jumlah skor dibagi tiga belas
Lampiran 34
FORMAT PENILAIAN PPL2 PLSNama : ..................................................................................................NIM : ..................................................................................................Jur/Fak : ..................................................................................................Instansi latihan: ..................................................................................................
NO KOMPONEN KEGIATAN YANG DINILAI SKOR
1 Pengenalan lembaga pendidikan1.1. Memahami struktur organisasi lembaga pendidikan1.2. Memahami tugas pokok dan fungsi lembaga pendidikan1.3. Kedisiplinan dalam bekerja1.4. Kerjasama dengan pimpinan lembaga1.5. Kerjasama dengan staf/karyawan lembaga1.6. Kerjasama dengan warga belajar1.7. Kerjasama dengan masyarakat
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........rata-rata
2 Pengelolaan program pendidikan2.1. Mengkaji dokumen program pendidikan2.2. Mendiskusikan program pendidikan dengan staf/pamong belajar2.3. Mengidentifikasi kebutuhan dan sumber belajar masyarakat2.4. Merancang program pendidikan2.5. Melaksanakan program pendidikan2.6. Melaksanakan pemantauan program pendidikan2.7. Melaksanakan supervisi (pembinaan) program pendidikan2.8. Melaksanakan evaluasi program pendidikan
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........rata-rata
3 Pengelolaan pembelajaran3.1. Merancang pembelajaran
3.1.1. Menetapkan tujuan pembelajaran3.1.2. Menetapkan strategi pembelajaran3.1.3. Menetapkan materi pembelajaran3.1.4. Menetapkan media pembelajaran3.1.5. Menetapkan kegiatan pembelajaran3.1.6. Menetapkan evaluasi pembelajaran3.2. Melaksanakan pembelajaran3.2.1. Menyajikan materi pembelajaran secara efektif3.2.2. Menggunakan metode pembelajaran secara variatif3.2.3. Menggunakan media pembelajaran secara efektif3.2.4. Mendorong warga belajar untuk terlibat belajar secara efektif3.2.5. Menyajikan pertanyaan dan balikan
3.3. Menutup pembelajaran3.3.1. Melaksanakan kegiatan evaluasi pembelajaran3.3.2. Menyajikan tindak lanjut untuk mendorong warga belajar
melakukan kegiatan belajar mandiri
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
...........
rata-rata
Skor rata-rata: ............................................. .........., …………………………Dosen pembimbing/Pamong
--------------------------------------
Lampiran 35
REKAPITULASI PENILAIAN PPL2 PLS
Instansi PPL : .......................................................................
Mahasiswa Jurusan : Pendidikan Luar Sekolah
Fakultas : Ilmu Pendidikan
Universitas : Universitas Negeri Semarang
Semester : VII (tujuh)
NO NIM NAMA MAHASISWANILAI DARI NILAI
AKHIR NADOSBING PAMONG
1
2
3
4
5
6
7
8
..........................,......................................Dosen pembimbing,
…………………………………………NIP
Keterangan:
1. Nilai Akhir
2. Nilai NA dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu
Lampiran 36
PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN PPLPROGRAM STUDI KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
TEMPAT PPL
PPL mahasiswa program studi Kurikulum dan Teknologi Pendidikan dilaksanakan di:
1. Pusdiklat-pusdiklat/balai latihan yang ada di Semarang dan luar Semarang, baik lembaga
pemerintah maupun swasta.
2. Stasiun radio (RRI dan radio swasta).
3. Stasiun televisi (TVRI, RCTI, TPI, SCTV, dll).
4. BPTIKP.
5. Pusat Teknologi Komunikasi (Pustekkom) Departemen Pendidikan Nasional
(Depdiknas) Jakarta.
6. Multimedia Training Center (MMTC) di Yogyakarta.
7. Pusat Kateketik Studio Alam Yogyakarta (Puskat Yogyakarta).
8. Perpustakaan sekolah (SD, SMP, SMU, MAN, MTsN dan MTsS), perpustakaan
Wilayah, perpustakaan Daerah dan perpustakaan masyarakat.
9. Sanggar Kegiatan Belajar (SKB).
10. Studio Foto dan Video.
11. Penerbitan dan percetakan (buku, surat kabar, d1l).
12. Sanggar sablon.
13. Dinas Pendidikan Kota dan Kabupaten.
14. Media massa elektronik dan cetak.
15. .Sekolah SMP, SMA, SMK, MA, MTs.
16. Lembaga lain yang ada kaitannya dengan teknologi pendidikan.
Lampiran 37
LEMBARAN PENILAIAN PPL2JURUSAN KURTEKDIK-FIP UNNES SEMARANG
(oleh Pamong)Nama : NIM : Tempat PPL : Waktu pelaksanaan :
No. Aspek yang dinilaiBobot
(B)
Nilal (N)
5-10
JUMLAH
(B x N)
1.
2.
3.
4.
Profesionalisasia. Kemampuan kerja (pengetahuan dan keterampilan)b. Kecermatan/ketelitianc. Keuletan/kegigihand. KreativitasKepribadiana. Tanggung jawabb. Disiplinc. Kejujurand. Kerapian berpakaiane. Kesopanan.Partisipasi di tempat PPLa. Upacara/apelb. Partisipasi dalam kegiatan (rutin & insidental)c. Partisipasi dalam pertemuanKerjasama/uubungan sosiala. Hubungan sesama mahasiswab. Hubungan dengan supervisorc. Hubungan dengan pimpinanan dan staf
15
107.57.5
7.57.5555
55
5
555
Jumlah
................., ..............................................
Pamong,
...............................................................NIP
Lampiran 38
LEMBARAN PENILAIAN PPL2JURUSAN KURTEKDIK –FIP
(oleh dosen pembimbing)Nama : _____________________________________NIM : _____________________________________
Tempat PPL : _____________________________________
Waktu pelaksanaan : _____________________________________
No Aspek yang dinilaiBobot
(B)Nilai (N)
5-10Jumlah (B x N)
1
2
3
Profesionalisasi
a. Kemampuan kerja (pengetahuan dan keterampilan)
b. Kecermatan/ketelitian
c. Keuletan/kegigihan
d. Kreativitas
Kepribadian
a. Tanggung jawab
b. Disiplin
c. Kejujuran
d. Kerapian berpakaian
e. Kesopanan
Kerjasama/hubungan sosial
a. Hubungan sesama mahasiswa
b. Hubungan dengan dosen pembimbing
20
10
10
10
10
10
10
5
5
5
5
Jumlah 100
rata-rata
..................., ...........................................
Dosen pembimbing,
................................................................NIP
Lampiran 39
REKAPITULASI NILAI AKHIR PPL2
JURUSAN KURTEKDIK -FIP
Tempat latihan: …………………..
NO NIM NAMA MAHASISWANILAI DARI NILAI
AKHIR NADOSBING PAMONG
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
..........................,......................................Dosen pembimbing,
…………………………………………NIP
Keterangan:
1. Nilai Akhir
2. Nilai NA dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu.
Lampiran 40
TUGAS MAHASISWA DALAM OBSERVASI DAN ORIENTASI PPL1DAN PPL2 DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN
A. Observasi dan orientasi PPL11. Berada di sekolah latihan selama 10–15 hari untuk mengumpulkan data dengan cara
observasi, dokumentasi, dan wawancara kepada kepala sekolah/pimpinan lembaga, wakil kepala sekolah/wakil kepala lembaga, guru, staf TU, siswa, komite sekolah, dan dengan masyarakat sekitar sekolah.
2. Data yang diambil adalah yang terkait dengan sekolah/tempat latihan, meliputi:a. keadaan fisik sekolah/tempat latihan, meliputi luas tanah dan denah, ruang-ruang
kelas, ruang laboratorium, kantin dan fasilitas lainnya;b. keadaan lingkungan sekolah/tempat latihan (uraikan secara rinci) meliputi hal-hal
sebagai berikut:1) jenis bangunan yang mengelilingi sekolah/tempat latihan dan perkiraan jarak
dengan sekolah/tempat latihan;2) kondisi lingkungan sekolah/tempat latihan, seperti tingkat kebersihan,
kebisingan, sanitasi, jalan penghubung dengan sekolah, masyarakat sekitar (agraris, industri, kumuh, lainnya).
c. fasilitas sekolah/tempat latihan (uraikan jenis, kuantitas dan kualitasnya), meliputi:1) ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang BK, ruang TU, ruang osis;2) ruang serbaguna/aula, perpustakaan, laboratorium, (khususnya yang berkaitan
dengan mata pelajaran mahasiswa praktikan), dan lain sebagainya.d. penggunaan sekolah:
1) ada tidaknya sekolah lain yang menggunakan sekolah tersebut;2) ada tidaknya pembagian jam KBM (misalnya pembelajaran pagi, siang, sore).
e. keadaana guru dan siswa:1) jumlah guru dan sebarannya menurut mata pelajaran;2) jumlah siswa dan sebarannya tiap kelas;3) jumlah staf T.U. dan tenaga kependidikan lainnya;4) jenjang pendidikan terakhir kepala sekolah, guru dan tenaga kependidikan.
f. interaksi sosial (uraikan secara singkat interaksi semua personal yang ada di sekolah):1) interaksi antara kepala sekolah dengan guru-guru, di antara para guru, guru-guru
dengan para siswa, di antara para siswa, para guru dengan staf TU;2) interaksi yang terjadi secara keseluruhan.
g. pelaksanaan tata tertib bagi kepala sekolah, guru, staf TU dan tenaga kependidikan, serta bagi para siswa;
h. bidang pengelolaan dan administrasi:1) struktur organisasi sekolah, struktur organisasi kesiswaan;2) struktur administrasi sekolah, struktur administrasi aelas, dan struktur
administrasi guru, serta komite sekolah dan peranannya;3) kalender akademik, jadwal kegiatan pelajaran dan kegiatan intra/ekstra
kurikuler;4) alat bantu PBM (terutama yang terkait dengan mata pelajaran program studi
mahasiswa).3. Membuat refleksi diri secara individual, maksimum 3 halaman dengan spasi satu, dan
dimasukkan ke dalam laporan observasi dan orientasi PPL1;4. Membuat laporan observasi dan orientasi PPL1 secara kelompok untuk setiap sekolah,
dengan disertai refleksi diri dari masing-masing mahasiswa peserta PPL di sekolah tersebut;
5. Laporan observasi dan orientasi PPL1 dalam bentuk PDF di up_load ke Pusat Pengembangan PPL melalui menu mahasiswa (komting) di Sikadu, kemudian harus disahkan/divalidasi oleh koordinator dosen pembimbing.
6. Pengesahan/validasi sebagaimana tersebut pada point 5 dilakukan sebagai syarat koordinator dosen pembimbing dapat mengentri nilai observasi dan orientasi PPL1.
B. Dalam PPL2
1. berkoordinasi dengan sekolah/tempat latihan tentang pembagian tugas dan fungsi pengurus kelompok mahasiswa praktikan;
2. masing-masing mahasiswa praktikan berkoordinasi dengan guru pamong/pamong mengenai rancangan kegiatan yang pernah disusun dalam PPL1;
3. melakukan latihan pengajaran terbimbing atas bimbingan guru pamong;4. melaksanakan pengajaran mandiri minimal 7 kali (tidak termasuk ujian) atas
bimbingan guru pamong;5. melaksanakan ujian mengajar sebanyak 1 (satu) kali tampilan yang dinilai oleh guru
pamong dan dosen pembimbing;6. melaksanakan semua tugas PPL yang diberikan oleh guru pamong/pamong, kepala
sekolah/lembaga, baik yang menyangkut pengajaran maupun non-pengajaran;7. mematuhi semua ketentuan, peraturan dan tata tertib yang berlaku di tempat praktik;8. menjaga nama baik almamater dan korp mahasiswa PPL sebagai calon guru;9. mengikuti kegiatan ekstra kurikuler sesuai bidang studi dan minatnya;10. mengikuti upacara penarikan mahasiswa PPL di sekolah/tempat latihan; 11. secara individual membuat laporan PPL2 dalam bentuk PDF, di up_load ke Pusat
Pengembangan PPL melalui menu mahasiswa di Sikadu, kemudian harus disahkan/divalidasi oleh dosen pembimbing.
12. Pengesahan/validasi sebagaimana tersebut pada point 11 dilakukan sebagai syarat dosen pembimbing dapat mengentri nilai PPL2.
Lampiran 41
PANDUAN PENYUSUNAN LAPORAN PPL1
1. Laporan observasi PPL1 merupakan laporan kelompok (setiap sekolah satu laporan).2. Laporan ditulis dengan ukuran kuarto, huruf Times new roman, font 12, spasi 1,5.3. Tata tulis mengikuti aturan yang berlaku di Unnes (termasuk penulisan daftar pustaka).4. Laporan dibuat 13 sampai dengan 15 halaman, tidak termasuk lampiran.5. Format laporan PPL1 adalah sebagai berikut:
a. bagian awal1) Halaman Judul 2) Kata Pengantar3) Daftar Isi4) Kata Pengantar5) Halaman Pengesahan6) Daftar Lampiran
b. bagian isiBAB I : PendahuluanBAB II : Hasil pengamatan (a –h)BAB III : Penutup (simpulan dan saran)Refleksi diri (individual)
c. bagian akhir laporan berisi lampiran-lampiran.6. Refleksi diri berisi tentang hal-hal berikut:
a. ketentuan umum sesuai dengan laporan PPL1;b. ditulis maksimal 3 halaman dengan spasi satu;c. berkaitan dengan mata pelajaran yang ditekuni, menyangkut hal-hal sebagai berikut:
1) kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni;2) ketersediaan sarana dan prasarana;3) kualitas guru pamong dan dosen pembimbing;4) kualitas pembelajaran di sekolah latihan;5) kemampuan diri praktikan;6) nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan PPL1;7) saran pengembangan bagi sekolah latihan dan Unnes.
d. refleksi diri setiap praktikan tidak boleh sama dengan praktikan lainnya, meskipun jurusan/mata pelajaran yang diajarkan sama.
e. penggabungan refleksi diri pada laporan observasi dan orientasi PPL1 dikelompokkan menurut jurusan dan fakultas, dengan urutan : FIP, FBS, FIS, FMIPA, FT, FIK, FE.
Lampiran 42. Contoh halaman judul laporan PPL1
LAPORANPRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 1
DI SMP NEGERI 2 SEMARANG
Disusun oleh:Nama: Ketua Kelompok, dkk
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANGTAHUN 2011
Lampiran 43.
PENGESAHAN
Laporan PPL1 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes.Hari :Tanggal :
Disahkan oleh:
Koordinator dosen pembimbing Kepala Sekolah
ttd ttd
(Nama lengkap/Gelar) (Nama lengkap/Gelar)NIP NIP
Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes
ttd
Drs. Masugino, M.Pd.NIP 19520721 198012 1 001
Lampiran 44PANDUAN PENYUSUNAN LAPORAN PPL2
1. Laporan kegiatan PPL2 merupakan laporan individual.2. Laporan ditulis dengan ukuran kuarto, huruf Times New Roman, font 12, dan spasi 1,5.3. Tata tulis mengikuti aturan yang berlaku di Unnes (termasuk penulisan daftar pustaka).4. Laporan dibuat antara 13 sampai dengan 15 halaman tidak termasuk lampiran. 5. Format Laporan PPL2 adalah sebagai berikut:
a. bagian awal1) Halaman Judul2) Halaman Pengesahan3) Kata Pengantar4) Daftar isi5) Daftar Lampiran
b. bagian isiBAB I. : Pendahuluan, memuat Latar Belakang, Tujuan, dan ManfaatBAB II : Tinjauan/Landasan TeoriBAB III. : Pelaksanaan, Waktu, Tempat, Tahapan Kegiatan, Materi Kegiatan, Proses pembimbingan oleh guru pamong dan dosen pembimbing, faktor pendukung dan menghambat pelaksanaan PPLRefleksi diri (individual)
c. bagian akhir laporan berisi lampiran–lampiran. (rencana kegiatan, jadwal kegiatan, presensi, contoh perangkat pembelajaran, dll).
6. Refleksi diri berisi hal-hal sebagai berikut:a. ketentuan umum sesuai dengan laporan PPL2;b. ditulis maksimal 3 halaman, dengan spasi satu;c. berkaitan dengan mata pelajaran yang ditekuni, dan menyangkut hal-hal
berikut:1) kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni;2) ketersedian sarana dan prasarana PBM di sekolah latihan;3) kualitas guru pamong dan dosen pembimbing;4) kualitas pembelajaran di sekolah latihan;5) kemampuan diri praktikan;6) nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan PPL2;7) saran pengembangan bagi sekolah latihan dan Unnes;
d. refleksi diri setiap praktikan tidak boleh sama dengan praktikan lainnya, meskipun jurusan/mata pelajaran yang diajarkan sama.
Lampiran 45. Contoh halaman judul laporan PPL2
LAPORANPRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2
DI SMP NEGERI 2 SEMARANG
Disusun oleh:Nama : ......................NIM : ......................Program studi : ......................
FAKULTAS BAHASA DAN SENIUNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
TAHUN 2011
Lampiran 46
PENGESAHAN
Laporan PPL2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes.Hari :Tanggal :
Disahkan oleh:
Koordinator dosen pembimbing Kepala Sekolah
ttd ttd
(Nama lengkap/Gelar) (Nama lengkap/Gelar)NIP NIP
Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes
ttd
Drs. Masugino, M.Pd.NIP 19520721 198012 1 001
Lampiran 47.
RENCANA KEGIATAN MAHASISWA PPL DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN
Nama : ……………………………….NIM/Prodi : ……………………………….Fakultas : ……………………………….Sekolah/tempat latihan : ……………………………….Minggu
keHari dan tanggal
Jam Kegiatan
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jum’at
Sabtu
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jum’at
Sabtu
Guru Pamong/Pamong Dosen Pembimbing Kepala Sekolah
……………………….. …………………… ……………………….NIP NIP NIP
Dibuat rangkap 4: