ÁREA DE MÚSICA

Programa de la asignatura

FORMACIÓN RÍTMICA Y DANZA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMaestro Especialidad Educación Musical, 1º

Asignatura cuatrimestral de 4.5 créditos. TroncalCurso 2005/06

Profesora:HERMINIA ARREDONDO PÉREZ

DESCRIPTOR DE LA ASIGNATURA

Elementos fundamentales de la rítmica. Distintos aspectos de la danza aplicada a la educación básica. Coreografías elementales. Improvisación. Repertorio.

COMPETENCIAS

GENÉRICAS:

- Contribución a la formación y desarrollo integral de la persona a través del conocimiento y experiencia musical.

- Capacidad de planificar y desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje a través de la formación rítmica y la danza.

- Capacidad de ampliar el campo de la experiencia y vivencia musical de forma activa y gratificante.

- Desarrollo de la capacidad de expresión y comunicación del cuerpo y la música a través del ritmo y la danza.

ESPECÍFICAS:

Cognitivas:

- Conocimiento de características musicales, elementos y funciones básicas del lenguaje corporal y otros recursos motrices como preparación a la formación rítmica y la danza.

- Conocimiento de distintas manifestaciones y elementos del ritmo y de la danza y reconocer elementos básicos del lenguaje rítmico en la música a través de actividades de audición, expresión musical y corporal.

- Conocer distintas aportaciones al campo de la rítmica y la danza y sus implicaciones en el desarrollo (psicomotor, afectivo, socializador…) de la persona así como sus posibilidades pedagógicas en la educación musical.

Procedimentales:

- Desarrollo de capacidades de audición y expresión a través de la educación rítmica y la danza.

- Capacidad de diseñar, crear y desarrollar propuestas de acción en el aula.

- Desarrollo de habilidades técnicas, teóricas, comunicativas y didácticas que posibiliten el acercamiento al ritmo y la danza como medios de formación integral en la persona y como ámbitos educativos especialmente motivadores para los alumnos y alumnas.

Actitudinales:

- Potenciación de actitudes activas, participativas y cooperativas en clase.

- Valoración del valor formativo de la educación rítmica y de la danza en el desarrollo integral de la persona y en la formación del maestro especialista en música.

- Desarrollo de actitudes de interés, sensibilidad y motivación por la educación a través del ritmo y de la danza.

OBJETIVOS

- Adquirir los conocimientos básicos que capaciten al alumno/a para la utilización adecuada de la formación rítmica, el movimiento y la danza en el desarrollo de la educación musical.

- Reconocer, interiorizar y vivenciar elementos básicos del lenguaje rítmico.

- Trabajar elementos y parámetros del sonido y de la música a través del movimiento.

- Desarrollar habilidades perceptivo motrices y capacidades de audición y expresión musical a través de la educación rítmica y de la danza.

- Conocer estrategias didácticas para el diseño y realización de actividades de educación rítmica y danza aplicándolas a propuestas concretas para la Educación Primaria.

- Favorecer la valoración de la música, el movimiento corporal y la danza como medios de relación, expresión y comunicación.

- Proporcionar una metodología activa, participativa y creativa para el desarrollo de la educación musical.

- Favorecer el desarrollo de actitudes abiertas, respetuosas y cooperativas entre los/as alumnos/as.

CONTENIDOS

Bloque I. Aproximación al fenómeno rítmico. El ritmo en la música

1. Aproximación al concepto de ritmo. Distintas manifestaciones rítmicas. Relación del ritmo con el tiempo, espacio, energía y movimiento. El ritmo en la expresión artística, en la comunicación audiovisual y en el lenguaje.

2. El ritmo en la música. Concepto de ritmo musical. Profundización en los parámetros y elementos musicales relacionados con el ritmo: pulsación, duración, acentuación, orden, movimiento, tempo, tiempo y espacio.

Bloque II. Educación rítmica

3. Estructura rítmica de la música. Fórmulas, estructuras y diseños rítmicos. Análisis, interpretación y lectoescritura. Ritmo y métrica. Ritmo libre y medido. Patrones métricos. Irregularidades. Sistemas de organización rítmica no métricos. Análisis, interpretación y lectoescritura.

4. El ritmo a través de la expresión vocal e instrumental. Canciones y juegos infantiles. Dramatizaciones. El cuerpo y la voz como instrumentos rítmicos.

Bloque III. Movimiento corporal y danza

5. El movimiento corporal como medio de expresión y comunicación. Elementos básicos y funciones del lenguaje corporal. Capacidades y habilidades perceptivo motrices y de comunicación no verbal como preparación para la danza y educación rítmica.

6. La danza. Diferentes tipos de danzas y bailes. Breve introducción histórica y social a la danza. Danzas y bailes tradicionales y populares del mundo.

7. La danza en la escuela. Tipos de danzas. Propuestas didácticas.

Bloque IV. Didáctica de la educación rítmica y la danza

8. Aportaciones de los principales sistemas y métodos didácticos de educación musical al campo de la educación rítmica, expresión corporal y danza. La Rítmica Dalcroze.

9. Ritmo, movimiento y danza en el currículum de la Educación Primaria.

10. Didáctica de la educación rítmica y la danza. Propuestas para el marco escolar.

METODOLOGÍA

Las estrategias y acciones metodológicas que orientan el proceso de enseñanza-aprendizaje en esta asignatura son:

- Exposición de los contenidos del programa poniendo en interrelación aspectos teóricos con prácticos. Uso de diferentes técnicas y recursos para facilitar la asimilación de conceptos y el dominio de teorías e ideas tales como ejercicios ilustrativos, actividades prácticas, uso de diferentes soportes (audiciones, material audiovisual, etc). Debate y reflexión sobre distintos aspectos de estos contenidos.

- Dado el carácter eminentemente práctico de esta asignatura se atenderá a desarrollar metodologías activas y participativas en actividades de audición, expresión, creación musical, corporal y danza.

- Análisis y utilización crítica de distintas fuentes de información musical y danza: lecturas seleccionadas, comentario de bibliografía, ediciones y audiciones musicales y videos.

- Planificación y elaboración de actividades y recursos para el entorno escolar.

- Participación activa en las clases, trabajos y actividades complementarias programados para la asignatura.

- Seguimiento de las actividades y contenidos del programa en las Tutorías.

ACTIVIDADES

- Práctica de un repertorio de coreografías, bailes y danzas para la escuela con músicas del mundo y músicas de tradición oral o escrita europeas.

- Actividades (coreografías, juegos…) con percusión corporal.

- Actividades de interpretación musical con voz y/o instrumentos y movimiento corporal.

- Análisis crítico de lecturas y otros medios de información musical y cultural (bibliografía, ediciones musicales, discografía, recursos audiovisuales, nuevas tecnologías…).

- Elaboración de materiales, recursos y actividades para distintos niveles de la Educación Primaria: audiciones didácticas, musicogramas, coreografías con música, cuentos motrices, canciones y juegos con movimiento, instrumentación y creación musical, etc.

- Trabajos prácticos individuales y/o en grupo entre varias propuestas presentadas y acordadas en clase.

- Programación y preparación de una audición con coreográfica al final de la asignatura.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

- Realización de un examen final que constará de una prueba escrita sobre el contenido de la asignatura y de una prueba práctica basada en las actividades desarrolladas en las sesiones prácticas.

- Participación en las clases teóricas y prácticas, así como en actividades complementarias.

- Evaluación contínua de las clases prácticas: asistencia, atención, interés y participación activa del trabajo de clase así como en actividades complementarias; elaboración de material y propuestas didácticas; lectura, comentario crítico y análisis musical sobre los diversos aspectos del contenido de la materia, etc.

- Trabajos presentados, individuales y/o en grupo, en relación al contenido de la asignatura.

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