formación emprendedora: educar para emprender
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Ponencia de José Manuel Pérez, "Pericles" en el I ENCUENTRO DE PROFESORES UNIVERSITARIOS PARA EL FOMENTO DE LA CULTURA EMPRENDEDORA, organizado por Emprende.ull el 23 de octubre de 2009TRANSCRIPT
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Ciudad Tecnológica Valnalónwww.valnalon.com
www.valnaloneduca.com Tenerife, 23 de octubre de 2009
José Manuel Pérez Dí[email protected]
Formación Emprendedora: Educar para emprender
I ENCUENTRO DE PROFESORES UNIVERSITARIOS PARA EL FOMENTO DE LA CULTURA EMPRENDEDORA
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Curriculum
-Entrenador-Promotor-Sindicalista-Lucha contra el desempleo-Empresario
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Reflexión sobre lo que PIDE la Sociedad de HOY
PARA:
Alumnos Profesores Padres Responsables educativos
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45 Años trabajando con jóvenes
25 años trabajando en la empleabilidad de los jóvenes
Ingeniero atípico
Desertor de enseñante
Punto de vista
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La Sociedad
necesita PERSONAS formadas,
Punto de vista HUMANO y TÉCNICO
No formar sólo PERSONAS-MÁQUINA
Cultos, informados,… al día
→Ya tenemos los ordenadores
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“No me gustan los ordenadores porque sólo dan respuestas”
Pablo Picasso
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Profundos cambios en la sociedad
La persona vuelve a ser importante
La iniciativa y la creatividad se valoran
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Orquesta sinfónicaBanda de Jazz
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La sociedad del siglo XXI
Un urbanismo distinto
Unas comunicaciones y telecomunicaciones distintas
Un medioambiente distinto
Una actividad económica distinta...
NECESITA:
Unos ciudadanos distintos
¡UNA EDUCACIÓN DISTINTA!
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Reflexión sobre lo que le pide la Sociedad al:
Para: Alumnos Profesores Padres Responsables educativos
Universitario… y al No universitario
QUÉ PRETENDO
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Aprovechamos nuestra experiencia ADL
Reflexionar sobre Desarrollo Local Visión desde Asturias… ampliada Desde nuestra actividad económica
y social
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Todos venimos de la
GRAN CRISIS
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Mirar hacia dentro
Buscar las potencialidades
… a nosotros nos ayudó mucho la sinergia…
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Recursos del territorio
(Recursos endógenos) El patrimonio cultural El patrimonio natural El sol El viento El agua La pesca Los camarones
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El recurso endógeno más importante
¡SON LAS PERSONAS!
¡RECURSOS ENDOGENOS!
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¿Quién sabe más de
PERSONAS
que el
PROFESORADO?
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Operadores públicos al servicio de la colectividad, que promueven, organizan, coordinan y elaboran en su territorio operaciones integradas de desarrollo de las que son protagonistas las personas y las fuerzas técnicas, sociales y empresariales
AGENTES DE DESARROLLO LOCAL
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Operadores públicos al servicio de la colectividad, que promueven, organizan, coordinan y elaboran en su territorio operaciones integradas de desarrollo de las que son protagonistas las personas y las fuerzas técnicas, sociales y empresariales
PROFESORADO
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Detrás de cada gran hombre y de cada gran mujer
siempre hay unos grandes
profesores
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PROFESORES Y PROFESORAS
Primeros agentes de desarrollo Responsabilidad / formación Improvisar lo menos posible
… ¡VALE!...Y QUÉ MAS…
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CULTURA DEPORTIVA AÑOS 60
No se ha inventado la Educación Física.
Las madres pensaban que el deporte (sudar) era malo para la salud.
La sociedad consideraba “gente rara” a los que hacían deporte.
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No se ha desarrollado la Educación para EMPRENDER
Los padres y las madres piensan que el deporte de ser emprendedor es malo para la salud.
La sociedad considera “gente rara” a los que emprenden alguna iniciativa
CULTURA EMPRENDEDORA SIGLO XXI
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Informando a la sociedad
Formando al profesorado
Formando a los padres
Incorporando la cultura emprendedora en todos los niveles de la educación.
Invirtiendo en programas para la detección, apoyo y maduración de emprendedores
¿Cómo se consigue una
Cultura Emprendedora?
¿Cómo se consigue una
Cultura Emprendedora?
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EMPRENDEDORPERSONA QUE TIENE IDEAS
... para verlas hechas realidad
(Como el resto de los mortales)
… pero escoge una y…
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La Sociedad necesita
Emprendedores
¿... pero, sólo emprendedores que monten empresas?
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CIU
DA
DA
NO
S E
MP
RE
ND
ED
OR
ES
Emprendedores Empresarios (Emprendedores por cuenta propia)
Intraemprendedores (Emprendedores por cuenta ajena)
Trabajadores Emprendedores
Emprendedores Sociales- Organizaciones públicas - Enseñanza- Política- Sindicatos- O.N.Gs
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TR
AB
AJA
DO
RES
EM
PR
EN
DED
OR
ES Iniciativa e
innovación
Planificación y organización del trabajo
Resolución de problemas
Adaptación al cambio
Trabajo en equipo
Autonomía
Valoración del entorno de trabajo
ComunicaciónAprender a aprender
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Actúan por:
Vocación Social
EM
PR
EN
DE
DO
RE
S S
OC
IAL
ES
Pero …
¿basta con la vocación social?
Mohamed Yunus
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Actúan por:
Vocación SocialPero deben ser competentes
Gestión Empresarial
- Análisis situación, necesidades- Planificación estratégica- Liderazgo y dirección- Gestión del tiempo - Obtención y gestión de recursos - Gestión de recursos humanos- Gestión de recursos técnicos
EM
PR
EN
DE
DO
RE
S S
OC
IAL
ES
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Los emprendedores Sociales participamos en :
Organizaciones humanitarias ONG´s Gestores universitarios Investigadores Entrenadores deportivos Embajadores Millones de “a pié”
-Son un número en la empresa en que trabajan-Tienen una actividad social sobresaliente
Muchos
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Necesidad de colaboración
Economía Sociedad
GestiónMejora económica de la SociedadMejora social de la Economía
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Conseguir elevar el nivel de
CAPITAL SOCIAL
Capacidad de la sociedad para poner en valor sus talentos
Capacidad de la sociedad para afrontar sus propios retos
( Sin pensar : ¡ Que lo arreglen los políticos !)
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Los Emprendedores son
PERSONAS
Nuestro tres pilares
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Las personas emprendedoras deben
APRENDER HACIENDO
Nuestros tres pilares
ACTUAR POR SÍ MISMOS
Riesgo
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Nuestros tres pilares
Las personas emprendedoras deben
SABER TRABAJAR EN EQUIPO
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La Sociedad necesita
CICLISTAS
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asiento o sillín
frenos traseros
tija
tubo de asiento
vaina superior
vaina inferior
piñones
cambio trasero
cadenacambio frontal
catalinasbiela
pedal
válvula
cubierta
llanta
buje
Rueda:
horquilla
frenos delanteros
rayos
amortiguador
horquilla
telescopio
guía
cuerno
puño potencia
Cuadro:
tubo superiortubo inferior
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Los Emprendedores deben
APRENDER HACIENDO
![Page 39: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/39.jpg)
ECONÓMICO
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Leire Olaberria
INTRAEMPRENDEDOR
![Page 41: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/41.jpg)
SOCIAL
![Page 42: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/42.jpg)
DE ANDAR POR CASA
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COMPLICÁNDOSE LA VIDA
![Page 44: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/44.jpg)
COMPLICÁNDOSE LA VIDA
![Page 45: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/45.jpg)
IMAGINACIÓN + INNOVACIÓN
México – 68Fosbury
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![Page 47: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/47.jpg)
ARTISTAS
![Page 48: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/48.jpg)
POR OBLIGACIÓN
![Page 49: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/49.jpg)
¿La persona emprendedora, nace ?
La persona…emprendedora, música, deportista …
… debe tener una serie de características congénitas que:
si nadie las descubre y potencia … si la persona no quiere…
Fernando Alonso
Yelena Isinbayeva
David Meca
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DIRECTIVAS
PERSONALES
SOCIALES
EMPRENDEDORAS
CAPACIDADES QUE DEBEMOS EDUCAR PARA DESARROLLAR EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR
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CUALIDADES PERSONALES
Iniciativa
Autonomía
Espíritu de superación
Perseverancia
Autocontrol
Confianza en sí mismo
Sentido crítico
Creatividad
Asunción de riesgos
Flexibilidad
Espíritu investigador
Capacidad innovadora
Responsabilidad
Motivación de logro
Espíritu positivo
Capacidad de decisión
Autodisciplina
HABILIDADESDE DIRECCIÓN
Capacidad para tomar decisiones
Desarrollo de la responsabilidad
Capacidad organizativa y de planificación
Capacidad para dirigir y coordinar equipos
Capacidad para afrontar problemas
Agilidad en la búsqueda de soluciones
Capacidad de persuasión
Liderazgo
Capacidad para optimizar los recursos
Trabajo en equipo
Cooperación
Capacidad de comunicación
Capacidad para relacionarse con el entorno
Sensibilidad hacia las necesidades de los demás
Capacidad para exponer las ideas propias
Asertividad
HABILIDADESSOCIALES
CAPACIDADES QUE DEBEMOS EDUCAR
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¿Cuál es el papel del profesorado?
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Tutor/a = Entrenador/a
Los emprendedores entrenan y JUEGAN
El entrenador supervisa desde la BANDA…y no marca goles…
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Experiencia profesional
Respeto
Empatía
Trabajo en equipo
Apoyo y dedicación personal
Emprendedor
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ACTUAR POR SÍ MISMAS
Las personas emprendedoras
deben
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![Page 57: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/57.jpg)
![Page 58: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/58.jpg)
![Page 59: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/59.jpg)
NO SÍ
Los padres, demasiadas veces…
…Los profesores, algunas vecesEntrenador
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Persona emprendedora Acciones creativas Búsqueda insistente oportunidad Con recursos o sin ellos Visión Pasión Compromiso para guiar a otros Asunción riesgos calculados
Jeffry A. Timmons “La mente emprendedora” (1989)
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Conceptos básicos
Ciudadanía activa
Aprendizaje activo
Emprender
Alumnos que tomen las riendas de su propio aprendizaje
Ciudadanos involucrados en el desarrollo de sus comunidades
Personas que transforman sus IDEAS en ACTOSActitud POSITIVA y ACTIVA ante la vida
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Conceptos básicos
Profesorado
Alumnado
Familias
Tienen que tomar las riendas de su propio aprendizaje
Son agentes de desarrollo encargados de la inserción profesional de sus alumnos
Los padres y madres son los primeros orientadores que se cruzan en la vida de sus hijos e hijas
![Page 63: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/63.jpg)
Centro socio
Proveedores
Coordinación
Ayuntamiento
Otras instituciones
ADL
Interaprendizaje
Cooperativa
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…Y, ¿QUÉ LUGAR LES
QUEDA A LOS
CONOCIMIENTOS?...
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SABER: Conjunto de conocimientos técnico- profesionales, dominio de otros idiomas, manejo informático
SABER HACER: Capacidades y habilidades
para la comunicación con otras personas, trabajar en equipo, asumir
responsabilidades, organización eficaz del tiempo, polivalencia dentro de las tareas a realizar
SABER SER: Actitudes personales tales como: cordialidad, respeto, disponibilidad, constancia, madurez…
35%
HABILIDADES
15%
CONOCIMIENTOS
50%
ACTITUDES
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SABER: Conjunto de conocimientos técnico- profesionales, dominio de otros idiomas, manejo informático
SABER HACER: Capacidades y habilidades
para la comunicación con otras personas, trabajar en equipo, asumir
responsabilidades, organización eficaz del tiempo, polivalencia dentro de las tareas a realizar
SABER SER: Actitudes personales tales como: cordialidad, respeto, disponibilidad, constancia, madurez…
35%
HABILIDADES
15%
CONOCIMIENTOS
50%
ACTITUDES
![Page 67: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/67.jpg)
¿Y qué es el profesorado?
FUNCIONARIO
Sí, pero…
ASALARIADO
Sí, pero… BÁSICAMENTE
¡¡ESTRATEGA CREATIVO!!
![Page 68: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/68.jpg)
Se busca gente audaz y comprometida, que sea capaz de prosperar en situaciones totalmente adversas, con decisión y tino suficientes para cambiar el destino de los acontecimientos, para no sucumbir ante el desaliento en la búsqueda y cumplimiento de los objetivos.
![Page 69: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/69.jpg)
Conocimiento
Experiencia
Habilidades
Capacidades
EQUIPAJE PERSONAL
Compromiso social y ético
![Page 70: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/70.jpg)
¿Cuál es el papel del
PROFESORADO?
TRANSMITIR
CONOCIMIENTOS
![Page 71: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/71.jpg)
… Pero si yo NO SOY IMPORTANTE…
Técnicamente correctos ( Estar perfectamente formado )
Adaptados al lenguaje del interlocutor
Concisos
Con Cariño
¡ LA IMPORTANCIA DE DAR CONOCIMIENTOS !
![Page 72: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/72.jpg)
¿Cuál es el papel, además del de
transmisor de conocimientos?
ASESOR
TUTOR (ENTRENADOR)
¡ MOTIVADOR Y DINAMIZADOR !
![Page 73: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/73.jpg)
¿Qué hay que hacer para ser un buen tutor- entrenador?
Sobre todo: QUERER AYUDAR DE VERDAD. (El
alumno lo nota al instante, en la forma de darle
los buenos días … )
![Page 74: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/74.jpg)
Debemos hacernos esta pregunta todos los días…
¿Qué busca en nosotros el alumno?
¿Qué necesita realmente?
¿Qué debemos aportarle… Y QUÉ NO…?
![Page 75: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/75.jpg)
NO SÍ
Los padres, demasiadas veces…
…Los profesores, algunas vecesEntrenador
![Page 76: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/76.jpg)
¿Cuál es el papel del
PROFESORADO?
Colaborar con el alumnoado en hacer su:
PLAN DE “EMPRESA”
PLAN DE CARRERA
PLAN DE VIDA
… en función de sus características
![Page 77: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/77.jpg)
Ser profesor no es simplemente una profesión,
Es una forma de vida
![Page 78: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/78.jpg)
¿Cuál es el papel del profesorado en esta película?
![Page 79: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/79.jpg)
MODERNIDAD
¿qué habilidades y actitudes son necesarias hoy en día?
3 ex expression, exchange, exploration
![Page 80: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/80.jpg)
INTELIGENCIA…
-¿una o varias?
-¿oportunidades para desarrollarlas?
![Page 81: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/81.jpg)
PERSONALIZACIÓN
Un curriculum personalizado que se ajuste a las
necesidades individuales del alumno
![Page 82: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/82.jpg)
TECNOLOGÍAS
¿estamos cómodos?
¿cambia la relación alumno-profesor?
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A/A/APRENDER
¿se fomenta el desarrollo de esta competencia?
¿cómo?
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RELACIONES
ALUMNO / PROFESOR
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alta implicación profesorado
baja implicación profesorado
baja iniciativa alumnado alta implicación alumnado
•Profesor único protagonista•Teórica•El alumno calla y absorbe
•Recursos marcan el camino•Aprendizaje ocurre a través de la absorción y realización de tareas•El alumno absorbe y realiza tareas
•Alumno organiza su aprendizaje•Se espera alto grado de motivación•Aprendizaje por exploración y descubrimiento
•Negociación de contenidos•Colaboración activa•Reflexión sobre aprendizaje
A B
C D
![Page 86: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/86.jpg)
¿CÓMO NOS INFLUYE LA CONFIGURACIÓN DEL
AULA?
![Page 87: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/87.jpg)
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![Page 89: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/89.jpg)
![Page 90: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/90.jpg)
EMPRENDIZAR…yo emprendizo…
![Page 91: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/91.jpg)
PIENSA EN UNA LECCIÓN ABURRIDA…
![Page 92: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/92.jpg)
¿Cómo hago que la actividad sea REAL Y RELEVANTE?
![Page 93: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/93.jpg)
¿Cómo fomento el
trabajo en equipo y que
asuman roles diferenciados?
![Page 94: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/94.jpg)
¿Puedo implicar a otros
profesores o personas
ajenas al Centro?
![Page 95: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/95.jpg)
¿Cómo consigo que
reflexionen sobre su propio
aprendizaje/emprendizaje?
![Page 96: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/96.jpg)
TAREAS, APTITUDES Y VIRTUDES
ACTITUD VERSUS ETICA
Predisposición vocacional que muestra por implicarse de forma íntima, responsable y comprometida en la generación de procesos de desarrollo
1
![Page 97: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/97.jpg)
Capacidad e idoneidad para ejercer competentemente su trabajo
TAREAS, APTITUDES Y VIRTUDES
ACTITUD VERSUS PROFESIONALIDAD2
![Page 98: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/98.jpg)
¿SOLO ACTITUD Y APTITUD? ¿Y LA VIRTUD?
Hay que sumar a los profundos conocimientos y a sus actuaciones, un grado de perfección y eficacia que conduzcan al éxito y superación de problemas
TAREAS, APTITUDES Y VIRTUDES
3
![Page 99: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/99.jpg)
Fe, Esperanza y… Calidad
FeEs posible concebir un mundo académico integrado en las dinámicas activas de desarrollo y progreso
EsperanzaEn que el trabajo bien hecho nos llevará a esos objetivos
CalidadAliado para alcanzar los objetivos combinando aptitud, actitud y virtuosismo.
En resumen
![Page 100: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/100.jpg)
DECALOGO DEL PROFESORADO
1. Estrategas excelentes
2. Observadores intuitivos
3. Analistas perspicaces
8. Concertadores coinciliadores
9. Agitadores humanistas
10. Aldeanos universales
4. Diagnosticadores certeros
5. Planificadores flexibles
6. Gerentes audaces
7. Promotores versátiles
![Page 101: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/101.jpg)
¿… Y, ADEMÁS DE SER PERFECTOS,
QUÉ MÁS NOS PIDES…?
![Page 102: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/102.jpg)
El primer paso para
el fracaso es intentarlo
H. Simpson
![Page 103: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/103.jpg)
El primer paso para
el fracaso es intentarlo
H. Simpson
![Page 104: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/104.jpg)
ESTRATEGIAS UTILIZADAS POR EL PROFESORADO- ADL
Mejorar las habilidades sociales y comunicativas
Aprender a integrar técnicas y recursos en las estrategias para llevar a cabo un proyecto profesional
Aportar herramientas para el trabajo en equipo ligadas a la capacidad de generar ideas, resolver conflictos, tomar decisiones…
1
Favorecer la adquisición de competencias que faciliten la incorporación de los alumno en el mundo laboral
![Page 105: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/105.jpg)
Analizar las diferentes posibilidades de incorporación al mundo laboral
Descubrir y estimular actitudes y aptitudes emprendedoras en los grupos.
Motivar hacia la opción del autoempleo como alternativa de acceso al entorno laboral
ESTRATEGIAS UTILIZADAS POR EL PROFESORADO- ADL 2
Desarrollar la autonomía profesional de los alumnos a finde dinamizar su proceso de desarrollo personal
![Page 106: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/106.jpg)
Definir y analizar las expectativas e intereses personales y utilizarlos como elementos de mediación de los contenidos formativos
Reflexionar sobre el mercado laboral aportando elementos de análisis cercanos al alumnado.
ESTRATEGIAS UTILIZADAS POR EL PROFESORADO- ADL 3
Favorecer procesos de aprendizaje orientados a la inserción laboral a partir de los centros de interés del alumnado
![Page 107: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/107.jpg)
Hay que tener en cuenta su perfil, sus demandas, sus necesidades y sus expectativas profesionales.
Es preciso hacerse una fiel representación del perfil grupal
Se dará protagonismo a las experiencias, dudas y aportaciones que se manifiesten en el aula
ORIENTACIONES PARA DESARROLLAR ESTRATEGIAS ADL 1
La realidad del grupo como punto de partida
![Page 108: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/108.jpg)
Implicación del alumnado en el desarrollo de la acción formativa
Aplicación de un recurso pedagógico que facilite el surgimiento de aportaciones
ORIENTACIONES PARA DESARROLLAR ESTRATEGIAS ADL 2
La participación como elemento fundamental del procesoformativo
![Page 109: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/109.jpg)
Toma de conciencia de cada alumno/a sobre su situación en relación con el empleo
Apoyar al grupo en su descubrimiento del autoempleo como opción viable
ORIENTACIONES PARA DESARROLLAR ESTRATEGIAS ADL 3
Dimensión práctica de los contenidos formativos
![Page 110: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/110.jpg)
CONCLUSIONES SOBRE ESTRATEGIAS ADL 1
Posicionarse críticamente sobre empleo/autoempleo
Analizar las ventajas autoempleo desde el punto de vista social
La Educación Emprendedora pretende ayudar al alumnado a:
![Page 111: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/111.jpg)
CONCLUSIONES SOBRE ESTRATEGIAS ADL 2
Adquisición de competencias Sociales
Desarrollo de la autonomía personal y profesional
Favorecer procesos orientados hacia la inserción laboral
Los objetivos generales de la Educación Emprendora:
![Page 112: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/112.jpg)
CONCLUSIONES SOBRE ESTRATEGIAS ADL 3
Realidad del grupo como punto de partida
Participación e interacción grupal
Base de la propuesta educativa
Metodología utilizada coherente con los objetivos planteados
![Page 113: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/113.jpg)
El equipo de emprendedores de Valnalón
El equipo de emprendedores de Valnalón
![Page 114: Formación Emprendedora: Educar para emprender](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061214/547e11feb4af9f877c8b46c0/html5/thumbnails/114.jpg)
Ciudad Tecnológica Valnalónwww.valnalon.com
www.valnaloneduca.com Tenerife, 23 de octubre de 2009
José Manuel Pérez Dí[email protected]
Formación Emprendedora: Educar para emprender
I ENCUENTRO DE PROFESORES UNIVERSITARIOS PARA EL FOMENTO DE LA CULTURA EMPRENDEDORA