Всеукраїнський конкурс рейтинг загальноосвітніх...
TRANSCRIPT
Всеукраїнський конкурс-рейтинг загальноосвітніх навчальних
закладів “Школа – джерело талантів”:
нагородження переможців, підведення підсумків
Доповідач: Камишин Володимир Вікторович, д.пед.н., к.т.н., лауреат Державної премії України в галузі освіти,лауреат Державної премії УССР в галузі науки і техніки Директор Інституту обдарованої дитини НАПН України
Інститут обдарованої дитини НАПН України
Цілі та завдання конкурсу:
• пошук, виявлення та методична підтримка педагогічних методів, засобів і форм навчання, адекватних розвитку сучасних технологій шкільних закладів освіти щодо роботі з обдарованими дітьми;
• оцінка стану методико-програмної бази навчальних закладів щодо роботи з обдарованими дітьми;
• оцінка сприятливих умов для розвитку обдарованих дітей;
• підвищення престижу закладів освіти, мотивації до використання сучасних засобів та форм навчання в практиці при роботі з обдарованими;
• створення всеукраїнського Реєстру сучасних освітніх закладів щодо роботи з обдарованими;
• створення інноваційного простору, об'єднуючого заклади освіти, які працюють з обдарованою та талановитою молоддю.
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Формальний аналіз кількіснихта якісних показників
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Доповідач:
Юрченко Тетяна Анатоліївна
Член Оргкомітету Всеукраїнського конкурсу-рейтингу загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”,
с.н.с. ІОД НАПН України
On-line заявка на участь
Всеукраїнський конкурс-рейтинг загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
On-line заявка на участь
Всеукраїнський конкурс-рейтинг загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Програмне забезпечення, розроблене співробітниками ІОД для супроводження конкурсу
Всеукраїнський конкурс-рейтинг загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Статистичні дані по результатах конкурсу
• Загальна кількість учасників за час проведення конкурсу – 281;
• Кількість зареєстрованих на конкурс 2014-2015заявок – 153;
• Заявки, відібрані Оргкомітетом після формального аналізу кількісних та якісних показників – 132;
• Заявки - фіналісти, відмічені експертним фаховим журі після змістовного аналізу кількісних та якісних показників стану методико-програмної бази щодо роботи з обдарованими дітьми - 41;
• Кількість переможців конкурсу - 6.
Всеукраїнський конкурс-рейтингзагальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Статистичні дані за результатами конкурсу
Кількість областей, школи яких прийняли участь у конкурсі – 25
Всеукраїнський конкурс-рейтинг загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
2014-2015 2013-2014
Статистичні дані за результатами конкурсу
96
21
36
Кількість шкіл-учасників за місцем розташування
Місто
Селище міського типу
Село
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Статистичні дані результатів Конкурсу*(*дані наведені за результатами заявок
після формального аналізу кількісних показників)
• Участь навчальних закладів – учасниківконкурсу у програмах по роботі зобдарованими дітьми (в т.ч, в експериментальних програмах),2014-2015 н.р.:
• Програми міжнародні – 17;
• Програми НАПН України – 12;
• Програми МОН України – 31;
• Програми обласні – 51;
• Програми районні – 46.
35 12
47
74
59Міжнародні
НАПН України
МОН України
Обласні
Районні
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Статистичні дані результатів Конкурсу*(*дані наведені за результатами зареєстрованих заявок)
5582
1236
90801182
33
2241
300
207
1101
4839
Кількість учасників Всеукраїнських та міжнародних конкурсів у 2014-2015 рр.
Всеукраїнська учнівська олімпіада з навчальних предметів
Всеукраїнський конкурс-захист науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України
Міжнародний математичний конкурс «Кенгуру»
Міжнародний учнівський конкурс юних істориків «Лелека»
Міжнарода конференцяї «ICYS» - захід, з індивідуальних змагань з фізики, математики, інформатики та екології
Всеукраїнський фізичний конкурс «Левеня»
Міжнародний конкурс з української мови імені П.Яцика
Міжнародний мовно-літературний конкурс імені Т.Г.Шевченка
Всеукраїнський конкурс «Геліантус»
Міжнародний конкурс «Колосок»
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
• Кількість вчителів-переможців професійнихконкурсів (2014-2015 н.р. у % співвідношеннівід загальної кількості вчителів шкіл-учасниківконкурсу):
• міжнародних заходів – 0,76 %
• всеукраїнських заходів – 1,51 %
• обласних заходів – 3,8 %
• Кількість вчителів, які закінчили курсипідвищення кваліфікації, в тому числі по роботіз обдарованими дітьми (у % співвідношенні відзагальної кількості вчителів шкіл-учасниківконкурсу):
• в системі МОН (ОІППО) - 22,11 %
• в системі НАПН України - 0,21 %
• курси інших установ – 7,4 %
Статистичні дані результатів Конкурсу*(*дані наведені за результатами заявок
після формального аналізу кількісних показників)
0,76%
3,8%
1,51%
22,11%
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Кількість вчителів, які протягом 2014-2015 навчального року, булиучасниками тематичних конференцій, науково-методичнихсемінарів, виставок-фестивалів, круглих столів тощо по роботі зобдарованими дітьми (у % співвідношенні від загальної кількостівчителів шкіл-учасників конкурсу):
• Міжнародного рівня – 3.07 %
• Всеукраїнського рівня – 6.37 %
• Обласного рівня – 13.03 %
Статистичні дані результатів Конкурсу*(*дані наведені за результатами заявок
після формального аналізу кількісних показників)
3.07%
6.37%
88.61%
Міжнародний рівень
Всеукраїнський рівень
Обласний рівень
Кількість вчителів – авторів тематичних публікацій з питанняроботи з обдарованими дітьми (за останні п’ять років у % співвідношенні від загальної кількості вчителів шкіл-учасниківконкурсу) – 15.29 %
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Всеукраїнський конкурс-рейтинг загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Публікація на Всеукраїнському освітньому Інтернет-порталі “Острів знань”матеріалів учасників конкурсу (при наявності дозволу)
Висновки журі Конкурсу
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Доповідач:
Аніщенко Наталія Вікторовна
Член журі Всеукраїнського конкурсу-рейтингу загальноосвітніх навчальних закладів “Школа –джерело талантів”,
кандидат педагогічних наук, доцент
КРИТЕРІЇ ВИЯВЛЕННЯ ОБДАРОВАНОСТІ УЧНІВ*(*дані наведені за результатами змістовного аналізу
програм та додаткових матеріалів, наданих на конкурс)
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Надіслано на конкурс 209 програм та додаткових матеріалів
«Вид діяльності» -
1 група – більш 80 %Практична діяльністьПізнавальна діяльністьКомунікативна діяльністьІнтелектуальна обдарованість
2 група – приблизно 30 %Художньо-естетична Літературно-поетичнаДуховно-цінніснаСпортивнаХореографічна МузичнаЛідерська і т.і.
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
За критерієм «ступінь сформованості обдарованості»
• діти, які добре навчаються в школі (академічна обдарованість);
• діти с високими показниками, що пройшли спеціальні тести на визначення інтелекту;
• діти с високим рівнем творчих здібностей;
• діти, які досягли певних успіхів в окремих дисциплінах, але не мають високих результатів загальних – показники практично не відображено
За «формою виявлення обдарованості»
У програмах у більшості випадків відображено роботу із школярами з «явною обдарованістю». Досягнення таких учнів настільки яскраві, що їх обдарованість не викликає сумнівів.
Практично не описано роботу з тими дітьми, які мають та звану «приховану» обдарованість, що виявляється в діяльності дитини в менш вираженій, замаскованій формі. Методиквиявлення, діагностики та супроводу саме таких дітей майже немає.
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
«Особливості вікового розвитку»
Не достатньо відображений критерій – пізня обдарованість та рання обдарованість враховується лише приблизно у 50 % програм.
Більшість шкіл працює з дітьми старшої вікової категорії.
Для початкової школи методик роботи з обдарованими учнями молодшого шкільного віку дуже мало.
За «рівнем досягнень школярів»
У кожному навчальному закладі є категорія учнів, здібності яких перевищують середній рівень здібностей їх однолітків, але в незначній мірі. Діти з таким типом обдарованості мають, тим не менш, основні відмінні ознаки обдарованості і в ніякому разі не можуть бути поза увагою вчителів та шкільних психологів.
Судячи з матеріалів, які були надіслані на конкурс, ступень обдарованості учнів визначається в основному за результатами олімпіад і конкурсів, тобто оцінюється, перш за все, «академічна» обдарованість.
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Основні критерії виявлення обдарованості, які використовуються в програмах*:(*дані наведені за результатами змістовного аналізу програм, наданих на конкурс)
Не достатньо присвячено увагу систематичній самоосвіті; креативності (вмінню використовувати стереотипні алгоритми в нових обставинах); високій мотивації й самостійності в діяльності.
• творча активність,
• висока результативність,
• динамічність інтелектуальної діяльності;
• наявність міцних знань, вмінь, навиків загальних та в певних предметних галузях.
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЖУРИ КОНКУРСНИХ ПРОГРАМ ТА ДОДАТКОВИХ МАТЕРІАЛІВ
• Чітке дотримання умов конкурсу;• Лаконічність і грамотність в оформленні документів;• Творча активність, яка виявляється у відкритті нового, інноваційного;• Моніторинг навчальної діяльності обдарованих учнів (результати успішного розвитку здібностей);• Створення креативної сфери для формування творчого потенціалу учнів;• Наявність бази даних обдарованих учнів школи;• Наявність індивідуальних карток учнів;• Наявність програм індивідуального навчання учнів;• Робота щодо дослідницьких і творчих проектів у режимі наставництва;• Наявність програм, що відображають міждисциплінарний підхід та інтеграцію програм розвитку обдарованості у процесі навчання та в позаурочний час;
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЖУРИ КОНКУРСНИХ ПРОГРАМ ТА ДОДАТКОВИХ МАТЕРІАЛІВ
продовження
• Результати проведення психодіагностичного дослідження з використанням різних психометричних методик в залежності від аналізу конкретного виду обдарованості;• Наявність методик із спеціальними психодіагностичнимитренінгами;• Наявність методик щодо розвитку самостійної роботи з обдарованими учнями;• Наявність програм підвищення кваліфікації вчителів щодо роботи з обдарованими дітьми;•Наявність програм і методик роботи з батьками обдарованих учнів– (таких програм надзвичайно мало у представлених на конкурс матеріалах)
Всеукраїнський конкурс-рейтинг
загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
В процесі роботи над матеріалами, які були представлені на конкурс, членами журі були виявлені певні типові недоліки:
• Мало індивідуальних програм щодо розвитку обдарованості учнів;
• Не достатньо відображена робота з батькам обдарованих школярів. Мало постійно діючих консультативних пунктів для батьків обдарованих дітей (Виключення: Лозівська гімназія, Харківської обл.);• Не завжди висвітлюються результати роботи з обдарованими учнями (Вдало представлені результати роботи з обдарованими учнями у вигляді таблиць в матеріалах Хорольської гімназії: є навіть діаграма переможців та призерів районних та обласних етапів МАН та Переяслав-Хмельницької загальноосвітньої школи).• Не достатньо чітко оформлено результати науково-дослідної роботи обдарованих учнів. (Виключення: Путилівська гімназія, спеціалізована школа «Обдарованість» Харківської обл.ради, Зміївський ліцей №1)• Досвід допрофільного і профільного навчання майже відсутній у більшості програм• Дуже мало проектів, де описано, яким чином забезпечується наступність та безперервність в організації освітньої, виховної, навчально-методичної роботи між дошкільною та початковою ланкою освіти. (Виключення: Коломийський НВК №9 ).• Хотілось би побачити результати міжнародного партнерства, якщо воно існує, опис тренінгів особистісного росту обдарованості, концепцій інноваційного розвитку обдарованості.
Переможці Всеукраїнського конкурсу-рейтингу загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
ІІІ МІСЦЕ
Прилуцькагімназія № 1
ім. Георгія ВороногоПрилуцької
міської радиЧернігівської
області
Всеукраїнський конкурс-рейтинг загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Переможці Всеукраїнського конкурсу-рейтингу загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
ІІІ МІСЦЕ
Перша міська гімназія
Черкаської
міської ради
Черкаської області
Всеукраїнський конкурс-рейтинг загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Переможці Всеукраїнського конкурсу-рейтингу загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
ІІІ МІСЦЕ
КЗ “Обласнаспеціалізована
школа-інтернат ІІ-ІІІ ступенів
“Обдарованість”Харківської
обласної ради
Всеукраїнський конкурс-рейтинг загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Переможці Всеукраїнського конкурсу-рейтингу загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
ІІ МІСЦЕМиколаївськагімназія №2
Миколаївськоїміської ради
Миколаївськоїобласті
Інститут обдарованої дитини НАПН України
Переможці Всеукраїнського конкурсу-рейтингу загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
ІІ МІСЦЕ
Коломийський НВК № 9
“Школа – природничо-математичний ліцей”
Коломийської
міської ради
Івано-Франківської області
Інститут обдарованої дитини НАПН України
Переможці Всеукраїнського конкурсу-рейтингу загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
І МІСЦЕ
Лозівська гімназія
Лозівської міської ради
Харківської області
Інститут обдарованої дитини НАПН України
Департаменту освіти і науки Сумської обласної державної адміністрації
Департаменту освіти та науки Запорізької обласної державної адміністрації
Департаменту освіти і наукиМиколаївської обласної державної адміністрації
Всеукраїнський конкурс-рейтинг загальноосвітніх навчальних закладів “Школа – джерело талантів”
Подяка обласним управлінням освіти та науки за підтримку та ефективну організацію заходів, спрямованих
на проведення конкурсу
Методичні рекомендації для загальноосвітніх навчальних закладів до відзначення пам'ятних дат України
Упровадження елементів дистанційного навчання школярів середніх загальноосвітніх навчальних закладів