flores de bach popuesta san jose
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7/21/2019 Flores de Bach Popuesta San Jose
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Psicóloga Andrea León M.
Terapia de Flores de Bach en niñosTerapia de Flores de Bach en niños
con dificultad de aprendizaje, déficitcon dificultad de aprendizaje, déficit
atencional y trastornos de adaptación.atencional y trastornos de adaptación.
Propuesta Hospital San Jose
Septie!re"#$"
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IntroducciónIntroducción
Actualmente el problema de la dificultad deaprendizaje en los niños en la edad escolar se ha
masificado. Las consultas a los especialistas son
recurrentes por derivación de los profesores, los
cuales realizan sus diagnósticos en base a laeperiencia !ue tienen de los alumnos en sus
propias salas de clases, ello avalado por la mala
conducta " las bajas calificaciones.
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LOS TRASTORNOS.LOS TRASTORNOS.
HIPERACTIVIDAD IMPULSIVIDAD DESCONCENTRACION
Correr sin control ysin fnalidad.
A menudo actúa sinpensar.
No acaba las tareaso pasa de unaactividad a otra sinsolución de
continuidad.
Le cuesta quedarsequieto.
Cambia de actividadcontinuamente sinacabar la anterior.
No sabe escucar.
Se levanta
continuamente.
Tiene difcultad de
or!ani"ación# sutraba$o esdesordenado.
Se le olvida con
%recuencia la pautade una actividad.&emoria y atencióndisminuidas.
Se mueve sin
control
Le cuesta a!uardar
su turno
Se distrae con
%acilidad y quedaabsorto por
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LOS TRASTORNOS.LOS TRASTORNOS.
HIPERACTIVIDAD IMPULSIVIDAD DESCONCENTRACION
Actúa sin pensar (rita y llama laatención
)esor!ani"ado nosólo en su traba$o#sino que tambi*n ensu manera de $u!ar.
No para ni en elcole!io ni en la casa
Necesita serdiri!ido# de no seras' tiene tendenciasal desorden y a lairritabilidad
)ifcultad deatención sostenida.
+ay una inquietudpersistente
(olpea sin control.No mide su %uer"a yprovoca %recuentescon,ictos con suscompa-eros
ierde las cosas#descuidado ydesor!ani"ando.
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#L P$%&L#MA#L P$%&L#MA
'o" en d(a nos encontramos frecuentemente con
padres angustiados por!ue sus hijos no tienen el
buen rendimiento escolar !ue el sistema impone)
razón por la cual los niños son sometidos a
evaluaciones " posteriores medicaciones parasolucionar dicho *problema+.
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-# %$#/# LA 0#$APIA L%$AL1-# %$#/# LA 0#$APIA L%$AL1
La 0erapia loral se perfila como una herramienta
suave, segura " efectiva !ue complementa "
potencia el tratamiento farmacológico " el manejo
conductual del niño.
2e manera espec(fica e!uilibra paulatinamente elfuncionamiento cerebral, a trav3s de la generación
de patrones emocionales m4s armónicos !ue se
traducen en patrones de neurotransmisores !ue
facilitan el desarrollo " maduración armónica delsistema nervioso infantil, potenciando as( la
epresión completa de sus capacidades.
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/AL#72A$I8A/I%7/AL#72A$I8A/I%7ACTIVIDAD FECHA
Carla in%ormativa de royecto de /lores de0ac a ni-os con trastornos de aprendi"a$e apadres y pro%esorado interesado.
&ar"o
1nscripción de ni-os al proyecto se!únrequisitos# dia!nosticado %ormalmente conal!ún trastorno de aprendi"a$e.
2Carta de aceptación de adres y pro%esoresdel alumno.
Abril
)ia!nostico de mane$o de +abilidadessociales a trav*s de Test 3 4ntre!a de laprimera dosis de ,ores
&ayo
4ntre!a de la se!unda dosis de ,ores 5unio
4ntre!a de la tercera dosis de ,ores 5ulio
Aplicación de Test de &ane$o de +abilidadesSociales.edir in%orme a pro%esores delcomportamiento de alumnos.
A!osto
Resultados Septiembre 3Octubre