نظم مخبـر الدراسات النحويـة و اللغويـة بينالتراث و الحداثـة في الجزائر

الملتقـى الدولـي األول حول :

2013 أفريل23/24ومي -بمدرج الوئام – كلية اآلداب و اللغات

2013 أفريل23/24يومي -كليـة اآلداب و اللغـات-

تـوطئـة إذا كانت غاية كل متدبر أو قارئ لنص ما هي كشف عالم النص و االهتداء

إلى مقصديته، و تحديد ما يرمى إليه صاحب الخطاب، فإن الوصول:إلى هذه الغاية ليست أمرا ميسورا دائما و ذلك لعوامل عديدة منها

إن القراءة نشاط حجاجي متعدد الوجوه تكتنفه زئبقية اللغة.-1 إن العالقة بين صاحب النص ) المرسل( و قارئه ) الملتقى( عالقة -2

.غير متوازنة البتة

.اختالف القراء في مشروعية القراءة و مرجعياتها المختلفة -3 العوامل الخارجية عن النص و التي تنعكس آثارها على موقف -4

. القارئ و األحكام المسبقة و الخلفيات الثقافية و الفكرية و الحضارية اختالف نظرة الجماعات الثقافية و الفكرية التي يمثلها القارئ إلى -5

.الحياة و الكون و ما وراء الكون و بهذا أصبحت القراءة نشاطا تواصليا بين المتلقى و صاحب

النص، تتبين بواسطتها نظرة كل قارئ إلى ما يراه أجدى من رأي غيره المخالف له و محاولته عبر الجدل الداللي إيجاد البراهين على تأكيد و

.صحة ما يذهب إليه و نقص دعوى خصمه

ولذلك فإن مخبر الدراسات النحوية واللغوية بجامعة ابن خلدون – تيارت – الجزائر يضع بين أيدي الباحثين و

األكاديميين والخبراء و األساتذة ورقة هذا الملتقى الدولي تحت: عنوان

ستراتيجية التأويل بين مقصدية النص وا " " مرجعية القارئ

إشكالية الملتقى تدور اإلشكالية التي يطرحها الملتقى حول الكفاءات القرائية

التي أطرت اآلليات اللغوية في قراءة الخطاب و يمكن حصرها في:األسئلة اآلتية

.هل كانت الظاهرة اللغوية في خدمة النص و ضبط مقصديته؟-1

هل التعدد القرائي للنص الواحد تفرضه طبيعة اللغة العربية، أم هو -2.مجرد تحامل و إجحاف في حقها و حق النص المقروء؟

هل يمكن اعتبار القارئ عامال من عوامل التعدد الداللي على أساس -3 أن القراءة فعالية ذهنية يقوم بها المتأمل أثناء تعامله مع المقروء أم

هناك حجب تمنع المعنى من الظهور و تجعل اإلمساك به أمرامستحيال؟

ولإلجابة على هذه اإلشكاليات، وضعنا خطة يسير عليها هذا :المتلقي وتجسدها المحاور اآلتية

محــاور الملتقـى

الممارسة القرائية في التراث : المحور األول :) الفرق – المذاهب الفقهية(

: و تشتمـل على المباحـث التاليـة. داللـة التركيـب -

.داللـة األلفـاظ -.داللـة الصيغ ومعاني ابنية اللغة العربية -

.داللـة السيـاق -

المحور الثاني : إستراتيجية التأويل عند المستشرقين: المباحـث

. القـراءة الناقـدة -.القـراءة الراشـدة -

أهميـة الترجمة في حوار الثقافات -

المحور الثالث : إشكالية الخطاب الصوفي: المباحـث

.داللـة المصطلحات الصوفية - داللـة الرمز اللغـوي -

. الداللـة اللغويـة -

المحور الرابع : القراءة و التأويل األدبى و قضاياه

: المباحـثالتفكير اللساني و النظرية النقدية المعاصرة.-اللسانيات و تحليل الخطاب .- لوافت االنتماءات الثقافية في النشاط األدبي و-

النقدي قديما و حديثا

-20 : يـوم :آخـر أجـل إلرسـال الملخصـات-02 -2014

: 03-20- آخـر أجـل إلرسـال المداخـالت : يـوم-2014

بـرنامـج الملتقـى-- 2013 أفريـل 23اليـوم األول :الثالثاء

سا : مراسيم اإلفتتـاح10د-30سا9

الجامعـة

اسمالمتدخل

عنـوان المداخلــة التوقيـت

تلمسان

سيب خيرالدين

السياق وعالقته بالتفسيروالقراءات القرآنية )نماذج(

10.0 سا-0

سا.10د15

العراق أيوب جرجيسالعطية

معلقة امريء القيس من تحقيق النص ( إلى )تحقيق)

التواصل )

سا.10د-15سا.10د30

إيـران سوادبهمظفري

الترجمة جسر ثقافی بينالفارسية و العربية

سا.10د-30سا.10د45

األغواط

الوكالزرارقة

داللة المصطلحات الصوفية في الخطاب الشعري الجزائري

المعاصر

سا.10د-45

11.0سا0

البليـدة محي الدينبن عمار

القراءة التاريخية ومقوماتها التأويلية لموضوعات العقيدة

اإلسالمية في السور المكية عندبالشير من خالل كتابه"القرآن"

11.0سا-0

سا.11د15

الجزائر نعيمةبوزيدي

قضـــية اللفـــظ والمعـــنى عنـــد الجرجـــاني وأثرهـــا في تـــدوين

البالغة العربية

سا.11د-15سا.11

د30منــــاقشـــــة سا.11

د-3012.0

سا0أ.د بولروايح محمد: رئيس الجلسة األولى لليوم األول -

:المسائيـة لليوم األول الفتـرة الجامع

ـة اسم

المتدخلعنـوان المداخلــة التوقيـت

تيارت غانمحنجار

خصوصية المنهج القرائي للنص القرآني عند سعيد النورسي -

- كتاب اإلشارات موضوعا

14.00 سا.14سا-د15

تيسمسيلت

بلحسينمحمد

أثر الفكر المذهبي في علمالداللة العربي

14 د-15سا.د30سا.14

معسـكر

ميتيلنوال

The Role of Translation in Intercultural Dialogue

14 د-30سا.د45سا.14

قسنطينة

بولفرا س

زهيرة

التشفير اللغوي في مواقف"النفري" ومخاطباته

قراءة في داللة الرمز-الصوفي-

د-45سا.14سا15.00

تيارت دحمانيحبيب

دور أدوات العطف في فهم النصالقرآني

سا -15.00د15سا.15

أ.د :مرتاض عبد -رئيس الجلسة الثانية لليوم األول: الجليل

الجامعـة اسـمالمتدخـل

عنـوان المداخلــة التوقيـت

تلمسان خناتة بنهاشم

شعرية المصطلح الصوفي وجدلية التقابل عينية الجيلي

أنموذجا

د-15سا.15د30سا.15

تيارت صوالحنصيرة

المعنى الصوفي بين تجربتيالكتابة والقراءة

15 د-30سا.د45سا.15

سيديبلعباس

رفاسسميرة

االنزياح في الخطاب األدبي،قيمة جمالية أم تيمة

داللية؟

د-45سا.15سا16.00

سعيدة رويساتمحمد

قراءة في التخريج النصي بين المعتزلة وأهل السنة

16.00 سا.16سا-د15

منـاقشــة د-15سا.16سا17.00

أ.د لخضر حداد -رئيس الجلسة الثالثة لليوم األول:

2013 أفريل 24اليـوم الثاني :األربعـاء الفترة الصباحية لليوم الثاني:

الجامعة اسمالمتدخل

عنـوان المداخلــة التوقيت

تيسمسيلت

طيب بنجامعة

قيمة العالمة في الفكر اللساني سا.9سا- 9.00د15

مستغانم بوشفرةنادية

الشراكة النصية عند أمبرتو إيكو - مقاربة معرفية لدراسة

االستراتيجية النصية-

سا.9د-15سا.9د30

البليدة حفيظملواني

قراءة في حدود التأويل"منظورأمبرتو إيكو"

سا.9د-30سا.9د45

تيارت بن شريف محمد +

بوطرفايةمصطفى

تعدد القراءة وانفتاح النص علىحركية التأويل

د-45سا.9سا10.00

تيارت واضحأحمد

قضية القصدية في النظرية التداولية وفاعليتها في التأويل

األدبي

سا-10.00د15سا.10

عباس محمدأ.د :الجلسة الرابعة لليوم الثانيرئيس

أ.د بن عزوز عبد:-رئيس الجلسة الخامسة لليوم الثانيالقادر

الجامعة اسمالمتدخل

عنـوان المداخلــة التوقيت

تيارت مكيكة محمدجواد

الداللة النصية بين االنفتاحوالتأجيل

-10 د30سا. 1د15سا.0

مستغان الفعل القرائي والنص المقروء مناد 10 د-30سا.

م ابراهيم د45سا.10تيسمس

يلت بوعرعارة

محمدــراءة في ــل )قـ ــراءات التأويـ قـ

المعطيات والواقع(10 د-45سا.

سا11.00تيارت بوبكر

معزيز القراءة الفاعلة و استراتيجية

القارئ الغامضسا-11.00

د15سا.11الطار

ف حني عبد

اللطيف استدرار المعنى بين مهارة

القارئ وثراء النص في الشعرالشعبي الجزائري

11 د-15سا.د30سا.11

منـاقشــة 11 د-30سا.سا12.00

.شاكر عبد القادر د:الجلسة السادسة لليوم الثاني-رئيس الجامع

ة اسم

المتدخلعنـوان المداخلــة التوقيت

تيارت ابراهيمبوشريحة

نظرية االستقبال و جماليات التلقي في الشعر العربي

.القديم

سا-14.00د15سا.14

البليدة ميلودشنوفي

التشخيص عبره اللساني ) )mélalinguistique

للخطاب األدبي في نظرية"النقد الحواري"

14 د-15سا.د30سا.14

مستغانم

حاج عليعبد القادر

العالقة بين القارئ والنص منخالل نظرية التلقي

14 د-30سا.د45سا.14

تيسمسيلت

ابن فريحةالجياللي

داللة صيغة اسم الفاعل فيالقرآن الكريم

د-45سا.14سا15.00

منــاقشـــة سا -15.00د30سا.15

-رئيس لجنـة التوصيـات : رئيس لجنة التوصيـة األستاذ الدكتور: بن عزوز عبد

القادر مقرر لجنة التوصيـة األستاذ الدكتور : سيب خير الدين

-أعضـاء لجنـة التوصيـات :

الجلسـات / أسمـاء األسـاتـذةالرقـمالورشـات

رئيس الجلسة األولىبولروايح محمد 01رئيس الجلسة الثانيـةعباس محمد02رئيس الجلسة الثالثـةلخضر حداد03رئيس الجلسة الرابعـةمرتاض عبد الجليل04رئيس الجلسة الخامسـة بن عزوز عبد القادر05رئيس الجلسة السادسـةشاكر عبد القادر06مقـرر الورشـة األولىمطهري صفية07مقرر الورشـة الثانيـةبن يشو الجياللي 08مقــرر نهاري شريف09مقــرر درويش أحمد10مقــرر حميدي زهور11مقــرر داود محمد12مقــرر يوسفي يوسف13مقــرر قرور معاشو14

استقبـال الضيـوف : أسمـاء األسـاتـذةالرقـم

د.غانم حنجار01د.بوعزيزة محمد02أ.بلقاسم عيسى03د.بولخراص محمد04د.حدوارة عمر05د.حدوارة محمد06

النقـل الداخلـي : من الجامعة إلى

الفندق في الحافلة ذهابا و إيابا

أ.بلقاسم عيسىد.حدوارة محمدد.بولخراص محمدد.مكيكة محمد جواد

-المكلف بتنظيم الغرف و الوجبات ) عبر البطاقات( يكلفد.عواني أحمد /د.قيدوم محمد

-التصوير ) سليمان(

-المكلف بعرض إصدارات الكلية أي عمل األساتذة )د. مكيكة– أ.حميداني عيسى (