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Flga. Lissette Guíñez S.
Liceo José Toribio Medina
PIE
¿Cómo se estructuran los textos?
Si bien un texto puede estructurarse en versos, estrofas, imágenes, etc., la mayoría de los escritos se organiza a través de oraciones y párrafos que permiten distribuir las ideas del emisor de forma que se eviten las ambigüedades a lo largo del escrito.
Respecto de los párrafos, cabe señalar que estos se definen como unidades de texto que vienen indicados por el uso del punto aparte, pudiendo tener una extensión mínima de una sola frase u oración, aunque la generalidad indica que exceden dicho tamaño. Además, los párrafos están conformados por una o más ideas que se vinculan al tema central del escrito, lo cual le otorga progresión y coherencia a los contenidos del texto.
Tema, idea principal e idea
secundaria
El tema de un texto puede comprenderse
como aquella idea global que une y agrupa
la mayoría de la información presente al
interior del escrito. Para identificar el tema
de un texto, basta con responder a la
pregunta:
¿De qué se habla en el
texto?
Tema, idea principal e idea
secundaria
La idea principal corresponde a aquella
información particular que deriva del tema
del texto, la cual se caracteriza por ser más
detallada y profunda. Para identificar la idea
principal de un texto, basta con responder a
la pregunta:
¿Qué se dice sobre el
tema?
Tema, idea principal e idea
secundaria
La idea secundaria es aquella información
específica y complementaria que deriva de la
idea principal del texto. Cabe destacar que
este contenido suele ser menos relevante en
comparación con la idea principal y el tema.
Para identificar la idea secundaria de un texto,
basta con responder a la pregunta:
¿Qué se dice sobre la
idea principal?
Comprensión literal o información explícita:
Ideas que el autor comunica de forma directa
y clara en el texto. Puedes encontrarla en el
mismo texto.
¿Qué hacía la niña?
La niña lloraba
¿Por qué lloraba?
Porque su muñeca se
rompió.
Información implícita: Ideas que el autor no
comunica de forma directa, sino sugerida.
Existen «pistas» para encontrar las
respuestas.
¿Cuál es el estado de ánimo de
la niña? La niña está triste.
(¿Cómo saberlo? Porque está
llorando)
¿Por qué no quiere otra
muñeca? Porque era muy
especial. (¿Cómo saberlo?
Porque se la regaló su abuelita)
Estrategias generales para realizar una
buena lectura de un texto
1. Lectura del título del libro o texto: con el fin de imaginar
de qué se puede tratar el texto.
Estrategias generales para realizar una
buena lectura de un texto
2. Lectura del texto completo sin detenerse:
para lograr una idea general. (Lectura rápida)
Estrategias generales para realizar una
buena lectura de un texto
3. Separar y numerar cada uno de los
párrafos del texto.
4. Subrayar en cada párrafo la idea principal
o lo más importante del texto.
5. Colocar comentarios frente a los párrafos
si son necesarios para tu comprensión.
6. Colocar títulos y/o subtítulos a los párrafos
separados.
7. Hacer esquemas o mapas conceptuales.
8. Hacer un resumen.
Realiza el mapa conceptual del
siguiente texto:
«Existen muchas clases de animales que
pueden ser vertebrados o invertebrados.
Dentro de los invertebrados encontramos
insectos y arácnidos como la hormiga o el
escarabajo y la araña roja o la tarántula
respectivamente, que son todos ellos
artrópodos».
Pasos para realizar el ejercicio:
Lee atentamente el texto y subraya las ideas principales.
Selecciona un número pequeño de conceptos o ideas.
Los conceptos se encierran en un recuadro o en una elipse para verlos mejor.
Coloca los conceptos por orden de importancia; los más importantes en la parte superior, y los menos importantes en la parte inferior.
Une los conceptos mediante líneas y relaciónalos mediante palabras que sirvan de enlace.
Solución: Ejemplo Mapa
conceptual.
