fix - bab x - kegiatan lab dalam pembelajaran fisika
TRANSCRIPT
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
1/26
MAKALAH DASAR-DASARPROSES PEMBELAJARANFISIKA
KEGIATAN LABORATORIUM DALAM PEMBELAJARANFISIKA
OLEH : KELOMPOK 10
1. EKA LUTFIYAH NURHAKIMAH
(0611118132001!2. GLADIOLA S. BESTARI
(06111381320026!
3. RI"KI NUR HIDAYAH(06111381320002!
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANPRODI PENDIDIKAN FISIKA UNI#ERSITAS
SRI$IJAYA201%
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
2/26
BAB I
PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
Reif (1995) menyatakan bahwa tujuan utama pembelajaran fisika
adalah membantu siswa memperoleh pengetahuan dasar secukupnya (a
modest amount of basic knowledge) yang dapat digunakan secara fleksibel.
Alasannya (1) tujuan pembelajaran sains bukan untuk mengumpulkan
fakta tetapi untuk memperoleh kemampuan menggunakan sejumlah kecil
(secukupnya) pengetahuan dasar yang berguna dalam memprediksi dan
menjelaskan atau memecahkan berbagai gejala atau masalah! (") siswa
hidup dalam dunia yang kompleks dan terus berubah! mereka akan
memperoleh keuntungan yang sedikit dari pengetahuan yang dihafalkan
atau kurang dipahami. #engetahuan fisika yang diperolehnya akan berguna
baginya hanya jika mereka dapat mengelolanya secara fleksibel dengan
masalah yang dihadapinya. #emikiran Reif ini sesuai dengan jiwa pendidikan life skills yang mendayagunakan pembelajaran sebagai wahana
pengembangan keterampilan hidup ($im %%&! "''1).
alam #A! termasuk fisika! kemampuan berpikir dan pemecahan
masalah ( problem solving ) bukanlah hal yang asing. alam semua proses
penemuan produk ilmiah! yang terdiri dari konsep dan sistem konseptual
(prinsip! teori! hukum)! ilmuwan menempuh prosedur yang menuntut
kemampuan berpikir dan problem solving tingkat tinggi yang sering
disebut dengan istilah proses ilmiah atau kerja ilmiah (doing science).
*leh karena itu! sesuai dengan karakteristik tersebut pendidikan
sains+fisika diharapkan tidak hanya sekedar transfer pengetahuan hasil
temuan para ilmuwan! tetapi juga mampu mengembangkan kemampuan
berpikir melalui proses bekerja ilmiah seperti yang dilakukan oleh
ilmuwan.
alam hal ini ,awson (1995) menyatakan bahwa sistem
pendidikan sains harus membantu siswa mencapai tujuan (1) membangun
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
3/26
sejumlah konsep dan system konseptual yang bermakna- (")
mengembangkan keterampilan berpikir bebas! kreatif! kritis- ()
meningkatkan kemampuan menerapkan pengetahuannya untuk belajar!
memecahkan masalah! dan membuat keputusan.
/enada dengan itu! 0euelen ("''1) juga merumuskan tujuan
pembelajaran fisika! yaitu untuk mengembangkan keterampilan yang
diperlukan untuk memecahkan masalah nyata- belajar untuk merancang
dan melaksanakan penyelidikan ilmiah- belajar keterampilan yang
diperlukan untuk mendesain suatu sistem! suatu komponen! atau suatu
proses- mengembangkan kemampuan agar berfungsi secara efektif dalam
suatu tim antar disiplin- belajar keterampilan yang diperlukan untuk
membangkitkan kemampuan belajar sepanjang hayat- belajar untuk
berkomunikasi secara efektif. 2adi kedua ahli tersebut menekankan
pengembangan keterampilan berpikir dalam pembelajaran sains dan fisika.
0al ini jelas menunjukkan bahwa pembelajaran fisika merupakan
pembelajaran yang bersifat holistik. #embelajaran fisika yang holistik
menuntut aktiitas3aktiitas kelas berpusat pada siswa! bermakna! dan
otentik. #embelajaran holistik menggunakan pengetahuan awal!
pengalaman! dan minat siswa dalam pembelajaran serta mendukung
pengkonstruksian pengetahuan secara aktif. #embelajaran holistik juga
menyediakan makna dan tujuan belajar serta melibatkan para siswa dalam
interaksi sosial untuk mengembangkan pengetahuan. *leh karena itu! tidak
bisa tidak! pembelajaran fisika tetap harus melibatkan penggunaan
laboratorium fisika untuk mendukung proses pembelajaran yang
berlangsung agar merupakan pembelajaran yang unggul.
RUMUSAN MASALAH
1. %agaimana kegiatan laboratorium dan fungsinya dalam pembelajaran
fisika4
". %agaimana peran kegiatan laboratorium dan faktor3faktor yang
mempengaruhi keberhasilannya dalam pembelajaran fisika4
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
4/26
TUJUAN
1. emahami kegiatan laboratorium dna fungsinya dalam pembelajaranfisika.
". emahami peranan kegiatan laboratorium dan faktor3faktor yang
mempengaruhi keberhasilannya dalam pembelajaran fisika.
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
5/26
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
6/26
/ecara ideal aktiitas laboratorium harus memberikan pemahaman yang
dalam! pendekatan kreatif dan memecahkan masalah. 7egiatan laboratorium harus
menekankan siswa pada keuntungan percobaan! prediksi dan interpretasi
independen dan bukan hanya sekedar latihan buku resep. 0al ini sejalan dengan
pendapat ulyati Arifin (1995 11') yang memaparkan bahwa fungsi
laboratorium tidak diartikan sebagai tempat untuk mengecek atau mencocokkan
kebenaran teori yang telah diajarkan di kelas.
/hulman dan $amir dalam %losser (199'! www2.educ.sfu.ca/narstsite)
menyusun lima hal yang seharusnya dicapai dari suatu kegiatan laboratorium!
yaitu
1 ketrampilan! antara lain memanipulasi! mengamati! menyelidiki!
mengorganisasikan dan mengkomunikasikan.
" konsep! misalnya hipotesis! model teoritis! kategori taksonomi.
kemampuan kognitif! misalnya berfikir kritis! memecahkan masalah!
mengaplikasikan! menganalisis dan mensintesis.
8 pemahaman tentang hakikat ilmu! misalnya proses ilmiah! ilmuwan dan
bagaimana mereka bekerja! adanya metode ilmiah yang bermacam3
macam! keterhubungan (interrelationalship) antara ilmu dan teknologi dan
antar berbagai disiplin ilmu.
5 sikap! misalnya rasa ingin tahu! ketertarikan! mengambil resiko! ketelitian!
kepercayaan diri! kemandirian! kepuasan! tanggung jawab! konsensus!
kerja sama! dan menyukai sains.
alam pelaksanaanya! kegiatan di dalam laboratorium lebih menekankan
pada kegiatan berkelompok yang terdiri dari dua hingga enam orang. elalui
kegiatan berkelompok ini! diharapkan siswa mampu menjalin interaksi dan kerjasama yang baik dalam kelompoknya. #embelajaran secara kelompok ini antara
lain dalam bentuk cooperatie learning dalam bentuk inestigasi kelompok.
/lain (195 9) mendefinisikan secara spesifik belajar kooperatif sebagai
teknik yang melibatkan siswa untuk bekerja sama dalam kelompok yang
heterogen. /trategi pengajarannya yang terstruktur dan sistematis dapat digunakan
pada berbagai jenjang pendidikan dan hampir semua materi. /emua metode
belajar kooperatif melibatkan pengaturan siswa menjadi kelompok3kelompok
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
7/26
sehingga kelompok ini mewakili susunan kelas dalam hal tingkat kemampuan!
jenis kelamin dan etnis.
%elajar kooperatif memiliki dua aspek yang menarik yaitu 1) dimungkin3
kannya lingkungan yang kompetitif yang mendidik dan memacu mahasiswa untuk
bersaing satu sama lain dan bukan hanya sekedar bekerja sama! ") mengindi3
kasikan bahwa belajar kooperatif bila diimplementasikan secara umum mempu3
nyai potensi untuk memberikan kontribusi secara positif pada kemampuan
akademik! keterampilan sosial dan kepercayaan diri (anning! 199" :').
Ada beberapa bentuk belajar kooperatif yang telah dikembangkan antara
lain /$A! $;$! 2igsaw! $A! ;! ,$!
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
8/26
%erfikir kritis! mendasarkan saran dan kesimpulan pada fakta dan
kenyataan. 7emampuan berfikir kritis dapat diindentifikasi! misalnya
seperti
enggunakan fakta atau bukti untuk mengambil suatu kesimpulan
enunjukkan kontradiksi pada laporan mereka dibandingkan teman
sekelasnya
apat mengubah ide mereka berdasarkan bukti
4. eguh pendirian
/iswa yang tetap tertarik secara aktif dalam masalah untuk jangka waktu
yang lama dibandingkan dengan teman sekelasnya dikatakan memiliki
sikap persisten (teguh pendirian). ereka tidak mudah diganggu dari
aktiitas mereka. ereka menunjukkan sikap ini dengan cara
$erus meneliti materi.
engulang eksperimen yang gagal.
enyelesaikan kegiatannya meskipun teman sekelasnya telah selesai
terlebih dahulu.
Jeni! Ke#iatan Laboratorium Dalam Pembelajaran i!i"a
7egiatan laboratorium! baik dalam bentuk demonstrasi maupun percobaan
(e!periment )! dapat didikotomikan menjadi kegiatan laboratorium yang bersifat
erifikasi atau deduktif dan kegiatan laboratorium inkuiri atau induktif
($rowbridge et al .! 191).
$% 7egiatan laboratorium erifikatif
erupakan rangkaian kegiatan pengamatan atau pengukuran! pengolahan
data! dan penarikan kesimpulan yang bertujuan untuk membuktikan
konsep yang sudah dibelajarkan atau diberitahukan terlebih dahulu.
&% 7egiatan laboratorium inkuiri
enurut $rowbridge et al . (191) dalam kegiatan laboratorium inkuiri!
lingkungan belajar dipersiapkan untuk memfasilitasi agar proses
pembelajaran berpusat pada siswa dan untuk memberikan bimbingan
secukupnya dalam rangka menjamin keberhasilan siswa dalam proses
penemuan konsep ilmiah. %imbingan itu diberikan dalam bentuk
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
9/26
pertanyaan! dan biasanya diawali dengan pertanyaan yang sangat
diergen! yaitu pertanyaan dengan banyak kemungkinan jawaban yang
membutuhkan pertimbangan kreatif dan kritis. Apabila siswa mengalami
kesulitan! maka pertanyaan diergen itu dapat disusul dengan pertanyaan
yang lebih konergen! yaitu pertanyaan dengan jumlah kemungkinan
jawaban yang terbatas dan mengarah ke kesimpulan.
#ertanyaan3pertanyaan membimbing dalam kegiatan laboratorium inkuiri
tersebut dikemas sehingga memungkinkan siswa mengerjakan proses ilmiah
seperti yang biasa dilakukan oleh ilmuwan. #roses tersebut meliputi
mengeksplorasi gejala dan merumuskan masalah! mengusulkan penjelasan
sementara (hipotesis)! mendesain dan melaksanakan cara pengujian hipotesis!
mengorganisasikan dan menganalisis data yang diperoleh! merumuskan
kesimpulan (,awson! 1995). 2adi tugas guru dalam kegiatan laboratorium inkuiri
adalah sebagai fasilitator dan penanya.
alam kegiatan demonstrasi biasanya pertanyaan membimbing itu
disampaikan secara lisan! sedangkan dalam kegiatan eksperimen biasanya
pertanyaan itu disampaikan secara tertulis dalam bentuk lembar kegiatan siswa.
7egiatan laboratorium juga dapat dibedakan atas kegiatan3kegiatan
yang bersifat administratif dan kegiatan3kegiatan yang bersifat akademik atau
keilmuan baik yang rutin berkaitan dengan proses pembelajaran! maupun
yang bersifat non rutin. 7egiatan3kegiatan yang bersifat administratif
misalnya adalah organisasi laboratorium! rapat3rapat koordinasi dan
perencanaan semua kegiatan laboratorium! pengelolaan laboratorium! dan
berbagai administrasi bahan3bahan dan alat3alat serta fasilitas laboratorium.
7egiatan yang bersifat akademik atau keilmuan yang rutin adalah yang
berhubungan dengan proses pembelajaran misalnya pemeliharaan dan
perawatan alat3alat laboratorium! persiapan alat3alat laboratorium! pembuatan
alat peraga sederhana! praktikum! dan demonstrasi. 7egiatankegiatan
akademik atau keilmuan yang non rutin misalnya adalah lomba kreatifitas fisika
siswa dan atau guru! karya ilmiah siswa! pameran fisika dan sebagainya.
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
10/26
Ke#iatan 'an# Ber!i(at Admini!trati(
1. #erencanaan kegiatan laboratorium
#erencanaan kegiatan laboratorium adalah kegiatan awal yang strategis
untuk menetapkan program kerja laboratorium berdasarkan analisis keadaan
dan kebutuhan yang sudah teridentifikasi. #erencanaan kegiatan laboratorium
hendaknya melibatkan semua personil dan guru yang terlibat dalam
pengelolaan dan penyelenggaraan laboratorium. /emua personil dan guru
yang terlibat dalam perencanaan kegiatan laboratorium hendaknya memahami
betul program kerja yang direncanakan serta peran dan kewajibannya
masingmasing. %eberapa hal penting dalam perencanaan kegiatan
laboratorium adalah seperti yang akan dikemukakan berikut ini.
• #erencanaan kegiatan laboratorium dilaksanakan sekurang3kurangnya
satu kali setiap sebelum satu semester dan satu tahun ajaran baru.
• #erencanaan kegiatan laboratorium harus sesuai dan mendukung program
kerja sekolah.
• #erencanaan kegiatan laboratorium harus didahului dengan ealuasi
dan analisis keadaan serta peluang dan hambtan yang dimiliki
laboratorium.
• #erencanaan kegiatan laboratorium dikembangkan berdasarkan hasil
analisis keadaan pada semester berjalan atau yang lalu.
• #erencanaan kegiatan laboratorium harus menyebutkan secara eksplisit
segala kebutuhan yang diperlukan untuk pelaksanaannya.
• #erencanaan kegiatan laboratorium harus mencantumkan secara eksplisit
frekuensi dan jadwal kegiatan yang akan dilakukan.
• #erencanaan kegiatan laboratorium harus mencantumkan secara
eksplisit wewenang! kewajiban dan tugas serta tanggung jawab setiap
personalia dan guru yang terlibat dalam kegiatan laboratorium! jika
perlu sampai kepada hak3hak yang dapat diperoleh oleh setiap indiidu
tersebut.
• #erencanaan kegiatan laboratorium harus disampaikan kepada pihak
sekolah sebagai proposal kegiatan laboratorium untuk semester atau tahun
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
11/26
ajaran yang akan datang. /etelah proposal perencanaan kegiatan
laboratorium itu disetujui oleh pihak sekolah! hendaknya segera
diinformasikan kembali kepada semua pihak yang terlibat sebagai
program kerja laboratorium yang resmi akan dilaksanakan. /emua pihak
yang terlibat hendaknya dapat mentaati dan malaksanakan segala yang
sudah direncanakan secara maksimal.
". #elaksanaan kegiatan laboratorium
#elaksanaan kegiatan laboratorium merupakan bukti konkrit dari
segala perencanaan kegiatan laboratorium yang telah dilakukan sebelumnya.
Agar itu dapat dilaksanakan! maka pelaksanaan kegiatan laboratorium hendaknya
memperhatikan hal3hal sebagai berikut ini.#elaksanaan kegiatan laboratorium
tidak boleh menyimpang apalagi dengan sengaja disimpangkan dari
perencanaannya! kecuali penyesuaian untuk hal3hal kecil yang tidak
terperhitungkan pada saat perencanaannya. #elaksanaa kegiatan laboratorium
harus sesuai dengan jadwal kegiatan laboratorium yang telah dibuat dan
disepakati pada saat perencanaannya. /etiap pelaksana kegiatan laboratorium
harus sudah memahami betul dan mau melaksnakan kewajibannya sesuai
dengan yang direncanakan. /etiap pelaksana kegiatan laboratorium harus
memenuhi tata tertib dan prosedur laboratorium yang berlaku dan disepakati.
#elaksanaan kegiatan laboratorium harus tercatat datanya! misalnya dalam bentuk
daftar hadir! daftar pemakaian laboratorium! daftar penggunaan alat3alat
laboratorium! bahkan jika memang perlu dapat dibuat berita acara pelakasanaan
kegiatan laboratorium.
. &aluasi dan monitoring kegiatan laboratorium
&aluasi dan monitoring kegiatan laboratorium dilakukan untuk
mengetahui keterlakasanaan ketercapaian tujuan kegiatan laboratorium yang
telah direncanakan dan sedang dilaksanakan. &aluasi dan monitoring kegiatan
laboratorium diperlukan untuk mengontrol dan mengendalikan serta
memotiasi kegiatan laboratorium yang sedang dilaksanakan dalam semeter
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
12/26
atau tahun ajaran berjalan. &aluasi dan monitoring kegiatan laboratorium
dimaksudkan untuk memperoleh data mengenai keterlakasanaan kegiatan
laboratorium yang seharus dilaksanakan sesuai dengan perencanaannya!
kendala atau hambatan dan peluang pelaksanaan kegiatan yang dilaksanakan.
ata yang diperoleh dari ealuasi dan monitoring kegiatan laboratorium semester
atau tahaun ajaran yang lalu dapat digunakan sebagai bahan masukan untuk
memeperhitungkan peluang dan kendala dalam merencanakan kegiatan semester
atau tahun ajaran yang akan datang.
&aluasi kegiatan laboratorium dapat dilakukan berdasarkan data3data dari pelaksanaan kegiatan laboratorium seperti daftar hadir! dafdtar pemakaian
laboratorium! daftar penggunaan alat3alat laboratorium! daftar peminjaman
alat3alat! berita acara! dan sebagainya.
Ke#iatan A"ademi! Laboratorium
1. #emeliharaan dan perawatan alat3alat laboratorium
#engadaan dan atau pembelian alat3alat pengganti alat yang rusak dan alat3alat baru dapat ditekan seminimal mungkin dengan merawat dan memelihara alat3
alat yang sudah dimiliki. #erawatan dan pemeliharaan alat3alat dimaksudkan
untuk mempertahankan kualitas dan unjuk kerja alat3alat sehingga tidak
menjadi rusak sebelum batas usia pakainya habis. #erawatan dan
pemeliharaan alat3alat tidak berarti bahwa alat tidak boleh menjadi rusak.
%eberapa kegiatan pemeliharaan dan perawatan alat3alat adalah seperti yang
akan dikemukakan berikut ini.
emeriksa kelengkapan asesories dan bagian3bagian alat yang
mungkin tercecer! hilang dan atau rusak. engganti bagian pelengkap atau
asesoris yang hilang dengan pengganti yang spesifikasinya sama atau
sekurang3kurangnya dapat dianggap sama.
• emperbaiki bagian pelengkap atau asesories yang rusak! jika
kerusakannya masih dapat diperbaiki sendiri.
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
13/26
• embayar jasa tukang seris untuk memperbaiki kerusakan yang tidak
dapat diperbaiki sendiri.• embersihkan alat3alat dengan menggunakan alat3alat dan bahan3
bahan pembersih yang tepat.
• emeriksa dan memperbaiki kembali (jika dapat) setelan dan unjuk kerja
alat3alat.
• emeriksa skala nol alat3alat pengukur.
• engkalibrasi kembali (jika dapat) skala alat ukur.
• emasukkan alat3alat yang tidak dapat dipakai lagi ke dalam daftar alat
yang rusak dan dapat dinyatakan musnah.
". #ersiapan alat3alat laboratorium
@ang dimaksud dengan persiapan alat3alat laboratorium disini adalah
kegiatan menyiapkan alat3alat yang akan digunakan untuk kegiatan proses
pembelajaran fisika seperti untuk praktikum dan demonstrasi. #ersiapan alat3
alat untuk proses pembelajaran meliputi kegiatan3kegiatan sebagai berikut ini.
• #emilihan alat3alat laboratorium sesuai dengan jenis! jumlah dan
spesifikasi yang dibutuhkan untuk proses pembelajaran.emeriksa
kelengkapan dan asesories dari setiap alat yang akan digunakan.
• elakukan perawatan dan pemeliharaan alat3alat laboratorium yang akan
digunakan.
• elakukan perbaikan bila memang dibutuhkan dan dapat dilakukan.
• engganti bagian yang tidak dapat diperbaiki dengan pengganti yang
tepat.
• emeriksa unjuk kerja atau kinerja dari setiap alat yang akan digunakan.
• enguji coba setting alat3alat yang akan digunakan seperti pada
percobaan atau
• demonstrasi yang sesungguhnya akan dilakukan.
• enganalisis data hasil uji coba sesuai dengan tujuan praktikum atau
demonstrasi yang akan dilakukan.
• enyimpan alat3alat yang sudah diseting dan sudah diuji coba di
tempat yang memudahkan penggunaannya.
• enggunakan alat3alat pada jadwal yang sudah ditentukan
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
14/26
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
15/26
• enumbuhkan dan meningkatkan rasa ingin tahu para siswa terhadap
suatu gejala atau fenomena fisis.• enumbuhkan dan meningkatkan rasa ingin menemukan sendiri
mengenai keteraturan dari suatu gejala atau fenomena fisis.
• engembangkan keterampilan siswa dalam mengamati dan mengambil
data.
• endidik dan membiasakan siswa untuk bekerja dengan sabar dan teliti.
• elatih siswa menganalisis data dan menyusun laporan.
• elatih siswa menggunakan metoda ilmiah dan mengembangkan sikap
ilmiah.
• elatih siswa untuk terbiasa meneliti.
engan mempertimbangkan manfat kegiatan praktikum seperti tersebut di
atas! gru dapat merancang strategi dan metoda pembelajaran tertentu untuk
materi tertentu yang di dalamnya terdapat kegiatan praktikum yang harus
dilakukan oleh siswa. engan demikian! maka kegiatan praktikum merupakan
salah satu bagian dari proses pembelajaran yang akan dilaksanakan oleh guru dan
siswa dengan guru sebagai fasilitator. %eberapa hal yang harus diperhatikan
dalam merencanakan dan melaksanakan serta mengealuasi kegiatan
praktikum adalah seperti yang akan dikemukakan berikut ini.
• ateri pokok pembelajaran memang benar3benar sesuai dengan atau
bahkan memang memerlukan kegiatan praktikum.
• 7etersediaan alat3alat dan bahan3bahan yang dibutuhkan untuk
kegiatan praktikum.
• #enuntun percobaan! yang benar3benar sesuai dengan tujuan atau
kompetensi yang harus dikembangkan. #enuntun percobaan yang jelas
dan benar3benar menuntun siswa melakukan percobaan tidak harus
selalu berbentuk BresepC. #enuntun percobaan sebaiknya sudah
diterima dapat dipelajari siswa beberapa hari sebelum mereka
melakukan percobaan. $ugas awal! tugas pwendahuluan atau
pertanyaan yang harus dilakukan atau di jawab siswa serbelum
melakukan praktikum adalah salah satu cara untuk BmemaksaC siswa
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
16/26
mempelajari penuntun percobaan dan materi yang berkaitan! sebelum
mereka melakukan praktikum.
• ,embar kerja siswa! yang benar3benar menggambarkan dan menuntut apa
yang harus dilakukan oleh siswa sebelum! selama dan sesudah
melakukan kegiatan praktikum.
• 0arus dipertimbangkan dengan baik! misalnya! apakah tabel
pengamatan harus disediakan dan tinggal diisi oleh siswa! atau
keterampilan membuat tabel itu memang menjadi tuntutan proses
pembelajaran.
•
,aporan praktikum yang benar3benar menggambarkan ketercapaiantujuan dan indikator pembelajaran yang ditetapkan. alam hal laporan ini
harus dipikirkan bentuk laporan yang dituntut! apakah lisan atau
tertulis! indiidual atau kelompok! harus disampaikan selama kegiatan
praktikum atau segera setelah praktikum! atau beberapa hari setelah
melakukan kegiatan praktikum.
• &aluasi dan penilaian! yang lebih menonjolkan aspek kinerja atau aspek
psikomotoris siswa! namun tetap tidak melupakan unsure afektif dan
kognitifnya. engan demikian ealuasi dan penilaian untuk proses
pembelajaran yang mengandung kegiatan praktikum di dalamnya
menjadi lebih banyak komponennya dibandingkan dengan proses
pembelajaran klasikal biasa.
5. emonstrasi
#ada umumnya! hampir semua materi fisika perlu diajarkan dengan
terlebih dahulu menunjukkan gejala alam terjadi. tu sesuai dengan sifat
empiric dari fisika itu sendiri. ntuk menunjukkan gejala itu! baik gejala yang
sesungguhnya ataupun analogi dari gejala yang sesungguhnya! diperlukan alat3alat
dan bahan3bahan untuk melakukan percobaan. 2ika alat3alat dan bahan3bahan itu
tersedia secara lengkap dengan jumlah yang memadai di sekolah! maka
mungkin kegiatan praktikum dapat merupakan pilihan yang terbaik. $etapi
seringkali! alat dimiliki hanya satu atau dalam jumlah yang terbatas! yang
benar3benar harus dijaga keselamatannya! untuk keadaan ini maka demonstrasi
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
17/26
mungkin akan menjadi pilihan yang terbaik. alam demonstrasi! gejala alam
atau peristiwa atau fenomena fisik yang terjadi diperagakan oleh guru atau
siswa tertentu yang diminta oleh guru! kepasda semua siswa peserta
pembelajaran. %eberapa hal yang harus diperhatikan dalam demonstrasi ini
adalah seperti yang akan dikemukakan berikut ini.
• ;uru telah benar3benar mempelajari dan memahami manual alat!
sering3sering dan jauh3jauh hari sebelum demonstrasi dilaksanakan!
sehingga tidak akan terjadi salah pengoperasian alat3alat.
• ;uru telah benar3benar memerika dan menguji coba bahwa alat3alat
yang akan didemonstrasikan dalam kondisi baik dan meyakinkan
memiliki mekanisme dan unjuk kerja yang pasti dan sistematis.
• ;uru harus mampu menfokuskan perhatian siswa kepada bagian
demonstrasi yang harus menjadi pusat perhatian siswa.
• /ebaiknya guru melakukan sendiri atau menyuruh siswa melakukan
demonstrasi dengan menggunakan skenario yang sudah diperhitungkan
dan dipertimbangakan sebelumnya! tidak sembarang atau secara acak.
•
,embar kerja siswa tetap harus dipertimbangkan! walaupun tidak harusadanya
>. Rambu3rambu #raktikum
Ada dua bagian yang akan diuraikan pada rambu3rambu praktikum
ini. %agian yang pertama adalah tentang pedoman praktikum yang
menjelaskan apa yang harus dilakukan siswa sebelum! selama dan sesudah
mengikuti kegiatan praktikum! dan bagian kedua adalah tentang
pengembangan instruksi praktikum.
a% Pedoman Pra"ti"um
@ang dimaksud dengan pedoman praktikum adalah tulisan yang
dibuat oleh guru dan dijelaskan oleh guru kepada siswa sebelum siswa
melakukan kegiatan praktiku. $ulisan dan penjelasan ini cukup diberikan
satu kali sebelum semua kegiatan praktikum! namun tidak ada salahnya bagian3
bagian terping diingatkan kembali setiap kali siswa akan melakukan praktikum.
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
18/26
. i Rumah + /ebelum #raktikum
1. %aca pengumuman3pengumuman praktikum misalnya tentang jadwal
praktikum dan jenis praktikum yang harus anda lakukan pada minggu yang
akan datang.
". #elajari baik3baik petunjuk praktikum yang akan anda lakukan pada minggu
yang akan datang.
. 7erjakan tugas awal yang terdapat dalam petunjuk praktikum yang
bersangkutan! dan serahkan jawabannya kepada guru praktikum sebelum
anda melakukan praktikum.
8. %uatlah satu duplikat (fotocopy) lembar kegiatan siswa (,7/) yang masih
kosong dan terdapat dalam petunjuk praktikum yang bersangkutan.
. i ,aboratorium
1. ,aboratorium adalah tempat bekerja+melakukan praktikum! oleh karena itu
a. Anda harus memakai jas lab. b. ianjurkan memakai sepatu yang bersol karet.
c. ilarang makan! dan minum di dalam laboratorium.
d. ilarang menyimpan tas dan barang3barang bawaan lainya selain alat
tulis dan petunjuk praktikum di atas meja praktikum. /impan tas dan
barang3barang bawaan lainya selain alat tulis dan petunjuk praktikum di
lemari+loker yang disediakan.
e. 7ehilangan barang bawaan apapun menjadi tanggung jawab anda sendiri.
". atang dan siap melakukan praktikum di laboratorium sesuai dengan
jadwal yang sudah ditentukan.
. %ila datang terlambat lebih dari 15 menit dari jadwal yang sudah ditentukan
dan tanpa alas an yang dapat diterima! anda tidak diijinkan melakukan
praktikum pada jadwal yang bersangkutan.
8. /erahkan tugas awal dan tunjukkan ,7/ dan duplikatnya yang masih kosong
kepada guru praktikum! dan minta paraf persetujuan dari yang bersangkutan.
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
19/26
5. si bon peminjaman alat dan bahan kemudian minta tanda tangan persetujuan
dari guru praktikum! kemudian pinjamlah alat dan bahan praktikum
kepada laboran+guru praktikum.
>. 7erusakan dan kehilangan alat akibat kelalaian anda! menjadi tanggung
jawab anda untuk menggantinya.
:. ,akukan praktikum sesuai dengan petunjuknya! bila ragu3ragu atau
tidak mengerti minta bantuan guru praktikum seperlunya dengan
memperhatikan sopan santun dan etika keilmuan.
.
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
20/26
. Eilai akhir praktikum adalah rekapitulasi nilai praktikum dari semua
jenis percobaan dan nilai ujian praktikum
b% Pen#emban#an in!tru"!i )ra"ti"um dan LKS
nstruksi praktikum dan lembar kegiatan siswa (,7/) adalah dua hal yang
harus tersedia dan siap digunakan oleh siswa untuk mekaukan kegiatan
praktikum! sebagai bagian dari pembelasjaran. nstruksi praktiku dan ,7/
ini sebaiknya dikembangkan dan dibuat oleh guru! sehingga menjadi sesuai
dengan rencana pelaksanaan pembelajaran (R##) yang akan digunakan dan
mempertimbangkan kemampuan laboratorium memfasilitasi kegiatan
praktikum! dan disesuaikan dengan kemampuan intetektul siswa melakukan
kegiatan praktkum.
*RMAT PETUNJUK PRAKTIKUM ISIKA
#etunjuk praktikum fisika ditik dalam bahasa ndonesia yang baku dengan format
seperti tersebut di bawah ini.
1. 0alaman 7erta A38! potrait.
". argin
Atas "!5 cm
%awah "!5 cm
7iri !' cm
7anan !' cm
. 0uruf $imes Eew Roman 1"! spasi 1 (single)
8. 0eader .............
5. 6ooter ..............
RA%3RA% #&$E27 #RA7$7 6/7A
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
21/26
#etunjuk praktikum fisika mengandung hal3hal pokok sebagai berikut
E**R
2,
1. $2AE
". #&E;AE$AR
. $;A/ AFA,
8. A,A$ AE %A0AE
5. #R*/&R #&R. $;A/ A70R
:. ,&%AR 7&;A$AE //FA
Peran Ke#iatan Laboratorium dan a"tor+(a"tor 'an# Mem)en#aru,i
Keber,a!ilann'a
,aboratorium memiliki peran sebagai tempat dilakukannya
percobaan atau penelitian. i dalam pembelajaran sains! laboratorium
berperan sebagai tempat kegiatan penunjang dari kegiatan kelas. %ahkan
mungkin sebaliknya bahwa yang berperan utama dalam pembelajaran
sain adalah laboratorium! sedangkan kelas sebagai tempat kegiatan
penunjang. 6ungsi lain dari laboratorium adalah sebagai tempat display atau
pameran.
enurut ,aGarowitG H $amir (1998) ada lima faktor yang dapat
memfasilitasi keberhasilan pengajaran laboratorium sains! yaitu kurikulum!
sumber daya! lingkungan belajar! keefektifan mengajar! dan strategi asesmen.
1. 7urikulum
7urikulum dapat diidentifikasikan menjadi tiga fase. #ertama
adalahkurikulum yang diharapkan (intended curriculum)! yang ditunjukkan
pada tujuan kurikulum itu. 7edua adalah kurikulum yang dipahami
( perceived curriculum)! yang direfleksikan oleh pandangan guru dan siswa.
7etiga adalah kurikulum yang diimplementasikan (implemented curriculum)!
yang tercermin dalam proses mengajar! belajar! dan lingkungan belajar.
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
22/26
inamika kurikulum yang diimplementasikan sangat bergantung pada
bahan3bahan kurikulum yang tersedia. emikian juga pelaksanaan kegiatan
laboratorium sangat bergantung pada bahan3bahan kurikulum! seperti
misalnya (a) petunjuk laboratorium yang terdiri dari beberapa percobaan! baik
yang terintegrasi maupun tak terintegrasi dengan kegiatan non laboratorium!
(b) lembar kerja! (c) buku teks yang memuat percobaan laboratorium.
7urikulum yang berorientasi pada in"uir# mengalokasikan waktu
pada kegiatan laboratorium secara efektif. *leh karena itu! dalam
merencanakan kegiatan laboratorium harus dipertimbangkan alokasi waktu
dan urutannya ( se"uence).
Ada dua pendekatan se"uence dalam kegiatan laboratorium! yaitu
pendekatan inkuiri dan erifikasi. %erdasarkan hasil3hasil penelitian! menurut
,aGarowitG H $amir (1998)! kegiatan laboratorium yang direkomendasikan
adalah pendekatan inkuiri terbimbing ( guided in"uir#)! seperti misalnya
model siklus belajar (learning c#cle).
". /umber aya
/umber daya! mencakup bahan dan peralatan! ruang dan perabot!
asisten dan tenaga laboran serta teknisi. 7etersedian sumber daya tersebut
secara memadai jelas akan menunjang keberhasilan pelaksanaan kegiatan
laboratorium berbasis inkuiri. /ebaliknya! keterbatasan alat dan bahan serta
tidak adanya tenaga laboran sering menjadi alasan bagi guru untuk tidak
melakukan kegiatan laboratorium.
. ,ingkungan %elajar
7eberhasilan belajar terkait dengan lingkungan tempat kegiatan
belajar itu terselenggara. ibandingkan dengan kegiatan belajar di kelas!
kegiatan di laboratorium ? bersifat kurang formal! siswa bebas untuk
mengamati! berbuat! dan berinteraksi secara indiidual maupun kelompok.
Akan lebih baik bila kerja laboratorium dilaksanakan secara kooperatif!
sehingga siswa mendapat kesempatan bekerja sama dan saling membantu
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
23/26
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
24/26
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
25/26
%A%
#&E$#
KESIMPULAN
6isika merupakan cabang ilmu pengetahuan alam yang menekankan
pada fenomena alam. alam proses pengajaran! model pengajaran yang
menekankan pada eksperimen sangat sesuai dengan hakikat pembelajaran
fisika tersebut. aka! dalam hal ini! tentu kegiatan di laboratorium sangat
diperlukan dalam pembelajaran fisika tersebut. /elain ampuh dalam membuat
materi mudah dipahami! kegiatan laboratorium juga sangat membantu guru
dalam memenuhi kriteria penilaian yang ada dalam kurikulum (kognitif!afektif!
dan psikomotor).
,aboratorium memiliki peran sebagai tempat dilakukannya percobaan
atau penelitian. i dalam pembelajaran sains! laboratorium berperan sebagai
tempat kegiatan penunjang dari kegiatan kelas. %ahkan mungkin sebaliknya
bahwa yang berperan utama dalam pembelajaran sain adalah laboratorium!
sedangkan kelas sebagai tempat kegiatan penunjang. 6ungsi lain dari laboratorium
adalah sebagai tempat display atau pameran.
enurut ,aGarowitG H $amir (1998) ada lima faktor yang dapat
memfasilitasi keberhasilan pengajaran laboratorium sains! yaitu kurikulum!
sumber daya! lingkungan belajar! keefektifan mengajar! dan strategi asesmen.
-
8/17/2019 FIX - Bab X - Kegiatan Lab Dalam Pembelajaran Fisika
26/26
A6$AR #/$A7 A
http++fisika.lab.gunadarma.ac.id+
http++nurdincahyo8.blogspot.com+"'1"+'9+inkuiri3melalui3kegiatan3
laboratorium+ Eurdin