ANTIČKA FILOZOFIJA

POČECI FILOZOFIJE- prva tumačenja čovjeka o njegovom postanku i postanku svijeta bila su u obliku mitova, a ne kritičkog mišljenja usmjerena prema spoznaji i kada se javlja filozofija, ona se ne razvija iz mita, nego protiv mita, kao nastojanje dosljedna mišljenja da racionalno pronikne tajne svijeta i života- filozofija se javlja krajem 7. i početkom 6. stoljeća stare ere u Grčkoj, gdje se tada bila razvila bogata materijalna i duhovna kultura - trguju s mnogim narodima, izmjenjujući spoznaje, a reformama donekle je osigurana i sloboda kao bitan preduvjet za razvoj filozofije uopće, grčki duh se oslobodio mitskih predodžbi tradicije i usmjeruje se slobodnu istraživanju - oni su prvi spoznaji i znanju dali znanstveno obilježje- grčka filozofija je samonikla i izvorna:

- dok su istočnjačko znanje i mudrost usko i bitno određeni religijom i tradicijom, grčka filozofija je slobodno istraživanje

- istočnjak se povlači i pasivan je prema svijetu, dok je Grk realističan, optimističan i poduzetan, vjeruje u vlastiti napredak i izrazito je slobodouman (bogovi mu sliče, s njima surađuje)

F i l e i n = grč. voljeti i s o p h i a= mudrost, znanje (filozofija = ljubav spram znanju, mudrosti). Filozofija je znanost o čovjekovom duhovnom stvaralaštvu vođeno težnjom za spoznajom cjeline svijeta i njegovog smisla. Čovjek je biće koje se neprestano pita i traži odgovore. Zato se filozofija pojavila kao znanost kod starih Grka u 7. st. pr. kr. u grčkim polisima u maloaziskom dijelu kad mit više nije davao zadovoljavajuće odgovore u objašnjenju svijeta, kad se traži svijet utemeljen na logosu (grč. zakon, znanje, riječ, znanost, logika…). Mit je bio duhovni izraz jednog vremena kad je čovjek pokušavao iz kaosa (grč. ne-red) uspostaviti kozmos (grč. red). Za razliku od mita, filozofija istražuje uzroke i posljedice pojava, ona je kritična.

Prvo filozofsko pitanje je: što je bitak? Što jest? Biće (biće – od biti - postojeće) je sve ono o čemu se može reći da jest (da postoji). Bit (suština) je ono po čemu je jest baš to što jest (po čemu je čovjek – čovjek? Po čemu je svijet – svijet?). Bitak je ono po čemu jest sve što jest (po Bogu, slučajnosti?). O n t o l o g i j a – filozofska disciplina (ontos = bitak, grč; logos – znanje, nauka, riječ) bavi se bitkom.

Filozofija se može dijeliti prema raznim kriterijima. Stara je podjela s obzirom je li bitak jedan ili više njih:M o n i z a m (mono=jedan) sve je u osnovi jedno, jedan je temelj svega (npr. tu spadaju sve monoteističke religije) D u a l i z a m (duo=dva) temelj svega su dva međusobno nevidljiva samostalna različita načela (vatra – voda; dobro - zlo)P l u r a l i z a m (plural=više) u temelju svega je više načela (grčki filozof Empedokle učio da je sve iz 4 elementa: vode, zemlje, zraka i vatre).

Podjela filozofije prema tome je li bitak materijalistički ili idealistički:M a t e r i j a l i s t i č k a filozofija (materija= tvar) prednost daje materiji, ona je prije svega, na početku svega, ona je neuništiva, ali je promjenjiva i proizvodi ideju, svijest, nematerijalno, čovjek stvara ideju o duši, bogovima…).I d e a l i s t i č k a filozofija (idea= nematerijalno) – prednost daje ideji, nematerijalnom, ideja i duh, duša ili bog su primarni, vječni i neuništivi, proizvode i stvaraju materiju, svijet, čovjeka.

Filozofija ima svoje uže discipline:O n t o l o g i j a (ontos = bitak, ono što jest) G n o s e o l o g i j a (gnosis=grč. spoznaja) izučava mogućnost ljudske spoznaje E t i k a (filozofska disciplina koja izučava moral)

1

E s t e t i k a – izučava lijepo, područje umjetnosti, filozofiju umjetnosti

Jedno od temeljnih pitanja filozofije je i pitanje o mogućnosti ljudske spoznaje. S obzirom na to razlikujemo: E m p i r i z a m (empiria=grč. iskustvo) iskustvo je izvor znanja, spoznaje (ovdje spada i senzualizam koje se temelji na osjetima)R a c i o n a l i z am (ratio=razum) znanje je utemeljeno na razumu, intelektuK r i t i c i z a m sintetizira empirizam i racionalizamI r a c i o n a l i z a m se temelji na neracionalnosti (ovdje spada voluntarizam - volja je važnija od razuma; i misticizam znanje utemeljeno na ekstazi, sjedinjenu s apsolutnim)

Agnosticizam: odricanje od mogućnosti svake spoznaje.

KOZMOLOŠKO RAZDOBLJE MILETSKA ŠKOLA- razvila se na zapadnoj obali Male Azije u gradu Miletu i tu djeluju prvi grčki filozofi - zanima ih šzo je pratemelj svega, što je praelement svijeta, što je ono nepromjenjivo, pratvar, osnova prirode - smatraju da je prirodno počelo samo sebi dovoljno- Milećani:

- Tales (otac grčke filozofije) uči da je sve voda- Anaksimenu je bitak svega zrak, a njegovim zgušnjavanjem i razrjeđivanjem nastaje ost.- Anaksimandar se ne zadovoljava konkretnom tvari, nego stvara spekulativan pojam:

praosnova svega je apeiron, nešto beskonačno kvalitativno neodređeno; iz beskonačnog apeirona izdvajanjem suprotnosti toplog i hladnog nastaju konkretne stvari- monističko, ali i materijalističko gledište, smatraju da je svaka stvar prožeta životom (učenje hilozoizam) i oni su tvorci pojma prirode i teze o njenom jedinstvu (ljudskom umu je svojstveno svu zbilju svesti na što manji broj počela, pa su zato te ideje prve)

PITAGOREJSKA ŠKOLA- razvila se u južnoj Italiji u gradu Krotonu, gdje su bili organizirani kao pitagorejski savez, s tezom da je smisao života u pročišćavanju duše i oslobađanju od tijela (disciplina odricanja, obveza da intelektualno žive) - utemeljitelj Pitagora, a vrhunac doživljava u 5. stoljeću s Filolajem na čelu- polaze od matematike, glazbe i astronomije (sklad odnosa što se mogu brojčano izraziti), pa su im je mjera, broj i količinski odnos bitni -> broj je bit svega (čak su vjerovali i u njihovu mistiku), oni su vječni i nepromjenjivi ("sve što se spoznaje ima broj, jer se bez njega ne može ništa ni shvatiti ni spoznati") i zato je matematička racionalna spoznaja uzor spoznaje uopće

HERAKLIT- živio je u gradu Efesu u Maloj Aziji, poznat po svojim fragmentima i po "ja sam proučio sam sebe"- po njemu, sve teče, tj. kretanje je bit svijeta (vatra mu je simbol vječna kretanja, praelement) i sve je u toku i razvoju - svaka stvar u sebi nosi svoju suprotnost i sve je puno suprotnosti koje se slažu (početak i svršetak su jedno, u nama je i živo i mrtvo) jer se po suprotnom nešto uopće spoznaje -> svijet je harmonija i borba suprotnosti - svijetom vlada jedinstven svjetski zakon, logos, koji nužno određuje sve zbivanje i društveno i prirodno - on se zbiva kao jedinstvo i borba suprotnosti (borba je pokretač ljudskih odnosa -> logos je zakonitost u društvu) -> pojam promjene i zakonitosti te promjene - većina ljudi ne shvaća logos, već žive kao da svatko ima svoj vlastiti (logos se voli prikrivati)- osjetilna spoznaja ne zadovoljava, osjetila su nepouzdana, pa je prava spoznaja racionalna i tek ona spoznaje logos i njegov sklad kao istinu o svijetu

ELEJSKA ŠKOLA- djelovala je u južnoj Italiji u gradu Eleju i bila je izrazito racionalistička -

- Ksenofan ju je utemeljio izvodeći u iz Miletskog jedinstva svijeta monoteističko - panteističko gledište da je je Sve (pan) jedno, oblika kugle i ograničeno i da je vječno i nepokretno

- Parmenid je glava škole, razvio pojam bitka do krajnosti ontološkog monizma- Zenon je treća generacija, u kojoj brani učenje svog učitelja

- Parmenid smatra da će jedino ako svlada osjetila spoznaje, moći dospjeti u predjele istine -> osjetilna spoznaja je mnijenje (doksa) i vidljivi je svijet privid i tako većina spoznaje, no ako želimo biti filozofi onda se moramo odreći opažanja i jedino mišljenjem spoznajemo istinu (bitak) i prema tome tek je racionalna spoznaja pravo znanje- bitak jest, to je realitet, dok nebitak nije, to je nešto nepostojeće -> što jest, jest, što nije, nije

2

- nemogućnost bivanja i mnoštva: jer, bivanje je prelaženje iz nebitka u bitak, a to je protivno razumu (ako je nešto postalo iz nečega što jest, onda to već jest, a iz ničega ne može postati nešto), a sam bitak je jedan i vječan, pa nema raznolikosti i djeljivosti - ističu problem kretanja, suočili su filozofiju s proturječjima u analizi kretanja, ali ih pripisali subjektivnom iskrivljenom mišljenju- da bi branio Parmenidove ekstremne stavove, Zenon smišlja aporije, indirektne dokaze koji pokazuju neodrživost suprotna gledišta (začetnik dijalektike): Ahilej i kornjača, dihotomija, strelica

POSREDNICI- pokušavali su posredovati između krajnosti Heraklita (nema bitka, sve je u bivanju) i Parmenida (bitak jest, nema bivanja) -> prihvaćaju elejski bitak, ali kao mnoštvo nepromjenjivih vječnih osnova svijeta, a priznaju i promjene, koje objašnjavaju mehaničkim kretanjem onih nepromjenjivih osnova (a nikako ne postojanjem i nestajanjem)- Empedoklo tvorac je teorije elemenata (voda, vatra, zrak i zemlja) i uvodi pojam sila odvojenih od elemenata (ljubav spaja, mržnja razdvaja)- Anaksagora uči da ima bezbroj vrsta kvalitativno različith čestica (homeomerijama, po Aristotelu), a nus je objektivni, svjetski um, najfinija tvar, odvojena od drugih, koja se sama od sebe kreće i pokreće sve ostalo

ATOMISTI- osnivač atomističkog učenja je Leukip (najvjerojajtnije iz elesjke škole), a najznačajniji je bio Demokrit- tvrde da cijepanje staje kod nedjeljivih tjelešaca atoma i da ne ide u beskonačnost -> upravo su atomi bitak, vječni su i nepromjenjivi, ali i nenastali i neuništivi, a uz njih postoji i neograničen prazan prostor (nebitak) u kojem se atomi kreću i interagiraju, čime uzrokuju promjene stvari (stvari se međusobno razlikuju upravo po njihovim svojstvima i položaju) - čak je i duša sačinjena od finijih atoma i propada zajedno sa tijelom- po njima događanja su gibanje i interagiranje atoma, pa svijetom vlada mehanička zakonitost, pa zato ništa ne biva bez uzroka- dvije su vrste spoznaje po Demokritu:

- mračna: dobivena opažanjem, i osjetila upozoravaju razum da se ne smije posve udaljiti od osjetnog iskustva (ono je izraz djelovanja atoma i njihovih oblika)

- prava: ona koju daje razum, mišljenje dohvaća trajnost atoma ("po mnijenju boja, po mnijenju slatko, po mnijenju gorko, a uistinu atomi i praznina")- Demokrit svodi kvalitativna svojstva (sekundarne kvalitete, posljedica djelovanja objektivnih svojstava atoma na naša osjetila) na kvantitativna (primarne kvalitete, svojstva koja pripadaju atomima: oblik, veličina, težina...)- Demokritova teorija sličica: tumačenje osjetne spoznaje i mišljenja koje kaže da kroz naša osjetila prodiru sličice stvari i izlijevaju se u nas, a razlika između mišljenja i opažanja je samo u finoći tih sličica- Demokritova etika: čovjek treba prevladati osjetilna zadovoljstva i prolazne želje za vanjskim dobrima i težiti ostvarenju trajnijih vrijednosti kao što su spoznaja, razumnost, mudrost, vedrina...- Demokritovo materijalističko učenje najistaknutiji je materijalistički sustav i nazvan je antičkim materijalizmom (suprotstavlja se Platonovu antičkom idealizmu) a bavio se svim mogućim problemima

DOMAĆI RAD:- istraživački rad: Pitagora - slobodan sastav: Čovjek je ogledalo prirode – priroda je ogledalo čovjeka

ANTROPOLOŠKO RAZDOBLJE ČOVJEK U SREDIŠTU- u doba velikih socijalnih, etičkih i političkih promjena u Grčkoj postavlja se opće pitanje ima li što opće vrijedno što bi važilo neovisno o vremenu, kraju i ljudima -> Sofisti kažu ne (relativnost moralnih normi i spoznaja), a Sokrat ima uvjerenje da postoji istina i načela koja bi vrijedila za sve- nakon pitanja kozmosa skreće se na pitanje čovjeka, pa su sada u središtu etička pitanja vrline, prava, običaja, zakonitosti, odgoja (problemi ljudske prakse)

SOFISTI- kako građani sami zastupaju sebe pred sudom, govorništvo su važni i zato mladež traži pouku u obrazovanju, a sofisti su prvi profesionalci u poučavanju (prosvjetitelji) te nisu zainteresirani za spoznaju prirode ni teorijska pitanja, već u skladu sa zahtjevima života vide obrazovnu vrijednost znanja i usmjereni su praktično odgojnim pitanjima

3

- filozofija postaje sredstvom, a sofisti razvijaju tehnike uvjeravanja, argumentiranja i dokazivanja kao uvjete uspjeha u životu (ne zanima ih sadržaj teze), pa je i sam Protagora smatrao da o svakoj stvari postoje dvije tvrdnje, međusobno protivne, te je provodio dijalektiku logičke argumentacije pro et contra (kasnije su mladi sofisti to umijeće iskrivili do eristike - isprazna nadmudrivanja, koje je postalo samo sebi svrhom)- njihova djela nisu jako sačuvana, već su poznati po često nepristranim svjedočanstvima njihovih uglednijih protivnika (Platon, Aristotel, Aristofan) po kojima su često ozloglašeni - tek je Hegel u 19. stoljeću uvidio njihovu ulogu kao osnivača gramatike, retorike, a nešto i logike, razvili su kritičnost usmjerenu protiv dogmatizma- najpoznatiji sofisti:

- Protagora: najugledniji, kaže da je "čovjek mjerilo svih stvari, onih koje jesu da jesu i onih koje nisu da nisu", dakle čovjek je središte i mjerilo svega, a ne više mitovi, bogovi, priroda, logos ili slično; kaže da je čovjek po svojoj prirodi upućen na ograničenje nagona (mladi sofisti jače ističu upravo nagon kao osnovu određenja čovjeka)

- Gorgija: nihilističko poricanje mogućnosti spoznaje- Trazimah: pravednost je korist jačega- Hipija: zakon je silnik nad prirodom čovjeka- Kalikle: jake individualnosti ne trebaju nikakav zakon osim onoga svoje prirode, jer zakon

štiti slabe, a prirodno je da jaki vladaju slabima- Sokrat i Platon kritiziraju slijedeće (jer sofisti samo kontatiraju činjenično stanje, a ne pokušavaju popraviti ga i usmjeriti čovjeka prema kakvom idealu):

- spoznajni relativizam (i skepticizam): opažaji su izvor spoznaje, ali su oni subjektivni i nepouzdani te ne postoji objektivna istina

- etički relativizam: nema opće važećih normi morala, već u različitim krajevima, vremenima i uvjetima različiti ljudi različito smatraju dobrim i lošim

SOKRAT- svoju filozofsku djelatnost ne zapisuje, već razvija vodeći dijaloge s ljudima, pa o njemu znamo iz svjedočanstva njegovih učenika Ksenofonta i Platona, ali i od Aristotela- po njemu smisao čovjekova života je u kreposti (umjerenost, poštivanje zakona) i zabrinut je zbog opadanja morala i vrijednost njegovih sugrađana, pa zato želi popraviti društvo i usmjeriti ljude prema idealima, zbog čega snažno razvija životno-praktično-etičko značenje filozofije, kojoj namjenjuje odgajateljsku funkciju (vođenjem dijaloga pokušava dokazati da ljudi ne znaju ono što misle da znaju, čime se mnogima zamjerio)- zagovornik aristokracije kao vladavine najboljih (to su oni koji znaju), a protivnik je vlasti neobrazovane većine u demokraciji - beskompromisno traži istinu i vrlinu (tako su njegova učenika Sokrata optužili da ne vjeruje u bogove u koje vjeruje država i da kvari mladež - osuđen na smrt)- Sokrat je bio dosljedan i nije se odricao svojih uvjerenja ni pod cijenu smrti, što ga čini herojem - - on nije okrenut u prošlost i ističe odgovornost pojedinca i individualni sud (čovjek je mjerilo svega, ali to nije relativizam, jer njega ne određuje samo opažaji i nagoni, već i um i moralna svijest), pa je mjera svega za čovjeka umni uvid (mišljenje, spoznaja, istina)- protivnik je sofista, koji, po njemu, svojim relativističkim učenjem najviše ugrožavaju svijest društva - potrebne su nam jasne spoznaje, jer onaj tko zna, ne griješi (netko je zao i griješi iz neznanja)- vrlina je znanje, tj. onaj koji zna što je dobro, taj i djeluje dobro i postiže sreću i blaženstvo (onaj koji zna je dobar), čime etički intelektualizam dovodi do etičkog optimizma- za njega znanje i spoznaja mogući su samo o etičkim pitanjima (ne proučava prirodu) i prvi određuje bit mišljenja kao spoznaju općega, odnosno znanje (ono vrijedi za sve) je spoznaja pojmova- tvrdi "Znam da ništa ne znam" -> osvješćivanje neznanja prvi je stupanj znanja;

- prvi (negativni) korak metode razgovora je ironija - onaj koji tvrdi da nešto zna, suočava se s vlastitim neznanjem i uviđa koliko je znanje teško

- drugi (pozitivni) majeutika (ili porodiljska vještina) - usmjerenim uzastopnim upitima pomaže sugovorniku da dođe do istine, da je spozna i iznese na svijet (da iskaže ono što u sebi već svatko nosi)- koristi se indukcijom da bi došao do općeg i konačnom definicijom dao točno pojmovno određenje - prema tome, Sokrat zagovara objektivizam etike i spoznaje (moral i istina su univerzalne vrijednosti), a vrlina je jedna jedinstvena i nedjeljiva cjelina, te pravednost samo jedno od lica te vrline (Vrlina = Znanje = Episteme = Bog) KIRENSKA I KINIČKA ŠKOLA- tražile su rješenje etičkog načela dobra u praktičnoj domeni: u čovjekovom praktičnom stavu i djelovanju- Kirenjani (Aristip, Hegezija... 4. stoljeće) naučavaju hedonizam: dobro je isto što i užitak, naslada, a zlo isto što i bol, neugoda -> smisao života je u tjelesnim zadovoljstvima i uživanju u trenucima -

4

razumno prosuđivanje osigurava trajnije zadovoljstvo (konačan rezultat treba biti višak ugode, ali ne smijemo robovati zadovoljstvima)- Kinici (Anisten, Diogen....) ističu bespotrebnost kao ideal: trebati malo, a to malo i dalje sužavati, odnosno oni naučavaju jednostavan i oskudan život (u skladu s prirodom, jer je kultura na krivom putu) te ravnodušnost spram zakona i obveza društva - znanje je potrebno samo toliko koliko služi djelovanju, a vrlina je isključivo u djelovanju i postiže se vježbom

DOMAĆI RADSlobodan pismeni rad: 1. Cijela ljudska povijest je povijest borbe jakih i onih jačih2. Samo je priroda jača od čovjeka3. Jake individualnosti ne trebaju nikakav zakon osim onoga svoje prirode, jer zakon štiti slabe, a prirodno je da jaki vladaju slabima (Kalikle)Istraživački rad:1. Sokrat i njegovo doba

ONTOLOŠKO RAZDOBLJEPLATON (4 - 3 st.)- poznat po "Sedmom pismu" i "Državi", dolazi iz ugledne aristokratske obitelji, želi aktivno sudjelovati u politici, kasnije nije zadovoljan obnovljenom demokracijom u Ateni, koja je osudila i smaknula njegova učitelja Sokrata -> osnovni interes njegova života su problemi politike i socijalne etike (smatra se utemeljiteljem filozofije politike)- nakon Sokratove smrti, u Akademovu vrtu osniva svoju filozofsku školu, Academiu- njegova djela su prvi filozofski spisi sačuvani u cjelini, većinom dijalozi značajne literarne vrijednosti: "Država", "Simpozij", "Fedon", "Parmenid", "Protagora"... -> njegov razvoj dijeli se na sokratsko, prijelazno, zrelo i kasno doba- pod utjecajem elejaca i pitagorejaca, a posebno Sokratove etike: bavi se razvojem grčke filozofije, naglašava razliku vrijednosti razumske i osjetilne spoznaje, dijeli zbilju na

- pravu, istinsku zbilju koja je predmet umovanja (svijet ideja, istinska realnost)- prolaznu zbilju koja je predmet opažanja (svijet pojava) -> ideje su vječne i nepromjenjive biti svega (savršenije od materijalnih stvari, koje su tek

odbljesak ideja): u hijerarhiji ideja najviša je ideja dobra, koja obuhvaća sve druge ideje i koja je izvor sve zbilje, bitka i biti ("stolar je stolar, ako je dobar stolar") -> objektivni idealizam- pojmovno je savršenije od pojavnog: pojmovna određenja su idealna, ali pojavni oblici uvijek zaostaju za tim uzorima (po Sokratu), ali Platon ide i dalje: hipostazirao je pojmove (učinio ih je bićima) i sada su pojmovi ideje, a ideje bitak -> jedan od izvora razlikovanja pojmovnog i pojavnog bila je i matematika, koju Platon veoma cijeni i smatra da matematičke spoznaja primjer spoznaje koja se pribiližava najvišoj spoznaji (spoznaji ideja), i matematičko mišljenje priprema je za filozofiju- misaonom svijetu primjerena je jedino umna spoznaja (noesis) koja je upravljena bitku i nepromjenjivom, a pojavama vidljivog svijeta opažanja mnijenje (doksa) koje je upravljeno postojanju i pojedinačnom -- četiri stupnja stvarnosti:

-> vrste umne spoznaje: - znanje o idejama - predočivanje matematičke razumske spoznaje

-> vrste mnijenja: - vjerovanje o konkretnim stvarima i pojavama- nagađanje o sjenama tih stvari

- teorija sjećanja: besmrtna duša je boravila prije rođenja u carstvu ideja, gdje je neposredno motrila istinu, a vidljivi opažajni svijet pojavnih stvari podsjeća dušu na ideje i uzore onoga što sada gleda -> spoznaja je sjećanje, a spoznajni proces prisjećanje duše na sadržaje koje je ona znala prije spajanja s tijelom -> duša znanje nalazi sama u sebi- eros (ljubav) je filozofska težnja za spoznajom, mudrošču, znanjem..., a dijalektika prava metoda spoznaje kojom se u razgovoru dobro postavljenim i promišljenim pitanjima izaziva u duši sjećanje na ideje (filozofija je istraživanje, traženje istine!)- obuzet je problemom idealne države, a zamisao takva idealna društva Platon gradi na analogiji s prirodom čovjeka, jer što je čovjek u malom, to je država u velikom -> razlikuje tri dijela duše: požudni (osjećajni), voljni i umni, a čovjek je pravi čovjek tek kada umni dio vlada ostalima, a to onda vrijedi i za državu (najbolja je ona u kojoj vladaju najbolji, tj. najmudriji) - kaže da je ona nastala iz potrebe ljudi za suradnjom u podjeli rada, a cilj joj je sreća svih građana, sreća zajednice, podijeljena je na tri staleža:

- proizvoditelji (zemljoradnici, zanatlije) proizvode dobra za sve pripadnike društva - požudni dio države (težnja za ugodom i zaradom - skloni garmzljivosti), a vrlina im je razboritost umjerenosti

- vojnici - čuvari brane državu od unutrašnjih i vanjskih neprijatelja - mana im je težnja za vlasti i častoljublje, a vrlina je hrabrost

- vladari upravljaju državom - vrlina je mudrost (zato su oni filozofi), pa zato Platon i zagovara aristokraciju

5

-> pravednost se sastoji u tome da svatko radi svoj posao (onaj za koji je sposoban) i da ne ometa druge u obavljanju njihova zadatka -> sklad, harmonija svih dijelova društvene cjeline (ako država ne ostvaruje ideju pravednosti, odnosno ideju države, onda je ona država samo po imenu, a takve su većine država) -> ako svaki stalež ostvaruje svoju vrlinu, tada su pravedni i država i stalež i svaki građanin -> država je savršeno dobra kada je mudra, hrabra, umjerena i pravedna (četiri temeljne vrline Platonove filozofije politike i etike)- glavna funkcija države je odgoj građana (odgoj treba da ono što se nalazi u svačijoj duši kao dispozicija za određene sposobnosti razvije u potrebna socijalna svojstva, odnosno da se razvije u smisao za zajednicu, za pravednost) -> dobar odgoj jamstvo je održanja zakonitosti- elementi totalitarnog poretka, u kojem se pojedinac gubi pred zajednicom države (država je sve, a pojedinac ništa), a njegova idealna država uzorak je prve utopije jer njegova rješenja nadilaze mogućnosti onog vremena, ali i današnjeg:

- stroga zakonitost kao obrana od zlouporabe vlasti- ostvarenje pravednosti- obavljanje funkcija na temelju sposobnosti - jednaki uvjeti i zajednički odgoj djece- potpuna ravnopravnost žena- ograničavanje krajnosti bogatstva i siromaštva

- ideja lijepog zauzima jedno od najviših mjesta u hijerarhiji svijeta ideja, koju on poima kao sklad (harmoniju) i poistovjećuje s idejom dobra i istine, a ne s umjetnički lijepim -> samu umjetnost malo cijeni i dodijeljuje joj drugorazrednu ulogu - ona ima odgojnu zadaću i ona je puko sredstvo jer je ona "treća od istine", tj. sjena sjene jer oponaša pojavnu stvarnost (cijeni jedino didaktičku umjetnost, onakvu kakva koristi državi)

DOMAĆI RAD: Istraživački rad: Platonova država

ARISTOTEL- rodom iz Stagire, djelovao je u Platonovoj Akademiji 20 godina, nakon toga tri godine odgojitelj Aleksandra Velikog, a nakon povratka u Atenu osnovao je u šetalištima (peripatos) Likeja svoju filozofsku školu, peripatetičku školu- pravi sistematičar (daje povijesni pregled i kritike različitih gledišta o nekom problemu o kojem daje svoje mišljenje), polihistoričar (daje temelje i bitne priloge mnogim područjima ljudskog interesa: fizici, kemiji, biologiji, astronomiji, gramatici, retorici, psihologiji...), osnivač logike (kao pripreme za svaku znanost ili filozofiju) -> uz sve to, bio je i promatrački nadaren sa smislom za organizaciju, pa tako pod njegovim vodstvom škola djeluje kao pravo znanstveno - istraživačko središte i ostvarila sintezu cjelokupnog znanstvenog iskustva Grčke te prosvat posebnih znanosti- sustavno je izložio svoju filozofiju, puno toga je očuvano:

- logički spisi ("Organon" - "oruđe")- prirodoznanstveni spisi ("Fizika, "O duši")- "prva filozofija", kasnije nazvana "Metafizika"- etički spisi ("Nikomahova etika", "Eudemova etika")- politički spisi ("Politika")- retorički spisi ("Rhetorica", "Ars poetica")

- za njega nema drugog svijeta do ovog svijeta pojedinačnih stvari, nema druge zbilje do ove koja je jedinstvo općeg i pojedinačnog, biti i pojave -> bit i pojava, opće i pojedinačno neodvojivi su -> prva supstancija jest ova tu pojedinačna tjelesno - osjetilna supstancija (opće je opće pojedinačnog, a pojedinačno pojedinačno neke biti) -> realistički pristup - kritika učenja o idejama (tj. Platonova realizma -"drag mi je Platon, ali mi je draža istina"), tj. neprihvatljivo mu je dvojstvo svjetova, odnosno podvojenost zbilje -> neodrživo je odvajanje ideja od realnih stvari, općeg od pojedinačnog, biti od pojava...- u svakoj pojedinačnoj stvari pojmovnom analizom razlikuje tvar i oblik: tvar (građa, materijal) jest pasivna mogućnost, tj. potencija za savršenstvo, što postaje aktualnim tek kad se oblikuje, kad poprimi oblik (lik, formu) -> stvar je oblikovana tvar (tako je duša oblik tijela, njegova svrha) - prijelaz iz tvari u oblik (iz mogućnosti u čin, zbilju) jest upravo kretanje, događanje -> poznata misao o potenciji i aktu (mogućnosti i činu), središnja u Aristotelovom učenju- odnos između tvari i oblika je relativan, s obzirom da jedna tvar mogućnost za kakav oblik, a taj oblik je opet kao tvar mogućnost za kakav viši oblik -> svijet je hijerarhija oblika, odnosno vječno kretanje, razvoj, usavršavanje oblika (na vrhu je čisti oblik, bog, čisti akt, nepokretni pokretač)- zastupnik teleološkog gledišta: svrhovitost vlada svijetom, odnosno sva zbivanja u svijetu i svaka tvar imaju svoju svrhu (telos), kao jedan od svojih uzroka, tj. jedan od onih uzroka bez kojih nema bića (razlikuje četiri uzroka: tvar, oblik, uzrok kretanja i svrha - njih istražuje metafizika)- ono postojeće je bit koja se u pojavama sama razvija, odnosno on uči da u pojmu spoznat bitak stvari nema nikakve druge zbilje nego cjelokupnost pojava u kojima se ostvaruje (dakle, ne smišlja nešto različito od pojava kao njihov uzrok) -> nov pojam događanja kao ostvarivanja biti u pojavi

6

- prva supstancija je neka pojedinačna stvar (i njoj pripada ime supstancije), a druge supstancije su vrste i rodovi (ono opće ovih pojedinačnih predmeta) - spoznaja počinje od onog što je nama prvo dano: u opažanju dohvaćamo pojedinačno (prvu supstanciju) a mišljenje se postupno induktivno uzdiže do spoznaje općeg (o općem je jedino i moguće znanje, no opće jest samo toliko koliko se ostvaruje u pojedinačnom, a pojedinačno samo koliko se u njemu ozbiljuje kakva opća bit) - pojmova opet nema izvan uma, spoznaje, a istina je slaganje misli i stvari (klasična teorija - teorija korespondencije ili adekvacije), a tok izvođenja istine deduktivan je (obrnut istraživanju) -> razlikuje:

- pasivni um (koji prima građu opažaja) - aktivni um (čistu misaonu djelatnost)

- u etici je realist: svaki pojedinačan čovjek može uvijek ostvariti kakvo realno dobro čime će ostvariti napredak u razvoju mogućnosti koje on u sebi nosi ili mu ih okolnosti nude (zaokupljen vrlinama dostupnima običnom čovjeku, za razliku od Platona) čovjek će biti sretan ako razvije svoju specifičnu, umnu prirodu, i to u praktičnoj djelatnosti i u spoznaji -> vrline dijeli na:

- etičke: to su vrline volje, a postižu se ako um usmjeruje i odgoji volju u izboru po načelu "zlatne sredine" (izbjegavanje neumnih krajnosti), pa je vrlina odabiračka naklonost volje da bude sredina između dva loša smjera: pretjerivanja i zaostajanja za mjerom ("pravednost je jednakost, ali samo među jednakima")

- dijanoetičke: dio onog najvišeg blaženstva koje obuzima mudraca kada se teorijskom spoznajom približi prvim izvorima i uzrocima svega te sudjeluje u božanskom mišljenju (znanje, razboritost, umovanje)- čovjek je po prirodi političko biće (zoon politikon), što znači da svoju bit može ostvariti u političkoj zajednici ili državi (onaj kojem to ne treba ili je zvijer ili bog), no i u pogledu države je realist -> moguća je valjana vladavina (cilj je opće dobro, neovisno o broju vladatelja) i nevaljana (cilj je korist onih na vlasti), a temeljna funkcija države je odgoj građana, te država treba biti srednje veličine- umjetnost je oponašanje, ali stvaralačko i idealizirano (pjesništvo je tako više filozofsko nego historiografija jer prikazuje opće), a tragedija je oponašanje ozbiljne radnje koja je u sebi završena i ima određenu veličinu, govorom kojim je otmjen i poseban za svaku vrstu u pojedinim dijelovima, licima koja djeluju, a ne pripovijedaju, a izazivanjem sažaljenja i straha pročišćuje takve afekte -> bitna je etička i odgojna funkcija tragedije: pročišćavanje, katarza i oplemenjivanje

DOMAĆI RAD:Istraživački rad: Aristotelova etika

ETIČKO RAZDOBLJE HELENISTIČKO - RIMSKE FILOZOFIJEZNAČAJKE- helenizam je kulturno - povijesno razdoblje prevladavanja grčkog duha u svijetu koji doživljava znatne promjene, a u to vrijeme (zahvaljujući Aristotelu) dolazi do procvata posebnih znanosti- dolazi do okreta prema etičkim pitanjima, a interes za teorijske probleme je malen, no zato je naglašena praktična uloga filozofije kao životnog uvjerenja, pa zato i dobiva na utjecaju - temeljno pitanje je sreća pojedinca (u društvu vlada sila, čovjek je osamljen), kako postići duševni mir, a preokupacija etike je ideal mudraca, koji postiže nepomućenost- razlikuje se etička (stoička, epikurejska i skeptička škola) i religiozna (židovska filozofija religije, novoplatonizam i filozofija kršćanstva) orijentacija

STOICIZAM- osnivač je Zenon iz Kitiona (stara stoa), zatim je dijalektičar Hrizip (srednja stoa) te na kraju Seneka i car Marko Aurelije (mlađa stoa ili rimski stoicizam)- dijele filozofiju na logiku, fiziku i etiku (uobičajeno) -> razvili logiku sudova, shvatili nužnost slijeda konkluzije iz premisa (tj. kad je zaključak valjan) a ističu da je bitni dio suda voljni element odluke (prihvaćanje ili odricanje kakva pojmovna odnosa)- fizika je samo osnova, a etika cilj i smisao filozofije - svime vlada logos, svjetski um, stvaralačka vatra (Heraklit), a sve je događanje nužno određeno sveopćom zakonitošću (prebiva u svakoj stvari), ljudska priroda je dio prirode svijeta (um je iste građe kao i logos svijeta, pa je zato uopće i moguća spoznaja - jasna i živa predodžba, dakle ona koja se osniva na stvarnosti kriterij je istine)- u etici ideal je da treba živjeti u skladu s prirodom svijeta i s vlastitom razumnom prirodom, a nepomućenost duševnog mira postiže se vrlinom autarkije ili samodostatnosti -> budale robuju željama i strastim, a mudar je čovjek smiren i apatičan - snažno naglašena praktična strana filozofije (znanje je potrebno, ali samo kao sredstvo za postizanje vrline nepomućenosti)- sloboda je upravo u shvaćanju i prihvaćanju nužna i nepromjenjiva reda stvari (sudbina), pa je sloboda moguća jedino u području svijesti -> etika pomirenja i bespomoćnosti, fatalizma i pasivnosti, no i snažne ličnosti (oslobođen strasti...) -> stoički mudrac je razborit, hrabar, pravedan i umjeren -> individualistička etika, no razvili ideju kozmopolitizma (jednakosti svih ljudi)

EPIKUREJSKA ŠKOLA- osnivač je Epikur, radi se o vedroj i optimističnoj školi, tu je i pjesnik Tit Lukrecije Kar

7

- opći ideal (duševni mir pojedinca - ataraksija) određuju kao bezbolan mir (tjelesno zdravlje) i bezbrižnost -> spoznajom prirode i razboritim životom oslobađamo se želja i prevladavamo strah od smrti i bogova, što se temelji u neznanju i predrasudama - uče i hedonizam: ugoda (znači odsutnost bola, ali to su trajnija i viša zadovoljstva) je dobro, a bol je zlo- materijalističko antiteleološko atomističko učenje (obnavlja Demokritov atomizam), i tu bogova nema, oni žive u međusvjetskim prostorima, sretni su i ne upliću se u ovaj svijet, no novost je da pri svom kretanju atomi spontano skreću s puta i nepredvidljivo interagiraju -> bezuzročno događanje je moguće, a tada i slobodno djelovanje čovjeka- opažaji su izvor i kriterij istine (senzualizam)

SKEPTICIZAM- utemeljitelj je Piron iz Elide koji nije pisao, no onda njegov sljedbenik Sekst Empirik jest- kritika osjetilne i racionalne spoznaje sa širokim rasponom iskustva -> relativnost doživljaja svijeta, koja vodi do sumnje a ona do uzdržavanja od sudova (deset tropa) -> teza i antiteza su konačno uvijek u ravnoteži a mi ne možemo doći ni do kakve sigurnosti, ne možemo spoznati kakve su stvari o sebi -> posljedica je vrlina suzdržavanja, nepomućeni duševni mir, a mudrac skeptik djeluje kao i svi drugi i konformistički se pokorava običajima sredine u kojoj živi, ali bez uvjerenja što je po prirodi dobro ili lijepo i tako skepsa vodi optimizmu

DOMAĆI RAD: Istraživački rad: Marko Aurelije: car i filozof

RELIGIOZNO RAZDOBLJE HELENISTIČKO - RIMSKE FILOZOFIJEŽIDOVSKA FILOZOFIJA RELIGIJE- glavni mislilac je Filon, koji nastoji povezati starozavjetnu predaju s grčkom filozofijom, pa tvrdi da su pod utjecajem Mojsijevih svetih knjiga bili mnogi grčki filozofi (Heraklit, Parmenid, pitagorejci, Platon, stoici...)- bog je nepojmljiv i nedokučiv spoznaji , pa je primjeren put bogu jedino ekstaz, odnosno stanje zanosa i mistične ljubavi u kojem se iznimnim darom približavamo bogu

NOVOPLATONIZAM- glavni mislilac je Plotin, stvorio sustav emanacije (isijavanja), odnosno apsolutni monizam nadahnut Platonom -> jedno je uzrok i izvor svega, a stupnjevi bitka su um, ideje, duša i materija (mnoštvo pojedinačnih tjelesnih stvari) a što je nešto dalje od Jednog, ono manje jest (kao svjetlo od izvora) -> metafizika pokazuje taj put isijavanja (silazak od Jednog k mnoštvu postojećih), a etika uči put povratka njemu (put uspona prevladavanjem zla)- niti znanje niti pojmovno mišljenje ne mogu spoznati to Jedno, dohvaćamo ga tek mističnom ekstazom, tj. kada nas napusti svijest i u mističnoj ljubavi uronemo u Prajedno...

8