film u nastavi geografije
DESCRIPTION
FILM U NASTAVI GEOGRAFIJE. Nastavni film - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: FILM U NASTAVI GEOGRAFIJE](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081417/568148ea550346895db60605/html5/thumbnails/1.jpg)
FILM U NASTAVI
GEOGRAFIJE
![Page 2: FILM U NASTAVI GEOGRAFIJE](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081417/568148ea550346895db60605/html5/thumbnails/2.jpg)
Nastavni film
Već desetljećima nastavni je film klasično zorno sredstvo za nastavu geografije. Učinkovitost učenja i zadržavanja naučenoga kod nastavnog je filma veća nego kod drugih nastavnih sredstava. Nastavni film omogućava više nego druga nastavna sredstva sposobnost neposrednog susreta, doživljavanja prostora, poistovjećivanje s osobama i problemima. Učitelj se, kao posrednik, nalazi u polju napetosti između producenta i re- cipijenta.
Prije primjene filma učitelj stoji pred tri osnovna pitanja:
1. Na koje karakteristike mora upozoriti nastavni film? 2. Kako može pedagoški korisno oblikovati kreativnu nastavu, a da ne bude samo tehničar za projekciju filma? 3. Kako kod primjene nastavnog filma, koji učenicima omogućuje da sami dođu do određenih rezultata, zadovoljiti didaktičke zahtjeve?
![Page 3: FILM U NASTAVI GEOGRAFIJE](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081417/568148ea550346895db60605/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: FILM U NASTAVI GEOGRAFIJE](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081417/568148ea550346895db60605/html5/thumbnails/4.jpg)
Analiza filma Za analizu nastavnog filma preporučuju se sljedeća mjerila: a) Tehnička mjerila - Trajanje filma i njegovih sekvencija, a posebno informativnog dijela. b) Sadržajna mjerila - Sadržajne poruke slika i komentara, iz čega proizlazi potreba posebnog uvoda. - Jesu li sekvencije filma usklađene sa strukturom nastavnih sadržaja. Ova informa- cija je važna radi odluke treba li prikazivati cijeli film ili samo neke dijelove i treba li prethodno cijeli odjel ili pojedine skupine upozoriti na ono sto trebaju pratiti. Je li poruka filma stručna, literarna, zabavna, neodređeno suzdržana ili subjektivno izazovna?c) Formalna mjerila - Osobitosti slikovnog materijala. Dokumentarni, ugođajni, bliz objektu za isticanje akcija uz isključenje okoline. Odvijanje radnje s neuočljivim prijelazima, montaža s tvrdim rezovima, odvajanje svjetlucanjem međunaslova. - Kako teče komentar? Usporedno sa slikom, kontrastno, pojačavajući sliku, slabeći sliku, bez stanke, u blokovima, u pojedinim rečenicama/riječima. - Zašto, kada i gdje ima stanki? Koriste li se sredstva koja skreću pozornost: uski isječci slika, treperenje naslova, trik-prikazi?d) Didaktička mjerila u užem smislu - Je li brzina prikazivanja primjerena učenicima. (Iz toga proizlazi hoće li se prikazati samo jedan dio ili sekvencija filma i koja predznanja treba prethodno stvoriti?) Ima li film motivirajući uvod/naslov ili kako motivirati učenika?
![Page 5: FILM U NASTAVI GEOGRAFIJE](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081417/568148ea550346895db60605/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: FILM U NASTAVI GEOGRAFIJE](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081417/568148ea550346895db60605/html5/thumbnails/6.jpg)
Prije rada s filmom učitelj bi trebao:
--dobro upoznati sadržaj filma;
-- odrediti mjesta radnje (na karti) i zadatke za praćenje te objašnjenje spornih pojedinosti, posebno ako se radi o izrazitom motivacijskom filmu;
-- ustanoviti mogućnost gledanja cijelog filma bez učiteljeva komentara;
-- razraditi metodologiju vrednovanja filma kroz slobodne izjave učenika;
-- postaviti ciljane zadatke za praćenje;
-- predvidjeti način završnog vrednovanja i oblikovanja učenikovih spoznajate prikladan način bilježenja glavnih rečenica ili pomoći skice na ploči.
![Page 7: FILM U NASTAVI GEOGRAFIJE](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081417/568148ea550346895db60605/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: FILM U NASTAVI GEOGRAFIJE](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081417/568148ea550346895db60605/html5/thumbnails/8.jpg)
Film je u geografskoj nastavi prije svega specifično vizualno (i audiovizualno) nastavno sredstvo jer se pomoću njega: a) mogu pokazati gotovo svi geografski objekti i prostori koji su inače nepristupačni učenicima za neposredno promatranje; b) mogu prikazivati procesi raznih prirodnih pojava u prostoru.pratiti njihov dinamičan razvoj (npr. izgled prirodnog pejzaža, vulkanske pojave, kretanja vode i atmosferskih pojava u prirodi), što ne može prikazati nijedno drugo nastavno sredstvo; c) mogu prikazati pojave stvarnog života ljudi i njihova rada (npr. obrada tla, natapanje, preobražavanje prirodnog pejzaža, podizanje brana, izgradnja naselja, prometna kretanja ljudi i roba i dr.) koji uz sinhronizaciju slike i tona dobivaju posebnu plastičnu vrijednost; d) mogu se u kratkom vremenu prikazati procesi koji u prirodi ili društvu traju dugo vrijeme. odnosno različita kretanja u prostoru mogu se prikazati usporeno ili ubrzano (npr. pojave orogeneze, valova, plime, prometa i dr.); a) kombinacijom filmskih slika s odgovarajućim crtežima, grafikonima, dijagramima i drugim grafičkim tehnikama pojačava se efekt prikazivanja i objašnjenja prostornih pojava; f) neki detalji u prostoru mogu se prikazati u nadnaravnoj veličini i unijeti u veliki plan slike, a uz ,to se u tom prikazivanja mogu neki tipični elementi detaljnije promatrati ako se zaustavi kretanje film , a i na slici detaljno objasne odgovarajuće pojedinosti.
![Page 9: FILM U NASTAVI GEOGRAFIJE](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081417/568148ea550346895db60605/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: FILM U NASTAVI GEOGRAFIJE](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081417/568148ea550346895db60605/html5/thumbnails/10.jpg)
Nastavni film prema svojoj strukturi može se upotrebljavati na razne načine. Najčešći su ovi :
a) da film posluži kao uvodni materijal za obradu neke veće cjeline ili teme;
b) da se upotrijebi kao dio obrade novog gradiva;
c) da posluži za produbljivanje gradiva ili nekog detalja;
d) da se filmom izvrši pregledno ponavljanje dijela ili cijelog gradiva neke teme ili cjeline;
e) da se njime vrši generalizacija prijeđenog gradiva o pojedinoj temi;
f) da se njime naglasi odgojni sadržaj i cilj neke teme;
g) da se izazove diskusija i tako produbi neka geografska građa.
Svaki geografski nastavni film traži posebnu metodičku pripremu i obradu. Prikazivanje nastavnog filma treba da je unaprijed planirano i ne smije se dopustiti improvizacija.
![Page 11: FILM U NASTAVI GEOGRAFIJE](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081417/568148ea550346895db60605/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: FILM U NASTAVI GEOGRAFIJE](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081417/568148ea550346895db60605/html5/thumbnails/12.jpg)
Film u nastavi geografije Na što bi ste upozorili učenike prije gledanja filma ?Gdje biste zaustavili film i zašto ?Uloga karte u filmu .Kako biste provjerili usvojenost znanja nakon filma ?
![Page 13: FILM U NASTAVI GEOGRAFIJE](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081417/568148ea550346895db60605/html5/thumbnails/13.jpg)
Film Riječni procesi Pitanja za učenike :Što prenosi rijeka , odnosno što gura ?Što je taloženje ?Što tvori nataloženi materijal ? Film Vulkani i poljodjelstvo na Filipinima Koji je najveći otok na Filipinima ? Pokaži na karti .Koliko je aktivnih vulkana na Filipinima ?Zašto se vulkani izdubljuju ?Kakve su nizine , koliko prekrivaju površine na otoku ? Film Obnovljiva energijaKoja je prednost hidroenergije ?Koliko stanovnika električnom energijom snabdijevaju vjetroelektrane u filmu ?Gdje se trebaju graditi hidroelektrane i vjetroelktrane ? Film Nestaju stanovnici ArktikaŠto su otkrili ruski geolozi ?Kako žive arktički nomadi ?Što je haira ?Tko uništava tradicionalan život nomada ?
![Page 14: FILM U NASTAVI GEOGRAFIJE](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081417/568148ea550346895db60605/html5/thumbnails/14.jpg)
Pitanja – Radionica – Film u nastavi geografije Film Delta Volge Pitanja za učenike : 1. Kod kojeg grada se delta širi ?2. Kada rukavci bujaju , a kada isušuju ?3. Nacrtaj deltu .4. Tko živi u prostoru delte ?5. Koje životinje žive u ovom prostoru ?6. Koja je klima u prostoru delte ?7. U koje jezero se ulijeva Volga ? Film Singapur – grad sa stilom Pitanja za učenike : Što se nalazi u poslovnom dijelu Singapura ?Zašto su tu središta multinacionalnih kompanija ?Što su dionice ?Koja dobna skupina stanovništva čini većinu i zašto ?Što je to multietničnost ?Opiši značaj zračne i riječne luke ? ISTAKNUTI da je bitno upozoriti učenike na što treba obratiti pažnju u filmu .OBAVEZNO pripremiti zadatke za poslije gledanja filma .RAZLIKE kod gledanja sa uputama ( + ) , bez uputa ( - )