file_1 (2)

SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN TEST PENERIMAAN MAHASISWA BARU UIN MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG MENGGUNAKAN MODEL ANALYTICAL HIERARCHY PROCESS

S K R I P S I

Oleh : NOVIA MUNA MUZDALIFAH

NIM. 05550067

JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)

MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG 2009


S K R I P S I

Diajukan Kepada: Jurusan Teknik Informatika Universitas Islam Negeri

Maulana Malik Ibrahim Malang Sebagai Salah Satu Persyaratan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Komputer

Strata Satu (S-I)

Oleh : Novia Muna Muzdalifah

NIM. 05550067

JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)

MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG 2009

LEMBAR PERSETUJUAN


S K R I P S I

Oleh :

Nama : Novia Muna Muzdalifah Nim : 05550067 Jurusan : Teknik Informatika Fakultas : Sains dan Teknologi

Telah Disetujui, 17 Oktober 2009

Dosen Pembimbing I

M.Faisal, M.T NIP.197405102005011007

Dosen Pembimbing II

Ach. Nasichuddin, MA NIP. 197307052000031002

Mengetahui, Ketua JurusanTeknik Informatika

Fakultas Sains Dan Teknologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Ririen Kusumawati, M.Kom. NIP. 197203092005012002

HALAMAN PENGESAHAN


S K R I P S I

Oleh

NOVIA MUNA MUZDALIFAH NIM. 05550067

Telah Dipertahankan Di Depan Dewan Penguji Skripsi Dan Dinyatakan Diterima Sebagai Salah Satu Persyaratan

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Teknik Informatika (S. Kom)

Tanggal, 17 Oktober 2009

Susunan Dewan Penguji : Tanda Tangan

1. Penguji Utama : M.Amin Hariyadi, M.T ( ) NIP. 196701182005011001

2. Ketua Penguji : Totok Chamidy, M.Kom ( ) NIP. 196912222006041001

3. Sekertaris Penguji : M.Faisal, M.T ( ) NIP. 197405102005011007

4. Anggota Penguji : Ach.Nasichuddin, MA ( ) NIP. 197307052000031002

Mengetahui dan Mengesahkan Ketua Jurusan Teknik Informatika

Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Ririen Kusumawati, M.Kom NIP. 197203092005012002

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Novia Muna Muzdalifah Nim : 05550067 Jurusan : Teknik Informatika Alamat : Jl. Sumowiharjo Gg. Candra 16 Babat Lamongan Judul Skripsi : SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN TEST

PENERIMAAN MAHASISWA BARU UIN MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG MENGGUNAKAN MODEL ANALYTICAL HIERARCHY PROCESS

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa :

a. Skripsi yang saya buat adalah benar-benar hasil karya sendiri dan

bukan jiplakan/duplikasi dari karya orang lain baik sebagian ataupun keseluruhan, kecuali bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya.

b. Apabila dikemudian hari ternyata Skripsi yang saya buat terbukti hasil jiplakan/duplikasi, maka saya bersedia menanggung segala resiko yang akan saya terima.

Demikian pernyataan ini dibuat dengan segala kesadaran.

Malang, 17 Oktober 2009 Yang menyatakan,

Novia Muna M. NIM : 05550067

Lembar PersembahanLembar PersembahanLembar PersembahanLembar Persembahan

To My Almighty and My ProphetTo My Almighty and My ProphetTo My Almighty and My ProphetTo My Almighty and My Prophet

Ya Rohman Ya Rohim, Tanpa Ridho Mu tidak mungkin hambamu bisa sampai pada titik perjuangan di jenjang ini.

Baginda Rosulullah SAW dengan segala tuntunan dan warisannya yang menjadi pedoman hidup seluruh umat manusia yakni al-quran dan al-hadits

A Great ParentA Great ParentA Great ParentA Great Parent Atas Doa, Support, kesabaran dan bimbingan yang tak pernah habis oleh

masa dan tak kan pernah terbalas oleh harta apapun.Trimakasih atas segala yang telah ayah dan ibunda berikan.

My Big My Big My Big My Big FamilyFamilyFamilyFamily

M ayik, M alfris, BNied, B Vie, DNia,DTi2n,DVetra n Keponakan2 Q (Anya, Etas, Tio, Iab, Ocha) dan semua keluarga yang tidak bisa Q sebutkan satu persatu, yang telah Memberi dukungan dalam segala hal....baik materiil dan spirituil. Yang menjadi topangan saat ku suka

maupun duka.

My Best Friends..My Best Friends..My Best Friends..My Best Friends.. Teh Winda & Uda Alvan trimakasih telah menjadi kekuatan dan inspirasiku

dalam meraih segala impian dan harapanku... Sweety Girl and DGenk Kontrakan Metro

sebagai pengisi hari-hariku selama ini. Arex2 Wisma Asri

BItonk, Bcent, Bronky, Anis, Ika,Yu2n, Reni, Dian serta lainnya yang menemaniku dalam penyelesaian tugas akhir ini.

MSuryani trimakasih telah memberi dukungan, motivasi n bergelut dibidang PHP...

Surur yang menjadi rival dalam penyelesaian skripsi ini.

MottoMottoMottoMotto

Doa dan Ikhtiyar (Vie)

... Wahai Allah, bantulah aku untuk mengingat-Mu, bersyukur untuk-

Mu, dan beribadah dengan baik bagi-Mu

#### kk kk==== ss ss3333 !!!! $$ $$#### $$$$ tt tt )))) $$$$ yy yy yy yy 44 44 Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan

kesanggupannya

(QS. Al-Baqarah:286)

KATA PENGANTAR

Bissmillahirrahmanirrahim

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang melimpahkan

segala rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

yang menjadi salah satu syarat mutlak untuk menyelesaikan program studi Teknik

Informatika jenjang Strata-1 Universitas Islam Negeri (UIN) Malang.

Dengan segala kerendahan hati, penulis menyadari bahwa dalam

menyelesaikan skripsi ini tidak lepas dari peran berbagai pihak yang telah banyak

memberikan bantuan, bimbingan dan dorongan. Dalam kesempatan ini penulis

ingin mengucapkan terima kasih yang tak terhingga khususnya kepada:

1. Bapak Prof. DR. H. Imam Suprayogo, selaku Rektor Universitas Islam Negeri

Malang beserta seluruh staf.

2. Bapak Prof. Drs. Sutiman Bambang Sumitro, SU., DSc, selaku Dekan Fakults

Sains dan Teknologi Universitas Islam Negeri Malang beserta staf. Bapak dan

ibu sekalian sangat berjasa memupuk dan menumbuhkan semangat untuk

maju kepada penulis.

3. Ibu Ririen Kusumawati, M.Kom selaku Ketua Jurusan Teknik Informatika

yang telah memotivasi, membantu dan memberikan penulis arahan yang baik

dan benar dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini .

4. Bapak M.Faisal, M.T selaku dosen pembimbing yang selalu memberikan

peluang waktu, arahan dan kontribusi dalam penyelesaian skripsi ini

5. Bapak Ach. Nasichuddin., MA selaku dosen pembimbing agama yang

bersedia meluangkan waktu untuk memberikan masukan dan arahan terhadap

permasalahan integrasi dalam skripsi ini.

6. Seluruh Dosen Universitas Islam Negeri (UIN) Malang, khususnya Dosen

Teknik Informatika dan staf yang telah memberikan ilmu kepada penulis

selama empat tahun lamanya, dan dukungan untuk menyelesaikan penulisan

skripsi ini.

7. Ayahanda dan Ibunda tercinta semoga Allah membalas dengan rahman dan

rahim-Nya yang tiada tara, dan saudara saudariku semoga dalam perjalanan

hidupku bisa memberikan setetes embun kebahagian kepada kalian.

8. Seluruh temen-temanku angkatan 2005, khususnya jurusan Teknik

Informatika.

9. Semua pihak yang ikut memberikan bantuan dan motivasi serta pengetahuan

dalam menyelesaikan skripsi ini.

Teriring do'a dan harapan semoga apa yang mereka berikan kepada

penulis, mendapat pahala dan balasan yang lebih baik dari Allah SWT. Akhirnya

atas segala kekurangan dan ketidak sempurnaan skripsi ini, penulis mengharapkan

saran dan kritik yang bersifat konstruktif dari semua pihak. Semoga skripsi ini

dapat memberikan kontribusi positif serta bermanfaat bagi kita semua, Amin...

Malang, 10 Oktober 2009

Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iii HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv SURAT PERNYATAAN .................................................................................. v LEMBAR PERSEMBAHAN........................................................................... vi MOTTO ......................................................................................................... vii KATA PENGANTAR ................................................................................... viii DAFTAR ISI .................................................................................................... x DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii DAFTAR TABEL ......................................................................................... xvi ABSTRAK ..................................................................................................... xx

BAB I : PENDAHULUAN ........................................................................... 1 1.1 Latar Belakang .......................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ...................................................................... 5 1.3 Batasan Masalah ........................................................................ 6 1.4 Tujuan Penelitian ...................................................................... 6 1.5 Manfaat Penelitian ..................................................................... 7

1.5.1 Bagi Peneliti ................................................................... 7 1.5.2 Bagi UIN Malang ........................................................... 7

1.6 Metode Penelitian ...................................................................... 7 1.7 Sistematika Penulisan .............................................................. 10

BAB II : KAJIAN PUSTAKA .................................................................... 11 2.1 UIN Malang ............................................................................. 12

2.1.1 Sejarah Universitas ......................................................... 14 2.1.2 Visi dan Misi Universitas ................................................ 18

2.1.3 Tujuan Pendidikan ......................................................... 19 2.2 Sistem Pendukung Keputusan .................................................. 19

2.2.1 Pengambilan Keputusan Menurut Islam .......................... 19 2.2.2 Pengertian Sistem ............................................................ 25 2.2.3 Karakteristik system ........................................................ 26 2.2.4 Pengertian Keputusan ..................................................... 28

2.2.5 Pengertian Sistem Pendukung Keputusan ....................... 28 2.2.5.1 Prosedur Pengambilan Keputusan ................................ 30 2.2.5.2 Model Pengambilan Keputusan ................................... 30 2.2.5.3 Karakteristik Sistem Pendukung Keputusan .................. 32 2.2.5.4 Tujuan dari Sistem Pendukung Keputusan .................... 33

2.3 Analytical Hierarchy Process ................................................... 34

2.3.1 Konsep Dasar Analytical Hierarchy Process .................... 35 2.3.2 Prinsip Dasar Analitycal Hierarchy Process ..................... 36 2.3.3 Prosedur Analitycal Hierarchy Process ............................ 37

2.3.4 Kelebihan Analitycal Hierarchy Process .......................... 40 2.4 PHP ........................................................................................ 40 2.5 Basis Data ............................................................................... 41 2.5.1 Pengertian Basis Data ..................................................... 41 2.5.2 Arsitektur Basis Data ..................................................... 44 2.5.3 MySql ............................................................................ 45

BAB III : ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM ............................ 49 3.1 Tahapan Penelitian ................................................................ 49 3.2 Analisa sistem ....................................................................... 51

3.2.1 Usecase Diagram .......................................................... 52 3.2.2 Activity Diagram.......................................................... 54 3.2.3 Squence Diagram ......................................................... 66 3.2.4 Class Diagram .............................................................. 76

3.3 Analisa Perhitungan dengan Metode AHP ................................ 77 3.4 Rancangan Sistem ................................................................ 134

3.4.1 Rancangan Basis Data ................................................... 134

3.4.1.1 Entity RelationShip Diagram ...................................... 134 3.4.1.2 Spesifikasi Database ................................................... 135

BAB IV : PEMBAHASAN ......................................................................... 142 4.1 Alat Penelitisan ...................................................................... 142

4.1.1 Kebutuhan Hardware .................................................... 142

4.1.2 Kebutuhan Software ...................................................... 143 4.2 Struktur Program .................................................................. 143 4.3 Implementasi Antarmuka ...................................................... 146 4.3.1 Form Utama ................................................................ 146 4.3.2 Form Login ................................................................. 146 4.3.3 Form Result................................................................. 147

4.3.3.1 Result IPA ...................................................... 147 4.3.3.2 Result IPS ....................................................... 148 4.3.3.3 Result IPC ...................................................... 148 4.3.4 Form Admin ................................................................ 148 4.3.5 Form Data Admin ....................................................... 149 4.3.6 Form Data Camaba ..................................................... 149 4.3.7 Form Nilai ................................................................... 150 4.3.8 Form Konfigurasi AHP ............................................... 150 4.3.9 Form Logout ............................................................... 167 4.4 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................. 167

BAB V : KESIMPULAN .......................................................................... 170 5.1 Kesimpulan............................................................................ 170 5.2 Saran ..................................................................................... 171

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 173 LAMPIRAN

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Diagram Blok Tahapan Penelitian ............................................... 49 Gambar 3.2 Diagram Blok Sistem ................................................................. 52 Gambar 3.3 Usecase SPK test penerimaan Camaba ....................................... 53 Gambar 3.4 Activity Diagram Login .............................................................. 55 Gambar 3.5 Activity Diagram Data Camaba ................................................. 56 Gambar 3.6 Activity Diagram Set up Matrik Kriteria Utama .......................... 56 Gambar 3.7 Activity Diagram Set up Matrik Subkriteria Akademik IPA ....... 57 Gambar 3.8 Activity Diagram Set up Matrik Subkriteria Kepribadian IPA .... 58 Gambar 3.9 Activity Diagram Set up Matrik Subkriteria Wawancara IPA ..... 58 Gambar 3.10 Activity Diagram Set up Matrik Subkriteria Al-Quran IPA ....... 59 Gambar 3.11 Activity Diagram Set up Matrik Subkriteria Akademik IPS ....... 59 Gambar 3.12 Activity Diagram Set up Matrik Subkriteria Kepribadian IPS .... 60 Gambar 3.13 Activity Diagram Set up Matrik Subkriteria Wawancara IPS ..... 60 Gambar 3.14 Activity Diagram Set up Matrik Subkriteria Al-Quran IPS ....... 61 Gambar 3.15 Activity Diagram Set up Matrik Subkriteria Akademik IPC ....... 61 Gambar 3.16 Activity Diagram Set up Matrik Subkriteria Kepribadian IPC .... 62 Gambar 3.17 Activity Diagram Set up Matrik Subkriteria Wawancara IPC ..... 62 Gambar 3.18 Activity Diagram Set up Matrik Subkriteria Al-Quran IPC ....... 63 Gambar 3.19 Activity Diagram Nilai Test ....................................................... 63 Gambar 3.20 Activity Diagram Matrik Hasil IPA ........................................... 64 Gambar 3.21 Activity Diagram Matrik Hasil IPS ............................................ 64 Gambar 3.22 Activity Diagram Matrik Hasil IPC ............................................ 65 Gambar 3.23 Squence Diagram Login............................................................. 66

Gambar 3.24 Squence Diagram Data Camaba ................................................. 66 Gambar 3.25 Squence Diagram Set up Matrik Kriteria Utama ........................ 67 Gambar 3.26 Squence Diagram Set up Matrik Subkriteria Akademik IPA ...... 67 Gambar 3.27 Squence Diagram Set up Matrik Subkriteria Kepribadian IPA ... 68 Gambar 3.28 Squence Diagram Set up Matrik Subkriteria Wawancara IPA .... 68 Gambar 3.29 Squence Diagram Set up Matrik Subkriteria Al-Quran IPA ...... 69 Gambar 3.30 Squence Diagram Set up Matrik Subkriteria Akademik IPS ....... 69 Gambar 3.31 Squence Diagram Set up Matrik Subkriteria Kepribadian IPS .... 70 Gambar 3.32 Squence Diagram Set up Matrik Subkriteria Wawancara IPS ..... 70 Gambar 3.33 Squence Diagram Set up Matrik Subkriteria Al-Quran IPS ...... 71 Gambar 3.34 Squence Diagram Set up Matrik Subkriteria Akademik IPC ...... 71 Gambar 3.35 Squence Diagram Set up Matrik Subkriteria Kepribadian IPC .... 72 Gambar 3.36 Squence Diagram Set up Matrik Subkriteria Wawancara IPC .... 72 Gambar 3.37 Squence Diagram Set up Matrik Subkriteria Al-Quran IPC ...... 73 Gambar 3.38 Squence Diagram Nilai Test ...................................................... 73 Gambar 3.39 Squence Diagram Matrik Hasil IPA ........................................... 74 Gambar 3.40 Squence Diagram Matrik Hasil IPS ............................................ 74 Gambar 3.41 Squence Diagram Matrik Hasil IPC ........................................... 75 Gambar 3.42 Class Diagram SPK Test Penerimaan Camaba ....................... 76 Gambar 3.43 ERD SPK Test CAMABA ....................................................... 135 Gambar 4.1 Struktur Program SPK Test Penerimaan Camaba ....................... 144

Gambar 4.2 Form Utama............................................................................... 146 Gambar 4.3 Form Login ................................................................................ 147

Gambar 4.4 Form Result IPA ........................................................................ 147 Gambar 4.5 Form Result IPS ........................................................................ 148 Gambar 4.6 Form Result IPC ........................................................................ 148 Gambar 4.7 Form Admin .............................................................................. 148

Gambar 4.8 Form Data Admin ...................................................................... 149 Gambar 4.9 Form Data Camaba .................................................................... 149 Gambar 4.10 Form Input Nilai ...................................................................... 150 Gambar 4.11 Form Kriteria Utama ................................................................ 151 Gambar 4.12 Form Akademik IPA ................................................................ 154

Gambar 4.13 Form Kepribadian IPA ............................................................. 155 Gambar 4.14 Form Wawancara IPA.............................................................. 156 Gambar 4.15 Form Al-Quran IPA ................................................................ 157 Gambar 4.16 Form Hasil IPA ........................................................................ 158 Gambar 4.17 Form Akademik IPS ................................................................ 159 Gambar 4.18 Form Kepribadian IPS ............................................................. 160 Gambar 4.19 Form Wawancara IPS .............................................................. 161 Gambar 4.20 Form Al-Quran IPS ................................................................ 162 Gambar 4.21 Form Hasil IPS ........................................................................ 163 Gambar 4.22 Form Akademik IPC ................................................................ 164 Gambar 4.23 Form Kepribadian IPC ............................................................. 165 Gambar 4.24 Form Wawancara IPC .............................................................. 165 Gambar 4.25 Form Al-Quran IPC ................................................................ 166 Gambar 4.26 Form Hasil IPC ........................................................................ 166 Gambar 4.27 Form Hasil Logout ................................................................... 167 Gambar 4.28 Form Jumlah Output IPA ......................................................... 168 Gambar 4.29 Form Jumlah Output IPS .......................................................... 168 Gambar 4.30 Form Jumlah Output IPC ......................................................... 169

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Penjelasan Usecase SPK Test Penerimaan Camaba........................ 53 IPA

Tabel 3.2 Matrik Perbandingan Berpasangan .............................................. 77

Tabel 3.3 Matriks Nilai Kriteria .................................................................. 78 Tabel 3.4 Matriks Penjumlahan Setiap Baris ............................................... 79 Tabel 3.5 Perhitungan Rasio Konsistensi ..................................................... 80 Tabel 3.6 Matriks Perbandingan Berpasangan Kriteria Tes Akademik ........ 81 Tabel 3.7 Matriks Nilai Kriteria Kriteria Tes Akademik .............................. 82 Tabel 3.8 Matriks Penjumlahan Setiap Baris Kriteria Tes Akademik ........... 83 Tabel 3.9 Penghitungan Rasio Konsistensi .................................................. 83 Tabel 3.10 Matriks Perbandingan Berpasangan Kriteria Kepribadian ......... 84 Tabel 3.11 Matriks Nilai Kriteria Kepribadian ............................................. 85 Tabel 3.12 Matriks Penjumlahan Setiap Baris Kriteria Kepribadian ............. 86 Table 3.13 Perhitungan Rasio Konsistensi .................................................... 87 Tabel 3.14 Matriks Perbandingan Berpasangan Kriteria Wawancara ............ 88 Tabel 3.15 Matriks Nilai Kriteria Wawancara .............................................. 89 Tabel 3.16 Matriks Penjumlahan Tiap Baris Kriteria Wawancara ................. 89 Tabel 3.17 Perhitungan Rasio Konsistensi .................................................... 90 Tabel 3.18 Matriks Perbandingan Berpasangan Kriteria Al-Quran .............. 91 Tabel 3.19 Matriks Nilai Kriteria Al-Quran ................................................ 92 Tabel 3.20 Matriks Penjumlahan Setiap Baris Kriteria Al-Quran ................ 93 Tabel 3.21 Perhitungan Rasio Konsistensi .................................................... 94 Tabel 3.22 Matriks Hasil Kriteria ................................................................. 94

Tabel 3.23 Matriks Hasil Subkriteria ............................................................ 95 Tabel 3.24 Tabel Data Mentah ..................................................................... 95

Tabel 3.25 Tabel Output .............................................................................. 95

IPS

Tabel 3.26 Matrik Perbandingan Berpasangan ............................................. 96 Tabel 3.27 Matriks Nilai Kriteria ................................................................. 97 Tabel 3.28 Matriks Penjumlahan Setiap Baris .............................................. 98 Tabel 3.29 Perhitungan Rasio Konsistensi .................................................... 99 Tabel 3.30 Matriks Perbandingan Berpasangan Kriteria Tes Akademik ..... 100 Tabel 3.31 Matriks Nilai Kriteria Kriteria Tes Akademik ........................... 101

Tabel 3.32 Matriks Penjumlahan Setiap Baris Kriteria Tes Akademik ........ 101 Tabel 3.33 Penghitungan Rasio Konsistensi ............................................... 102 Tabel 3.34 Matriks Perbandingan Berpasangan Kriteria Kepribadian ........ 103

Tabel 3.35 Matriks Nilai Kriteria Kepribadian ........................................... 104 Tabel 3.36 Matriks Penjumlahan Setiap Baris Kriteria Kepribadian ........... 105 Table 3.37 Perhitungan Rasio Konsistensi .................................................. 106 Tabel 3.38 Matriks Perbandingan Berpasangan Kriteria Wawancara .......... 107 Tabel 3.39 Matriks Nilai Kriteria Wawancara ............................................ 107 Tabel 3.40 Matriks Penjumlahan Tiap Baris Kriteria Wawancara ............... 108 Tabel 3.41 Perhitungan Rasio Konsistensi .................................................. 109 Tabel 3.42 Matriks Perbandingan Berpasangan Kriteria Al-Quran ............ 110 Tabel 3.43 Matriks Nilai Kriteria Al-Quran .............................................. 111 Tabel 3.44 Matriks Penjumlahan Setiap Baris Kriteria Al-Quran .............. 111 Tabel 3.45 Perhitungan Rasio Konsistensi .................................................. 112 Tabel 3.46 Matriks Hasil Kriteria ............................................................... 113 Tabel 3.47 Matriks Hasil Subkriteria .......................................................... 113 Tabel 3.48 Tabel Data Mentah ................................................................... 113

Tabel 3.49 Tabel Output ............................................................................ 114

IPC Tabel 3.50 Matrik Perbandingan Berpasangan ........................................... 115 Tabel 3.51 Matriks Nilai Kriteria ............................................................... 116 Tabel 3.52 Matriks Penjumlahan Setiap Baris ............................................ 116

Tabel 3.53 Perhitungan Rasio Konsistensi .................................................. 117 Tabel 3.54 Matriks Perbandingan Berpasangan Kriteria Tes Akademik ..... 118 Tabel 3.55 Matriks Nilai Kriteria Kriteria Tes Akademik ........................... 119 Tabel 3.56 Matriks Penjumlahan Setiap Baris Kriteria Tes Akademik ........ 120 Tabel 3.57 Penghitungan Rasio Konsistensi ............................................... 121 Tabel 3.58 Matriks Perbandingan Berpasangan Kriteria Kepribadian ......... 122 Tabel 3.59 Matriks Nilai Kriteria Kepribadian ........................................... 123 Tabel 3.60 Matriks Penjumlahan Setiap Baris Kriteria Kepribadian ........... 124 Table 3.61 Perhitungan Rasio Konsistensi ................................................... 125 Tabel 3.62 Matriks Perbandingan Berpasangan Kriteria Wawancara .......... 126 Tabel 3.63 Matriks Nilai Kriteria Wawancara ............................................ 126 Tabel 3.64 Matriks Penjumlahan Tiap Baris Kriteria Wawancara ............... 127 Tabel 3.65 Perhitungan Rasio Konsistensi .................................................. 128 Tabel 3.66 Matriks Perbandingan Berpasangan Kriteria Al-Quran ............ 129 Tabel 3.67 Matriks Nilai Kriteria Al-Quran .............................................. 130 Tabel 3.68 Matriks Penjumlahan Setiap Baris Kriteria Al-Quran .............. 130 Tabel 3.69 Perhitungan Rasio Konsistensi .................................................. 131 Tabel 3.70 Matriks Hasil Kriteria ............................................................... 132 Tabel 3.71 Matriks Hasil Subkriteria .......................................................... 132 Tabel 3.72 Tabel Data Mentah ................................................................... 133

Tabel 3.73 Tabel Output ............................................................................ 133

Tabel 3.74 Tabel Admin ............................................................................ 136

Tabel 3.75 Tabel Data Camaba .................................................................. 136

Tabel 3.76 Tabel Jurusan ........................................................................... 136

Tabel 3.77 Tabel Kriteria Utama ................................................................ 136

Tabel 3.78 Tabel Subkriteria Akademik IPA .............................................. 137

Tabel 3.79 Tabel Subkriteria Kepribadian IPA ........................................... 137

Tabel 3.80 Tabel Subkriteria Wawancara IPA ............................................ 137

Tabel 3.81 Tabel Subkriteria Al-Quran IPA .............................................. 137 Tabel 3.82 Tabel Subkriteria Akademik IPS .............................................. 138

Tabel 3.83 Tabel Subkriteria Kepribadian IPS ........................................... 138

Tabel 3.84 Tabel Subkriteria Wawancara IPS ............................................ 138

Tabel 3.85 Tabel Subkriteria Al-Quran IPS .............................................. 138 Tabel 3.86 Tabel Subkriteria Akademik IPC .............................................. 139

Tabel 3.87 Tabel Subkriteria Kepribadian IPC ........................................... 139

Tabel 3.88 Tabel Subkriteria Wawancara IPC ............................................ 139

Tabel 3.89 Tabel Subkriteria Al-Quran IPC .............................................. 140 Tabel 3.90 Tabel Nilai Test ........................................................................ 140

Tabel 3.91 Tabel Hitung Kriteria ............................................................... 140

Tabel 3.92 Tabel Output Akademik ........................................................... 140

Tabel 3.93 Tabel Output Kepribadian ........................................................ 141

Tabel 3.94 Tabel Output Wawancara ......................................................... 141

Tabel 3.95 Tabel Output Al-Quran ........................................................... 141

ABSTRAK

Muzdalifah, Novia Muna. 2009. Sistem Pendukung Keputusan Test penerimaan Mahasiswa Baru UIN Maulana Malik Ibrahim Malang Menggunakan Model Analytical Hierarchy Process. Skripsi. Jurusan Teknik Informatika, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang.

Pembimbing : (I) M.Faisal, M.T (II) Ach.Nasichuddin, MA

Kata Kunci : Sistem Pendukung Keputusan, Test penerimaan Mahasiswa Baru, Metode AHP

Banyak sekali kasus-kasus KKN yang mungkin sering disebutkan di media massa baik cetak maupun televisi. Kebanyakan kasus-kasus tersebut terjadi dikalangan politik, atau mungkin hanya bagian tersebut yang terespos. Padahal dikalangan kita sendiripun masih banyak terjadi, tapi kita tidak pernah menyadarinya. Banyak contoh yang dapat kita ambil dari lingkungan sekitar kita, misalnya dalam pemilihan pengurus kelas, masih sering ditemui ketidakadilan karena sesuatu hal. Apalagi dalam hal-hal yang lebih besar dari itu? Bagaimana negara kita akan maju, sedangkan masyarakatnya sendiri masih amburadul dalam memimpin sebuah bangsa. Perubahan zaman yang berdampak positif demi tercapainya sebuah keputusan yang baik, dalam perekrutan calon mahasiswa baru, maka sebuah disiplin ilmu sistem pendukung keputusan dikembangkan dalam sebuah program aplikasi dalam penilaian test mahasiswa baru UIN Malang dengan memilih sebuah metode dalam perhitungannya yaitu Analytical Hierarchy Process.

Aplikasi program ini diharapkan mampu membantu pihak UIN Malang sendiri dalam pemberantasan bentuk-bentuk ketidakadilan. selain dasar UIN Malang sendiri yang senantiasa mengedepankan kualitas guna menghasilkan lulusan yang memiliki kedalaman spiritual, keagungan akhlak, keluasan ilmu dan kematangan professional. Sarjana dalam konsep UIN malang adalah Ulama yang intelek professional atau intelek professional yang ulama. Tetapi juga demi kemajuan bangsa dan negara yaitu dengan memajukan generasi-generasi muda yang kompeten.

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

& t%$# $$/ y7 n/ u % !$# t, n= y{ t, n= y{ z |M} $# @, n=t & t% $# y7/ uu t. F{$# % !$# z=t n=s) 9$$ / n= s)9 $$/ z =t z| M} $# $ t s9 s>t

Bacalah dengan menyebut nama Tuhanmu yang menciptakan. Dia telah menciptakan manusia dari segumpal darah. Bacalah, dan Tuhanmulah yang Maha Pemurah. Yang mengajar manusia dengan perantaraan Qalam. Dia mengajarkan kepada manusia apa yang tidak diketahuinya.(QS.Al-Alaq:1-5)

Ayat-ayat diatas merupakan ayat-ayat Al-Quran yang pertama kali

diturunkan, yang merupakan permulaan rahmat dan nikmat Allah yang diberikan

kepada hamba-Nya. Salah satu kenikmatan tersebut adalah ilmu, yang dengan

adanya ilmu tersebut manusia dimuliakan dan dihormati.

Ilmu merupakan kata yang berasal dari bahasa Arab, masdar dari alima-

yalamu yang berarti tahu atau mengetahui. Dalam bahasa inggris ilmu biasanya

disebut dengan kata science, sedang pengetahuan dengan knowledge. Dalam

bahasa Indonesia kata science umumnya diartikan Ilmu, tapi juga sering

diartikan Ilmu pengetahuan.

Ilmu itu sendiri adalah pengetahuan tentang sesuatu bidang yang disusun

secara bersistem menurut metode-metode tertentu yang dapat digunakan untuk

menerangkan gejala-gejala tertentu dibidang pengetahuan itu.

Ilmu menempati kedudukan yang sangat pentinng dalam ajaran islam, hal

ini terdapat dari banyaknya ayat Al-Quran yang memandang orang berilmu

dalam posisi yang tinggi dan mulia yang memberi dorongan bagi umatnya untuk

terus menuntut ilmu. Sebagaimana firman Allah SWT:

$ pr' t t%!$# (# t#u #s ) % 3s9 (#s x s? =yf y9 $# (#s | $$ s x| t ! $# 3s9 ( #s )u % (# $# (# $$ s s t ! $# t% !$# (# t#u 3 t %!$#u (#? & z = 9$#

;My_uy 4 ! $# u $y / t =y s? 7yz Hai orang-orang yang beriman apabila dikatakan kepadamu: Berlapang-lapanglah dalam majelis, maka lapangkanlah niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu, dan apabila dikatakan: Berdirilah kamu, maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan. (QS. Al-Mujaadilah:11)

Dalam firman Allah diatas menjelaskan bahwa Allah secara tegas

menyatakan akan meninggikan derajat orang yang beriman dan berilmu. Dua

syarat tersebut, yakni beriman dan berilmu, harus dipenuhi dalam diri seseorang

untuk meraih derajat yang tinggi. Dan ilmu akan melebihkan seseorang dari

hamba-hamba yang beriman lainnya.

Dalam Islam menuntut ilmu hukumnya fardlu baik laki-laki maupun

perempuan. Islam mewajibkan kita menuntut ilmu-ilmu dunia yang memberi

manfaat dan berguna untuk kita dalam dalam hal-hal yang berhubungan dengan

kehidupan kita didunia, agar tiap-tiap muslim tidak dikategorikan sebagai

keterbelakangan dan agar setiap muslim dapat mengikuti perkembangan ilmu

pengetahuan yang dapat membawa kemajuan bagi penghuni dunia ini dalam

batas-batas yang diridhoi Allah SWT.

Dengan perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin meningkat ini

dan untuk meningkatkan mutu muslim para pelajar muda kita, maka dalam

penyeleksian penerimaan mahasiswa baru UIN Malang ini, dirasa lebih ketat

dibanding dengan perguruan tinggi negeri lainnya. Diantara perguruan-perguruan

negeri lainnya, seleksi penerimaan mahasiswa baru hanya dilihat dari kecerdasan

dalam bidang umum saja. Namun, di UIN Malang, tidak hanya dalam hal

kecerdasan di bidang umum saja, tapi masih banyak syarat-syarat yang harus

ditempuh untuk lolos dalam seleksi.

UIN Malang yang menjadikan Ulul Albab sebagai slogan yang

dimanifestasikan ke dalam bentuk program pendidikan, sehingga seluruh

fakultas, jurusan dan program study yang dikembangkan berada dibawah payung

Ulul Albab.

Dari hasil kajian tehadap istilah Ulul Albab, sebagaimana

terkandung dalam 16 ayat al-Quran, ditemukan adanya 16 ciri khusus, untuk

selanjutnya diperas dalam 5 ciri utama, yaitu (1) selalu sadar akan kehadiran

Tuhan pada dirinya dalam segala situasi dan kondisi, sambil berusaha

mengenali Allah dengan kalbu (dzikir) serta mengenali alam semesta dengan

akal (pikir), sehingga sampai kepada bukti yang sangat nyata akan keagungan

Allah SWT. Dalam segala penciptaan Nya. (2) tidak takut kepada siapapun

kecuali kepada Allah, serta mampu memisahkan yang jelek dari yang baik,

kemudian dipilih yang baik walaupun harus sendirian dalam mempertahankan

kebaikan itu dan walaupun kejelekan itu dipertahankan oleh sekian banyak

orang. (3) mementingkan kualitas hidup baik dalam keyakinan, ucapan

maupun perbuatan, sabar dan tahan uji walaupun ditimpa musibah dan

diganggu oleh syetan (jin dan manusia), serta tidak mau membuat onar,

keresahan, kerusuhan dan berbuat maker dimasyarakat. (4) bersungguh-

sungguh dalam mencari dan menggali ilmu pengetahuan dan kritis dalam

menerima pendapat, teori atau gagasan dari manapun datangnya, serta pandai

menimbang-nimbang untuk ditemukan yang terbaik. (5) bersedia

menyampaikan ilmunya kepada orang lain untuk memperbaiki masyarakat,

dan tidak suka duduk berpangku tangan di laboratorium belaka, serta hanya

terbenam dalam buku-buku perpustakaan, tetapi justru tampil dihadapan

masyarakat di masyarakat.

Bertolak dari kelima ciri utama tersebut, ciri yang pertama dan kedua

menggarisbawahi sosok Ulul Albab yang memiliki kekokohan akidah dan

kedalaman spiritual, ciri yang ketiga menggarisbawahi sosok Ulul Albab yang

memiliki komitmen terhadap akhlak yang mulia, ciri yang keempat

menggarisbawahi sosok Ulul Albab yang memiliki keluasan ilmu dan ciri

yang kelima menggarisbawahi sosok Ulul Albab yang memiliki kematangan

professional. Karena itu, UIN Malang mengemban tugas untuk menyiapkan

calon-calon lulusan yang memilki kekokohan akidah dan kedalaman spiritual,

keagungan akhlak, keluasan ilmu dan kematangan professional.

Demi mewujudkan landasan dari Ulul Albab, dengan perkembangan

teknologi yang mana orang-orang muslim tidak mau ketinggalan, sehingga

demi kelancaran, kecepatan dan keefisiennya dalam penilaian seleksi

penerimaan mahasiswa baru UIN Malang, kami sebagai mahasiswa UIN

Malang sendiri ingin membantu demi kelancaran proses seleksi tersebut serta

untuk mengimplementasikan ilmu yang telah didapat selama bangku

perkuliahan dengan membuat sebuah program aplikasi.

Metode yang kami pilih demi mempermudah dalam penyeleksian ini

adalah Analitycal Hierarkhi process. Metode Analitycal Hierarkhi process

merupakan salah satu model untuk pengambilan keputusan yang dapat

membantu kerangka berfikir manusia yang tidak terstruktur. Metode ini mula-

mula dikembangkan oleh Thomas L. Saaty pada tahun 70-an. Dasar

berfikirnya metode Analitycal Hierarkhi process adalah proses membentuk

skor secara numeric untuk menyusun rangking setiap alternative keputusan

berbasis pada bagaimana sebaiknya alternative itu dicocokkan dengan criteria

pembuat keputusan [SUPRIYONO, dkk:2007].

1.2 Rumusan Masalah

Dari latar belakang diatas, maka dapat diambil rumusan masalah sebagai

berikut :

Bagaimana membuat sebuah sistem pendukung keputusan test

penerimaan mahasiswa baru UIN Malang menggunakan metode Analitycal

Hierarkhi process, sehingga dapat membantu proses pengambilan keputusan

secara cepat dan lebih fleksibel.

1.3 Batasan Masalah

Pada penelitian ini diambil beberapa batasan masalah, diantaranya :

a) Study kasus yang kami ambil berada di UIN Malang.

b) Jalur seleksi penerimaan mahasiswa baru yang di ambil adalah jalur

regular.

c) Metode yang digunakan adalah Analytical Hierarchy Process.

d) Kriteria-kriteria yang digunakan dalam seleksi penerimaan mahasiswa

baru diantaranya:

Penilaian test akademik (IPA, IPS, IPS)

Penilain test kepribadian

Wawancara

Penilaian baca tulis al-Quran.

e) Aplikasi program hanya sebatas penerimaan calon mahasiswa baru secara

garis besar di UIN Malang. Untuk pemilihan jurusan, ditentukan pihak

UIN secara lanjut.

f) Implementasi program menggunakan bahasa pemrograman berbasis Web.

1.4 Tujuan penelitian

Dalam penelitian ini bertujuan untuk membuat system pendukung

keputusan test penerimaan mahasiswa baru UIN Malang menggunakan

Analitycal Hierarkhi process yang membantu dalam pengambilan keputusan

top manajemen khususnya di UIN Malang.

1.5 Manfaat penelitian

1.5.1 Bagi Peneliti

Menambah khazanah keilmuan, pemikiran dan pengalaman dalam

bidang Teknik Informatika, serta sebagai salah satu syarat untuk

meraih gelar Sarjana Strata Satu (S-1) di UIN Malang.

Sebagai persiapan atau bekal untuk mempersiapkan diri terjun

langsung ke dunia kerja.

1.5.2 Bagi UIN Malang

Hasil dari penelitian ini kiranya dapat digunakan sebagai tambahan

informasi dalam meningkatkan output pendidikan khususnya di perguruan

tinggi, yakni Universitas Islam Negeri Malang.

1.6 Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam penyusunan Tugas Akhir ini dapat diuraikan

sebagai berikut :

1. Jenis penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penyusunan tugas akhir ini,

yaitu penelitian tindakan (Action Research). Dalam perancangan aplikasi

yang dilakukan bersama-sama antara peneliti dengan pihak-pihak yang

bersangkutan didalam menangani proses data-data yang ada di UIN

Malang.

2. Lokasi penelitian

Lokasi penelitian dalam menyelesaikan tugas akhir ini berada di

UIN Malang.

3. Sumber Data

Adapun sumber data yang digunakan dalam penelitian Tugas akhir ini

meliputi :

a. Data Primer

Data primer merupakan data yang diperoleh secara langsung dari

sumbernya diamati dan dicatat untuk pertama kalinya, dan mempunyai

hubungan erat dengan permasalahan yang di hadapi lembaga tersebut.

b. Data Sekunder

Data sekunder merupakan data yang diperoleh dari bahan bacaan

buku-buku yang berhubungan dengan permasalahan yang dihadapi

lembaga.

4. Metode Pengumpulan Data

Salah satu masalah yang terpenting dalam penelitian adalah

melalui metode tertentu untuk memecahkan suatu masalah yang diperoleh

dengan tujuan agar mendapat hasil yang dapat dipertanggungjawabkan.

Adapun langkah-langkah dalam teknik pengumpulan data suatu

penelitian adalah sebagai berikut :

a. Observasi

Dengan mengadakan penelitian dan menganalisa secara langsung

terhadap kondisi penilaian test penerimaan mahasiswa baru UIN

Malang, sehingga dapat dilihat kebutuhan aplikasi yang dirancang,

dimana observasi ini meliputi pengamatan terhadap perangkat lunak,

perangkat keras dan sebagainya. Observasi juga mencakup pencarian

dan pengambilan data.

b. Study Literatur

Dalam mempelajari data manual dan referensi yang berhubungan

dengan masalah yang dihadapi akan digunakan dalam perencanaan dan

perancangan aplikasi yang akan dibuat.

c. Interview

Interview dilakukan secara langsung terhadap pihak UIN Malang guna

mendapatkan informasi serta data-data yang dibutuhkan dalam

perancangan dan pembuatan system aplikasinya.

d. Mempelajari dokumen-dokumen yang terkait, yaitu formulir-formulir

yang digunakan selama ini untuk dianalisis lebih lanjut.

e. Analisa Sistem

Membuat analisa terhadap data yang sudah diperoleh dari hasil

observasi yaitu menggabungkan dengan laporan survey dan kebijakan

pemakai menjadi spesifikasi yang terstruktur dengan menggunakan

pemodelan.

f. Perancangan Sistem

Perancangan system dengan membuat rancangan database dan

rancangan tampilan aplikasi program yang dibutuhkan.

g. Pembahasan

Tahap ini merupakan tahap pembuatan dan pengembangan aplikasi

sesuai dengan desain sistem yang ditetapkan pada tahap sebelumnya.

Dalam proses ini dilakukan pembuatan tampilan system, pembuatan

database, dan penyusunan coding program yang dibangun

menggunakan PHP dan MYSQL.

h. Kesimpulan

Tahap akhir ini adalah kesimpulan yang berisi ringkasan pembahasan

yang ada dalam tugas akhir ini.

1.7 Sistematika Penulisan

Untuk memperoleh gambaran yang mudah dimengerti dan

komprehensif mengenai isi dalam penulisan skripsi ini, secara global dapat

dilihat dari sistematika pemabahasan skripsi dibawah ini:

BAB I PENDAHULUAN

Bab ini merupakan bab pendahuluan yang didalamnya berisi tentang

latarbelakang, rumusan masalah, batasan masalah, tujuan penelitian, manfaat

penelitian, metode penelitian dan sistematika penulisan.

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

Bab ini menjelaskan sekilas tentang UIN Malang serta teori-teori

yang berhubungan dengan system pendukung keputusan, Analitycal Hierarkhi

process, PHP Mysql.

BAB III DESAIN DAN PERANCANGAN SISTEM

Bab ini menjelaskan tentang pembuatan desain dan perancangan

program system pendukung keputusan penerimaan mahasiswa baru UIN

Malang yang meliputi tahapan penelitian, tahap-tahap pembuatan system dan

rancangan database.

BAB IV IMPLEMENTASI DAN UJI COBA SISTEM

Bab ini menjelaskan tentang implementasi dari system yang telah

dibuat kedalam bentuk sebuah program aplikasi.

BAB V PENUTUP

Bab ini merupakan penutup, yang didalamnya berisi kesimpulan dari

seluruh rangkaian penelitian serta sarana yang diharapkan dapat bermanfaat

untuk pengembangan pembuatan program aplikasi.

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

% 9 t% x. st7 9 $# #Y#y My= s3j9 n1u y us9 st6 9 $# 7s% r& yxs? My =x. n1u s9 u $ u_ & #W / #Y y t

Katakanlah: Sekiranya lautan menjadi tinta untuk (menulis) kalimat-kalimat Tuhanku, sungguh habislah lautan itu sebelum habis (ditulis) kalimat-kalimat Tuhanku, meskipun kami datangkan tambahan sebanyak itu (pula).(QS. Al-kahfi:109)

s9 u $ y r& F{$# >tyfx n=% r& s t79 $#u t . t/ y 7y 9t 2r& $ Ny t My =x. !$# 3 ) ! $# t 3ym

Dan seandainya pohon-pohon dibumi menjadi pena dan laut (menjadi tinta), ditambahkan kepadanya tujuh laut (lagi) sesudah (kering)nya, niscaya tidak akan habis-habisnya (dituliskan) kalimat Allah. Sesungguhnya Allah maha Perkasa lagi Maha Bijaksana.(QS.Luqman:27)

Seperti yang telah dijelaskan pada bab sebelumnya bahwa menuntut ilmu

fardhu hukumnya, maka penjelasan tentang surat Al-Kahfi:109 diatas betapa

banyaknya ilmu Allah sehingga diibaratkan ilmu sebuah lautan yang mana bila

lautan itu habis airnya, maka ilmu Allah itu tidak akan habis. Begitu pula dengan

surat Al-Luqman:27 sampai dengan pohon maupun tujuh lautan tak sebanding

dengan ilmu Allah. Meskipun sudah banyak fakta-fakta ilmu pengetahuan yang

berhubungan dengan Al-Quran, namun masih banyak fakta-fakta alam yang

belum bisa terungkap dengan segala keterbatasan ilmu dan teknologi yang

dimiliki manusia.

Begitu pula betapa banyaknya sumber ilmu yang kami tulis dibawah ini

sebagai sumber dalam pengerjaan tugas akhir ini, maka masih banyak sumber-

sumber kajian lain yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu. Sebagai

ringkasan singkat teori yang kami ambil dalam penyelesaian tugas akhir ini

diantara adalah sebagai berikut:

2.1 UIN Malang

Dalam buku Pedoman Pendidikan UIN Malang, disebutkan bahwa

Universitas Islam Negeri (UIN) Malang yang terletak di kota Malang propinsi

jawa timur telah dikenal sebagai PTN (Perguruan Tinggi Negeri) yang senantiasa

mengedepankan kualitas guna menghasilkan lulusan yang memiliki : kedalaman

spiritual, keagungan akhlak, keluasan ilmu dan kematangan professional. Sarjana

dalam konsep UIN malang adalah Ulama yang intelek professional atau

intelek professional yang ulama. Belajar di UIN Malang berarti

mengembangkan spiritual Quotient (SQ), Emotional Quotient (EQ) dan

Intellectual Quotient (IQ) secara seimbang dan terpadu. Pengembangan SDM di

UIN Malang selalu mengacu pada konsep Insan Ulul Albab dalam Al-Quran

dibawah ini:

t% !$# t. t ! $# $ Vu % # Y %u 4 n? t u / _ t6 xtG t u ,=yz N uu9$# F{$#u $ u/ u $t |M )n= yz #xy Wt/ y7 o ys6 $ o) s z>#x t $9$#

(Yaitu) orang-orang yang mengingat Allah sambil berdiri atau duduk atau dalam keadaan berbaring dan mereka memikirkan tentang penciptaan langit dan bumi (seraya berkata) :Ya Tuhan kami, tiadalah engkau menciptakan ini dengan sia-

sia, Maha Suci Engkau, maka peliharalah kami dari siksa neraka.(QS. Ali-Imran:191)

Terkait dengan konsep tersebut, UIN Malang tidak membuat dikotomi

antara ilmu agama dengan ilmu umum, sehingga sarjana yang dilahirkan memiliki

wawasan keagamaan/keilmuan yang komprehensif. Dalam rangka mengantarkan

sarjana dengan karakter tersebut, UIN Malang memadukan tradisi perguruan

tinggi dengan tradisi (mahad) pesantren. Semua mahasiswa baru semester 1 dan 2

harus tinggal si mahad kampus, untuk mengikuti program pengembangan

kemampuan berbahasa Arab dan Inggris. Melalui program ini, mahasiswa dapat

memahami agama Islam, Ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya dengan

baik dan utuh. Sesuai dengan program pengembangan kemampuan dua bahasa

tersebut, universitas ini dikenal pula sebagai bilingual university.

2.1.1 Sejarah Universitas

Universitas Islam Negeri (UIN) Malang berdiri berdasarkan Surat

Keputusan Presiden No. 50 tanggal 21 Juni 2004. Bermula dari gagasan para

tokoh Jawa Timur untuk mendirikan lembaga pendidikkan tinggi Islam dibawah

Departemen Agama, dibentuklah Panitian Pendirian IAIN Cabang Surabaya

Melalui Surat Keputusan Menteri Agama No.17 Tahun 1961 yang bertugas untuk

mendirikan Fakultas Syariah yang berkedudukan di Surabaya dan Fakultas

Tarbiyah yang berkedudukan di Malang. Keduanya merupakan fakultas cabang

IAIN Sunan Kalijaga Yogyakarta dan diresmikan secara bersamaan oleh Menteri

Agama pada 28 Oktober 1961. Pada 1 Oktober 1964 didirikan juga Fakultas

Ushuluddin yang berkedudukan di Kediri melalui Surat Keputusan Menteri

Agama No.66/1964.

Dalam perkembangannya, ketiga fakultas cabang tersebut digabung dan

secara structural berada dibawah naungan Institut Agama islam Negeri (IAIN)

Sunan Ampel yang didirikan berdasarkan Surat Keputusan Menteri Agama No.20

tahun 1965. Sejak saat itu, Fakultas Tarbiyah Malang merupakan Fakultas cabang

IAIN Sunan Ampel. Melalui Keputusan Presiden No. 11 Tahun 1997, pada

pertengahan 1997 Fakultas Tarbiyah Malang IAIN Sunan Ampel beralih status

menjadi Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Malang bersamaan dengan

perubahan status kelembagaan semua fakultas cabang dilingkungan IAIN se-

Indonesia yang berjumlah 33 buah. Dengan demikian, sejak saat itu pula STAIN

Malang merupakan lembaga pendidikan tinggi Islam otonom yang lepas dari

IAIN Sunan Ampel.

Didalam rencana strategi pengembangannya sebagaimana tertuang dalam

Rencana Strategis Pengembangan STAIN Malang Sepuluh Tahun ke depan

(1998/1999-2008/2009), pada paruh kedua waktu periode pengembangannya

STAIN Malang mencangkan mengubah status kelembagaannya menjadi

universitas. Melalui upaya yang sungguh-sungguh dan bertanggungjawab usulan

menjadi universitas disetujui Presiden melalui Surat Keputusan Presiden RI

No.50, tanggal 21 Juni 2004 dan diresmikan oleh Menko Kesra ad Interim

Prof.H.A. Malik Fadjar, M.Sc bersama Menteri Agama Prof. Dr. H. Said Agil

Husain Munawwar, M.A. atas nama Presiden pada 8 Oktober 2004 dengan nama

Universitas Islam Negeri (UIN) Malang dengan tugas utamanya adalah

menyelenggarakan program pendidikan tinggi bidang ilmu agama Islam dan

bidang ilmu umum. Dengan demikian, 21 Juni 2004 merupakan hari jadi

Universitas ini.

Sempat bernama Universitas Islam Indonesia-Sudan (UIIS) sebagai

implementasi kerjasama antara pemerintah Indonesia dan Sudan dan diresmikan

oleh Wakil Presiden RI H. Hamzah haz pada 21 Juli 2002 yang juga dihadiri oleh

Wakil Presiden Sudan serta pejabat tinggi pemerintah Sudan, secara spesifik

akademik, Universitas ini mengembangkan ilmu pengetahuan tidak saja

bersumber dari metode-metode ilmiah melalui penelaran logis seperti observasi

dan eksperimentasi, tetapi juga bersumber dari Al-Quran dan Hadits yang

selanjutnya disebut paradigma integrasi. Oleh karena itu, posisi Al-Quran, Hadits

menjadi sangat sentral dalam kerangka integrasi keilmuan tersebut.

Secara kelembagaan, sampai saat ini Universitas ini memiliki 6 (enam)

fakultas dan program pascasarjana, yaitu (1) Fakultas Tarbiyah, Jurusan

Pendidikan Agama Islam (PAI), Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

(IPS), dan Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), (2) Fakultas

Syariah, Jurusan Al-Ahwal al-Syakhshiyah, dan Hukum Bisnis Syariah (3)

Fakultas Humaniora dan Budaya, Jurusan Bahasa dan Sastra Arab, Jurusan

Bahasa dan Sastra Inggris, dan Jurusan Pendidikan Bahasa Arab (4) Fakultas

Ekonomi, Jurusan Manajemen (5) Fakultas Psikologi dan Fakultas Sains dan

Teknologi, Jurusan Matematika, Biologi, Fisika, Kimia, Teknik Informatika dan

Teknik Arsitektur, dan Program Pascasarjana mengembangkan 4 (empat) program

study magister, yaitu: (1) Program Magister Manajemen Pendidikan Islam, (2)

Program Magister Pendidikan Bahasa Arab, (3) Program Magiste Studi Ilmu

Agama Islam dan (4) Program Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

(PGMI). Sedangkan untuk program doctor, Program Pascasarjana

mengembangkan 2 (dua) program yaitu: (1) Program Doktor Manajemen

Pendidikan Islam dan (2) Program Doktor pendidikan Bahasa Arab.

Ciri khusus lain Universitas ini sebagai implikasi dari model

pengembangan keilmuannya adalah keharusan seluruh bagi anggota sivitas

akademika menguasai bahasa arab dan bahasa inggris. Melalui bahasa arab,

diharapkan mereka mampu melakukan kajian islam melalui sumber aslinya yaitu

al-Quran dan Hadits dan melalui bahasa inggris mereka diharapkan mampu

mengkaji ilmu ilmu umum dan modern, selain sebagai piranti komunikasi global.

Karena itu pula, Universitas ini disebut bilingual university. Untuk mencapai

maksud tersebut, dikembangkan mahad atau pesantren kampus dimana seluruh

mahasiswa tahun pertama harus tinggal di mahad. Karena itu, pendidikan di

Universitas ini merupakan sintesis antara tradisi universitas dan mahad atau

pesantren.

Melalui model pendidikan semacam ini, diharapkan akan lahir lulusan

yang berpredikat ulama yang intelek professional dan atau intelek professional

yang ulama. Cirri utama sosok lulusan demikian adalah tidak saja menguasai

disiplin ilmu masing-masing sesuai pilihannya, tetapi juga menguasai al-Quran

dan Hadist sebagai sumber utama ajaran Islam.

Terletak di Jalan Gajayan 50, Dinoyo Malang dengan lahan seluas 14

hektar, Universitas ini memordenisasi diri secarak fisik sejak September 2005

dengan membangun gedung rektorat, fakultas, kantor administrasi, perkuliahan,

perpustakaan, laboratorium, kemahasiswaan, pelatihan, olahraga, bussines center,

poliklinik dan tentu masjid dan mahad yang sudah lebih dulu ada, dengan

pendanaan dari Islamic development bank (IDB) melalui Surat Persetujuan IDB

No. 41/IND/1287 tanggal 17 Agustus 2004.

Dengan performansi fisik yang megah dan modern dan tekad, semangat

serta komitmen yang kuat dari seluruh anggota sivitas akademika seraya

memohon ridho dan petunjuk Allah SWT, Universitas ini bercita-cita menjadi

center of excellence dan center of Islamic civilization sekaligus

mengimplementasikan ajaran islam sebagai rahmat bagi semesta alam (al-Islam

rahmat li al-alamin).

2.1.2 Visi dan Misi Universitas

Visi universitas adalah menjadi universitas Islam terkemuka dalam

menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada

masyarakat untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kedalaman spiritual,

keluhuran akhlak, keluasan ilmu dan kematangan profesional, dan menjadi pusat

pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang bernafaskan Islam seta

menjadi penggerak kemajuan masyarakat.

Misi Universitas adalah:

1. Mengantarkan mahasiswa memiliki kemantapan akidah dan kedalaman

spiritual ilmu, kematangan professional.

2. Memberikan pelayanan dan penghargaan kepada penggali ilmu

pengetahuan, khususnya ilmu pengetahuan dan teknologi serta seni yang

bernafaskan Islam.

3. Mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui

pengkajian dan penelitian ilmiah.

4. Menjunjung tinggi, mengamalkan dan memberikan keteladanan dalam

kehidupan atas dasar nilai-nilai Islam dan Budaya luhur bangsa Indonesia.

2.1.3 Tujuan pendidikan

Tujuan pendidikan yang ada di UIN Malang adalah:

1. Menyiapkan mahasiswa agar menjadi anggota masyarakat yang memiliki

kemampuan akademik dan atau professional yang dapat menerapkan,

mengembangkan, dan atau menciptakan ilmu pengetahuan dan teknologi

serta seni dan budaya yang bernafaskan Islam.

2. Mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan dan teknologi

serta seni dan budaya yang bernafaskan Islam, dan mengupayakan

penggunaannya untuk meningkatkan taraf kehidupan masyarakat dan

memperkaya kebudayaan nasional.(Pedoman Pendidikan UIN

Malang,2005)

2.2 Sistem Pendukung Keputusan

2.2.1 Pengambilan Keputusan Menurut Islam

Orang yang berdzikir dan berfikir (secara murni) atau merenungkan

tentang fenomena alam raya, maka akan dapat sampai kepada bukti yang sangat

nyata tentang keesaan dan kekuasaan Allah SWT. Maka orang yang memiliki akal

pikiran yang murni dan yang tidak diselubungi oleh kabut- kabut ide yang dapat

melahirkan kerancuan dalam berfikir. Termasuk didalamnya adalah orang yang

mampu menyelesaikan masalah dengan adil, yang benar dikatakan benar dan yang

salah dikatakan salah.

Keadilan adalah kata jadian dari kata adil yang terambil dan bahasa arab

adl. Kamus-kamus bahasa arab menginformasikan bahwa kata ini pada mulanya

berarti sama. Persamaan tersebut sering dikaitkan dengan hal-hal yang bersifat

immaterial. Dalam kamus besar bahasa Indonesia, kata adil diartikan (1) tidak

berat sebelah/tidak memihak (2) berpihak kepada kebenaran dan (3)

sepatutnya/tidak sewenang-wenang (Quraish Shihab,2007).

Keadilan diungkapkan oleh Al-Quran antara lain dengan kata-kata al-

adl, al-qisth, al-mizan. Ketiga kata qisth, adl dan mizan pada berbagai

bentuknya digunakan oleh Al-Quran dalam konteks perintah kepada manusia

untuk berlaku adil.

Allah SWT. Berfirman:

* ) ! $# ' t y 9 $$/ | m M} $#u !$tG)u 4 n1) 9$# 4 sS tu t !$ t sx9 $# x6 9 $#u t79 $#u 4 3 t 6=y s9 . x s?

Sesungguhnya Allah menyuruh (kamu) berlaku adil dan berbuat kebajikan, memberi kepada kaum kerabat, dan Allah melarang dari perbuatan keji, kemungkaran dan permusuhan. Dia memberi pengajaran kepadamu agar kamu dapat mengambil pelajaran. (QS.An-Nahl:90)

% zs r& n1u )9 $$/ (

Katakanlah, Tuhanku memerintahkan menjalankan al-qisth (keadilan).(QS. Al-Araf:29)

Menurut Quraish Shihab dalam bukunya Wawasan Al-Quran, Ada empat

makna Keadilan yang dikemukakan oleh para pakar agama:

Pertama, adil dalam arti sama. Kita dapat berkata bahwa si A adil,

karena yang kita maksud bahwa dia memperlakukan sama atau tidak membedakan

seseorang dengan lainnya. Tetapi harus digaris bawahi bahwa persamaan yang

dimaksud adalah persamaan dalam hak. Dalam surat An-Nisa:58 dinyatakan

bahwa:

#s )u Fs3ym tt/ $ 9$# r& (# 3 t rB y 9$$ / 4

Apabila kamu memutuskan perkara diantara manusia, maka hendaklah engkau memutuskannya dengan adil.(QS.An-Nisa:58)

Dalam ayat diatas, kata adil bisa dihubungkan dengan proses pengambil

keputusan saat perhitungan penilaian hasil tes ujian regular oleh panitia. Ayat ini

menuntun panitia untuk menempatkan para calon mahasiswa dalam posisi yang

sama, tanpa membedakan apakah dia anak orang kaya atau miskin, bahkan apabila

ada anak rektor sendiri juga akan diperlakukan yang sama dengan mengikuti test

yang diadakan oleh pihak UIN Malang.

Kedua, adil dalam arti seimbang.

$ pr' t |M} $# $t x8 x y7 n/ t/ x6 9 $# %!$# y7 s)n=yz y71 | s y7s9 y ys

Hai manusia, apakah yang Telah memperdayakan kamu (berbuat durhaka) terhadap Tuhanmu yang Maha Pemurah. Yang Telah menciptakan kamu lalu menyempurnakan kejadianmu dan menjadikan (susunan tubuh)mu seimbang.(QS.Infithar:6-7)

Seandainya ada salah satu bagian tubuh manusia berlebih atau kurang dari

kadar atau syarat yang seharusnya, maka pasti tidak akan terjadi kesetimbangan

(keadilan). Keadilan dalam pengertian ini menimbulkan keyakinan bahwa Allah

Maha Bijaksana dan Maha Mengetahui menciptakan dan mengelola sesuatu

dengan ukuran, ukuran, kadar dan waktu tertentu guna mencapai tujuan.

Ketiga, adil adalah perhatian terhadap hak-hak individu dan memberikan

hak-hak itu kepada setiap pemiliknya. Pengertian inilah yang didefinisikan

dengan menempatkan sesuatu pada tempatnya atau memberi pihak lain haknya

melalui jalan terdekat. Lawannya adalah kedzaliman dalam arti pelanggaran

terhadap hak-hak pihak lain.

Keempat, adil yang dinisbatkan kepada ilahi. Adil disini berarti

memelihara kewajaran atas berlanjutnya eksistensi, tidak mencegah kelanjutan

eksistensi dan perolehan rahmat sewaktu terdapat banyak kemungkinan untuk

itu. Keadilan ilahi pada dasarnya merupakan rahmat dan kebaikanNya.

keadilanNya mengandung konsekuensi bahwa rahmat Allah SWT tidak bertahan

untuk diperoleh sejauh makhluk itu dapat meraihnya.(2007:152-156)

Kalau dikategorikan, ada beberapa pengertian yang berkaitan dengan

keadilan dalam Al-Quran dari akar kata adl itu, yaitu sesuatu yang benar, sikap

yang tidak memihak, penjagaan hak-hak seseorang dan cara yang tepat dalam

mengambil keputusan hendaknya kita menghukumi atau mengambil keputusan

atas dasar keadilan. Secara keseluruhan, pengertian-pengertian diatas terkait

langsung dengan sisi-sisi keadilan, yaitu sebagai penjabaran bentuk-bentuk

keadilan dalam kehidupan. Dari terkaitnya beberapa pengertian kata adl dengan

wawasan atau sisi keadilan secara langsung itu saja, sudah tampak dengan jelas

betapa porsi warna keadilan mendapat tempat dalam Al-quran. Kesimpulan

diatas juga diperkuat dengan pengertian dan dorongan Al-quran agar manusia

memenuhi janji, tugas dan amanat yang dipikulnya, melindungi yang menderita,

lemah dan kekurangan, merasakan solidaritas secara kongkrit dengan sesama

warga masyarakat, jujur dalam bersikap dan seterusnya. Hal-hal yang ditentukan

sebagai capaian yang harus diraih kaum muslim itu menunjukkan orientasi yang

sangat kuat akar keadilan dalam Al-quran. Demikian pula, wawasan keadilan itu

tidak hanya dibatasi hanya pada lingkup mikro dari kehidupan warga masyarakat

secara perorangan, melainkan juga lingkup makro kehidupan masyarakat itu

sendiri. Sikap adil tidak hanya dituntut bagi kaum muslim saja tetapi juga mereka

yang beragama lain. Itupun tidak hanya dibatasi sikap adil dalam urusan-urusan

mereka belaka, melainkan juga dalam kebebasan mereka untuk mempertahankan

keyakinan dan melaksanakan ajaran agama masing-masing. Hal ini sesuai dengan

firman Allah SWT, sebagai berikut:

$ pr' t % !$# (# t#u (# . s% ! u !# yp )9 $$/ ( u 6 tft $ t o x B s% # n? t r& (#9 s? 4 (#9 $# u > t% r& 3u )G=9 ( (# )? $#u ! $# 4 ) !$# 76 yz $y / =y s?

Hai orang-orang yang beriman hendaknya kamu jadi orang-orang yang selalu menegakkan (kebenaran) karena Allah, menjadi saksi dengan adil. Dan janganlah sekali-kali kebencianmu terhadap sesuatu kaum, mendorong kamu untuk berlaku tidak adil. Berlaku adilah, karena adil itu lebih dekat kepada taqwa. Dan bertaqwalah kepada Allah, sesungguhnya Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan.(QS.Al-Maidah:8)

Fase terpenting dari wawasan keadilan yang dibawakan Al-quran itu

adalah sifatmya sebagai perintah agama, bukan sekedar sebagai acuan etis atau

dorongan moral belaka. Pelaksanaannya merupakan pemenuhan kewajiban

agama, dan dengan demikian akan diperhitungkan dalam amal perbuatan seorang

Muslim di hari perhitungan (yaum al-hisab) kelak. Kebencian tidak dapat

dijadikan alasan untuk mengorbankan keadilan, walaupun kebencian itu tertuju

kepada kaum non muslim. Sehingga keadilan harus ditegakkan dimanapun,

kapanpun dan terhadap siapapun. Bahkan jika perlu dengan tindakan yang tegas.

Dalam surat An-Nisa ayat 58 juga disebutkan, bahwa Allah SWT

memerintahkan untuk menetapkan hukum diantara manusia dengan adil. Untuk

itu Muhammad bin Kaab, Zaid bin Aslam dan Syahr bin Hausyan

berkata:sesungguhnya ayat ini diturunkan untuk para umara, yaitu para pemutus

hukum diantara manusia. Adapun ayatnya adalah sebagai berikut:

* ) ! $# . ' t r& (#x ? Mut F{$# # n

berbentuk fisik yang menunjukkan suatu kumpulan saling berhubungan di

antaranya dan berinteraksi bersama-sama menuju satu atau lebih tujuan, sasaran

atau akhir dari suatu system.

Dalam pengertian lain, sistem juga bisa diartikan sebagai cara. Seperti

misalnya kita sering mendengar kata-kata seperti sainya. Istilah sistem juga

banyak dipakai dan dihubungkan dengan kata-kata seperti sistem pendidikan,

sistem perangkat lunak, sistem transportasi, dan lain sebagainya.

Dari sekian banyaknya arti kata sistem, kita akan mengambil pengertian

bahwa sistem adalah suatu kesatuan utuh yang terdiri dari beberapa bagian yang

saling berhubungan dan berinteraksi untuk mencapai tujuan tertentu. (Wahyono,

2004: 12)

Sistem adalah sekelompok komponen yang saling berhubungan, bekerja

bersama, untuk mencapai tujuan bersama dengan menerima input serta

menghasilkan output dalam proses transformasi tertentu. (Obrien 2005: 29)

Jadi Sistem adalah sekumpulan komponenyang saling bekerja sama untuk

mencapai suatu tujuan. Masing-masing komponen memiliki fungsi yang berbeda

dengan yang lain, tetapi tetap dapat bekerja sama.

Fungsi Sistem yang utama adalah menerima masukan, mengolah masukan,

dan menghasilkan masukan. Agar dapat menjalankan fungsinya ini, system akan

memiliki komponen-komponen input, proses, kelaran, dan control untuk

menjamin bahwa semua fungsi dapat berjalan dangan baik. (Winarno, 2004: 15)

2.2.3 Karakteristik Sistem

Model umum sebuah sistem terdiri dari input, proses, dan output. Hal ini

merupakan konsep sebuah sistem yang sangat sederhana mengingat sebuah sistem

dapat mempunyai beberapa masukan dan keluaran sekaligus. Selain itu sebuah

sistem juga memiliki karakteristik atau sifat-sifat tertentu, yang mencirikan bahwa

hal tersebut bisa dikatakan sebagai suatu system. Adapun karakteristik yang

dimaksud adalah sebagai berikut:

a. Kompenen Sistem

Suatu sistem terdiri dari sejumlah komponen yang saling berinteraksi,

yang bekerjasama membentuk suatu kesatuan, komponen-komponen,

sistem tersebut dapat berupa suatu bentuk subsistem.

b. Batasan Sistem

Ruang lingkup sistem merupakan daerah yang membatasi antara system

dengan system lainnya atau system dengan lingkungan luarnya. Batasan

system ini memungkinkan suatu system dipandang sebagai suatu kesatuan

yang tidak dapat dipisah-pisahkan.

c. Lingkungan Luar Sistem

Bentuk apa pun yang diluar ruang lingkup atau batasan sistem yang

mempengaruhi operasi sistem tersebut disebut dengan lingkungan luar

system.

d. Penghubung Sistem

Sebagai media yang menghubungkan system dangan subsistem yang lain

disebut dengan penghubung system.

e. Masukan Sistem

Energi yang dimasukkan kedalam sistem disebut masukkan sistem, yang

dapat berupa pemeliharaan (maintenance input) dan sinyal (signal input).

f. Keluaran Sistem

Hasil dari energi yang diolah dan diklasifikasikan menjadi keluaran yang

berguna. Keluaran ini merupakan masukan bagi subsistem yang lain.

g. Pengolahan Sistem

Suatu sistem dapat mempunyai suatu proses yang akan mengubah

masukkan menjadi keluaran.

h. Sasaran Sistem

Suatu sistem memiliki tujuan dan sasaran yang pasti dan bersifat

deterministik. Kalau suatu sistem tidak memiliki sasaran, maka operasi

sistem tidak ada gunanya. Suatu sistem dikatakan berhasil bila mengenai

sasaran atau tujuan yang telah direncanakan.(Tata Sutabri.2004:12)

2.2.4 Pengertian Keputusan

Keputusan merupakan kegiatan memilih suatu strategi atau tindakan dalam

pemecahan masalah tersebut. Tindakan memilih strategi atau aksi yang diyakini

manajer akan memberikan solusi terbaik atas sesuatu itu disebut pengambilan

keputusan. Tujuan dari keputusan adalah untuk mencapai target atau aksi tertentu

yang harus dilakukan.

Kriteria atau ciri-ciri dari keputusan :

1. Banyak pilihan atau alternative

2. Ada kendala atau syarat

3. Mengikuti suatu pola/model tingkat laku, baik yang terstruktur maupun

tidak terstruktur.

4. Banyak input/variable

5. Ada factor resiko

6. Dibutuhkan kecepatan, ketepatan, dan keakuratan (Kusrini, 2007:7).

2.2.5 Pengertian Sistem Pendukung Keputusan

Sistem pendukung keputusan atau Decission Support System (DSS)

merupakan sistem informasi interaktif yang menyediakan informasi, pemodelan

dan pemanipulasian data. Sistem itu digunakan untuk membantu pengambilan

keputusan dalam situasi yang semi terstruktur dan situasi yang tidak terstruktur,

dimana tak seorangpun tahu secara pasti bagaimana keputusan seharusnya dibuat

(Alter, 2002).

Senada dengan para pakar lainnya, Raymond McLeod, Jr. Dalam bukunya

Sistem Informasi Manajemen menekankan bahwa Sistem Pendukung Keputusan

adalah suatu system informasi yang ditujukan untuk membantu manajemen dalam

memecahkan masalah yang dihadapinya.(2001:55)

Sedangkan dalam makalah yang bersumber dari petra crystian university

menyebutkan bahwa Sistem Pendukung Keputusan (Decission Support Sistem)

adalah suatu sistem informasi berbasis computer yang menghasilkan berbagai

alternative keputusan untuk membantu manajemen dalam menangani berbagai

masalah yang memerlukan penilaian atau judgement dari pengambil keputusan

dengan menggunakan data dan model.

Dari beberapa definisi diatas dapat dikatakan bahwa system pendukung

keputusan adalah suatu system informasi spesifik yang ditujukan untuk membantu

manajemen dalam mengambil keputusan yang berkaitan dengan persoalan yang

bersifat semi struktur. System ini memiliki fasilitas untuk menghasilkan berbagai

alternative yang secara interaktif dapat digunakan oleh pemakai.

System pendukung keputusan memberikan dukungan langsung pada

permasalahan dengan menyediakan alternative pilihan dan menekankan pada

efektifitas pengambilan keputusan dalam upaya untuk menghasilkan keputusan

yang lebih baik. Pada system ini yang memegang peranan penting adalah

pengambil keputusan karena system hanya menyediakan alternative keputusan,

sedangkan keputusan akhir tetap diambil oleh pengambil keputusan.

System pendukung keputusan biasanya dibangun untuk mendukung solusi

atas suatu masalah atau untuk mengevaluasi suatu peluang. System pendukung

keputusan yang seperti itu disebut aplikasi Sistem Pendukung Keputusan.

Aplikasi Sistem Pendukung Keputusan digunakan dalam pengambilan keputusan.

Aplikasi Sistem Pendukung Keputusan menggunakan CBIS (Computer Based

Information System) yang fleksibel, interaktif dan dapat diadaptasi yang

dikembangkan untuk mendukung solusi atas masalah manajemen spesifik yang

tidak terstruktur.

2.2.5.1 Prosedur Pengambilan Keputusan

o Mengidentifikasi masalah

o Mengklarifikasi tujuan-tujuan khusus yang diinginkan

o Memeriksa berbagai kemungkinan untuk mencapai tujuan yang telah

ditetapkan.

o Mengakhiri proses itu dengan menetapkan pilihan bertindak dengan dasar

fakta dan nilai (kepuasan dan kemungkinan yang timbul).(Kusrini.2007:9)

2.2.5.2 Model Pengambilan Keputusan

Cara orang membuat keputusan bisa berbeda-beda, tergantung kepada sifat

keputusan yang akan dibuat, keadaan saat timbul masalah atau kebiasaan orang

yang membuat keputusan. Menurut Herbert A. Simon, pembuatan keputusan

melibatkan empat langkah, seperti tampak pada gambar dibawah ini:

System informasi

manajemen / pengolahan

data elektonik

SPK

Ilmu manajemen /

operation research

Tahap intelligence adalah tahap pengakuan adanya masalah. Masalah

dapat merupakan persoalan maupun kesulitan yang muncul dalam kehidupan

organisasi, atau dapat juga merupakan persoalan yang ditimbulkan sendiri oleh

pembuat keputusan.

Masalah yang sudah ada atau muncul (dengan sendirinya) misalnya adalah

persediaan barang di toko habis, maka jalan keluarnya adalah mengambil barang

dari gudang. Jika manajemen ingin menjual produk baru yang sebelumnya belum

pernah dijual, berarti manajemen telah menciptakan masalah baru yang harus di

pecahkan.

Tahap intelligence merupakan tahap yang paling penting dari tahapan-

tahapan pembuatan keputusan yang lain.

INTELLIGENCE (Penelusuran lingkup masalah)

IMPLEMENTATION (Pelaksanaan tindakan)

CHOICE (Pemilihan tindakan)

DESIGN (Perancangan penyelesaian masalah)

Tahap design adalah tahap perancangan berbagai alternative yang akan

dipilih. Contohnya, perusahaan akan membeli barang dagangan, tetapi mendapat

masalah misalnya membeli sebanyak berapa, dengan harga berapa, membeli

dimana dan dibayar kapan. Masalah-masalah ini perlu di siapkan beberapa

jawabannya. Misalnya, perusahaan akan membeli berapa banyak. Manajemen

perlu menyiapkan alternative kalau membeli sebanyak 150 unit, 200 unit atau 500

unit. Dengan data yang lain, perusahaan akan memilih salah satu diantara angka

tersebut.

Tahap choice adalah tahap memilih salah satu diantara berbagai alternative

yang sudah disiapkan dalam tahap design. Dalam tahap ini, pembuat keputusan

akan menggunakan model pemilihan alternative.

Setelah memutusakan untuk memilih salah satu alternative, maka

manajemen akan melaksanakan keputusan itu. Tahap ini merupakan tahap

implementation.(Winarno, 2004:14.10-14.11)

2.2.5.3 Karakteristik Sistem Pendukung Keputusan

System pendukung keputusan dirancang secara khusus untuk mendukung

seseorang yang harus mengambil keputusan-keputusan tertentu. Dibawah ini

merupakan karakteristik Sistem Pendukung Keputusan :

1. Kapabilitas Interaktif, Sistem Pendukung Keputusan memberi pengambil

keputusan akses cepat ke data dan informasi yang dibutuhkan.

2. Fleksibilitas, Sistem Pendukung Keputusan dapat menunjang para manajer

pembuat keputusan berbagai bidang fungsional (keuangan, pemasaran,

operasi produksi dan lain-lain).

3. Kemampuan menginteraksikan model, Sistem Pendukung Keputusan,

memungkinkan para pembuat keputusan berinteraksi dengan model-

model, termasuk memanipulasi model-model tersebut sesuai dengan

kebutuhan.

4. Fleksibilitas output, Sistem Pendukung Keputusan, mendukung para

pembuat keputusan dengan menyediakan berbagai macam

output.(Suryadi,K.& Ramadhani,A.2002:6)

2.2.5.4 Tujuan dari Sistem Pendukung Keputusan

1. Membantu manajer dalam pengambilan keputusan atas masalah semi

tersruktur.

2. Memberikan dukungan atas pertimbangan manajer dan bukannya

dimaksudkan untuk menggantikan fungsi manajer.

3. Meningkatkan efektivitas keputusan yang diambil manajer lebih dari

perbaikan efesiensinya.

4. Kecepatan komputasi. Komputer memungkinkan para pengambil

keputusan untuk melakukan banyak komputasi secara cepat dengan biaya

rendah.

5. Peningkatan produktifitas. Membangun satu kelompok pengambil

keputusan, terutama para pakar bisa sangat mahal. Pendukung

terkomputerisasi bias mengurangi ukuran kelompok dan memungkinkan

para anggotanya untuk berada di berbagai lokasi yang berbeda-beda

(menghemat biaya perjalanan).

6. Dukungan kualitas. Komputer bisa meningkatkan kualitas keputusan yang

dibuat.

7. Berdaya saing.

8. Mengatasi keterbatasan kognitif dalam pemrosesan dan

penyimpanan.(Kusrini:2007:16)

2.3 Analytical Hierarchi Process

Analytical Hierarchy Process adalah metode keputusan multikriteria untuk

pemecahan masalah yang kompleks atau rumit, dalam situasi tak terstruktur

menjadi bagian-bagian (variabel) yang kemudian dibentuk menjadi hierarki

fungsional atau terstruktur network untuk menampilkan permasalahan yang akan

dipecahkan dan kemudian membangun urutan prioritas untuk alternative melalui

perbandingan berpasangan alternative yang ada berdasarkan penilaian dari

pembuat keputusan terhadap system Analitycal Hierarchy Process. Analitycal

Hierarchy Process yang dikembangkan oleh Thomas L. Saaty di Wharton School

Bussiness merupakan model keputusan yang mirip/identik dengan model prilaku

politis yaitu merupakan model keputusan individual dengan pendekatan kolektif

dari pengambilan keputusannya.(Kusrini,2007)

Dasar berpikirnya metode Analytical Hierarcy Process adalah proses

membentuk skor secara numerik untuk menyusun rangking setiap alternatif

keputusan berbasis pada bagaimana sebaiknya alternatif itu dicocokan dengan

criteria pembuat keputusan.

Menurut Bourgeois (2005) Analitycal Hierarchy process umumnya

digunakan dengan tujuan untuk menyusun prioritas dari berbagai alternative atau

pilihan yang ada dan pilihan-pilihan tersebut bersifat kompleks atau multikriteria.

Secara umum, dengan menggunakan Analitycal Hierarchy Process, prioritas yang

dihasilkan akan bersifat konsisten dengan teori, logis, transparan dan partisipatif.

Dengan tuntunan yang semakin tinggi berkaitan dengan transparansi dan

partisispasi, Analitycal Hierarchy Process akan sangat cocok digunakan untuk

penyusunan prioritas kebijakan public yang menuntut transparansi dan partisipasi.

Pada hakikatnya Analitycal Hierarchy Process merupakan suatu model

pengambil keputusan yang komprehensif dengan memperhitungkan hal-hal yang

bersifat kualitatif dan kuantitatif. Dalam model pengambilan keputusan dengan

Analitycal Hierarchy Process pada dasarnya berusaha menutupi semua

kekurangan dari model-model sebelumnya. Analitycal Hierarchy Process juga

memungkinkan kestruktur suatu system dan lingkungan kedalam komponen

saling berinteraksi dan kemudian menyatukan mereka dengan mengukur dan

mengatur dampak dari komponen kesalahan system (Saaty,2001).

2.3.1 Konsep Dasar Analitycal Hierarchy process

Pada dasarnya, proses pengambilan keputusan adalah memilih sesuatu

alternative. Peralatan utama Analitycal Hierarchy Process adalah sebuah hierarki

fungsional dengan input utamanya persepsi manusia. Keberadaan hierarki

memungkinkan dipecahnya masalah komplek atau tidak terstruktur dalam sub-sub

masalah, lalu menyusunnya menjadi suatu bentuk hierarki.

Analitycal Hierarchy Process memiliki banyak keunggulan dalam

menjelaskan proses pengambilan keputusan. Salah satunya adalah dapat

digambarkan secara grafis sehingga mudah dipahami oleh semua pihak yang

terlibat dalam pengambilan keputusan.

2.3.2 Prinsip Dasar Analitycal Hierarchy Process

Dalam menyelesaikan permasalahan dengan AHP ada beberapa prinsip

yang harus di pahami, di antaranya adalah:

1. Membuat hierarki

Sistem yang kompleks bisa di pahami dengan memecahnya menjadi elemen-

elemen pendukung, menyusun elemen secara hierarki, dan

menggabungkannya atau mensintesisnya.

2. Penilaian kriteria dan alternatif

Kriteria dan alternatif dilakukan dengan perbandingan berpasangan.

Menurut Saaty (1988), untuk berbagai persoalan, skala 1 sampai 9 adalah

skala terbaik untuk mengekspresikan pendapat. Nilai dan definisi pendapat

kualitatif dari skala perbandingan Saaty bisa diukur menggunakan tabel

analisis seperti tabel berikut:

Intensitas kepentingan Keterangan

1 Kedua elemen sama pentingnya

3 Elemen yang satu sedikit lebih penting daripada elemen yang lainnya

5 Elemen yang satu lebih penting daripada elemen lainnya

7 Satu elemen jelas lebih mutlak penting daripada elemen lainya

9 Satu elemen mutlak penting dari pada elemen lainnya

2,4,6,8 Nilai-nilai antara dua nilai pertimbangan yang berdekatan

Kebalikan Jika aktifitas i mendapat satu angka dibandingkan dengan aktifitas j, maka j memilki nilai kebalikannya

dibandingkan dengan i. Tabel 2.1Analisis Skala perbandingan

3. Synthesis of priority (menentukan prioritas)

Untuk setiap kriteria dan alternatif, perlu dilakukan perbandingan

berpasangan (pairwise comparison). Nilai-nilai perbandingan relatif dari

seluruh alternatif kriteria bisa disesuaikan dengan judgement yang telah

ditentukan untuk menghasilan bobot dan prioritas. Bobot dan prioritas

dihitung dengan memanipulasi matriks atau melalui penyelesaian persamaan

matematika.

4. Logical consistency (konsistensi logis)

Konsistensi memiliki dua makna. Pertama, objek-objek yang serupa bisa

dikelompokkan sesuai dengan keseragaman dan relevansi. Kedua,

menyangkut tingkat hubungan antar objek yang didasarkan pada kriteria

tertentu.

2.3.3 Prosedur Analytical Hierarchy Process

Pada dasarnya, prosedur atau langkah-langkah dalam metode AHP

meliputi(Kusrini,2007):

1. Mendefinisikan masalah dan menentukan solusi yang diinginkan, lalu

menyusun hierarki dari permasalahan yang dihadapi. Menyusun

hierarki adalah dengan menetapkan tujuan yang merupakan sasaran

sistem secara keseluruhan pada level teratas.

2. Menentukan prioritas elemen

o Langkah pertama dalam menentukan prioritsa elemen adalah

membuat perbandingan berpasangan, yaitu membandingkan

elemen secara berpasangan sesuai kriteria yang diberikan.

o Matriks perbandingn berpasangan diisi menggunkan bilangan

untuk mempresentasikan kepentingan relatif dari suatu elemen

terhadap elemen yang lainnya.

3. Sintesis

Pertimbangan-pertimbangan terhadap perbandingan berpasangan

disintesis untuk memperoleh keseluruhan prioritas. Hal-hal yang dilakukan

dalam langkah ini adalah:

o Menjumlahkan nilai-nilai dari setiap kolom pada matriks.

o Membagi setiap nilai dari kolom dengan total kolom yang

bersangkutan untuk memperoleh normalisasi matriks.

o Menjumlahkan nilai-nilai dari setiap baris dan membaginya dengan

jumlah elemen untuk mendapatkan nilai rata-rta .

4. Mengukur konsistensi

Dalam pembuatan keputusan, penting untuk mengetahui seberapa

baik konsistensi yang ada karena kita tidak menginginkan keputusan

berdasarkan pertimbangan dengan konsistensi yang rendah. Hal-hal yang

dilakukan dalam langkah ini adalah:

o kalikan setiap nilai pada kolom pertama dengan prioritas relatif

elemen pertama, nilai pada kolom kedua dengan prioritas relatif

elemen kedua, dan seterusnya.

o Jumlahkan setiap baris.

o Hasi dari pejumlahan baris dibagi dengan elemen prioritas relatif

yan bersangkutan.

o Jumlahkan hasil bagi di atas dengan banyaknya elemen yang ada,

hasilnya disebut maks.

5. Hitung Consistency Index (CI) dengan rumus :

CI = ( maks-n)/n

Di mana n = banyaknya elemen

6. Hitung Rasio Konsistensi / Consistency Ratio (CR) dengan rumus :

CR=CI/IR

Di mana CR=Consistency Ratio

CI=Consistency Index

IR=Indeks Random Consistency

7. Memeriksa konsistensi hierarki.

Jika nilainya lebih dari 10%, maka penilaian data judgment harus

diperbaiki. Namun jika ratio konsistensi (CI/IR) kurang atau sama dengan

0,1. maka hasil perhitungan bisa dinyatakan benar.

Daftar index random konsistensi (IR) bisa dilihat dalam tabel di

bawah ini:

Ukuran matriks Nilai IR

1,2 0,00

3 0.58

4 0.90

5 1.12

6 1.24

7 1.32

8 1.41

9 1.45

10 1.49

11 1.51

12 1.48

13 1.56

14 1.57

15 1.59 Tabel 2.2 Daftar indeks random ko

file_1 (2)

Documents