fiches mhm - ecole gabriel deshayes · 2020. 4. 30. · voulu que je rentre chez moi, de peur que...
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Lundi 4 mai 2020 - Classe de CM1/CM2 - Mme CADIO
Ce qui est surligné en jaune est à faire en priorité.
Les exercices en ligne sont facultatifs.
Mathématiques :
Leçon MHM : appr leçon 3 et Leçon 19
Vidéo :
https://www.lumni.fr/video/calcul-mental-x10-x100-pour-les-entiers-et-addition-des-nombres-decimaux-sans-retenue-6-avril
Glisse Nombre : https://mathix.org/glisse-nombre/index.html
Fiches MHM
Exercices en ligne :
https://www.linstit.com/exercice-mathematiques-calcul-mental-multiplication-par10-100.html&serno=1&mc=1
Conjugaison Le passé composé
Vidéo explicative de 12’ à 21’ :
https://www.lumni.fr/video/la-formation-du-passe-compose-8-avril
Leçon Cléo : leçon 22
Fiche exercice
Exercices en ligne :
https://www.professeurphifix.net/conjugaison_interactive/cm1_pc.htm
Grammaire : Leçon Cléo : 16
L’adjectif qualificatif
Vidéo explicative : https://youtu.be/RvQfuKnJhOE
Fiche Adjectif
Exercice en ligne :
https://www.professeurphifix.net/grammaire_interactive/cm1_adjectif_1.htm
Calcul Mental https://www.professeurphifix.net/calculmental_interactive/cm1_ajouter_dixieme_centiem
e_millieme.htm
Géographie CM2
Chapitre : MIEUX HABITER
- Répondre aux questions à l'oral fiche "l'architecture végétale"
- Regarder la vidéo sur le projet Paris Smart City: https://www.youtube.com/watch?v=SWahUEZ-dm4
- Retenir leçon G8
Lecture suivie Vachement moi
Chap 5 + questions à l’oral ou à l’écrit ( possible sur ordinateur)
Anglais Les émotions
Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=Qdud2egWO5k#action=share
HOW ARE YOU ?
o Jeu en ligne pour revoir “to be” : https://www.jeuxpedago.com/jeux-anglais-cm1-2nd-be-in-the-
present-_pageid250.html
- Song : https://www.youtube.com/watch?time_continue=103&v=xC3xSij7n4c&feature=emb_logo
- Répéter les mots à l’aide du fichier mp3 pour commencer à mémoriser les expressions.
- Jeu de mimes autour des expressions. Trouver l’émotion mimée et faire une phrase : He is … (Il est…) ou She is … (Elle est…).
o Exercices fiche avec Ben l’extraterrestre.
Jeu en ligne sur les émotions : https://www.jeuxpedago.com/jeux-anglais-ce2-6eme-feelings-_pageid855.html
CM2 Lundi 4 mai
Relire la leçon 3
CM1 Lundi 27 avril
Ecris le nombre décimal correspondant à chaque décomposition.
Calcul mental
Donne l’ordre de grandeur du résultat : 39+159 => 40 + 160 = 200 c’est environ 200
• 2358 x 102
• 6124 x 105
CM2 Lundi 4 mai
• 4 + 506/1000 =
• 12 + 45/1000 =
• 3 + 9/1000 =
• 18 + 700/1000 =
• 18 + 561/1000 =
Un calcul et 4 propositions. Tu as à chaque fois 30sec pour choisir la bonne proposition.
CM2 Lundi 4 mai
CM2 Lundi 4 mai
CM2 lundi 4 mai
Pose et effectue chaque opération :
2 487,85 + 863,9
8 475,5 – 672,63
48,6 X 2,34
26 874 : 5
• Multiplier des nombres par 10, 100, 1 000
548 x 100 =
6 124 x 10 =
8 039 x 100 =
3 258 x 10 =
621 x 1 000 =
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5 648 x 100 =
61 247 x 10 =
28 039 x 1 000 =
31 258 x 100 =
4 621 x 1 000 =
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Je peux m’aider de ce glisse-nombre : https://mathix.org/glisse-nombre/index.html
CM1 CM2
• Multiplier des nombres par 10, 100, 1 000
548 x 100 =
6 124 x 10 =
8 039 x 100 =
3 258 x 10 =
621 x 1 000 =
54 800 564 800
61 240
803 900
32 580
621 000
5 648 x 100 =
61 247 x 10 =
28 039 x 1 000 =
31 258 x 100 =
4 621 x 1 000 =
612 470
28 039 000
3 125 800
4 621 000
CM1 CM2
• Multiplier des nombres par 10, 100, 1 000
9 521 x 10 =
5 614 x 1 000 =
7 563 x 100 =
6 341 x 100 =
325 x 1 000 =
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?
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84 236 x 10 =
74 205 x 100 =
8 652 x 1 000 =
4 600 x 1 000 =
35 687 x 100 =
?
?
?
?
Je peux m’aider de ce glisse-nombre : https://mathix.org/glisse-nombre/index.html
CM1 CM2
• Multiplier des nombres par 10, 100, 1 000
9 521 x 10 =
5 614 x 1 000 =
7 563 x 100 =
6 341 x 100 =
325 x 1 000 =
95 210 842 360
5 614 000
756 300
634 100
325 000
84 236 x 10 =
74 205 x 100 =
8 652 x 1 000 =
4 600 x 1 000 =
35 687 x 100 =
7 420 500
8 652 000
4 600 000
3 568 700
CM1 CM2
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Prénom : ………………………… Date : ……………………………….…………………..
Les MOTS : les ADJECTIFS QUALIFICATIFS
Exercices (03)
1./ Souligne tous les adjectifs qualificatifs de ce texte :
Nicolas était de retour chez lui après sa longue absence. Il était content de
retrouver son jeune compagnon.
C’était son petit cheval gris. Il avait une belle petite queue et une crinière
blanche. Nicolas semblait heureux. Il aimait galoper dans les grandes herbes folles.
Les journées ensoleillées, le jeune garçon partait avec son cheval sur les routes
désertes de la campagne environnante.
Il retrouvait parfois ses meilleurs amis près du vieux moulin au bord de la rivière.
Ils se baignaient alors toute la journée pendant que son cheval broutait les
herbes et les fleurs sauvages.
2./ Accorde les adjectifs suivants :
- têtu => Les ânes ………………………………… refusent d’avancer.
- rayé => Aimes-tu mes chaussettes ………………………………… ?
- principal => Il y a eu un accident dans la rue ………………………………… .
- juteux => Ce poirier donne des fruits ………………………………… .
- nouveau => Il est reparti pour de ………………………………… aventures.
- rouge => Mes chaussettes ………………………………… sont dans la placard.
- long => Ces vacances me semblent plus ………………………………… que d’habitude.
- coquet => Ma voisine et sa fille sont très ………………………………… .
- favori => Il m’a servi ma boisson ………………………………… .
- faux => Il faut corriger les réponses ………………………………… .
- bleu => Pour le bal, elle mettra sa robe ………………………………… .
- chaud => J’apprécie le café et le chocolat ………………………………… . 3./ Indique si les adjectifs soulignés sont épithètes ou attributs :
- Les couleurs de l’automne sont éclatantes. épithète attribut
- Ces grands arbres me cachent la vue. épithète attribut
- Ce soir , les enfants semblent particulièrement fatigués. épithète attribut
- Le ciel est bleu depuis ce matin. épithète attribut
- Ce soir je mange des tomates farcies. épithète attribut
- Nathalie est la plus jeune journaliste de notre équipe. épithète attribut
Prénom : ………………………… Date : ……………………………….…………………..
Les MOTS : les ADJECTIFS QUALIFICATIFS
Exercices (03)
1./ Souligne tous les adjectifs qualificatifs de ce texte :
Nicolas était de retour chez lui après sa longue absence. Il était content de
retrouver son jeune compagnon.
C’était son petit cheval gris. Il avait une belle petite queue et une crinière
blanche. Nicolas semblait heureux. Il aimait galoper dans les grandes herbes folles.
Les journées ensoleillées, le jeune garçon partait avec son cheval sur les routes
désertes de la campagne environnante.
Il retrouvait parfois ses meilleurs amis près du vieux moulin au bord de la rivière.
Ils se baignaient alors toute la journée pendant que son cheval broutait les
herbes et les fleurs sauvages.
2./ Accorde les adjectifs suivants :
- têtu => Les ânes têtus refusent d’avancer.
- rayé => Aimes-tu mes chaussettes rayées ?
- principal => Il y a eu un accident dans la rue principale.
- juteux => Ce poirier donne des fruits juteux.
- nouveau => Il est reparti pour de nouvelles aventures.
- rouge => Mes chaussettes rouges sont dans la placard.
- long => Ces vacances me semblent plus longues que d’habitude.
- coquet => Ma voisine et sa fille sont très coquettes.
- favori => Il m’a servi ma boisson favorite.
- faux => Il faut corriger les réponses fausses.
- bleu => Pour le bal, elle mettra sa robe bleue.
- chaud => J’apprécie le café et le chocolat chauds. 3./ Indique si les adjectifs soulignés sont épithètes ou attributs :
- Les couleurs de l’automne sont éclatantes. épithète attribut
- Ces grands arbres me cachent la vue. épithète attribut
- Ce soir , les enfants semblent particulièrement fatigués. épithète attribut
- Le ciel est bleu depuis ce matin. épithète attribut
- Ce soir je mange des tomates farcies. épithète attribut
- Nathalie est la plus jeune journaliste de notre équipe. épithète attribut
unprofdzecoles.com
Géographie L’architecture végétaleChapitre 6 : Mieux habiter
Trop de béton dans les villes ? Les architectes imaginent désormais des villes végétalisées.
Doc A : Façade du musée du Quai Branly
- Décris cette photo ? Qu’en penses-tu ? Quel est l’objectif ?
Doc B : Amur végétal créé par Patrick Blanc rue d’Aboukir à Paris
- As-tu déjà vu un mur de ce type ? Cela te plait ? Comment font-ils pour arroser ?
Doc C : Tower Flower à Asnières
- Décris cet immeuble. Quel effet cela donne-t-il ? Aimes-tu ce genre d’immeuble ?
Docs D : Paris végétalisé : un projet pour 2050
- Décris cette image. Que penses-tu de ce projet ? Pourquoi ?
D
C
BA
Vachement moi !
Chapitre 5
Je ne parvins pas à m’endormir et passai une partie de la
nuit à mastiquer du chewing-gum. On m’avait installé dans
le gymnase. Mes parents avaient insisté pour que je ne
dorme pas dehors, mais monsieur Darfeux n’avait pas
voulu que je rentre chez moi, de peur que je ne revienne
pas à l’école pour l’épreuve de vérité qui devait avoir lieu
le lendemain matin. L’honneur de l’Éducation nationale
était en jeu. Le gymnase était donc un compromis acceptable. On m’avait
descendu quelques tapis de gymnastique pour mon confort, monsieur Verzy
avait fait remplir une baignoire d’eau fraiche et avait dégoté une botte de
foin. Mes parents, eux, s’étaient chargés de mon pyjama et d’une demi-
pizza. Je ne pus me résoudre à l’avaler, car toutes ces péripéties m’avaient
coupé l’appétit.
Je repensai aux événements de la journée.
Après les cours, une fois les élèves rentrés chez eux pour ne pas faire
leurs devoirs, j’avais essayé de convaincre monsieur Darfeux. Tous les
adultes de l’établissement, ainsi que mes parents et l’adjoint au maire
chargé des affaires agricoles, m’avaient fait face sous le châtaignier.
- Nous vous écoutons, avait dit monsieur Darfeux.
- Si je suis une vache, comment expliquez-vous que je n’ai pas de cornes ?
Tous s’étaient tournés vers l’adjoint au maire. Le petit homme, qui
ressemblait étonnamment à une tortue myope, avait affirmé d’une voix
grinçante :
- Vous êtes jeune. Une génisse. Et les génisses n’ont pas de cornes.
- Ce qui explique aussi que vous ne donnez pas encore de lait, avait ajouté
monsieur Verzy sous les regards surpris et admiratifs de quelques
professeurs.
Je ne m’étais pas laissé démonter.
- Je parle, je ris, je connais presque toutes mes tables de multiplication !
Vous avez déjà vu une vache capable de faire tout ça ?
- C’est vrai ! avait crié mon père.
- J’ai pour ma part une explication, avait alors soufflé madame Juliotte, la
maitresse des moyens, qui nous faisait penser à une oie déplumée sur le
dessus. Il se peut que cette génisse ait mangé une quantité importante
d’herbe transgénique qui l’aurait transformée.
- Une vache mutante ! avait gazouillé l’adjoint au maire. Fascinant !
Ma mère avait levé les yeux au ciel, mon père avait regardé ses pieds.
Quant à moi, j’avais grillé presque toutes mes munitions, il ne m’en restait
plus qu’une, celle de la dernière chance.
- Attendez… J’ai l’idée d’une épreuve. Vous connaissez tous le pré du père
Rochette qui se trouve sur la route de la station d’épuration ?
Chacun avait acquiescé.
- Eh bien, dans ce pré, il y a un taureau énorme. Il est tellement puissant
et dangereux qu’avec les copains on l’appelle Massacrator. À ses côtés, il
n’accepte que les vaches, avec lesquelles il est doux comme un agneau. En
revanche, il a pour habitude de pulvériser tout ce qui de près ou de loin
ressemble à un homme. Alors allons-y demain. J’entrerai dans le pré et
nous verrons bien comment réagira Massacrator.
-Bonne idée, avait approuvé monsieur Verzy.
- Pas bête, pour une vache, avait sifflé l’adjoint.
- Mais c’est dangereux ! avait glapi maman.
- Si mon gamin est écrabouillé, vous serez responsables, avait lancé papa,
en grognant, à la cantonade.
- Nous serons vigilants. Cette ultime épreuve me semble intéressante,
avait conclu monsieur Darfeux. Rendez-vous donc au pré à l’aube. En
attendant, que chacun se repose.
Avant de me laisser rejoindre le gymnase, maman m’avait gratouillé
derrière les oreilles et tous avaient disparu.
La nuit s’écoula lentement, sans que je parvienne véritablement à dormir.
Une mouche m’agaçait sans arrêt en se posant à intervalles réguliers sur
mon dos. Et puis il y avait mon colocataire. Au fond de la salle, dans les
buts de hand, ronflait un élève dont l’ordinateur avait affirmé à la sortie
des cours qu’il était un requin. Le malheureux, en maillot de bain, ronflait
dans une grande bassine remplie d’eau en attendant son épreuve du
lendemain, durant laquelle on lui présenterait des petits poissons
frétillants au bout d’un hameçon.
Je ne l’approchai pas et le laissai roupiller. D’abord parce qu’il fallait que je
dorme moi aussi.
Et puis un requin…
Mieux valait être prudent.
Je lis les pages 33 à 39. Je peux garder mon livre ouvert pour répondre aux
questions.
1) Où Paul a-t-il été installé pour la nuit ?
______________________________________________________________
2) Pourquoi Mr Darfeux a-t-il refusé que Paul rentre chez lui ?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3) Je colorie en bleu ce que Mr Darfeux a fait apporter à Paul et en orange ce que
ses parents lui ont apporté.
4) Paul essaie d’abord de prouver qu’il n’est pas une vache en montrant qu’il n’a pas
de cornes. Que lui répondent les adultes ?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5) Son 1er argument ayant été rejeté, Paul avance une 2nde preuve : laquelle ?
______________________________________________________________
6) Qu’en pense Mme Juliotte, la maîtresse des moyens ?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
7) Finalement, Paul va être confronté à Massacrator... Qui est-ce ?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
8) Vrai ou faux ? Vrai Faux
La 2nde nuit, Paul a un colocataire dans le gymnase.
L’ordinateur a affirmé que cet élève était une autruche.
Ce garçon sera lui aussi soumis à la même épreuve que Paul.
son pyjama une botte de foin une demi-pizza de l’eau fraîche
Nom : __________________ Prénom : ________________ Date : _____________
Je lis les pages 33 à 39. Je peux garder mon livre ouvert pour répondre aux
questions.
1) Où Paul a-t-il été installé pour la nuit ?
Il a été installé dans le gymnase de l’école.
2) Pourquoi Mr Darfeux a-t-il refusé que Paul rentre chez lui ?
Mr Darfeux a refusé que Paul rentre chez lui de peur qu’il ne revienne pas à l’école
le lendemain matin pour l’épreuve de vérité.
3) Je colorie en bleu ce que Mr Darfeux a fait apporter à Paul et en orange ce que
ses parents lui ont apporté.
4) Paul essaie d’abord de prouver qu’il n’est pas une vache en montrant qu’il n’a pas
de cornes. Que lui répondent les adultes ?
Ils lui répondent que c’est normal parce qu’il est jeune et que c’est donc une
génisse. Or les génisses n’ont pas de cornes !
5) Son 1er argument ayant été rejeté, Paul avance une 2nde preuve : laquelle ?
Il parle, rit et connaît presque toutes ses tables de multiplication !
6) Qu’en pense Mme Juliotte, la maîtresse des moyens ?
Elle pense que Paul a sans doute mangé une quantité importante d’herbe
transgénique qui l’aurait transformé en vache mutante !
7) Finalement, Paul va être confronté à Massacrator... Qui est-ce ?
C’est un taureau énorme, puissant et dangereux qui n’accepte que les vaches
mais pulvérise tout ce qui de près ou de loin ressemble à un homme.
8) Vrai ou faux ?
Vrai Faux
La 2nde nuit, Paul a un colocataire dans le gymnase.
L’ordinateur a affirmé que cet élève était une autruche.
Ce garçon sera lui aussi soumis à la même épreuve que Paul.
son pyjama une botte de foin une demi-pizza de l’eau fraîche
Nom : __________________ Prénom : ________________ Date : _____________
fine happy so-so
scared
tired
sick angry sad
in love cold hot hungry
thirsty