fichero de juegos

FICHERO EDUCACION FISICA

ANDRES EDUARDO CORDOBA PUERCHAMBUD

FICHERO EDUCACION FISICA

JUEGOS PSICOMOTORES

JUEGOS PARA EL DESARROLLO DE LA CONDICION FISICA

INTRODUCCION

• Lo siguiente es una recopilación de juegos que se deben tener en cuenta para la clase de educación física, dándonos elementos de base claros con ejercicios concisos para desarrollar. El educar el cuerpo es una tarea que se lleva a cabo desde los inicios de nuestra existencia y un buen desarrollo de esta educación nos brindara un mayor desempeño tanto en el deporte como el en área teórica, por eso los juegos con los que se quiere lograr esto son ramificados y clasificados según su objetivo.

JUEGOS DE ANIMACION

El zorro ciego.

Objetivos: Velocidad. Coordinación.

Edad: Más de 6 años.

Material: Pañuelo, trapo.

Organización: Todo el grupo

Desarrollo: Un niño/a, con los ojos tapados, andando por el lugar tratará de golpear con un pañuelo o trapo a sus compañeros que sólo podrán huir del zorro desplazándose con los pies juntos y haciendo sonidos imitando a gallinas(cacarear).

Carrera de Cangrejos


Edad: Mas de 6 años

Material: Ninguno

Organización: Individual. Todo el grupo o grupos reducidos.

Desarrollo: En la pista se trazarán dos líneas paralelas separadas una distancia de 15 a 20 metros dependiendo de la edad de los alumnos. Estos tratarán de recorrer dicha distancia, en posición de cuadrupedia invertida( cuatro patas, espalda paralela al suelo ).

JUEGOS DE ANIMACION

¡ Que no caiga !



Material: Pelota

Organización: Grupos de más de 5 alumnos

Desarrollo: Se formará un círculo por los alumnos/as y el maestro/a en el centro. Éste lanzará una pelota hacia arriba, al mismo tiempo que dice el nombre de un niño/a. El niño/a nombrado deberá salir de su lugar y coger la pelota antes de que caiga al suelo.

JUEGOS DE ANIMACION

El SafariObjetivos: Velocidad. Coordinación.


Material: Ninguno


Desarrollo: Varios grupos de niños/as, que recibirán el nombre de un animal salvaje. Se colocarán en un extremo de la pista o gimnasio. Un jugador hará de cazador en medio, esperando a que cuando se diga el nombre de una especie, el grupo nombrado salga corriendo hasta el otro extremo de la pista o gimnasio y el cazador trate de tocar a alguno. El niño/a tocado se convierte en cazador también. Se repetirá de un extremo a otro varias veces. Gana el equipo que al final tenga mas componentes.

JUEGOS DE ANIMACION

El lobo y las ovejas

Objetivos: Velocidad, coordinación


Material: Ninguno

Organización: Individual, grupo de clase

Desarrollo: Se pintará en el suelo dos círculos amplios separados uno de otro, que serán refugios para las ovejas. Todo el grupo se colocará en uno de ellos, mientras uno hará de lobo fuera del círculo. A una señal tratarán de pasar al otro círculo mientras el lobo toca a los que puede, que pasarán a ser lobos la próxima vez que crucen las ovejas.

JUEGOS DE ANIMACION

JUEGOS CENTRALES

Pelea de gallos

Objetivos: Coordinación. Fuerza.


Material: Ninguno

Organización: Parejas. Grupo clase.

Desarrollo: Se pondrán los alumnos/as por parejas, en cuclillas (agachados), de frente. A una señal del maestro/a los niños/as comenzarán a botar y a la veza empujar con las manos tratando de derribarse. Sólo con las manos. Se repetirá varias veces.

Relevos en zigzag

Objetivos: Velocidad. Coordinación


Material: Pivotes, conos, piedras,

Organización: Individual. Varios grupos

Desarrollo: Se formarán varios equipos colocados en hileras detrás de una línea de salida. Y se colocarán una serie de objetos formando un circuito. A una señal del maestro/a saldrán los primeros corriendo en zigzag y regresar hacia el siguiente jugador/a que al ser tocado hará el mismo proceso. Ganará el equipo que antes acabe el recorrido.

JUEGOS CENTRALES

La caza

Objetivos: Velocidad de reacción. Lanzamientos. Precisión.


Material: Pelota

Organización: Individual. Grupo clase.

Desarrollo: Se trazará un círculo en el terreno de juego donde se sitúan los jugadores/as menos dos que estarán dentro de él. Los demás jugadores fuera del círculo dispondrán de una pelota que lanzarán a los de dentro. El jugador al que se alcanzado se sustituye por el que ha lanzado.

JUEGOS CENTRALES

El rey

Objetivos: Potencia. Fuerza


Material: Ninguno


Desarrollo: Se dibujará un círculo en el terreno. Dentro de él se colocarán todos los jugadores/as , y a una señal del maestro/a tratarán de empujarse fuera de él. Aquel niño/a que queda el último lugar es el rey.

JUEGOS CENTRALES

Pasar el rio

Objetivos: Fuerza. Coordinación


Material: Colchonetas

Organización: Individual y grupos de 5. Grupo clase.

Desarrollo: Se formarán equipos de cinco alumnos/as. Cada uno de estos tendrán una colchoneta que sostendrán cuanto de sus componentes. Sobre la colchoneta se situará el quinto alumno/a. El juego consiste en que , colocados los distintos equipos detrás de una línea de salida, deberán recorrer una distancia determinada.

JUEGOS CENTRALES

JUEGOS CALMANTES

El color gemelo

Objetivos: Desarrollo sensorial. Diferenciación.

Edad: De 4 a 5 años

Material: Cartulina, papel o telas


Desarrollo: Se realizan cortes en una cartulina o papel cuadrados o de tela de diferentes tonos de color. Una de las muestras estará duplicada, ésta le será mostrada a los niños/as mientras los restantes trozos estarán en el suelo cubiertos por algún objeto. Transcurrido un minuto, se descubren los objetos y los niños/as señalarán laque creen del mismo color que la mostrada. Ganan los que acertaron.

A la raya

Objetivos: Desarrollo sensorial, lanzamientos.


Material: Moneda


Desarrollo: Se dibujarán el en suelo dos líneas horizontales separadas varios metros. Los alumnos/as se colocarán detrás de una de estás y lanzan una moneda con una mano a la otra, intentando dejarla lo más cerca posible de la raya. Gana el que más se aproxime a ella sin pasarse.

JUEGOS CALMANTES

La caza de la fiera

Objetivos: Desarrollo sensorial.


Material: Vendas, pañuelos, trapos


Desarrollo: Se dibujarán en el suelo varios círculos y dentro de cada uno se colocará un niño/a que actuará de fiera. Los alumnos/as restantes caminarán(sin correr) por el terreno de juego con los ojos vendados y tratarán de no introducirse en los círculos pues las fieras los capturaran. Quien sea capturado se convierte en fiera y el otro caminará.

JUEGOS CALMANTES

¿ Quien paso ?

Objetivos: Desarrollo sensorial.


Material: Ninguno

Organización: Individual. 2 grupos

Desarrollo: Se trata de reconocer a un alumno/a que hace una aparición rápida por el fondo del aula, gimnasio o patio. La aparición será alejada para ser más dificultosa. Los observadores por turnos (mitad de la clase), por turnos tratarán de identificar quien es.

JUEGOS CALMANTES

La palabra desconocida

Objetivos: Desarrollo sensorial


Material: Ninguno


Desarrollo: Se forma un círculo con todos los alumnos/as, memos tres que se situarán fuera, y el maestro/a les dirá una palabra de tres sílabas que deberán gritar a una señal dada, cada uno una sílaba. Los demás tratarán de adivinar que palabra es prestando atención. Realizarlo por turnos.

JUEGOS CALMANTES

ESQUEMA CORPORAL

El escultor

Objetivos: Esquema corporal

Edad: Desde 7 años

Material: Ninguno

Organización: En parejas

Desarrollo: Uno de los dos compañeros de la pareja forma una figura con sus brazos, piernas, tronco, etc., quedando inmóvil. El otro jugador que tendrá los ojos cerrados, deberá reconocer mediante el tacto, las posiciones de los distintos segmentos corporales. Finalmente una vez que tenga clara la posición del compañero la deberá ejecutar, abriendo los ojos y comprobando el resultado. Se intercambian los papeles

¿ Que observas ?Objetivos: Esquema corporal


Material: Ninguno

Organización: Vendas, varios objetos para hacer ruido

Desarrollo: Pida a los alumnos que en círculos o en filas, se establezcan dos columnas, de tal manera que en parejas, quede sentado el que tiene los ojos vendados. Proporcione a los alumnos que no se vendaron los ojos, diferentes objetos e invítelos a que hagan ruido con el objeto que seleccionen y pida a los que se encuentran sentados (con los ojos vendados), intenten adivinar que objeto es y una vez que lo hagan, ocupen el lugar del alumno que estaba sentado.

ESQUEMA CORPORAL

El mundo al revés


Edad: Desde 6 años

Material: Ninguno

Organización: Individual y libre

Desarrollo: Los niños se mueven libremente por el espacio señalado, entonces el profesor indicará una consigna cualquiera: ¡nos tocamos las piernas!, los alumnos tendrán que hacer cualquier cosa que se les ocurra menos tocarse las piernas. Se van dando diversas órdenes y los discentes nunca las realizarán, inventarán otras.

ESQUEMA CORPORAL

El espejo mágico


Edad: Desde 4 años

Material: Ninguno

Organización: Parejas

Desarrollo: Situada la pareja de jugadores en la posición inicial, uno de ellos representa al protagonista, y el otro niño será el espejo. El espejo debe imitar simultáneamente los movimientos y acciones del protagonista, el cual representa acciones cotidianas, como vestirse, cepillarse los dientes, depilarse, gesticular, ... Pasado un cierto tiempo, se intercambian los roles.

ESQUEMA CORPORAL

La ruleta



Material: Ruleta con división de actividades Cartulina o cartoncillo Diversas figuras Marcadores

Organización: 2 grupos

Desarrollo: Elabore una ruleta de figuras con posiciones o gestos diversos (sentarse, guardar silencio, brincar, levantar la mano derecha, etc.) y explíqueles a los alumnos que una vez que gire la ruleta, imitarán la figura que indique la flecha. Se recomienda que los ordene en dos hileras de media luna, de tal manera que todos puedan tener una mejor visibilidad.

ESQUEMA CORPORAL

RELACION ESPACIAL

¿ En donde estas ?Objetivos: Relación espacial


Material: Sillas, gafetes, marcadores de agua, seguritos.


Desarrollo: Pida a los alumnos que describan verbalmente los objetos que se encuentran en su entorno, posteriormente, realice un recorrido con ellos y de la voz de alto, pregúnteles cuáles se encuentran a su derecha, enfrente, izquierda, etc. una vez que considere que se han ubicado en los espacios, invítelos para que ellos, por sí solos, y en razón de sus indicaciones, reconozcan la ubicación de las cosas que se encuentran en su entorno.

Tierra, mar y aire

Objetivos: Relación espacial y mejora la capacidad de reacción frente a un estímulo dado


Material: Ninguno


Desarrollo: Se traza una raya en el suelo y los alumnos/as se colocan detrás (Tierra) cuando el profesor/a diga "MAR", los alumnos/as saltarán delante de la raya, y cuando diga "AIRE" darán un saltito en el aire sin caer al otro lado. Para añadir más dificultad se puede poner un banco sueco, al que tendrán que saltar para subir a tierra

RELACION ESPACIAL

El mapa

Objetivos: Relación espacial


Material: Hoja de papel, lápiz


Desarrollo: Elabore un mapa o plano acompañado con dibujos y sus instrucciones respectivas. Elabore tres o cuatro mapas distintos y de tal manera que, el punto de partida y llegada sea el mismo y las rutas diferentes. Procure que las instrucciones vayan acompañadas con ilustraciones para facilitar la interpretación. Integre los equipos que considere y oriéntelos en lo que soliciten. De acuerdo a los mapas, unos saldrán para adelante, otros para atrás, por el lado derecho, izquierdo, etc. pero todos llegarán al mismo lugar.

RELACION ESPACIAL

El tesoro escondido


Edad: Desde 3 años

Material: Un objeto a esconder


Desarrollo: Dentro de la sala se esconderá un caja que contiene un tesoro (algunas propuestas son dulces o juguetes de regalo para los párvulos), los niños y niñas recibirán diferentes indicaciones basadas solamente en los términos “cerca de…” y “lejos de…” que los ayudarán a encontrarlo.

RELACION ESPACIAL

Muchos-Poquitos


Edad: Desde 5 años

Material: Cuadros de colores, marcadores


Desarrollo: Muestre a los alumnos los diferentes cuadros y a haga las siguientes preguntas: ¿De qué colores son? ¿De qué color hay más cuadros? ¿Cuál tiene menos? ¿Cuántos amarillos hay? ¿Y azules? Posteriormente indíqueles que van a formar los cuadros de mayor a menor, colocándolos de izquierda a derecha (rojos, azules, amarillos, etc.)

RELACION ESPACIAL

RELACION TEMPORAL

Pies quietos

Objetivos: Relacion temporal

Edad: de 6 a 12 años

Material: 1 balón

Organización: Grupos pequeños

Desarrollo: Se lanza la pelota al aire y se dice el nombre de un compañero que ah de recoger el balón y decir “pies quietos”. Tras dar tres pasos, tirara a dar al que compañero que quede mas cerca, el cual luego lanzara luego el balón diciendo otro nombre. (El balón nunca se lanza a la cara)

La película de cine

Objetivos: Relacion temporal a través de juego

Edad: 6 a 12 años

Material: Ninguno


Desarrollo: Realizar mímicamente los gestos de una acción de alguna película conocida y propuesta por los alumnos a diferentes velocidades (Spiderman por ejemplo)

RELACION TEMPORAL

Busca el oso

Objetivos: Relación temporal a través de juegos motrices


Material: Cascabeles o algún objeto sonoro y pañuelos

Organización: Grupos de 6

Desarrollo: Uno de cada grupo hace de oso, los otros integrantes estarán con los ojos vendados. El oso con un cascabel. Intentar orientarse y seguir la música del cascabel del oso

RELACION TEMPORAL

Agárrate

Objetivos: Relación temporal y velocidad de reacción


Material: 1 Silbato


Desarrollo: Los alumnos se estarán moviendo o saltando por un espacio determinado ya, cuando el profesor toque el silbato todos deberán agacharse. El ultimo en agacharse tendrá un punto negativo. Al final gana el de menor puntos anotados.

RELACION TEMPORAL

Conejos en el bosque

Objetivos: Juegos de expresión

Edad: De 8 a12 años

Material: Ninguno

Organización: Grupos en espacio delimitado

Desarrollo: Por parejas, formando dos círculos concéntricos. Un miembro de la pareja hace de "árbol", de pie con las piernas abiertas, el otro, de conejo, sentado delante del árbol. El cazador (maestro) hace una señal y cada conejo pasa por debajo de su árbol, da una vuelta alrededor del círculo, vuelve a cobijarse en su árbol, se sienta y da una palmada, señalando que está listo.

JUEGOS DE EXPRESION

El director oculto

Objetivos: Expresión


Material: Ninguno


Desarrollo: Sentados en círculo. Un voluntario sale fuera. Se elige una canción y un alumno que haga las veces de director. Se hace pasar al voluntario. Todos cantan la canción a la vez que imitan los gestos del director. El voluntario debe adivinar quién es el verdadero director.

JUEGOS DE EXPRESION

El semáforo



Material: Ninguno


Desarrollo: Por parejas, uno detrás de otro, desplazándose por todo el espacio. El maestro dice en voz alta los colores del semáforo: ROJO- Todos se paran, VERDE- El que va detrás pasa delante de su compañero, AMBAR- El de detrás debe dar una vuelta alrededor de su pareja.

JUEGOS DE EXPRESION

El zoo

Objetivos: Expresión corporal


Material: Una pelota


Desarrollo: Dispersos por el espacio. En voz alta, cada alumno, imita el sonido de un animal, intentando hacerse ver. Después se reúnen en círculo. Comienza el maestro pasando la pelota a un alumno y diciendo su sonido animal, éste la pasará a otro haciendo lo mismo. Así sucesivamente

JUEGOS DE EXPRESION

El teléfono roto



Material: Ninguno

Organización: En circulo

Desarrollo: Sentados en círculo. Un jugador le susurra en el oído al compañero de la derecha una frase. Éste debe transmitirla a su derecha tal como la haya escuchado. Cuando llegue de nuevo al principio vemos si la frase se ha modificado.

JUEGOS DE EXPRESION

VELOCIDAD

Corre que te pillo

Objetivos: Variaciones de velocidad


Material: Balones

Organización: Individual

Desarrollo: El niño deberá hacer rodar el balón e ir a la mismas velocidad de la misma, al lado de la pelota o entre sus piernas, se debe hacer lo mas rápido posible.

Acelero

Objetivos: Variaciones de aceleración


Material: Ninguno


Desarrollo: Caminar siguiendo diferentes velocidades, muy lento, lento, rápido, muy rápido. Cada palmada del profesor va aumentado la velocidad

VELOCIDAD

Sigo al balón

Objetivos: Adecuar la velocidad de desplazamiento determinada por un objeto


Material: Balones

Organización: Individual

Desarrollo: Cada alumno lanzara su balón rodando de una banda a otra, una vez que se suelta el balón se deberá correr adecuando la velocidad de desplazamiento para llegar: antes que, después de, al mismo tiempo que, etc.•Variante: un compañero hace las veces de balón

VELOCIDAD

Reconoce

Objetivos: Identificar diferentes tipos velocidades


Material: Ninguno


Desarrollo: De espaldas al compañero que corre. Identificar la velocidad de su carrera por medio del oído y tratar de reproducirla a la misma intensidad.

VELOCIDAD

¡ Rapidito por aquí, despacito por acá !

Objetivos: Variaciones de aceleración


Material: Aros, Estadales, Cajas de cartón, Costales.

Organización: Ividualndi

Desarrollo: Indique a los alumnos que utilicen diferentes velocidades y trayectorias (zig-zag, circular,slalom, línea recta, etc.) para desplazarse dentro del circuito construido de los diferentes materiales. Coloque los aros a distancias lejanas (un paso largo más o menos). Los estadales muy juntos, las cajas de cartón a 2 metros de distancia una de la otra y los costales al otro extremo.

VELOCIDAD

FUERZA

Carrera de carretillas

Objetivos: Desarrollar la fuerza tren superior

Edad: Desde 10 años

Material: Ninguno

Organización: En parejas

Desarrollo: Se formarán parejas entre los niños/as, debiendo ser iguales en estatura y peso. Colocados por parejas habrán de hacer un recorrido marcado en posición: uno de pie cogiendo las piernas del otro por los tobillos y éste apoyado en el suelo con las manos. Cambiar de posición.

El bordón

Objetivos: Mejora la fuerza


Material: Ninguno


Desarrollo: Nos agarramos todos de las manos formando un círculo y dejando un árbol o pivote (pica vertical) en el centro del mismo. El cono nos servirá para mantener la pica vertical. A la señal todos traccionan hacia atrás evitando acercarse al pivote. Quien toque el pivote, pierde.

FUERZA

La campana

Objetivos: Mejora del transporte, el equilibrio y la fuerza.


Material: Ninguno

Organización: Todo el grupo, parejas

Desarrollo: Por parejas, espalda contra espalda y con los brazos entrelazados. El jugador “A”, flexionando el tronco, arrastra al “B” que queda tumbado en decúbito supino encima de él; y viceversa. Hay que procurar encajar la zona glútea del de arriba en la zona lumbar del de abajo.

FUERZA

Carrera de caballos

Objetivos: Mejora de la velocidad, del transporte y de la fuerza.


Material: Sin material


Desarrollo: Equipo- hilera: grupo mediano, múltiplo de dos; la acción es por parejas. Uno se sube a caballo. La carrera- transporte se realiza subido a caballito. Lo mismo que en el anterior, dependiendo de la distancia y la edad, se cambiarán los papeles a la ida o a la vuelta.

FUERZA

La cinta transportadora

Objetivos: Mejora de la fuerza y el transporte.


Material: Ninguno


Desarrollo: Los jugadores se colocan tumbados boca arriba formando una fila Hombro con hombro y con los brazos extendidos adelante (arriba). Uno, libre, que será el primer transportado. El juego consiste en ir pasando, uno por uno, a todos los jugadores -que van tumbados encima de las palmas de las manos- de un extremo a otro de la fila.

FUERZA

Relevo de cangrejos

Objetivos: Desarrollo de la resistencia


Material: Bandas para amarrar

Organización: Dos grupos en parejas

Desarrollo: En cada equipo los jugadores se colocan de dos en dos, en fila india, detrás de la línea de salida. A la señal del monitor del juego, los primeros de cada fila se atan los tobillos: el derecho del uno con el izquierdo del otro. Corren de este modo hasta la línea de meta (Cuando alcanzan la meta, se desatan los tobillos y rápidamente, vuelven para dar el pañuelo a los equipos de su fila, y así sucesivamente hasta terminar. Gana el primero que acaba.

RESISTENCIA

A por él

Objetivos: Mejora de la resistencia con desplazamiento.


Material: Ninguno


Desarrollo: El profesor dice el nombre de un participante y todos los demás deberán de perseguirlo mientras el otro escapa.

RESISTENCIA

El baile cojo

Objetivos: Mejora de la resistencia con saltos.


Material: Una grabadora


Desarrollo: Cuando empiece a sonar la música los alumnos deberán saltar sobre una sola pierna. El que más tiempo dure será el vencedor.

RESISTENCIA

Las brujas

Objetivos: Mejora de la resistencia y velocidad.


Material: Ninguno


Desarrollo: Se cogerá un brujo por cada grupo de seis o siete participantes. Los brujos deben tocar a los jugadores que están repartidos por el espacio. Cuando los brujos toquen a alguien pues éste se quedará quieto, podrá ser salvado cuando otro compañero que esté libre lo toque.

RESISTENCIA

Cada uno con su color

Objetivos: Mejora de la resistencia con desplazamientos.


Material: Petos de distinto color


Desarrollo: Se forman dos grupos (uno de un color y otro del otro). Hay uno por equipo que panda y éstos sólo podrán pasarle la pilla a los que tengan un peto distinto al suyo.

RESISTENCIA

FLEXIBILIDAD

Quitarse el sombrero

Objetivos: Aumento dela flexibilidad

Edad: Desde 8 años

Material: Sombrero por alumno


Desarrollo: La pareja se sienta frente a frente con las piernas estiradas y abiertas, cada uno con un sombrero sobre su cabeza. Se trata de intentar quitar el sombrero de la cabeza del contrario sin perder el propio.

La caza del pañuelo

Objetivos: Mejora de la flexibilidad


Material: Pañuelo


Desarrollo: Cada jugador pose un pañuelo colgado detrás del pantalón. Todos tienen que andar o correr en cuadrupedia, intentando quitar pañuelos y que no se lo quiten.

FLEXIBILIDAD

Movimiento de brazos

Objetivos: Mejora de la Flexibilidad

Edad: Mas e 7 años

Material: Ninguno


Desarrollo: Formando un círculo de espaldas a su centro, unidos por las manos con los brazos extendidos. Efectuar todos simultáneamente, un paso al frente para aumentar la separación, manteniendo los brazos extendidos paralelos al suelo. Aguantar la posición y aumentar el círculo.

FLEXIBILIDAD

Movimiento de piernas

Objetivos: Mejora de flexibilidad


Material: Ninguno


Desarrollo: Formando un círculo de frente a su centro, con los brazos extendidos y cogidos por las manos. Las piernas separadas y extendidas. Flexionar el tronco hacia delante manteniendo los brazos y piernas extendidas durante diez segundos. Los círculos serán cuatro, cinco personas.

FLEXIBILIDAD

Movimiento de tronco

Objetivos: Mejora de la flexibilidad


Material: Balones

Organización: Grupo y por parejas

Desarrollo: De espaldas y por parejas, con los pies separados. Sin doblar las rodillas, pasarse el balón entre las piernas y por la cabeza alternativamente.

FLEXIBILIDAD

Peleas de caballos

Objetivos: Desarrollo de la Resistencia y Velocidad de desplazamiento. Entretenimiento.


Material: Cintas de colores


Desarrollo: Los jugadores se montan a caballo del compañero y deben intentar quitar el máximo numero de cintas a los contrarios, cada vez que una pareja pierda una cinta queda eliminada.

JUEGOS TRADICIONALES Y POPULARES

El látigo

Objetivos: Entretenimiento.


Material: Ninguno


Desarrollo: Todos empiezan a correr, tirando del que llevan detrás. Lo bueno del juego es cuando se trazan curvas en redondo, lo que produce un latigazo al final de la fila, volando los últimos jugadores.


Tula

Objetivos: Entrenamiento


Material: Ninguno


Desarrollo: Todos empiezan a correr por delante del que se la queda, provocándolo para que les pille, si toca a alguien debe decirle "Tu la llevas", este es que se la queda.


Policías y ladrones

Objetivos: Recrear


Material: Ninguno

Organización: Dos grupos

Desarrollo: Un grupo son los “policías” y el otro los “ladrones” en un espacio determinado se encierran a los ladrones atrapados “el calabozo” , cuando los policías atrapen todos los ladrones se intercambian los papeles.


Lazo

Objetivos: Recrear


Material: Un lazo largo


Desarrollo: Dos personas baten, las demás saltan, cuando una persona toca el lazo y lo hace parar o se enreda sale y espera a que los demás pierdan


JUEGOS PREDEPORTIVOS

Pelotas fuera

Objetivos: Desarrollo de la Resistencia, dominio espacial, habilidades básicas predeportivas: lanzar, recepcionar.


Material: Balones, pista delimitada

Organización: Dos equipos, uno en cada campo, con balones

Desarrollo: Se hacen 2 equipos, cada uno de los equipos tiene un espacio de donde tiene que tirar todas las pelotas al campo contrario. El juego consiste en tener el número de balones en su campo al terminar el tiempo de juego.

Pilla pilla por parejas

Objetivos: Desarrollo de la resistencia y velocidad


Material: Ninguno

Organización: Las parejas estarán situadas libremente por el espacio, cada componente de la pareja tendrá un numero, uno será el 1 y el otro el 2.

Desarrollo: A la señal, el nº1 deberá pillar al nº2 si lo consigue, cambiarán de funciones


Futbol en cadena

Objetivos: Mejorar el trabajo en equipo

Edad: Desde los seis años

Material: Un balón

Organización: Dos equipos de 8 a 12 personas

Desarrollo: Los dos equipos forman parejas que se toman de la mano y empiezan a jugar. En un espacio determinado Si alguno se suelta de su pareja tendrá que entregar el balón al otro equipo.


Transporte en grupo

Objetivos: Mejora la coordinación en grupo.


Material: Balón medicinal

Organización: Grupos de seis

Desarrollo: A la señal, cada grupo debe transportar el balón, sin usar las manos, hasta un punto intermedio, que previamente deberá ser marcado y volver. Si el balón tocara el suelo o algún jugador lo tocase con las manos, el grupo debe empezar de nuevo.


Los camioneros

Objetivos: Mejora de la Velocidad, Fuerza, Coordinación y Cooperación en grupo.


Material: Colchoneta por grupo

Organización: Grupos de 7

Desarrollo: A la señal, cada grupo debe transportar su "carga", sin arrastrar la colchoneta, hasta un punto intermedio, que previamente deberá ser marcado y volver al punto de salida.


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