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Ficha de avaliação
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Geografia
Geografia
Lê atentamente as questões e responde ao que é pedido. Bom trabalho!
1. A noção de crescimento é muitas vezes confundida com a de desenvolvimento, embora sejam noções diferentes.
1.1. Comenta o texto que se segue, tendo por base os conceitos de crescimento económico, desenvolvimento, bem-estar e qualidade de vida.
2. O PIB e o PNB são dois dos indicadores que permitem determinar o crescimento económico de um país.
2.1. Refere o que significam as siglas PIB e PNB.
2.2. Localiza no planisfério que se segue, utilizando os números da legenda, duas regiões que possuem reduzidos valores de PIB per capita. Preenche a legenda com a sua denominação.
Legenda
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2.3. Explica por que é que o PIB permite medir melhor do que o PNB o real crescimento económico de um país.
3. Lê atentamente o texto que se segue e responde à questão.
O impacte do novo coronavírus na economia europeia e portuguese será enorme, sendo necessário apostar, quando terminada a pandemia, apostar em medidas que promovam o crescimento económico.
3.1. Refere três medidas que se podem aplicar para promover o nosso crescimento económico depois da pandemia do codvid19.
4. Os gráficos que se seguem mostram a distribuição da população ativa portuguesa por setores de atividade, entre 1940 e 2018, (gráfico 1) e a evolução do nosso PIB entre 1960 e 2019 (gráfico 1)
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4.1. Estabelece a relação entre a evolução do peso dos setores secundário e terciário na economia portuguesa, entre 1940 e 2000, e a evolução do nosso PIB no mesmo período. Justifica.
5. Com base no cartoon descreve a distribuição da riqueza a nível mundial.
6. Associa cada uma das seguintes características aos países desenvolvidos ou em desenvolvimento, utilizando as letras PD e PED, respetivamente.
- Taxa de alfabetização nos adultos muito elevada.
- Crescimento natural elevado.
- Grande número de mulheres com assento parlamentar.
- Reduzido consumo de calorias.
- Elevada percentagem de população jovem.
- Grandes restrições aos direitos políticos e às liberdades civis.
- Taxa de mortalidade infantil elevada
7. Estabelece a relação entre a coluna A e a coluna B.
8. Observa o mapa que se segue e responde às questões.
8.1. Identifica, em termos económicos, a que grupo pertencem todos os países assinalados no mapa.
8.2. Refere o que há em comum entre estes países, para que possam ser agrupados num mesmo grupo a nível económico.
9. O IDH é um indicador composto que permite hierarquizar os países quanto ao seu nível de desenvolvimento.
9.1. Menciona quais os indicadores que entram para o cálculo do IDH.
9.2. Classifica, tendo em conta o valor do IDH, o nível de desenvolvimento dos seguintes países.
· Suécia 0,913
· Marrocos 0,647
· China 0,738
· Chade 0,396
10. Localiza no planisfério que segue, utilizando os números da legenda, duas regiões com níveis de IDH superiores a 0,800. Preenche a legenda com a sua denominação.
Legenda
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11. Comenta a afirmação tendo em conta dos dados da tabela.
“A ligação entre crescimento económico e desenvolvimento não é automática.”
Países
PNB per capita
(dólares)
EMV
Escolaridade esperada
Nº anos médios de escolaridade
IDH (posição)
Guiné Equatorial
17796
58.4
9.2
5.6
144
Argentina
17611
76.5
17.6
10.6
48
Primário19401950196019701981199120002011201620180.530.50.440.330.20.170.120.17.0000000000000007E-20.06Secundário19401950196019701981199120002011201620180.20.240.30.340.390.350.350.270.2450.25Terciário19401950196019701981199120002011201620180.270.260.260.340.420.490.530.630.680.69