fiŞa disciplinei universitatea Ştefan cel … i bfkt.pdffiŞa disciplinei 1. date despre program...
TRANSCRIPT
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA ŞTEFAN CEL MARE SUCEAVAFacultatea EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORTDepartamentul DEPARTAMENTUL DE SĂNĂTATE ŞI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENȚĂProgramul de studii/calificarea BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE ȘI RECUPERARE
2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei ANATOMIE
Titularul activităţilor de curs Șl.Dr. Mihaela CoroamăTitularul activităţilor de seminar Șl.Dr. Mihaela CoroamăAnul destudiu
I Semestrul 1 Tipul de evaluare Examen
Regimuldisciplinei
Categoria formativă a disciplineiDF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară
DF
Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liberaleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 4 Curs 2 Seminar Laborator 2 ProiectI b) Totalul de ore pe semestru dinplanul de învăţământ
56 Curs 28 Seminar Laborator 28 Proiect
II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a) Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 34II b) Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 18II c) Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15
II d) TutoriatIII Examinări 2IV Alte activităţi (precizaţi):
Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 67Total ore pe semestru (Ib+II+III+IV) 125Numărul de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum BiologieCompetenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului Laptop, videoproiector
Desfăşurareaplicaţii
Seminar Laborator Schelet, mulaje, planseProiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competenţe
profesionale
1. Cunoaşterea, înţelegerea conceptelor, teoriilor şi metodelor de bază ale anatomiei; utilizarea loradecvată în comunicarea profesională. Descrierea conceptelor, teoriilor şi noţiunilorfundamentale ale anatomiei ce se adreseaza balneofiziokinetoterapiei. Descrierea conceptelor, teoriilor şi noţiunilor fundamentale ale structurilor morfologice ale
organismului uman, cu aplicate în înțelegerea și cunoașterea metodelor şi tehnicilor dekinetoterapie
- cunoştințe generale de bazǎ- cunoştințe de bazǎ necesare profesiei de balneofiziokinetoterapeut.- capacitatea de a transpune în practicǎ cunoştințele dobândite
2. Utilizarea cunoştinţelor de bază pentru explicarea şi interretarea unor variate tipuri de concepte,situaţii, procese, proiecte etc. asociate domeniului. Utilizarea cunoştinţelor de bază pentru explicareaşi interpretarea oportunităţii unor programe adaptate regiunii anatomice tratate si tipului de patologiespecifice balneofiziokinetoterapiei.
Explicare si interpretare (explicarea si înțelegerea unor structuri anatomice, procese, precumsi a continuturilor teoretice si practice ale anatomiei) Definirea termenilor de specialitate și formarea unui limbaj specific adecvat
domeniului; Identificarea nivelurilor de organizare structurală și functională a organismului și a
conexiunilor dintre ele; Cunoasterea topografiei și a raporturilor dintre diferite organe și sisteme de organe în
ansamblul organismului; Descrierea componentelor aparatului locomotor, a modului de alcatuire și a funcțiilor
îndeplinite;3. Instrumental – aplicative (proiectarea, conducerea si evaluarea activitatilor practice specifice;
utilizarea unor metode, tehnici si instrumente de investigare si de aplicare in domeniulanatomiei)
- capacitatea de organizare şi planificare- capacitatea de evaluare şi autoevaluare- abilitǎți de cercetare.
Competenţe
transversale
Cunoaşterea, înţelegerea conceptelor, teoriilor şi metodelor de bază ale domeniului şi aleariei de specializare; utilizarea lor adecvată în comunicarea profesională.- Descrierea conceptelor, teoriilor şi noţiunilor fundamentale ale mecanismelor
fiziologice şi patologice ale organismului uman necesare cunoasterii și practicii înbalneofiziokintetoterapie.
Datele de anatomie permit studentului aprofundarea noțiuni lor de histologie, fiziologieși mai apoi a datelor clinice, paraclinice, a metodelor modeme de investigare a corpuluiuman. Cunoștințele specifice dobândire asigură aprofundarea celorlalte discipline șifamiliarizarea cu domeniul biomedical și cu specificul lui. Ele permit întelegerea șiaplicarea principiilor și metodelor fundamentale de investigare
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Cunoașterea structurilor corpului uman, a organizării acestora în
sisteme și raporturilor dintre ele. Corelații anatomo-funcționale privind structurile corpului uman.
Explorarea anatomică a structurilor corpului uman, anatomia aplicată șicorelații clinice în domeniul balneofiziokinetoterapiei.
Obiectivelespecifice
Curs Însuşirea noţiunilor de osteologie, miologie, artrologie. Însuşirea noţiunilor referitoare la morfologia şi structura sistemului respirator, cardiovascular, nervos, digestiv, urogenital, endocrin. Cunoaşterea particularităţilor articulaţiilor corpului omenesc. Adaptarea informaţiilor transmise studenţilor la specificul specializării.
SeminarLaborator Cunoașterea elementelor de anatomie descriptivă a tuturor componenteror
aparatului locomotor;
Corelarea elementelor de anatomie descripticvă la nivelul structurilorcorespunzătoare lor.
Aplicarea cunoştinţelor în practica de kinetoterapie și recuperare medicală; Studiul regiunilor si spatiilor corpului uman pe segmente axiale (cap, gat,
trunchi) sau apendiculare (membre) in cadrul anatomiei topografice; Explorare morfologică pe piesa preparată (cadavru).
Proiect
8. Conţinuturi
CursNr.ore
Metode de predare Observaţii
1.Notiuni introductive: definiția anatomiei, istoric. obiectul anatomiei.
2 Prezentare powerpoint/ slideuri
2.Celula: definiție, structură, organite celulare.
2 Idem
3. Țesuturi: definiție, clasificare, descrierea tipurilor de țesuturi (țesut epitelial,
țesut conjunctiv).
2 Idem
4. Aparat locomotor - Introducere în osteologie.: Scheletul osos, Clasificarea oaselor; Structura oaselor, țesutul osos.
2 Idem
5. Aparatul locomotor – Introducere în artrologie: Componentele anatomice ale unei articulații; Clasificarea articulațiilor; Descrierea morfologiei diferitelor tipuri de
articulații.
2 Idem
6. Aparatul locomotor – Introducere în miologie: Structura anatomică a mușchiului; Clasificarea mușchilor; Anexele musculare; Țesutul muscuar striat, contracția musculară; Joncțiunile mușchi-tendon și tendon-os;
2 Idem
7. Oasele și articulațiile neurocraniului: Descrierea oaselor neurocraniului:
o Formă;o Poziție anatomice;o Fețe și margini – descriere anatomică;o Endobaza, exobaza.
Descrierea articulațiilor neurocraniului;
2 Idem
8. Oasele și articulațiile viscerocraniului: Descrierea oaselor viscerocraniului:
o Formă;o Poziție anatomice;o Fețe și margini – descriere anatomică;
Descrierea articulațiilor viscerocraniului;
2 Idem
9. Mușchii capului. Vascularizația și inervațiaextremității cefalice:
2 Idem
Descrierea mușchilor (origine, inserții, orientare); Acțiunea mușchilor capului; Vasele și nervii regionali.
10. Membrul superior – osteologie Oasele centurii scapulare; Oasele membrului superior liber.
Descriere anatomică (epifze și diafiza: formă, pozițieanatomică, fețe și margini)
11. Membrul superior - artrologie articulațiile centurii scapulare; articulațiile membrului superior liber.
Descriere anatomică
2 Idem
12. Membrului inferior: osteologie Oasele bazinului; Oasele membrului inerior liber.
Descriere anatomică (epifze și diafiza: formă, pozițieanatomică, fețe și margini)
2 Idem
13. Membrul inferior: artrologie articulațiile bazinului; articulațiile membrului inferior liber.
2 Idem
14. Membrul inferior: Descriere anatomică 2 IdemBibliografie
I. Ietcu , M.D. Crăciun, Notiuni generale de antomie funcţională, Editura Universităţii Suceava, Suceava2005.
M. Ifrim, Ed. Științifică și enciclopedică București – ATLAS DE ANATOMIE UMANA VOL. I; V. Papilian, Ed. Didactică și pedagogică București 2003 – ANATOMIA OMULUI VOL. I APARATUL
LOCOMOTOR; Frank H. Netter, Ed. Medicală Callisto București – ATLAS DE ANATOMIE UMANĂ; Niculescu C, Cârmaciu R, Voiculescu B, Niță C., Sălăvăstru C., Ciornei C. - Anatomia şi fiziologia omului.
Compendiu. Ed. Corint, Bucureşti 2004. RAVEICA GABRIELA, ANDRON C., Îndrumar de lucrări practice de anatomie, Ed. Edu Soft, Bacău,
2006 ; Histologie - Tratat si Atlas (JUNQUEIRA), Ed. Medicală Callisto București, 2008; Atlas of Clinical Gross Anatomy, Kenneth P. Moses, MD, Pedro B. Nava, PhD, John C. Banks, PhD and
Darrell K. Petersen, Ed. Medicală Callisto București; Molecular Cell Biology, Harvey Lodish , Arnold Berk , Chris A. Kaiser , Monty Krieger , Matthew P. Scott
, Anthony Bretscher , Hidde Ploegh and Paul Matsudaira, Ed. Medicală Callisto București, 2007; Gray s Atlas of Anatomy - The Anatomical Basis of Clinical Practice, Susan Stadring, Ed.Callisto,
București, 2008; McMinn s color Atlas of Human Anatomy, P. H. Abrahams, S. C. Marks Jr. , R. T. Hutchings, Ed. Elsevier
Science & Technology, București, 2003.Bibliografie minimală
Suport curs V. PAPILIAN, Ed. Didactică și Pedagogică București – ANATOMIA OMULUI VOL. I APARATUL
LOCOMOTOR FRANK H. NETTER, Ed. Medicală Callisto București – ATLAS DE ANATOMIE UMANA
Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii1. VERIFICAREA CUNOŞTINŢELOR acumulate îngimnaziu şi liceu. Discuţii şi explicaţii concrete pe planşedespre alcătuirea generală a corpului omenesc. Descriereaaxelor şi a planelor de mişcare.
2 Protocol LP, discutii,demonstrații prinfilme didactice șiprin imaginiprezentate în powerpoint.
2. . Trunchiul: coloana vertebrală și coastele: Coloana vertebrală:
o Caracterele anatomice ale vertebrei;o Caractere regionale ale vertebrelor;o Coloana vertebrală ca întreg – structura
anatomică: Osteotoracele;
2 Idem
3. Aparat locomotor – articulațiile coloanei vertebrale,articulațiile osteo-toracelui.
2 Idem
4. Aparatul locomotor – mușchii spatelui, planurimusculare.
2 Idem
5. Aparatul locomotor – miologie – mușchiiabdominali.Evaluare 1
2 Idem
6. Endobaza și exobaza: Definirea noțiunilor anatomice; Oasele componenete; Importanța antomică.
2 Idem
7. Membrul superior – osteologie și artrologie Oasele și articulațiile centurii scapulare; Oasele și articulațiile brațului, antebrațului și
mâinii;
2 Idem
8. Membrul superior - miologie Mușchii umărului; Mușchii brațului;
2 Idem
9. Membrul superior – miologie: Mușchi antebrațului; Mușchii mâinii;
Evaluare 2
2 Idem
10. Membrul inferior – osteologie și artrologie Oasele și articulațiile centurii pelvine; Oasele și artiulațiile membrului inferior liber;
2 Idem
11. Membrul inferior - miologie Mușchii bazinului; Mușchii coapsiei;.
2 Idem
12. Membrul inferior - miologie Mușchii gambei; Mușchii piciorului;
2 Idem
13.Grupe musculare implicate în efectuarea mișcărilor lanivelul membrelor.
2 Idem
14. Grupe musculare implicate în efectuarea mișcărilor lanivelul membrelor.
2 Idem
Bibliografie M. IFRIM, Ed. Științifică și Enciclopedică București – ATLAS DE ANATOMIE UMANĂ VOL. I V. PAPILIAN, Ed. Didactică și Pedagogică București – ANATOMIA OMULUI VOL. I APARATUL
LOCOMOTOR FRANK H. NETTER, Ed. Medicală Callisto București – ATLAS DE ANATOMIE UMANA GRAY’S ANATOMY – THE ANATOMICAL BASIS OF MEDICINE AND SURGERY ED. XXXVIII
CHIRJAC M., IETCU I. , CRĂCIUN MARIA DANIELA, Notiuni generale de antomie funcţională, Editura Universităţii
Suceava, Suceava 2005. NICULESCU CT, CÂRMACIU R, VOIC LESCU B, NIȚĂ C., SĂLĂ VĂSTRU CARMEN, CIORNEI
CĂTĂLINA - Anatomia şi fiziologia omului. Compendiu. Ed Corint, Bucureşti 2004Bibliografie minimală
Support curs V. PAPILIAN, Ed. Didactică și Pedagogică București – ANATOMIA OMULUI VOL. I APARATUL
LOCOMOTOR FRANK H. NETTER, Ed. Medicală Callisto București – ATLAS DE ANATOMIE UMANA
15. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Abordarea tematicii in conformitate cu calificarea viitoare si mentinerea discutiilor practice cu specificu deactivitate din cabinetul de balneofiziokinetoterapie.
16. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluarePondere din nota
finală
Curs
Capacitatea de înţelegere şi explicare anoţiunilor de osteologie, miologie,artrologie.
Capacitatea de a descrie componenteleaparatului locomotor
Examen
Evaluare pe parcurs
50%
10%
Seminar
Laborator
Cunoașterea elementelor de anatomiedescriptivă a tuturor componenteloraparatului locomotor;
Corelarea elementelor de anatomiedescriptivă la nivelul structurilorcorespunzătoare lor.
Aplicarea cunoştinţelor în practica dekinetoterapie și recuperare medicală;
Studiul regiunilor si spatiilor corpului umanpe segmente axiale (cap, gat, trunchi) sauapendiculare (membre) in cadrul anatomieitopografice;
Colocviu
Evaluare pe parcurs
25%
15%
ProiectStandard minim de performanţă La absolvirea disciplinei studentii posedă cunoștințe generale de anatomie macroscopică care le vor permite o maibună ințelegere a domeniului biomedical, o comunicare eficientă orală și scrisă în domeniul de specialitate.
insusirea unor notiunii elementare de anatomie, cu particularitati pe aparate si sisteme; insusirea unor noțiuni de anatomie funcțională și biomecanică; insusirea unor notiuni cu aplicabilitate in practica curenta ca și kinetoterapeut.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de aplicaţie28.09.2018
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA ”ȘTEFAN CEL MARE” DIN SUCEAVAFacultatea EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORTDepartamentul SĂNĂTATE ȘI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENȚĂProgramul de studii/calificarea BFKT
2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei BIOCHIMIE
Titularul activităţilor de curs Şef Lucrări dr. ing. Ioan-Marian RÎȘCATitularul activităţilor de seminar Şef Lucrări dr. ing. Ioan-Marian RÎȘCAAnul de studiu I Semestrul 1 Tipul de evaluare ExamenRegimul disciplinei Categoria formativă a disciplinei
DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementarăDF
Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 2 Curs 1 Seminar - Laborator 1 Proiect -I b) Totalul de ore pe semestru din planulde învăţământ
28 Curs 14 Seminar - Laborator 14 Proiect -
II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a)Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 21II b)Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 14II c)Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 10
II d)Tutoriat -III Examinări 2IV Alte activităţi: -
Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 45Total ore pe semestru (I+II+III+IV) 75Numărul de credite 3
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum -ChimieCompetenţe -
5. Condiţii (acolo unde este cazulDesfăşurare a cursului tablă, vidoproiector, laptop, ecran
Desfăşurareaplicaţii
Seminar -
Laborator instrumentar şi aparatură de laborator pentru biochimieProiect -
6. Competenţe specifice accumulate
Competenţeprofesionale
Proiectarea şi aprofundarea noţiunilor fundamentale în domeniul medical cât şi fizico-chimicIdentificarea problematicii de bază a specializării ca activitate științifică și asimilarea elementelornecesare pentru aplicarea în practică a cunoștințelor teoretice însușite.Descrierea conceptelor, teoriilor, şi noţiunilor fundamentale de ordin medical şi fizico-chimicFormularea de ipoteze şi utilizarea conceptelor cheie pentru interpretarea conceptelor fundamentaleîn domeniul medical cât şi fizico-chimicAplicarea metodelor, tehnicilor şi procedeelor specifice medicale şi fizico-chimice pentru rezolvareaunei situatii de lucru
Competenţetransversale
Identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, condiţiilor de finalizare a acestora,etapelor de lucru, timpilor de lucru, termenelor de realizare şi riscurilor aferente
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general aldisciplinei
- Asimilarea unor cunostinte de biochimie umana pentru a se putea intelege natura simecanismele din cadrul lumii vii.
- Asigurarea unei pregatiri fundamentale in domeniul biochimiei, necesara viitoruluispecialist in nutritie si dietetica.
Obiective specifice - Descrierea unor sisteme, structuri, procese si fenomene biochimice.- Transpunerea in practica a informatiilor dobandite, cu axare pe biochimie umana.- Implicarea in activitati practice de laborator, in scopul dezvoltarii abilitatilor practice.
8. Conţinuturi
CursNr.ore
Metode de predare Observaţii
- Introducere in biochimie.Niveluri de organizare ale materiei vii.Nutrienti necesari organismului uman.
2 Expunere sistematica,conversatie,demonstratie
Expuneri oraledublate de prezentariPowerPoint
- Carbohidrati.Glucide. Mono- si dizaharide. Structura chimica,proprietati si rol biologic.Polizaharide. Structura, raspandire si rol biologic.
2 Expunere sistematica,conversatie,demonstratie
Expuneri oraledublate de prezentariPowerPoint
- Lipide.Consideratii generale. Proprietati fizico-chimice si rolbiologic. Lipide mai importante.
2 Expunere sistematica,conversatie,demonstratie
Expuneri oraledublate de prezentariPowerPoint
- Nucleotide si acizi nucleici.Structura chimica si proprietatile fizico-chimice aleacizilor nucleici.Rolul biologic al acizilor nucleici in transmitereainformatiei.
2 Expunere sistematica,conversatie,demonstratie
Expuneri oraledublate de prezentariPowerPoint
- Aminoacizi, proteine.Structura si proprietatile aminoacizilor din componenta
materiei vii.Legatura peptidica; structura primara, secundara, tertiara si
cuaternara a proteinelor. Metode de separare siidentificare a proteinelor.
Hemoproteinele. Transportul oxigenului.Enzimele. Natura si rolul enzimelor in organismele vii,
mecanism de actiune.
2 Expunere sistematica,conversatie,demonstratie
Expuneri oraledublate de prezentariPowerPoint
- Hemoproteine.Hemoglobina.Transportul oxigenului.Metabolismul fierului.
2 Expunere sistematica,conversatie,demonstratie
Expuneri oraledublate de prezentariPowerPoint
- Metabolism energetic.Metabolism glucidic.Procese metabolice si bilant energetic in structurile vii.
2 Expunere sistematica,conversatie,demonstratie
Expuneri oraledublate de prezentariPowerPoint
BibliografieDOBREANU M. - Biochimie clinică: Implicații practice, Ediția a II-a, Editura Medicală, București, 2010ATANASIU V., 2006 - Biochimie Medicala, Ed. Universitara "Carol Davila"MOHORA M. - Biochimie medicala Ed. Niculescu 2006LIBERMAN M., MARKS A.D., 2013 – Mark's Basic Medical Biochemistry. A Clinical Approach. Fourth Edition,
Lippincott Williamms & Wilkins, Baltimore, Philadelphia.MAHLER H.R., CORDES E.H., 1996 – Biological chemistry. Harper and Brothers, New York.MICHAL G., SCHOMBURG D. (editors), 2012 – Biochemical pathways: An Atlas of Biochemistry and Molecular
Biology. Second Edition. John Wiley & Sons, Hoboken, Ink, New Jersey.NELSON D.L., COX M. M., 2008 – Lehninger principles of biochemistry. Fifth Edition. W. H. Freeman & Comp.,
New York.MURRAY R. K. , GRANNER D.K., MAYES P. A., RODWELL V. W., 2003 - Harper’s Illustrated Biochemistry ,
McGraw-Hill Medical, 26th Ed.Bibliografie minimalăARTENIE V., UNGUREANU E., NEGURA A.M., 2008 – Metode de investigare a metabolismului glucidic si lipidic.
Editura PIM, Iasi.DOBREANU M., 2010 - Biochimie clinică: Implicații practice, Ediția a II-a, Editura Medicală, BucureștiATANASIU V., 2006 - Biochimie Medicala, Ed. Universitara "Carol Davila" IașiMOHORA M., 2006- Biochimie medicala Ed. Niculescu
Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr.ore
Metode de predare Observaţii
- Protectia muncii in laboratorul de biochimie.- Probe biologice pentru determinari biochimice.
1Expunere, conversatie,
experiment
Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici
- Dozare glucide 1Expunere, conversatie,
experiment
Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici
- Dozare proteine plasmatice 1Expunere, conversatie,
experiment
Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici
- Dozare proteine prin precipitare 1Expunere, conversatie,
experiment
Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici
- Metode de electroforeză în biochimie. Electroforezaproteinelor serice (Proteinograma).
1Expunere, conversatie,
experiment
Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici
- Electroforeza lipidelor (Lipidograma). 1Expunere, conversatie,
experiment
Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici
- Electroforeza hemoglobinei 1Expunere, conversatie,
experiment
Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici
- Metoda electroforetica SDS-PAGE 1Expunere, conversatie,
experiment
Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici
- Metode de determinare a proteinelor specifice –Generatiltati. Principiul metodei ELISA. Pregatireamaterialelor si a reactivilor pentru metoda
1Expunere, conversatie,
experiment
Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici
- Etapele protocolului de lucru pentru metoda ELISA 1Expunere, conversatie,
experiment
Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici
- Calculul si interpretarea rezultatelor 1Expunere, conversatie,
experiment
Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici
- Cuantificare acizi nucleici prin metoda spectrofotometrica 1Expunere, conversatie,
experiment
Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici
- Verificarea integrității acizilor nucleici prin electroforeză 2Expunere, conversatie,
experiment
Expunere,conversatie,experiment
BibliografieCAROLI S., ZARAY G., 2012 – Analytical Techniques for Clinical Chemistry, Methods and Applications. John Wiley
& Sons, Hoboken, Ink, New Jersey.FIFIELD F.W., KEALY D., 2000 – Principles and practice of analytical chemistry. Blackwell Science Ltd., Oxford,
London, Berlin, Tokyo.HOLTZHAUER M., 2006 – Basic Methods for the Biochemical Lab. Springer Verlag, Berlin, Heidelberg.WENK M., FERNANDIS A.Z., 2007 – A Manual for Biochemistry Protocols. World Scientific, Singapore.Bibliografie minimalăARTENIE V., UNGUREANU E., NEGURA A.M., 2008 – Metode de investigare a metabolismului glucidic si lipidic.
Editura PIM, Iasi.HOLTZHAUER M., 2006 – Basic Methods for the Biochemical Lab. Springer Verlag, Berlin, Heidelberg.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent programului
- Notiunile studiate sunt in concordanta cu reglementarile in vigoare si sunt compatibile cu activitatile derulate lanivel national pe segmentul de nutritie.
10. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluarePondere din nota
finală
Curs
Criteriile generale de evaluare (completitudineasi corectitudinea cunostintelor, coerenta logica,fluenta de explimare, forta de argumentare)Criterii specifice disciplineiCriterii ce vizeaza aspectele atitudinale simotivationale ale activitatii studentilor
Evaluare sumativa prinexaminare scrisa si orala
60%
Seminar - - -
Laborator
Criteriile generale de evaluare (completitudineasi corectitudinea cunostintelor, coerenta logica,fluenta de explimare, forta de argumentare)Criterii specifice disciplineiCriterii ce vizeaza aspectele atitudinale simotivationale ale activitatii studentilor
Verificare scrisa 40%
Proiect - - -Standard minim de performanţăInsusirea principalelor notiuni de biochimie:- structura chimica a principalelor categorii de compusi biochimici;- rolul biologic al proteinelor, glucidelor si lipidelor;- enuntarea principalelor procese metabolice din celula vie.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de aplicaţie28.09.2018
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
1/4
UniversitateaŞtefan cel MareSuceava
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior Universitatea „Ștefan cel Mare” SuceavaFacultatea Educație Fizică și SportDepartamentul Sănătate și Dezvoltare UmanăDomeniul de studiu SănătateCiclul de studii LicențăProgramul de studiu / calificarea Balneofiziokinetoterapie și recuperare
2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei BIOFIZICĂTitularul activităţilor de curs Lector univ. dr. Ana-Camelia Pîrghie
Titularul activităţilor de laborator Șef lucrări dr. Petru ȘtiucăAnul de studiu I Semestrul 1 Tipul de evaluare ERegimul disciplinei Categoria formativă a disciplinei
DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementarăDF
Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 3 Curs 1 Seminar - Laborator 2 Proiect -I b) Totalul de ore din planulde învăţământ
35 Curs 7 Seminar - Laborator 28 Proiect -
II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a)Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 21II b)Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 12II c)Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 28II d)Tutoriat 2
III Examinări 2IV Alte activităţi:
Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 63Total ore pe semestru (Ib+II+III+IV) 100Numărul de credite 4
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum -Competenţe -
5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului Nu este cazulDesfăşurareaplicaţii
Seminar Nu este cazulLaborator Nu este cazulProiect Nu este cazul
6. Competenţe specifice acumulateCompetenţeprofesionale
Efectuarea de aplicaţii pentru rezolvarea de sarcini specifice balneofiziokinetoterapiei și recuperăriimedicale pe baza cunoştinţelor din stiintele fundamentale.
Competenţetransversale
Aplicarea, în mod responsabil, a principiilor, normelor și valorilor eticii profesionale în realizareasarcinilor profesionale și identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, a etapelor delucru, a duratelor de execuție, a termenelor de realizare aferente și a riscurilor aferente.
Identificarea rolurilor și responsabilităților într-o echipă pluridisciplinară și aplicarea de tehnici de
Programa analitică / Fişa disciplinei
relaționare și muncă eficientă în cadrul echipei.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Cunoașterea fenomenelor, interacţiunilor şi a legilor fizice care au loc la scară
macroscopică respectiv microscopică ce au aplicații în balneofiziokinetoterapie șirecuperare.
Aplicarea cunoștințelor dobândite la rezolvarea unor probleme concretedesprinse din realitatea de zi cu zi.
Obiectivele specifice Curs Dobândirea de către studenți a noțiunilor fundamentale de biofizică necesarepentru înțelegerea viitoarelor discipline de specialitate.
Laborator Dobândirea unor abilități practice de măsură și verificare a unor fenomene fizicestudiate la curs.
8. ConţinuturiCurs Nr. ore Metode de predare Observaţii
Introducere. Biofizica în ansamblul științelor biologice 2Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,problematizarea, demonstraţia.
Elemente de mecanică şi aplicaţii în biologie 2 Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,problematizarea, demonstraţia.
Fenomene moleculare în lichide 2 Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,problematizarea, demonstraţia.
Elemente de termodinamică biologică 2 Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,problematizarea, demonstraţia.
Acustică. Sistemul auditiv 2 Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,problematizarea, demonstraţia.
Fenomene electrice şi magnetice. Fenomene electrice lanivelul organismelor vii.
2 Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,problematizarea, demonstraţia.
Noţiuni de optică. Ochiul uman 2 Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,problematizarea, demonstraţia.
BibliografieS. Herman - Principiile fizice ale aparaturii medicale moderne 1999, Ed. TeoraDimoftache C., Herman S., Principii de Biofizica umana, Ed. Universitara „Carol Davila”, Bucuresti, 2003Margineanu D.G., Isac M. I., Tabara C., Biofizica, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1980Pascu M., Rusu V., Vasile C., Spectrometria in IR in medicina si farmacie, Editura BIT, 2003Stefanescu C., Medical Biophysics. An introduction for students, Ed. Tehnopress, Iasi, 2002Weiss TF, Cellular Biophysics, I-II, The MIT Press, Massachusetts, 1996.Pîrghie C., Pîrghie A.C., Îndrumar de Fizică generală,http://www.usv.ro/updoc/Indrumar%20de%20laborator%20Fizica.pdfS. Herman - Principiile fizice ale aparaturii medicale moderne 1999, Ed. TeoraPîrghie A.C., Curs Biofizică – material pentru studenți, disponibil la cadru didacticBibliografie minimalăDimoftache C., Herman S., Principii de Biofizica umana, Ed. Universitara „Carol Davila”, Bucuresti, 2003Margineanu D.G., Isac M. I., Tabara C., Biofizica, Ed. Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1980Pîrghie A.C., Curs Biofizică – material pentru studenți, disponibil la cadru didactic
Aplicaţii (Laborator) Nr. ore Metode de predare Observaţii Sistemul internațional de mărimi și unități. Erori de
măsură. Prelucrarea datelor experimentale4 Prelegerea
participativă,dezbaterea,expunerea, discuții
Determinarea coeficientului de tensiune superficială alunei soluții tensioactive folosind metodastalagmometrică. Partea teoretică și experimentală
4 Prelegereaparticipativă,dezbaterea,
Programa analitică / Fişa disciplinei
expunerea, discuții,lucrare practică,modelare
Studiul vâscozității soluțiilor moleculare. Partea teoreticăși experimentală
4 Prelegereaparticipativă,dezbaterea,expunerea, discuții,lucrare practică,modelare
Măsurarea indicelui de refracție pentru medii optic-transparente prin metoda Chaulnes. Partea teoretică șiexperimentală
4 Prelegereaparticipativă,dezbaterea,expunerea, discuții,lucrare practică,modelare
Studiul conductivității soluțiilor de electroliți. 2 Lucrare practică,discuțiile, dezbaterea,modelarea
Corectarea defectelor de vedere geometrice ale ochiului.Configurare cu ajutorul bancului optic. Partea teoretică șiexperimentală
4 Prelegereaparticipativă,dezbaterea,expunerea, discuții,lucrare practică,modelare
Radioactivitatea 2 Prelegereaparticipativă,dezbaterea,expunerea, discuții
Interacțiunea radiației cu substanța. Dozimetrie 2 Prelegereaparticipativă,dezbaterea,expunerea, discuții
Colocviu de laborator 2 EvaluareBibliografieTrutia, Cornelia, Lucrări practice de Biofizică, Ed. Tehnoplast Company, Bucuresti, 1999Rusu V. si colab., Lucrări practice și demonstrative de Biofizică și Fizică medicală, Ed. “Gr.T.Popa” 2003Pîrghie C., Pîrghie A.C., Îndrumar de laborator Fizică Generală,http://www.usv.ro/updoc/Indrumar%20de%20laborator%20Fizica.pdfPîrghie A.C., Lucrări de laborator Biofizică – material pentru studenți, disponibil la cadru didacticBibliografie minimalăPîrghie C., Pîrghie A.C., Îndrumar de laborator Fizică Generalăhttp://www.usv.ro/updoc/Indrumar%20de%20laborator%20Fizica.pdfPîrghie A.C., Lucrări de laborator Biofizică – material pentru studenți, disponibil la cadru didactic
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
10. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluarePondere din nota
finală
Curs
Capacitatea de înțelegere a fenomenelor fizicestudiate.
Capacitatea de înțelegere și explicare arelațiilor care descriu comportarea sistemelorfizice în diferite condiții.
Aplicarea cunoștințelor dobândite înexplicarea unor fenomene desprinse din lumeareală.
Evaluare scrisă 60%
Programa analitică / Fişa disciplinei
Laborator
Înțelegerea noțiunilor teoretice care stau labaza lucrărilor de laborator efectuate.
Identificarea aparatelor necesare și descriereamodului de lucru.
Preluarea și prelucrarea datelor experimentaleincluzând calculul erorilor.
Evaluare scrisă și orală 40%
Standard minim de performanţă Cunoașterea elementelor teoretice fundamentale (modelelor fizice de bază) din fiecare capitol și aplicațiile
acestora în lumea reală.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de laborator26.09.2018
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” SUCEAVAFacultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORTDepartamentul DE SĂNĂTATE ȘI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENŢĂProgramul de studii/calificarea BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE ȘI RECUPERARE
2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei BIOMECANICA
Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Benedek Florian
Titularul activităţilor de seminar Asist.drd. Breha Alexandru Mihai
Anul destudiu
I Semestrul I Tipul de evaluare Examen
Regimuldisciplinei
Categoria formativă a disciplineiDF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară
DS
Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liberaleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)I.a) Număr de ore pe săptămână 4 Curs 2 Seminar Laborator 2 ProiectI.b) Totalul de ore din planul deînvăţământ
56 Curs 28 Seminar Laborator 28 Proiect
II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a) Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 28II b) Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 25II c) Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 14
II d) TutoriatIII Examinări 2IV Alte activităţi (precizaţi):
Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 44Total ore pe semestru (Ib+II+III+IV) 125Numărul de credite 4
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Competenţe - reprezentări specifice domeniului
- lucrul în echipă-punerea în valoare a propriilor cunoştinţe şi abilităţi-dezvoltarea personalităţii
5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului mod de organizare: frontal
resurse materiale: videoproiectorDesfăşurareaplicaţii
Seminar Laborator mod de organizare: frontal, grup, individual
resurse materiale: aparate de măsurare utilizate în biomecanicaProiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competenţe
profesionale
C1. Proiectarea modulară Educaţie fizică şi sportivă şi planificarea conţinuturilor de bază aledomeniului cu orientare interdisciplinară
C2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accentinterdisciplinar Educaţie fizică şi sportivă
C3. Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit cerinţelor/obiectivelor specifice educaţiei fizice si sportive, a atitudinii faţă de practicarea independentăa exerciţiului fizic
C4. Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice Educaţiei fizice şi sportive,pe grupe de vârstă
C5. Evaluarea nivelului de pregătire a practicanţilor activităţilor de educaţie fizică şi sport C6. Utilizarea elementelor de management şi marketing specifice domeniului
Competenţe
transversale
CT1. Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârsteşi niveluri de pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şideontologie profesională
CT2. Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentruorganizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive
CT3. Operarea cu programe digitale , documentarea şi comunicarea într-o limbă de circulaţieinternaţională
Competenţe cognitive
a. Cunoaştere şi înţelegere:- definirea conceptelor de bază;- utilizarea corectă a termenilor de specialitate;- cunoştinţe generale de bază, precum şi necesare profesiei / disciplinei.
b. Explicare si interpretare (explicarea şi interpretarea unor idei, proiecte, procese, precum şi aconţinuturilor teoretice şi practice ale disciplinei):
- realizarea de conexiuni între rezultatele cunoaşterii;- argumentarea enunţurilor;- analiza şi sinteza, generalizarea, concretizarea;- demonstrarea, organizarea şi planificarea.
Competenţe afectiv-valorice
- reacţia pozitivă la sugestii, cerinţe, sarcini didactice, satisfacţia de a răspunde;- implicarea în activităţi ştiinţifice în legătură cu disciplina;- capacitatea de a avea un comportament etic;- capacitatea de a aprecia diversitatea şi multiculturalitatea;- abilitatea de a colabora cu specialişti din alte domenii.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei - să înţeleagă conceptul de predare şi implicaţiile acestuia în realizarea
învăţării;- să cunoască scopul, finalităţile şi obiectivele predării;- să poată prezenta într-o manieră proprie şi adecvată conceptul predării;- să cunoască diverse tehnici de predare;- să-şi formeze capacitatea de transmitere a informaţiilor în mod diferit înfuncţie de caracteristicile celor educaţi.
Obiective specifice CURS1.Să demonstreze gândire creativă prin:- folosirea, îmbunătăţirea şi evaluarea permanentă a unor strategii proprii deprezentare a conţinuturilor informaţionale;- conceperea unor modele de acţionare şi luarea unor decizii adecvate situaţiilordinamice continue;- formarea şi folosirea unor deprinderi de judecată corectă;- utilizarea unor tehnici de argumentare variate în contexte sociale diferite.2. Să folosească modalităţi variate de comunicare în funcţie de situaţiilereale prin:- formarea capacităţii de transmitere, de ascultare, de înţelegere a informaţiilortransmise şi primite;- formarea capacităţii de comunicare verbală, non-verbală şi practică;- formarea capacităţii de asimilare şi utilizare a terminologiei, a limbajului,codurilor, convenţiilor diferitelor modalităţii de exprimare specifice disciplinelorsportive.3. Să înţeleagă sensul apartenenţei şi responsabilităţii profesiei prin:
- formarea capacităţii de perfecţionare şi autoperfecţionare continuă;- formarea capacităţii de integrare în viaţa socială specifică sistemului deînvăţământ structurat pe arii curriculare;- formarea capacităţii de responsabilitate faţă de actul educativ, şi faţă derăspunderea formării oamenilor4. 5. Să-şi formeze un set de valori individuale profesionale şi sociale pe caresă le respecte în cariera didactică prin:- formarea competenţei de aş susţine şi argumenta părerile, ideile;- formarea capacităţii de înţelegere a influenţei mediului social şi culturalasupra comportamentului.
SEMINAR Să înţeleagă şi să folosească tehnologiile moderne prin:
- formarea capacităţii de a mânui video-proiectorul, retroproiectorul, de ascana şi a monta anumite secvenţe, de a lucra în powerpoint etc.;- formarea capacităţii de a combina modalităţile de transmitere a informaţiilorcu tehnologia modernă;- formarea capacităţii de folosire a echipamentelor informatice în calitatea lorde instrumente ale comunicării;
8. Conţinuturi
CursNr.ore
Metode de predare Observaţii
1) Bazele generale ale biomecanicii- definiţie şi obiectul de studiu al biomecanicii- concepte fundamentale ale biomecanicii- noţiuni de biomecanică generală (2 ore)2) Statica corpului uman. Caracteristicile
morfofuncţionale ale oaselor- statica, - clasificarea mişcărilor în raport cu
planurile anatomice- caracteristicile morfofuncţionale ale oaselor- alcătuirea scheletului uman (2 ore)3) Tipuri de articulaţii. Anatomia şi funcţiile
principalilor muşchi scheletici ai corpului- principalele articulaţii ale corpului- caracterele generale ale muşchilor scheletici- principalii muşchi scheletici – biomecanica
(2 ore)
(2 ore)
(2 ore)
Verbale(expunerea,explicaţia,
conversaţia),
muşchilor (2 ore)4) Fiziologia muşchilor- proprietăţile funcţionale ale muşchilor- mecanismul contracţiei muşculare- tipuri de contracţii musculare- forţa musculară – randamentul muscular –
oboseala musculară (2 ore)5) Mecanismele generale ale locomoţiei- tipurile de pârghii din organismul uman- forţele interioare şi exterioare ce acţionează
asupra organismului uman- lanţurile cinematice- lanţuri musculare (2 ore)6) Biomecanica membrului superior- biomecanica articulaţiilor- biomecanica braţului – cotului – antebraţului –
gâtului mâinii şi a mâinii- lanţurile musculare ce acţionează pârghiile
membrelor la efectuarea mişcărilor- forţele ce intervin în acţionarea membrelor (2
ore)7) Biomecanica membrului inferior- biomecanica coapsei- forţele ce acţionează asupra femurului- biomecanica articulaţiei genunchiului- biomecanica meniscurilor- forţele şi momentele ce acţionează la nivelul
articulaţiei genunchiului- bimecanica articulaţiei gleznei (2 ore)8) Biomecanica coloanei vertebrale- mişcările coloanei vertebrale- biomecanica articulaţiei atlantoaxoidiene- biomecanica articulaţiei occipitoatlantoidiene- încărcarea vertebrelor (2 ore)9) Biomecanica mersului- caracteristicile mersului – pasul- diferitele forme de mers- oscilaţiile centrului de greutate a corpului în
timpul mersului (2 ore)10) Biomecanica alergării- caracteristicile pasului în alergare- biomecanica pasului dublu în alergare- elemente biomecanice în startul de viteză- lanţuri musculare acţionate în alergarea de viteză
(2 ore)11) Biomecanica săriturilor- caracteristicile săriturilor – cunoaşterea tipurilor
de sărituri- particularităţile săriturilor- analiza biomecanică a săriturilor- lanţuri cinematice şi lanţuri musculare acţionate
la săritura în înălţime (2 ore)12) Biomecanica aruncărilor- biomecanica aruncării ciocanului –
particularităţile aruncării – lanţuri musculare- aruncarea suliţei – biomecanica – lanţuri
(2 ore)
(2 ore)
(2 ore)
(2 ore)
(2 ore)
(2 ore)
(2 ore)
(2 ore)
(2 ore)
musculare (2 ore)13) Biomecanica înotului şi a sporturilor nautice- analiza biomecanică a mişcărilor la înotători- dispoziţia lanţurilor musculare şi a lanţurilor
cinematice la start- caiacul – lanţuri musculare, lanţuri cinematice- canoea – lanţuri musculare, lanţuri cinematice (2
ore)14) Biomecanica aplicată la jocurile sportive- analiza biomecanică a jocului de baschet- analiza biomecanică a jocului de handbal- analiza biomecanică a jocului de volei- analiza biomecanică în gimnastica sportivă (2
ore)
(2 ore)
(2 ore)
Bibliografie- Suport de curs- A., Iliescu – Biomecanica exerciţiilor fizice. Editura Stadion, 1970.- T., Maros – Curs de anatomie. Editura I.M.F. Tg. Mureş, 1968- M., Ifrim, A., Iliescu – Anatomia şi biomecanica educaţiei fizice şi sportului. Editura Didactică şi
Pedagogică, Bucureşti 1978.- C., Baciu – Aparatul locomotor. Editura Medicală. Bucureşti 1981- Baciu C. – Biologia locomotiei umane, Educatie fizica si Sport, Bucuresti 1969.- Benedek F. – Biomecanica, Editura PIM, Iaşi, 2009- Benedek F. – Studiu privind repartizarea fortelor si momentelor la nivelul articulatiei genunchiului, Rev.
„Altius Citius” Iasi, dec, 2005.- Edwards C. M., Halling J., - J. Mech. Engng. Sci., 10 (1968) 121.- Handra-Luca, V., Stoica, I.A., - Introducere în teoria mecanismelor, Editura Dacia, Cluj-Napoca, vol. 1,
1982, vol. 2, 1983.- Oprişan, C., Popovici, G.A., - Mecanisme, Editura Tehnica-Info, Chişinău 2001.- Poteraşu, V. F., Popescu D., - Curs de mecanică teoretică, vol. 1, 2, Universitatea Tehnică „Gh. Asachi”
Iaşi, 1995.- Petke F. D., Raz B. R. – J. Colloid Interface Sci. 31 (1969) 216.- Rabinowicz E., - Metals Engng. Quart., 7 (1967) 4.- Wiggins K. L., Malkin S., – Bearing preasure distribution – The University of Texas, Austin (U.S.A.) June
16, 1971.- www.innerbody.com/htm/body.html/
Bibliografie minimală
- Suport de curs- A., Iliescu – Biomecanica exerciţiilor fizice. Editura Stadion, 1970.- Benedek F. – Biomecanica, Editura PIM, Iaşi, 2009- T., Maros – Curs de anatomie. Editura I.M.F. Tg. Mureş, 1968- M., Ifrim, A., Iliescu – Anatomia şi biomecanica educaţiei fizice şi sportului. Editura Didactică şi
Pedagogică, Bucureşti 1978.- C., Baciu – Aparatul locomotor. Editura Medicală. Bucureşti 1981
Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii1) Bazele generale ale biomecanicii- definiţie şi obiectul de studiu al biomecanicii- concepte fundamentale ale biomecanicii- noţiuni de biomecanică generală
2 ore Intuitive(observare,
demonstrare)practice
2) Statica corpului uman. Caracteristicilemorfofuncţionale ale oaselor- statica, - clasificarea mişcărilor în raport cu planurile
anatomice- caracteristicile morfofuncţionale ale oaselor- alcătuirea scheletului uman
2 ore Intuitive(observare,
demonstrare)practice
3) Tipuri de articulaţii. Anatomia şi funcţiileprincipalilor muşchi scheletici ai corpului- principalele articulaţii ale corpului- caracterele generale ale muşchilor scheletici- principalii muşchi scheletici – biomecanica muşchilor
2 ore Intuitive(observare,
demonstrare)practice
4) Fiziologia muşchilor- proprietăţile funcţionale ale muşchilor- mecanismul contracţiei muşculare- tipuri de contracţii musculare- forţa musculară – randamentul muscular – oboseala
musculară
2 oră
Intuitive(observare,
demonstrare)practice
5) Mecanismele generale ale locomoţiei- tipurile de pârghii din organismul uman- forţele interioare şi exterioare ce acţionează asupra
organismului uman- lanţurile cinematice- lanţuri musculare
2 oră
Intuitive(observare,
demonstrare)practice
6) Biomecanica membrului superior- biomecanica articulaţiilor- biomecanica braţului – cotului – antebraţului – gâtului
mâinii şi a mâinii- lanţurile musculare ce acţionează pârghiile membrelor
la efectuarea mişcărilor- forţele ce intervin în acţionarea membrelor
2 ore Intuitive(observare,
demonstrare)practice
7) Biomecanica membrului inferior- biomecanica coapsei- forţele ce acţionează asupra femurului- biomecanica articulaţiei genunchiului- biomecanica meniscurilor- forţele şi momentele ce acţionează la nivelul
articulaţiei genunchiului- biomecanica articulaţiei gleznei
2 ore Intuitive(observare,
demonstrare)practice
8) Biomecanica coloanei vertebrale- mişcările coloanei vertebrale- biomecanica articulaţiei atlantoaxoidiene- biomecanica articulaţiei occipitoatlantoidiene- încărcarea vertebrelor
2 ore Intuitive(observare,
demonstrare)practice
9) Biomecanica mersului- caracteristicile mersului – pasul- diferitele forme de mers- oscilaţiile centrului de greutate a corpului în timpul
mersului
2 ore Intuitive(observare,
demonstrare)practice
10) Biomecanica alergării- caracteristicile pasului în alergare- biomecanica pasului dublu în alergare- elemente biomecanice în startul de viteză- lanţuri musculare acţionate în alergarea de viteză
2 ore Intuitive(observare,
demonstrare)practice
11) Biomecanica săriturilor- caracteristicile săriturilor – cunoaşterea tipurilor de
2 ore Intuitive(observare,
sărituri- particularităţile săriturilor- analiza biomecanică a săriturilor- lanţuri cinematice şi lanţuri musculare acţionate la
săritura în înălţime
demonstrare)practice
12) Biomecanica aruncărilor- biomecanica aruncării ciocanului – particularităţile
aruncării – lanţuri musculare- aruncarea suliţei – biomecanica – lanţuri musculare
2 ore Intuitive(observare,
demonstrare)practice
13) Biomecanica sporturilor- analiza biomecanică a mişcărilor la înotători- analiza biomecanică a jocului de baschet- analiza biomecanică a jocului de handbal
2 ore Intuitive(observare,
demonstrare)practice
14) Biomecanica sporturilor- analiza biomecanică a jocului de volei- analiza biomecanică în gimnastica sportivă
2 ore Intuitive(observare,
demonstrare)practice
Bibliografie- Suport de curs- A., Iliescu – Biomecanica exerciţiilor fizice. Editura Stadion, 1970.- T., Maros – Curs de anatomie. Editura I.M.F. Tg. Mureş, 1968- M., Ifrim, A., Iliescu – Anatomia şi biomecanica educaţiei fizice şi sportului. Editura Didactică şi
Pedagogică, Bucureşti 1978.- C., Baciu – Aparatul locomotor. Editura Medicală. Bucureşti 1981- Baciu C. – Biologia locomotiei umane, Educatie fizica si Sport, Bucuresti 1969.- Benedek F. – Biomecanica, Editura PIM, Iaşi, 2009- Benedek F. – Studiu privind repartizarea fortelor si momentelor la nivelul articulatiei genunchiului, Rev.
„Altius Citius” Iasi, dec, 2005.- Edwards C. M., Halling J., - J. Mech. Engng. Sci., 10 (1968) 121.- Handra-Luca, V., Stoica, I.A., - Introducere în teoria mecanismelor, Editura Dacia, Cluj-Napoca, vol. 1,
1982, vol. 2, 1983.- Oprişan, C., Popovici, G.A., - Mecanisme, Editura Tehnica-Info, Chişinău 2001.
Bibliografie minimală- Suport de curs- A., Iliescu – Biomecanica exerciţiilor fizice. Editura Stadion, 1970.- Benedek F. – Biomecanica, Editura PIM, Iaşi, 2009- T., Maros – Curs de anatomie. Editura I.M.F. Tg. Mureş, 1968- M., Ifrim, A., Iliescu – Anatomia şi biomecanica educaţiei fizice şi sportului. Editura Didactică şi
Pedagogică, Bucureşti 1978.- C., Baciu – Aparatul locomotor. Editura Medicală. Bucureşti 1981
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent programului
Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru primul ciclu de formare profesională, ciclulde licenţă, face parte din domeniul pedagogic, ce contribuie la formarea competenţelor şi capacităţileprofesionale, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează desfăşurarea activităţilor cadrului didactic,înarmează specialistul cu instrumente de operaţionalizare a modalităţii de transmitere eficientă a informaţiilor.Disciplina urmăreşte să obişnuiască studenţii cu realizarea unui proces instructiv-educativ bazat pe respectareaprincipiilor didactice şi pe folosirea metodelor generale şi specifice de predare în funcţie de particularităţilesubiecţilor, prin introducerea strategiilor educaţionale centrate pe elev/student. Acest curs prezintă mai multe
strategii de predare, centrate pe studentul care şi-a format un anumit stil de învăţare. Sunt prezentate aspectele ceimpun schimbarea strategiei predării, astfel încât să fie satisfăcute necesităţile fiecărui student în parte. Plecândde la considerentul că evaluarea cadrelor didactice are la bază eficienţa învăţării, este uşor de constatat căstrategia de predare constituie punctul forte al activităţii ce are ca punct central evoluţia studentului, de faptevoluţia viitoare a profesorului.
10. Evaluare
Tipactivitate
Criterii de evaluare Metode de evaluarePonderedin notafinală
Curs
Capacitatea de cunoaştere şiînţelegere a conceptelor debază;Utilizarea corectă a termenilorde specialitate;
- examen oral sau scris 60%
Seminar
Laborator
Capacitate de explicare siinterpretare a ideilor,proceselor, precum şi aconţinuturilor teoretice şipractice ale disciplinei
- probe de evaluare formativă (test docimologic, referat,eseu, portofoliu, proiect)
40%
ProiectStandard minim de performanţă
- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;- parcurgerea bibliografiei minimale;- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;- realizarea temelor de lecţie la seminarii
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de aplicaţie28.09.2018
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA ”STEFAN CEL MARE” DIN SUCEAVAFacultatea EDUCATIE FIZICĂ SI SPORTDepartamentul SĂNĂTATE SI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENTĂProgramul de studii/calificarea BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE SI RECUPERARE
2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei KINETOPROFILAXIE
Titularul activităţilor de curs S.l. dr. Silisteanu Sinziana
Titularul activităţilor de seminar Asist.drd. Bosancu Anca
Anul destudiu
I Semestrul 1 Tipul de evaluare Examen
Regimuldisciplinei
Categoria formativă a disciplineiDF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară
DS
Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liberaleasă)
DF
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 4 Curs 2 Seminar Laborator 2 ProiectI b) Totalul de ore pe semestru dinplanul de învăţământ
56 Curs 28 Seminar Laborator 28 Proiect
II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a)Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 28II b)Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi peteren
21
II c)Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 18
II d)TutoriatIII Examinări 2IV Alte activităţi:
Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 67Total ore pe semestru (I+II+III+IV) 125Numărul de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum AnatomieCompetenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului Unitate PC/ videoproiector, acces la internet si echipamente multimedia
Desfăşurareaplicaţii
SeminarLaborator Laborator de kinetoterapie dotat corespunzator cerintelor, videoproiector,
aparatura speciala de kinetoterapie: covor, saltele, banci de gimnastica, scarifixe, obiecte portative (bastoane, mingi medicinale), oglinzi, bara de perete,compas
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competenţeprofesionale
Descrierea şi utilizarea adecvată în comunicarea profesională a conceptelor, teoriilor,tehnicilor şi metodelor specifice kinetoterapiei.
Operaţionalizarea conceptelor cheie din domeniul kinetoterapiei, formularea de ipotezepentru explicarea şi interpretarea unor variate tipuri de situaţii asociate cu intervenţiakinetoterapeutică.
Utilizarea cunoştinţelor fundamentale şi de specialitate pentru explicarea şiinterpretarea stărilor de sănătate şi de boală ale indivizilor aflaţi în diverse etape devârstă şi în variate contexte socio-profesionale.
Identificarea tehnicilor şi metodelor de intervenţie kinetoterapeutică adecvate unorcontexte specifice
Competenţetransversale
Organizarea de programe kinetoterapeutice în condiţii de asistenţă calificată, curespectarea normelor de etică şi deontologie profesională.
Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizareaşi desfăşurarea activităţilor specifice intervenţiilor kinetoterapeutice
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general aldisciplinei
Formarea sistemului de deprinderi si priceperi teoretice si practice dindomeniul motricitatiiCunoasterea si întelegerea conceptelor privind determinarea complexa amotricitatii (miscarea ca proces-produs-instrument) si a cercetarii dezvoltarii acesteia
Obiective specifice Însusire principiilor care stau la baza învatarii motrice si controlulmiscarilorÎntelegerea motricitatii ca forma de comunicare interumana
8. Conţinuturi
CursNr.ore
Metode depredare
Observaţii
1.Corpul omenesc ca un tot unitar. Rolul mişcărilor în structurarea corpuluiomenesc. Postura şi locomoţia umană. Bazele anatomo-funcţionale alemişcării: planuri, axe, poziţii; mişcările în locomoţie; articulaţia-structură,tipuri, elemente de biomecanică, redoare, anchiloză, mobilitate exagerată;funcţiile articulaţiei
4 Expuneresistematica-Prelegere
Cursinteractiv
2.Exerciţiul fizic terapeutic: structura exerciţiului fizic, modalităţi de aplicareale exerciţiului, efectele exerciţiului fizic
4 Expuneresistematica-Prelegere
Cursinteractiv
3.Bazele teoretice şi practice ale tehnicilor în kinetoterapie: tehnicianakinetice; tehnici kinetice
2 Expuneresistematica-Prelegere
Cursinteractiv
4.Bazele fizice ale mişcării: legile lui Newton; pârghii şi pârghii osoase;scripeţi; plan înalt; momentul muşchiului; cupluri si lanţuri cinematice.gradele de libertate şi axele de mişcare; forţele exterioare ale locomoţieiCalităţi motrice- forţă şi rezistenţă, generalităţi
2 Expuneresistematica-Prelegere
Cursinteractiv
5.Amplitudinea de miscare. Mobilitatea articulara si flexibilitatea. Factoriiinterni si externi ai flexibilitatii.Tipuri de flexibilitate.Limitarea amplitudiniide miscare de natura musculara,conjunctiva,osoasa si capsulara.Importanta lorîn kinetoprofilaxie si kinetoterapie. Evaluarea limitarii de miscare:”testingularticular”sau„bilantul articular”. Coeficient functional demobilitate.Importanta lor în kinetoterapie.Bazele practice de refacereaamplitudinii de miscare:mobilizarile (jocul articular;efectele joculuiarticular;indicatiile refacerii jocului articular;precautii de mobilizare; tehnicilemobilizarilor), manipularile (baze fiziologice si practice). Importantalor înkinetoterapie
2 Expuneresistematica-Prelegere
Cursinteractiv
6.Caracteristicile contracţiei musculare. Bazele fiziologice ale forţeimusculare: tipuri de contracţie musculară; efecte fiziologice
2 Expuneresistematica-Prelegere
Cursinteractiv
7.Căile motorii voluntare, involuntare, controlul motor, etapele mişcăriivoluntare.Unitatea funcţională locomotorie: neuro-mio-artro-kinetică:particularităţi structurale şi fiziologice. Importanţa lor în kinetoterapie
4 Expuneresistematica-Prelegere
Cursinteractiv
8. Kinetoprofilaxia: definiție, scop, clasificare. Principalele grupe de afecțiuni 2 Expunere Curs
care beneficiază de programe profilactice prin mijloacele kinetologiei. sistematica-Prelegere
interactiv
9. Efectele sedentarismului şi repausului prelungit; sindromul dedecondiţionare fizică. Consecinţele sindromului de decondiţionare fizicăasupra sistemului neuromioartrokinetic, aparatului cardiovascular, aparatuluirespirator etc. Efectele imediate ale exerciţiului fizic asupra organismului.Efectele tardive ale exerciţiului fizic asupra organismului
2 Expuneresistematica-Prelegere
Cursinteractiv
10.Kinetoprofilaxia primară a sugarului, copilului mic, preşcolarului,şcolarului, la pubertate, la adolescenţă.
2 Expuneresistematica-Prelegere
Cursinteractiv
11. Kinetoprofilaxia la tineri si adulţi 2 Expuneresistematica-Prelegere
Cursinteractiv
12. Kinetoprofilaxia sarcinii, lehuziei şi în perioada de alăptare;kinetoprofilaxia la menopauză.
Expuneresistematica-Prelegere
Cursinteractiv
13. Kinetoprofilaxia la vârstnici. Expuneresistematica-Prelegere
Cursinteractiv
14. Kinetoprofilaxia specifică pentru anumite patologii. Expuneresistematica-Prelegere
Cursinteractiv
Bibliografie
1. Suport de curs2. Albu, C.; Vlad, T.-L. (2004). Albu, A. Kinetoterapia pasivă. Iaşi:Ed. Polirom3. Cordun, M, Kinetologie medicală, Bucureşti, Ed. AXA., 1999.4. Flora Dorina. Tehnici de bază în kinetoterapie. Editura Universităţii, Oradea, 2002.5. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universitătii din Oradea, 2006.6. Sbenghe, T. Bazele teoretice si practice ale kinetoterapiei, Ed. Medicala, Bucuresti,1999.7. Sbenghe, T. Kinesiologia, Ed. Medicala,Bucuresti, 2002.8. Constantin Dragan, Liliana Padure, Metodologie si tehnici de kinetoterapie, Editura Nationa, Bucuresti,
20149. Daniela Stanca, Elena Caciulan, Facilitare-Inhibare in kinetoterapie – Ghid practic, Editura
Morosan,Bucuresti, 2012Bibliografie minimală
1. Suport de curs2. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universității din Oradea, 2006.3. Sbenghe, T. Bazele teoretice si practice ale kinetoterapiei, Ed. Medicala, Bucuresti,1999.4. Cordun, M, Kinetologie medicală, Bucureşti, Ed. AXA., 19995. Sbenghe, T. Kinesiologia, Ed. Medicala,Bucuresti, 2002.
Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr.ore
Metode de predare Observaţii
1. Bazele anatomo-funcţionale ale mişcării:planuri, axe, poziţii
2 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu
2. Bazele anatomo-funcţionale ale mişcării: tipuride mișcari, tipuri de contracții
2 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu
3. Exerciţiul fizic terapeutic: structuraexerciţiului fizic, modalităţi de aplicare ale exerciţiului,efectele exerciţiului fizic
2 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu
4. Tehnicile kinetice statice: izometria șirelaxarea musculară
2 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu
5. Tehnicile kinetice dinamice: mobilizărilepasive
2 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu
6. Tehnicile kinetice dinamice: mobilizărilepasiv-active, activo-pasive, mobilizarile pasivemecanice, tractiunile
2 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu
7. Tehnicile kinetice dinamice: mobilizarileactive libere, mobilizarile active cu rezistenta
2 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu
8. Mișcarea concentrica si miscarea excentrica;misczarea in interiorul segementului de contractie șimiscarea in afara segementului de contractie
2 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu
9. Tehnicile akinetice: imobilizarea si posturarea 2 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu
10. Kinetoprofilaxia primară a sugarului, copiluluimic, preşcolarului, şcolarului, la pubertate, laadolescenţă.
2 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu
11. Kinetoprofilaxia la tineri si adulţi 4 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu
12. Kinetoprofilaxia sarcinii, lehuziei şi înperioada de alăptare; kinetoprofilaxia la menopauză.
Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu
13. Kinetoprofilaxia la vârstnici. Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu
14. Verificare practicaBibliografie
1. Suport de curs2. Albu, C.; Vlad, T.-L. (2004). Albu, A. Kinetoterapia pasivă. Iaşi:Ed. Polirom3. Cordun, M, Kinetologie medicală, Bucureşti, Ed. AXA., 1999.4. Flora Dorina. Tehnici de bază în kinetoterapie. Editura Universităţii, Oradea, 2002.5. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universitătii din Oradea, 2006.6. Sbenghe, T. Bazele teoretice si practice ale kinetoterapiei, Ed. Medicala, Bucuresti,1999.7. Sbenghe, T. Kinesiologia, Ed. Medicala,Bucuresti, 2002.8. Constantin Dragan, Liliana Padure, Metodologie si tehnici de kinetoterapie, Editura Nationa, Bucuresti,
20149. Daniela Stanca, Elena Caciulan, Facilitare-Inhibare in kinetoterapie – Ghid practic, Editura
Morosan,Bucuresti, 2012Bibliografie minimală
1. Suport de curs2. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universității din Oradea, 2006.3. Sbenghe, T. Bazele teoretice si practice ale kinetoterapiei, Ed. Medicala, Bucuresti,1999.4. Cordun, M, Kinetologie medicală, Bucureşti, Ed. AXA., 19995. Sbenghe, T. Kinesiologia, Ed. Medicala,Bucuresti, 2002.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent programului
Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru primul ciclu de formareprofesională, ciclul de licenţă, face parte din disciplinele fundamentale de bază ce contribuie laformarea competenţelor şi capacităţilor generale, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţioneazădesfăşurarea activităţilor practice specifice domeniului.. Este o disciplină de bază necesară disciplinelorulterioare, care asigura un suport practic util in practica specifică recuperării.
Conţinutul disciplinei este coroborat aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şiangajatorilor.
10. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluarePondere din nota
finală
Curs- Cunoasterea notiunilor specificedisciplinei
Evaluare scrisa 60%
- Folosirea corecta si adecvata aterminologiei disciplinei kinetologie,biomecanica, evaluare motrica- Organizarea procesului de evaluaresi recuperare- Demonstrarea continuturilorspecifice gimnasticii recuperatorii-Interventii, exemplificari în cadrulcursului interactiv- Prezenta minim 70% la cursuri
Seminar
Laborator
-Alcatuirea, dirijarea si evaluareacomplexa de exercitii specificeatitudinilor deficitare-Aplicarea cunostintelor acumulate însituatii profesionale diferite-Elaborarea combinatiilor de exercitiipentru diferite deficiente fizice-Implicarea în desfășurarea lucrărilorpractice-Prezenta minim 85% la lucrărilepractice
Verificare practică 40%
ProiectStandard minim de performanţă- Selectarea conţinuturilor/ formelor şi tipurilor de mişcare în vederea ameliorării stării de sănătate pe
tipologii cazuistice.- Alcătuirea, aplicarea şi monitorizarea unui program kinetic, cu scopuri şi obiective bine precizate,
utilizându-se tehnici şi metode adecvate.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de aplicaţie28.09.2018
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA „ȘTEFAN CEL MARE” SUCEAVAFacultatea EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORTDepartamentul DEPARTAMENTUL DE SĂNĂTATE ȘI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENȚĂProgramul de studii/calificarea BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE ȘI RECUPERARE
2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei Informatică medicală. BiostatisticăTitularul activităţilor de curs Conf. dr. Oana GEMAN
Titularul activităţilor de seminar Conf. dr. Oana GEMAN
Anul destudiu
I Semestrul I Tipul de evaluare C
Regimuldisciplinei
Categoria formativă a disciplineiDF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară
DC
Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liberaleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 2 Curs 1 Seminar - Laborator 1 Proiect -I b) Totalul de ore din planulde învăţământ
28 Curs 14 Seminar - Laborator 14 Proiect -
II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a)Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20II b)Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 16II c)Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
II d)Tutoriat -III Examinări 2IV Alte activităţi:
Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 47Total ore pe semestru (I+II+III+IV) 86Numărul de credite 3
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Cunostinte generale de informaticaCompetenţe -
5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului PC, videoproiectorDesfăşurareaplicaţii
Seminar Nu este cazulLaborator PC, videoproiectorProiect Nu este cazul
6. Competenţe specifice acumulate
Competenţeprofesionale
Efectuarea și utilizarea unor aplicaţii (pachete de programe software) pentru rezolvarea de sarcinispecifice balneofiziokinetoterapiei și recuperării pe baza cunoştinţelor din stiintele fundamentaleși medicale.
Competenţetransversale
Aplicarea, în mod responsabil, a principiilor, normelor și valorilor eticii profesionale în realizareasarcinilor profesionale și identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, a etapelorde lucru, a duratelor de execuție, a termenelor de realizare aferente și a riscurilor aferente.
Identificarea rolurilor și responsabilităților într-o echipă pluridisciplinară și aplicarea de tehnici derelaționare și muncă eficientă în cadrul echipei.
Manifestarea unei atitudini pozitive și responsabile față de caracterul științific al specializăriidomeniului şi cultivarea unui climat științific de abordare a problemelor specific acesteispecializări.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Obiectivul general al cursului şi laboratorului de Informatică şi Biostatistică
Medicală este însuşirea de către studenţi a notiunilor de sisteme informaticemedicale, baze de date şi sisteme de gestiune a bazelor de date relaţionale, cât şiînsuşirea elementelor de statistică medicală. Aplicarea cunoștințelor dobândite la rezolvarea unor probleme concrete
desprinse din realitatea de zi cu zi. Sunt vizate asimilarea principalelor metode ale tehnologiei informaşiei cu
aplicaţii în domeniul medical (birotică medicală, baze de date, lucrul în reţelede calculatoare, etc.) şi de prelucrare a datelor statistice medicale precum şi ametodelor de bază privind modelarea statistică. Se urmăreşte cunoaşterea celormai uzuale aplicaţii de informatică medicală şi în special evidenţiereaimpactului lor asupra îngrijirii sănătăţii şi cercetării medicale )legat degestiunea de date in cadrul evidenţei instituţiilor medicale – personal,financiar, fişe medicale, foi de tratament, reţete electronice, baze de date cuinformaţii medicale accesibile unor comunităţi medicale extinse –telemedicină, dicţional ECG, EEG, imagini tomografice, etc, monitorizare,modelare –asistenţă computerizaţă, utilizarea multimedia în scopinformaţional şi educativ.
Obiectivelespecifice
Curs Dobândirea de către studenți a noțiunilor fundamentale de informatică șistatistică generală necesare pentru utilizarea lor în cadrul viitoarelor disciplinede specialitate.
Laborator Dobândirea unor abilități practice de utilizare a computerului si tehnologieiinformației, dar și a parametrilor statistici studiați la curs în realizarea unoranalize de date biomedicale
Proiect -
8. Conţinuturi
CursNr.ore
Metode de predare Observaţii
Curs 1: Elemente de bază ale teoriei informaţiei- Obiectivele informaticii medicale,- Informaţii, date. Cantitatea de informaţie.
Codificarea informaţiilor,- Tipuri de informaţii şi date medicale,- Arhitectura hardware şi software a sistemelor de
calcul,- Sisteme şi medii de operare,- Comunicarea în reţele de calculatoare. Internet,- Aspecte ale procesului de informatizare în
domeniul medical.
2 Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,problematizarea,demonstraţia.
Curs 2: Structuri de date şi principii de elaborare asoftware.ului medical
2 Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,
- Modele de gestiune a datelor, informaţiilor,cunoştinţelor, metacunoştinţelor,
- Sisteme de gestiune a fişierelor,- Metode de realizare a proiectelor informatice
problematizarea,demonstraţia.
Curs 3: Software de aplicaţii pentru domeniul biroticiimedicale
- Obiective,- Procesoare de text sub mediul Windows
(Word). Aplicaţii în realizarea documentelormedicale,
- Tabele de calcul (Excel). Aplicaţii în prelucrareadatelor medicale,
- Lucrul cu editorul de prezentări Power Point,- Gestiunea bazelor de date.
2 Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,problematizarea,demonstraţia.
Curs 4: Elemente de biostatistică şi calcululprobabilităţilor I
- Concepte de bază ale biostatisticii,- Variabile statistice (medicale) şi eşantioane,- Parametrii unei populaţii, statistici asociate unor
eşantioane (parametrii epidemiologici),- Exploatarea şi prezentarea datelor statistice
medicale (scale de măsură, tabele şi reprezentărigrafice, histograme),
- Software pentru realizarea de tabele şi diagrame,- Statistică descriptivă (media aritmetică, media
aritmetică ponderată, mediana, dispersia, variaţia,deviaţia standard, amplitudinea, cvartile, decile,percentile),
- Asimetria şi excesul (Skewness, Kurtosis),- Măsuri utilizate pentru date nominale medicale.
Rate de mortalitate, morbiditate, prevalenţa,incidenţa, rate de natalitate).
2 Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,problematizarea,demonstraţia.
Curs 5: Elemente de biostatistică şi calcululprobabilităţilor II
- Regresii şi corelaţii (obiectivele analizei deregresie, studiul relaţiilor între diferite tipuri devariabile),
- Măsuri pentru descrierea relaţiei între douăcaracteristici ordinale, măsuri pentru descrierearelaţiei între două caracteristici nominale,
- Determinarea dreptelor de regresie şi utilizarealor,
- Regresii liniare şi regresii neliniare multiple,- Elemente de calculul probabilităţilor (regula lui
Bayes şi teste de screening),- Distribuţii de probabilitate (variabile aleatoare,
distribuţia Poisson, distribuţie normală, Student,HI-pătrat, Fisher),
- Distribuţia mediei de eşantionare şi a frecvenţeide eşantionare.
2 Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,problematizarea,demonstraţia.
Curs 6: Elemente de biostatistică şi calcululprobabilităţilor III
- Estimarea statistică (intervale de încredere),- Teste statistice. Aplicaţii medicale.- Ipoteze statistice, testul Z, Student, ANOVA,
teste neparametrice,
2 Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,problematizarea,demonstraţia.
- Software statistic (Epiinfo, Statistica, SAS,SPSS, Origin, Matematica...),
- Facilităţile statistice ale programului EXCEL.Curs 7: Aplicaţii de informatică medicală
- Sisteme informatice medicale,- Dosar medical informatizat, fişa pacientului,
reţeta electronică,- Sisteme expert cu aplicaţii,- Sisteme informatice de evaluare şi analiză a
activităţii medicale,- Sisteme de documentare automată în domeniul
medical (MEDLINE),- Aplicaţii ale informaticii în medicină.
2 Prelegerea participativă,dezbaterea, expunerea,problematizarea,demonstraţia.
Bibliografie1. Horia-Nicolai Teodorescu, Abraham Kandel, Lakhmi C. Jain - Fuzzy and Neuro-Fuzzy Systems in Medicine,CRC Press, Boca Raton, 1999.2. Gabriela Georgescu, Hariton Costin, Georgeta Zegan - Medical Informatics. Theory and Applications, EdituraCantes, Iasi, 1998.3. Horia-Nicolai Teodorescu, Marius Zbancioc, Oana Geman (Voroneanu) - Sisteme bazate pe cunoştinţe.Aplicaţii. 2004.4. Lucian V. Boiculese, Gabriel Dumitriu, Mihaela Moscalu, Informatică Medicală, Editura PIM, 2007.5. Drugan T., Achimaş A., Ţigan S., Aplicaţii medicale ale statisticii, Ed. Iuliu Haţieganu, 2010.6. Drugan T., Achimaş A., Ţigan S., Biostatistică, Ed. SRIMA, cluj-Napoca, 2005.
Resurse Internet: www.info.umfcluj.rowww. eed.usv.ro/~geman
Aplicaţii (Laborator) Nr. ore Metode de predare Observaţii1. Protecţia muncii. Factorii de risc şi siguranţaechipamentelor. Prezentarea la nivel fizic a retelei, sistemede operare.
1 Lucrare practică,discuțiile,dezbaterea, studii decaz
2. Procesarea textelor cu MICROSOFT WORD (editare,formatare, afişare a documentelor, PAINT). Realizareadocumentelor medicale.
1 Lucrare practică,discuțiile,dezbaterea, studii decaz
3. Realizarea de prezentări folosind Microsoft Powerpoint –studiu de caz.
1 Lucrare practică,discuțiile,dezbaterea, studii decaz
4. Prelucrări de date medicale folosind EXCEL – utilizareaformulelor şi funcţiilor predefinite.
1 Lucrare practică,discuțiile,dezbaterea, studii decaz
5. Prelucrări de date medicale folosind EXCEL –Prezentarea datelor prin utilizarea graficelor
1 Lucrare practică,discuțiile,dezbaterea, studii decaz
6. Statistică descriptivă în Excel. Indicatori de centralitate,dispersie, localizare și simetrie
1 Lucrare practică,discuțiile,dezbaterea, studii decaz
7. Microsoft Excel: Probabilități. Calcul de frecvențe șitabele de contingență.
1 Lucrare practică,discuțiile,dezbaterea, studii de
caz8. Estimatori punctuali si intervale de încredere. Evaluareadistribuției datelor folosind histograma și indicatorii destatistică descriptivă.
1 Lucrare practică,discuțiile,dezbaterea, studii decaz
9. Teste statistice pentru comparaţia mediilor a douăeşantioane independente şi perechi în EXCEL – studiu decaz
1 Lucrare practică,discuțiile,dezbaterea, studii decaz
10. Statistică inferențială: Teste de frecvență. TestareaAsocierii. Testul HI pătrat în EXCEL
1 Lucrare practică,discuțiile,dezbaterea, studii decaz
11. Corelaţii şi regresii în EXCEL 1 Lucrare practică,discuțiile,dezbaterea, studii decaz
12. Realizarea de prezentări folosind PREZI(www.prezi.com).
1 Lucrare practică,discuțiile,dezbaterea, studii decaz
13. Recapitulare 2 Lucrare practică,discuțiile,dezbaterea, studii decaz
Bibliografie1. Horia-Nicolai Teodorescu, Abraham Kandel, Lakhmi C. Jain - Fuzzy and Neuro-Fuzzy Systems in Medicine,CRC Press, Boca Raton, 1999.2. Gabriela Georgescu, Hariton Costin, Georgeta Zegan - Medical Informatics. Theory and Applications, EdituraCantes, Iasi, 1998.3. Horia-Nicolai Teodorescu, Marius Zbancioc, Oana Geman (Voroneanu) - Sisteme bazate pe cunoştinţe.Aplicaţii. 2004.4. Lucian V. Boiculese, Gabriel Dumitriu, Mihaela Moscalu, Informatică Medicală, Editura PIM, 2007.5. Drugan T., Achimaş A., Ţigan S., Aplicaţii medicale ale statisticii, Ed. Iuliu Haţieganu, 2010.6. Drugan T., Achimaş A., Ţigan S., Biostatistică, Ed. SRIMA, cluj-Napoca, 2005.
Resurse Internet: www.info.umfcluj.rowww. eed.usv.ro/~geman
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
10. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluarePondere din nota
finală
Curs
Capacitatea de înțelegere a termenilorstatistici prezentați.
Capacitatea de înțelegere și explicare arelațiilor care descriu relațiile între diferițiparametri statistici.
Aplicarea cunoștințelor dobândite înexplicarea unor cazuri concrete din lumeamedicală.
Evaluare scrisă și orală 60%
Laborator
Înțelegerea noțiunilor teoretice care stau labaza lucrărilor de laborator efectuate.
Identificarea parametrilor statistici necesaripentru diferite cazuri (date statistice) dinlumea medicala.
Evaluare scrisă și orală 40%
Proiect -Standard minim de performanţă Cunoașterea elementelor teoretice fundamentale (statistică și informatică medicală) din fiecare capitol și
aplicațiile acestora în lumea medicală (cu particularizare în domeniul balneofiziokinetoterapiei și recuperării).
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de aplicaţie28.09.2018
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament28.09.2018
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului28.09.2018
FIŞA DISCIPLINEI
Date despre programInstituţia de învăţământ superior Universitatea „Ştefan cel Mare” din SuceavaFacultatea Facultatea de Educație Fizică și SportDepartamentul Departamentul de Sănătate și Dezvoltare UmanăDomeniul de studii SănătateCiclul de studii LicențăProgramul de studii/calificarea Balneofiziokinetoterapie și recuperare
Date despre disciplinăDenumirea disciplinei ȘTIINȚELE COMPORTAMENTULUI. PSIHOLOGIE MEDICALĂ.
SOCIOLOGIE MEDICALATitularul activităţilor de cursTitularul activităţilor de seminar Oana LențaAnul de studiu I Semestrul I Tipul de evaluare ColocviuRegimuldisciplinei
Categoria formativă a disciplineiDF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară
DC
Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)
DO
Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 2 Curs - Seminar 2 Laborator - ProiectI b) Totalul de ore pe semestru dinplanul de învăţământ
28 Curs - Seminar 28 Laborator - Proiect
II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a) Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 10II b) Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe terenII c) Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 10
II d) Tutoriat -III Examinări 2IV Alte activităţi (precizaţi):
Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 20Total ore pe semestru (Ib+II+III+IV) 50Numărul de credite 2
Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Competenţe
Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului Laptop, videoproiector
Desfăşurareaplicaţii
Seminar Laptop, videoproiector
Competenţe specifice acumulate
Competenţeprofesionale
C1. Realizarea programelor de kinetoterapie adaptate patologiei si conforme obiectivelorstabilite de medic, utilizând cunoştinţele fundamentale din domeniu
C2. Efectuarea determinărilor necesare pentru stabilirea diagnosticului funcționalprecum şi monitorizarea acestuia.
Competenţetransversale
CT1. Identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, condiţiilor de finalizare aacestora, etapelor de lucru, timpilor de lucru, termenelor de realizare aferente şi potențialelorriscuri
CT2. Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă pluridisciplinară şi aplicarea detehnici de relaţionare şi muncă eficientă în cadrul echipei şi în relaţie cu pacientul
CT3. Utilizarea eficientă a surselor informaţionale şi a resurselor de comunicare şi formareprofesională asistată. Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă pluridisciplinarăşi aplicarea de tehnici de relaţionare şi muncă eficientă în cadrul echipei şi în relaţie cupacientul
Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Cunoaşterea principalelor aspecte legate de comportamentul uman şi
însuşirea elementelor teoretico- metodologice aplicabile în relațiabalneofiokinetoterapeut – pacient.
O1. Dezvoltarea capacităţii de a analiza şi de a opera cu conceptespecifice științelor comportamentale;
O2. Dezvoltarea capacităţii de a găsi soluţii optime în procesul derelaționare balneofiokinetoterapeut – pacient;
O3. Aplicarea unor strategii comunicaționale specifice unei bunerelații între balneofiokinetoterapeut și pacient ;
O4. Însuşirea competenţelor necesare unui balneofiokinetoterapeuteficient;
O5. Conştientizarea implicării elementelor teoretice şi aplicative aleștiințelor comportamentale în evoluţia dezirabilă a relațieibalneofiokinetoterapeut – pacient.
Conţinuturi
CursNr.ore
Metode de predare Observaţii
Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii1. Seminar introductiv. Prezentarea tematicii.
Percepții, reprezentări şi aşteptări ale studenților fațăde disciplina Științele comportamentului. Psihologiemedicală. Sociologie medicală.
2 Icebreaking.Expunereaobiectivelorseminarului.Dezbatere. Discuții.
2. Comportamentul umanDelimitări conceptuale, orientări teoretice șiparadigme comportamentale. Mijloace deinvestigare a comportamentului
2 Expunere teoretică.Dezbatere.Problematizare.
3. Perspective psihologice de abordarea comportamentului uman3.1. Relația Comportament – Învățare
2 Delimităriconceptuale.Problematizare.Conversațiaeuristică.
3.2. Relația Personalitate – Comportament 2 Explicația.Dezbaterea. Studiul
de caz. Joc de rol.3.3. Trăsături și stiluri cognitive protectoare
Tipuri psihocomportamentale2 Prelegerea-
dezbatere.Explicația. Joc derol.
3.4. Vulnerabilitatea psihică și somatică lastres.Modalități de gestionare a stresului
2 Explicaţia.Problematizarea.Conversaţiaeuristică.Studiul de caz.
3.5. Modele teoretice privind atitudinile față de boalăși tratament.Rolul ascultării active
2 Brainstorming-ul.Conversția euristică.Joc de rol
3.6. Variabile individuale care influențează riscul deîmbolnăvire și comportamentul față de boală.Factori tampon care cresc eficiențamecanismelor de apărare în situațiile de boală
2 Explicaţia.Problematizarea.Studiul de caz.Brainstorming-ul.
3.7. Comportamente nocive pentru sănătate:Alcoolismul, Fumatul, Consumul de droguri
2 Prelegere-dezbatere.Focus grup. Joc derol.
4. Perspective sociologice de abordarea comportamentului uman4.1 Comportamentul uman - explicații sociologice
(gen, mediu de rezidență, educație, etnie, clasăsocială etc.)
2 Explicația.Dezbaterea. Studiulde caz.
4.2. Aspecte sociale ale sănătății și bolii 2 Explicația. Joc derol. Studiul de caz.
4.3. Rețele sociale și suport social 2 Brainstorming-ul.Dezbaterea.Explicația
5. Modificări comportamentale generate de boală 2 Prelegerea-dezbatere.Explicația. Joc derol.
6. Tehnici de comunicare eficientă și modalități degestionare a situațiilor conflictuale
2 Problematizări.Dezbatere
Bibliografie
Rădulescu M. Sorin (2002). Sociologia Sănătăţii şi a Bolii. Bucureşti: Editura Nemira. Doina Cosman (2010). Psihologie medicală. Iasi: Editura Polirom. Popa-Velea, O. (2016). Cazuri clinice de Psihologie Medicală și Psihosomatică. București: Editura
Universitară Carol Davila. Popa-Velea, O. (2013). Științele comportamentului uman. Aplicații în medicină. Ediția a II-a, revizuită și
adăugită. București: Editura Trei. Popa-Velea, O., Diaconescu, L., Mihăilescu, A., Pană, M., Truțescu, C., Jidveian Popescu, M., Frunză, A.
(2016). Compendiu de Psihologie Medicală. București: Editura Universitară Carol Davila.
Bibliografie minimală. Popa-Velea, O. (2010/2013). Științele comportamentului uman. Aplicații în medicină. București: Trei.
Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
În stabilirea conţinuturilor disciplinei s-au avut în vedere programele analitice similare existente înmediul academic și specificul relației balneofiziokinetoterapeut - pacient.
Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluarePondere din nota
finalăCurs
Seminar
Cunoașterea conceptelor, teoriilor,paradigmelor și metodologiilor utilizate îndomeniu. Capacitatea de a utiliza corect şide a explica noţiunile fundamentale aledisciplinei.
Capacitatea de analiză și sinteză.
1. Examinare orală2. Participarea activă la
seminarii și prezentareaunui studiu/eseu/ sau aunei teme specificedisciplinei de studiu
50%50%
Standard minim de performanţăStandarde minime pentru nota 5:- capacitatea de a opera minimal în sfera teoretică a științelor comportamentale;- capacitatea de a aplica informaţiile specifice științelor comportamentale în situaţii concrete;- demonstrarea unui fond atitudinal coerent cu valorile promovate de un management eficient al relației
balneofiziokinetoterapeut - pacient;
Standarde minime pentru nota 10:- capacitatea de operare cu conceptele specifice domeniului și transpunerea lor în alte contexte operaționale decât
cele specificate în materialul de seminar, respectiv capacitatea de a nuanţa în funcţie de context valenţelemultiple ale relației balneofiziokinetoterapeut - pacient după modelul bio-psiho-social;
- operaţionalizarea tehnicilor de gestionare a comportamentelor în perspectiva unui management relaționaleficient;
- demonstrarea unor resurse atitudinale de valorizare a pacientului în contextul medical contemporan.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar28.09.2018
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament.2018
Data aprobării în Consiliul facultăţii Semnătura decanului2018
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA ”ȘTEFAN CEL MAIRE” DIN SUCEAVAFacultatea EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORTDepartamentul SĂNĂTATE ȘI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENȚĂProgramul de studii/calificarea BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE ȘI RECUPERARE
2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei Educaţie Fizică şi SportTitularul activităţilor de curs Asist.drd.Petrariu Ileana
Titularul activităţilor de seminarAnul destudiu
I Semestrul I Tipul de evaluare COLOCVIU
Regimuldisciplinei
Categoria formativă a disciplineiDF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară
DC
Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liberaleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 1 Curs Seminar Laborator 1 ProiectI b) Totalul de ore pe semestru dinplanul de învăţământ
14 Curs Seminar Laborator 14 Proiect
II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a)Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţeII b)Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 5II c)Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 4
II d)TutoriatIII Examinări 2IV Alte activităţi:
Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 9Total ore pe semestru (I+II+III+IV) 25Numărul de credite 1
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Competenţe - Capacităţi motrice generale;
- Componentele condiţiei fizice optime;- Lucrul în echipă;- Punerea în valoare a propriilor cunoştinţe şi abilităţi;- Dezvoltarea personalităţii;- Utilizarea limbajului de specialitate propriu educaţiei fizice şi sportului, în practicarea exerciţiilorfizice- Valorificarea informaţiilor, metodelor şi mijloacelor specifice educaţiei fizice şi sportului, învederea optimizării stării de sănătate şi a dezvoltării fizice armonioase;
- Utilizarea cunostințelor, metodelor şi mijloacelor specifice educaţiei fizice şi sportului, în vedereadezvoltării capacităţii motrice;- Operarea eficienta cu notiunile specifice domeniului;- Abordarea permanentă a unei atitudini corporale corecte;- Analiza evolutiei propriilor indici morfofunctionali;- Dozarea activitătii motrice în functie de reactiile propriului organism la efort;- Cresterea interesului pentru îmbogăţirea vocabularului cu terminologia de specialitate;- Disponibilitate pentru colaborare în relaţiile cu profesorul şi colegii;- Preocupare pentru dezvoltarea capacităţii motrice proprii;- Respect faţă de regulile impuse de organizarea şi desfățurarea activităților de educație fizică si
sport;- Opţiune pentru o viaţă sănătoasă şi echilibrată, prin adoptarea unui regim de activitate care să
îmbine armonios efortul fizic cu cel intelectual, solicitarea cu refacerea, timpul ocupat cu timpulliber;
- Disponibilitate pentru practicarea independentă a exerciţiilor fizice;
5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului
Desfăşurareaplicaţii
Seminar Laborator mod de organizare: frontal, grup, individual
Locul de desfăşurare: Teren de sport acoperit cu balon, Sala fitness, Bazin deînot;
resurse materiale: aparate fitness, saltele de gimnastică, cronometru, fluier, teren,porţi, jaloane, conuri, mingi, materiale plutitoare înot;
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Cunoaşterea şi aprofundarea noțiunilor privitoare la rolul educaţiei fizice şi
sportului vizând :- Mentinerea unei stari optime de sănătate- Favorizarea proceselor de crestere si dezvoltare fizică armonioasă.- Dezvoltarea calităţilor motrice de bază şi a celor specifice ramurilor de
sport.- Formarea capacităţii si a obisnuintei de practicare sistematica si corectă
a exercitiilor fizice.- Formarea deprinderilor si priceperilor motrice de bază și utilitar
Competenţeprofesionale
C1. Proiectarea modulară în educaţie fizică şi sportivă şi planificarea conţinuturilor de bază aledomeniului cu orientare interdisciplinarăC2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accentinterdisciplinar pe educaţie fizică şi sportivăC3. Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit cerinţelor/ obiectivelorspecifice educaţiei fizice si sportive, a atitudinii faţă de practicarea independentă a exerciţiului fizicC4. Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice educaţiei fizice şi sportive, pe grupede vârstăC5. Evaluarea nivelului de pregătire a practicanţilor activităţilor de educaţie fizică şi sport
Competenţetransversale
CT1. Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şiniveluri de pregătire, în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologieprofesionalăCT2. Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şidesfăşurarea activităţilor sportiveCT3. Operarea cu programe digitale , documentarea şi comunicarea într-o limbă de circulaţieinternaţională
aplicative.- dezvoltarea unor calitati şi trăsături moral-volitive si intelectuale- să cunoască scopul, finalităţile şi obiectivele educaţiei fizice la nivel
universitar privind dezvoltarea calităţilor motrice de bază şi specificediferitelor sporturi;
- să cunoască şi să utilizeze în activitatea independentă exerciţii dedezvoltare fizică generală
- să cunoască bazele tehnice ale sportului pentru care a optat; (fitness,atletism, jocuri sportive, gimnastică, înot, etc.)
Obiective specifice Cunoaşterea şi aprofundarea noţiunilor privind metodele şi tehnicile de
dezvoltare a calităţilor motrice de bază, generale şi a celor specifice diferitelorsporturi;
Să-şi dezvolte calităţile motrice de bază (viteză, forţă, rezistenţă, capacităţicoordinative: echilibru, mobilitate, supleţe);
Să-şi însuşească deprinderi motrice specifice de fitness, jocuri de echipă,(baschet, fotbal), de gimnastică acrobatică și de gimnastică aerobică (fete).
Să-şi însuşească un complex de exerciţii de dezvoltare fizică generală(exerciţii de influenţare selectivă a aparatului locomotor), pe care să-lutilizeze la nevoie în activitatea sportivă, independentă, practicată în timpulliber.
8. Conţinuturi
Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr. oreMetode de predare
Observaţii
GIMNASTICĂ DE BAZĂExerciții de influențare selectivă a aparatului locomotor
(exerciții libere);Deprinderi motrice utilitar aplicative (mers, alergare, sărituri,
aruncări, echilibrul, târârea cățărarea;)DEZVOLTAREA CALITĂŢILOR MOTRICEProcedee şi mijloace de dezvoltare a calităţii motrice forța prin
metoda circuit.
2 ore EXPLICAŢIA
CONVERSAȚIA
DEMONSTRATIA
EXERSAREA
GIMNASTICĂ DE BAZĂRepetarea și consolidarea complexelor de exerciții de
dezvoltare fizică generală;ATLETISMConsolidarea exerciţiior pregătitoare din școala alergării1. Alergarea cu joc de glezne;2. Alergarea cu pendularea gambelor înapoi;3. Alergare ascuțită4. Alergarea laterală cu paşi adăugaţi;5. Alergarea laterală cu paşi încrucişaţi;
6. Aergarea cu spatele pe direcţia de deplasare;ATLETISMÎnsușirea pasului de marș; Exersarea pasului pe 600/800 m;
2 oreEXPLICAŢIA
CONVERSAȚIA
DEMONSTRATIA
EXERSAREA
GIMNASTICĂ DE BAZĂÎnsușirea unor complexe de exerciții de dezvoltare fizică
generală;Însușirea unor procedee şi mijloace de dezvoltare analitică şi
combinată a calităţii motrice coordonarea prin exerciții aplicative;ATLETISM
Consolidarea pasului de marș; Exersarea pasului pe 600/800 m;
2 oreEXPLICAŢIA
CONVERSAȚIA
DEMONSTRATIA
EXERSAREA
GIMNASTICĂ DE BAZĂRepetarea și consolidarea complexelor de exerciții de dezvoltare
fizică generală;ATLETISMConsolidarea exerciţiior pregătitoare din școala alergării1. Alergarea cu picioarele întinse înainte, înapoi(ascuţită);2. Alergarea cu genunchii sus;3. Alergarea cu paşi săltaţi4. Alergarea cu paşi săriţiConsolidarea pasului alergător de semifond; Alergare derezistență 800/ 1000 m.
2 ore EXPLICAŢIA
CONVERSAȚIA
DEMONSTRATIA
EXERSAREA
GIMNASTICĂ DE BAZĂPerfecționarea complexelor de exerciţii de dezvoltare fizică
generală1. Exerciţii pentru dezvoltarea forţei musculare (a musculaturii
membrelor superioare, inferioare, abdominale, spatelui)2. Exerciţii pentru dezvoltarea elasticităţii musculare şi a
mobilităţii articulare(a coloanei vertebrale şi a articulaţieicoxo-femurale)
3. Exerciţii pentru dezvoltarea capacităţii de relaxare (relaxareamembrelor superioare, inferioare şi a trunchiului)
4. Exerciţii pentru formarea ţinutei corecteGIMNASTICĂ ACROBATICĂ
Repetarea elementelor acrobatice cu caracter static şi dinamicElemente acrobatice statice: cumpene, (înainte, lateral, înapoi),
stând pe omoplaţi, stând pe cap, stând pe mâini.GIMNASTICĂ AEROBICĂÎnsușirea pașilor de bază de gimnastică aerobică (pași de mers și
alergare, pe loc și din deplasare, combinați cu poziții și sau mișcări debrațe;)
JOGGING cu aplicarea noțiunilor de bază privind tehnica dealergare și a respirației;
2 ore
EXPLICAŢIA
CONVERSAȚIA
DEMONSTRATIA
EXERSAREA
GIMNASTICĂ DE BAZĂPerfecționarea exerciţiilor de dezvoltare fizică generalăConsolidarea exercițiilor aplicative (trasee motrice cu
deprinderi utilitar aplicative- căţărare, târâre, escaladare, transport degrautăţi, echilibru, etc.)
GIMNASTICĂ ACROBATICĂRepetarea și consolidarea elementelor acrobatice cu caracter
static şi dinamic.Elemente acrobatice dinamice: rulări, rostogoliri.GIMNASTICĂ AEROBICĂÎnsușirea unor complexe de gimnastică aerobică pe fond
muzical.
2 ore EXPLICAŢIA
CONVERSAȚIA
DEMONSTRATIA
EXERSAREA
ÎNOTÎnsușirea bazelor tehnice ale înotului (plutirea, echilibrul
corpului în apă);Însușirea mișcărilor specifice procedeului craul (poziția,
mișcarea brațelor, mișcarea picioarelor, mișcările de respirațiecordonate);
Însușirea mișcărilor specifice procedeului bras (poziția,mișcarea brațelor, mișcarea picioarelor, mișcările de respirațiecordonate);
2 ore EXPLICAŢIA
CONVERSAȚIA
DEMONSTRATIA
EXERSAREA
Însușirea mișcărilor specifice procedeului spate (poziția,mișcarea brațelor, mișcarea picioarelor, mișcările de respirațiecordonate);
Bibliografie1. DOBRESCU, T., (2005), Predispoziţii favorizante pentru selecţia şi orientarea în gimnastica aerobică de
performanţă, Editura Performantica, Iaşi2. DOBRESCU, T., Gimnastica concepte teoretice şi aplicaţii practice, Editura Tehnopres Iaşi3. DRAGNEA, A., (1984), Măsurarea şi evaluarea în educaţie fizică şi sport, Editura Sport-Turism,
Bucureşti4. DRAGNEA, A., (1996), Antrenamentul sportiv, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A. Bucureşti5. DRAGNEA A., BOTA, A. (1999), Teoria Activităţilor Motrice, Editura Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti6. DRAGNEA, A. & colab, (2000), Teoria Educaţiei Fizice şi Sportului, Editura Cartea Şcolii 2000,
Bucureşti7. DRAGNEA, A., TEODORESCU, S., M., (2002), Teoria sportului, Editura FEST, Bucureşti8. DRĂGAN, I., (1989), Practica medicinii sportive, Editura Medicală, Bucureşti9. DRAGOMIR, P., SCARLAT, E., (2004), Educaţie fizică şcolară. Repere noi –
mutaţii necesare, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti10. DUGACIU, P., (1967), Probleme de antrenament în gimnastică, Editura Uniunii de Cultură Fizică şi
Sport11. DUGACIU, P., (1982), Aspecte ale antrenamentului modern în gimnastică, Editura sport-turism,
Bucureşti12. EPURAN, M., (1983), Modelarea conduitei sportive, Editura Sport-Turism, Bucureşti13. EPURAN, M., (1991), Metodologia cercetării activităţilor corporale, Editura A.N.E.F.14. NANU L., (2010), Manual de gimnastică, Galați University Press, Galați15. RAȚĂ, G., (2004), Didactica educației fizice școlare, Editura ”Alma Mater”, Bacău16. SĂVESCU I., (2007), Educație fizică și sportivă școlară, culegere de exerciții fizice, Editura Aius Print Ed.
Craiova.17. SCARLAT, E., SCARLAT M.B., (2002), Educație fizică și sport, Editura Didactică și Pedagogică,
București.Bibliografie minimală
1. POPESCU, G., (2003), Gimnastica de bază, Structura şi organizarea activităţilor de educaţie fizică şisport, Volumul 1, Editura Perpessicius, Bucureşti.
2. POPESCU, G., (2005), Gimnastica Pregătirii, Educării, Dezvoltării fizice generale, EdituraElisavaros, Bucureşti.
3. POPESCU, G., (2005), Impact aerobic, Editura Elisavaros, Bucureşti.4. POPESCU, G., (2007), Gimnastică acrobatică în şcoală, Gimnastică artistică, Editura Elisavaros,
Bucureşti.5. TUDOR, V., (1999), Capacităţile condiţionale, coordinative şi intermediare-componente ale
capacităţii motrice, Editura Rai, Bucureşti6. TUDOR, V., (2005), Măsurare şi evaluare în educaţie fizică şi sport, Editura Alpha, Buzău7. TUDOR, V., CRIŞAN, D., (2007), Forţa aptitudine motrică, Editura Bren, Bucureşti8. TUDUSCIUC, I., (1984), Gimnastica sportivă, Editura Sport-Turism, Bucureşti9. TUDOSCIUC, I., (2001), Gimnastică artistică sportivă, Editura Fundaţiei România de Mâine,
Bucureşti
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent programului
Abordarea tematicii in conformitate cu calificarea viitoare si mentinerea discutiilor practice cu specificul deactivitate din cabinetul de fizioterapie/kinetoterapie.
10. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluarePondere din nota
finalăCursSeminar
Laborator
Testarea calităţii motrice de bază forțaForța abdominală (ridicarea trunchiuluidin aezat în 30sec.).Forța spatelui (extensii ale trunchiului din culcatfacial).Forța brațe (flotări).Forța picioare (genuflexiuni).
Verificare practicăVerificare peparcurs
60%40%
ProiectStandard minim de performanţă
Ridicarea trunchiuluidin aezat în 30 sec. 25 nota 5, 35 nota 10Extensii ale trunchiului din culcat facial, 30 nota 5, 40 nota 10Flotări: 10 nota 5, 20 nota 10. Genuflexiui: 20 nota 5, 30 nota 10.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de aplicaţie22.09.2018
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA „ȘTEFAN CEL MARE” SUCEAVAFacultatea EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORTDepartamentul SĂNĂTATE ȘI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENŢĂProgramul de studii/calificarea BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE ŞI RECUPERARE
2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei Abilități practiceTitularul activităţilor de cursTitularul activităţilor de seminar Asist.drd. Breha Alexandru Mihai
Anul destudiu
I Semestrul 1 Tipul de evaluare E Colocviu
Regimuldisciplinei
Categoria formativă a disciplineiDF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară
DS
Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liberaleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)Număr de ore pe săptămână Curs Seminar Laborator ProiectTotalul de ore din planul de învăţământ 56 Curs Seminar Laborator 56 Proiect
Distribuţia fondului de timp oreStudiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 9Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 9Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 6
TutoriatExaminări 2Alte activităţi:
Total ore studiu individual 24Total ore pe semestru 50Numărul de credite 2
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Absolvent de studii licealeCompetenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului
Desfăşurareaplicaţii
SeminarLaborator Halat, papuci de spital, caiet notiteProiect
6. Competenţe specifice acumulateCompetenţ Rezolvarea de probleme prin discutarea unor situații concrete care să fie soluționate de către
eprofesional
e
studenți; Capacitatea de a utiliza informațiile dobândite și de a insera altele noi, pe măsura dobândiriiexperienței; Capacitatea de a oferi soluții pe loc la problemele cu care se confruntă studentul în activitateazilnică și în perspectivă în activitatea în cabinetul de kinetoterapieAbilitatea de a observa fenomene și procese și de a le corela între ele pentru elucidareadiagnosticului.
Competenţe
transversale
Identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, condiţiilor de finalizare a acestora,etapelor de lucru, timpilor de lucru, termenelor de realizare aferente şi riscurilor aferente.
Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă pluridisciplinară şi aplicarea de tehnicide relaţionare şi muncă eficientă în cadrul echipei şi în relaţie cu pacientul.
Utilizarea eficientă a surselor informaţionale şi a resurselor de comunicare şi formareprofesională asistată (portaluri Internet, aplicaţii software de specialitate, baze de date, cursurion-line etc.) atât in limba romana cat si intr-o limba de circulaţie internationala.
Competenţe cognitive
Definirea conceptelor de bază: starea de sănătate, starea de boală; Utilizarea corectă a termenilor de specialitate: denumirea medicală a unor afecțiuni, înțelegereafiecărui termen ce denumește o afecțiune, elemente de diagnostic diferențial; Realizarea de conexiuni între normele dobândite și aplicabilitatea lor în practica zilnică: corelațiiîntre elementele de patologie medicală, pe aparate și sisteme și aplicabilitatea lor în kinetoterapie.
Competenţe afectiv-valorice
Reacţia pozitivă la sugestii, cerinţe, sarcini didactice, satisfacţia de a răspunde la solicitari si laprovocarea de a lucra in echipa; Capacitatea de a avea un comportament etic, deontologic și moral cu colegii și pacienții; Capacitatea de a aprecia diversitatea şi multiculturalitatea; Abilitatea de a colabora cu specialişti din alte domenii.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grla competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Dobăndirea de noţiuni şi cunostinţe, aptitudini, comportamente, atitudini,
abilităţi şi valori necesare practicii medicaleObiectivelespecifice
CursSeminarLaborator Însuşirea tehnicii şi metodologiei efectuării unei anamneze ;
Dobândirea cunoştinţelor necesare efectuării unui examen obiectiv complet; Însuşirea principiilor metodologice generale în practica investigaţiilor
complementare Cunoasterea si masurarea parametrilor de motricitate ce pot fi influentati in
diverse stari patologice Însuşirea valorilor eticii medicale şi umane, a normelor etice de îngrijire a
pacienţilor şi a metodelor de relaţionare cu pacienţii, cu familiile acestora saucu alte persoane implicate în îngrijirea lor, dezvoltarea de abilităţi de a lucra înechipă
Proiect
8. Conţinuturi
Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii1. Organizarea secţiei, circuitul bolnavului, schimbareaaşternutului bolnavului imobilizat, îmbrăcarea şi dezbrăcareabolnavului, igiena bolnavului şi a mobilierului, transportulbolnavilor în secţia de spital, cunoaşterea relaţiei dintre pacient şipersonalul medical, comportamentul deontologic faţă de bolnav.2. Pregătirea bolnavului pentru examenul medical, identitateabolnavului, manipularea fişelor medicale, însuşirea tehnicilorelementare de îngrijire a bolnavului: termometrizare, puls, tensiune
56 ore
arterială, recoltarea unor probe de laborator.3. Cunoaşterea unor aspecte medicale şi sociale pe care le ridicăbolnavul în familie şi asistență profilactică în teren, asistareabolnavului în timpul explorărilor funcţionale ale aparatuluicardiovascular:EKG, ECO cardio, probă de efort, monitorizare Holter.4. Abordarea kinetoterapeutică a pacienților cu afecțiuni cardio-vasculare, kinetoterapia în reeducarea respiratorie a pacienților cuafecțiuni respiratorii, eficiența kinetoterapiei în afecțiunileortopedico-traumatice.5. Aplicarea mijloacelor kinetoterapeutice pentru recuperarea dupăefort a sportivilor de performanță, aplicarea mijloacelorkinetoterapeutice pentru recuperarea traumatismelor survenite întimpul practicării sportului de performanță, mijloacelekinetoterapeutice în pregătirea sportivului pentru efort.6-7. Abordarea kinetoterapeutică a pacienților cu afecțiunireumatologice, recuperarea deficiențelor fizice și funcționale,recapitulare, discuții cu privire la activitatea desfășurată șipregătirea verificării.Bibliografie 1. Titircă L., sub red.- Îngrijiri speciale acordate pacienţiilor de către asistenţii medicali, Ed.Viaţa Medicală
Românească, Bucureşti, 2004; 2. Beldean L., Meşter V., - Îngrijirea pacienţiilor cu boli chirurghicale, Ed.Alma Mater, Sibiu, 2004; 3. Mozes C.,- Tehnica îngrijirii bolnavului, ed.VI-a. Ed.medicală, Bucureşti, 1999Bibliografie minimală 1. Titircă L., sub red.- Îngrijiri speciale acordate pacienţiilor de către asistenţii medicali, Ed.Viaţa Medicală
Românească, Bucureşti, 2004; 2. Beldean L., Meşter V., - Îngrijirea pacienţiilor cu boli chirurghicale, Ed.Alma Mater, Sibiu, 2004; 3. Mozes C.,- Tehnica îngrijirii bolnavului, ed.VI-a. Ed.medicală, Bucureşti, 1999
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Abordarea tematicii în conformitate cu calificarea viitoare și menținerea discuțiilor practice cu specificul deactivitate din cabinetul de fiziokinetoterapie.
10. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluarePondere din nota
finală
Curs
Seminar
Laborator
Însuşirea tehnicii şi metodologiei efectuării uneianamneze ;
Dobândirea cunoştinţelor necesare efectuării unuiexamen obiectiv complet;
Însuşirea principiilor metodologice generale înpractica investigaţiilor complementare
Cunoasterea si masurarea parametrilor de motricitatece pot fi influentati in diverse stari patologice
Însuşirea valorilor eticii medicale şi umane, a normeloretice de îngrijire a pacienţilor şi a metodelor derelaţionare cu pacienţii, cu familiile acestora sau cu altepersoane implicate în îngrijirea lor, dezvoltarea deabilităţi de a lucra în echipă
Evaluare oralaPortofoliu depractica
40%60%
ProiectStandard minim de performanţă Însușirea unor noțiuni elementare de patologie medicală, cu particularități pe aparate și sisteme; Însușirea unor elemente de diagnostic diferențial; Însușirea unor noțiuni cu aplicabilitate în practica fiziokinetoterapeutului.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar28.09.2018
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA ŞTEFAN CEL MARE SUCEAVAFacultatea EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORTDepartamentul DEPARTAMENTUL DE SĂNĂTATE ŞI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENȚĂProgramul de studii/calificarea BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE ȘI RECUPERARE
2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei ANATOMIE
Titularul activităţilor de curs Dr. Mihaela CoroamăTitularul activităţilor de seminar Dr. Mihaela CoroamăAnul destudiu
I Semestrul 2 Tipul de evaluare Examen
Regimuldisciplinei
Categoria formativă a disciplineiDF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară
DF
Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liberaleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 2 Curs 1 Seminar Laborator 1 ProiectI b) Totalul de ore pe semestru dinplanul de învăţământ
28 Curs 14 Seminar Laborator 14 Proiect
II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a) Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 34II b) Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 18II c) Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15
II d) TutoriatIII Examinări 2IV Alte activităţi (precizaţi):
Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 47Total ore pe semestru (Ib+II+III+IV) 97Numărul de credite 3
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum AnatomieCompetenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului Laptop, videoproiector
Desfăşurareaplicaţii
Seminar Laborator Schelet, mulaje, planseProiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competenţe
profesionale
1. Cunoaşterea, înţelegerea conceptelor, teoriilor şi metodelor de bază ale anatomiei; utilizarealor adecvată în comunicarea profesională. Descrierea conceptelor, teoriilor şi noţiunilorfundamentale ale anatomiei ce se adreseaza balneofiziokinetoterapiei. Descrierea conceptelor, teoriilor şi noţiunilor fundamentale ale structurilor morfologice ale
organismului uman, cu aplicate în înțelegerea și cunoașterea metodelor şi tehnicilor dekinetoterapie
- cunoştințe generale de bazǎ- cunoştințe de bazǎ necesare profesiei de balneofiziokinetoterapeut.- capacitatea de a transpune în practicǎ cunoştințele dobândite
2. Utilizarea cunoştinţelor de bază pentru explicarea şi interretarea unor variate tipuri de concepte,situaţii, procese, proiecte etc. asociate domeniului. Utilizarea cunoştinţelor de bază pentruexplicarea şi interpretarea oportunităţii unor programe adaptate regiunii anatomice tratate sitipului de patologie specifice balneofiziokinetoterapiei.
Explicare si interpretare (explicarea si înțelegerea unor structuri anatomice, procese, precumsi a continuturilor teoretice si practice ale anatomiei) Definirea termenilor de specialitate și formarea unui limbaj specific adecvat
domeniului; Identificarea nivelurilor de organizare structurală și functională a organismului și a
conexiunilor dintre ele; Cunoasterea topografiei și a raporturilor dintre diferite organe și sisteme de organe în
ansamblul organismului; Descrierea componentelor aparatului locomotor, a modului de alcatuire și a funcțiilor
îndeplinite;
3. Instrumental – aplicative (proiectarea, conducerea si evaluarea activitatilor practice specifice;utilizarea unor metode, tehnici si instrumente de investigare si de aplicare in domeniulanatomiei)
- capacitatea de organizare şi planificare- capacitatea de evaluare şi autoevaluare- abilitǎți de cercetare.
Competenţe
transversale
Cunoaşterea, înţelegerea conceptelor, teoriilor şi metodelor de bază ale domeniului şi aleariei de specializare; utilizarea lor adecvată în comunicarea profesională.- Descrierea conceptelor, teoriilor şi noţiunilor fundamentale ale mecanismelor
fiziologice şi patologice ale organismului uman necesare cunoasterii și practicii înbalneofiziokintetoterapie.
Datele de anatomie permit studentului aprofundarea noțiuni lor de histologie, fiziologieși mai apoi a datelor clinice, paraclinice, a metodelor modeme de investigare a corpuluiuman. Cunoștințele specifice dobândire asigură aprofundarea celorlalte discipline șifamiliarizarea cu domeniul biomedical și cu specificul lui. Ele permit întelegerea șiaplicarea principiilor și metodelor fundamentale de investigare precum și înțelegereametodelor și tehnicilor kinetoterapiei.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Cunoașterea structurilor corpului uman, a organizării acestora în
sisteme și raporturilor dintre ele. Corelații anatomo-funcționale privind structurile corpului uman.
Explorarea anatomică a structurilor corpului uman, anatomia aplicată șicorelații clinice în domeniul balneofiziokinetoterapiei.
Obiectivelespecifice
Curs Însuşirea noţiunilor referitoare la morfologia şi structura sistemului nervoscentral și periferic.
Însuşirea noţiunilor referitoare la morfologia şi structura sistemuluirespirator, cardiovascular, nervos, digestiv, urogenital, endocrin.
Adaptarea informaţiilor transmise studenţilor la specificul specializării.Seminar
Laborator Cunoașterea elementelor de anatomie descriptivă a tuturor componenteroraparatelor și sistemelor corpului uman;
Corelarea elementelor de anatomie descripticvă la nivelul structurilorcorespunzătoare lor.
Aplicarea cunoştinţelor în practica de kinetoterapie și recuperare medicală; Explorare morfologică pe piesa preparată (cadavru).
Proiect
8. Conţinuturi
Curs: Se va preda un cuirs de 2 ore la 2 saptamaniNr.ore
Metode de predare Observaţii
1. Sistemul nervos - notiuni introductive. Măduva spinării, Structura anatomică a nervului; Componența anatomică a căilor nervoase și a
centrilor nervoși. Receptori ai sistemului nervos; Măduva spinării configurație externă și structruă
internă.
1 Prezentare powerpoint/ slideuri
2. Sistem nervos – sistem nervos central – trunchiulcerebral. :
Structură anatomică, particularități anatomiceregionale;
Configurație externă a măduvei spinării; Structura internă a măduvei spinării;
1 Idem
3. Sistem nervos – cerebelul: Configurație externă; Structura internă a trunchiului cerebral:
1 Idem
4. Sistemul nervos – emisferele cerebrale: Scoarța cerebrală – structură anatomică; Lobii cerebrali; Arii motorii și arii senzitive; Homunculus motor și homunculus senzitiv.
1 Idem
5. Sistem nervos periferic: Sistem nervos vegetativ simpatic; Sistem nervos vegetativ parasimpatic.
1 Idem
6. Glande endocrine: Clasificare; Structură anatomică, localizare; Secreții endocrine.
1 Idem
7. Aparatul respirator – căi respiratorii: Descrierea căilor respiratorii superioare; Căi respiratorii inferioare;
Evaluare la jumatatea semestrului
1 Idem
8. Aparatul respirator – anatomia plămânilor: Configurație externă; Particularități anatomice ale celor doi pulmoni; Pleura și cavitatea pleurală – caractere
anatomice.
1 Idem
9. Aparatul cardio-vascular: Cordul – configurație esternă (fețe și margini); Cordul – paarticularitățile anatomice ale
miocardului; Structura anatomică a cordului.
1
10. Aparatul cardio-vascular: 1
Marea circulație; Mica circulație.
11. Aparatul digestiv: Segmentele aparatului digestiv; Anatomia cavității bucale; Esofagul; Stomacul; Intestinul.
1 Idem
12. Aparatul digestiv – glande anexe: Ficatul – structura anatomică, sistem ligamentar
(de susținere), căi biliare. Pancreasul – structură anatomică.
1 Idem
13. Aparatul genito-urinar: Rinichii structură anatomică: configurație
externă, localizare, raporturi. Căi urinare; Nefronul – structura anatomică.
1 Idem
14. Aparatul genital feminin; Aparatul genital masculin
1 Idem
Bibliografie M. Ifrim, Ed. Științifică și enciclopedică București – ATLAS DE ANATOMIE UMANA VOL. I; V. Papilian, Ed. Didactică și pedagogică București 2003 – ANATOMIA OMULUI VOL. I APARATUL
LOCOMOTOR; Frank H. Netter, Ed. Medicală Callisto București – ATLAS DE ANATOMIE UMANĂ; Niculescu C, Cârmaciu R, Voiculescu B, Niță C., Sălăvăstru C., Ciornei C. - Anatomia şi fiziologia omului.
Compendiu. Ed. Corint, Bucureşti 2004. Histologie - Tratat si Atlas (JUNQUEIRA), Ed. Medicală Callisto București, 2008; Atlas of Clinical Gross Anatomy, Kenneth P. Moses, MD, Pedro B. Nava, PhD, John C. Banks, PhD and
Darrell K. Petersen, Ed. Medicală Callisto București; Molecular Cell Biology, Harvey Lodish , Arnold Berk , Chris A. Kaiser , Monty Krieger , Matthew P. Scott
, Anthony Bretscher , Hidde Ploegh and Paul Matsudaira, Ed. Medicală Callisto București, 2007; Gray s Atlas of Anatomy - The Anatomical Basis of Clinical Practice, Susan Stadring, Ed.Callisto,
București, 2008; McMinn s color Atlas of Human Anatomy, P. H. Abrahams, S. C. Marks Jr. , R. T. Hutchings, Ed. Elsevier
Science & Technology, București, 2003.Bibliografie minimală
Suport de curs V. Papilian, Ed. Didactică și pedagogică București 2003 – ANATOMIA OMULUI VOL. I APARATUL
LOCOMOTOR; Frank H. Netter, Ed. Medicală Callisto București – ATLAS DE ANATOMIE UMANĂ;
Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii1. Țesutul nervos. Unitatea morfofuncțională a sistemuluinervos.Neuronul:
Structura anatomică a neuronului; Sinapsa neuronală; Neurotransmițători;
1 Protocol LP, discutii
2. Nervul spinal. Arcul reflex: Componente anatomice; Transmiterea influxului nervos.
1 Idem
3. Nervii cranieni: Origini (reale și aparente);
1 Idem
Teritroriu de inervație;4. Căi de conducere nervoasă:
Căi ascendente; Căi descendente; Dispoziția anatomică în măduva spinării;
1 Idem
5. Analizatorii: Segmentele anatomice ale analizatorilor; Clasificare și caracteristici anatomice.
Evaluare 1
1 Idem
6. Glande endocrine:: Țesutul glandular; Hormoni; Sistemul endocrino-hipofizar.
1 Idem
7. Aparatul respirator: Identificarea elementelor anatomice ale
aparatului respirator pe cadavru;
1 Idem
8. Aparatul respirator: Anatomie topografică; Interpretarea planșelor anatomice; Filme didactice.
1 Idem
9. Aparatul cardio-vascular: Anatomie topografică; Interpretarea planșelor anatomice; Filme didactice.
1 Idem
10. Aparatul cardio-vascular: Identificarea elementelor anatomice ale
aparatului cardio-vascular pe cadavru;Evaluare 2
1 Idem
11. Aparatul digestiv: Osteoporoza Cancerele osoase Artritele Artrozele
1 Idem
12. Aparatul urinar: 1 Idem13. Aparatul genital:
Afectiuni nero-vasculare1 Idem
14. Verificare practică 1 IdemBibliografie M. Ifrim, Ed. Științifică și enciclopedică București – ATLAS DE ANATOMIE UMANA VOL. I; V. Papilian, Ed. Didactică și pedagogică București 2003 – ANATOMIA OMULUI VOL. II Splanhnologia; Frank H. Netter, Ed. Medicală Callisto București – ATLAS DE ANATOMIE UMANĂ; Niculescu C, Cârmaciu R, Voiculescu B, Niță C., Sălăvăstru C., Ciornei C. - Anatomia şi fiziologia omului.
Compendiu. Ed. Corint, Bucureşti 2004. Histologie - Tratat si Atlas (JUNQUEIRA), Ed. Medicală Callisto București, 2008; Atlas of Clinical Gross Anatomy, Kenneth P. Moses, MD, Pedro B. Nava, PhD, John C. Banks, PhD and Darrell
K. Petersen, Ed. Medicală Callisto București; Molecular Cell Biology, Harvey Lodish , Arnold Berk , Chris A. Kaiser , Monty Krieger , Matthew P. Scott ,
Anthony Bretscher , Hidde Ploegh and Paul Matsudaira, Ed. Medicală Callisto București, 2007; Gray s Atlas of Anatomy - The Anatomical Basis of Clinical Practice, Susan Stadring, Ed.Callisto, București,
2008; McMinn s color Atlas of Human Anatomy, P. H. Abrahams, S. C. Marks Jr. , R. T. Hutchings, Ed. Elsevier
Science & Technology, București, 2003.Bibliografie minimală
Suport de curs V. Papilian, Ed. Didactică și pedagogică București 2003 – ANATOMIA OMULUI VOL. II Splanhnologia; Frank H. Netter, Ed. Medicală Callisto București – ATLAS DE ANATOMIE UMANĂ;
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Abordarea tematicii in conformitate cu calificarea viitoare si mentinerea discutiilor practice cu specificu deactivitate din cabinetul de balneofiziokinetoterapie.
10. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluarePondere din nota
finală
Curs
Capacitatea de înţelegere şi explicare anoţiunilor referitoare la morfologia şistructura sistemului nervos central șiperiferic.
Capacitatea de înţelegere şi explicarenoţiunilor referitoare la morfologia şistructura sistemului respirator,cardiovascular, nervos, digestiv,urogenital, endocrin.
Capacitatea de adaptare a informaţiilortransmise studenţilor la specificulspecializării.
Teste grila cu raspunsuriunice si multiple
Frecventa la curs
55%
5%
Seminar
Laborator
Cunoașterea elementelor de anatomiedescriptivă a tuturor componenteroraparatelor și sistemelor corpului uman;
Corelarea elementelor de anatomiedescripticvă la nivelul structurilorcorespunzătoare lor.
Aplicarea cunoştinţelor în practica dekinetoterapie și recuperare medicală;
Teste grila cu raspunsuriunice si multiple
40%
ProiectStandard minim de performanţă insusirea unor notiunii elementare de patologie medicala, cu particularitati pe aparate si sisteme insusirea unor elemente de diagnostic diferential insusirea unor notiuni cu aplicabilitate in practica curenta ca nutritionist/kinetoterapeut
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de aplicaţie28.09.2018
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
1/7
UniversitateaŞtefan cel MareSuceava
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” SUCEAVAFacultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORTDepartamentul DSDU
Domeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENŢĂProgramul de studii/calificarea BFKT
2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei FIZIOLOGIE
Titularul activităţilor de curs Lect.Univ.Dr. Bilha Claudia
Titularul activităţilor de seminar Asist. Univ. Drd. Breha Alexandru
Anul de studiu I Semestrul 2 Tipul de evaluare ExamenRegimul disciplinei Categoria formativă a disciplinei
DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementarăDF
Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)Număr de ore pe săptămână 4 Curs 2 Seminar 2 Lucrări practice ProiectTotalul de ore din planul de învăţământ 56 Curs 28 Seminar 28 Lucrări practice Proiect
Distribuţia fondului de timp oreStudiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 39Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 14Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 14
TutoriatExaminări 2Alte activităţi:
Total ore studiu individual 67Total ore pe semestru 125Numărul de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Competenţe -Cunoștințe generale de anatomie umană
-Cunoștințe generale de biomecanică
5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului mod de organizare: frontal
resurse materiale: videoproiectorDesfăşurareaplicaţii
Seminar mod de organizare: frontal, grup, individual resurse materiale: videoproiector, documentare interactive, filme ştiinţifice
medicale, planşe, mulaje, marker-e colorate, whiteboard, smartboard, pulsoximetru,tensiometru, spirometru, dinamometru.
Laborator Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Programa analitică / Fişa disciplinei
Competenţeprofesionale
C1. Capacitatea de selecţie, combinare şi utilizare adecvată a ansamblului integrat, coerentdinamic şi deschis de cunoştinţe şi abilităţi specifice domeniului
C2. Capacitatea de structurare logică a conținuturilor disciplinei
Competenţetransversale
CT1. Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice disciplinei CT2. Utilizarea materialului didactic şi a aparaturii specifice din laboratorul de științe medicale CT3. Operarea cu programe digitale , documentarea şi comunicarea într-o limbă de circulaţie
internaţională
Competenţecognitive
a. Cunoaştere şi înţelegere:
Cunoaşterea şi utilizarea adecvată a notiunilor specifice disciplinei Cunoaşterea principalelor funcții ale organismului uman Înțelegerea mecanismelor prin care se asigură homeostazia organismului Cunoașterea factorilor care influențează (modulează) mecanismele adaptative la mediul extern
b. Explicare si interpretare:
Capacitatea de a explica şi interpreta conținuturile teoretice şi practice ale disciplinei într-oabordare interdisciplinară
Competenţeafectiv-valorice
Formarea unor atitudini normale de lucru privind studiul în cadrul disciplinei Participarea proprie, activă la manifestările ştiinţifice în domeniu Valorificarea optimă şi creativă a potenţialului propriu în activităţile colective Utilizarea cunoştinţelor prin schimburi de experienţe Dezvoltarea profesională proprie Implicarea în dezvoltarea instituţională şi în promovarea cercetărilor ştiinţifice
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Să definească funcţiile normale ale structurilor organismului uman.
Să informeze despre complexitatea morfofuncțională a viului (de la celulă laorganism).Să cunoască funcțiile vitale și mecanismele ce le asigură.Să coreleze noțiunile de anatomie cu funcțiile îndeplinite de aparatele și sistemeleorganismului.Să conștientizeze integralitatea ființei umane privită holistic.Să cunoască posibilitățile neuro-endocrino-metabolice de adaptare la mediulextern, la factorii exogeni.
Obiectivele specifice Curs 1.Să demonstreze gândire creativă prin:- folosirea, îmbunătăţirea şi evaluarea permanentă a unor strategii proprii deprezentare a conţinuturilor informaţionale;- conceperea unor modele de acţionare şi luarea unor decizii adecvate situaţiilordinamice continue;- formarea şi folosirea unor deprinderi de judecată corectă;- utilizarea unor tehnici de argumentare variate în contexte sociale diferite.2. Să folosească modalităţi variate de comunicare în funcţie de situaţiilereale prin:- formarea capacităţii de transmitere, de ascultare, de înţelegere a informaţiilortransmise şi primite;- formarea capacităţii de comunicare verbală, non-verbală şi practică;- formarea capacităţii de asimilare şi utilizare a terminologiei, a limbajului,codurilor, convenţiilor diferitelor modalităţii de exprimare specifice disciplinelorsportive.3. Să înţeleagă sensul apartenenţei şi responsabilităţii profesiei prin:
- formarea capacităţii de perfecţionare şi autoperfecţionare continuă;
Programa analitică / Fişa disciplinei
- formarea capacităţii de integrare în viaţa socială specifică sistemului deînvăţământ structurat pe arii curriculare;- formarea capacităţii de responsabilitate faţă de actul educativ, şi faţă derăspunderea formării oamenilor4. 5. Să-şi formeze un set de valori individuale profesionale şi sociale pe care să lerespecte în cariera didactică prin:- formarea competenţei de aş susţine şi argumenta părerile, ideile;- formarea capacităţii de înţelegere a influenţei mediului social şi cultural asupracomportamentului.
Seminar Să înţeleagă şi să folosească tehnologiile moderne prin:- formarea capacităţii de a mânui video-proiectorul, retroproiectorul, de a scana şi amonta anumite secvenţe, de a lucra în powerpoint etc.;- formarea capacităţii de a combina modalităţile de transmitere a informaţiilor cutehnologia modernă;- formarea capacităţii de folosire a echipamentelor informatice în calitatea lor deinstrumente ale comunicării;
LaboratorProiect
8. ConţinuturiCurs Nr. ore Metode de predare Observaţii
Curs teoretic = 28 ore FIZIOLOGIE 28 ore
1.DEFINIŢIA FIZIOLOGIEI (generale şi speciale) aomului. Ergofiziologia. Fiziopatologia. Mecanismelefiziologice generale. Argumente pentru învăţarea fiziologiei.Compoziţia chimică a materiei vii. Proprietăţilefundamentale ale materiei vii. FIZIOLOGIA CELULARĂ.Structura şi funcţiile componentelor celulei. Schimburile desubstanţe și transferul de informaţie între celule. (2 ore)
2 Expunere, explicaţie,conversaţie.
Curs interactiv.
2. FIZIOLOGIA APARATULUI LOCOMOTOR.Sistemul osos: compoziţie chimică; corelaţii histo-fiziologice; osteogeneză, osteoliză şi remodelarea osului;metabolismul, dezvoltarea şi creşterea oaselor. Rolulsistemului osos. Tipuri de articulaţii şi mişcări. (2 ore)
2 Idem
3. FIZIOLOGIA APARATULUI LOCOMOTOR.Sistemul muscular: compoziţia biochimică; proprietăţilemuşchilor; sarcomerul; mecanismele contracţiei şi relaxăriimusculare; manifestările contracţiei; joncţiunea (placa)neuro-musculară. (2 ore)
2 Idem
4. FIZIOLOGIA SISTEMULUI NERVOS. Structuraşi funcţiile neuronului (excitabilitatea, conductibilitatea).Nevroglia. Elemente de anatomie: nevrax și sistem nervosperiferic. Funcțiile nervilor cranieni. Compartimentelefuncţionale ale sistemului nervos. Mecanisme generale dereglare: sisteme cibernetice. Arcul şi actul reflex. Fiziologiasinapsei. (2 ore)
2 Idem
5. Fiziologia măduvei spinării, trunchiului cerebral,formaţiei reticulate, cerebelului, diencefalului, sistemuluilimbic, emisferelor cerebrale. Procesele nervoasefundamentale. Reflexele necondiţionate şi condiţionate.Fiziologia sistemului nervos vegetativ. (2 ore)
2 Idem
6. FIZIOLOGIA APARATULUI RESPIRATOR.Ventilaţia pulmonară. Difuziunea alveolo-capilară.Transportul gazelor. „Respiraţia” celulară. Reglarearespiraţiei. (2 ore)
2 Idem
Programa analitică / Fişa disciplinei
7. FIZIOLOGIA APARATULUI CARDIO-VASCULAR. Marea și mica circulație (circulația sistemicăși funcțională). Structura şi proprietăţile fundamentale alemiocardului. Pompa cardiacă. Ciclul cardiac. Fiziologiacirculaţiei sanguine şi limfatice. Reglarea circulaţiei. (2 ore)
2 Idem
8. FIZIOLOGIA SÂNGELUI. Homeostazia mediuluiintern. Funcţiile componentelor sângelui: elemente figurateşi plasmă. Hemostaza. Grupele sanguine. (2 ore)
2 Idem
9. FIZIOLOGIA APARATULUI DIGESTIV.Digestia. Fazele digestiei. Procesele motorii şi secretorii lanivelul tubului digestiv. Fiziologia glandelor anexe aleaparatului digestiv. Absorbţia intestinală a glucidelor,lipidelor, proteinelor, apei, sărurilor minerale. (2 ore)
2 Idem
10. FIZIOLOGIA APARATULUI URINAR.Funcţiile rinichiului. Nefronul. Formarea urinii: filtrareaglomerulară, reabsorbţia şi secreţia tubulară. Reglareaformării urinii. Micţiunea. (2 ore)
2 Idem
11. FIZIOLOGIA SISTEMULUIENDOCRIN. Rolul celor mai importanţi hormoni secretaţide glandele endocrine. (2 ore)
2 Idem
12. FIZIOLOGIA REPRODUCERII.Sexualitatea. Funcţiile endocrine şi exocrine ale gonadelor.Fecundaţia şi sarcina. Alăptarea. Elemente de genetică.(2 ore)
2 Idem
13. FIZIOLOGIA ANALIZAORILOR.Definiția, alcătuirea, clasificarea analizatorilor. Analizatorulinteroceptiv, proprioceptiv, exteroceptiv. Analizatorulcutanat, vizual, acustic, vestibular, gustativ, olfactiv. (2 ore)
2 Idem
14. METABOLISMUL INTERMEDIAR ŞIENERGETIC. (2 ore)
2 Idem
Bibliografie1. Antonescu Monica, Badiu Gh, Crişan M, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia
hemodinamicii – sistemul sanguin. Ed. Medicală, Bucureşti, 1984.2. Badiu Gh, Bogdan MA, Cinteză M et al, Teodorescu-Exarcu I ( red) – Fiziologia şi fiziopatologia
hemodinamicii – sistemul cardiovascular. Ed. Medicală, Bucureşti, 1985.3. Badiu Gh, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia sistemului nervos. Ed Medicală,
Bucureşti 1978.4. Buligescu L, Georghescu B, Puşcaş I, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia
digestiei. Ed Medicală, Bucureşti 1982.5. Dumitru I, Măicănescu-Georgescu Madeleine, Rotaru M, Teodorescu-Exarcu I (red), Teodoru GC –
Fiziologia şi fiziopatologia reproducerii umane. Ed Medicală, Bucureşti, 1977.6. Duţu Ş, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia respiraţiei. Ed Medicală, Bucureşti
1979.7. GUYTON Physiology, Guyton 11th ed, 2005 guyton.pdf8. Hăulică I – Fiziologia omului. Ediția a treia. Ed Medicală, Bucureşti 2007.9. Niculescu CT, Cârmaciu R, Voiculescu B, Niţă C, Sălăvăstru Carmen, Ciornei Cătălina – Anatomia
şi fiziologia omului. Compendiu. Ed Corint, Bucureşti 2004.10. Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia excreţiei. Ed Medicală, Bucureşti 1981.11. http://en.wikipedia.org/wiki12. ***Anatomy and Physiology SALADIN The Unity of Form and Functio.pdf13. ***Color Atlas of Physiology.pdf14. ***Netter_Atlas_of_Physiology__scan_.pdf15. http://www.justmed.eu/fiziologie.php
Bibliografie minimală
Programa analitică / Fişa disciplinei
1. Hăulică I. Fiziologia omului. Ediția a treia. Ed Medicală, Bucureşti 2007.2. Niculescu CT, Cârmaciu R, Voiculescu B, Niţă C, Sălăvăstru Carmen, Ciornei Cătălina. Anatomia şi
fiziologia omului. Compendiu. Ed Corint, Bucureşti 2004.3. http://www.justmed.eu/fiziologie.php
LP Nr. ore Metode de predare ObservaţiiLP = 28 ore FIZIOLOGIE 28 ore
1. DEFINIŢIA FIZIOLOGIEI (generale şispeciale) a omului. Ergofiziologia.Fiziopatologia. Mecanismele fiziologicegenerale. Argumente pentru învăţareafiziologiei. Compoziţia chimică a materieivii. Proprietăţile fundamentale alemateriei vii. FIZIOLOGIA CELULARĂ.Structura şi funcţiile componentelorcelulei. Schimburile de substanţe șitransferul de informaţie între celule. (2ore)
2 Observaţia,demonstraţia şiexerciţiul
Lucrări interactive
2. FIZIOLOGIA APARATULUI LOCOMOTOR.Sistemul osos: compoziţie chimică; corelaţii histo-fiziologice; osteogeneză, osteoliză şi remodelarea osului;metabolismul, dezvoltarea şi creşterea oaselor. Rolulsistemului osos. Tipuri de articulaţii şi mişcări. (2 ore)
2 Idem
3. FIZIOLOGIA APARATULUI LOCOMOTOR.Sistemul muscular: compoziţia biochimică; proprietăţilemuşchilor; sarcomerul; mecanismele contracţiei şi relaxăriimusculare; manifestările contracţiei; joncţiunea (placa)neuro-musculară. (2 ore)
2 Idem
4. FIZIOLOGIA SISTEMULUI NERVOS. Structuraşi funcţiile neuronului (excitabilitatea, conductibilitatea).Nevroglia. Elemente de anatomie: nevrax și sistem nervosperiferic. Funcțiile nervilor cranieni. Compartimentelefuncţionale ale sistemului nervos. Mecanisme generale dereglare: sisteme cibernetice. Arcul şi actul reflex. Fiziologiasinapsei. (2 ore)
2 Idem
5. Fiziologia măduvei spinării, trunchiului cerebral,formaţiei reticulate, cerebelului, diencefalului, sistemuluilimbic, emisferelor cerebrale. Procesele nervoasefundamentale. Reflexele necondiţionate şi condiţionate.Fiziologia sistemului nervos vegetativ. (2 ore)
2 Idem
6. FIZIOLOGIA APARATULUI RESPIRATOR.Ventilaţia pulmonară. Difuziunea alveolo-capilară.Transportul gazelor. „Respiraţia” celulară. Reglarearespiraţiei. (2 ore)
2 Idem
7. FIZIOLOGIA APARATULUI CARDIO-VASCULAR. Marea și mica circulație (circulația sistemicăși funcțională). Structura şi proprietăţile fundamentale alemiocardului. Pompa cardiacă. Ciclul cardiac. Fiziologiacirculaţiei sanguine şi limfatice. Reglarea circulaţiei. (2 ore)
2 Idem
8. FIZIOLOGIA SÂNGELUI. Homeostazia mediuluiintern. Funcţiile componentelor sângelui: elemente figurateşi plasmă. Hemostaza. Grupele sanguine. (2 ore)
2 Idem
Programa analitică / Fişa disciplinei
9. FIZIOLOGIA APARATULUI DIGESTIV.Digestia. Fazele digestiei. Procesele motorii şi secretorii lanivelul tubului digestiv. Fiziologia glandelor anexe aleaparatului digestiv. Absorbţia intestinală a glucidelor,lipidelor, proteinelor, apei, sărurilor minerale. (2 ore)
2 Idem
10. FIZIOLOGIA APARATULUI URINAR.Funcţiile rinichiului. Nefronul. Formarea urinii: filtrareaglomerulară, reabsorbţia şi secreţia tubulară. Reglareaformării urinii. Micţiunea. (2 ore)
2 Idem
11. FIZIOLOGIA SISTEMULUIENDOCRIN. Rolul celor mai importanţi hormoni secretaţide glandele endocrine. (2 ore)
2 Idem
12. FIZIOLOGIA REPRODUCERII.Sexualitatea. Funcţiile endocrine şi exocrine ale gonadelor.Fecundaţia şi sarcina. Alăptarea. Elemente de genetică.(2 ore)
2 Idem
13. FIZIOLOGIA ANALIZAORILOR.Definiția, alcătuirea, clasificarea analizatorilor. Analizatorulinteroceptiv, proprioceptiv, exteroceptiv. Analizatorulcutanat, vizual, acustic, vestibular, gustativ, olfactiv. (2 ore)
2 Idem
14. METABOLISMUL INTERMEDIAR ŞIENERGETIC. (2 ore)
2 Idem
Bibliografie1. Antonescu Monica, Badiu Gh, Crişan M, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia
hemodinamicii – sistemul sanguin. Ed. Medicală, Bucureşti, 1984.2. Badiu Gh, Bogdan MA, Cinteză M et al, Teodorescu-Exarcu I ( red) – Fiziologia şi fiziopatologia
hemodinamicii – sistemul cardiovascular. Ed. Medicală, Bucureşti, 1985.3. Badiu Gh, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia sistemului nervos. Ed Medicală,
Bucureşti 1978.4. Buligescu L, Georghescu B, Puşcaş I, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia
digestiei. Ed Medicală, Bucureşti 1982.5. Dumitru I, Măicănescu-Georgescu Madeleine, Rotaru M, Teodorescu-Exarcu I (red), Teodoru GC –
Fiziologia şi fiziopatologia reproducerii umane. Ed Medicală, Bucureşti, 1977.6. Duţu Ş, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia respiraţiei. Ed Medicală, Bucureşti
1979.7. GUYTON Physiology, Guyton 11th ed, 2005 guyton.pdf8. Hăulică I – Fiziologia omului. Ediția a treia. Ed Medicală, Bucureşti 2007.9. Niculescu CT, Cârmaciu R, Voiculescu B, Niţă C, Sălăvăstru Carmen, Ciornei Cătălina – Anatomia
şi fiziologia omului. Compendiu. Ed Corint, Bucureşti 2004.10. Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia excreţiei. Ed Medicală, Bucureşti 1981.11. http://en.wikipedia.org/wiki12. ***Anatomy and Physiology SALADIN The Unity of Form and Functio.pdf13. ***Color Atlas of Physiology.pdf14. ***Netter_Atlas_of_Physiology__scan_.pdf15. http://www.justmed.eu/fiziologie.php
Bibliografie minimală4. Hăulică I. Fiziologia omului. Ediția a treia. Ed Medicală, Bucureşti 2007.5. Niculescu CT, Cârmaciu R, Voiculescu B, Niţă C, Sălăvăstru Carmen, Ciornei Cătălina. Anatomia şi
fiziologia omului. Compendiu. Ed Corint, Bucureşti 2004.6. http://www.justmed.eu/fiziologie.php
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru primul ciclu de formare profesională, ciclul de
Programa analitică / Fişa disciplinei
licenţă, face parte din domeniul pedagogic, ce contribuie la formarea competenţelor şi capacităţile profesionale,prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează desfăşurarea activităţilor cadrului didactic, înarmează specialistulcu instrumente de operaţionalizare a modalităţii de transmitere eficientă a informaţiilor. Disciplina urmăreşte săobişnuiască studenţii cu realizarea unui proces instructiv-educativ bazat pe respectarea principiilor didactice şi pefolosirea metodelor generale şi specifice de predare în funcţie de particularităţile subiecţilor, prin introducereastrategiilor educaţionale centrate pe elev/student. Acest curs prezintă mai multe strategii de predare, centrate pestudentul care şi-a format un anumit stil de învăţare. Sunt prezentate aspectele ce impun schimbarea strategiei predării,astfel încât să fie satisfăcute necesităţile fiecărui student în parte. Plecând de la considerentul că evaluarea cadrelordidactice are la bază eficienţa învăţării, este uşor de constatat că strategia de predare constituie punctul forte alactivităţii ce are ca punct central evoluţia studentului, de fapt evoluţia viitoare a profesionistului.
10. Evaluare
Tipactivitate
Criterii de evaluare Metode de evaluarePonderedin notafinală
Curs
Intelegerea elementelor deanatomo-fiziologie umanaPrezentarea principalelorfunctii, factorilor ce leinfluenteaza si mecanismelorcare le asigura
- examen scris 60%
Lucrăripractice
Intelegerea elementelor deanatomo-fiziologie umanaPrezentarea principalelor functii,factorilor ce le influenteaza simecanismelor care le asigura
- probe de evaluare formativă (test docimologic, referat,eseu, portofoliu, proiect)
40%
LaboratorProiectStandard minim de performanţă
- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;- parcurgerea bibliografiei minimale;- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;- realizarea temelor de lecţie la aplicaţiile practice;- Evaluare periodică și aprecierea studenților. Emulație și ierarhizarea după calitatea învățării.- Verificarea Caietului de lucrări practice al fiecărui student.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar27.09.2018
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
1/5
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” SUCEAVAFacultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORTDepartamentul DE SĂNĂTATE ŞI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENTĂProgramul de studii/calificarea BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE ŞI RECUPERARE
2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE ŞI PRIM AJUTORTitularul activităţilor de curs Lector univ. dr. Crăciun Maria Daniela
Titularul activităţilor de seminar Asist. univ drd. Asist univ. drd. Breha Alexandru
Anul de studiu I Semestrul II Tipul de evaluare ExamenRegimul disciplinei Categoria formativă a disciplinei
DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementarăDF
Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)Număr de ore pe săptămână 4 Curs 2 Seminar Lucrări practice 2 ProiectTotalul de ore din planul de învăţământ 56 Curs 28 Seminar Lucrări practice 28 Proiect
Distribuţia fondului de timp oreStudiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 24Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 10Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 8
TutoriatExaminări 2Alte activităţi:
Total ore studiu individual 42Total ore pe semestru 100Numărul de credite 4
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Anatomie, FiziologieCompetenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului mod de organizare: frontal
resurse materiale: videoproiectorDesfăşurareaplicaţii
Lucrăripractice
mod de organizare: frontal, grup, individual resurse materiale: videoproiector, documentare interactive, filme ştiinţifice
medicale, planşe, mulaje, marker-e colorate, whiteboard, smartboard, tensiometru,manechin resuscitare, trusă de prim ajutor.
Laborator Proiect
Programa analitică / Fişa disciplinei
6. Competenţe specifice acumulate
Competenţeprofesionale
C1. Capacitatea de selecţie, combinare şi utilizare adecvată a ansamblului integrat, coerentdinamic şi deschis de cunoştinţe şi abilităţi specifice domeniului
C2. Capacitatea de structurare logică a conţinuturilor disciplinei C3. Identificarea problematicii de bază a disciplinei și asimilarea elementelor necesare pentru
aplicarea în practică a cunoștințelor teoretice însușite
Competenţetransversale
CT1. Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice disciplinei CT2. Utilizarea materialului didactic şi a aparaturii specifice CT3. Operarea cu programe digitale, documentarea şi comunicarea într-o limbă de circulaţie
internaţională
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivele generale aledisciplinei
- Cunoaştere, înţelegere, explicare şi interpretare- Test preliminar de anatomia și fiziologia omului- Cunoaşterea şi utilizarea adecvată a noțiunilor specifice disciplinei- Cunoaşterea principalelor elemente ale educației pentru sănătate- Cunoașterea metodelor de acordare a primului ajutor- Capacitatea de a explica şi interpreta conținuturile teoretice şi practice aledisciplinei într-o abordare interdisciplinară
Obiectivele specifice Curs Cunoasterea informaţiilor pentru un stil de viaţă igienic. Recunoaşterea marilor urgenţe medicale şi chirurgicale. Cunoaşterea algoritmului de intervenţie în cazurile de urgenţă.
Lucrăripractice
Cunoaşterea problemelor cu care se confrunta sănătatea publică prinutilizarea unor pliante sau filme sţiintifice.
Cunoaşterea principalelor elemente ale educației pentru sănătate. Explicarea continutului disciplinei prin utilizarea documentarelor
interactive, filme ştiinţifice medicale; planşe, mulaje, marker-e colorate Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice disciplinei Deprinderea tehnicile de acordare a primului ajutor.
8. ConţinuturiEDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE ŞI PRIM AJUTORCURS TEORETIC = 2 ORE Nr. ore Metode de predare Observaţii
1. Ce este sănătatea? Ce înseamnă educaţia.Profilaxia. Kinetoprofilaxia.Ce este primul ajutor, cine îl acordă. Principii.
2 ore Expunere, explicaţie,conversaţie.
Curs interactiv
2. Sănătatea planetei (a mediului înconjurător) –ecologia. Resursele naturale.
Factorii de mediu influenţează sănătatea. Igienă,domeniu de interes general.
2 ore Expunere, explicaţie,conversaţie.
Curs interactiv
3. Resuscitarea cardio-respiratorie (stop cardio-respirator)
2 ore Expunere, explicaţie,conversaţie.
Curs interactiv
4. Conduita în caz de înec, trăsnet sau electrocutare.Degerătura, hipotermia, insolaţia, arsura.
Sindromul de decompresiune bruscă (boala de cheson).
2 ore Expunere, explicaţie,conversaţie.
Curs interactiv
5. Conduita în calamităţi (seism etc.), incendii etc. 2 ore Expunere, explicaţie,conversaţie.
Curs interactiv
6. Primul ajutor în hemoragii externe, exteriorizate sauinterne. Accidente casnice, de muncă etc.
2 ore Expunere, explicaţie,conversaţie.
Curs interactiv
7. Conduita în cazurile de suspendare a conştienţei(lipotimia, sincopa, starea hipoglicemică, tetania,comiţialitatea, comele etc.). Şocul – clasificare,condu ită. Răul de mişcare (kinetoza).
2 ore Expunere, explicaţie,conversaţie.
Curs interactiv
Programa analitică / Fişa disciplinei
8. Igiena persoanei. Igiena la locul de muncă.Înţepăturile de insecte (albine, viespi, căpuşe etc.).Muşcăturile de animale (câini, şerpi, vipere).
2 ore Expunere, explicaţie,conversaţie.
Curs interactiv
9. Igiena alimentaţiei. Măsuri de urgenţă în vărsături,diaree, deshidratare, aspirare-inhalare de corpi străini(dezobstrucția căilor aeriene superioare, manevraHeimlich).
2 ore Expunere, explicaţie,conversaţie.
Curs interactiv
10. Sindromul de dependenţă: cafea, tutun, alcool,droguri etc. Intoxicaţii diverse: respiratorii,digestive, cutanate.
2 ore Expunere, explicaţie,conversaţie.
Curs interactiv
11. Primul ajutor în traumatisme: ale ţesuturilor moi,osoase (fracturi), articulare (entorsa, luxaţia).
2 ore Expunere, explicaţie,conversaţie.
Curs interactiv
12. Psihoigiena individuală şi interpersonală (socio-profesională).
Prevenirea şi controlul agresivităţii (tentativa de suicid,hetero-agresivitatea, violenţa în familie şi societate).
2 ore Expunere, explicaţie,conversaţie.
Curs interactiv
13. Planificarea familială şi contracepţia.Sănătatea reproducerii și a familiei. Lupta împotriva
bolilor transmisibile: venerice, cu transmitere prin sânge, cutransmitere aeriană, fecal-orală.
2 ore Expunere, explicaţie,conversaţie.
Curs interactiv
14. Recapitularea principiilor de educație pentru sănătateși prim ajutor.
2 ore Expunere, explicaţie,conversaţie.
Curs interactiv
Bibliografie
1. Asociaţia Medicală Americană. Primul ajutor în stările de urgenţă până la sosirea medicului. Ed. Lider,Bucureşti, 2007.
2. Balint Tatiana, Prim ajutor şi evaluare somato-funcţională, Editura ALMA MATER, Bacău, 2010;3. Branea I. Medicul Salvării. ediţia a doua, Ed Helicon, 1996.4. Bîlha Claudia, Educaţie pentru SĂNĂTATE şi prim ajutor, curs de uz intern, Universitatea Stefan cel Mare
Suceava, 2016;5. Drăgan I. Medicină sportivă. Ed. Medicală, Bucureşti, 2002.6. Mârza Doina. Kinetoprofilaxie primară, TEHNOPRESS, Iaşi, 2005.7. Muşat Carmina Liana, Igienă şi prim ajutor medical în educaţie fizică si sport, Ed. Fundaţiei Universitare
„Dunărea de jos” Galaţi, 20028. Negru I., Cum să acorzi primul ajutor în peste 50 de urgenţe medicale, Editura Medicală, Bucuresti , 2007;9. Partin Zoe. Educaţie pentru sănătate. Ed Corint, Bucureşti, 2006.10. Rotaru Luciana, Rotaru A., Curs de prim ajutor, Editura Medicala Universitara Craiova 2004,11. Tempeleanu A., Macarie Maria, Urgentele medicale în familie, Centru de informatică educational, 2007;12. Guidelines for Resuscitation 2012, European Resuscitation Council(ERC)13. Urgenţe medico-chirurgicale, Editura Ministerului administraţiei şi internelor, Bucureşti, 2009;14. Manual European de Prim Ajutor , Crucea Rosie , Bucuresti, 2012;15. Igienă şi primul ajutor, Crucea Rosie , Bucuresti , 2012.
Bibliografie minimală1. Asociaţia Medicală Americană. Primul ajutor în stările de urgenţă până la sosirea medicului. Ed. Lider,
Bucureşti, 2007.2. Balint Tatiana, Prim ajutor şi evaluare somato-funcţională, Editura ALMA MATER, Bacău, 2010;3. Partin Zoe. Educaţie pentru sănătate. Ed Corint, Bucureşti, 2006.4. Manual European de Prim Ajutor , Crucea Rosie , Bucuresti , 20125. www.smurd.com
EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE ŞI PRIM AJUTOR–LUCRĂRI PRACTICE 28 ORE
Nr. oreMetode de predare Observaţii
1. Sănătatea (planetei şi a mediului înconjurător) –ecologia. Resursele naturale. Factorii de mediuinfluenţează sănătatea. Igienă, domeniu de interes general.
2 ore Observaţia,demonstraţia şiexerciţiul
Lucrări interactive
2. Manevre generale folosite în acordarea primului ajutor:parametri functionali evaluati in acordarea primului ajutor,principii in acordarea primului ajutor
2 ore Observaţia,demonstraţia şiexerciţiul
Lucrări interactive
3. Resuscitarea cardio respiratorie: reguli, conduită. 2 ore Observaţia, Lucrări interactive
Programa analitică / Fişa disciplinei
demonstraţia şiexerciţiul
4. Primul ajutor in degerături, insolaţii, arsuri sielectrocutari.
2 ore Observaţia,demonstraţia şiexerciţiul
Lucrări interactive
5. Tehnica aplicării bandajelor şi tratarea plăgilor 2 ore Observaţia,demonstraţia şiexerciţiul
Lucrări interactive
6. Hemostaza corectă în hemoragiile capilare, venoase,arteriale
2 ore Observaţia,demonstraţia şiexerciţiul
Lucrări interactive
7. Primul ajutor în cazurile de suspendare a conştienţei(lipotimia, sincopa, şoc, starea hipoglicemică, tetania,comiţialitatea, comele.
2 ore Observaţia,demonstraţia şiexerciţiul
Lucrări interactive
8. Igiena persoanei. Igiena la locul de muncă.Înţepăturile de insecte (albine, viespi, căpuşe etc.).Muşcăturile de animale (câini, şerpi, vipere).
2 ore Observaţia,demonstraţia şiexerciţiul
Lucrări interactive
9. Primul ajutor în vărsături, diaree, deshidratare, aspirare-inhalare de corpi străini (dezobstrucția căilor aerienesuperioare, manevra Heimlich). Alimentaţia si sănătatea.Boli legate de alimentatie. Principii alimentare corecte.
2 ore Observaţia,demonstraţia şiexerciţiul
Lucrări interactive
10. Efectele consumului de alcool, tutun, cafea, droguri. 2 ore Observaţia,demonstraţia şiexerciţiul
Lucrări interactive
11. Primul ajutor în entorse, luxaţii, fracturi 2 ore Observaţia,demonstraţia şiexerciţiul
Lucrări interactive
12. Primul ajutor în contuzii, întinderi şi rupturi musculare 2 ore Observaţia,demonstraţia şiexerciţiul
Lucrări interactive
13. Planning familial şi contracepţie.Bolile cu transmitere sexuală.
2 ore Observaţia,demonstraţia şiexerciţiul
Lucrări interactive
14. Verificare practica
2 ore Evaluare practicăprim ajutor
Bibliografie
1. Asociaţia Medicală Americană. Primul ajutor în stările de urgenţă până la sosirea medicului. Ed. Lider,Bucureşti, 2007.
2. Balint Tatiana, Prim ajutor şi evaluare somato-funcţională, Editura ALMA MATER, Bacău, 2010;3. Branea I. Medicul Salvării. ediţia a doua, Ed Helicon, 1996.4. Bîlha Claudia, Educaţie pentru SĂNĂTATE şi prim ajutor, curs de uz intern, Universitatea Stefan cel Mare
Suceava, 2016;5. Drăgan I. Medicină sportivă. Ed. Medicală, Bucureşti, 2002.6. Mârza Doina. Kinetoprofilaxie primară, TEHNOPRESS, Iaşi, 2005.7. Muşat Carmina Liana, Igienă şi prim ajutor medical în educaţie fizică si sport, Ed. Fundaţiei Universitare
„Dunărea de jos” Galaţi, 20028. Negru I., Cum să acorzi primul ajutor în peste 50 de urgenţe medicale, Editura Medicală, Bucuresti , 2007;9. Partin Zoe. Educaţie pentru sănătate. Ed Corint, Bucureşti, 2006.10. Rotaru Luciana, Rotaru A., Curs de prim ajutor, Editura Medicala Universitara Craiova 2004,11. Tempeleanu A., Macarie Maria, Urgentele medicale în familie, Centru de informatică educational, 2007;12. Guidelines for Resuscitation 2012, European Resuscitation Council(ERC)13. Urgenţe medico-chirurgicale, Editura Ministerului administraţiei şi internelor, Bucureşti, 2009;14. Manual European de Prim Ajutor , Crucea Rosie , Bucuresti, 2012;15. Igienă şi primul ajutor, Crucea Rosie , Bucuresti , 2012.
Bibliografie minimală1. Asociaţia Medicală Americană. Primul ajutor în stările de urgenţă până la sosirea medicului. Ed. Lider,
Bucureşti, 2007.2. Balint Tatiana, Prim ajutor şi evaluare somato-funcţională, Editura ALMA MATER, Bacău, 2010;
Programa analitică / Fişa disciplinei
3. Partin Zoe. Educaţie pentru sănătate. Ed Corint, Bucureşti, 2006.4. Manual European de Prim Ajutor , Crucea Rosie , Bucuresti , 20125. www.smurd.com
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru primul ciclu de formare profesională, ciclul delicenţă, face parte din disciplinele fundamentale ce contribuie la formarea competenţelor şi capacităţilor generale,prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează desfăşurarea activităţilor practice specifice domeniului. Disciplinaare ca scop cunoasterea regulilor igienă şi problemelor cu care se confrunta sanatatea publică. Este o disciplină de bazănecesară disciplinelor ulterioare, care asigura un suport practic util in practicarea propriei profesii. De asemenea, estefoarte importanta recunoasterea uergențelor şi acordarea primului ajutor în aceste situaţii.
10. Evaluare
Tipactivitate
Criterii de evaluare Metode de evaluarePondere dinnota finală
Curs
- Interventii, exemplificariîn cadrul cursului interactiv-Examenul contine 2subiecte eliminatorii dinanatomie si fiziologie
- examen scris 60%
Seminar
Laborator
-Participarea la activităţilepractice activ şiîndeplinirea sarcinilor delucru-Realizarea temelor delecţie la aplicaţiile practice-Participare la 85 % lucrăripractice şi promovareaverificării practice cuminim nota 5.
- prezenta si activitatea la lucrări- caiet de lucrari practice cu temele tratate pe parcurs- Verificare interactivă la sfarsitul orei- verificare practica din prim ajutor
5%10%
5 %20 %
Proiect- probe de evaluare formativă (test docimologic, referat,eseu, portofoliu, proiect)
Standard minim de performanţă- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;- parcurgerea bibliografiei minimale;- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;- realizarea temelor de lecţie la aplicaţiile practice.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar24.09.2018
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA ”STEFAN CEL MARE” DIN SUCEAVAFacultatea EDUCATIE FIZICĂ SI SPORTDepartamentul SĂNĂTATE SI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENTĂProgramul de studii/calificarea BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE SI RECUPERARE
2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei Masurare si evaluare motrica si somato-functionala. Evaluare osteoarticulara si
musculara.Titularul activităţilor de curs Lector Dr. Silisteanu Sinziana-Calina
Titularul activităţilor de seminar Lector Dr. Silisteanu Sinziana-Calina
Anul destudiu
I Semestrul II Tipul de evaluare E
Regimuldisciplinei
Categoria formativă a disciplineiDF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară
DS
Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liberaleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 4 Curs 2 Seminar Laborator 2 ProiectI b) Totalul de ore pe semestru dinplanul de învăţământ
56 Curs 28 Seminar Laborator 28 Proiect
II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a)Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 23II b)Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 22II c)Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 22
II d)TutoriatIII Examinări 2IV Alte activităţi:
Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 69Total ore pe semestru (I+II+III+IV) 125
Numărul de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului prelegere cu suport electronic: videoproiector, documentare interactive, filme
ştiinţifice medicale;Desfăşurareaplicaţii
Seminar Laborator Sala de seminar cu echipament de predare multimedia
Aparatura de specialitate:electrocardiograf, spirometru, goniometru,dinamometre, caliper
resurse materiale:planşe, mulaje, atlase, softuri anatomice.Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competenţeprofesionale
- sa foloseasca corect si adecvat terminologia disciplinei-identificarea, descrierea si utilizarea termenilor si conceptelor privind masurarea si evaluareamotrica si somato-functionala, precum si relatia acesteia cu terapia fizica si recuperarea medicala-identificarea, descrierea si utilizarea termenilor privind kinantropometria si relatia acesteia cuterapia fizica si de recuperare- evaluarea primara functionala (metode)- sa selecteze metodele de aplicare a diferitelor proceduri de recuperare- sa utilizeze tehnicile specifice de recuperare medicala
Competenţetransversale
-sa aplice cunostintele acumulate în situatii profesionale diferite-respectarea normelor de etica si deontologie profesionala avand la baza competente si abilitatidobandite dupa parcurgerea disciplinei- sa lucreze în echipa.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Cunoasterea notiunilor, tehnicilor si metodelor de baza in domeniul masurarii si
evaluarii motrice si somato-functionaleEvaluarea recuperarii deficientelor motorii si senzitive cauzate de lezareadiverselor componente ale aparatului locomotor
Obiective specifice Facilitarea colaborarii dintre specialistul în balneofiziokinetoterapie sispecialistii de explorari paraclinice pentru obtinerea unor rezultate concordantecu observatia clinica necesare monitorizarii clinico-terapeutice.
8. Conţinuturi
CursNr.ore
Metode de predare Observaţii
Curs 1. Bazele sistemice, informatice si clinice ale evaluariisi explorarii medicale. Principalele clase de parametrii clinicisi paraclinici de explorare: definitie, masurare prin metode sitehnici specifice, utilizate în clinica. Elemente de explorareimagistica functionala.
2 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
Curs 2. Notiunea de evaluare in terapia fizica si derecuperare. Elemente de testare in fiziokinetoterapie
2 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
Curs 3. Metode si procedee de evaluare in terapia fizica sirecuperare functionala. Evaluarea analitica infiziokinetoterapie
2 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
Curs 4. Tehnici si metode de evaluare a motilitatii siamplitudinii articulare. Evaluare osteoarticulara si musculara
2 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
Curs 5. Examen antropometric – protocoale pentrumasuratori antropometrice:metrii corporale, puncte dereferinta in somatometrie, proportionalitate segmentara
2 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
Curs 6. Masurare si evaluare – aspecte cantitative sicalitative, tehnici si metode de evaluare a posturii, alinieriicorporale si mersului
2 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
Curs 7. Examen somatoscopic –generalitati, atitudini sideficiente fizice. Tehnici si metode de evaluare asenzorialitatii umane
2 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
Curs 8. Examen somatoscopic - tehnici si metode deechilibrului si capacitatii coordinative
2 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
Curs 9. Examen antropometric –generalitati, tehnici simetode de evaluare a activitatii reflexe
2 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
Curs 10. Evaluarea globala in recuperarea fizica sifunctionala – evaluarea aparatelor respirator si cardiovascular
2 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
Curs 11. Mijloace de evaluare a pacientului – evaluareacapacitatii de efort
2 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
Curs 12. Evaluarea globala in kinetoterapie. Teste formale siinformale.
2 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
Curs 13 Tehnici si metode de evaluare a senzorialitatiiumane
2 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
Curs 14.Psihometria ca mijloc de evaluare a activitatiimotrice umane
2 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
Bibliografie1.Suport de curs2.Neagu Nicolae – Biometrie umana. Antropometrie. Vol 1, Editura University Press, Tg Mures, 20103. Neagu Nicolae, Fagaras Simona – Tehnici si metode de evaluare in kinetoterapie si educatie fizica si sport,University Press, Tg Mures 20134.Cordun Mariana – Kinantropometria, Editura CD –Press , Bucuresti, 20095.Badau Dana Evaluare mtrica si somato-functionala, Editura Universitatii ,,TransilvaniA” Brasov, 20106. Sbenghe Tudor – Kinesiologie, Editura Medicala Bucuresti, 20087.Florin Topoliceanu, Ana Stratone- Aplicatii computerizate in explorarea paraclinica, EditPIM Iasi 20066. Florin Topoliceanu, Stelian Lozneanu –Bioelectrometria –Editura Tehnica Bucuresti, 1985Bibliografie minimală1.Suport de curs2.Neagu Nicolae – Biometrie umana. Antropometrie. Vol 1, Editura University Press, Tg Mures, 20103. Neagu Nicolae, Fagaras Simona – Tehnici si metode de evaluare in kinetoterapie si educatie fizica si sport,University Press, Tg Mures 20134. Sbenghe Tudor – Kinesiologie, Editura Medicala Bucuresti, 2008
Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr.ore
Metode de predare Observaţii
LP.1 Instrumente de masurare in terapia fizica sirecuperare functionala. Principalele clase de parametri deexplorare clinica si paraclinica: definitie, masurare prinmetode si tehnici specifice.
2 Conversatia didacticaAplicatii
LP.2 Masuratori antropometrice –metrii corporale:lungimi, diametre, perimetre
2 Conversatia didacticaAplicatii
LP.3 Masuratori antropometrice – flexometrii,dinamometrii, tonometrii
2 Conversatia didacticaExercitiu
LP.4. Masuratori antropometrice – adipometrii,volumetrii, compozitia corporala
2 Conversatia didacticaExercitiu
LP.5 Masuratori antropometrice – goniometrii. Evaluareosteoarticulara.
2 Conversatia didacticaDemonstratie, aplicatii
LP.6 . Masuratori antropometrice –Evaluare musculara 2 Conversatia didacticaDemonstratie
LP.7 Metode si tehnici de investigare a posturii,echilibrului,mersului
2 Conversatia didacticaExercitiu
LP.8 Evaluarea coordonarii, agilitatii, vitezei de reactie –teste, aplicatii
2 Conversatia didacticaDemonstratie
LP.9 Evaluarea calitatii motrice – teste, aplicatii 2 Conversatia didacticaDemonstratie
LP.10 Evaluarea functiei respiratorii –teste, aplicatii. 2 Conversatia didactica
DemonstratieLP.11 Evaluarea functiei cardiace –teste, aplicatii 2 Conversatia didactica
ExercitiuLP.12 Evaluarea capacitatii de efort –teste, aplicatii 2 Conversatia didactica
DemonstratieLP.13 Evaluarea sensibilitatii –teste, aplicatii 2 Conversatia didactica
DemonstratieLP.14 Evaluarea capacitatii psihimotrice – teste,
aplicatii2 Conversatia didactica
ExercitiuBibliografie1.Caiet de lucrari practice2.Neagu Nicolae – Biometrie umana. Antropometrie. Vol 1, Editura University Press, Tg Mures, 20103. Neagu Nicolae, Fagaras Simona – Tehnici si metode de evaluare in kinetoterapie si educatie fizica si sport,University Press, Tg Mures 20134. Sbenghe Tudor – Kinesiologie, Editura Medicala Bucuresti, 2008Bibliografie minimală1.Caiet de lucrari practice2.Neagu Nicolae, Fagaras Simona – Tehnici si metode de evaluare in kinetoterapie si educatie fizica si sport,University Press, Tg Mures 2013
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent programului
Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru primul ciclu de formare profesională, ciclul delicenţă, face parte din disciplinele fundamentale de bază ce contribuie la formarea competenţelor şi capacităţilorgenerale, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează desfăşurarea activităţilor practice specifice domeniului..Este o disciplină de bază necesară disciplinelor ulterioare, care asigura un suport practic util in practica specificărecuperării.
10. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluarePondere din notafinală
Curs
- Capacitatea de a folosi corect si adecvatterminologia disciplinei.- Capacitatea de evaluarea primara functionala(metode)- Capacitatea de selectare a metodelor de aplicarea diferitelor proceduri de recuperare- Capacitatea de utilizare a tehnicilor specifice derecuperare medicala-Prezenta la curs 70%-Interventii, exemplificari în cadrul cursuluiinteractiv
Evaluare scrisa 60%
Lucrăripractice
-Cunoasterea tehnicilor si metodelor de explorareparaclinica-Evaluarea recuperarii deficientelor motorii sisenzitive cauzate de lezarea diverselorcomponente ale aparatului locomotor-Implicarea în pregatirea si prezentarea temelor deseminar- Prezenta 85% la seminarii
Verificare practică 40%
LaboratorProiectStandard minim de performanţă
Evaluarea activitatii curente desfasurata de student în timpul cursurilor si lucrărilor practice.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului deaplicaţie
28.09.2018
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA STEFAN CEL MARE SUCEAVAFacultatea EDUCATIE FIZICA SI SPORTDepartamentul DSDUDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENȚĂProgramul de studii/calificarea BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE ȘI RECUPERARE
2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei IGIENATitularul activităţilor de curs Sef. lucrari dr. Roxana FILIP
Titularul activităţilor de seminar Lector univ. dr. Daniela CrăciunAnul destudiu
I Semestrul 2 Tipul de evaluare Examen
Regimuldisciplinei
Categoria formativă a disciplineiDF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară
DD
Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liberaleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)Număr de ore pe săptămână 2 Curs 1 Seminar 1 Laborator ProiectTotalul de ore din planul de învăţământ 28 Curs 14 Seminar 14 Laborator Proiect
Distribuţia fondului de timpStudiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 20Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 15Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 10
TutoriatExaminări 2Alte activităţi:
Total ore studiu individual 45Total ore pe semestru 75Numărul de credite 3
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Absolvent de studii licealeCompetenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului Videoproiector,tabla,ecran, laptop
Desfăşurareaplicaţii
Seminar Tabla, videoproiectorLaborator Proiect
6. Competenţe specifice acumulateCompetenţeprofesionale
Rezolvarea de probleme prin discutarea unor situatii concrete care sa fie solutionate de catrestudenti
Capacitatea de a redacta si prezenta lucrari stiintifice in domeniul disciplinei, lamanifestarile specificeCapacitatea de a utiliza informatiile dobandite si de a insera altele noi, pe masura dobandiriiexperientei Capacitatea de a oferi solutii pe loc la problemele cu care se confrunta studentul inactivitatea zilnica si in perspectiva in activitatea in cabinetul de kinetoterapieLectura dirijata si discutarea din diferite puncte de vedere (cadru didactic si student) cusustinerea prin argumente pro si contra a unei ipoteze de lucruAbilitatea de a observa fenomene si procese si de a le corela intre ele pentru elucidareadiagnosticului.
Competenţetransversale
Cunoştinţe generale de bază, precum şi necesare profesiei / disciplinei: Notiuni de igienagenerala si speciala: aer, apa, sol, aliment; Realizarea de conexiuni intre normele dobandite si aplicabilitatea lor in practica zilnica:importanta sterilizarii, prevenirea transmiterii infectiei de la personalul de spital la pacient siintre pacienti (cross contaminare) prin utilizarea metodelor de tratament specifice
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grla competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Igiena: Cunoasterea factorilor de risc din mediu, alimentatie, infectiosi care
determina dezechilibre care induc starea de boalaObiectivelespecifice
Curs Asigurarea microclimatului sanogen in mediu de viata si lucru Igiena apei, aerului, solului, radiatiilor, reziduurilor
Seminar Efectuarea unei anchete alimentare Stabilirea regimului in diferite afectiuni
Laborator Intocmirea protocolului de investigatie epidemiologica in diferite situatii Cunoasterea si masurarea parametrilor igienei aerului, apei, solului
Proiect La alegere prezentare ppt cu teme alese de catre studenti
8. Conţinuturi
Curs: Se va preda un curs de 2 ore in primele 7 saptamaniNr.ore
Metode de predare Observaţii
Igiena aerului, aer compozitia chimica,aeroionizarea si efecte. Clima si importantaigienico sanitara, actiunea vremii asupraorganismului. Masuri de combatere si profilaxiea contaminarii solului
2 Prezentare powerpoint/ slideuri
Igiena radiatiilor; consideratii generale privindradiatiile clasificare, efecte asupra organismului
2 Idem
Igiena apei: consideratii generale, necesarul deapa, implicatii in starea de sanatate,aprovizionarea cu apa a populatiei, conditii depotabilitate a apei
2 Idem
Igiena solului. Solul: importanta igienicosanitara, poluare si criterii de apreciere a poluariisolului
2 Idem
Igiena reziduurilor. Igiena habitatului. Importantahabitatului ca factor de mediu. Igiena locuintei:amplasare, orientare, planificare, confort termic,ventilatie
2 Idem
Igiena alimentatiei:principiile de baza, patologiaalimentara
2 Idem
Igiena alimentatiei:regimuri alimentare pe afectiuniIgiena scolara
2 Idem
Bibliografie
Alexa Lucia, Gavat Viorica, Melinte C-tin, Curs de Igiena,Iasi, 1993 Gavat Viorica, Indrei L.L. Alimentatia omului sanatos, Editura Contact International Iasi, 1995 Ivan A., Azoicai Doina, Vaccinologie, Editura Polirom Iasi 1995 Ivan A., Azoicai Doina, Filimon Raluca, Epidemiologie generala si speciala, Editura Polirom Iasi, 1997 Ivan A. (sub redactia), Tratat de epidemiologie a bolilor transmisibile, Polirom Iasi,2002 www.free-medicaljournals.com www.escmid.org/ summer schools/PPT presentations Denisa Mihele, Igiena alimentatiei, Bucuresti, 2011 Suport de curs 2018
Bibliografie minimală Gavat Viorica, Indrei L.L. Alimentatia omului sanatos, Editura Contact International Iasi,1995. Ivan A. (sub redactia), Tratat de epidemiologie a bolilor transmisibile, Polirom Iasi, 2002 Denisa Mihele, Igiena Alimentatiei,2011
Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii1. Cunoasterea disciplinei de igiena; prezentare
syllabus, tematica curs si LP. Sterilizarea sidezinfectia: agenti de sterilizare; clasificareanivelului de eficienta al sterilizarii in functie descopul propus; sterilizarea la autoclav-alegerealoturilor de materiale, parametri, controluleficientei
2 Protocol LP, discutii
2. Sterilizarea la etuva ;principiu, indicatii,parametri, controlul eficientei sterilizarii;sterilizarea prin radiatii si agenti chimici
2 Idem
3. Igiena aerului-vicierea aerului efecte si moduride determinare; determinarea contaminariiaeruluiIgiena radiatiilor- radiatiile luminoase iluminatnatural/ artificial
2 Idem
4. Igiena apei- analiza fizico chimica a apei; analizamicrobiologica a apei; dezinfectia apei
2 Idem
5. Igiena habitatului; evaluarea factorilor demicroclimat: temperatura, umiditatea, normeigienico sanitare
2 Idem
6. Igiena alimentatiei: ancheta alimentara; starea denutritie, determinarea valorii nutritive si a stariiigienico sanitare a alimentelorDeterminarea valorii nutritive si a starii igienicosanitare a alimentelor
2 Idem
7. TestPrezentare referate pe teme alese de studenti
2 Idem
Bibliografie Idem cu bibliografia de la cursBibliografie minimală Identic cu bibliografia de la curs
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Abordarea tematicii in conformitate cu calificarea viitoare si mentinerea discutiilor practice cu specificul deactivitate din cabinetul de kinetoterapie.
10. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluarePondere din nota
finală
Curs
Criteriile generale de evaluare(completitudinea si corectitudineacunostintelor, coerenta logica, fluenta deexplimare, forta de argumentare)Criterii specifice disciplineiCriterii ce vizeaza aspectele atitudinale simotivationale ale activitatii studentilor
Examen/teste cu variante deintrebari cu raspunspreformat cascada simpla
60%
Seminar
Criteriile generale de evaluare(completitudinea si corectitudineacunostintelor, coerenta logica, fluenta deexplimare, forta de argumentare)Criterii specifice disciplineiCriterii ce vizeaza aspectele atitudinale simotivationale ale activitatii studentilor
Prezentare power point cuteme propuse de studentiQuizzFrecventa la curs/LP
25%
10%5%
LaboratorProiectStandard minim de performanţăinsusirea notiunii de: microclimat de lucru, igiena aerului, apei solului, alimentatieievaluarea si cuantificarea practica a conditiei cf. Cu normele prevazutecunoasterea notiunii de proces epidemiologic cu exemple din bolile studiate la cursurmarirea si solutionarea procesului epidemiologic
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de aplicaţie22.09.2018
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA ”STEFAN CEL MARE” DIN SUCEAVAFacultatea EDUCATIE FIZICĂ SI SPORTDepartamentul SĂNĂTATE SI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENTĂProgramul de studii/calificarea BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE SI RECUPERARE
2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei
KINETOTERAPIETitularul activităţilor de curs Șl.dr. Silișteanu Călina SînzianaTitularul activităţilor de seminar Asist.drd.Bosancu Anca
Anul destudiu
I Semestrul 2 Tipul de evaluare Examen
Regimuldisciplinei
Categoria formativă a disciplineiDF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară
DS
Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liberaleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 4 Curs 2 Seminar Laborator 2 ProiectI b) Totalul de ore pe semestru dinplanul de învăţământ
56 Curs 28 Seminar Laborator 28 Proiect
II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a)Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 14II b)Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 14II c)Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 14
II d)TutoriatIII Examinări 2IV Alte activităţi:
Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 42Total ore pe semestru (I+II+III+IV) 100Numărul de credite 2
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Bazele teoretice ale kinetoterapiei, Anatomie, FiziologieCompetenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului Unitate PC/ videoproiector, acces la internet si echipamente multimedia
Desfăşurareaplicaţii
SeminarLaborator Laborator de kinetoterapie dotat corespunzator cerintelor, videoproiector,
aparatura speciala de kinetoterapie: covor, saltele, banci de gimnastica, scarifixe, obiecte portative (bastoane, mingi medicinale), oglinzi, bara de perete,
compasProiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competenţeprofesionale
C1.Cunoasterea notiunilor specifice disciplineiC2. Folosirea corecta si adecvata a terminologiei disciplinei kinetologie, biomecanica, evaluaremotricaC3. Organizarea procesului de evaluare si recuperareC4. Demonstarea continuturilor specifice gimnasticii recuperatoriiC5.Alcatuirea, dirijarea si evaluarea complexa de exercitii specifice atitudinilor deficitareC6. Elaborarea combinatiilor de exercitii pentru diferite deficiente fizice
Competenţetransversale
CT1. Aplicarea cunostintelor acumulate în situatii profesionale diferite;CT2. Sa lucreze în echipa.CT3.Sa gestioneze fundamentele teoretice ale procesului de refacere;
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general aldisciplinei
Formarea sistemului de deprinderi si priceperi teoretice si practice dindomeniul motricitatiiCunoasterea si întelegerea conceptelor privind determinarea complexa amotricitatii (miscarea ca proces-produs-instrument) si a cercetarii dezvoltarii acesteia
Obiective specifice Însusire principiilor care stau la baza învatarii motrice si controlulmiscarilorÎntelegerea motricitatii ca forma de comunicare interumana
8. Conţinuturi
CursNr.ore
Metode de predare Observaţii
1.Importanta disciplinei.Istoric.Terminologie.Kinetoterapia ca stiinta. Interrelatiacu alte discipline. Definitie si obiective. Bazele fiziologiceale miscarii. Locomotia umana. Evolutia filogenetica aposturii si locomotiei:definirea termenilor;tipuri de staticasi locomotie; clasificarea miscarilor in locomotie
4 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
2.Bazele anatomice, fiziologice si fiziopatologice alemiscarii. Osteologie-generalitati;miologie-structura,clasificare.Notiuni:atrofie, contracture,retractura,spasticitate, rigiditate, distrofie, obosealamusculara. Nervi-structura, clasificare;sindroame ;unitatemotorie
4 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
3.Kinematica, kinetica si relatia cu pozitiile-posturi,control, coordonare, echilibru. Deprinderi morticecomplexe:mers, alergare, saritura, aruncare, catarare
2 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
4.Evaluare in kinetoterapie:evaluare subiectiva siobiectiva. Evaluare functionala (cardio-respiratorie sineuro-musculara)
2 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
5.Baza energetica a activitatii musculare. Utilizareacombustibilului enetgogen. Rezervele energetice.Importanta lor in kinetoterapie. Structura si evaluareacompozitiei corporale. Tehnici si metode. Importanta lorin kinetologia profilactica si terapeutica. Metabolismulbazal. Evaluarea consumului energetic. Bilantul energeticpozitiv si negativ.Importanta bilantului energetic inkinetoterapie.
2 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
6.Adaptari fiziologice: adaptari metabolice,cardiovasculare, respiratorii si alte tipuri.
2 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
7.Modificari adaptative osoase. Caracteristicilemorfofunctionale ale osului „organ”. Evolutia maseiosoase odata cu varsta . Remodelarea osoasa. Relatiaîncarcare-deformare (STRESS /STRAIN ). Efectelefortelor mecanice asupra osului . Relatia forma-functie.Repararea osului (stadii). Relatia patologia osului-kinetoterapie. Modificari adaptative articulare.Caracteristici morfo-functionale. Notiuni dehidrodinamica si de tribologie articulara. Importanta lorîn kinetologia medicala profilactica si terapeutica.Raportul între: patologia cartilajului kinetoterapie;patologia articulara kinetoterapie; patologiatendoligamentara-kinetoterapie; patologianeuromusculara- kinetoterapie.
4 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
8.Obiective in kinetoterapie 2 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
9.Kinetoterapia deficientelor fizice si senzoriale(1)10. Kinetoterapia deficientelor fizice si senzoriale(2)11.Kinetoterapia specifica anumitor patologii12.Metode folosite in kinetoterapie. Metoda Kabat 2 Expunere sistematica -
PrelegereCurs interactiv
13.Metode de facilitare neurosmusculara (FNP). Tehnicide baza si tehnicispeciale cu character general
2 Expunere sistematica -Prelegere
Curs interactiv
14. Metode de facilitare neurosmusculara (FNP).Tehnicispecifice
2 Expunere sistematica - Curs interactiv
Bibliografie
1. Suport de curs2. Albu, C.; Vlad, T.-L. (2004). Albu, A. Kinetoterapia pasivă. Iaşi:Ed. Polirom3. Cordun, M, Kinetologie medicală, Bucureşti, Ed. AXA., 1999.4. Flora Dorina. Tehnici de bază în kinetoterapie. Editura Universităţii, Oradea, 2002.5. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universitătii din Oradea, 2006.6. Sbenghe, T. Bazele teoretice si practice ale kinetoterapiei, Ed. Medicala, Bucuresti,1999.7. Sbenghe, T. Kinesiologia, Ed. Medicala,Bucuresti, 2002.8. Constantin Dragan, Liliana Padure, Metodologie si tehnici de kinetoterapie, Editura Nationa, Bucuresti,
20149. Daniela Stanca, Elena Caciulan, Facilitare-Inhibare in kinetoterapie – Ghid practic, Editura
Morosan,Bucuresti, 2012Bibliografie minimală
1. Suport de curs2. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universității din Oradea, 2006.3. Sbenghe, T. Bazele teoretice si practice ale kinetoterapiei, Ed. Medicala, Bucuresti,1999.4. Cordun, M, Kinetologie medicală, Bucureşti, Ed. AXA., 19995. Sbenghe, T. Kinesiologia, Ed. Medicala,Bucuresti, 2002.
Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr.Ore
Metode de predare Observaţii
1 Etapele programului de recuperare in kinetoterapie.Evaluarea in kinetoterapie. Principii aplicate inkinetoterapie
4 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu
2.Tehnici si metode in kinetoterapie. Tehnicile akineticesi kinetice
2 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu
3. Tehnici si metode in kinetoterapie. Stretchingul 2 Conversatia didactica
Demonstratie, Exercitiu4. Tehnici si metode in kinetoterapie. Tehnici de transfer 2 Conversatia didactica
Demonstratie, Exercitiu5. Tehnici si metode in kinetoterapie de reeducareposturala. Kinetoterapia deficientelor fizice la nivelultrunchiului, a capului si a gatului.
2 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu
6. Tehnici si metode in kinetoterapie de reeducareposturala. Kinetoterapia deficientelor fizice la nivelulmembrelor superioare si inferioare
2 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu
7. Tehnici si metode in kinetoterapie de recuperare aafectiunilor lombare. Metoda Williams. MetodaMcKenzie
2 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu
8. Metode folosite in kinetoterapie. Metoda Kabat 4 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu
9.Metode de facilitare neurosmusculara (FNP). Tehnicide baza si tehnicispeciale cu character general
2 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu
10. Metode de facilitare neurosmusculara(FNP).Tehnici specifice
4 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu
11.Verificare practica 2 Conversatia didacticaDemonstratie, Exercitiu
Bibliografie1. Albu, C.; Vlad, T.-L. (2004). Albu, A. Kinetoterapia pasivă. Iaşi:Ed. Polirom2. Cordun, M, Kinetologie medicală, Bucureşti, Ed. AXA., 1999.3. Flora Dorina. Tehnici de bază în kinetoterapie. Editura Universităţii, Oradea, 2002.4. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universitătii din Oradea, 2006.5. Sbenghe, T. Bazele teoretice si practice ale kinetoterapiei, Ed. Medicala, Bucuresti,1999.6. Sbenghe, T. Kinesiologia, Ed. Medicala,Bucuresti, 2002.7. Constantin Dragan, Liliana Padure, Metodologie si tehnici de kinetoterapie, Editura Nationa, Bucuresti,
20148. Daniela Stanca, Elena Caciulan, Facilitare-Inhibare in kinetoterapie – Ghid practic, Editura
Morosan,Bucuresti, 2012Bibliografie minimală
1. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universității din Oradea, 2006.2. Sbenghe, T. Bazele teoretice si practice ale kinetoterapiei, Ed. Medicala, Bucuresti,1999.3. Cordun, M, Kinetologie medicală, Bucureşti, Ed. AXA., 19994. Sbenghe, T. Kinesiologia, Ed. Medicala,Bucuresti, 2002.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent programului
Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru primul ciclu de formareprofesională, ciclul de licenţă, face parte din disciplinele fundamentale de bază ce contribuie laformarea competenţelor şi capacităţilor generale, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţioneazădesfăşurarea activităţilor practice specifice domeniului.. Este o disciplină de bază necesară disciplinelorulterioare, care asigura un suport practic util in practica specifică recuperării.
10. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluarePondere din nota
finală
Curs
- Cunoasterea notiunilor specificedisciplinei- Folosirea corecta si adecvata aterminologiei disciplinei kinetologie,
Evaluare scrisa 60%
biomecanica, evaluare motrica- Organizarea procesului de evaluare sirecuperare- Demonstrarea continuturilor specificegimnasticii recuperatorii-Interventii, exemplificari în cadrulcursului interactiv- Prezenta minim 70% la cursuri
Seminar
Laborator
-Alcatuirea, dirijarea si evaluareacomplexa de exercitii specificeatitudinilor deficitare-Aplicarea cunostintelor acumulate însituatii profesionale diferite-Elaborarea combinatiilor de exercitiipentru diferite deficiente fizice-Implicarea în desfășurarea lucrărilorpractice-Prezenta minim 85% la lucrărilepractice
Verificare practică 40%
ProiectStandard minim de performanţă- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;- parcurgerea bibliografiei minimale;- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;- realizarea temelor de lecţie la aplicaţiile practice
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de aplicaţie28.09.2018
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA „ȘTEFAN CEL MARE” DIN SUCEAVAFacultatea EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORTDepartamentul SĂNĂTATE ȘI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENȚĂProgramul de studii/calificarea BALENEOFIZIOKINETOTERAPIE ȘI RECUPERARE
2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei Limba englezăTitularul activităţilor de cursTitularul activităţilor de seminar Conf.dr.Graur Evelina
Anul destudiu
I Semestrul 2 Tipul de evaluare Colocviu
Regimuldisciplinei
Categoria formativă a disciplineiDF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară
DC
Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liberaleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 2 Curs Seminar 2 Laborator - Proiect -I b) Totalul de ore pe semestru dinplanul de învăţământ
28 Curs Seminar 28 Laborator - Proiect -
II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a)Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 8II b)Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 4II c)Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 8
II d)TutoriatIII Examinări 2IV Alte activităţi:
Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 22Total ore pe semestru (I+II+III+IV) 50Numărul de credite 2
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum NU este cazulCompetenţe NU este cazul
5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului Echipament de proiecție, echipament de redare audio-video
Desfăşurareaplicaţii
Seminar Echipament de proiecție, echipament de redare audio-videoLaborator Nu este cazulProiect Nu este cazul
6. Competenţe specifice acumulate
Competenţe
profesionale
capacitatea de a folosi cuvinte și expresii din domeniul medical pentru a comunica în mediulprofesional;capacitatea de a oferi recomandări pacienților folosind sistemul lexico-gramatical al limbiiengleze;capacitatea de a lua notițe la diferite nivele de înțelegere a discursului ( i.e. cuvânt, expresie,propoziție)capacitatea de a aborda diverse tipuri de texte (i.e. informative, descriptive și explicative) înfuncție de scopul lecturii;
Competenţe
transversale
capacitatea de planificare a acțiunilor cu scop preventiv și terapeutic;capacitatea de a însoți explicațiile/ recomandările medicale cu reprezentări grafice minimalistecapacitatea de a citi și interpreta grafice.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general aldisciplinei
folosirea structurilor lexico-gramaticale specifice limbii engleze în comunicareaclară, concisă și coerentă a informațiilor către interlocutori;
Obiective specifice dezvoltarea abilității de a comunica oral și în scris cu pacientul și medicul curant;exersarea actelor de limbaj în interacțiunea de tip profesional și semi-profesionalpe teme specifice domeniului sănătății umane;
8. Conţinuturi
Curs și seminar Nr.ore
Metode de predare Observaţii
Seminar Nrore
Metode de predare Observații
1. Nouns denotingprofessions in English.
derivation andcompositionemployed in formingnouns denotingprofessions
2 exemplificare,sistematizareainformaţiilornormativeexercițiul individual șicolectivprezentareaargumentativă
Health occupations Professional occupations
in nursing andprofessional occupationsin health.
Technical occupations inhealth.
Assisting occupations insupport of health services
2 brainstormingexpunereproblematizaredezbatere dirijată
Resurse didactice suplimentare (studiuindividual)
Human Resources and Skills DevelopmentCanada. Detailed Occupational Structurehttp://www5.hrsdc.gc.ca/NOC/English/NOC/2011/Occupations.aspx?val=3
2. The parts of the body Listening for
information. Special plural nouns
(Latin and Greekroots)
Relative pronounsand obligatoryprepositions requiredby noun, verbs andadjectives
Leg and foot idioms
2 exemplificare,sistematizareainformaţiilornormativeexercițiul individual șicolectivprezentareaargumentativă
Resurse didactice suplimentare (studiuindividual)
Unit 4. Physiotherapy and Nursing.Eurochance, the Vocational English LanguageCoursehttp://www.langschool.eu/textbook/advanced-en/unit04.en.html
Human Resources and Skills DevelopmentCanadahttp://www5.hrsdc.gc.ca/NOC/English/NOC/2011/Profile.aspx?val=3&val1=3142
Therapy and assessmentprofessionals. The main duties of
physiotherapists. Physiotherapists versus
occupational therapists.Other professionaloccupations in therapy andassessment
The Australian standards ofphysiotherapy
2 brainstormingexpunereproblematizaredezbatere dirijată
Human Resources and Skills DevelopmentCanadahttp://www5.hrsdc.gc.ca/NOC/English/NOC/2011/Profile.aspx?val=3&val1=3142
Normal versus abnormallife-style.Being healthy and being ill.
2 brainstormingexpunereproblematizaredezbatere dirijată
Human Resources and Skills DevelopmentCanadahttp://www5.hrsdc.gc.ca/NOC/English/NOC/2011/Profile.aspx?val=3&val1=3142
3. Talking about diseases. Synonyms for disease Collocations Types of questions Ways of asking
questions and ofconstructing relevantanswers
2 exemplificare,sistematizareainformaţiilornormativeexercițiul individual șicolectivprezentareaargumentativă
Human Resources and Skills DevelopmentCanadahttp://www5.hrsdc.gc.ca/NOC/English/NOC/2011/Profile.aspx?val=3&val1=3142
4. Putting PAIN into words. adjectives used to
describe pain vocabulary related to
diseases and injuries verbs denoting
various ways ofwalking
2 exemplificare,sistematizareainformaţiilornormativeexercițiul individual șicolectivprezentareaargumentativă
Human Resources and Skills DevelopmentCanadahttp://www5.hrsdc.gc.ca/NOC/English/NOC/2011/Profile.aspx?val=3&val1=3142
Pain in people’s lives. Talking about pain Pain perception and
pain scales.The McGill pain questionnaire.
2 brainstormingexpunereproblematizaredezbatere dirijată
Human Resources and Skills DevelopmentCanadahttp://www5.hrsdc.gc.ca/NOC/English/NOC/2011/Profile.aspx?val=3&val1=3142
Chronic pain.Arthritis
2 brainstormingexpunereproblematizaredezbatere dirijată
5. Language focus: passiveconstructions, constructionswith There and It.
Role play: workingwith the McGill PainQuestionnaire
2 Exemplificaresistematizareainformaţiilornormativeexercițiul individual șicolectivjoc de rol
Health Literacy.Plain language alternatives forpatient information andconsent materials.Language focus: jargon andacronyms, ambiguouswording, wordiness
2 exemplificare,sistematizareainformaţiilornormativeexercițiul individual șicolectivprezentareaargumentativă
6 -7 Laboratory language categories of words
denoting laboratoryequipment
summarizinginformation,paraphrasinginformation
the structure of labreports
phrases used in labreports
4 exemplificaresistematizareainformaţiilornormativeexercițiul individual șicolectivprezentarea
Resurse didactice suplimentare
Writing a lab report. Australian NationalUniversityhttps://academicskills.anu.edu.au/resources/handouts/writing-lab-report
Writing a lab report handouthttps://academicskills.anu.edu.au/sites/default/files/handout_pdfs/Writing%20a%20lab%20report%20%5Bnew%5D.pdf
Bibliografie1. Lee et al. 2005. “Health care interpreters: A Physiotherapy perspective”. Australian Journal of Physiotherapy
2005, vol 1, pp. 161-165.2. Moscowich, Isabel. 2010. “Morphologically complex nouns in English scientific texts after Empiricism”. In
Linguistik Online 43(3): 67-97. Available online at http://www.linguistik-online.de/43_10/moskowich.pdf3. Popa, D. E. 2003. English in Nursing. Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică.4. Porter, R. S. et al. (eds). The Merk Manual of Medical Information. The Online Version available at
http://www.merck.com/mmhe/index.html (April 15th, 2008)5. Wyatt, R. 2006. Check Your English Vocabulary for Medicine. 3rd edition. A & C Black Publishers Ltd.6. Wyatt, R. 2006. Checking Your English Vocabulary for Phrasal Verbs and Idioms A & C Black Publishers Ltd.7. Wyatt, R. 2002. Checking Your English Vocabulary TOEFL. 3rd edition. A & C Black, London.8. Yang, Linxiu. 2013. “Evaluative Functions of Reporting Evidentials in English Research Articles of Applied
Linguistics”. Open Journal of Modern Linguistics 3(2) pp. 119-126.Bibliografie minimală
1. Ribes, Ramon et al. 2009. English for Biomedical Scientists. Springer.2. Vukadinović Beslič, Nada. 2005. English for Laboratory Biomedicine Students.
http://www.kii.ntf.uni-lj.si/anglescina/ppt/LAB/English%20for%20LBM.pdf3. Wyatt, R. 2006. Check Your English Vocabulary for Medicine. 3rd edition. A & C Black Publishers Ltd.
6. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent programului
O parte din continuturile propuse pentru prezentare, interpretare critică și dezbatere sunt promovate și de organismeinternaționale precum Australian Physiotherapy Association sau Canadian Physiotherapy Association.
7. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluarePondere din nota
finală
Seminar
folosirea controlată și cât mai naturală a limbiiîn comunicarea orală și scrisă;însușirea vocabularului specific domeniuluifizioterapie;extragerea și ierarhizarea ideilor principale dintextele-suport;prezentarea fișelor lexicale întocmite în studiulvocabularului introdus prin temele propuse;capacitatea de a formula întrebări și deconcepe articula răspunsuri clare și pertinenteinformativ;redactarea unui raport de laborator șiprezentarea acestuia
conversația de evaluarehărți conceptualejocuri de rolteste și exercițiiprezentarea publică
Colocviu: 60%
Evaluare peparcurs: 40%
Standard minim de performanţăfolosirea adecvată a structurilor lexico-gramaticale în actele de vorbire specifice interacțiunilor fizioterapeutului;ortografierea corectă a cuvintelor derivate și compuse specifice domeniului;formularea întrebărilor de conținut complex și a răspunsurilor
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de aplicaţie28.09.2018
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA ”ȘTEFAN CEL MAIRE” DIN SUCEAVAFacultatea EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORTDepartamentul SĂNĂTATE ȘI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENȚĂProgramul de studii/calificarea BALNEOFIZIOKINETOTERAPIE si RECUPERARE
2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei Educaţie Fizică şi SportTitularul activităţilor de curs Asist.drd.Petrariu Ileana
Titularul activităţilor de seminarAnul destudiu
I Semestrul II Tipul de evaluare COLOCVIU
Regimuldisciplinei
Categoria formativă a disciplineiDF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară
DC
Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liberaleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 1 Curs Seminar Laborator 1 ProiectI b) Totalul de ore pe semestru dinplanul de învăţământ
14 Curs Seminar Laborator 14 Proiect
II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a)Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţeII b)Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 5II c)Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 4
II d)TutoriatIII Examinări 2IV Alte activităţi:
Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 9Total ore pe semestru (I+II+III+IV) 25Numărul de credite 1
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Competenţe - Capacităţi motrice generale;
- Componentele condiţiei fizice optime;- Lucrul în echipă;- Punerea în valoare a propriilor cunoştinţe şi abilităţi;- Dezvoltarea personalităţii;- Utilizarea limbajului de specialitate propriu educaţiei fizice şi sportului, în practicarea exerciţiilorfizice- Valorificarea informaţiilor, metodelor şi mijloacelor specifice educaţiei fizice şi sportului, învederea optimizării stării de sănătate şi a dezvoltării fizice armonioase;
- Utilizarea cunostințelor, metodelor şi mijloacelor specifice educaţiei fizice şi sportului, în vedereadezvoltării capacităţii motrice;- Operarea eficienta cu notiunile specifice domeniului;- Abordarea permanentă a unei atitudini corporale corecte;- Analiza evolutiei propriilor indici morfofunctionali;- Dozarea activitătii motrice în functie de reactiile propriului organism la efort;- Cresterea interesului pentru îmbogăţirea vocabularului cu terminologia de specialitate;- Disponibilitate pentru colaborare în relaţiile cu profesorul şi colegii;- Preocupare pentru dezvoltarea capacităţii motrice proprii;- Respect faţă de regulile impuse de organizarea şi desfățurarea activităților de educație fizică si
sport;- Opţiune pentru o viaţă sănătoasă şi echilibrată, prin adoptarea unui regim de activitate care să
îmbine armonios efortul fizic cu cel intelectual, solicitarea cu refacerea, timpul ocupat cu timpulliber;
- Disponibilitate pentru practicarea independentă a exerciţiilor fizice;
5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului
Desfăşurareaplicaţii
Seminar Laborator mod de organizare: frontal, grup, individual
Locul de desfăşurare: Teren de sport acoperit cu balon, Sala sport, Bazin de înot; resurse materiale: aparate fitness, saltele de gimnastică, cronometru, fluier, teren,
porţi, jaloane, conuri, mingi, materiale plutitoare înot;Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general aldisciplinei
Cunoaşterea şi aprofundarea noțiunilor privitoare la rolul educaţiei fizice şi sportuluivizând :
- Mentinerea unei stari optime de sănătate- Favorizarea proceselor de crestere si dezvoltare fizică armonioasă.- Dezvoltarea calităţilor motrice de bază şi a celor specifice ramurii de sport.- Formarea capacităţii si a obisnuintei de practicare sistematica si corecta a
exercitiilor fizicee.- Formarea deprinderilor si priceperilor motrice de bază, utilitar aplicative.- dezvoltarea unor calitati şi trăsături moral-volitive si intelectuale- să cunoască scopul, finalităţile şi obiectivele educaţiei fizice la nivel universitar
Competenţeprofesionale
C1. Proiectarea modulară în educaţie fizică şi sportivă şi planificarea conţinuturilor de bază aledomeniului cu orientare interdisciplinarăC2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accentinterdisciplinar pe educaţie fizică şi sportivăC3. Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit cerinţelor/ obiectivelorspecifice educaţiei fizice si sportive, a atitudinii faţă de practicarea independentă a exerciţiului fizicC4. Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice educaţiei fizice şi sportive, pe grupede vârstăC5. Evaluarea nivelului de pregătire a practicanţilor activităţilor de educaţie fizică şi sport
Competenţetransversale
CT1. Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şiniveluri de pregătire, în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologieprofesionalăCT2. Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şidesfăşurarea activităţilor sportiveCT3. Operarea cu programe digitale , documentarea şi comunicarea într-o limbă de circulaţieinternaţională
privind dezvoltarea calităţilor motrice de bază şi specifice diferitelor sporturi;- să cunoască şi să utilizeze în activitatea independentă exerciţii de dezvoltare
fizică generală să cunoască bazele tehnice ale sportului pentru care a optat; (fitness, jocuri sportive:
fotbal - băieţi, gimnastică aerobică - fete, înot, etc.)
Obiective specifice Cunoaşterea şi aprofundarea noţiunilor privind metodele şi tehnicile de dezvoltare acalităţilor motrice de bază, generale şi a celor specifice diferitelor sporturi;
Să-şi dezvolte calităţile motrice de bază (viteză, forţă, rezistenţă, capacităţicoordinative: echilibru, mobilitate, supleţe);
Să-şi însuşească deprinderi motrice specifice de fitness, jocuri de echipă, (baschet,fotbal), de gimnastică acrobatică și de gimnastică aerobică (fete).
Să-şi însuşească un complex de exerciţii de dezvoltare fizică generală (exerciţii deinfluenţare selectivă a aparatului locomotor), pe care să-l utilizeze la nevoie înactivitatea sportivă, independentă, practicată în timpul liber.-
8. ConţinuturiAplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr. ore
Metode de predareObservaţii
GIMNASTICĂ DE BAZĂÎnsușirea unor variante de mers corectiv și exerciții de dezvoltarefizică armonioasă din mersRepetarea complexelor cu exerciții de dezvoltare fizică armonioasăînsușite în semestrul IDISCIPLINE SPORTIVE ATLETISMA. Consolidarea exerciţilor pregătitoare pentru alergăriÎnsușite în semestrul I
1. Alergarea cu joc de glezne;2. Alergarea cu pendularea gambelor înapoi;3. Alergarea cu picioarele întinse înainte, înapoi(ascuţită);4. Alergarea laterală cu paşi adăugaţi;5. Alergarea laterală cu paşi încrucişaţi;
6. Aergarea cu spatele pe direcţia de deplasare;7. Alergarea cu genunchii sus;8. Alergarea cu paşi săltaţi9. Alergarea cu paşi săriţi
B. Dezvoltarea calității motrice vitezaProbe de determinare a nivelului calităţilor motrice viteza Procedeemetodice specifice dezvoltării calităţilor motrice vitezaExerciții pentru însușirea startului de jos și a lansării de la start.Exerciții de dezvoltare a vitezei de deplasare.
2 ore
GIMNASTICĂ DE BAZĂRepetarea complexelor cu exerciții de dezvoltare fizică armonioasăînsușite în semestrul IConsolidarea deprinderilor motrice utilitar aplicative însușite însemestrul I în parcursuri aplicative cu mers şi alergare, sărituri,aruncări, căţărare, echilibru, târâre, escaladare, tracțiune și împingere,transport de greutăţi.PROBE ATLETICEAlergarea de viteză pe 50 m şi startul de josExerciții pentru însușirea startului de jos și a lansării de la start.Exerciții de dezvoltare a vitezei de deplasare.
2 oreEXPLICAŢIA
CONVERSAȚIA
DEMONSTRATIA
EXERSAREA
GIMNASTICĂ DE BAZĂPerfecționarea deprinderilor motrice utilitar aplicative însușite în
semestrul I: sărituri, aruncări, căţărare, echilibru, târâre, escaladare,tracțiune și împingere, transport de greutăţi.
CALITĂȚI MOTRICEDezvoltarea calității motrice coordonarea (parcursuri aplicative,
trasee motrice, jocuri de mișcare).ATLETISMPasul lansat de semifondStartul de sus şi lansarea de la startAlergarea de rezistenţă
2 oreEXPLICAŢIA
CONVERSAȚIA
DEMONSTRATIA
EXERSAREA
GIMNASTICĂ DE BAZĂRepetarea complexelor cu exerciții de dezvoltare fizică armonioasăînsușite în semestrul I.CALITĂȚI MOTRICEDezvoltarea calității motrice coordonarea ( parcursuri aplicative cumers şi alergare, sărituri, aruncări, căţărare, echilibru, târâre,escaladare, tracțiune și împingere, transport de greutăţi).
PROBE ATLETICEStartul de sus şi lansarea de la startAlergarea în tempo moderat pe distanţa de 400m, 600m, 800mAlergarea de durată în tempo moderat şi uniform cu toată grupa-timp:4’, 6’.
2 ore
GIMNASTICA DE BAZĂExerciţii de dezvoltare fizică generalăExerciţii pentru dezvoltarea elasticităţii musculare şi a mobilităţiiarticulare(a coloanei vertebrale şi a articulaţiei coxo-femurale)Exerciţii pentru dezvoltarea capacităţii de relaxare (relaxareamembrelor superioare, inferioare şi a trunchiului)Exerciţii pentru formarea ţinutei corectePROBE ATLETICEStartul de sus şi lansarea de la startAlergarea în tempo moderat pe distanţa de 400m, 600m.Alergarea de durată în tempo moderat şi uniform cu toată grupa-timp:8’,10’.
2 ore
EXPLICAŢIA
CONVERSAȚIA
DEMONSTRATIA
EXERSAREA
GIMNASTICA DE BAZĂExerciţii de dezvoltare fizică generalăExerciţii de strching pentru dezvoltarea elasticităţii musculare şi amobilităţii articulare(a coloanei vertebrale şi a articulaţiei coxo-femurale)Exerciţii aplicative (trasee motrice cu deprinderi utilitar aplicative-căţărare, târâre, escaladare, transport de grautăţi, echilibru, etc.)Startul de sus şi lansarea de la start
Alergarea în tempo moderat pe distanţa de 600m, 800mAlergarea de durată în tempo moderat şi uniform cu toată grupa-timp:8’,10’.
2 ore EXPLICAŢIA
CONVERSAȚIA
DEMONSTRATIA
EXERSAREA
NATAŢIEConsolidarea procedeelor tehnice specifice înotului (plutirea,echilibrul corpului în apă);Repetarea, consolidarea și perfecționarea mișcărilor specificeprocedeului craul (poziția, mișcarea brațelor, mișcarea picioarelor,mișcările de respirație cordonate)Repetarea, consolidarea și perfecționarea mișcărilor specifice
2 ore EXPLICAŢIA
CONVERSAȚIA
DEMONSTRATIA
EXERSAREA
procedeului bras (poziția, mișcarea brațelor, mișcarea picioarelor,mișcările de respirație cordonate);Repetarea, consolidarea și perfecționarea mișcărilor specificeprocedeului spate (poziția, mișcarea brațelor, mișcarea picioarelor,mișcările de respirație cordonate);
Bibliografie1. DOBRESCU, T., (2005), Predispoziţii favorizante pentru selecţia şi orientarea în gimnastica aerobică de
performanţă, Editura Performantica, Iaşi2. DOBRESCU, T., Gimnastica concepte teoretice şi aplicaţii practice, Editura Tehnopres Iaşi3. DRAGNEA, A., (1984), Măsurarea şi evaluarea în educaţie fizică şi sport, Editura Sport-Turism, Bucureşti4. DRAGNEA, A., (1996), Antrenamentul sportiv, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A. Bucureşti5. DRAGNEA A., BOTA, A. (1999), Teoria Activităţilor Motrice, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti6. DRAGNEA, A. & colab, (2000), Teoria Educaţiei Fizice şi Sportului, Editura Cartea Şcolii 2000, Bucureşti7. DRAGNEA, A., TEODORESCU, S., M., (2002), Teoria sportului, Editura FEST, Bucureşti8. DRĂGAN, I., (1989), Practica medicinii sportive, Editura Medicală, Bucureşti9. DRAGOMIR, P., SCARLAT, E., (2004), Educaţie fizică şcolară. Repere noi –
mutaţii necesare, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti10. DUGACIU, P., (1967), Probleme de antrenament în gimnastică, Editura Uniunii de Cultură Fizică şi Sport11. DUGACIU, P., (1982), Aspecte ale antrenamentului modern în gimnastică, Editura sport-turism, Bucureşti12. EPURAN, M., (1983), Modelarea conduitei sportive, Editura Sport-Turism, Bucureşti13. EPURAN, M., (1991), Metodologia cercetării activităţilor corporale, Editura A.N.E.F.14. NANU L., (2010), Manual de gimnastică, Galați University Press, Galați15. RAȚĂ, G., (2004), Didactica educației fizice școlare, Editura ”Alma Mater”, Bacău16. SĂVESCU I., (2007), Educație fizică și sportivă școlară, culegere de exerciții fizice, Editura Aius Print Ed.
Craiova.17. SCARLAT, E., SCARLAT M.B., (2002), Educație fizică și sport, Editura Didactică și Pedagogică, București.
Bibliografie minimală1. POPESCU, G., (2003), Gimnastica de bază, Structura şi organizarea activităţilor de educaţie fizică şi sport,
Volumul 1, Editura Perpessicius, Bucureşti.2. POPESCU, G., (2005), Gimnastica Pregătirii, Educării, Dezvoltării fizice generale, Editura Elisavaros,
Bucureşti.3. POPESCU, G., (2005), Impact aerobic, Editura Elisavaros, Bucureşti.4. POPESCU, G., (2007), Gimnastică acrobatică în şcoală, Gimnastică artistică, Editura Elisavaros, Bucureşti.5. TUDOR, V., (1999), Capacităţile condiţionale, coordinative şi intermediare-componente ale capacităţii
motrice, Editura Rai, Bucureşti6. TUDOR, V., (2005), Măsurare şi evaluare în educaţie fizică şi sport, Editura Alpha, Buzău7. TUDOR, V., CRIŞAN, D., (2007), Forţa aptitudine motrică, Editura Bren, Bucureşti8. TUDUSCIUC, I., (1984), Gimnastica sportivă, Editura Sport-Turism, Bucureşti9. TUDOSCIUC, I., (2001), Gimnastică artistică sportivă, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent programului
Abordarea tematicii in conformitate cu calificarea viitoare si mentinerea discutiilor practice cu specificul deactivitate din cabinetul de fizioterapie/kinetoterapie.
10. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluarePondere din nota
finalăCursSeminar
LaboratorTestarea calităţilor motrice viteză și rezistenţăAlergarea de viteză pe 50 m cu start de josAlergarea de rezistență 800 m fete și 1000 m băieți
Verificare practicăVerificare pe parcurs
60%40%
Proiect
Standard minim de performanţăA.V. 50 m cu start de sus : 8,1 nota 5, 7,1 nota 10 (băieți), 9,1 nota 5, 8,1 nota 10A.R. 800 m fete : 4,5 nota 5, 3,5 nota 10, 1000 m băieți 4,4 nota 5, 3,4 nota 10
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de aplicaţie28.09.2018
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior Universitatea „Ștefan cel Mare” SuceavaFacultatea Educație fizică și sportDepartamentul Sănătate și Dezvoltare UmanăDomeniul de studii SănătateCiclul de studii LicenţăProgramul de studii/calificarea Balneofiziokinetoterapie şi recuperare
2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei Abilități practiceTitularul activităţilor de cursTitularul activităţilor de seminar Asist.drd. Breha Alexandru Mihai
Anul destudiu
I Semestrul 2 Tipul de evaluare E Colocviu
Regimuldisciplinei
Categoria formativă a disciplineiDF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară
DS
Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liberaleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)Număr de ore pe săptămână Curs Seminar Laborator ProiectTotalul de ore din planul de învăţământ 56 Curs Seminar Laborator 56 Proiect
Distribuţia fondului de timp oreStudiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 9Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 9Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 6
TutoriatExaminări 2Alte activităţi:
Total ore studiu individual 32Total ore pe semestru 50Numărul de credite 2
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului
Desfăşurareaplicaţii
Seminar Laborator Halat, papuci de spital, caiet notiteProiect
6. Competenţe specifice acumulateCompetenţ Rezolvarea de probleme prin discutarea unor situații concrete care să fie soluționate de către
eprofesional
e
studenți. Capacitatea de a utiliza informațiile dobândite și de a insera altele noi, pe măsura dobândiriiexperienței. Capacitatea de a oferi soluții pe loc la problemele cu care se confruntă studentul în activitateazilnică și în perspectivă în activitatea în cabinetul de fiziokinetoterapie. Abilitatea de a observa fenomene și procese și de a le corela între ele pentru elucidareadiagnosticului.
Competenţe
transversale
Identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, condiţiilor de finalizare aacestora, etapelor de lucru, timpilor de lucru, termenelor de realizare aferente şi riscuriloraferente.
Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă pluridisciplinară şi aplicarea detehnici de relaţionare şi muncă eficientă în cadrul echipei şi în relaţie cu pacientul.
Utilizarea eficientă a surselor informaţionale şi a resurselor de comunicare şi formareprofesională asistată (portaluri Internet, aplicaţii software de specialitate, baze de date,cursuri on-line etc.) atât in limba romana cat si intr-o limba de circulaţie internationala.
Competenţe cognitive
Definirea conceptelor de bază: starea de sănătate, starea de boală, Utilizarea corectă a termenilor de specialitate: denumirea medicală a unor afecțiuni, înțelegereafiecărui termen ce denumește o afecțiune, elemente de diagnostic diferențial Realizarea de conexiuni între normele dobândite și aplicabilitatea lor în practica zilnică: corelațiiîntre elementele de patologie medicală, pe aparate și sisteme și aplicabilitatea lor în kinetoterapie.
Competenţe afectiv-valorice
Reacţia pozitivă la sugestii, cerinţe, sarcini didactice, satisfacţia de a răspunde la solicitări și laprovocarea de a lucra în echipă; Capacitatea de a avea un comportament etic, deontologic și moral cu colegii și pacienții; Capacitatea de a aprecia diversitatea şi multiculturalitatea; Abilitatea de a colabora cu specialişti din alte domenii.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grla competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Dobăndirea de noţiuni şi cunostinţe, aptitudini, comportamente, atitudini,
abilităţi şi valori necesare practicii medicaleObiectivelespecifice
CursSeminarLaborator Însuşirea tehnicii şi metodologiei efectuării unei anamneze ;
Dobândirea cunoştinţelor necesare efectuării unui examen obiectiv complet; Însuşirea principiilor metodologice generale în practica investigaţiilor
complementare; Cunoasterea si masurarea parametrilor de motricitate ce pot fi influentati in
diverse stari patologice; Însuşirea valorilor eticii medicale şi umane, a normelor etice de îngrijire a
pacienţilor şi a metodelor de relaţionare cu pacienţii, cu familiile acestora saucu alte persoane implicate în îngrijirea lor, dezvoltarea de abilităţi de a lucra înechipă.
Proiect
8. Conţinuturi
Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii
1. Organizarea cabinetelor de recuperare, circuitulpacientului, măsuri practice de asigurare a unuimicroclimat corespunzător îngrijirii bolnavului:
a) salonulb) patulc) sala de pregătire fizicăd) bazinule) sala de tratament electroterapeutic.
2. Cunoaşterea relaţiei dintre pacient şi personalulmedical, comportamentul deontologic faţă de bolnav,pregătirea pacientului pentru examenul funcțional,anamneza pacientului / evaluarea – evaluareabiomecanică / senzitivo-senzorială.3. Manevrarea pacientului imobilizat, poziţia bolnavuluiîn pat, mobilizarea bolnavului: exerciţii pasive şi active,însuşirea tehnicilor elementare de recuperare.4. Mobilizarea pasivă a pacientului cu deficit motor,tehnici kinetice statice/dinamice, mod de execuție,indicații/contraindicații, cunoaşterea unor aspectemedicale şi sociale pe care le ridică bolnavul în familie şiasistență profilactică în teren.5. Asistarea bolnavului în timpul explorărilor funcţionaleale aparatului cardiovascular: EKG, ECO cardio, probă deefort, monitorizare Holter, aplicații fiziokinetoterapeuticepre și postpartum, abordarea kinetoterapeutică adeficiențelor fizice și senzoriale, îngrijirea pacienților înurma intervențiilor chirurgicale, fiziokinetoterapiaaplicată înainte de intervențiile chirurgicale, adaptareaspațiului personal al pacientului la restantul funcționalirecuperabil. (Ergoterapie).6-7. Adaptarea activităților din cotidian la restantulfuncțional al pacientului. Terapie ocupațională, aplicațiiale fiziokintoterapiei în creșterea capacității de efort,fiziokinetoterapia, rolul acesteia în remodelarea corporală,kinetoprofilaxia în diferite afecțiuni, discuții, recapitulare,pregătirea examenului.
56 ore
Bibliografie1. Titircă L., sub red.- Îngrijiri speciale acordate pacienţiilor de către asistenţii medicali, Ed.Viaţa MedicalăRomânească, Bucureşti, 2004;2. Beldean L., Meşter V., - Îngrijirea pacienţiilor cu boli chirurghicale, Ed.Alma Mater, Sibiu, 2004;3. Mozes C.,- Tehnica îngrijirii bolnavului, ed.VI-a. Ed.medicală, Bucureşti, 19994. Balteanu V., - Aspecte metodico – practice ale kinetoterapiei la domiciliu, Editura PIM, 2008
Bibliografie minimală 1. Titircă L., sub red.- Îngrijiri speciale acordate pacienţiilor de către asistenţii medicali, Ed.Viaţa Medicală
Românească, Bucureşti, 2004; 2. Beldean L., Meşter V., - Îngrijirea pacienţiilor cu boli chirurghicale, Ed.Alma Mater, Sibiu, 2004; 3. Mozes C.,- Tehnica îngrijirii bolnavului, ed.VI-a. Ed.medicală, Bucureşti, 1999 4. Balteanu V., - Aspecte metodico – practice ale kinetoterapiei la domiciliu, Editura PIM, 2008
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Abordarea tematicii în conformitate cu calificarea viitoare și menținerea discuțiilor practice cu specificul deactivitate din cabinetul de kinetoterapie.
10. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluarePondere din nota
finală
Curs
Seminar
Laborator
Însuşirea tehnicii şi metodologiei efectuăriiunei anamneze ;
Dobândirea cunoştinţelor necesare efectuăriiunui examen obiectiv complet;
Însuşirea principiilor metodologice generaleîn practica investigaţiilor complementare
Cunoasterea si masurarea parametrilor demotricitate ce pot fi influentati in diversestari patologice
însuşirea valorilor eticii medicale şi umane, anormelor etice de îngrijire a pacienţilor şi ametodelor de relaţionare cu pacienţii, cufamiliile acestora sau cu alte persoaneimplicate în îngrijirea lor, dezvoltarea deabilităţi de a lucra în echipă
Evaluare oralaPortofoliu de practica
40%60%
ProiectStandard minim de performanţă Însușirea unor noțiuni elementare de patologie medicală, cu particularități pe aparate și sisteme; Însușirea unor elemente de diagnostic diferențial; Însușirea unor noțiuni cu aplicabilitate în practica fiziokinetoterapeutului.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de aplicaţie28.09.2018
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior Universitatea „Stefan cel Mare” SuceavaFacultatea Educație fizică și sportDepartamentul Sănătate și Dezvoltare UmanăDomeniul de studii SănătateCiclul de studii LicenţăProgramul de studii/calificarea Balneofiziokinetoterapie şi recuperare
2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei Stagiu de Practică de SpecialitateTitularul activităţilor de cursTitularul activităţilor de seminar Asist.drd. Breha Alexandru Mihai
Anul destudiu
I Semestrul 2 Tipul de evaluare E Colocviu
Regimuldisciplinei
Categoria formativă a disciplineiDF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară
DS
Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liberaleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)Număr de ore pe săptămână Curs Seminar Laborator ProiectTotalul de ore din planul de învăţământ 120 Curs Seminar Laborator 120 Proiect
Distribuţia fondului de timp oreStudiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 14Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 14Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 4
TutoriatExaminări 2Alte activităţi:
Total ore studiu individual 32Total ore pe semestru 154Numărul de credite 2
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum Absolvent de studii licealeCompetenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului
Desfăşurareaplicaţii
Seminar Laborator Halat, bluză, pantaloni, papuci de spital, caiet notițe-practică, ecuson.Proiect
6. Competenţe specifice acumulateCompetenţ Rezolvarea de probleme prin discutarea unor situații concrete care sa fie soluționate de către
eprofesional
e
studenți; Capacitatea de a utiliza informațiile dobândite și de a insera altele noi, pe măsura dobândirii
experienței; Realizarea protocoalelor de electroterapie la recomandarea medicului;
Efectuarea determinărilor necesare pentru stabilirea diagnosticului funcțional precum șimonitorizarea acestuia;
Capacitatea de a oferi soluții pe loc la problemele cu care se confruntă studentul în activitateazilnică și în perspectivă în activitatea din cabinetul de fiziokinetoterapie.
Abilitatea de a observa fenomene și procese și de a le corela între ele pentru elucidareadiagnosticului.
Evaluează starea generală (în special aparatul locomotor) a pacientului sau sportivului, dinpunct de vedere anatomo funcţional;
Identifică semne clinice de suferinţă musculo-osteo-articulară; Instruirea pacientului în vederea utilizării ortezelor, protezelor şi altor dispozitive de
facilitare a activităților cotidiene și socio-profesionale;Competenţ
etransversal
e
Identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, condiţiilor de finalizare aacestora, etapelor de lucru, timpilor de lucru, termenelor de realizare aferente şi riscuriloraferente.
Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă pluridisciplinară şi aplicarea detehnici de relaţionare şi muncă eficientă în cadrul echipei şi în relaţie cu pacientul.
Utilizarea eficientă a surselor informaţionale şi a resurselor de comunicare şi formareprofesională asistată (portaluri internet, aplicaţii software de specialitate, baze de date,cursuri on-line etc.) atât in limba română cât și într-o limbă de circulaţie internationala.
Competenţe cognitive
Definirea conceptelor de bază: starea de sănătate, starea de boală, Utilizarea corectă a termenilor de specialitate: denumirea medicală a unor afecțiuni, înțelegereafiecărui termen ce denumește o afecțiune, elemente de diagnostic diferențial Realizarea de conexiuni între normele dobândite și aplicabilitatea lor în practica zilnică: corelațiiîntre elementele de patologie medicală, pe aparate și sisteme și aplicabilitatea lor în fiziokinetoterapie
Competenţe afectiv-valorice
Reacţia pozitivă la sugestii, cerinţe, sarcini didactice, satisfacţia de a răspunde la solicitări și laprovocarea de a lucra în echipă; Capacitatea de a avea un comportament etic, deontologic și moral cu colegii și pacienții; Capacitatea de a aprecia diversitatea şi multiculturalitatea; Abilitatea de a colabora cu specialişti din alte domenii.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grla competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Dobăndirea de noţiuni şi cunostinţe, aptitudini, comportamente, atitudini,
abilităţi şi valori necesare practicii medicaleObiectivelespecifice
CursSeminarLaborator Însuşirea tehnicii şi metodologiei efectuării unei anamneze ;
Dobândirea cunoştinţelor necesare efectuării unui examen obiectiv complet; Însuşirea principiilor metodologice generale în practica investigaţiilor
complementare; Cunoașterea și măsurarea parametrilor de motricitate ce pot fi influențați în
diverse stări patologice; Însuşirea valorilor eticii medicale şi umane, a normelor etice de îngrijire a
pacienţilor şi a metodelor de relaţionare cu pacienţii, cu familiile acestora saucu alte persoane implicate în îngrijirea lor, dezvoltarea de abilităţi de a lucra înechipă.
Proiect
8. Conţinuturi
Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr. ore Metode de predare Observaţii1. Măsuri practice de asigurare a unui microclimat
corespunzător îngrijirii bolnavului: salonul, patul, sala dekinetoterapie, bazinul, sala de electroterapie (termoterapie –parafină, UV, IR, Solux) de înaltă, medie și joasă frecvență, salade masaj.
2. Cunoaşterea relaţiei dintre pacient şi personalul medical,comportamentul deontologic faţă de bolnav;
3. Însuşirea tehnicilor elementare de recuperare4. Însușirea și punerea în practică a metodelor de
manevrare a pacientului și profilaxia fiziokinetoterapeutului;5. Anamneza pacientului/evaluarea – evaluarea
biomecanică/senzitivo-senzorială;6. Manevrarea pacientului imobilizat;7. Poziţia bolnavului în pat, mobilizarea bolnavului:
exerciţii pasive şi active, etc.8. Mobilizarea pasivă a pacientului cu deficit motor;9. Tehnici kinetice statice/dinamice, mod de execuție-
indicații/contraindicații;10. Principii de elaborare a programelor de recuperare;11. Efectuarea masajului recuperator la patul bolnavului,
cabinetul de masaj.12. Indicații în recuperarea socio-profecsională;13. Abordarea fizioterapeutică a pacienților cu diverse
afecțiuni;14. Evaluare.
120ore
Studenții voravea asupra lorinstrumente deevaluare:
- goniometru,- centimetru,- scoliometru,- fir cu plumb,etc.
Bibliografie1. Andrei Radulescu, Electroterapie, Ed. Medicala S.A., Bucuresti 1993;2. Antonescu M. Dinu – Patologia aparatului locomotor, vol. I +II, Ed. Medicală București, 2006/20083. Bighea. Terapia fizicală și reabilitarea în practica medicală. Ed. Medicală Universitară Craiova, 2006;4. Bighea. Electroterapia, capitol în ”Medicina Fizica, Balneoclimatologie si Recuperare”, sub red. Roxana
Popescu, Ed. Medicala Universitara Craiova, 2005;5. Drăgan, I. şi Petrescu, o., masaj - automasaj, Editis, Bucureşti, 1993;6. Ionescu, A., automasajul, Editura UCFS, Bucureşti, 1966;7. Ionescu, A., masajul (procedee tehnice, metode, efecte, aplicaţii în sport), Editura ALL, Bucureşti, 1992;8. Kiss J., Fiziokinetoterapia şi recuperarea medicală. Bucureşti: Medicală, 2002;9. Mârza, D., Metode speciale de masaj, Editura Plumb, Bacău, 1998;10. Pop Liviu, Balneofizioterapie, Litografia UMF Cluj-Napoca, 1991;11. Sbenghe Tudor, kinetologie profilactică, terapeutică și de recuperare, Medicală, București, 1987;
Bibliografie minimală12. Andrei Radulescu, Electroterapie, Ed. Medicala S.A., Bucuresti 1993;13. Antonescu M. Dinu – Patologia aparatului locomotor, vol. I +II, Ed. Medicală București, 2006/200814. Ionescu, A., masajul (procedee tehnice, metode, efecte, aplicaţii în sport), Editura ALL, Bucureşti, 1992;15. Kiss J., Fiziokinetoterapia şi recuperarea medicală. Bucureşti: Medicală, 2002;16. Pop Liviu, Balneofizioterapie, Litografia UMF Cluj-Napoca, 1991;17. Sbenghe Tudor, kinetologie profilactică, terapeutică și de recuperare, Medicală, București, 1987;
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Abordarea tematicii în conformitate cu calificarea viitoare și menținerea discuțiilor practice cu specificul deactivitate din cabinetul de fiziokinetoterapie.
10. Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluarePonderedin nota
finală
CursSeminar
Laborator
Însuşirea tehnicii şi metodologiei efectuării uneianamneze ;
Dobândirea cunoştinţelor necesare efectuării unuiexamen obiectiv complet;
Însuşirea principiilor metodologice generale înpractica investigaţiilor complementare
Cunoasterea si masurarea parametrilor de motricitatece pot fi influentati in diverse stari patologice
însuşirea valorilor eticii medicale şi umane, a normeloretice de îngrijire a pacienţilor şi a metodelor derelaţionare cu pacienţii, cu familiile acestora sau cualte persoane implicate în îngrijirea lor, dezvoltarea deabilităţi de a lucra în echipă
Evaluare oralaPortofoliu de practica(caiet de practica, fisa deevaluare din anexa, 2referate, participări laconferinte, congrese,cursuri de perfectionare,etc.)
40%60%
ProiectStandard minim de performanţă Însușirea unor noșiuni elementare de patologie medicală, cu particularități pe aparate și sisteme; Însușirea unor elemente de diagnostic diferențial; Însușirea unor noțiuni cu aplicabilitate în practica fiziokinetoterapeutului.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar28.09.2018
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
FIŞA DISCIPLINEI
- Date despre programInstituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA ”ȘTEFAN CEL MAIRE” DIN SUCEAVAFacultatea EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORTDepartamentul SĂNĂTATE ȘI DEZVOLTARE UMANĂDomeniul de studii SĂNĂTATECiclul de studii LICENȚĂ
Programul de studii/calificarea BFKT
- Date despre disciplinăDenumirea disciplinei BIOLOGIE CELULARĂ ŞI MOLECULARĂTitularul activităţilor de curs Conf. dr. Margareta GRUDNICKITitularul activităţilor de seminar Asist.drd. Liliana LucaAnul de studiu I Semestrul 1 Tipul de evaluare ColocviuRegimul disciplinei Categoria formativă a disciplinei
DF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementarăDF
Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)
DA
- Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 1 Curs 1 Seminar 1 Laborator - Proiect -I b) Totalul de ore pe semestru din planulde învăţământ
28 Curs 14 Seminar 14 Laborator - Proiect -
II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a)Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 3II b)Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 2II c)Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 4
II d)TutoriatIII Examinări 2IV Alte activităţi: -
Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 22Total ore pe semestru (I+II+III+IV) 39Numărul de credite 2
- Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum -Competenţe -
- Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului -
Desfăşurareaplicaţii
Seminar tablă, vidoproiector, laptop, ecran
Laborator -Proiect -
- Competenţe specifice acumulateCompetenţeprofesionale
Proiectarea şi aprofundarea noţiunilor fundamentale în domeniul biolgiei celulare simoleculare
Identificarea problematicii de bază a specializării ca activitate științifică și asimilarea elementelornecesare pentru aplicarea în practică a cunoștințelor teoretice însușite.Descrierea conceptelor, teoriilor, şi noţiunilor fundamentale de ordin medical şi molecular.Formularea de ipoteze şi utilizarea conceptelor cheie pentru interpretarea conceptelor fundamentalein domeniul biologiei moleculare.Elaborarea unui proiect de cercetare privind biologia celulară si moleculara, argumentareametodelor, tehnicilor, procedeelor şi instrumentelor aplicate, pe baza cunostintelor fundamentale
Competenţetransversale
Identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, condiţiilor de finalizare aacestora, etapelor de lucru, timpilor de lucru, termenelor de realizare aferente şi riscuriloraferente
- Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general aldisciplinei
Studierea structurilor morfofunctionale ale celulei, a fenomenelor biologice generalecomune si a celulelor specifice pentru diferite tipuri celulaer la om, studiul matriceiextracelulare.
Dobandirea de catre studenti a notiunilor generale despre celule, bazele moleculare aleorganizarii celulare (structura si ultrastructura celulei eucariote) si ale mecanismelorcelulare fiziologice si patologice, transmiterea caracterelor genetice.
Obiective specifice Descrierea unor sisteme, structuri, procese și fenomene biologice. Descrierea unor procese si fenomene moleculare. Transpunerea in practica a informatiilor dobandite, cu axare pe biologie celulară și
moleculară. Deprinderea unor tehnici comune in biologie celulara si moleculară. Implicarea in activitati practice de laborator, in scopul dezvoltarii abilitatilor practice.
- ConţinuturiCurs Nr.
oreMetode de predare Observaţii
1. Tipuri de celule. Celula procariota. Celula eucariota.Celulele ca modele experimentale.
2Expunere, conversatie
2. Structura moleculară a membranei plasmatice.Proprietatile membranelor celulare
2 Expunere, conversatie,experiment
Prezentare orala,
3. Receptorii membranari.Matricea citoplasmatică. Citoschelet.Comunicare Celulară. Interactiuni intre celule si mediu.
2 Expunere, conversatie,experiment
Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici
4. Materialul genetic. Exprimarea informatiei geneticeGenomul. Genele. Componenta acizilor nucleici.
Codul genetic. Sinteza proteinelor. Transcriptia. Translatia.
2 Expunere, conversatie,experiment
Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici
5. Organitele celulare. Reticul endoplasmic. Aparat Golgi.Mitocondrii.
2 Expunere, conversatie,experiment
Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici
6.Transportul celular.Transportorii membranari. Tipuri de transport celular.Transportul activ al substantelor prin membrana celulara.Transportul activ transcelular. Exocitoza. Endocitoza.
2 Expunere, conversatie,experiment
Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici
7.Aplicatiile biologiei moleculare in medicina 2 Expunere, conversatie,experiment
Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici
Bibliografie1. Molecular Biology of the Cell, 4th, Alberts B., Johnson A., Lewis J., Raff M., Roberts K., Walter P., ed., New York,Garland Publishing, 2002.2. Molecular Biology of the Cell sixth edition , Bruce Alberts, Alexander Johnson, Julian Lewis, David Morgan, MartinRaff, Keith Roberts, Peter Walter, ed. Garland Science, 2015, pdf.3. Cell and Molecular Biology Concepts and Experiments , editia a 6-a, Gerald Karp, 2010, ISBN-13978-0-470-48337-
4, Printed in the United States of America, pdf.4. LUCRĂRI PRACTICE BIOCHIMIA ACIZILOR NUCLEICI ŞI BIOLOGIE MOLECULARĂ, Sergiu EmilGEORGESCU si Marieta COSTACHE, Univ. din Bucuresti, Facultatea de Biologie, Departamentul de Biochimie siBiologie moleculara, ed. Bucuresti, 2009.5. BIOLOGIE CELULARA INDRUMATOR DE LUCRARI PRACTICE, Conferenţiar Dr. Med. Alexandra Crişu Bota,Universitatea ,,Lucian Blaga” din Sibiu, Facultatea de Medicină ,,Victor Papilian”, 2010Referinte electronice:• http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=Books&itool=toolbar• http://www.cellsalive.com• http://www.pubmed.comBibliografie minimală1. Benga Gh., Biologie Celulară şi Moleculară, Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 1985.2. Cruce M., Biologie Celulară şi Moleculară, Ed. Aius Craiova, 2002.3. Curticăpean M., Tehnici de biologie moleculară și genetică, University Press, Târgu-Mureș, 2016.4. Frăsinel N., Verdeş D., Biologie Celulară şi Moleculară, Ed. Mirton, Timişoara, 1994.5. Mixich F., Ardelean A., Principii fundamentale de biologie moleculară, Ed. Med. Univ. Craiova, 2002.6. Curs de Biologie moleculara, Igor Cemortan, Svetlana Capcelea, Larisa Ţaranov, Dumitru Amoaşii, 2000, USMF
“NICOLAE TESTEMIŢANU”, CHIŞINĂU 2000, pdf.Cell and Molecular Biology Concepts and Experiments, editia a 6-a, Gerald Karp, 2010, ISBN-13978-0-470-48337-4,
Printed in the United States of America, pdf.7. Molecular Biology of the Cell sixth edition, Bruce Alberts, Alexander Johnson, Julian Lewis, David Morgan, MartinRaff, Keith Roberts, Peter Walter, ed. Garland Science, 2015, pdf.8. Note de curs, Lungu Maria-Magdalena.
-
Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr.ore
Metode de predare Observaţii
1.Tipuri de celule. Celula procariota. Celula eucariota.Celulele ca modele experimentale.
2Expunere, conversatie
2.Structura moleculară a membranei plasmatice.Proprietatile membranelor celulare
2 Expunere, conversatie,experiment
Prezentare orala,
3.Receptorii membranari.Matricea citoplasmatică. Citoschelet.Comunicare Celulară. Interactiuni intre celule si mediu.
2 Expunere, conversatie,experiment
Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici
4.Materialul genetic. Exprimarea informatiei geneticeGenomul. Genele. Componenta acizilor nucleici.Codul genetic. Sinteza proteinelor. Transcriptia. Translatia.
2 Expunere, conversatie,experiment
Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici
5.Organitele celulare. Reticul endoplasmic. Aparat Golgi.Mitocondrii.
2 Expunere, conversatie,experiment
Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici
6.Transportul celular.Transportorii membranari. Tipuri de transport celular.Transportul activ al substantelor prin membrana celulara.Transportul activ transcelular. Exocitoza. Endocitoza.
2 Expunere, conversatie,experiment
Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici
7.Aplicatiile biologiei moleculare in medicina 2 Expunere, conversatie,experiment
Prezentare orala,echipamente sireactivi chimici
Bibliografie1. Molecular Biology of the Cell, 4th, Alberts B., Johnson A., Lewis J., Raff M., Roberts K., Walter P., ed., New York,Garland Publishing, 2002.2. Molecular Biology of the Cell sixth edition , Bruce Alberts, Alexander Johnson, Julian Lewis, David Morgan, MartinRaff, Keith Roberts, Peter Walter, ed. Garland Science, 2015, pdf.3. Cell and Molecular Biology Concepts and Experiments , editia a 6-a, Gerald Karp, 2010, ISBN-13978-0-470-48337-4, Printed in the United States of America, pdf.
4. LUCRĂRI PRACTICE BIOCHIMIA ACIZILOR NUCLEICI ŞI BIOLOGIE MOLECULARĂ, Sergiu EmilGEORGESCU si Marieta COSTACHE, Univ. din Bucuresti, Facultatea de Biologie, Departamentul de Biochimie siBiologie moleculara, ed. Bucuresti, 2009.5. BIOLOGIE CELULARA INDRUMATOR DE LUCRARI PRACTICE, Conferenţiar Dr. Med. Alexandra Crişu Bota,Universitatea ,,Lucian Blaga” din Sibiu, Facultatea de Medicină ,,Victor Papilian”, 2010Referinte electronice:• http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=Books&itool=toolbar• http://www.cellsalive.com• http://www.pubmed.comBibliografie minimală1. Benga Gh., Biologie Celulară şi Moleculară, Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 1985.2. Cruce M., Biologie Celulară şi Moleculară, Ed. Aius Craiova, 2002.3. Curticăpean M., Tehnici de biologie moleculară și genetică, University Press, Târgu-Mureș, 2016.4. Frăsinel N., Verdeş D., Biologie Celulară şi Moleculară, Ed. Mirton, Timişoara, 1994.5. Mixich F., Ardelean A., Principii fundamentale de biologie moleculară, Ed. Med. Univ. Craiova, 2002.6. Curs de Biologie moleculara, Igor Cemortan, Svetlana Capcelea, Larisa Ţaranov, Dumitru Amoaşii, 2000, USMF
“NICOLAE TESTEMIŢANU”, CHIŞINĂU 2000, pdf.Cell and Molecular Biology Concepts and Experiments, editia a 6-a, Gerald Karp, 2010, ISBN-13978-0-470-48337-4,
Printed in the United States of America, pdf.7. Molecular Biology of the Cell sixth edition, Bruce Alberts, Alexander Johnson, Julian Lewis, David Morgan, MartinRaff, Keith Roberts, Peter Walter, ed. Garland Science, 2015, pdf.8. Note de curs, Lungu Maria-Magdalena.
Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatorilor reprezentativi din domeniul aferent programului
Notiunile studiate sunt in concordanta cu reglementarile in vigoare si sunt compatibile cu activitatile derulate lanivel national pe segmentul de nutritie.
Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluarePondere din nota
finalăCurs - - -
Seminar
Criteriile generale de evaluare (completitudineasi corectitudinea cunostintelor, coerenta logica,fluenta de explimare, forta de argumentare)Criterii specifice disciplineiCriterii ce vizeaza aspectele atitudinale simotivationale ale activitatii studentilor
Expunere orală, Prezentare dereferateColocviu
40%
60%
Laborator - - -
Proiect - - -Standard minim de performanţăInsusirea principalelor notiuni de biologie celulară şi moleculară:- structura celulei,- transmiterea informaţiei genetice,- enuntarea principalelor procese metabolice din celula vie.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de aplicaţie28.09.2018
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre programInstituţia de învăţământ superior Universitatea „Ştefan cel Mare” din SuceavaFacultatea Facultatea de Educație Fizică și SportDepartamentul Departamentul de Sănătate și Dezvoltare UmanăDomeniul de studii SănătateCiclul de studii LicențăProgramul de studii/calificarea Balneofiziokinetoterapie și recuperare
2. Date despre disciplinăDenumirea disciplinei COMUNICARE MEDICALĂ BFKTTitularul activităţilor de curs -Titularul activităţilor de seminar asist.univ. drd. Oana AtomeiAnul de studiu II Semestrul 3 Tipul de evaluare CRegimuldisciplinei
Categoria formativă a disciplineiDF - fundamentală, DD - în domeniu, DS - de specialitate, DC - complementară
DC
Categoria de opţionalitate a disciplinei:DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL - facultativă (liber aleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)I a) Număr de ore pe săptămână 2 Curs 0 Seminar 28 Laborator ProiectI b) Totalul de ore pe semestru dinplanul de învăţământ
28 Curs 0 Seminar 28 Laborator Proiect
II Distribuţia fondului de timp pe semestru: oreII a) Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 10II b) Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 4II c) Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 6II d) Tutoriat -
III Examinări 2IV Alte activităţi (precizaţi):
Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 20Total ore pe semestru (Ib+II+III+IV) 50Numărul de credite 2
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)Curriculum -Competenţe -
5. Condiţii (acolo unde este cazul)Desfăşurare a cursului -Desfăşurareaplicaţii
Seminar Materiale bibliografice pentru seminar în format electronic şi fizic;videoproiector, laptop, foi de hârtie A4
2 / 3
6. Competenţe specifice acumulate
Competenţeprofesionale
Cunoașterea și aplicarea algoritmilor unei eficiente comunicări și relaționări întrebalneofiziokinetoterapeut și pacient.Abordarea pacientului ținand cont de specificitatea sa și a dificultăților de comunicare și relaționare.Identificarea terminologiei şi a strategiilor de comunicare specifice balneofiziokinetoterapiei,familiarizarea cu terminologia medicală aferentă.Utilizarea funcțiilor limbii în diverse situații profesionale.
Competenţetransversale
Implementarea concretă a elementelor de etică la nivelul comunicării și relaționării dintrebalneofiziokinetoterapeut și pacient.Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor balneofiziokinetoterapeutului în echipa multidisciplinară șiaplicarea tehnicilor şi metodelor de comunicare în cadrul interacţiunii interprofesionale.Dezvoltarea abilităților de comunicare orală prin activități practice și teoretice interactive.Încurajarea abilităților de comunicare scrisă prin redactarea de referate și prin intermediul testărilorefectuate pe tot parcursul semestrului.
1. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)Obiectivul general al disciplinei Generarea abilităților eficiente de comunicare, necesare studenților pentru a
stabili o relație terapeutică cu pacientul, prin folosirea metodelor şi tehnicilor decomunicare specifice orientării terapeutice.
Obiective specifice Identificarea terminologiei şi a strategiilor de comunicare specificebalneofiziokinetoterapiei.Cunoașterea și aplicarea strategiilor privind comunicarea și relaționarea dintrebalneofiziokinetoterapeut și pacient și dintre balneofiziokinetoterapeut și alțifurnizori de servicii medicale.Implementarea elementelor de etică în comunicare.Evitarea jargonului, folosirea limbajului de specialitate pe înţelesul pacientului.Capacitatea de a dezvolta o relaţiei bazată pe empatie şi congruenţă cupacientul, în care acesta să se simtă înţeles şi ajutat.Formarea unor abilităţi de înţelegere a limbajului nonverbal, ce rezultă dinpostura, gesturile sau comportamentul pacientului, precum şi a aparţinătoriloracestora.
2. ConţinuturiAplicaţii (seminar) 28 ore Nr. ore Metode de predare Observaţii1. Percepții, reprezentări şi aşteptări ale studenților față de disciplina
Comunicare în balneofiziokinetoterapie2. Comunicarea – elemente introductive3. Tipuri de comunicare. Modelul terapiei cognitiv-comportamentale
şi modelul rogersian4. Comportamente nocive pentru sănătate. Modificări
comportamentale produse de boală.5. Relaționarea – definiții și identități. Empatia și asertivitatea6. Comunicarea eficientă între balneofiziokinetoterapeut și pacient
(în funcție de vârstă)7. Comunicarea eficientă între balneofiziokinetoterapeut și pacientul
cu dizabilități sau aflat în situații speciale8. Comunicarea intercolegială9. Modelul psihologic al comunicării. Identificarea semnalelor
specifice interiorizării. Comunicarea nonverbală.10. Alte mijloace de comunicare în balneofiziokinetoterapie: radio,
TV, publicitate, telefon, internet etc.11. Surse de documentare: științifice, didactice și de popularizare12. Discursul științific medical/ din domeniul
balneofiziokinetoterapiei13. Discursul didactic în balneofiziokinetoterapie. Resurse
2
22
2
22
2
22
2
22
2
expunerea,prezentareamultimediaexplicaţia,problematizarea,conversaţia,studiul de caz,brainstormingul,jocul de rol(descrierea unorimagini, discutareaunor cazuri,compararea unoritemi, rezolvareaunor sarcini îngrup, rezolvareaunor sarcini pebaza unor mesajescrise ori receptateoral, elaborareaunor lucrări scrise)
3 / 3
educaționale14. Discursul medical/ balneofiziokinetoterapeutic de popularizare.
Pacientul informat.2
Bibliografie:1. Adler A. Practica şi teoria psihologiei individuale. Pentru medici, psihologi şi profesori. Bucureşti: Editura Trei,
2011.2. Beck J, Terapia cognitivă. Fundamente. RTS: ClujNapoca, 2010.3. Cialdini RB. Psihologia persuasiunii. București: BusinessTech International, 2014.4. Dutescu B, Etica profesiunii medicale, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1980.5. Ekman P, Emoţiile date pe faţă. Bucureşti: Editura Trei, 2011.6. Ellis A, Evoluţia unei revoluţii. Bazele psihoterapiei raţional-emotive, București: Editura Trei, 2015.7. Jung CG, Tipuri psihologice, Bucureşti: Editura Trei, 2004.8. Messinger J, Messinger C. Cartea gesturilor. Bucureşti: Editura All, 2014.9. Messinger J. Dicționar ilustrat al gesturilor. Ediția a II-a. Bucureşti: Editura Litera, 2013.10. Mucchielli A. Arta de a comunica. Metode, forme și psihologia situațiilor de comunicare. Iaşi: Polirom, 2015.11. Pasca MD, Comunicarea în relația medic-pacient, Ed. University Press, Tg. Mureș, 2012.12. Pasca MD, Curs de comunicare medic-pacient, UMF Tg. Mureș, 2011.13. Pasca MD, Curs de psihologie medicală. UMF Tg. Mureș, 2008.14. Pânişoară IO. Comunicarea eficientă. Ediţia a III-a. Polirom: Iaşi. 2004.15. Popa-Velea O. Științele comportamentului uman. Aplicații în medicină. București: Trei, 2010.Bibliografie minimalăCaiet de seminar
3. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice,asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
Utilizarea limbajului de specialitate în comunicarea cu pacientul, cu specialiștii din domeniu și din domeniile conexe.
4. EvaluareTip
activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere dinnota finală
Curs - - -Seminar Însuşirea conţinutului teoretic conceptual al
disciplinei predate; Utilizarea adecvată aconceptelor, metodelor şi procedeelor specificedisciplinei; Vorbirea fluentă și corectă în situațiidate; Citirea și înțelegerea unor mesaje scrise șiascultate; Utilizarea corectă şi explicareanoţiunilor fundamentale ale disciplinei folosindvocabularului specializat; Evaluarea aplicațiilorpractice cu pacient simulant.
Participarea activă; comunicarea pebaza unui text de specialitate,completarea unui scenariu, receptareași redarea de mesaje audio, citirea,înțelegerea și răspunsul petext/paragraf, jocul de rol, simulareaunei situații de comunicare întrebalneofiziokinetoterapeut și pacient.Prezentarea unei teme de seminar
40%
60%Standard minim de performanţăSă susțină cu argumente subiectul abordat. Să cunoască practic modalitățile unei comunicări și relaționări eficienteîntre balneofiziokinetoterapeut și pacient, respectiv personal medical și auxiliar.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar28.09.2018 -
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul facultăţii Semnătura decanului